专题15 第3课时 凡人小事-【全效学习】2025年中考学练测语文（湖南专版）

语文 第3课时 凡人小事 01原创题目 阅读下面的文字,根据要求写作 《社戏》中平桥村孩子们在夜色中消失的身影让人留恋,《安塞腰鼓》中黄土高原后生们元气淋 漓的身影让人振奋,《小石潭记》中“以其境不可久居”最终黯然离开的那个身影让人心酸......每一 个平凡的身影,都承载着不平凡的故事,组成了生活最真实的风景。 请你以 的身影》为题,写一篇文章,表达自已最真实的感受,写作时注意:①补充题 目,文体不限,但不要写成诗歌或戏剧,也不要写成书信体;②不少于600字,不要抄袭,不要套作 ③文中不得出现自己的真实姓名、校名等相关信息。 02作文导写 (1)审题指导. 导语从教材中的课文切人,勾连了小说、散文和文言文篇目,最后落脚到“身影”上,体现了命 题人从“课内”延伸到“课外”、从文学作品延伸到社会生活的命题思路,也高度契合中考作文命题 旨在引导学生关注自身生活的命题思路 半命题式的题目,横线处补充的内容,应以人物为起点和中心,围绕“身影”进行构思与选材 重点都要描绘出“身影”带给自已的独特感受,以及产生这种感受的原因,突显出这个身影的特殊 性。人物的选择比较多元,既可以是现实生活中的人物,也可以是历史人物、虚拟人物等。“身影' 是一个具象化的形象,从扣题的角度来看,需要在文中用一些文字和篇幅来描写“身影”。更重要 的是,“身影”也是一个抽象的概念,更多地指向人物的精神、思想、品格等。因此,在行文中应表现 出所选对象该方面的特点。 (2)立意参考。 ①感受亲情、友情、师生情:选择某个特定情境下自己身边熟悉的人的身影,仔细感受身影背 后给自已带来的情感触动。如父母路灯下的守候、老师暖心的话语、朋友陪跑的身影等。 ②社会中的身影,以小见大:可能是自己一次偶然的接触,遇到一个普通人,与之交流后体会 到其不平凡之处,如外卖小哥、小吃店老板、导游等 ③追溯历史人物,遨游历史文化长河:选择一位自己心之向往的历史人物,通过跨时空的对话 或历史事件中人物的身影刻画,展现人物精神。 出ll 03素材积累 【开头1】凌晨的街道宛如一幅宁静的素描,时光仿佛放慢了脚步。微风轻拂,带着丝丝凉意, 夜色也随之变得柔和,街道两旁的灯光在雾气中透出朦胧的光芒,那一抹身影,正默默守候着即 将到来的黎明。 【开头2】在晨曦微露的窗前,母亲总是最早迎接黎明,那轻轻的脚步,如同细雨润物般无声, 却在我心中激起层层连漪。她的双手,犹如织女般灵巧,穿梭于生活的经纬之间,编织着家的温暖 与安宁。 【结尾1】星星藏进夜色,烟火藏入人间,种子藏进土壤,我藏在成长背后。我们曾满世界地寻 找爱,却不知最想要的爱就在母亲那里,就在那个平凡的身躯所能庇护的影子里。 【结尾2】月光下,他的身影被拉得很长,与他高大的身躯形成鲜明对比。那原本高硕的个子, 宽厚的肩膀,印在地面上,却变得扭曲而模糊。我知道,走得越近,他的影子就越明亮而温暖。 -196 复习任务群三 写作 04习作升格 学生原稿 升格作品 繁荣背后的身影 繁荣背后的身影 尹业钦 尹业钦 老王的背影不再矮小,他拉车时的身影在我心 老王的背影不再矮小,他拉车的身影在我心中无限放 中无限放大,汇聚成一种由裹的敬佩之情。 大,汇聚成一种由衷的敬佩之情。 前几年去北京旅游,有一个人尤其今我印象深 前几年去北京旅游,有一个人尤其令我印象深刻,那就 刻,那就是为我们拉黄包车的老王。 是为我们拉黄包车的老王。 ①记得那天刚看完颐和园就遇见一批拉黄包车 ①那天,我们游完颐和园,还沉醉于古色古香的意蕴中, 的人在拉客,我们便也想去尝试一下,但一问价格 一声清脆的车拎声吸引了我的注意,我循声望去,只见一位 却极其高昂,连最便宜的也要几百块钱。本来已经 人力车夫正缓缓跑来:他的车半新半旧,但擦试得十分干净 要打消这个念头,只见一位身材矮小、皮肤黜黑的中 车身上还挂着几串拎铛,随着车轮的转动,发出悦耳的声音 年男人走过来,说自己只收两百块。对比前面三四 我好奇地坐上了车。 百的价格,我们便欣然让他来为我们拉黄包车。 ①升格处:从车的细微处着手,侧面刻画人力车夫的形 ①待修改点:前情叙述过长,未能表现人物的形 象特点。 象特点。 一上车,他就开始介绍自己,我们悠闲地坐在车后,仔 他一边介绍着自己,一边将我们引到身前,②等 细听着,②望着他一边奔跑,一边将头微微抛过去朝我们说 到我们安稳地坐上车后,他才熟练地握住车把手,跑 话的背影。 动起来。 ②升格处:主题词“身影”的第一印象刻画。 “我叫老王,是土生土长的北京人儿,拉黄包车 ③他说他叫老王,是土生土长的北京人,已经拉了好几 是我的工作,我已经干了快十年了!”他自豪地说着, 年的黄包车了。他说着一嘴流利而地道的北京话,对北京城 眼睛注视前方。 的胡同小路了然于胸。左拐、右拐,每一个动作都如行云流 ③我悠闲地坐在车后,听着他用一口流利的北 水一般,时不时放缓脚步,把一只手从车把上挪开,指向道路 京话介绍着北京的历史和一些有名的建筑,然后给 两旁的各种古建筑 四合院、钟楼、城墙,如数家珍般道来 我们推荐实惠的景点和一些有名的老北京菜,告诉 北京城的历史。随着老王的讲述,一幅幅引人入胜,充满人 我们当地的独特文化。 间烟火气息的画面相栩如生地浮现在我脑海当中,我们津 ②③待修改点:平铺真叙的叙述性语言,画面感 津有味地听着,而他也乐此不疲地说着。 不突出. ③升格处:集中刻画,将细节描写,心理感受结合,呈现 他身材不算强壮,反而还有点矮小,但他的脚却 坐车体验感的真实。 D出川 跑得利索,富有节奏,他双手紧紧握着前段的车把 他身材不算强壮,反而还有点矮小,但他跑得利索,富有 将身体略微向前倾倒,然后用腿奋力一蹬,用全身力 节奏。他双手紧紧握着前端的车把将身体略微向前倾倒,然 气黄包车带动向前,像一头犁地黄牛,我看着他跑动 后用脚奋力一蹬,全身力气带动黄包车向前,像一头犁地的 的身影,身上的衬衫已然被汗水浸湿,可他依然没有 黄牛。我看着他跑动的身影,身上的衬衫已经被汗水浸湿, 歇息的打算,仍从容地与我们聊天。 可他依然没有歇息的打算,仍从容地与我们聊天。 ④坐黄包车与坐汽车相比,不仅能更完全地观 ④我注意到他的背虽已微驼,但每一步都显得那么坚实 赏沿途风景,呼吸外面新鲜的空气,更重要的是可以 有力,老王告诉我们,他已经拉车近十年了,见证了这座城 感受当地的风土人情,体味劳动人民生活的艰辛。 市的变迁。话语中既有对过往岁月的怀念,也有对现代生活 一股敬佩感油然而生,我不禁为他的老实本分,勤 的接纳,他说,虽然现在年纪大了,不少游客都喜欢用高效 劳努力所打动。也正是因为有了无数个像老王这样 率的现代化交通方式来进行各处打卡,但他还会坚持拉车, 勤勤恳恳工作的劳动人民,我们的国家才得以踏实而 因为这是他热爱的工作,也是他生活的一部分。 1197 语文 续表 学生原稿 升格作品 稳步地发展。可以说在繁荣的背后,是成千上万 听着车夫的话,我不禁陷入了沉思。在这个快速发展的社 个老王这样的身影,是他们,搭建起国家最稳定的 会,我们往往追求速度与效率,却容易忽视了那些承载着历史 根基。 与文化记忆的传统事物,人力车夫,作为域市的一道独特风景 ④待修改点:对主题的拔高较生硬。 线,他们的存在不仅仅是一种交通方式,更是一种文化的传承 艳阳高照,太阳把热忱带给了每一个人,在与 一种对生活的坚守。 老王的谈话中,我们到达了目的地。下了车,同老 ④升格处;由“我”的观察,到老王的自我讲述,最后到“我” 王告别,临走时,几番推辞后,也算是正式向他说 的思考,水到渠成地升华主题。 再见了。 最后我们到达了目的地,看着他满头大汗却又从容不迫的 老王的确同我们告别了,但他努力拉黄包车 样子,我们决定多给他“辛苦费”,他见状立马把手背到身后,憨笑 的身影却留在我的脑海。他,以及他所代表的 着推辞道:“哪有什么辛苦不辛苦的,能看见你们满意的样子就已 底层劳动人民艰苦奋斗,勤劳能干,老实本分的精 经是我最大的快乐了,欢迎下次再来北京。”说完便匆匆离开了。 神品质也将永存于我的心中,让我受益匪浅。 那一刻,我看到了他脸上的皱纹和眼中的光芒,那是一 待修改点:结尾点题,与开头呼应不强 种对生活的热爱与坚守。老王的背影慢慢缩成一个点,最后消 失在茫茫人海之中,而那身影,分明变得更加高大,更加伟岸 升格处;由老王的语言、动作、神态,自然地激起我的钦 佩,同开头形成呼应 05典型范文 旧时光里的身影 田宇琪 十几个春秋悄然而过,曾经不请世事的孩子,如今也成了翩翩少年。那些天真的时光里,总有 一个清晰的身影深深烙印在我的记忆中。 时间浮漾起淡淡的流光,淌进那些澄澈的记忆,对于我来说,搭建和联通起我记忆之桥的,当 属母亲的嘈叨与呼唤。 犹记一个傍晚,正是放学回家的时段,年幼的我偏又贪玩,不想立刻回家。甚至为逃避母亲的 劳叨,我提出要自己走回家的想法,且真的这般做了。 回出lI 第一次独立回家,心中难免紧张、激动,再加上身边一群小伙伴,一路上打打闹闹,欢声笑语漫 步闲走着,速度自然是慢了许多。中途我们也是走走停停,赏花弄景,不知不觉,天色已然黯淡。 这时我才想起妈妈的叮嘱:一定要按时回家! 我怀着忐忑之心回到家,还没进大门,就听到了母亲焦急的呼唤,这让我心里顿时打起了小 鼓。终于还是要面对的,果不其然,一上楼梯,就看见了母亲阴沉的脸色。意料之中的,母亲把我 劈头盖脸地教训了一顿。年纪尚轻的我自然对母亲心怀“怨恨”,心想我不就是晚回家了一会儿 其他同学不也一样,至于吗!不知怎的我竟然不受控制地回了几句嘴。之后,气氛剑拔弩张...... 听完母亲的指责,我的眼泪夺眶而出,直接冲出了家门。我冲到天台上,脑海里不断重现着刚 才的画面,晚风抚慰着我内心的委屈与不满。直到爷爷走过来说,你知道你母亲今天为何如此生 气吗? 原来周围的小伙伴们都陆续回家吃饭了,可母亲唯独没看见我的身影。那时电话手表还未普 及,又联系不上加班还未回家的父亲。母亲担心我一个人出事,就挨家挨户地找我。小区、街道, -1981 复习任务群三 写作 凡是我经常去的地方她都找了一遍,还是不见我的踪影。心急如焚的她逢人就问有没有看见我。 大街小巷全是母亲焦急穿梭的身影 “我......”我张口想为自已辩解,但想说的话都堵在了喉咙里,说不出来。一股前所未有的自 责涌上心头,将我击跨,连带着心也阵阵抽痛。我朝楼下跑去,推开门,只见母亲坐在餐桌前的小 木凳上,眼里禽满泪水。 温暖、模糊、昏暗的灯光轻柔而缓慢地从天花板上洒下,混杂着窗外落日的余晖,映照出母亲 脸上和身上岁月沧桑的痕迹。这一幕深深刺痛了我敏感的心。一瞬间,母亲的身影,烙在了我的 心中。我在那身影上,看到了母亲对儿女深沉的爱、为这个家所承担的生活的重负..... 时光流转,一切皆有可能改变,唯有母爱永恒。旧时光里的那个身影,成为我永恒的念想 第4课时 文化传承 01原创题目 阅读下面的文字,根据要求写作。 文以载道,文以化人。诵古典诗词,体悟文人墨客的情怀;习传统技艺,解锁传统文化的密码 访博物场馆,洞见人类文明的星火......大千世界,文化无处不在,但它常常隐藏在物之后、事之中, 需要我们用心去探寻,去发现,去热爱,去传承。 请围绕“文化传承”这一话题,自拟题目,写一篇文章。 要求:①力求写出自已独特的感受和体会;②文体不限,但不要写成诗歌或戏剧:③不少于 600字,不要抄袭,不要套作;④文中不得出现自已的真实姓名、校名等相关信息。 02作文导写 (1)审题指导. 题目要求文章围绕“文化传承”这一主题展开,探讨文化如何被传承和发扬,鼓励从多个角度 如通过诵读诗词、学习技艺、参观博物馆等活动来探寻、理解文化的传承。可以选择一个具体的文 化载体(如一件艺术品、一个传统手工艺品等),通过这个载体来展示与之相关的人和事;也可选取 具体的文化现象或传统,讲述一个或几个与文化传承相关的事件经历,来反映文化的影响和传承 的重要性,探讨其在现代社会中的意义和价值;还可以从历史的角度,回顾某个文化传统如何影响 和塑造了民族精神。 D出lI 如果选择以物见人,可以详细描述所选文化载体的特点和历史背景:如果选择缘人记事,要重 点展现人物的情感和行为;如果选择因事生情,事件的叙述过程要详略得当,文化传承的过程和影 响等重点内容要翔实具体。写作过程中要结合个人的情感体验如感动、热爱、坚守等,展现对文化 的理解和感悟,强调文化传承的意义,同时激励、呼吁更多人参与到文化传承中来 (2)立意参考。 ①品味诗词中的文化韵味:通过诵读和学习诗词来感受古代文人的生活情趣和审美追求。 ②身边的非遗文化瑰宝:通过自己的观察和体验,表达对这些传统艺术形式的欣赏和保护 意识。 ③我与传统节日的故事:通过参与传统节日活动来体验和传承传统文化 ④博物馆触摸历史文化的脉搏:通过观察文物、了解历史故事来感受文化的深厚底蕴 1199-