9.1《陈情表》课件 2024-2025学年统编版高二语文选择性必修下册

课前检测题：翻译下列重点字词 1、慈父见背 2、形影相吊 3、而刘夙婴疾病 4、逮奉圣朝 4、当侍东宫 5、辞不就职 6、责臣逋慢 7、听臣微志 8、保卒余年 9、则告诉不许 放在动词前，表示对自己怎样 安慰 至，及 任，充当 推辞 责备 终 任，准许，成全 被缠绕 申诉苦衷 以 1、臣以险衅 2、臣以供养无主 3、猥以微贱 4、臣具以表闻 5、圣朝以孝治天下 6、但以刘日薄西山 7、无以至今日 8、是以区区不能废远 9、谨拜表以闻 介词，因为。 介词，因为。 介词，凭借 介词，用。 介词，用。 连词，因为。 没有用来……方法 即“以是”，因此。 连词，表目的，来。 李 密 一表陈“情”亦陈“不”， 忠孝难全也两全 一 二 三 复习落实文中的重点实词、虚词、句式。 学习表文中的恰当得体的用词。 品味作者在叙述中蕴含的真切情感，理解“忠”和“孝”的含义。 学习目标 教学目标 一、了解作者及其文学成就，了解秦腔。 二、概括秦地、秦人、秦腔的特点，理解三者之间的血肉联系。 三、解读文本，分析鉴赏，对比阅读，体会散文的艺术特色。 在人际社会中， 中国人最难说出来的“字”？ 不 情境导入： 李密向谁说“不”？ 司马炎靠野蛮杀戮废魏称帝，为人阴险多疑。建国初年，为笼络人心，对蜀汉士族采取怀柔政策，征召蜀汉旧臣到洛阳任职。 晋武帝 拒绝皇帝的征召，后果是什么? 拓展资料——高二选必中《为了忘却的记念》： “他的家乡，是台州的宁海，这只要一看他那台州式的硬气就知道，而且颇有点迂①，有时会令我忽而想到方孝孺②，觉得好像也有些这模样的。” ——鲁迅《为了忘却的记念》节选 燕王朱棣誓师“靖难”，挥军南下京师。皇帝派兵北伐，当时讨伐燕王的诏书檄文多出自方孝孺之手。1402年五月，燕王攻占南京，文武百官见风转舵者居多，唯独方孝孺拒不投降，被下狱后凌迟处死，时年四十六岁。 回顾思考：《为了忘却的记念》中方孝孺是什么典故？ 么 你 什 为 说 不 陈情表 ︖ 尽 孝 祖母由孙子侍奉，父亲何在？ 儿媳何在？ 可有伯伯权叔？ 有无兄弟姐妹？ 其他亲戚能否帮忙？ 家中有无能干的仆人？ 李密自幼无父无母，那他如何长大？ 祖母抚养他容易否？ 祖母年龄多大？生活能否自理？ 生孩六月，慈父见背 行年四岁，舅夺母志 既无叔伯 终鲜兄弟。茕莞子立，形影相吊 外无期功强近之亲 内无应门五尺之僮 祖母刘悯臣孤弱，躬亲抚养 臣少多疾病，九岁不行。零丁孤苦，至于成立 祖母刘今年九十有六，夙婴疾病，常在床蓐 第一段：学生用文中相关内容回答以下问题 用简洁的语言概括出李密的不幸。 么 孝 为 什 历史背景 李密原是蜀汉后主刘禅的郎官（官职不详）。三国魏元帝（曹奂）景元四年（263年），司马昭灭蜀，李密沦为亡国之臣。司马昭之子司马炎废魏元帝，史称“晋武帝”。泰始三年（267年），武帝为了加强统治、收拢人心，采取怀柔政策，极力笼络蜀汉旧臣，征召李密为太子洗马。。 ①李密不应召，是不是眷恋蜀国？ ②李密不应召，是不是在乎名节？ ③李密不应召，是不是蔑视新朝？ ④李密不应召，是不是照顾祖母？ 思考： 1. 假如李密不应召亦不陈情，身为皇帝的司马炎会怎么想？ 忠情 思考： 2. 你从哪些地方能够看到李密所表达的忠心呢？ 圣朝 伪朝 愚诚 伏惟 不矜名节 猥以微贱 亡国贱俘 宠命优渥 李密极尽逢迎和自贬自损之事，以此来表忠心，消除对方的猜忌 密言：余以险畔，夙遭闵凶……密侍汤药，未曾废离。 诏书特下，拜密郎中，寻蒙国恩，除密洗马。 郡县逼迫，催余上道；密具以表闻，辞不就职…… 密无祖母，无以至今日；祖母无密，无以终余年…… 密生当陨首，死当结草。 密不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻。 探讨：假如《陈情表》 这样写： “臣”字之去留有何不同？ 臣 结合以下句子，思考李密全文27次称臣，意味着什么？ 臣密言：臣以险衅，夙遭闵凶…… 诏书特下，拜臣郎中，寻蒙国恩，除臣洗马。 臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年…… 臣密今年四十有四，祖母刘今年九十有六，是臣尽节于陛下之日长，报刘之日短也。 ………… 自我矮化，吃定心丸 表达恩情的感谢 进退两难的无奈 哀求，表明先尽孝后尽忠的态度 “臣”字表身份，“臣”字表忠心 若去掉“臣”字，则可能丢掉性命，“臣”字乃保命符也。 伏惟圣朝以孝治天下 二元思辨作文 两者都有道理，很难选一方而舍一方，这个时候需要找到平衡的支点，将看似对立的双方统一起来。这篇文章中有没有这样的一句话呢？ 司马炎的那些事 篡“魏”登基 公元265年，司马炎继承亡父司马昭的权势地位，一举掌控了曹魏政权的军事行政大权，同时，司马炎认为代魏自立的时机已经成熟。司马炎先是授意亲信前去劝说魏元帝曹奂将皇位禅让给自己。曹奂迫于压力，在公元266年2月写下传位诏书。司马炎假装谦让推脱了几次，最后在文武大臣集体、再三、恭迎、劝谏之下才接受了禅让诏书。 弑父传说 民间的很多传说中，都相信司马炎的魔爪早就已经伸向了他的父亲，原因有三点：其一，司马炎作为家里的长子，理应直接继承父业，可是父亲偏偏怠慢自己，想要废长立幼，司马炎自然忧心忡忡，于是便在酒中下毒；其二，司马炎对于做皇帝垂涎已久，但只要自己的父亲还在世，就基本上和自己没有关系，于是司马炎便起了杀心，刚被立为太子就毒害了司马昭；其三，司马炎称帝之后，将伯父司马师封为景帝，却对生父司马昭没有进行任何分封，可见他们父子俩的感情很是不好。 知识迁移 拒绝皇帝的征召，后果是什么？ 资料链接： 帝览之日：“士之有名，不虛然哉！”乃停召。 ——《晋书。李密传》 晋武览表，嘉其诚款，赐奴婢二人，使郡县供祖母奉膳，密遂得以终养。 -— 《吉文观止》 一表陈“情”亦陈“不”， 忠孝难全也两全 同学们，“自古忠孝两难全”，从封建时期的宗法社会到现代的文明社会，这样的问题仍然存在。当今时代我们如何辩证理解忠孝观？ 请结合以下一则或者多则材料，联系《陈情表》进行比较阅读，口述短评。 材料① 其为人也孝弟，而好犯上者，鲜矣；不好犯上，而好作乱者，未之有也。君子务本，本立而道生。孝弟也者，其为仁之本与。（《论语•学而》） 材料② 材料有位全国著名班主任在接受记者的师德专访中，当她提到自己生重病的母亲时，记者想引导她说丢下自己的母亲而选择去管理学生，这位著名班主任当场表示自己极其反对这种做法。她认为母亲与学生要兼顾、家庭与事业应共发展，丢下自己生重病的母亲并不能显出伟大与崇高。她的看法赢得许多师生的认同。 材料③ 因93岁的母亲患上阿尔兹海默症，贵州省毕节市的吴天喜每天都带着母亲上班。四年多来，吴天喜每天5点就起床，给母亲穿衣、洗漱、做早餐，再驾车到公司，将母亲安置好再工作。 材料④ 因为祖国的召唤与保密的需要，黄旭华隐姓埋名、以身许国三十载，默默奋斗在科研一线，甘当无名英雄。三十年里，父母、八个兄弟姐妹，都不知道他在干什么。父亲临终前他也未能见上最后一面，全家人都在说他不孝、无情、冷血。然而面对家人的误解，黄旭华却只能泪流满面：“有人问忠孝不能两全，你怎么理解？”为国坚守是忠，服侍父母是孝，忠孝难以两全。他却说：“我对国家的忠，就是对父母最大的孝！” 为什么今天的学生要读古诗文？ 在冉云飞看来，读古诗文是为了更好地做一个现代人，是为了了解古代人的思想，对今天的现实有洞察感。 我们读《陈情表》，读的是那一份挚情，思考的是我们现代人的人生。 总 结 ＞以凄恻之情动君之心 ＞以严密之理封君之口 ＞以忠心之辞消君之念 总 结 李密如何说"不”？ 的 的 向谁陈情？ 陈什么情？ 才华出众 野蛮多疑 苦情、孝情、忠情 李密 晋武帝 作业一 作业二 背诵课文和重点字词 思考问题 《晋书·李密传》：“武帝览之曰:‘士之有名，不虚然哉!’”，晋武帝仅仅是被诚恳打动吗？他为什么会答应? 课 后 作 业 管理国家的需要 仁君形象的维护 对他忠心的试探 $$