（浙江专用）考点07 写作-2024—2025学年七年级语文下册期末考点预测强化练（附答案）

考点07 写作 依据：参考浙江省历年七年级语文下册期末考试的命题规律、教材内容以及 2025 年的教学重点，同时结合 2025 年浙江专版七年级下册语文期末仿真模拟题等相关资料。 题型与分值：题型可能包括基础知识（约 30 分）、古诗文阅读（20 分左右）、名著阅读（10 分左右）、阅读理解（30 分左右）和作文（40 分）。 考试内容： 基础知识：常考查字音字形，如 “字帖（tiè）”“鲜为人知（xiǎn）”“修葺”“猥琐” 等字词。词语运用注重在语境中辨析近义词、成语等的正确使用。病句修改、标点符号使用、文学常识也是重要考点，文学常识可能涉及端木蕻良、刘禹锡等作家的相关信息，还可能考查对传统文化常识的了解。此外，可能有根据拼音写汉字、用规范字体抄写句子等题目。 古诗文阅读：古诗词默写涵盖教材中的必背篇目，如李白《春夜洛城闻笛》“此夜曲中闻折柳，何人不起故园情” 等。文言文阅读可能考《卖油翁》，要求学生掌握文中重点实词、虚词的含义，如 “释”“睨”“颔”“但” 等，以及句子翻译，理解文章所蕴含的道理。 阅读理解：记叙文阅读是重点，常见题型有概括文章内容、分析人物形象、理解句子含义、赏析语言特色、分析标题作用、把握文章主旨等。也可能出现说明文阅读，考查说明方法（如举例子、列数字、打比方等）、说明顺序（时间顺序、空间顺序、逻辑顺序）、说明对象的特征等知识点。阅读材料的选材会注重文化内涵和思想教育意义，可能涉及亲情、友情、成长感悟、自然科学等方面。 作文：一般贴近学生生活，可能是命题作文、半命题作文或材料作文，如 “那一刻，我长大了”“温暖的旅程” 等题目。要求学生写出真情实感，注重考查语言表达能力、谋篇布局能力和对生活的观察、思考能力。作文评分会关注立意、内容、结构、语言等方面。 基础知识：在语境中考查基础知识运用能力的题目会增加，如通过一段文字考查字音字形、词语运用、病句修改等。字音字形考查会更注重易错字、多音字、形近字的辨析。文学常识可能会结合具体作品内容进行考查，增加对文化常识的考查力度，如古代的称谓、礼仪等。 古诗文阅读：古诗词默写中理解性默写的比重可能进一步增加，要求学生不仅要熟练背诵，还要理解诗句的含义和运用场景。文言文阅读可能会出现课内外对比阅读，加大对学生知识迁移能力的考查，实词、虚词的考查范围可能适当扩大，还可能考查对文言文断句的理解。 名著阅读：除常规的人物、情节考查外，可能会增加对作品主题深度理解、艺术特色分析以及与现实生活联系的考查。例如，让学生分析《骆驼祥子》中环境描写对表现人物命运的作用，或探讨《海底两万里》中的科学幻想对现代科技发展的启示。 作文：可能会给出更具开放性和引导性的材料或话题，如提供一段关于成长经历的材料，让学生自拟题目作文，引导学生写出有独特见解和创新思维的文章。对作文的结构、立意、语言表达等方面的要求会保持一定水平，同时鼓励学生在作文中展现自己的个性和思考深度。 注重基础知识的积累和巩固，加强字词的读写训练，多进行语言运用的练习，提高在具体语境中运用知识的能力。可以通过做专项练习题、整理错题等方式进行复习。 熟练掌握教材中古诗文的背诵、默写和理解，积累常见的实词、虚词和文言句式，培养文言文语感。可以采用反复诵读、翻译练习、理解性背诵等方法进行复习。 深入阅读名著，了解名著的主要内容、人物形象、主题思想等，通过做读书笔记、写读后感、绘制思维导图等方式加深理解，积累相关素材。同时，要关注名著与现实生活的联系，思考作品的现实意义。 加强阅读理解训练，掌握不同文体的阅读方法和技巧，提高阅读理解能力和思维能力。可以选择一些经典的记叙文、说明文进行阅读练习，分析文章的结构、语言、主题等，同时注重对阅读题目的答题技巧训练。 关注生活中的点滴细节，积累丰富的作文素材，如自己的成长经历、身边的人和事、社会热点事件等。多进行写作练习，尝试不同的文体和写作风格，提高语言表达能力和思维能力。可以请老师或同学对自己的作文进行评价和修改，不断完善自己的写作水平。 1．根据要求写作。 苏格拉底曾说，每个人的身上都有太阳。正如阿长、老王、《台阶》中的父亲、李娟的外婆，他们虽然平凡、普通，但是身上常常闪耀着优秀品格的光辉。 相信在你的生活中，朝夕相处的亲友师长、一面之缘的陌生人……也一定留下过璀璨的光芒吧！请结合下面的提示，写一篇文章。 【提示】 ①聚焦所写人物的个性特点，选取典型事件，综合运用多种表达方式；②文从字顺，详略得当，运用细节描写，使人物有血有肉。 【要求】①自选角度，自拟题目，不少于600字；②不得套写、抄袭；③不得出现含有考生信息的人名、校名、地名等。 2．活动笔记 校刊“文心”杂志社为支持本次专题活动，对应专题特设年度“文心”专栏——“草木真情”和“想象视界”两个栏目面向所有同学征集美文。请你从下面两个任务中任选一个参与投稿。 任务 具体写作内容 任务1 草木有本心，墨绿不歌，却曲尽了大千世界。你从草木中看到了什么？请以“草木有情”为主题写一篇记叙文，讲述你与草木之间的故事。 任务2 当草木能和人对话，会发生什么？创作一篇虚构性的想象作品。 要求：①自拟标题；②不套作，不抄袭，不少于500字；③文中请回避影响评分的地名、校名、人名等信息。 3．按要求完成作文。 我看着路 梦的入口有点窄 我遇见你是最美的意外 终有一天 我的谜底会揭开 ——孙燕姿《遇见》。 遇见，让生命有了色彩。杨振宁遇见邓稼先，成就一段友谊佳话；鲁迅遇见阿长，让童年充满温情；宗璞遇见紫藤萝瀑布，有了生活的勇气…… 请你以“遇见”为题，写一篇600字左右的作文。文中不要出现你所在学校的校名，以及同学和本人的真实姓名。 4．说真话，表真意，抒真情。请敞开心扉开启美好的写作之旅。 有人认为，今天，随着众多独生子女的长大，“父权”社会已经基本过去，取而代之的是“子权”社会。很多父母把子女当成“皇帝”“公主”，孩子饭来张口，用钱伸手，花钱如土，只知道索取与拥有。所以，要部分年轻人讲“孝”已是非常困难的事了。 但绝大部分人认为，孝敬长辈是中华民族的传统美德，新时代里“孝”这一美德定会继续发扬光大。相信通过“孝”的教育，年轻一代一定会传承美德，弘扬“孝”道。 请围绕“新时代，新孝道”这一话题，写一篇文章。 要求：①题目自拟，文体自选，不少于600字；②可以写自己的经历、感受，也可以讲述身边的故事，还可以发表议论；③不要套作，不得抄袭，不得出现含有考生真实信息的人名、地名、校名等。 5．“若是月亮还没来，路灯也可照窗台，照着白色的山茶花微微开；若是晨风还没来，晚风也可吹入怀，吹着那一地树影温柔摇摆”，歌词中的“月亮”代表什么呢?或是理想，或是自洽，或是……倘若它们迟迟没有出现，我们该怎么办?   请以“若是‘月亮’还没来”为题，写一篇不少于600字的文章，文体不限，诗歌除外。 6．写作。 许多故事，有亘古不变的答案；许多故事，有无限的可能，没有标准答案。这大抵就是故事的魅力所在。请以“故事，有标准答案”或“故事，没有标准答案”为题，写一篇文章。可记叙经历，可发表议论，也可发挥联想和想象，进行文学创作。 要求:①不少于500字:②书写工整，不套作，不抄袭；③不透露个人信息。 7．阅读下面文字，按要求作文。 有人说，心中有光追光而行 是一个人最美的模样 生活里，总有一个个他们 保持热爱，乘风破浪 一路披荆斩棘，一路奋力成长 ——《人民日报》2024.5.4 我们都是清楚途中的赶路人在追逐光的同时 自己也会染上亮色 愿你我都能成为光 ——《人民日报》2023.5.17 请以“追光的人”为题写一篇文章。 写作要求：围绕中心，恰当选材；写人叙事，抓住细节；不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不要写成诗歌；不少于500字。 8．阅读下面的材料，根据要求写作。 ①青年志存高远，就能激发奋进潜力，青春岁月就不会像无舵之舟漂泊不定。——习近平 ②现在的青年，最要紧的是“行”，而不是“言”。——鲁迅 以上材料触发了你怎样的联想和思考？请据此写一篇文章，体现你的认识与思考。 要求：①除诗歌和戏剧外，文体自选；②立意自定；③文中不得出现真实的人名、校名和地名；④不少于600字；⑤书写认真，卷面整洁。 9．阅读下面文字，按要求写作。 “难吗？”“难！” “苦吗？ ”“苦！” “值吗？ ”“值！” 在你读过的作品里或生活经历中，是否也有类似的体会和经历？请结合其中的感受和体验，写一篇文章。 要求：文体不限（除诗歌外），题目自拟，字数不少于600字。 10．大作文 在向理想奔跑的路上，我们也会有迷失方向的时候，这时无意间翻开的一本书，偶然闯入视野的风景，几句鼓励的话语……都恰似在生活的缝隙里绽放的花，让我们重拾信心，坚定前行。 请以“生活的缝隙里有花开”为题，写一篇不少于600字的文章。 写作提示和要求：①文章富有真情实感；②“生活的缝隙”比喻生活的困难。“有花开”可理解为走出迷茫的力量；③详略得当，综合运用多种表达方式；④文体不限（除诗歌外），不得抄袭、套作，不得出现真实的人名、校名。 11．阅读下面的材料，按要求作文。 七年级下册语文课本里有一个个令人肃然起敬的人物：“两弹”元勋邓稼先、“民族魂”鲁迅、女中豪杰花木兰、“最可爱的人”志愿军战士、买《山海经》的阿长、民间高手卖油翁、造台阶的父亲、助人为乐的梨花姑娘……他们的身上闪现着优秀品格的光辉，能让人产生新的感悟，从而感觉“超越了平常的自己”。 请选择课文中的一位人物或自己生活中的人物作为写作对象，以“是你，让我超越了平常的自己”为题写一篇文章。 要求：（1）文体不限（诗歌除外），不少于500字。 （2）文中不要出现含有考生信息的人名、校名、地名等。 12．个性化表达 淡雅的菊花寄托着史铁生对母亲的怀念，盛放的紫藤萝承载着宗璞对生命的赞美，漫山遍野盛开的洁白的梨花感动着每一个过客……你是否也有一朵属于你的花呢？它也许会带给你别样的生活体验，令你想起身边的亲人、过往的岁月……它或许是你精神的寄托，带给你成长的力量，激励着你在人生的旅途中奋勇向前。 请以“我生命中的那朵花”为题作文，要求：（1）文体不限（诗歌除外）；（2）不少于600字；（3）不出现个人、学校等相关信息。 13．按要求作文 在我国传统的家庭模式中，亲子关系应该是“父（母）慈子(女）孝”，但是老舍的小说《骆驼祥子》中，却有许多非典型的亲子关系。比如刘四爷和虎妞、二强子和小福子，他们的亲子关系是畸形的。新时代家庭生活中的亲子关系是怎样的呢？ 为了增进亲子关系的和谐度，学校以“家庭”为话题，组织“亲情故事”征文活动，请你和大家分享发生在你家中的故事。   要求： （1）文题自拟； （2）不少于500字（诗歌除外）； （3）文中不得出现真实的地名、校名、人名等。 14．学校文学社“成长故事”栏目向同学们发出征稿邀请，请同学们根据要求完成写作。 一个孩子的成长，可以在校园内，更可以在课外生活中，各种各样的生活经历，留下了我们成长的痕迹。成长无处不在，有些别样的经历却让我们记忆犹新，只要细心体会就会有收获，有启迪。 【任务一】采用以物喻人手法，以“成长”为题写一首小诗。 【任务二】请以“我的别样成长故事”为题，记叙自己的不一样的成长经历。 要求：①不少于500字；②文中不得出现真实的地名、校名和人名。 15．根据要求完成写作。 上述漫画引发了你怎样的联想与思考？请选择以下一个任务进行写作。 任务一：根据自己的经历和感悟，写一篇记叙性文章。 任务二：发挥联想和想象，进行文学创作。 【写作要求】①自拟题目，自选文体。②不少于600字。③不得套写、抄袭，不得透露个人信息。 16．阅读下面的漫画，按要求作文。 这组漫画，唤起了你怎样的回忆，或引发了你怎样的联想与思？请自选角度，自拟题目，写一篇文章。可以叙述经历，可以发表见解，还可以进行文学创作。 要求：①文体不限(诗歌除外)。②不少于500字。③不得套作，抄袭。④不得出现含有考生信息的人名、校名、地名等。 17．据人工智能专家预测，生成式AI在未来10年将获得重大发展，将在经济、教育、医学、养老等方面改变人们的现实生活。假如10年后，人形机器人走进了我们的生活，你想遇见一个怎样的AI人形机器人？你希望他（她）为你或家人解决什么困难？你和他（她）将会度过怎样的一天？请以“我和AI人形机器人的一天”为题，写一篇想象作文。 要求：字数不少于500字，文中不得出现与考生信息相关的人名、地名。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 1．例文： 微光汇聚，照亮人间 在这纷繁复杂的世界里，我们如星辰大海中的点点微光，看似渺小，却能以独特的光芒温暖他人。那是一个寒冷的冬日，我遇到了一位平凡却又闪耀着人性光辉的老人。   那天，我在街头的公交站等车，凛冽的寒风如刀割般刮过脸颊，我不停地跺着脚，试图驱散身上的寒意。不远处，一位衣衫褴褛的老人吸引了我的目光。他头发花白，满脸皱纹，身上的棉衣破旧不堪，在寒风中显得格外单薄。老人身旁放着一个破旧的编织袋，里面似乎装着一些废品。   我正打量着老人，突然，一阵清脆的笑声传来。我循声望去，只见一个小女孩蹦蹦跳跳地跑过来，手里拿着一个彩色的气球。小女孩跑到公交站的长椅旁，不小心被地上的一块石头绊了一下，摔倒在地，手中的气球也飞了出去。小女孩“哇”的一声哭了起来。   就在这时，那位老人迅速放下手中的编织袋，快步走到小女孩身边。他轻轻地扶起小女孩，用粗糙的手擦去她脸上的泪水，轻声安慰道：“乖孩子，不哭不哭，爷爷帮你把气球找回来。”这时，公交车来了，小女孩的妈妈匆匆赶来，拉着小女孩上了车。小女孩一边挥手一边喊：“爷爷再见！”老人也笑着向小女孩挥手道别。   这件事虽小，却让我深刻地感受到，平凡之人身上也能散发着耀眼的光芒。他们或许没有惊天动地的壮举，没有丰功伟绩，但他们一个小小的善举，一句温暖的话语，就能给他人带来无尽的温暖和力量。   就像阿长，她虽然粗俗、迷信，但她对迅哥儿的关爱却是那么真挚；老王，一个生活在社会底层的车夫，却有着一颗金子般的心，临终前还不忘给杨绛先生送香油和鸡蛋；《台阶》中的父亲，用一生的努力去建造一座有高台阶的新屋，展现出坚韧不拔的毅力。他们都是平凡的人，却用自己的方式诠释着人性的美好。   在我们的生活中，这样的微光还有很多很多。他们或许是默默清扫街道的环卫工人，或许是坚守岗位的交警，或许是无私奉献的志愿者……他们如点点繁星，在各自的位置上发光发热，汇聚成照亮人间的璀璨星河。   让我们去发现这些微光，去珍惜这些微光，因为每一道微光都值得被看见，每一道微光都能温暖这个世界。 【详解】本题考查材料作文。 第一、审题立意。本次作文的材料由苏格拉底的话“每个人的身上都有太阳”引入，指出像阿长、老王、《台阶》中的父亲、李娟的外婆这些平凡普通的人，身上常常闪耀着优秀品格的光辉。这引导我们去关注生活中平凡人的闪光点。从立意上看，我们可以从正面立意，赞美平凡人身上的优秀品质，如善良、勤劳、坚韧、无私奉献等，强调这些品质的可贵和对社会、对他人的积极影响。也可以通过描写平凡人的故事，引发对人性美好的思考，激励自己和他人在平凡的生活中也能绽放光彩。例如，赞美一位默默奉献的清洁工人，他用自己的辛勤劳动换来了城市的整洁，体现出的敬业和担当精神值得我们学习；或者写一位热心肠的邻居，总是在别人需要帮助时伸出援手，展现出善良和友爱的力量。 第二、选材构思。本题适合写成记叙文。在选材方面，可以从自己的生活中选取真实且具有代表性的人物和事件。比如可以写自己的老师，他不仅在学习上耐心教导学生，还在生活中关心学生的成长，用自己的言行诠释着敬业和关爱。通过具体描述老师在课堂上的精彩讲解、课后对学生的悉心辅导以及在学生遇到困难时的鼓励和支持等事例，展现老师的优秀品质。也可以写自己的父母，他们为了家庭辛勤劳作，默默付出，用自己的坚韧和担当为家人撑起一片天。如母亲每天早起为家人准备早餐，操持家务，父亲为了家庭的生计努力工作，加班加点等。还可以写一位陌生人，如在公交车上主动为老人让座的年轻人，在街头扶起摔倒孩子的路人等，通过这些小事体现出陌生人身上的善良和爱心。构思上，开头可以通过引用名言、描写环境或讲述一个小故事等方式引出所写的人物，吸引读者的注意力。中间详细叙述能体现人物优秀品质的典型事件，注意运用细节描写，如人物的语言、动作、神态、心理等，使人物形象更加丰满。结尾可以通过抒情或议论的方式，表达对人物的赞美和敬佩之情，同时升华主题，强调平凡人身上优秀品质的价值和意义。 2．例文一： 那盆仙人掌，伴我成长 在我家的窗台上，摆放着一盆毫不起眼的仙人掌。它浑身长满尖刺，灰绿的外表粗糙又质朴，与那些娇艳欲滴的花卉相比，实在难以引人注意。可在我眼中，它却有着独特的魅力，陪伴我度过许多难忘的时光，诉说着无声却深厚的情谊。 起初，这盆仙人掌是妈妈带回来的。那时我正处于学习的低谷期，成绩不理想，心情也格外低落。妈妈说仙人掌好养活，还能防辐射，希望它能给我的小书桌增添一丝生机。我随意地把它放在窗台一角，并未过多在意。 日子一天天过去，学业的压力如乌云般笼罩着我，我时常忙得焦头烂额。一次考试的失利更是让我心灰意冷，我把自己关在房间里，望着窗外阴沉的天空，满心沮丧。不经意间，我瞥见了那盆仙人掌，它依旧静静地待在那里，在灰暗的光线中，却透着一股倔强的生命力。 我走近它，发现它在这无人精心照料的日子里，不仅没有枯萎，反而冒出了几个嫩绿的小芽。那些小芽在尖锐的刺丛中努力地生长着，仿佛在向我展示着它的不屈。我轻轻触碰它，尖刺扎得我手指生疼，可这疼痛却似一道电流，瞬间击中了我麻木的心。仙人掌在如此恶劣的环境下，都能顽强生长，不断突破自我，我又有什么理由因为一点挫折就一蹶不振呢？ 从那以后，仙人掌成了我无声的伙伴。每当我学习疲惫想要放弃时，看到它努力生长的模样，便又充满了动力；每当我取得进步想要骄傲时，它那低调质朴的姿态又提醒我要保持谦逊。它就像一位忠实的朋友，默默地陪伴着我，见证着我的成长。 在一个狂风暴雨的夜晚，狂风拍打着窗户，我担心仙人掌会被吹落摔碎。第二天清晨，我急忙跑到窗台边查看，只见它虽然被吹得有些歪斜，却依然牢牢地扎根在花盆中，那些尖刺仿佛在向风雨示威。那一刻，我对它的敬佩之情油然而生。 那盆仙人掌，没有娇艳的花朵，没有醉人的芬芳，却以它顽强的生命力和默默陪伴的深情，在我心中留下了不可磨灭的印记。它让我明白，生命无论平凡还是渺小，都能绽放出属于自己的光芒。在我成长的道路上，它将一直是我心中最美的风景，诉说着永不褪色的草木之情。 例文二： 与树的对话​ 周末，我像往常一样走进那片熟悉的树林，阳光透过枝叶的缝隙洒下，形成一片片光斑。就在我沉醉于这静谧氛围时，一个低沉的声音在我耳边响起：“孩子，你今天看起来有些烦恼。”我惊讶地环顾四周，却不见人影，直到我的目光落在一棵古老的大树上。​ “是…… 是你在说话吗？”我难以置信地问道。大树微微晃动着枝叶，发出沙沙的声响，似乎在点头。“没错，孩子。我在这儿已历经数百年，看过太多的人和事，能感受到你的情绪。”大树温和地说道。​ 我坐到大树旁，将最近学习的压力、和朋友的矛盾一股脑地倾诉出来。大树静静地听着，等我说完，它缓缓开口：“孩子，你看我，扎根于此，历经风雨。春天，我努力生长枝叶，迎接阳光；夏天，我为小动物们提供阴凉；秋天，我落下树叶，化作养分回馈大地；冬天，我默默积蓄力量，等待下一个轮回。生活有起有落，就像四季更迭，这都是成长的一部分。”​ 我若有所思，抬头看着大树：“可是，我该怎么解决这些问题呢？”大树的枝叶轻轻拂过我的头顶，仿佛在抚摸我：“对于学习，你要像我扎根一样，脚踏实地，一点点积累知识。和朋友的矛盾，就如同风雨，不要让它折断你的‘枝干’。主动去沟通，理解对方，就像我接纳每一种天气。”​ 这时，旁边的一朵小花也开口了：“是啊，我们虽然渺小，但每天都努力绽放，为世界增添一抹色彩。你也有自己的闪光点，要相信自己。”我被小花的话触动，心中的阴霾渐渐散去。​ 在与草木的对话中，时间悄然流逝。夕阳西下，我起身告别：“谢谢你们，我明白了。”大树和小花沙沙作响，像是在和我道别。​ 走出树林，我感觉自己充满了力量。从那以后，每当我遇到困难，都会想起与草木的那次对话，它们教会我坚韧、理解和自信，让我以更好的姿态面对生活的挑战。 【详解】任务一：本题考查话题作文写作。 一、审题立意。本题主题为“草木有情”，要求写记叙文讲述与草木的故事。重点在于挖掘草木身上所体现出的情感或精神品质，通过与草木的互动经历，展现它们对自己心灵的触动和影响，传达出人与自然和谐相处，能从自然草木中汲取力量、感悟生命的立意。 二、思路点拨。开篇可通过一段优美的自然环境描写，引出自己与某种草木的初次相遇场景，比如在公园角落发现一朵独自绽放的野花。接着详细描述与这株草木的相处过程，如野花在恶劣环境中依然顽强生长，自己因学业压力心情低落时，偶然看到野花在风雨中虽被吹弯却未折断，反而在雨后更加娇艳，由此被野花坚韧的生命力所打动。随着时间推移，自己开始定期关注它，为它浇水、驱赶害虫，野花似乎也“回应”着自己，绽放得愈发灿烂，展现出一种人与草木间微妙的情感连接。之后可以设置一个情节转折，如公园要进行改造，野花面临被铲除的危机，自己想尽办法去保护它。最终，野花得以保留，自己也从这段经历中深刻体会到草木的坚韧与“情感”，领悟到生活中无论遇到何种困难，都应像这朵野花一样，顽强不屈，积极向上。结尾升华主题，表达对自然草木的敬畏和感激之情，以及从这次经历中获得的成长感悟。 任务二：本题考查情境作文写作。 一、审题立意。本题设定草木能和人对话，需创作虚构作品。立意在于通过构建人与草木对话的奇幻情节，探讨人与自然的关系、人生哲理或社会现象等，借草木之口传达对世界的思考，展现想象世界中的独特魅力与价值，引发读者对现实世界的反思。 二、思路点拨。开头先描绘一个平常的自然场景，突然一株小草开口说话，打破平静，引发主人公的好奇与惊讶，从而开启与草木对话的情节。接着，主人公与不同的草木展开交流，比如与大树探讨生命的意义，大树讲述自己历经岁月变迁，见证无数生命的诞生与消逝，领悟到生命在于奉献和坚韧；与竹子交流成长的烦恼，竹子分享自己在成长过程中如何冲破层层阻碍，快速生长，告诉主人公要克服困难，厚积薄发。在对话过程中，可设置一些冲突或危机，如人类过度砍伐森林，草木们向主人公求助，主人公由此踏上帮助草木、呼吁人们保护自然的征程。通过一系列冒险和努力，主人公成功唤起人们的环保意识，改变了现状。结尾总结这次奇妙经历对主人公的影响，使其更加珍视自然，同时呼吁读者关注自然、保护自然，升华作品主题，让读者沉浸在充满想象力的世界中，又能从中获得启示。 3．例文： 遇见 在时光的长河中，总有一些遇见，如同璀璨星辰，照亮了我们生命的天空。而于我而言，那次与书海的邂逅，恰似一场奇妙的旅行，为我的世界注入了无尽的光彩。 那是一个百无聊赖的周末，父母都外出忙碌，留我一人在家。电视节目翻来覆去找不到感兴趣的，游戏玩了一会儿也觉得索然无味。百无聊赖之际，我踱步到了家中那个许久未曾留意的书架前。书架上落了一层薄薄的灰，似乎在诉说着被冷落的时光。 随意地扫视着书架，一本封面古朴的书映入眼帘。我轻轻抽出它，是罗曼・罗兰的《名人传》。翻开书页，一股淡淡的书墨香萦绕鼻尖。起初，我只是漫不经心地读着，可渐渐地，我被书中的人物深深吸引。 我遇见了贝多芬，那个在音乐之路上执着前行，即使双耳失聪也不向命运低头的巨人。他的激昂，他的挣扎，他对音乐的炽热追求，都如同一把把重锤，敲打着我的心灵。当读到他在失聪的困境中，仍创作出震撼人心的《命运交响曲》时，我的内心久久不能平静。想想自己，平日里遇到一点小挫折，就轻易地选择放弃，与贝多芬相比，是何等的渺小。 我又遇见了米开朗琪罗，他在艺术的道路上饱受折磨，却从未停止手中的创作。那些精美的雕塑作品，背后是他无数个日夜的艰辛付出，是他对艺术的纯粹热爱。他的坚韧，让我懂得了在追求梦想的道路上，没有一帆风顺，唯有坚持不懈，才能抵达成功的彼岸。 还有托尔斯泰，他用手中的笔，剖析社会，书写人生，展现出伟大的人道主义精神。他的文字，让我对世界、对人性有了更深刻的认识。 在那个午后，我沉浸在《名人传》的世界里，与这些伟大的灵魂相遇。他们的故事，如同一盏盏明灯，照亮了我成长道路上的迷茫。从那以后，每当我遇到困难想要退缩时，贝多芬与命运抗争的画面就会浮现在眼前，给予我坚持下去的力量；当我在学习、生活中想要偷懒时，米开朗琪罗执着创作的身影便会鞭策我继续努力。 那次与《名人传》的遇见，成为我生命中永不褪色的记忆，它让我懂得了坚韧、执着与热爱，也让我在未来的道路上，有了勇敢面对一切的勇气。在这漫漫人生路上，我感恩这次奇妙的遇见，期待着更多如这般能点亮生命的相逢。 【详解】本题考查全命题作文。 审题立意：“遇见”是一个富有诗意与内涵的题目，它不仅仅是人与人之间的相逢，更是生命中各种美好事物的碰撞。从题目的引语以及示例来看，这里的遇见可以是人与人之间的相遇，如杨振宁与邓稼先的友谊，鲁迅与阿长的温情；也可以是人与物的邂逅，像宗璞遇见紫藤萝瀑布从而获得生活的勇气。立意上，我们可以从多个角度挖掘。从情感角度出发，遇见可以带来温暖、感动、友情等真挚情感，比如在困难时刻遇见陌生人的帮助，这份遇见让我们感受到人性的美好与世间的温情。从成长角度而言，一次特别的遇见能够成为我们成长路上的转折点，促使我们思考、蜕变，比如遇见一位良师，他的教诲让我们对学习、生活有了全新的认识，从而在成长的道路上迈出更坚实的步伐。从生命感悟角度，遇见一些自然景象、艺术作品等，可能引发我们对生命意义、生活态度的深刻思索，就像宗璞遇见紫藤萝瀑布后对生命的顽强有了新的领悟。通过“遇见”，我们要展现出生命因之而产生的积极变化，让读者感受到遇见的力量与美好。 选材构思：在选材方面，我们可以从生活的多个层面去寻找灵感。在校园生活中，遇见新同学开启一段纯真友谊，可描述初次见面时的场景，对方的笑容、言行如何打动自己，在之后的学习生活中，彼此又是怎样互相帮助、共同成长，这段友谊对自己性格、学习等方面产生了哪些积极影响。家庭生活里，遇见长辈分享的一段过往经历，例如爷爷讲述年轻时艰苦创业的故事，长辈在困境中不屈不挠的精神给自己带来震撼，让自己对家庭责任、奋斗的意义有了新认知。社会生活中，遇见街头艺人的精彩表演，观察他们投入的神情、精湛的技艺，了解他们背后为艺术坚持的故事，思考梦想与现实的关系，以及他们对生活的热爱如何感染自己。还可以从阅读经历选材，遇见一本好书，如读《钢铁是怎样炼成的》，书中保尔・柯察金的形象深深触动自己，描述阅读时的感受，以及从他身上汲取到的面对困难的力量，如何改变自己对待挫折的态度。构思文章时，可以采用总分总的结构。开头以一段富有诗意或悬念的话语引入“遇见”这一主题，如“在时光的长河中，总有一些遇见，如同璀璨星辰，照亮了我们生命的天空”。中间部分详细叙述遇见的经过，按照一定顺序，运用细节描写、心理描写等手法，将遇见的场景、人物刻画生动。结尾总结升华，再次强调这次遇见对自己的深远意义，如“那次遇见，成为我生命中永不褪色的记忆，它让我懂得了……，也让我在未来的道路上，有了……的勇气”，使文章主题得以深化，给读者留下深刻印象。 4．例文： 以新孝道，筑爱之巢 在时代浪潮的翻涌下，家庭结构与生活方式日新月异，“新时代，新孝道”的课题，摆在了我们每个人面前。   曾几何时，“父权”社会逐渐远去，却在部分家庭中滋生出“子权”的怪象。孩子被奉为“皇帝”“公主”，只知索取，不懂回报。但我们不能因这部分现象而对年轻一代的孝道失去信心。孝道，作为中华民族的传统美德，在新时代正以全新的姿态焕发生机。   新时代的新孝道，是对长辈精神需求的关注。我的邻居李爷爷，子女都在外地工作。以往，他们只能通过电话关心老人。但随着视频通话的普及，每天晚上，李爷爷都能和子女“面对面”聊天。子女们不仅能看到李爷爷的日常状态，还能陪他分享生活中的点滴。有一次，李爷爷无意间提到想吃家乡的特产，第二天，子女就在网上下单，很快，美食就送到了李爷爷手中。这看似平常的举动，背后是新时代孝道的体现——跨越距离，给予长辈情感陪伴与生活关怀。   新孝道，也体现在尊重长辈的选择，鼓励他们追求自我。在我们社区，有几位退休老人对绘画感兴趣。以往，可能会因传统观念，觉得老人就该在家安享晚年，而如今，子女们积极支持父母参加社区的绘画班。周末，还会陪着父母去户外写生，帮他们记录创作过程。老人在这个过程中，不仅收获了快乐，还实现了自我价值。子女们的支持，让孝道在新时代有了更温暖的内涵。   作为新时代的少年，我们更应积极践行新孝道。在日常生活中，主动帮父母分担家务，学习之余，陪他们聊聊天，分享学校里的趣事。当父母工作疲惫时，为他们泡上一杯热茶，送上一句贴心的问候。   时代在变，但孝道的内核始终不变。让我们以新孝道为笔，在新时代绘就一幅幅充满爱的画卷，让长辈在我们的关爱中，享受幸福生活，让孝道这一传统美德，在新时代绽放更加绚烂的光彩，温暖每一个家庭。 【详解】本题考查话题作文。 一、审题立意。题目要求围绕 “新时代，新孝道” 展开，“新时代” 明确了写作的时代背景，当下社会环境、家庭结构、生活方式等与过去相比都发生了巨大变化，这是思考 “孝” 的新内涵与新形式的大前提。“新孝道” 则是核心，意味着不能单纯重复传统孝道观念，要在新时代背景下挖掘、探讨孝道的新表现、新意义。 立意方向： ①强调传承与创新。可指出孝道作为中华民族传统美德，在新时代不能被抛弃，应在传承的基础上创新。比如传统孝道中子女对父母物质上的供养，在新时代可能演变为关注父母的精神需求，陪父母旅游、帮父母学习使用新科技产品等，从物质到精神层面的拓展就是一种创新。②批判不良现象：针对题目中提到的 “子权” 社会现象，批判部分年轻人只知索取不知感恩的行为，从反面强调在新时代弘扬孝道的迫切性，呼吁年轻人树立正确的孝道观，担当起对长辈应有的责任。③展现时代价值：阐述新孝道在新时代对家庭和谐、社会稳定的重要价值。例如，在老龄化社会加剧的今天，年轻人践行孝道，能让老年人安享晚年，也能促进家庭关系融洽，进而带动整个社会形成尊老敬老的良好风气，推动社会文明进步。 二、选材构思： 如写记叙文，可选经历感受：①回忆成长故事。回忆自己成长过程中，父母对长辈的孝顺行为给自己带来的影响，如小时候看到父母精心照顾生病的爷爷奶奶，让自己懂得关爱长辈的重要性。再结合当下自己在新时代背景下，如何将这种孝道传承下去，比如自己用零用钱给长辈买健康监测设备，关注长辈健康。②讲述自身转变：讲述自己曾经像题目中所说的 “饭来张口，用钱伸手”，不懂得孝顺父母，后来因为某件事，如参加社区组织的关爱老人活动，看到老人渴望关爱的眼神，从而意识到自己的错误，开始在新时代以实际行动践行孝道，如为父母分担家务、陪父母聊天等，展现自己对新孝道的理解与实践过程。③身边故事类。如邻里家庭故事：描述身边一个家庭，子女在外地工作，通过互联网视频通话、定期给父母网购生活用品等方式尽孝，体现新时代科技助力孝道的新形式。同时，父母也理解子女工作忙碌，支持子女的事业，双方相互理解、相互关爱，共同诠释新时代的新孝道。再如讲述社区组织的 “新孝道” 主题活动，如举办 “老年人智能手机培训班”，由年轻人担任志愿者，教老人使用微信、网购等。在这个过程中，年轻人与老年人增进了沟通，年轻人学会了耐心对待长辈，老年人感受到了来自年轻一代的关爱，展现新时代孝道在社区层面的生动实践。 如写议论文，可分析时代特点：文章开头阐述新时代的特点，如互联网普及、生活节奏加快、家庭结构小型化等，然后分析这些特点对孝道的影响。接着从不同角度论述新孝道的内涵与形式，如精神赡养的重要性、如何利用现代科技实现远程尽孝等，最后呼吁全社会重视新时代的新孝道建设。 或对比传统与现代：开篇对比传统孝道与新时代孝道的差异，传统孝道强调子女对父母绝对服从，而新时代孝道更注重平等、尊重与沟通。接着举例说明新时代孝道的具体表现，如鼓励长辈追求自己的兴趣爱好、尊重长辈再婚等，论证新时代孝道如何在保留传统精髓的基础上与时俱进，最后强调弘扬新孝道对社会发展的积极意义。 5．例文： 若是“月亮”还没来 没等到的“月亮”是什么呢？也许是还没能实现的理想，没能过上的想要的生活；也许是没考好的那场试，没等到的那个人…… 那些等待月亮的时刻，总是难熬。梦想似乎遥不可及，现在的自己和想要成为的自己差得很远。有时候，看着朋友圈里别人光鲜亮丽的生活，也许，你也曾像歌里唱的那样，踽踽独行，匆匆赶路，偶尔抬头盼着那轮明月。 若是月亮还没来，沉住气，别着急。有人3分钟泡面，有人3小时煲汤，有人外卖已送达，有人才切好蒜苔和肉。每个人都是独一无二的，都有属于自己的人生节奏。此刻的匍匐前行，可能是为展翅高飞而蓄力；此刻的失去，可能是生活想要给你更大的惊喜。 人生如种花，既要有播下种子的勇气，也要有静待花开的智慧。若是月亮还没来，就一点点靠近，一点点努力，走得慢也没关系，累了暂时停下歇歇脚也没关系，只要你还在前进，总会等到繁花盛开的那一天。 当你只专注于过程，享受人生的风景，你会活得更加从容自在。没能等到月亮，却看到路灯下绽放的山茶花，品味到了新的人生乐趣；没能欣赏到日出，那就享受晚风入怀，日落时分也足够美好。 若是月亮还没来，别忘了，你还可以选择发出自己的光芒。 也许你现在所做的事情暂时还看不到成果，但不要忘了，树成长之前也要扎根，也需要时间沉淀养分。那些你暗自努力的时光，会照亮你前行的路。 与其等风来，不如追风去。任何时候，都不要怀疑自己的价值。把行动交给现在，把结果交给时间，把自己活成一束光。有一天你会发现，你已经成为自己的月亮，无需凭借谁的光。 追光的人，终会光芒万丈。请相信，只要努力前行，平凡的我们也能画出一条星光闪耀的轨迹。 【详解】本题考查全命题作文。 第一，审题。结合写作导语“歌词中的‘月亮’代表什么呢？或是理想，或是自洽，或是……倘若它们迟迟没有出现，我们该怎么办”可知，题目“若是‘月亮’还没来”中的“月亮”是比喻义，或是理想，或是目标，或是未曾体验的心仪生活……每个人有不同的理解。题目“若是‘月亮’还没来”的意思是如果那些我们期待的它们迟迟没有出现，我们该怎么办？“路灯也可照窗台”“晚风也可吹入怀”提示了答案，若是这些未如期而至，那么不妨把心态放平，一步步接近梦想，一点点付出努力，只要你依然坚持前行，终有一日，你会迎来那片属于你的盛景。 第二，立意。其立意可以是在等待中发现美好，在看似不如意的情况下依然能感受到身边的温暖与力量；也可以是表达即使没有最理想的条件，仍能从现有的环境中找到安慰和鼓舞；还可以是强调无论外界环境如何变化，内心的宁静和对美好的追求不变。 第三，选材。如写成记叙文，可以讲述自己在一次重要考试前，等待成绩公布的日子里，内心焦虑不安。但在一个夜晚，看到窗台外路灯下绽放的山茶花，从而感悟到即使结果未知，当下的生活依然有美好存在，最终以平和的心态面对成绩。还可以叙自己参加一场比赛，期待着获得第一名，但最终未能如愿。在失落的时刻，晚风吹来，摇曳的树影让自己明白过程中的努力和经历同样珍贵。如写成议论文，可以“在等待中发现美好”为论点，列举历史上的人物，如苏轼多次被贬，但在困境中依然能欣赏到当地的风景，创作出优秀的文学作品，从而论证即使人生的理想状态未到，也能发现身边的美好。以“无论环境如何，保持内心的宁静与追求”为论点，通过列举陶渊明不为五斗米折腰，回归田园，享受宁静的生活，论证即使外界环境不如意，只要坚守内心，依然能找到属于自己的美好。 6．例文： 故事，没有标准答案 在我五彩斑斓的童年里，每一个故事都像是一颗璀璨的星辰，照亮了我前行的道路，而最让我难忘的，是那些没有标准答案的故事，它们如同浩瀚宇宙中的黑洞，吸引着我去探索、去想象、去创造。 记得那是一个春日午后，阳光透过教室的窗户，洒在翻开的书页上，语文老师正绘声绘色地讲述着《安徒生童话》中的《丑小鸭》。故事里，那只被同伴嘲笑、被世界遗忘的丑小鸭，最终蜕变成了一只美丽的天鹅。当老师问起：“从这个故事中，你们学到了什么？”同学们纷纷举手，有的说学会了坚持自我，有的说明白了不能以貌取人。而我，心里却有一个不同的声音在回响——故事，其实并没有标准答案。 我想，丑小鸭的故事，不仅仅是一个关于蜕变和美丽的寓言，它更像是一面镜子，映照出每个人内心深处对于成长、对于自我认知的不同理解和追求。或许，对于有些人来说，它教会了勇敢面对困难；对于另一些人，则是提醒珍惜每一段经历，无论是顺境还是逆境，都是生命中不可或缺的一部分。 我还记得有一次数学课上，老师出了一道开放性的应用题，要求我们用不同的方法解答。同学们纷纷展示自己的解题思路，每一种方法都各具特色，没有绝对的对错之分。那一刻，我深刻体会到，数学，乃至生活中的许多问题，都如同那些没有标准答案的故事，它们鼓励我们跳出框架，勇于尝试，从不同的角度去寻找答案。 生活中的故事，更是如此。我们每个人的经历都是独一无二的，面对同一个问题，不同的人会有不同的选择和解决方案。正是这些多样性，构成了世界的丰富多彩。正如那句名言所说：“一千个读者就有一千个哈姆雷特。”每个人心中的故事，都因我们的经历、情感和想象而独特，无需也无需去追寻一个统一的标准答案。 因此，我坚信，故事，没有标准答案。它们像是一片片拼图，等待着我们去发现、去拼接，最终构成一幅幅属于我们自己的、独一无二的画卷。在这个过程中，我们学会了思考、学会了创新、学会了成长，而这些，正是故事赋予我们最宝贵的财富。 【详解】本题考查全命题作文。 第一，审题立意。题目给出了两个对立的观点作为标题选项：“故事，有标准答案”与“故事，没有标准答案”，这两个观点分别代表了对于故事解读的两种不同看法，即故事的解读是否存在唯一性或确定性。两个题目虽看似对立，实则相辅相成。它们共同揭示了故事的复杂性和多面性。一方面，故事作为文化传承的载体，确实承载着一些普世的价值和观念，这些构成了故事的“标准答案”；另一方面，故事又是个人情感和思想的投射，每个人都可以从中找到属于自己的那份独特理解和感悟，这体现了故事的“无限可能”和“没有标准答案”。无论是选择哪个题目进行创作，都需要深入挖掘故事背后的意义和价值，探讨其如何影响人们的思考和行为。立意上要体现积极的价值取向。 第二，选材构思。如果选择“故事，有标准答案”，选材则倾向于探讨那些具有普遍意义、道德准则或历史定论的故事。可以记叙一个具体的故事，通过分析其情节、人物、背景等元素，揭示出隐藏在其中的标准答案；也可以发表议论，探讨为何某些故事需要且能够有标准答案，以及这些答案对于读者、社会乃至文化传承的意义。如果选择“故事，没有标准答案”，选材则更侧重于故事的多元解读、开放性结局或个人体验的独特性。可以记叙自己或他人解读同一故事的不同经历，展现不同视角下的故事面貌；也可以发挥联想和想象，创作一个具有多重解读可能性的故事，让读者在阅读过程中自行探索和发现；还可以发表议论，探讨故事无标准答案对于个人成长、社会进步和文化繁荣的积极作用。无论选择哪个标题进行写作，都需要明确自己的立场和观点，并通过合理的论证和生动的叙述来支持自己的观点。同时，也要注意避免将问题绝对化，保持对故事复杂性和多样性的尊重和理解。 7．例文： 追光的人 在漫长的人生旅途中，我们每个人都在追寻着属于自己的那束光。那束光，或许是梦想的灯塔，或许是信念的火炬，又或许是爱的暖阳。而那些勇敢追光的人，他们的身影，总是令人心生敬意。   我的邻居张爷爷，就是这样一位追光的人。张爷爷年轻时是一位木匠，手艺精湛，颇受赞誉。然而，随着时代的变迁，传统的木匠手艺逐渐被机器生产所取代，张爷爷的生意也日益冷清。但他并没有因此而放弃自己对木匠工艺的热爱。   他把自家的小院改造成了一个小小的工作室，每天都在里面钻研、琢磨。那些被人遗弃的边角木料，在他的手中重新焕发出生命的光彩。他制作的小板凳、小书架，虽然不如机器制造的那般规整，却充满了手工的温度和情感。张爷爷的梦想之光，不仅照亮了他自己的生活，也感染了周围的人。他免费教孩子们木工技巧，让他们感受传统工艺的魅力。他常说：“这手艺不能丢，得传下去。”他的眼中闪烁着坚定的光芒，那是对梦想的执着和追求。   我的同学小李，也是一个追光的人。他的家庭条件不好，父母都在外地打工，但他从未因此而自卑或放弃。他心中有一个明确的目标——考上好大学，改变自己和家庭的命运。每天清晨，他总是第一个来到教室，开始一天的学习。夜晚，当同学们都已离开，他还在教室里埋头苦读。他的书桌上堆满了厚厚的资料和笔记，每一页都写满了他的努力和汗水。虽然过程充满艰辛，但他从未抱怨，从未退缩。终于，在高考中，他以优异的成绩考上了理想的大学。那一刻，他眼中的喜悦和自豪，让我明白，只要心中有光，并勇敢地去追寻，就一定能实现梦想。   而在历史的长河中，那些伟大的人物更是追光的典范。比如孔子，他一生都在追求“仁”的境界，周游列国，传道授业，虽历经磨难，却从未停止脚步。他的思想之光，穿越千年，依然照耀着我们前行的道路。   追光的人，他们或许平凡，或许伟大，但他们都有一个共同的特点——心中有坚定的信念和目标，不畏艰难，勇往直前。他们用自己的行动告诉我们：人生因追光而精彩，因坚持而绚烂。   让我们也成为追光的人吧，怀揣着梦想，向着那束光奋力奔跑，哪怕道路崎岖，哪怕风雨兼程。因为在追光的旅途中，我们会不断成长，不断超越自我，最终成为那束光，照亮自己，也照亮他人。 【详解】本题考查命题作文。 审题：题目“追光的人”是一个偏正短语，中心词是“人”，“追光”是修饰语。关键词“光”具有象征意义，可以是理想、信念、希望、梦想、善良、正义等美好的事物或品质。“追光”则意味着对这些美好事物的追求和向往。   立意：文章可以通过讲述追光者的故事，表达对理想、信念等的坚持和追求，展现积极向上的人生态度；可以探讨追光过程中所经历的困难与挫折，以及如何在困境中坚守初心，强调坚韧不拔的精神；还可以思考追光的意义和价值，以及在追光过程中个人的成长和收获，传达在追求中实现自我价值的主题。   选材构思：可以选择以自己为写作对象，讲述自己为了实现某个梦想而努力奋斗的经历，比如为了在某项比赛中获得好成绩，不断克服困难，坚持训练。开头可以通过描绘自己对梦想的憧憬引出主题。中间详细叙述在追求梦想过程中遇到的挑战，如训练的辛苦、外界的质疑等，以及自己如何克服。结尾总结追光过程中的收获和成长，强调梦想的力量；以身边的人为例，比如讲述一位同学为了考上理想的大学，每天刻苦学习，最终实现目标的故事。开篇通过对这位同学日常努力学习的场景描写来设置悬念。接着叙述他在学习中遇到的困难，如成绩波动、压力过大等，以及他如何调整心态，继续前行。最后以他成功考上大学，展现坚持和努力的价值；也可以选取名人的事例，如贝多芬在失聪的情况下依然坚持创作音乐，追逐自己的艺术之光。开头用贝多芬的经典作品引入，引发读者对他的好奇。中间重点讲述贝多芬面对困境时的不屈不挠，以及他如何在黑暗中寻找音乐的灵感。结尾从贝多芬的经历延伸到普通人，强调追光精神的普遍性和重要性。总之，在写作时要围绕“追光”这一主题，通过具体的事例和细节描写展现追光者的精神风貌和成长历程。 8．例文： 敢立远大志，绝知要躬行 一个国家的进步，刻印着青年的足迹；一个民族的未来，寄望于青春的力量。青年志存高远，就能激发奋进潜力，青春岁月就不会像无舵之舟漂泊不定，国家和民族的未来就会后继有人。 青年树立远大志向，脚踏实地，勤奋耕耘，定能创立一番伟业。曾经，周恩来总理立下鸿鹄之志——“为中华之崛起而读书”。在远大志向的指引下，他为中华崛起奋斗一生，最终迎来中华民族独立富强。如今，当代青年在时代感召下，将个人志向与时代呼唤结合在一起，在关键时刻独当一面，成为中流砥柱。中国航天，从无到有，从第一颗卫星到登陆月球背面，再到量子通信、北斗导航，它们的背后，是几代航天人无怨无悔的青春故事，是“特别能吃苦，特别能战斗，特别能攻关，特别能奉献”的精神传奇。 青年志存高远，不忘初心，牢记责任，定能担起时代赋予的使命。2020年，当新冠疫情来袭，各行各业的许多有志青年不忘使命，勇担时代重任，主动请缨，逆行而上，为防控疫情，贡献一己之力。 平凡的身份，不平凡的心。若不是肩上有责任、心中有道义的有志青年，灾难来临的那一刻，他们又怎会披挂上阵，义无反顺，只为战胜灾难，减轻他人苦难？是他们撑起岁月静好：那些奔入火场再未归来的青年消防战士，那些累倒在抗洪前线的解放军战士，那些排队无偿献血的青年大学生，主动请缨的实习生……这就是中国青年的精神，青年的力量。 当然，青年们志存高远，最要紧的是“行”，而不是“言”。 空想中国梦，终究只能是梦；躬行中国梦，才能梦想成真。古语云：纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。这正如蜀地边境的那两个僧人，一贫一富，都想去南海。富僧只空想，说要备船，备行装，却不行动。而贫僧凭借一瓶一钵，畅游南海。第二年，贫僧归来，给富僧讲南海见闻，富僧却面露愧色。 现实即如此，很多人都有过美好的愿望和宏伟的目标，结果在日复一日的蹉跎中，一事无成，到头来空悲切。 少说多做，梦想成真。立鸿鹄之志固然重要，但躬行方可获得美好。 【详解】本题考查材料作文。 1.审题立意。材料①，习主席对青年提出了具体要求，强调青年要“志存高远”。材料②，鲁迅先生对青年提出具体期望，强调青年重在“行”。可见，两则材料都针对青年，对青年的发展提出了具体的要求：青年人应该把握住大好的青春时光，积极主动承担起时代的重任，志存高远，用脚踏实地的奋力拼搏践行自己的时代使命。材料虽各有侧重点，但都针对青年，对青年的发展提出了具体的要求，形成一个完整的逻辑链条。习近平总书记的话，侧重于强调新时代的青年要志存高远，要了解祖国和人民的需要，把握时代脉搏，传承中国精神，这是号召青年要胸怀天下，勇担责任。鲁迅先生的话，侧重强调青年要行动，争当少说多做的“行动派”，用行动去实现自己的远大志向。可参考以下立意角度：1.青年应树立远大志向；2.青年派，行动派；3.青年要敢“行”；4.敢立远大志，绝知要躬行。 2.构思选材。文体适合写记叙文或议论文。若写记叙文，选材要围绕青年展开，如以自己立下大志，刻苦学习的经历为主要内容，以体现远大志向对青年的引领作用或行动的重要性或青年的责任感使命感为重心，应用多种写作手法如细节描写、心理刻画等突出主题。若写议论文，须着重强调“远大志向”“敢于践行”对青年们成长的作用，还可以综合立意，强调青年既要志存高远，又要有脚踏实地、扎实苦干的实践精神。应先明确中心论点，如“新时代青年应志存高远”，然后按照是什么、为什么、怎么样的思路安排文章结构；选取名人名言和典型事例，旁征博引，从道理和事实两个角度充分论证，做到论点鲜明、论据充分、论证有力。 9．例文： 苦尽甘来的滋味 那是一个春日的傍晚，夕阳的余晖洒在小镇的每一个角落，给平凡的一天披上了一层金色的外衣。我独自坐在书桌前，面前摊开着的是一本厚厚的数学习题集，心中满是焦虑与无奈。 “这道题怎么这么难啊？”我喃喃自语。手中的笔在纸上胡乱划拉着，却始终找不到解题的突破口。数学这个曾经让我引以为傲的学科，如今却成了我学习路上的一座大山，让我难以逾越。每一次尝试都像是在黑暗中摸索，看不到一丝光亮。 时间一分一秒的过去，窗外的世界渐渐变得宁静而遥远。我揉了揉酸涩的眼睛，心中涌起一股莫名的挫败感。就在这时，妈妈轻轻的把门推开，手里端着一杯热的牛奶。“累了吧？休息一下。”她温柔地说，将牛奶放在我的身边。 我抬头望向妈妈，她的眼神里充满了鼓励与理解。那一刻，我仿佛找到了坚持下去的力量。我深吸一口气，重新振作起来。我告诉自己，再难的题目也有解决的方法，只要我不放弃，总有一天能够攻克它。 于是我再次拿起笔，开始耐心的分析题目。我尝试用不同的方法去解题，每一个步骤都力求严谨。经过无数次的尝试与失败，终于在一个不经意的瞬间，我找到了解题的关键。那一刻我仿佛打通了任督二脉，所有的困惑与不解都烟消云散。 当我终于解除那个难题时，已经是深夜了。我放下笔，长长的舒了一口气。虽然身体感到疲惫不堪，但我的内心却充满了前所未有的喜悦与满足。我端起了那杯已经凉了的牛奶，一饮而尽。那冰凉的液体划过喉咙，带走了一身的疲惫与烦躁，只留下满口的甘甜与回味。 那一刻，我深深的体会到了“苦尽甘来”的滋味。原来所有的努力与坚持都不会白费，他们就像种子一样，在时间的滋养下生根发芽，最终绽放出最灿烂的花朵。而我也将带着这份宝贵的经历，继续前行在人生的道路上，迎接更多的挑战与机遇。 【详解】本题考查材料作文。 （1）审题立意。审题可知，本题应该围绕“难”“苦”与“值”的辩证关系，结合个人阅读体验或生活经历进行写作。首先要准确理解题目中的对话所蕴含的核心意义。“难吗？”“难！”体现了面对挑战时的艰难感受；“苦吗？ ”“苦！”则揭示了努力过程中可能伴随着艰辛与不易。“值吗？”“值！”则是对上述艰难与苦楚的肯定回答，强调了最终收获的意义与价值。文章的立意应围绕“在困难与困苦中坚持，最终有收获而觉得奋斗有价值，从而体现成长”这一主题展开。 （2）选材构思。开头可以从一个具体的生活场景或阅读体验出发，比如描述自己学习某种技能、完成一个艰难任务或阅读一本励志书籍的情形，迅速将读者带入情境。同时引出“难”与“苦”的初步感受。主体部分可详细描绘在追求目标或实现理想的过程中，遇到的种种困难和挑战，以及这些困难带来的身心压力，可以通过具体事例，如熬夜复习、反复尝试失败等，展现“难”与“苦”的真实面貌。在描述困难的同时，也要展现自己或主人公如何面对困难、坚持不懈努力的样子。这部分可以穿插心理描写，如内心的挣扎、自我激励的过程以及如何通过调整策略、寻求帮助等。最后揭示“值”的内涵。如成绩的提升、技能的掌握、心灵的成长等，皆是“值”的题中应有之义。 10．例文 生活的缝隙里有花开 我一直记得小时候的一幕：吃过晚饭，父亲搬把椅子坐在院子中央，开始拉他那把心爱的二胡。 那把古老的二胡音色依旧清亮，它平时其貌不扬地呆在角落里，跟一堆被人遗忘的旧家什为伍，可它到了父亲的手中，仿佛枯木逢春一般，突然就焕发了生机，演奏出悠扬的曲调。晚风清凉，树影婆娑，偶有夜鸟惊飞，但父亲仿佛忘了周围的一切。他专注地拉着二胡，在他看来，每一根琴弦似乎都是有生命的，他要用它们演奏出心中的喜怒哀乐，演奏出生活的酸甜苦辣。　　 我不大清楚父亲的技艺如何。父亲跟人学过一段时间的二胡，后来就靠自己揣摩。我想任何艺术门类都是有层次的，很高的层次不是一般人能够抵达的，但这一点不妨碍不同层次的人自得其乐、享受其中，如同下棋，无论技艺如何都能从中找到乐趣。　　 父亲也一样，他的演奏技艺不见得有多高超，但拉二胡让他忘了所有的疲惫和苦涩，沉醉其中，浑然忘我。要知道，白天的时候，父亲已经下地干了一天的农活，每天在田间挥汗如雨，身体的疲劳程度可想而知。可到了晚上，他不仅不肯早早躺下歇息，还要拉一会儿二胡。母亲有时候会嗔怪：“下地累得半死，回来了还不歇着，摆弄那玩意！”父亲慢悠悠地说：“拉二胡可解乏呢。”在我听来，父亲的二胡声悠扬婉转，里面颇有平和安静的味道。　　 父亲拉二胡的时候与下地干活时简直判若两人。他拉二胡的时候，身体舒展自由，表情放松愉悦，有时候还会轻轻摇晃身体，无比陶醉的样子。父亲在享受属于他的闲暇时光，那份难得的安静让他非常享受。 而在田里干活的父亲，像一头灵动的豹，活力满满，而且总是片刻不停。他仿佛总是怕手头的活儿干不完，我很怕跟他下地，每次跟他下地，总是被他催促，有时他还会冲我怒吼。可是拉二胡的父亲，脾气好得出奇，大概因为心情好，脾气才好。我小时候不理解父亲的做法，多年后才理解了他的生活态度。在父亲看来，成年人肩上的责任和压力是不可避免的，生活就像一堵森严的墙。但是再厚再高的生活之墙，也会有一丝丝缝隙。父亲要让生活的缝隙中开出花来，他拉二胡，其实就是在放松身心，用来抵御生活的劳累和沉重，用来对抗人生的枯燥和无奈。 每个人的生活都不可能繁花似锦，但只要生活的墙上还能开出几朵微小的花，人生就不失为一幅美丽的画。 生活的缝隙里有花开，人生就有了五彩的点缀，多了几许欢乐和幸福。 【详解】本题考查命题作文。 （1）审题立意。“生活的缝隙”，根据“写作提示和要求②”的提示可知，本题中比喻生活的困难。“有花开”，根据“写作提示和要求②”的提示可知，本题中可理解为走出迷茫的力量。审题时，应思考什么能给你力量，克服困难，走出迷惘，根据材料“向理想奔跑的路上，我们也会有迷失方向的时候，这时无意间翻开的一本书，偶然闯入视野的风景，几句鼓励的话语……都恰似在生活的缝隙里绽放的花，让我们重拾信心，坚定前行”的提示，可以是一本书、一个风景、几句鼓励的话语、一个赞赏的眼神等等。审题时，还要补出谁的生活的缝隙里有花开，可以是自己，也可以是他人。立意上应表达对真善美的追求和积极向上的人生态度。写成记叙文。 （2）选材构思。应先根据对题意的理解，明确自己在什么困难情况下，是什么给你力量和勇气，走出迷茫的，如考试失败时，是老师“我相信你能行”的话语，让我备受鼓舞，奋起直追；和朋友闹矛盾时，是“交友之道”综合性学习让我顿开茅塞，与朋友和好如初；下雨时，是妈妈送来的雨具，让我免受淋漓之苦；等等。要写清楚时间、地点、人物，起因、经过和结果；行文时，从自己的具体困境（或困难）写起，要用心理描写出自己的感受，用议论抒情语句点明某物或某人的作用以及自己的感激之情。 11．例文： 是你，让我超越了平常的自己 优美的旋律从舞台上传来，钻进人们的耳朵，震撼人们的心灵。沉醉于这天籁之音，仿佛能忘却一切烦恼。明明是能容纳几千人的礼堂，此刻却只有钢琴和鸟儿的和鸣。不一会儿，鸟儿便不唱了，也在这音乐中得以忘忧。我的手在钢琴上跳舞，心中与他一起起飞。一曲终了，我优雅地鞠躬，顿时掌声雷动。茫茫人海中，那么多双眼睛，我眼中却只有姥姥那苍老的，暗淡的双眼。 我的学琴之路是困难而艰辛的。犹记我三岁那年，第一次走进钢琴的教室，第一次抚摸钢琴的脊背。懵懂的我便高声大喊：“我要学弹钢琴！”因为我打心眼里就爱上了这个大家伙。母亲也很支持我，只是嘱咐我要好好学，不许半途而废。我满心满口地应了下来，从此开始了我的学琴之路。 万事开头难。本来在我看来很容易的钢琴，自己亲自上阵，就是另外一回事了。无论我如何努力如何学习，老师总是批评我的手型不对。旁边的同学已经能优雅地把手摆在琴键上，开始演奏美妙的旋律，而我还在为弹琴的姿势抓耳挠腮。老师看着我，无奈地摇摇头；母亲看着我，脸颊涨得通红；就连我自己都已经接近绝望的边缘。这时，就像乌云中穿透了一束阳光，我的姥姥，向我伸出了一双布满皱纹的手。“姥姥在这，姥姥帮你。”我眼含泪水，使劲点点头。我一字一句回忆着老师讲解的要领，一次不行，就再试一次。姥姥什么都不说，只是静静地看着我。夕阳西下，折射着我们祖孙二人的背影。我终于摆对了手型，我们互相望着彼此，笑了。 这只是弹琴路上的第一颗绊脚石。痛苦的莫过于在琴房中熬过的漫长时光，一遍一遍地重复着同样的曲子，就像生活中每天重复做着同样的事情。这个音符在哪里？那个音符怎么跑到那里了？反复发作后练出来的曲子一塌糊涂，隔壁传来的悦耳琴音只是叫我更加心烦意乱。“我不练了！”我赌气地趴在了椅子上，一动不动。一个苍老但威严的声音传来：“怎么能放弃呢？是你自己要学钢琴的，要做就做到底！”一抬头，姥姥就站在我面前，有点心疼又有些生气地望着我。“可是练琴好苦啊！”我像一个受伤的孩子抱怨着。“想想你在舞台上光彩照人的样子！没有付出怎么会有回报？”只一下就点醒了我，我支起腰板，又开始重复走之前的难路弯路。姥姥在一旁看着，什么也没说，但却给了我精神上的陪伴。 现在的我在舞台上演奏，我感激的是我的姥姥，目光所向也只能是我的姥姥。感谢你在我遇到困难时的鼓励，感谢你在我打算放弃时的鞭挞，感谢你在我独自一人时的陪伴，是你让我超越了平常的自己，我亲爱的姥姥！ 【详解】本题考查命题作文。 一、审题立意：本题是命题作文，要求以“是你，让我超越了平常的自己”为题写一篇文章。这一作文题目，深刻而富有启发性。它要求我们从个人成长与蜕变的视角出发，寻找那个在关键时刻给予我们力量、启迪或激励，使我们能够突破自我限制，实现超越的“你”。这里的“你”可以是具体的人物，如七年级下册语文课本中那些闪耀着优秀品格光辉的历史人物或文学形象，如“两弹”元勋邓稼先的爱国情怀与无私奉献，鲁迅先生的坚韧不拔与深刻洞察，亦或是花木兰的勇敢与担当……同时，“你”也可以是抽象的概念，如一次挑战、一次失败后的反思、一本启迪心灵的书籍等。文章的核心在于展现“你”如何成为了我成长路上的灯塔，照亮了我前行的道路，让我在面对困难与挑战时，能够鼓起勇气，超越自我，达到前所未有的高度。 二、构思选材：我们可以从以下几个方面入手。首先，明确文章的中心人物或事件，即那个“你”。如果选择的是课本中的人物，如邓稼先，可以围绕他的科研精神、爱国情怀以及面对困难时的坚韧不拔来展开，讲述他是如何激励自己在学业、生活或兴趣爱好上不断突破，实现自我超越的。如果是选择自己生活中的人物，可以是父母、老师、朋友，甚至是陌生人，通过具体的事例展现他们如何以自己的言行影响了我，让我学会了坚持、勇敢或善良。其次，注重细节描写与情感抒发。通过细腻的笔触描绘与“你”相遇、相知、相惜的过程，以及“你”给予我的每一次鼓励、每一次启发，让读者能够感同身受，体会到那份超越自我的力量与美好。最后，强化主题升华。在文章的结尾部分，总结“你”对我成长的重要意义，表达自己对未来的期许与决心，让文章的主题得到进一步的升华。 12．例文： 我生命中的那朵花 在我的生命历程中，有这样一朵花，它没有娇艳的颜色，也没有馥郁的芬芳，却在我的心田里生根发芽，绽放出最绚烂的色彩，它就是我的母亲。 母亲出生在一个普通的农村家庭，没有接受过高等教育，但她却用自己的勤劳和智慧，为我撑起了一片温暖的天空。小时候，家里的经济条件并不宽裕，父亲常年在外打工，母亲便独自一人承担起了照顾我和家庭的重任。每天清晨，当第一缕阳光洒进窗户，母亲已经早早地起床，为我准备早餐，然后送我去上学。傍晚，她又会在校门口等待着我放学，无论刮风下雨，从未间断。 母亲对我的学习要求非常严格。每当我在学习上遇到困难想要放弃时，母亲总是鼓励我坚持下去。她会坐在我的身边，耐心地为我讲解难题，直到我完全理解为止。在母亲的鼓励和帮助下，我的学习成绩一直名列前茅。 除了关心我的学习，母亲还注重培养我的品德和修养。她常常教育我要诚实守信，尊重他人，懂得感恩。记得有一次，我在路上捡到了一个钱包，里面有很多现金和证件。我心想，有了这些钱，我可以买很多自己喜欢的东西。但是母亲知道后，严厉地批评了我，她说：“不是自己的东西，我们不能要，我们要做一个诚实正直的人。”在母亲的教导下，我把钱包交给了警察，最终找到了失主。 母亲的爱就像春天的阳光，温暖而柔和；母亲的爱就像夏天的微风，清凉而舒适；母亲的爱就像秋天的果实，甘甜而美味；母亲的爱就像冬天的炉火，温暖而明亮。在我成长的道路上，母亲就像一盏明灯，照亮了我前行的方向；母亲就像一把雨伞，为我遮风挡雨；母亲就像一棵大树，为我提供了栖息的港湾。 母亲，您就是我生命中的那朵花，那朵永不凋谢的花。您用自己的爱和付出，滋养着我的生命，让我茁壮成长。我会珍惜您的爱，努力学习，成为一个对社会有用的人，让您为我感到骄傲和自豪。我相信，在您的陪伴下，我的人生之路将会更加精彩。 【详解】本题考查命题作文。 第一，审题立意。“我生命中的那朵花”，题目的关键词是“生命中”“那朵花”。“生命中”限定了“花”出现的范围和背景，即这朵“花”是在“我”的人生经历、成长历程中出现和存在的，是对“我”的人生有重要影响和意义的；“花”在这里不是实指植物的花朵，而是具有象征意义，可以象征美好的人、事、物等。立意方面，可以通过描写“生命中的那朵花”，表达对美好事物的赞美之情；也可以对给予我们帮助、支持、鼓励的人表达感恩之心；还可以对一段难忘的经历进行怀念与回味；或者对一种积极向上的精神品质进行追求与弘扬等。 第二，构思选材。文体适合写成记叙文或散文。在选材方面，我们可以选择身边的亲人、朋友作为“生命中的那朵花”。比如，母亲是我生命中的那朵花，她的温柔与关怀如花香般萦绕在我身旁，每日清晨为我准备的营养早餐，夜晚伴我学习时那默默陪伴的身影，我失意时她给予的温暖拥抱与鼓励话语，都如花朵般美好而芬芳。也可以将一次难忘的经历视作“生命中的那朵花”。比如，那次独自旅行是我生命中的一朵花，它让我学会了独立与坚强。在旅行中，我独自面对路途的困难与挑战，学会了规划行程、解决问题，欣赏了美丽的风景，收获了别样的感悟，这段经历如花朵般绚烂地绽放在我的生命里。又或者将一种精神品质，如坚持、勇敢、诚信等当作“生命中的那朵花”。比如，坚持是我生命中的一朵花，它让我在困难面前永不言败。在学习遇到困难、体育锻炼遭遇瓶颈、参加比赛面临强大对手时，坚持的精神支撑着我不断努力，不断超越自我，最终收获成功的果实，这种精神如花朵般在我心中绽放。 13．例文： 爱的港湾：我的家 家，是每个人心灵的归宿，而良好的亲子关系则是这个港湾中最温暖的灯火。 在我的家中，没有老舍笔下那种畸形的亲子关系，有的是父母对我的关爱与理解，以及我对他们的尊重与敬爱。 记得有一次，我在学校的考试中成绩不尽人意，心情低落至极。回到家后，我默默地躲进房间，泪水忍不住夺眶而出。这时，妈妈轻轻地推开房门，走到我的身边坐下，她没有责备，没有唠叨，只是轻轻地握住我的手，温柔地说：“孩子，一次考试的失利并不代表什么，重要的是我们要从失败中吸取教训，找到努力的方向。妈妈相信你，你一定可以的。”那一刻，妈妈的话语如同春日的阳光，温暖了我冰冷的心。 还有一次，我和爸爸因为一件小事发生了争执，我倔强地不肯让步，爸爸也显得有些生气。然而，在冷静之后，爸爸主动找到我，他用平和的语气说：“孩子，爸爸刚才可能有些冲动，但是爸爸的出发点是为了你好。我们坐下来好好谈谈，好吗？”在爸爸的主动沟通下，我们化解了矛盾，也让我明白了相互理解和包容的重要性。 在我们家，父母尊重我的兴趣爱好，支持我参加各种有益的活动。当我在学习上遇到困难时，他们会耐心地和我一起分析问题，给予我鼓励和帮助。而我也会主动关心父母的工作和生活，为他们分担家务，分享我的快乐和烦恼。 这就是我家的亲情故事，平凡而又温馨。在新时代的家庭生活中，我相信良好的亲子关系应该是建立在相互尊重、理解、信任和支持的基础上，是充满爱与温暖的互动，是共同成长的陪伴。愿每一个家庭都能拥有这样和谐美好的亲子关系，让家成为我们永远的温暖港湾。 【详解】本题考查话题作文。 第一，审题立意。本次习作以“家庭”为话题，重点在于通过讲述家庭中的故事来展现亲子关系。结合材料可知，我们既可以将传统家庭中非典型亲子关系作为对比参照，深入思考新时代亲子关系的显著特点，也可以直接聚焦于新时代家庭中和谐、平等、尊重、理解等积极美好的亲子关系，诚挚地表达对这种良好亲子关系的向往和不懈追求，或者对亲子关系中可能存在的问题进行深刻反思，积极探讨切实可行的改进方法。 第二，思路点拨。在着手写作时，首先需要简要且清晰地介绍家庭的基本背景以及家庭成员的情况，为后续故事的顺利展开奠定坚实基础。接着，要详细而生动地叙述家庭中的具体事件，比如一次令人难以忘怀的家庭旅行，在旅途中大家共同欣赏美景、相互照顾，增进了感情；或者是一次共同勇敢面对困难的经历，如家庭经济出现危机时，全家人齐心协力、共渡难关，展现出团结的力量；亦或是一次深入且触及心灵的亲子交流，解开了彼此的心结，让关系更加亲密。在叙述这些事件的过程中要注重细节描写，细腻地展现人物的语言、动作、神态、心理等各个方面，以此增强故事的感染力和吸引力。倘若所写的是和谐融洽的亲子关系，那么就要突出相互之间的关爱、支持和理解，比如父母耐心倾听孩子的心声，孩子也懂得体谅父母的辛苦；倘若所写的是存在一定问题的亲子关系，那么就要深入分析问题产生的根源和发展过程，以及为解决问题所采取的一系列措施和努力。最后，要对整个故事进行全面总结，深刻阐述这个故事给自己带来的深刻感悟和对亲子关系的深度思考，进一步升华文章的主题。可以灵活运用抒情、议论等表达方式，由衷地表达对家庭的珍视、对亲情的呵护，以及对未来亲子关系的美好期待和坚定信念。 14． 【任务一】 成长 我如一颗幼苗， 在泥土中沉睡梦想。 春雨轻吻，唤醒希望， 懵懂的心开始向往阳光。 破土而出，柔弱却倔强， 微风拂过，摇晃中成长。 烈日炙烤，不曾低头， 风雨抽打，筋骨更强。 终有一天，枝繁叶茂， 岁月雕琢，身姿挺昂。 绿荫之下，梦想绽放， 我懂了成长，是不屈的力量。 又如一只春蚕， 默默吐丝编织梦想。 桑叶为伴，日夜繁忙， 小小的身躯蕴含希望。 作茧自缚，并非绝望， 黑暗之中，蜕变酝酿。 破茧而出，彩翼轻扬， 飞翔之间，领悟成长。 成长啊，是无畏的闯荡， 是勇敢地冲破阻挡。 是风雨后的彩虹光芒， 是坚持后的满心欢畅。 【任务二】 我的别样成长故事 成长，是一场奇妙的旅程，每个人都有属于自己独特的轨迹。而我的成长故事，却有着别样的色彩。 那是一个暑假，父母决定送我去参加一个偏远山区的支教活动。当我得知这个消息时，内心既兴奋又忐忑。从未离开过城市的我，对即将面临的一切充满了未知的恐惧。 经过漫长的车程，我们终于抵达了那个小山村。眼前的景象让我惊呆了，破旧的房屋，简陋的教室，还有孩子们那一双双充满渴望的眼睛。我被分配到教孩子们语文和数学。 第一天上课，我紧张得声音都有些颤抖，可孩子们那专注的神情和积极的回应让我渐渐放松下来。然而，教学的过程并不顺利，孩子们基础薄弱，很多简单的知识都要反复讲解。 有一次，为了让一个孩子理解乘法运算，我足足教了他一个下午，嗓子都快冒烟了。正当我感到有些沮丧时，孩子突然抬起头，眼睛里闪烁着光芒，兴奋地说：“老师，我懂了！”那一刻，所有的疲惫都烟消云散。 在那里，我还学会了坚强和独立。没有舒适的床铺，没有便捷的交通，甚至洗澡都成了一件困难的事。但我没有抱怨，而是努力适应着这一切。 和孩子们相处的日子里，我感受到了他们的纯真和善良。我们一起在山坡上玩耍，一起在田间劳作，一起分享着简单的快乐。 当支教活动结束时，孩子们拉着我的手，眼中满是不舍。那一刻，我明白了成长的真正意义，它不是物质的丰富，不是舒适的享受，而是在困境中学会坚持，在付出中收获感动，在奉献中实现价值。 这段别样的经历，成为了我成长道路上最宝贵的财富。它让我看到了生活的不同面貌，也让我更加珍惜现在所拥有的一切。我相信，无论未来的路有多么坎坷，这段经历都将给予我力量，让我勇敢前行。 【详解】【任务一】本题考查诗歌创作。 “成长”这一主题通常涵盖了个人在生理、心理、情感和认知等方面的发展变化，是一个深刻且复杂的概念。以物喻人的手法，就是选取一种具体的事物，通过描绘它的特点、生长过程等来隐喻人的成长历程和特质。这种手法能够将抽象的成长概念具象化，使读者更容易理解和产生共鸣。在创作以“成长”为题的小诗时，首先要精心选择一个恰当且具有代表性的喻体。这个喻体应具有与成长过程相似的特点或经历，比如树苗，它从破土而出的幼苗，经历风雨的洗礼，逐渐长成参天大树；或者花朵，从含苞待放的花骨朵，经过阳光雨露的滋润，绽放出绚丽的花朵这些事物的生长变化过程与人的成长经历有着诸多相似之处。接着，在描述喻体的生长过程中，要巧妙地融入人的成长所经历的阶段。比如描写树苗时，可以描述它在破土而出时的脆弱与懵懂，就像人在幼年时对世界的未知和好奇；树苗在风雨中努力扎根、挺立，象征着人在成长中面对挫折时的坚韧和努力；树苗不断吸收养分、伸展枝叶，如同人在学习和积累知识中不断成长和进步；最终树苗长成参天大树，枝繁叶茂，寓意着人在经历种种考验后走向成熟和成功。同时，在语言表达上，要注重运用形象、生动、富有感染力的词语和句式。通过比喻、拟人、排比等修辞手法，营造出优美的意境，增强诗歌的艺术魅力。 【任务二】本题考查命题作文。 第一，审题立意。本篇习作要求以“我的别样成长故事”为题。“别样”意味着与众不同、独特、别出心裁。这就要求我们深入挖掘那些在成长过程中与常规、普遍情况不同的特殊经历。这些经历可能是充满巨大挑战和艰难险阻的冒险之旅，也可能是在极为特殊的环境下所遭遇的独特状况，又或者是一次触及灵魂深处的独特心灵感悟。通过生动地讲述这些别样的经历，细致地展现自己在其中所经历的成长和发生的深刻变化，传达积极向上、充满正能量的价值观和坚定乐观的人生态度。 第二，构思选材。文体要写成记叙文。我们可以将目光聚焦于丰富多彩的课外生活，比如独自一人勇敢地参加的一次充满未知的野外探险活动，在面临种种困难和危险的过程中，逐渐学会了勇敢面对、独立自主地解决问题；或者是积极参与一次意义非凡的志愿者活动，在为他人提供帮助的过程中，深刻体会到帮助他人所带来的快乐和强烈的责任感；也可以是在一次令人难忘的旅行中，遇到了一些与众不同的特殊人和令人印象深刻的事，从而让自己对这个广阔的世界有了全新的认识和更为深刻的理解；还可以是在面对突如其来的家庭变故时，没有被困难打倒，而是勇敢地挑起责任的重担，学会了坚强面对和勇于担当。在叙述的过程中，要特别注重对细节的细腻描写，真实而生动地突出自己在这些独特经历中的复杂内心感受和思想观念的显著变化，让读者能够感同身受，真切地体会到这些特殊经历对于自身成长所具有的至关重要的意义和深远影响。 15．例文1： 做真实的自我 路漫漫其修远兮，我将以最真实的自己，勇敢自信地面对一切，无论是风霜雨雪，或是春夏秋冬，我都将带着真实，坚定地向前走。 那几天格外难熬，小的公告栏里被我的“大作”填充得满满当当，再加上大红色的三个字“一等奖”，我一下子成为了校园里的焦点人物。可是我不愿意别人这样看待我。我心里很乱，路过公告栏时都扭头，尽量小跑离开，仿佛那个是可怕的黑洞，会随时将我吞噬。 其实我的那篇“大作”是抄来的。可是其他人，好像都没有发现，每次他们总带着真诚，羡慕，甚至崇敬，向我道喜：“恭喜，又一个大奖！”或是：“写得好棒哟！”我总是尽量表现得平静，可我的话音中仍伴有一丝颤抖。我该高兴他们至今没有发现吗？可是心里却满是不安和恐惧。 又一次走过那里，两位女孩正认真的看着。我赶紧加快步子，想飞一般地逃开。突然一个声音响起：“哎，我好像在哪里看过这篇文章。”心随即下沉，如同跌进了深冷的湖水，推不开也躲不掉的恐惧将我缠绕住。我再也迈不开步子，我知道，该来的终归要来，我终是作茧自缚。 语文课上，我绝望却又肯定地做好了被揭穿的准备，可是竟然没有。一连几天，都没有。 又一次，立在栏前，我定定地望着那些曾经被人称道的文字，它们也看着我，呲牙咧嘴，既而狂笑不止。我能感觉到自己的小腿在颤抖，泪溢满了眼眶，我咬咬牙一把把它们撕下。泪水做着自由落体，心却一下子平静下来。我知道，我应该真实地面对自己，而不是用谎言骗取别人的信任。 第二天，我向老师坦白了一切，并递交了隔夜撰写的一篇文章。于是，我能够异常平静地从栏边走过，那里虽是空空的，虽然在其他同学眼中我不再光彩夺目，但我知道，人始终要对得起自己。出乎意料的，三天后，我上交的那篇文章又被贴在公告栏里，标题上特别醒目：“做最真实的自己”。 是呀！做不了别人那般好，就做最真实的自己，路虽漫漫，我已不悔！做最真实的自己，也许是对自己最好的对待方式。我将带着真实，勇敢地面对未知的将来，坚定地上路。 例文2： 镜中奇缘 在一个遥远的国度，那里流传着一则关于“心灵之镜”的神秘传说。这面镜子并非寻常之物，它拥有一种超自然的魔力，不仅能映照出人的外貌，更能像一面透明的窗户，让人窥见内心的深处。 有一天，一位年轻的王子，因为一场突如其来的风暴，在茂密的森林中迷失了方向。他走了许久，疲惫不堪，正当他感到绝望之际，一座古老的城堡出现在了他的视线中。城堡的墙壁上镶嵌着无数宝石，其中最引人注目的，便是位于城堡中央的一面巨大的镜子——那正是传说中的“心灵之镜”。 王子被它吸引住了，好奇地走到镜子前，他多么希望眼前的镜子能让他找到回家的路。然而，镜子并没有显示出任何地图或方向，反而开始闪烁起奇异的光芒，仿佛在诉说着一个古老的故事，王子怔住了。 在这面镜子里，王子似乎看到了自己曾经的影子：一个胆小怯懦、犹豫不决的少年。他看到了自己在困难面前的退缩和逃避，也看到了自己在失败后的沮丧和失落的样子。但同时，他也看到了自己内心的勇气和坚持，看到了自己在困境中不断挣扎、努力成长的身影，只有在这时，这面镜子似乎有了灵性一般，将自己神奇的力量传到了王子的身上，王子变得异常强大。 镜子中的故事让王子深感震撼。他意识到，自己一直在寻找的并不是回家的路，而是内心的归宿。他明白了，只有真正认识自己、接受自己，才能找到属于自己的方向，才能成为自己真正想成为的人。 从那天起，王子仿佛变了一个人。他不再迷茫和彷徨，而是开始勇敢地面对自己的内心，努力发掘自己的潜能。他用自己的行动证明了镜子的故事并非空谈，他成为了一个受人尊敬的领袖，带领着自己的国家走向了繁荣和富强。 人们都说，是“心灵之镜”改变了王子的一生。但王子自己知道，真正改变他的，是他对自己的深刻认识和勇敢追求。他感谢那面神奇的镜子，因为它让他找到了真正的自己。 【详解】任务一：本题考查材料作文。 第一，审题立意。第一幅漫画中的人在照镜子，看到镜子里的自己，于是发出了疑问“这是真的我吗”，第二幅漫画中的人看到镜子里的自己后，觉得“这不是真的我”，第三幅漫画中的人看到镜子里的自己后，觉得镜子里的人“可以成为真的我”。这是一个人自我认识的变化过程，由质疑到否定到最后的肯定，由此可推测漫画的主题是“自我认识与自我转变”，文章可描述自己从初识自我、质疑自我到最终接受并塑造自我的过程。因此这篇文章的立意可以是：展现个人的成长，抒发人生的感悟，或正确地认识自我，做最真实的自己等等。 第二，选材构思。本文要求写记叙文。可从自己的生活学习经历来选材，如可以写：我原本以为自己是一个老师心目中的好学生，因为一次考试考砸了，我怀疑自己不是学习的那块料，觉得自己对不起老师，辜负了老师的期望，但在和父母的开导和老师的教导下，我明白了自己的优势，最终我努力学习，克服自己的弱项，努力成为了一个品学兼优的学生，最后我发现，只要努力奋进，就能成为最好的自己；又如：我总觉得自己长得不漂亮，不够美，很自卑，但是当我偶然看到一位残疾人努力生活，努力去帮助别人，我明白了美的定义，从此我努力做一个心灵美的人，我觉得自己这样就很美等等。构思时，可按照时间顺序展开，详细描述自己在这些关键时刻的心路历程，展现从困惑到明悟、从否定到肯定的情感变化，另外写作过程中还应注意详略得当就。 任务二：本题考查材料作文。 第一，审题立意。题目要求发挥联想和想象，进行文学创作，三幅漫画中的人看到镜子里的自己后有着不同的表现，这体现的是个人认知的不断提升的过程。写作时可以创作一个关于人物内心挣扎与成长的故事，从故事中凸显出个人的成长，立意可以是：正确地认识自我，保持内心的平衡与自我重塑等等。 第二，选材构思。本文要求写想象类的作文。选材上，可创造一个具有象征意义的角色，通过这个角色的经历来体现主题。例如可以写：一粒沙子，觉得自己不应该只是一颗普通的沙子，它羡慕珍珠被人们当做珍宝，偶然的机会，它进入了蚌的身体里，感受了珍珠的蜕变过程，才发现自己承受不了珍珠所承受的痛苦，还不如做沙子自在，做回沙子才是真实的自我；还可以创设一个奇幻的故事，比如主人公进入了一个虚幻的世界，在那里遇到了各种奇怪的人和事，最终发现只有展现真实的自己才能走出那个世界；或者是创设一个科幻的故事，未来世界的人们都被要求伪装自己，主人公却坚持寻找真实的自我等。在创作时，要充分发挥想象力，构建独特的情节和场景，同时注意语言的生动性和形象性。构思时，可设置一系列奇幻或超现实的场景，可通过角色与内心的对话，展现其内心的挣扎与成长，最终找到自我并接受自己的不完美等等。 16．例文： 轻舟已过万重山 人生之路，道阻且长，磕磕绊绊在所难免。那些曾被我们视为难以跨越的沟壑，在岁月的流转中，竟也能变得微不足道。 还记得刚上初中时，我的英语成绩一塌糊涂。每次考试，那可怜的分数都如同一把利刃，刺痛着我的心。单词记不住，语法弄不懂，听力更是如同天书。我觉得自己仿佛陷入了一个无尽的黑暗深渊，怎么也找不到出路。那段时间，我焦虑、沮丧，甚至对自己产生了怀疑，觉得自己可能永远也学不好英语这门课。为了提高成绩，我付出了常人难以想象的努力。每天清晨，我早早起床背诵单词；课间休息，我缠着老师请教语法问题；晚上回到家，我一遍又一遍地练习听力。然而，努力的结果却并不尽如人意，成绩依旧没有明显的提升。我感到无比的失落，甚至想要放弃。可是，我又怎能甘心就这样认输？我咬咬牙，继续坚持着。终于，在一次期中考试中，我的英语成绩有了小小的进步。虽然只是几分的提升，但对我来说，却是莫大的鼓舞。从那以后，我的成绩逐渐提高，曾经那些觉得怎么也学不会的知识点，也慢慢变得清晰易懂。 如今再回首那段艰难的时光，我发现曾经以为无法跨越的坎，其实也不过如此。那些日日夜夜的努力和付出，都成为了我成长路上的宝贵财富。 就像古人云：“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”生活中，我们总会遇到各种各样的困难和挫折，它们就像一座座高山，横亘在我们前行的道路上。有时，我们会觉得自己无力翻越，被压得喘不过气来。然而，只要我们坚持不懈，勇敢地去面对，终有一天会发现，那些曾经让我们望而却步的高山，早已被我们远远地甩在了身后。 成长是一场漫长的旅程，每一次的挫折都是一次历练，每一次的坚持都是一次成长。当我们回首往事时，会惊喜地发现，轻舟已过万重山。未来的路或许还会有风雨，但我们有足够的勇气和信心去迎接，因为我们知道，没有什么坎是跨不过去的。 【详解】本题考查材料作文。 审题：题目给出的材料是一组漫画，我想我跨不过这道坎，但回头才发现，轻舟已过万重山，那些曾经以为天大的事，现在也不过如此。这组漫画通过四个场景展现了一个角色从犹豫到勇敢行动的过程。这段漫画内容的关键在于前后的对比。一开始觉得跨不过去的坎，后来发现不过如此。需要我们思考在成长过程中对困难和挫折认知的变化。 立意：成长带来心态的转变，曾经的艰难在如今看来已不再是阻碍，强调成长的力量；时间会治愈一切，过去的困苦会在岁月中淡化，从而让我们以更平和的心态面对生活；困难是相对的，随着阅历和能力的提升，曾经的巨大挑战会变得渺小，鼓励人们勇敢面对当下的困境。 选材构思：记叙文：可以讲述自己在学习中曾经遇到的难题，比如某一次重要考试的失利，当时觉得天都塌了，后来通过不断努力，成绩逐渐提升，再回头看那次失利，觉得不过是成长路上的一个小挫折。或者讲述自己在参加某个比赛时，遇到强大的对手，感觉自己毫无获胜的希望，但坚持下来并取得不错的成绩后，再回想当时的担忧，发现其实没那么可怕例如：“记得那次数学竞赛，看着复杂的题目和众多实力强劲的对手，我内心充满了恐惧，觉得自己根本没有获奖的可能。比赛的过程中，我紧张得手心出汗。然而，当成绩公布，我竟然获得了二等奖。如今回想起来，当时的那份恐惧是那么多余，也正是那次经历，让我明白了只要勇于尝试，再大的困难也能克服。” 议论文：通过列举一些名人的经历来论证观点，如爱迪生经历无数次失败才发明了电灯，在当时那些失败或许让他感到绝望，但最终的成功证明了那些困难都可以被跨越。还可以引用一些名言警句，如“世界以痛吻我，要我报之以歌”，来增强文章的说服力。比如：“爱迪生为了寻找适合的灯丝材料，进行了上千次的实验，每一次的失败在当时都像是无法跨越的障碍。但他始终没有放弃，最终成功发明了电灯，为人类带来了光明。他的经历告诉我们，只要坚持不懈，曾经以为跨不过的坎都能成为成功的垫脚石。”   散文：以抒情的方式回忆自己成长过程中的点点滴滴，将不同阶段面对困难的心态变化细腻地描绘出来，如小时候学骑自行车时的摔倒，中学时与朋友的争吵，长大后求职的挫折等，展现出时间和经历如何让自己变得更加坚强和成熟。例如：“小时候，那辆自行车仿佛是我无法驯服的猛兽，每一次摔倒都让我心生怯意。中学时，与挚友的那场误会，如同冬日的寒风，刺痛了我的心。可如今，当我回望那些日子，自行车成为了自由的象征，而曾经的误会也化作了珍贵的回忆。” 17． 例文： 我和AI人形机器人的一天 “叮铛啷叮铛……”一阵优美的音乐从我耳边响了起来，我从床上爬起来，这床看似坚硬，但实际上柔软无比，这时，我的AI人形机器人走了过来，它礼貌的说：“主人，您醒了，先去洗脸刷牙吧！”我点了点头，这时从床底冒出一个酷似滑板的飞行器，我站了上去，还不到0.01秒，我就到了卫生间，在镜子上一个人脸显示出来，它用甜美的声音对我说：“主人，刷牙要认真哦！”我拿起了牙刷，按了一下按钮，牙膏就喷到了牙刷上，我仔细刷完了牙。 我来到了餐厅，我刚一坐下，AI人形机器人就已经帮我端上了丰盛的早餐，我狼吞虎咽的吃完早餐，就回到书房写作业了，过了一会儿，我遇到了一道难题，我身边的白板上出现了AI人形机器人，白板上的三维投影仪把学习机器人展现到了我的面前，他拿着他的电子笔在白板上“沙沙沙”写着，他边写边讲，当我遇到不会做的题目，它就给我示范一个模型，在他细心的教导下，不一会儿，我就将这些问题弄懂了。 我把数学题写完后，来到了宠物室，我打开门，还是一片乳白色的墙壁，后面的门自动关上了，你不仔细找，是找不到门的，这时，在我旁边出现了几个按钮，上面写着：“沙漠、雨林、海洋、草原、天空”，我按了“海洋”这个键。此时，AI人形机器人立马根据我的选择，带我到海洋里玩。不一会我的眼前出现了一群五彩斑斓的小鱼，我往前一游，我立刻就到了鱼群里面，此时它化身为导游，为我介绍这些鱼群的特点。这时我的手里出现了一瓶鱼食，我把鱼食撒给鱼群，鱼儿们疯狂地争抢鱼食。 就在我和鱼群们玩得正开心的时候，AI人形机器人对我说：“主人，您该回家吃饭了！”我又踏上酷似滑板的飞行器，回到家里的餐厅，饭菜已经上桌了，我立刻被那些香气扑鼻的饭菜吸引了，三下五除二就把它们吃得一干二净。当我把饭吃完后，就回床上睡觉了，一首摇篮曲响起来，我进入了美美的梦乡…… 【详解】本题考查命题作文的写作。 第一，审题立意：本次以“我和AI人形机器人的一天”为题，写一篇想象作文。首先写作对象是“我”，要求叙写的是“和AI人形机器人的一天”。写作时要将自己和AI人形机器人在一起的故事叙写出来。突出其有趣和意义的特点。可通过具体的想象，表现AI人形机器人在当代人们生活中的影响。例如可叙写AI人形机器人陪伴我一起成长，贴心为我服务，使“我”的生活变得更便捷，表现AI让“我们”的生活变得丰富多彩；也可以叙写AI人形机器人为你或家人解决一些生活难题，表现AI让“我们”将来的生活更便利；还可以叙写AI虽然便捷，但他们毕竟是机器，替代不了人类的感情，呼吁人们要多多关心身边的人，热爱生活。 第二，选材构思：结合材料“据人工智能专家预测，将来AI技术会在经济、教育、医学、养老等方面改变人们的现实生活”，可知：可从经济、教育、医学、养老等方面来叙写AI技术改变人们的现实生活。例如：在经济方面，可想象“我”是一个投资经理，AI人形机器人是“我”的助手，它每天协助“我”处理公司的事情，在它精确扫描读取数据的帮助下，“我”处理了许多棘手的经济问题；再如在教育方面，“我”是一个学生，每当“我”学习上遇到难题时，“我”就会向AI人形机器人求助，它无所不能，上知天文，下知地理，在它细心的教导下，“我”取得了很大的进步。在医学上，可想象“我”有一天感到不舒服，“我的”AI人形机器人帮我检查身体，然后根据“我的”症状为“我”开药，它细心照顾我，他是“我”身边的家庭医生。写作时要大胆想象，编写有趣的故事，突出人物的特点。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$