9.2 把握适度原则 课件-2024-2025学年高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维

第三单元 运用辩证思维方法 第九课 理解质量互变 1 适度的含义 2 9.2 把握适度原则 掌握适度原则 1 课标要点 核心素养 把握适度原则 学习目标 1.度与适度的含义。 2.适度原则的含义。 3.适度原则的依据。 4.对适度原则的思维把握。 教学重点：理解适度原则的含义，防止犯极端化的错误 教学难点：领会遵循适度原则的要求，反对折中主义 政治认同：坚持适度原则，坚定适度思维方式对我们认识世界和改造世界的重要意义。 科学精神：遵循质量互变规律，掌握“适度”原则，培养求真务实的精神和辩证的思维。 公共参与：在社会生活中，遵循“适度”原则的基本要求，运用辩证的思维方法，不断提高认识世界和改造世界的能力。 把握适度原则 度和关节点 适度的含义 适度 掌握适度原则 掌握适度原则的必要性 适度原则的含义 遵循适度原则的要求 知识框架 ①防止过犹不及 ②积极地认识和推动事物发展到最佳的状态：需要“得中” ③积极创造条件，促成事物质变 适度的含义 壹 4 《论语·先进》载：“子贡问道：‘颛孙师和卜商哪一个更贤明呢？’孔子说：‘颛孙师做事有些过头，卜商做事则有些不够。’子贡说：‘那么是颛孙师更好一些吗？’孔子说：‘做事过头和做得不够是一样的。’” 孔子所说的“过犹不及”，对我们的生活有什么指导意义？请举例说明理由。 孔子与子贡的对话说明违背“适度”的两种情况： 一是“不及”。二是“过”，都不利于我们正确的认识事物和处理问题。 提示： 过犹不及强调的是我们在做事情的时候要坚持适度原则，事情做过了头，就和没有做一样，都是不可取的。在日常生活中，我们想问题做事情要把握好“分寸”，不犯极端化的错误。 例如：烹饪一道菜，盐放多了（过）和盐放少了（不及），都不能达到美味的效果，只有适量才是最好的。 探究与分享 P82 5 1.度（事物质与量的统一体现在“度”中） （1）含义：一事物保持自身质的稳定性的量的限度。(即事物的范围、幅度和限度。) （2）重要性：①事物质与量的统一体现在“度”中。②在度的范围内，质与量相互结合、相互规定。③当量的变化达到或超出定量限度时，事物就开始发生质的转化。 过少影响新陈代谢和毒素排出 过量引起水中毒 饮水适量 饮水过量 饮水过少 1000ML 5000ML 注意：①质是使事物得以存在的东西，然而质的存在还需要借助量的规定。如，人只有通过身高、体重、血压等系列量的规定才能成为现实的、具体的人，否则就只是“人”的抽象。 ②量因为与质相结合而成为具体存在物的量。例如，“一个苹果”的“一”已不是单纯的量，而是有“苹果”作为内容的量。 2.关节点（临界点）： (1)含义：关节点是事物量变达到的极限，是引起质变的节点。 (2)度与关节点的关系：任何度的两端都存在着关节点或临界点，度是关节点范围内的幅度。 度 关节点（临界点） 关节点（临界点） 相关链接：在一个标准大气压下，在0-100℃这个幅度内，水保持液态不变。如果超出0-100 ℃这个温度范围，突破度的两个关节点或临界点（0 ℃或100 ℃ ），水就变成冰或水蒸气了。 3. 适度 P83-2 (1)含义： 量变 质变 (3)遵循适度原则的原因： 就是适当的程度。 事物的变化是发生在度的范围之内还是超出度的范围。 ①在度的范围之内，事物的质保持不变，质规定着量的运动范围或变化幅度； ②超出这个范围，事物的质就发生变化，质与量的统一就会破裂。 (2)区分量变与质变的根本标志： 示例：声音的“度” 按普通人的听觉： 0～20分贝，很静，几乎感觉不到； 20～30分贝，安静，犹如轻声絮语； 40～60分贝，一般，普通室内谈话； 60～70分贝，吵闹，有损神经； 70～90分贝，很吵，神经细胞受到破坏； 90～100分贝，吵闹加剧，听力受损； 100～120分贝，难以忍受，一分钟即暂时致聋。 1．医疗用药剂量分为“最小有效量——常用量——极量——中毒量——致死量”，由此可见（ ） ①常用量的度应在“最小有效量”与“极量”之间 ②常用量的度应在“最小有效量”与“致死量”之间 ③常用量的度的关节点是“最小有效量”和“极量” ④常用量的度的关节点是“中毒量”和“致死量” A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ A 体会度以及关节点（临界点） 【针对练习】 掌握适度原则 贰 11 1. 掌握适度原则的必要性： 为了保持我们所需要的事物特定的质，应当把事物的变化控制在度的范围内，防止过犹不及。 从思维方式上说，适度原则就是要在“度”的范围内寻求和把握事物发展的适当程度的原则。适当就是幅度“得当”，而不是“失当”。 2. 适度原则的含义 : 思考：适度原则就是在任何时候都不要超过事物的度吗？ 注意：坚持适度原则≠做任何事都不能超过关节点、永远保持量变状态，积极向上符合发展趋势的事物在量变达到一定程度时要及时促成飞跃。 当人们面临的压力过小时，会觉得工作乏味，集中注意力到工作上的动机很小，工作绩效很低； 随着工作压力的逐渐增大，人们受到激发，绩效会得到提高； 在压力达到最佳点之前，工作压力越大，绩效越高； 当工作压力超过最佳点后，随着压力增加，人们会面临过压、急躁、焦虑、崩溃的状态，压力越大，绩效越低。 压力要适度 思考：结合下图谈谈我们高中生应该如何做好压力管理？ ①防止过犹不及。 ②需要“得中”。 ①防止过犹不及。适度原则要求我们在思考和处理问题时把握好“分寸”，不犯极端化错误。 ②需要“得中”。就是把持有度，合适且正好。就是要保持我们需要的事物的质的状态。并不是被动地适应事物的存在状态，积极地认识和推动事物发展到最佳的状态。 3. 遵循适度原则的要求： P83-3 （1）防止过犹不及 应当把事物的变化控制在度的范围内，防止过犹不及。适度原则要求我们在思考和处理问题时把握好“分寸”，不犯极端化的错误。 稳妥推动数字人民币研发和试点，要把握好度，不能操之过急。 健身要科学合理，不能盲目，否则易受伤。 是药三分毒，凡是药物都有副作用，不要随便吃药，要遵医嘱，适量合理。 《墨子·大取》载：“在利益中选取大的，在祸害中选取小的。在祸害中选取小的，并不是选取祸害，而是选取利益。人们所选取的（这种处理方式），是人们可以掌控采取的做法。比如遇到强盗，砍断手指来避免自身被杀，这是一种利益；而遇到强盗这件事本身，是一种祸害。” 请你对上述材料进行评析？ 遇盗贼是坏事，不得已，与其身亡，不如采取灵活的应变策略，断指保命，取小害而免大祸。换个角度说，这不是在取害，而是在取利。没有利弊的权衡，就不可能获得对事物发展状态的适度把握，也就不可能达到取舍选择的适度状态。 3. 遵循适度原则的要求：P84-1 （2）积极地认识和推动事物发展到最佳的状态：需要“得中” 遵循适度原则，并不只是被动地适应事物的存在状态，而是包含着积极地认识和推动事物发展到最佳的状态。适度思维是“得中”而处之的思维。“得中”是把持有度，合适且正好，不是凡事都采取折中主义的消极的思维方式。(反对折中主义) 目的：保持我们需要的质 相关链接： 折中主义消极的思维方式 折中主义是企图把对立的思想、观点和理论无原则地调和拼凑在一起的做法。 含义 把矛盾双方等同起来，不分主次； 把对立双方调和起来，混淆是非； 在原则问题上模棱两可，没有自己独立的见解和坚持的立场。 特征 和表现 它是一种无原则的思维方式，是形而上学思维方式的表现形式。 实质 注意：“得中”≠ 折中主义 【例】：1949年，经过辽沈、淮海、平津三大战役，国民党的势力仅仅龟缩在长江以南的地区。国民党当局打着和谈的名义，妄图积蓄力量，伺机反扑。为了彻底推翻蒋家王朝，建立社会主义的新中国，中国共产党提出“打过长江去，解放全中国”的口号。毛泽东在他的诗中写道：“宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王”。 （3）积极创造条件，促成事物质变 ①要改变我们不需要的事物的特定的质，就应当积极创造条件，促进事物量的变化，并使其向度的边缘不断发展，使该物转化为他物。 ②量变已达到一定程度时，我们要积极促成事物的质变，使其达到我们所期望的存在状态。 3. 遵循适度原则的要求：P84-2 内容 要求 错误倾向 把握好“分寸”， 防止过犹不及 要在“度”的范围内寻求和把握事物发展的适当程度的原则。适当就是幅度“得当”，而不是“失当”。适度原则要求我们在思考和处理问题时把握好“分寸” 把握不好“分寸”，犯极端化错误 需要“得中”， 积极地认识和推动事物发展到最佳的状态 适度思维是“得中”而处之的思维。“中”是不偏不倚，无过与不及。“得中”是把持有度，合适且正好 形而上学的折中主义思维方式 不限于“得中”，积极创造条件，促成事物的质变 要改变我们不需要的事物的特定的质，就要积极创造条件，促成事物的质变 优柔寡断， 贻误时机 小结：把握适度原则的要求 保持我们所需要的事物特定的质 改变我们不需要的事物特定的质 原理（主要内容） ①任何事物都是质与量的统一体，量变与质变是事物变化发展的两种基本状态。 ②量变是质变的必要前提。 ③质变是量变的必然结果，体现并保存量变的成果，并为新的量变开辟道路。 ④事物的矛盾运动表现为量变与质变及其相互转化。 归纳总结 方法论 (1)以统一性的观念正确把握事物发展过程中的量变与质变、渐进性与飞跃性、连续性与间断性的关系。 (2)遵循适度原则 ①把握好“分寸”，不犯极端化错误。 ②积极推动事物发展到最佳状态，“得中”而处之，反对折中主义。 ③要改变我们不需要的事物的特定的质，就要积极创造条件，促进事物的质变。 质量互变规律原理及方法论意义 19 课堂小结：质量互变规律原理及方法论 ①任何事物都是质与量的统一体，量变和质变事物变化发展的两种基本状态 ②量变是质变的必要前提。 ③质变是量变的必然结果，体现并保存量变的成果，并为新的量变开辟道路。 ④事物的发展过程是渐进性和飞跃性、连续性与间断性的统一。（补充） 原理：P81-2 ①以统一性的观念正确把握事物发展过程中的量变与质变、渐进性与飞跃性、连续性与间断性的关系。 ②遵循适度原则。 a.把握好“分寸”，防止过犹不及，不极端化 b.需要“得中”，积极地认识和推动事物发展到最佳的状态 c.不限于“得中”，积极创造条件，促成事物质变 方法论：P81-3+ P82-第二框标题 把握适度原则 度和关节点 适度的含义 适度 掌握适度原则 掌握适度原则的必要性 适度原则的含义 遵循适度原则的要求 课堂小结 ①防止过犹不及 ②积极地认识和推动事物发展到最佳的状态：需要“得中” ③积极创造条件，促成事物质变 2.我国传统文化中有“月满则亏、水满则溢"的说法。这一说法蕴含的辩证思想是 ①若超出“度"的范围,事物必然向着其对立面转化 ②若超出事物临界点，质与量的矛盾统一体就会瓦解 ③要注意把握分寸,凡事都采取折中主义的思维方式 ④应积极创造条件，促进事物量的变化，促成事物的质变 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ A 解析：“月满则亏、水满则溢”的说法强调适度原则，任何事物都是质与量的统一体,都存在一个度，一旦超过度的范围,则会向其相反的方向转化，一事物则变为他事物,①②符合题意;③后半句错误,折中主义是一种消极的思维方式;④与题意不符,排除。 $$