专题04 古诗词鉴赏（第2期：广东、广西、云南、贵州）-【好题汇编】2025年中考语文三模试题分类汇编（全国通用）

专题04 古诗词鉴赏（原卷版） 2025年中考古诗词鉴赏考查新趋势思维导图 【三模新速递】 中考古诗词鉴赏考点体系一览表 （一）广东省 【1-2025年广东省清远市连州中学中考三模语文试题】小芳和小明参与“山水诗文阅读竞答比赛”，请你协助他们答题，完成下面小题。 【乙】 ①一日，命役徒芟①而辟之，中获废井。即呼工出其泥滓，观其好恶，曰：“嘉泉也。”乃扃②而澄之。三日而后汲视，其泉清而白色，味之甚甘。渊然丈余，绠③不可竭。当大暑时，饮之若饵白雪，咀轻冰，凛如也。当严冬时若遇爱日得阳春温如也。其或雨作云蒸，醇醇而浑；盖山泽通气，应于名源矣。又引嘉宾，以建溪、日铸、卧龙、云门之茗试之，则甘液华滋，悦人襟灵。 ②予爱其清白而有德义，可为官师之规。因署其堂，曰“清白堂”。又构亭于其侧，曰“清白亭”。庶几④居斯堂，登斯亭，而无忝⑤其名哉！ （节选自范仲淹《清白堂记》，有删改） 【注】①芟：除草。②扃：关闭。③绠：提水。④庶几：或许。⑤忝：玷污。 小明觉得【乙】文作者的情怀与于谦《石灰吟》表现的情感有相似之处，你认同吗？请简要分析。 石灰吟 【明】于谦 千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。 粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。 【2-2025年广东省湛江市雷州市第五中学集团中考三模语文试题】阅读下面的文字，完成下面小题。 【乙】 贾谊传（节选） 班固 天子议以谊任公卿之位。东阳侯、冯敬之属尽害之，乃毁谊曰：“洛阳之人年少初学专欲擅权纷乱诸事。”于是天子后亦疏之，不用其议，以谊为长沙王太傅。谊既以谪去，意不自得。及渡湘水，为赋以吊屈原。追伤之，因以自谕。 后岁余，文帝思谊，征之。至，入见，上方受厘，坐宣室。上因感鬼神事，而问鬼神之本。谊具道所以然之故。至夜半，文帝前席。即罢，曰：“吾久不见贾生，自以为过之，今不及也。”乃拜谊为梁怀王太傅。 （选自班固《汉书 · 贾谊传》，有删改） 【注释】受厘：祭祀后把剩余的肉送回给皇上，以示受福。 【链接材料】和【乙】文都写出贾谊才华过人的特点，但写法有同有异，请从描写角度简要分析。 【链接材料】 贾 生 李商隐 宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。 可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。 （二）广西 【3-2025年广西壮族自治区来宾市第三中学等校中考三模语文试题】阅读下面这首诗，完成下面小题。 蒹葭 《诗经·秦风》 蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。 溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。 蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。 溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。 蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。 溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。 15. 下面对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 本诗采用重章叠句，每章前两句写景，三、四句点明主题，五至八句写主人公追寻伊人的情状。 B. “蒹葭苍苍，白露为霜”运用起兴手法，先写蒹葭茂盛，露水凝结成霜，营造凄清惆怅的氛围。 C. 此诗极具含蓄美，未直接诉说主人公的思念，但其思念却绵远悠长，“伊人”身影却无处不在。 D. 此诗叙事线索明晰，画面清晰可见，表达主人公对伊人的无限情意，全诗充满了惆怅和伤感。 16. 王国维先生盛赞：“《蒹葭》最得风人深致。”《蒹葭》文字简约，但却展现了深远的诗意。结合具体诗句说说诗人如何渲染主人公追寻伊人过程的艰难，表现了主人公怎样的精神品质。 【4-2025年广西壮族自治区钦州市浦北县中考三模语文试题】古代诗歌阅读 钱塘湖春行 白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 15. 下面对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 首联点题，交代游踪，诗人从孤山寺以北出发，见到春水初涨、水天相接的画面。 B. “早莺”“新燕”“乱花”“浅草”“白沙堤”这些意象，都突出了西湖早春的特点。 C. 尾联直抒胸臆，诗人余兴未阑，完全陶醉在美好的湖光山色中，喜悦之情溢于言表。 D. 全诗紧扣“早春”着笔，景物清新自然，形象鲜活，色彩鲜明，语言富于表现力。 16. 清代学者胡以梅对本诗颔联的高明技巧赞誉不已，认为“灵活之极，‘争’字既佳，而‘谁家’更有情”。请结合诗句谈谈你对胡以梅这句话的理解。 【5-2025年广西钦州市中考三模语文试题】阅读下面这两首诗歌，完成下面小题。 【甲】 白雪歌送武判官归京 唐·岑参 北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。 瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。 纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。轮台东门送君去，去时雪满天山路。 山回路转不见君，雪上空留马行处。 【乙】 武威送刘判官赴碛西①行军 唐·岑参 火山②五月行人少，看君马去疾如鸟。 都护行营太白⑤西，角声一动胡天晓。 【注释】①碛（qì）西：即安西都护府。②火山：即今新疆吐鲁番的火焰山。 ③太白：亦称金星，古人认为它的出现在某种情况下预示敌人的败亡。 15. 下面对两首诗的理解和分析不正确的一项是（ ） A. 甲诗的“北风”“雪”等意象和乙诗的“火山”意象，都展现了边塞的险恶环境，烘托了送别时的氛围。 B. 甲诗以“送别”为主线，抒发诗人对友人的依依惜别之意；乙诗直接抒发惜别之情，并直言对胜利的祝愿。 C. 两诗都有“如”字。甲诗的“如”为比喻词，三四句以春花喻冬景；乙诗第二句的“疾如鸟”体现行军速度快。 D. 甲诗结尾场景与“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”相似；乙诗结尾遥想军营晨景，与李贺的“雄鸡一唱天下白”相媲美。 16. 送别诗题巧蕴离别情。结合两诗标题，请你简要概括送别诗题目的共同特点。 （三）云南省 【6-2025年5月云南省昆明市官渡区中考三模语文试题】阅读下面两首诗，完成下面小题。 【甲】酬乐天扬州初逢席上见赠 【乙】望洞庭湖赠张丞相 刘禹锡 孟浩然 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 八月湖水平，涵虚混太清。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 气蒸云梦泽，波撼岳阳城。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 欲济无舟楫，端居耻圣明。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 坐观垂钓者，徒有羡鱼情。 10. 下面对甲诗理解与赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联诗人概写自己“二十三年”的被贬遭遇，字里行间充满无限的辛酸和悲凉。 B. 颔联中用向秀作《思旧赋》的典故，直接抒发了诗人对岁月流逝、人事变迁的感叹。 C. 尾联点明酬答之意，扣住诗题，既有对友人的感谢之情，也表达了共勉之意。 D. 全诗层层深入，感情真挚，沉郁中见豪气，奔放中有哲思，具有很强的艺术感染力。 11. 请结合相关诗句，分析甲乙两诗中“舟”的意蕴。 【7-2025年云南省楚雄彝族自治州双柏县中考三模语文试题】阅读下面两首诗歌，完成下面小题。 （甲） 望岳 杜甫 岱宗夫如何？齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。 （乙） 过松源晨炊漆公店 杨万里 莫言下岭便无难，赚得行人错喜欢。 政入万山围子里，一山放出一山拦。 11. 下面对甲诗的理解与赏析，不正确的一项是（ ） A. “阴阳割昏晓”中的“割”字，写出了泰山参天矗立的雄姿，使静止的山峰充满了活力。 B. 本诗语言凝练传神，如“钟”“割”，充分体现了诗人“语不惊人死不休”的创作追求。 C. 诗的三、四句写望中所见，侧面描写泰山的景物，表现了泰山的高大雄奇之美。 D. 诗的五、六句通过描写“云”的涌动和“鸟”的翱翔，突出了泰山的雄伟壮丽，令人震撼。 12. 甲乙两首诗歌的最后两句都蕴含了深刻的哲理，请简要说明。 【8-2025年云南省楚雄彝族自治州楚雄市中考三模语文试题】阅读下面两首宋词，完成下面小题。 （甲） 江城子·密州出猎 苏轼 老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。 酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。 （乙） 定风波 苏轼 三月七日，沙湖道中遇雨，雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉。已而遂晴，故作此词。 莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。 料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。 11. 下面对甲词的理解与赏析，不正确的一项是（ ） A. 词的上阕通过“左牵黄，右擎苍”“千骑卷平冈”等描写，生动地展现了苏轼出猎时的威武形象和壮观场面。 B. “亲射虎，看孙郎”一句，通过典故表达了苏轼以孙权自比，暗示自己虽年事渐高，但仍具有少年的豪情壮志。 C. “鬓微霜，又何妨”一句，反映了苏轼虽年事渐高，但仍不减当年的豪情，展现了他豁达乐观的性格。 D. 下阕中的“持节云中，何日遣冯唐”一句，表达了苏轼对朝廷未能重用他的不满和对未来的悲观失望。 12. 甲词中“鬓微霜”和乙词中“微冷”的“微”字各有何妙处？ （四）贵州省 【9-2025年贵州省毕节市织金县中考三模语文试题】古诗词鉴赏 和晋陵陆丞早春游望 ［唐］杜审言 独有宦游人，偏惊物候新。 云霞出海曙，梅柳渡江春。 淑气□黄鸟，晴光转绿蘋。 忽闻歌古调，归思欲沾巾。 18. 下列诗句最能表达本诗中“宦游人”的心境的一项是（ ） A. 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。（李商隐《无题》） B. 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。（崔颢《黄鹤楼》） C. 浮云游子意，落日故人情。（李白《送友人》） D. 饿死真吾志，梦中行采薇。（文天祥《南安军》） 19. 诗中“□”处，有人推测是“催”字，有人推测是“唤”字，你赞同哪种观点？请联系全诗内容阐述理由。 试卷第2页，共11页 试卷第1页，共11页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题04 古诗词鉴赏（解析版） 2025年中考古诗词鉴赏考查新趋势思维导图 【三模新速递】 中考古诗词鉴赏考点体系一览表 （一）广东省 【1-2025年广东省清远市连州中学中考三模语文试题】小芳和小明参与“山水诗文阅读竞答比赛”，请你协助他们答题，完成下面小题。 【乙】 ①一日，命役徒芟①而辟之，中获废井。即呼工出其泥滓，观其好恶，曰：“嘉泉也。”乃扃②而澄之。三日而后汲视，其泉清而白色，味之甚甘。渊然丈余，绠③不可竭。当大暑时，饮之若饵白雪，咀轻冰，凛如也。当严冬时若遇爱日得阳春温如也。其或雨作云蒸，醇醇而浑；盖山泽通气，应于名源矣。又引嘉宾，以建溪、日铸、卧龙、云门之茗试之，则甘液华滋，悦人襟灵。 ②予爱其清白而有德义，可为官师之规。因署其堂，曰“清白堂”。又构亭于其侧，曰“清白亭”。庶几④居斯堂，登斯亭，而无忝⑤其名哉！ （节选自范仲淹《清白堂记》，有删改） 【注】①芟：除草。②扃：关闭。③绠：提水。④庶几：或许。⑤忝：玷污。 小明觉得【乙】文作者的情怀与于谦《石灰吟》表现的情感有相似之处，你认同吗？请简要分析。 石灰吟 【明】于谦 千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。 粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。 【答案】 示例：我认同。【乙】文作者将厅堂和亭子以“清白”命名，表达了他对清白和德义的崇尚，他认为官员应当拥有克己奉公、清明廉洁的品质。于谦在《石灰吟》中以石灰自喻，表达了自己不畏艰难、坚守清白的决心，两位作者都表达了为官之道要坚守原则，追求清白正直的高尚品德。 【解析】 本题考查理解分析作者情感主旨。 结合【乙】文第②段“予爱其清白而有德义，可为官师之规。因署其堂，曰‘清白堂’”可知，范仲淹喜爱嘉泉的清白和有德义，认为（它）可以成为官吏们效法的楷模，并在这里修建一座厅堂，叫“清白堂”。据此可知，范仲淹以泉喻人，表明他的为官之道是清白自律，清正为民，强调“清白德义”的为官准则，强调为官者应保持清白正直的操守； 结合于谦《石灰吟》“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间”可知，诗人采用象征手法，字面上是咏石灰，实际借石灰喻己，托物寄怀，直抒情怀，立志要做纯洁清白的人，表达坚守清白节操、不畏牺牲的崇高志向； 据此分析可知，两者均以具体物象象征“清白”的品德，都推崇“清白”的道德境界，都体现了作者对高洁人格的追求，都体现儒家士大夫的操守要求。 【点睛】参考译文： 【乙】有一天，我命令衙役清除杂草开辟成平地，（发现）中间有一口废弃的水井。于是立刻喊来工匠清理出井中的淤泥，观察这口井的好坏，（工匠）说：“是好泉啊。”于是就将进口关闭，使水中杂质沉淀。三天之后取水，看到这泉水清澈而白净，品尝井水，（味道）十分甘甜，水深有一丈多，提水没有穷尽。酷暑的时候饮用，就像是吃白雪一样，品尝着像薄冰一样的泉水，冰冷爽口。在寒冬时节，遇上有太阳的日子，这泉水又如同阳春三月，一片温热。这眼泉水或许是雨水降落、云气蒸腾，上下醇厚，浑然一体，大概是山泽相通，在名源相互呼应吧。我又邀请了嘉宾，用建溪、日注、卧龙、云门等地的名茶试这里的泉水，果然甘甜滋润，品尝之后，让人心旷神怡。 我喜爱它的清白和有德义，（它）可以成为官吏们效法的楷模。于是就在这里修建一座厅堂，叫“清白堂”，又要在厅堂的旁边修建一座亭子，叫“清白亭”。希望我居住在这座厅堂，登上这座亭子的时候，没有玷污它的名声。 【2-2025年广东省湛江市雷州市第五中学集团中考三模语文试题】阅读下面的文字，完成下面小题。 【乙】 贾谊传（节选） 班固 天子议以谊任公卿之位。东阳侯、冯敬之属尽害之，乃毁谊曰：“洛阳之人年少初学专欲擅权纷乱诸事。”于是天子后亦疏之，不用其议，以谊为长沙王太傅。谊既以谪去，意不自得。及渡湘水，为赋以吊屈原。追伤之，因以自谕。 后岁余，文帝思谊，征之。至，入见，上方受厘，坐宣室。上因感鬼神事，而问鬼神之本。谊具道所以然之故。至夜半，文帝前席。即罢，曰：“吾久不见贾生，自以为过之，今不及也。”乃拜谊为梁怀王太傅。 （选自班固《汉书 · 贾谊传》，有删改） 【注释】受厘：祭祀后把剩余的肉送回给皇上，以示受福。 【链接材料】和【乙】文都写出贾谊才华过人的特点，但写法有同有异，请从描写角度简要分析。 【链接材料】 贾 生 李商隐 宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。 可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。 【答案】 相同点：都通过汉文帝“夜半前席”的细节，侧面表现贾谊的才华过人。 不同点：链接材料中“贾生才调更无伦”，直接赞美贾谊的才华无人能比；乙文通过汉文帝的语言（“今不及也”）和行为（拜官），间接展现其才华 【解析】 本题考查对内容的理解与比较阅读。 相同点： 根据乙文“至夜半，文帝前席”以及链接材料“可怜夜半虚前席”可知，汉文帝听贾谊论说鬼神之事时，不知不觉将坐席向前移动，都通过这一细节从侧面体现贾谊讲解内容极具吸引力，展现其才华过人。 不同点：根据链接材料“贾生才调更无伦”可知，直接以“才调更无伦”（才华无人能比）的评价，直白地表达对贾谊才华的高度赞美，属于直接描写。根据乙文“吾久不见贾生，自以为过之，今不及也”可知，汉文帝通过自谦之语承认自己不如贾谊，属于语言描写；“乃拜谊为梁怀王太傅”则通过任命行为，体现对贾谊才华的认可。二者均通过他人反应间接凸显贾谊才华，属于侧面描写。 【点睛】参考译文： 【乙】汉文帝与大臣商议，想让贾谊担任公卿的职位。东阳侯、冯敬这些人都嫉妒他，于是诋毁贾谊说：“这个洛阳人，年纪轻，学识浅，只想独揽大权，把许多事情都搞乱了。”从此，汉文帝也逐渐疏远了贾谊，不再采用他的建议，任命他为长沙王太傅。贾谊因为被贬离开了京城，心里很不愉快。等到渡过湘水的时候，写了一篇赋来凭吊屈原。追念哀伤屈原的遭遇，也借此来表达自己的心境。 一年多以后，汉文帝想念贾谊，征召他回京城。贾谊到了，进宫拜见皇上，当时汉文帝正接受祭祀后赏赐的祭肉，坐在宣室（接见贾谊）。汉文帝有感于鬼神之事，便询问鬼神的本原。贾谊详细地讲述了其中的道理。一直谈到半夜，汉文帝听得入神，在座席上不知不觉地向贾谊面前移动。谈完之后，汉文帝说：“我好久不见贾生了，自以为超过了他，现在看来还是不如他。”于是任命贾谊为梁怀王太傅。 （二）广西 【3-2025年广西壮族自治区来宾市第三中学等校中考三模语文试题】阅读下面这首诗，完成下面小题。 蒹葭 《诗经·秦风》 蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。 溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。 蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。 溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。 蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。 溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。 15. 下面对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 本诗采用重章叠句，每章前两句写景，三、四句点明主题，五至八句写主人公追寻伊人的情状。 B. “蒹葭苍苍，白露为霜”运用起兴手法，先写蒹葭茂盛，露水凝结成霜，营造凄清惆怅的氛围。 C. 此诗极具含蓄美，未直接诉说主人公的思念，但其思念却绵远悠长，“伊人”身影却无处不在。 D. 此诗叙事线索明晰，画面清晰可见，表达主人公对伊人的无限情意，全诗充满了惆怅和伤感。 16. 王国维先生盛赞：“《蒹葭》最得风人深致。”《蒹葭》文字简约，但却展现了深远的诗意。结合具体诗句说说诗人如何渲染主人公追寻伊人过程的艰难，表现了主人公怎样的精神品质。 【答案】 15. D 16. 示例一：诗歌通过“道阻且长”“道阻且跻”“道阻且右”写出了主人公追寻伊人的道路漫长、陡峭、弯曲且险阻，以道路的艰险渲染追求过程的艰辛，展现出主人公对伊人的执着追求，突出了主人公为自己的理想目标而上下求索、矢志不渝的精神。 示例二：诗歌通过“白露为霜”“白露未晞”“白露未已”暗示时光的流逝，以追寻时间之长展现主人公追求伊人过程的艰辛，从侧面衬托出主人公对伊人的执着追求，突出了主人公为自己的理想目标而上下求索、矢志不渝的精神。 【解析】 【导语】《蒹葭》以重章叠句绘深秋凄清之景，借“伊人”意象营造朦胧意境，主人公追寻之路虚实交织，尽显对理想的执着与求而不得的怅惘，语言含蓄，情感绵邈，具古典诗歌的意境美与含蓄美。 【15题详解】 本题考查对内容的理解与分析。 D.全诗虽有追寻“伊人”的过程，但“叙事线索明晰”表述不准确。《蒹葭》更侧重抒情而非叙事，且“伊人”的身份、与主人公的关系均未明确，画面具有朦胧美（如“宛在”反复出现），并非“清晰可见”。 故选D。 【16题详解】 本题考查对诗歌内容的理解与人物形象赏析。 根据“溯洄从之，道阻且长”可知，“长”字点明道路漫长无尽，主人公需跋涉遥远方能接近伊人，足见追寻之艰辛；根据“溯洄从之，道阻且跻”可知，“跻”意为陡峭，道路由平坦转为险峻，暗示追寻难度升级，需付出更多气力；根据“溯洄从之，道阻且右”可知，“右”指迂回弯曲，道路不仅险峻更添曲折，进一步渲染追寻过程的复杂艰辛。三个“道阻”层层递进，却未动摇主人公“溯洄从之”的决心，足见其执着坚韧。 根据“白露为霜”可知，清晨霜露凝结；根据“白露未晞”可知，露珠尚未晒干；根据“白露未已”可知，露珠仍未消散。从“为霜”到“未已”的时间流动，暗写主人公跋涉未歇，以时光流逝之久侧面烘托其追寻的执着不悔，凸显矢志不渝的精神品质。 【4-2025年广西壮族自治区钦州市浦北县中考三模语文试题】古代诗歌阅读 钱塘湖春行 白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 15. 下面对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 首联点题，交代游踪，诗人从孤山寺以北出发，见到春水初涨、水天相接的画面。 B. “早莺”“新燕”“乱花”“浅草”“白沙堤”这些意象，都突出了西湖早春的特点。 C. 尾联直抒胸臆，诗人余兴未阑，完全陶醉在美好的湖光山色中，喜悦之情溢于言表。 D. 全诗紧扣“早春”着笔，景物清新自然，形象鲜活，色彩鲜明，语言富于表现力。 16. 清代学者胡以梅对本诗颔联的高明技巧赞誉不已，认为“灵活之极，‘争’字既佳，而‘谁家’更有情”。请结合诗句谈谈你对胡以梅这句话的理解。 【答案】 15. B 16. “争”这个动词，生动形象写出黄莺争相落在向阳枝头的状态，“谁家”写出燕子忙碌筑巢的情景，展示早春的蓬勃生机，表现了诗人对钱塘湖早春的喜爱之情。 【解析】 【导语】这首七律以细腻的笔触勾勒出西湖早春的灵动画卷。诗人通过“云脚低”“早莺争树”等意象，将自然景物拟人化，展现春的生机。“乱花”“浅草”二句尤见炼字功力，用“渐欲”“才能”精准捕捉草木初萌的渐变之美。尾联“行不足”三字，将沉醉春色的陶然心境与景物浑然交融，体现了白居易平易中见精微的语言风格。 【15题详解】 本题考查对诗歌的理解和分析。 B.“白沙堤”只是诗人游踪的地点，它本身并不能突出西湖早春的特点。而“早莺”“新燕”“乱花”“浅草”等意象体现了早春的生机勃勃、花草初萌等特征，此选项错误。 故选B。 【16题详解】 本题考查对诗歌中关键字词表达效果的赏析能力。 “几处早莺争暖树”中，“争”字生动地描绘出早莺争抢向阳暖树的热闹场景。莺鸟众多，都想要栖息在温暖的树枝上，一个“争”字将这种动态的、充满活力的画面展现得淋漓尽致，使读者仿佛能看到莺鸟们叽叽喳喳、相互竞争的模样。突出了早春时节万物复苏、生机勃勃的特点。在早春，温暖的树枝有限，莺鸟们的“争”反映出大自然中生命的活力与对美好事物的向往，为诗歌增添了浓郁的春意。 “谁家新燕啄春泥”里的“谁家”，引发读者的好奇与联想。它没有明确指出燕子所属，给人一种不确定感，仿佛在问这新飞来的燕子究竟是哪户人家的呢？这种不确定性增添了诗歌的趣味性与灵动性。流露出诗人对新燕的喜爱与关注，体现出诗人内心的细腻情感。诗人以一种亲切、惊喜的态度去看待新燕，仿佛在与读者分享这份发现新生命的喜悦，使诗歌更具感染力，营造出温馨、活泼的意境。 示例：“争”字运用拟人的修辞手法，生动地展现出早莺们争抢向阳暖树的活泼场景。众多早莺竞相栖息于暖树，充满生机与活力，将早春的蓬勃朝气表现得淋漓尽致。“谁家”一词妙在引发联想与想象，以疑问的语气增添了画面的生活情趣，仿佛诗人看到新燕时，带着惊喜与好奇猜测它们来自何处，细腻地表达出诗人对新燕的喜爱，让整个画面更具灵动之感，所以说“更有情”。这两个字词的运用，使诗句极具表现力，尽显灵动鲜活。 【5-2025年广西钦州市中考三模语文试题】阅读下面这两首诗歌，完成下面小题。 【甲】 白雪歌送武判官归京 唐·岑参 北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。 瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。 纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。轮台东门送君去，去时雪满天山路。 山回路转不见君，雪上空留马行处。 【乙】 武威送刘判官赴碛西①行军 唐·岑参 火山②五月行人少，看君马去疾如鸟。 都护行营太白⑤西，角声一动胡天晓。 【注释】①碛（qì）西：即安西都护府。②火山：即今新疆吐鲁番的火焰山。 ③太白：亦称金星，古人认为它的出现在某种情况下预示敌人的败亡。 15. 下面对两首诗的理解和分析不正确的一项是（ ） A. 甲诗的“北风”“雪”等意象和乙诗的“火山”意象，都展现了边塞的险恶环境，烘托了送别时的氛围。 B. 甲诗以“送别”为主线，抒发诗人对友人的依依惜别之意；乙诗直接抒发惜别之情，并直言对胜利的祝愿。 C. 两诗都有“如”字。甲诗的“如”为比喻词，三四句以春花喻冬景；乙诗第二句的“疾如鸟”体现行军速度快。 D. 甲诗结尾场景与“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”相似；乙诗结尾遥想军营晨景，与李贺的“雄鸡一唱天下白”相媲美。 16. 送别诗题巧蕴离别情。结合两诗标题，请你简要概括送别诗题目的共同特点。 【答案】 15. B 16. 在标题中直接点明“送别”事件，并包含送别对象、目的地或事由，语言简洁而情感含蓄。 【解析】 【导语】这两首边塞送别诗展现了岑参诗歌的雄奇风格。甲诗以“忽如一夜春风来”的奇喻开篇，将苦寒边塞化为烂漫春景，结尾“雪上空留马行处”余韵悠长；乙诗“疾如鸟”的比喻生动传神，末句借星象暗喻胜利，豪迈中见巧思。两诗皆善用意象营造意境，在壮阔边塞背景下抒写别情，体现盛唐边塞诗的典型特征。 【15题详解】 本题考查诗歌内容理解。 B.乙诗并没有直接抒发惜别之情，而是通过描绘刘判官的行军速度之快和军营的晨景，间接表达了对友人的祝福和对战争胜利的期望，选项分析有误； 故选B。 【16题详解】 本题考查题目作用。 《白雪歌送武判官归京》《武威送刘判官赴碛西行军》，均以“送”字直接表明离别主题。甲诗标题中“武判官归京”点明送别对象（武判官）及目的地（归京）；乙诗标题中“刘判官赴碛西行军”点明人物（刘判官）及事由（赴碛西行军）。通过“归京”“赴碛西”等地理信息，暗示旅途艰辛或使命重大，为诗中情感铺垫。故送别诗题目通常以简练语言概括离别场景，点明“送别”事件，并包含送别对象、目的地或事由，兼具叙事性与抒情性，为全诗奠定情感基调。 （三）云南省 【6-2025年5月云南省昆明市官渡区中考三模语文试题】阅读下面两首诗，完成下面小题。 【甲】酬乐天扬州初逢席上见赠 【乙】望洞庭湖赠张丞相 刘禹锡 孟浩然 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 八月湖水平，涵虚混太清。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 气蒸云梦泽，波撼岳阳城。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 欲济无舟楫，端居耻圣明。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 坐观垂钓者，徒有羡鱼情。 10. 下面对甲诗理解与赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联诗人概写自己“二十三年”的被贬遭遇，字里行间充满无限的辛酸和悲凉。 B. 颔联中用向秀作《思旧赋》的典故，直接抒发了诗人对岁月流逝、人事变迁的感叹。 C. 尾联点明酬答之意，扣住诗题，既有对友人的感谢之情，也表达了共勉之意。 D. 全诗层层深入，感情真挚，沉郁中见豪气，奔放中有哲思，具有很强的艺术感染力。 11. 请结合相关诗句，分析甲乙两诗中“舟”的意蕴。 【答案】 10. B 11. 甲诗“沉舟侧畔千帆过”中，诗人以沉舟自喻，表达了乐观进取、积极向上的人生态度；乙诗诗人以“欲济无舟楫”为喻，含蓄表达了自己从政的心愿，希望得到举荐。 【解析】 【导语】这两首七言律诗均以水意象为媒，甲诗刘禹锡以“沉舟”“病树”自喻，在沧桑中透出豁达；乙诗孟浩然借“无舟楫”抒怀，含蓄表达仕途渴望。前者在酬答中完成精神超脱，后者于望湖时寄托政治抱负，同是借水言志，却展现出唐人贬谪文学与干谒诗的不同美学向度。 【10题详解】 本题考查内容理解。 B.“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人”，意思是怀念故友，只能空自吟诵向秀的《思旧赋》，回到家乡，恍如隔世，自己竟似那斧柄已烂的王质。颔联“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人”用了两个典故：“闻笛赋”（向秀《思旧赋》）间接表达对故友的怀念，而非 “直接抒发”；“烂柯人”（王质观棋）以神话故事隐喻自己久谪归来后恍如隔世的陌生感，侧重人事变迁的感慨。诗人通过典故含蓄抒情，而非“直接抒发”； 故选B。 【11题详解】 本题考查词句赏析。 “沉舟侧畔千帆过”，意思是：沉没的船只旁，万千帆船正乘风破浪地驶过。“沉舟”是诗人对自身处境的比喻，他以沉没的船只自比，暗指自己被贬二十三年的困顿境遇，如同沉舟般孤寂失意。而“千帆过”则描绘出沉舟旁千帆竞发、生机勃勃的景象，以沉舟的停滞反衬千帆的活跃，以自身的衰颓对比周围的蓬勃。这一画面不仅展现了自然的新陈代谢，更蕴含着“新事物终将取代旧事物”的哲理。诗人虽以沉舟自喻，却并未沉溺于哀伤，而是从“千帆过”的景象中获得启示，表达出虽历经挫折却依然乐观豁达、积极向上的人生态度，体现出对未来的信心与对生命活力的赞颂。 “欲济无舟楫”，意思是想渡湖却没有船只（比喻想做官却无人引荐）。“欲济”意为想要渡过洞庭湖，“无舟楫”即没有船只。从字面看是写渡湖的困境，实则运用比喻手法，以“洞庭湖”喻指政治仕途或理想的境地，以“舟楫”比喻入仕的途径或引荐之人。诗人用“欲济”表明自己渴望在仕途上有所作为、施展抱负的心愿，以“无舟楫”委婉地表达出自己缺乏引荐、怀才不遇的处境，含蓄地流露出希望得到当权者（如张丞相）举荐的诉求。结合后文“端居耻圣明”（闲居家中，愧对圣明时代）的感慨，更强化了他急于求仕的心情。“坐观垂钓者，徒有羡鱼情”，意思是我只能坐在湖边，观看那些垂钓的人，白白地产生羡慕鱼儿上钩的心情。进一步以“羡鱼”隐喻对他人仕途得意的向往，整首诗借“舟楫”这一意象，将求官干谒之意表达得委婉而典雅，符合诗歌含蓄的抒情风格。 甲诗中的“沉舟”是诗人自我形象的写照，虽沉滞却不消极，在与千帆的对比中彰显出乐观进取的精神；乙诗中的“舟楫”是政治机遇的象征，“无舟楫”的困境直接关联着诗人对仕途引荐的渴望，二者均通过“舟”的意象传递出诗人的人生感慨与价值追求，但因情境与主题的不同，分别呈现出哲思的豁达与干谒的含蓄。 【7-2025年云南省楚雄彝族自治州双柏县中考三模语文试题】阅读下面两首诗歌，完成下面小题。 （甲） 望岳 杜甫 岱宗夫如何？齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。 （乙） 过松源晨炊漆公店 杨万里 莫言下岭便无难，赚得行人错喜欢。 政入万山围子里，一山放出一山拦。 11. 下面对甲诗的理解与赏析，不正确的一项是（ ） A. “阴阳割昏晓”中的“割”字，写出了泰山参天矗立的雄姿，使静止的山峰充满了活力。 B. 本诗语言凝练传神，如“钟”“割”，充分体现了诗人“语不惊人死不休”的创作追求。 C. 诗的三、四句写望中所见，侧面描写泰山的景物，表现了泰山的高大雄奇之美。 D. 诗的五、六句通过描写“云”的涌动和“鸟”的翱翔，突出了泰山的雄伟壮丽，令人震撼。 12. 甲乙两首诗歌的最后两句都蕴含了深刻的哲理，请简要说明。 【答案】 11. C 12. “会当凌绝顶，一览众山小”蕴含的哲理是：要有不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概；“政入万山围子里，一山放出一山拦”蕴含的哲理是：不要被眼前的顺境所迷惑，要放眼长远，认真对待，才能不断克服困难，履险如夷。 【解析】 【导语】这两首诗歌展现了不同的山水意境与人生哲思。杜甫《望岳》以雄浑笔触勾勒泰山壮美，“割昏晓”“凌绝顶”既见自然伟力，又显诗人襟怀；杨万里《过松源》则以诙谐笔法道出行路艰难，“一山放过一山拦”暗喻人生困境。两诗皆由景入理，体现唐宋诗人不同的观照方式。 【11题详解】 本题考查对古诗内容的理解与赏析。 C.根据“造化钟神秀，阴阳割昏晓”可知，“钟”字描绘了大自然将神奇和秀丽集中于泰山；“割”字形象地表现出由于泰山的高大，山南山北的光线被分割开来。两句直接描绘泰山的神奇秀丽和巍峨高大，是正面描写而非侧面描写； 故选C。 【12题详解】 本题考查古诗词对比阅读和诗句的理解。 甲诗《望岳》通过描绘泰山的雄伟壮观，表达了诗人高瞻远瞩和俯视一切的雄心和豪迈。其最后两句“会当凌绝顶，一览众山小”蕴含了深刻的哲理。这两句诗的意思是：有朝一日，我总要登上泰山的绝顶，把周围矮小的群山们一览无遗。这里不仅写出了泰山的巍峨高耸，也表达了诗人勇于攀登、积极进取、俯视一切的雄心壮志。从哲理层面来看，它启示人们要有远大的抱负，勇于挑战自我，不断攀登人生的高峰，才能拥有更广阔的视野和更高远的境界； 乙诗《过松源晨炊漆公店》通过描写山区行路的感受，说明了一个具有普遍意义的深刻道理。其最后两句“政入万山围子里，一山放出一山拦”同样蕴含哲理。这两句诗的意思是：当你进入到崇山峻岭的圈子里以后，你刚攀过一座山，另一座山立刻将你阻拦。这里以行山路为喻，形象地描绘了人生之路的艰难曲折。从哲理层面解读，它告诫人们不要为眼前的顺利所迷惑，要认清前进道路上的重重困难，做好应对各种挑战的准备。同时，也表达了人生之路永无止境，需要不断奋斗和拼搏的积极态度。 【8-2025年云南省楚雄彝族自治州楚雄市中考三模语文试题】阅读下面两首宋词，完成下面小题。 （甲） 江城子·密州出猎 苏轼 老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。 酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。 （乙） 定风波 苏轼 三月七日，沙湖道中遇雨，雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉。已而遂晴，故作此词。 莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。 料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。 11. 下面对甲词的理解与赏析，不正确的一项是（ ） A. 词的上阕通过“左牵黄，右擎苍”“千骑卷平冈”等描写，生动地展现了苏轼出猎时的威武形象和壮观场面。 B. “亲射虎，看孙郎”一句，通过典故表达了苏轼以孙权自比，暗示自己虽年事渐高，但仍具有少年的豪情壮志。 C. “鬓微霜，又何妨”一句，反映了苏轼虽年事渐高，但仍不减当年的豪情，展现了他豁达乐观的性格。 D. 下阕中的“持节云中，何日遣冯唐”一句，表达了苏轼对朝廷未能重用他的不满和对未来的悲观失望。 12. 甲词中“鬓微霜”和乙词中“微冷”的“微”字各有何妙处？ 【答案】 11. D 12. 甲词中“鬓微霜”是说词人对自己年老鬓发稍白不在意，表明自己建功立业的壮心犹在；乙词中“微冷”是说正因为“稍微有一点冷”，才会有“山头斜照却相迎”，使词人对宇宙之间的循环有了一种了悟，而不会一直在悲苦和挫折中消沉，表明词人超脱旷达的胸襟。 【解析】 【导语】苏轼两首词展现了其豪放与旷达的双重境界。《江城子》全篇贯注着建功立业的豪情和雄伟抱负，《定风波》道出超然物外的人生智慧。两词一显英雄气概，一展隐逸情怀，共同构成苏轼词作中刚柔并济的独特美学。 【11题详解】 本题考查对诗词内容的理解与赏析。 D.“持节云中，何日遣冯唐”化用汉文帝派遣冯唐赦免魏尚的典故，词人以魏尚自喻，表面是期待朝廷遣使重用，实则抒发怀才不遇的愤懑，但情感核心是对建功报国的渴望，而非悲观失望，选项中“对未来的悲观失望”表达错误； 故选D。 【12题详解】 本题考查对词语的赏析。 甲词“鬓微霜”字面含义：鬓角只是“微微”发白，轻描淡写年龄增长的痕迹。以“微”弱化“霜”的衰颓感，暗示词人对“年老”的不在意——“鬓微霜”并非垂垂老矣，而是正值壮年仍有充沛精力。与“又何妨”呼应，凸显“老当益壮”的豪情：即便岁月稍染鬓角，也无法阻挡“会挽雕弓如满月”的壮志，突出其建功立业的迫切与自信。 乙词《定风波》中“料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎”意思是： 雨后春风略带寒意，吹醒了词人的酒意，带来“微微的冷感”，却恰逢山头斜阳迎面照耀。“微冷”点明雨后气温的轻微变化，为“斜照相迎”的转折做铺垫，暗示天气由雨转晴的自然循环。“微冷”的“微”弱化了挫折感，与“谁怕？一蓑烟雨任平生”的旷达呼应，表明词人对人生“小挫折”的淡然。 由“微冷”到“斜照”的过程，暗喻人生境遇的起伏，而“微”字传递出一种“不过如此”的超脱：即便有暂时的“冷”，也会有阳光照耀，体现词人对顺逆无常的通透认知，以及“也无风雨也无晴”的超然旷达的心境。 （四）贵州省 【9-2025年贵州省毕节市织金县中考三模语文试题】古诗词鉴赏 和晋陵陆丞早春游望 ［唐］杜审言 独有宦游人，偏惊物候新。 云霞出海曙，梅柳渡江春。 淑气□黄鸟，晴光转绿蘋。 忽闻歌古调，归思欲沾巾。 18. 下列诗句最能表达本诗中“宦游人”的心境的一项是（ ） A. 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。（李商隐《无题》） B. 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。（崔颢《黄鹤楼》） C. 浮云游子意，落日故人情。（李白《送友人》） D. 饿死真吾志，梦中行采薇。（文天祥《南安军》） 19. 诗中“□”处，有人推测是“催”字，有人推测是“唤”字，你赞同哪种观点？请联系全诗内容阐述理由。 【答案】 18. B 19. 示例：催。“催”为催促之意，以拟人的手法，写江南和暖的天气催促黄莺啼鸣，描绘了江南二月春鸟欢鸣的场景。“催”字也更能表现出江南早春的生机勃勃。 【解析】 【导语】此诗以宦游之眼观早春，开篇即点明羁旅之敏感，“惊”字贯串物候之新。中二联绘景工丽，“云霞”“梅柳”句气象开阔，“淑气”“晴光”句生机暗涌，皆反衬孤客之愁。尾联忽闻古调，归思骤浓，结得真挚。全诗景情相生，宦游之叹与早春之美交织，含蓄而深婉。 【18题详解】 本题考查情感理解。 尾联“忽闻歌古调，归思欲沾巾”意为：忽然听到你古老典雅的诗作，回乡的念头使流下的热泪沾湿佩巾。据此可知，诗人因听到友人诗作触发强烈归乡之情。 A.以蚕丝、蜡炬象征至死不渝的爱情或奉献精神，与思乡无关； B.直接抒发漂泊异乡的羁旅之愁与对故乡的深切思念，与“宦游人”因物候变化触发的归思高度契合； C.借浮云喻游子漂泊，落日喻故人惜别，侧重离别之情，而非思乡； D.以伯夷、叔齐采薇自比，表达坚守气节的决心，与思乡无关； 故选B。 【19题详解】 本题考查诗歌内容理解及词句赏析。 结合“淑气□黄鸟”可知，“淑气”指和暖的春气，若填入“催”字，意为春气催促黄莺啼鸣。这一拟人化表达赋予春气以主动性，仿佛春气带着急切的生机，促使黄莺早早发出啼声，生动描绘出江南早春时节温暖气候中鸟儿欢鸣的活泼场景。结合前两联“云霞出海曙，梅柳渡江春”可知，诗人通过“出”“渡”等动词展现了春天从江面、云霞间蔓延而来的动态过程，营造出春回大地的蓬勃之感。“催”字与这种动态的生机相呼应，进一步强化了早春时节万物竞发的活力，让“淑气”仿佛具有了生命力，主动“催促”着春天的花鸟舒展身姿。由此可知，“催”字不仅贴合早春气候特点，更以拟人手法凸显了江南早春的生机勃勃，与全诗通过动态意象传递春之活力的基调高度统一，使诗句在写景中蕴含着跃动的情感。 试卷第2页，共11页 试卷第1页，共11页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$