【优选】高中语文人教版必修二第二单元 《诗经》两首 课件3（共42张ppt）

导入新课 爱情是千百年来文学创作中长盛不衰的话题，古往今来有很多诗句是描写美好爱情的，同学们能不能背几句？诗经中的 关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。乐府诗中的 我欲与君相知，长命无绝衰。山无棱，江水为竭，冬雷震震，夏雨雪，天地合，乃敢与君绝。那么是不是所有文学作品中的爱情都是美好的呢？ 诗经两首 学习目标  1.学习《诗经》的有关常识，了解《诗经》的现实主义创作传统。       2.诵读课文，理清课文叙事线索，体会感情。       3.陶冶情操,提高审美情趣和文化品位。 重点： 1.能够准确地诵读本诗，通过阅读注释来自己翻译课文，并注意诗歌的节奏和韵律。             2.理清诗歌的叙事情节，分析把握诗歌当中的人物形象。       难点： 1.正确把握诗歌心理描写和细节描写的艺术效果。             2.学会比较分析，理解“赋”“比”“兴”写作手法。 ★ 《诗经》是我国文学史上第一部诗歌总集。 ★ “五经”之一：诗、书、礼、易、春秋 ★ “六艺”之一：诗、书、礼、易、乐、春秋 ★ 不学诗，无以言。 （《论语》） ★ 《诗三百》，一言以蔽之，曰：思无邪。 （《论语》） 关于《诗经》 ——地位 ★ 共305首，又称“诗三百”，反映西周至春秋中期近500年间的古代社会生活。 ★ 《诗经》分为“风”“雅”“颂” 三大类。 风：15国风，多为民间歌谣(风体诗)； 雅：分“大雅”“小雅”，多为贵族创作 的宫廷乐曲歌词； 颂：宗庙祭祀乐歌。 关于《诗经》 ——内容 关于《诗经》 ——表现手法 ★ 《诗经》的表现手法有“赋”、“比”、“兴”三种。 “赋”者，“铺陈其事而直言之”（朱熹），即直接铺叙陈述； “比”者，“以彼物喻此物”，即比喻； “兴”者，“先言他物，以引起所咏之辞”。 静 女 （邶风） 邶风·静女 静女其姝，俟我于城隅。爱而不见，搔首踟蹰。 静女其娈，贻我彤管。彤管有炜，说怿女美。 自牧归荑，洵美且异。匪女之为美，美人之贻。 美丽 等待。 通“薆”，隐藏，隐蔽。 通“现”，出现。 心里迟疑，要走不走的样子。 美好 赠送 红色的管萧。 “说”通“悦” 喜爱 通“馈”，赠送。 的确，确实。 “匪”通