2025届四川省仁寿第一中学校（北校区）高三下学期模拟预测历史试题

2025届高三高考模拟考试 历史试题 一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1.有学者把五帝时代到夏代中期首领的更迭情况制作下图，据此可知（ ） A．东夷族是早期国家形成中的主角 B．华夏族在文明起源过程中占中心地位 C．夷夏两族彼此争胜并且联盟执政 D．夷夏两族的融合主要以战争方式实现 2.西周时期，士拥有一定财产，无须生产劳作，必须小心谨慎地为卿大夫效劳。春秋战国时期的士则不同，孔子公然竖起“学而优则仕”的旗帜，墨家派遣弟子拿起武器帮助宋国守城，法家导演了众多的变法活动。这一变化反映了（　　） A．官僚制度的形成 B.思想流派的对立C.社会活力的增强 D.政治权力的集中 3.南北朝之前，“川”字只有“水道、河流”之意，而《魏书》所载牛川、宁川、敕勒川等地名中的“川”，则是鲜卑语“荒野、荒滩草原”的意思。于是，“川”字有了新的义项，并沿用至今。这主要反映出民族交融（ ） A．缩小了南北差距B．奠定了统一基础C．丰富了文化内涵 D．拓展了文学题材 4．据碑志记载，李素，波斯人，唐天宝年间，其祖奉命出使中国，获赐李姓；其父李志，任广州别驾；李素与其子李景亮，博学攻文，恪勤奉忠，先后任翰林待诏。从李素家族的经历可以看出，唐代（　　） A．兼容并蓄促进文化认同 B．民族迁徙改变政治格局 C．使节往来增进文明互鉴 D．科举考试扩大统治基础 5．图2所示为隋朝大运河与元朝大运河。大运河的变迁反映了（　　） 隋朝大运河                           元朝大运河 A．经济重心南移的趋势不断加强 B．区域间长途贸易开始出现 C．城市布局和政治中心根本改变 D．南北经济联系进一步加强 6.“摆字龙灯”是清代皇家在陵寝前祭祀祖先的仪式舞蹈。其龙灯形态由龙灯、引龙人和绣球组成。龙灯为主体，主要通过段龙摆字的方式拼出祝福语。引龙人是与龙灯形成互动关系的引逗者。绣球是介于龙灯和引龙人之间的关联道具。据此可知，“摆字龙灯”（   ） A．体现了满汉民族文化的交融 B．适应了市民阶层的审美需要 C．反映了森严的社会等级制度 D．推动了民间艺术的创新发展 7.1908年沪宁铁路通车后，上海的报馆每天早上出报后即送往火车站。留日学生从东京带回7000册《猛回头》和《革命军》等也通过铁路秘密运往湖北，散发给学生、士兵和会党成员。据此可知，中国近代铁路（ ） A.严重动摇清政府统治的根基 B.促进了近代思想文化的传播 C.刺激了收回利权运动的兴起 D.集中分布于长江中下游地区 8.1945年7月，面对黄炎培提出的“历史周期率”问题(即中国历史上的政权呈现往复循环的周期性现象)，毛泽东回复以“人民民主”：2012年，习近平重提这一话题，并郑重回答中共找到了跳出历史周期率的“第二个答案”，即“自我革命”。从“人民民主”到“自我革命”的话语变迁反映了( ) A.制度建设的完善 B.共产党的自我调适 C.改革开放的成效 D.人民主体的扩大化 9.R&D经费，即研究与试验发展经费，是指全社会实际用于基础研究、应用研究和试验发展的经费。下面折线图反映了1996—2008年中国大中型工业企业引进国外技术经费支出和R&D经费投入情况。这反映出中国（ ） A.经济实现了可持续性发展 B.加强了自主创新研发能力 C.对外开放格局向纵深推进 D.停止了对外国技术的引进 10.下表所示的内容为中国共产党党建简表。该表可用来说明我党( ) 中国共产党党建简表 年份 提出 党建内容 1939年 毛泽东 建设一个全国范围的、广大群众性的、思想上政治上组织上完 全巩固的布尔什维克化的中国共产党 1982年 中共十二大 把党建设成为领导社会主义现代化事业的坚强核心 2002年 中共十六大 坚持加强和改善党的领导，全面推进党的建设新的伟大工程 2017年 中共十九大 要求把党建设成为始终走在时代前列、人民衷心拥护、勇于自我革命、经得起各种风浪考验、朝气蓬勃的马克思主义执政党 A.与时俱进地提出阶段性党建任务 B.善于总结执政以来的经验教训 C.重视汲取苏联成熟党建经验教训 D.强调加强政治纪律和从严治党 11.目前已知最早的古埃及象形文字出土于阿拜多斯U号墓地，是当时的统治者出于经济管理的目的而让人刻画出来的。最初，丧葬与宗教领域的象形文字使用权很可能只被古埃及王室掌握。古埃及第二王朝和第三王朝时，官员墓葬中的象形文字明显增多。由此可知古埃及（ ） ①象形文字在社会中有实用价值 ②君主专制强化并带有君权神授色彩 ③实现了文字在政治领域的普及 ④社会复杂性的增加和管理的精细化 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 12．17世纪后期，欧洲各国纷纷通过谈判解决领土争端，并勘定地界、树立界碑、出版地图，向公众传达有关国土疆域的信息。这一现象反映（　　） A．近代地形勘测技术的进步 B．近代国家主权意识的加强 C．谈判是解决争端的主要手段 D．地图是解决争端的主要依据 13．维也纳会议期间，奥地利首相梅特涅不惜糜费巨资，让两百多个参会代表终日沉溺于舞会、观剧、狩猎和游览中。时人讽刺“会议不是在进行而是在跳舞”，但少数几个强国的代表却经常缺席这些活动。这可以用来说明（　　） A．奥地利尊崇近代外交礼仪 B．全体一致的集体安全体制建立 C．梅特涅重视西方文化传统 D．大国主宰的国际协调机制形成 14.从1939年秋天开始，苏联媒体上的德国形象从“苏联人民的敌人”“世界和平的破坏者”转变为苏联的“友好经济伙伴”。1941年5—6月间，苏联报刊上保家卫国的宣传重现报端，苏联对德国的宣传态度又开始发生了转变，纳粹德国的“敌人”形象又重新回归。上述转变表明（ ） A.英法绥靖政策破产 B.国家利益影响政治宣传 C.反法西斯同盟建立 D.意识形态制约外交政策 15.1963年，肯尼迪在美利坚大学的毕业典礼上说：今天，如果全面战争再次爆发，我们两个国家（美国与苏联）就会陷入一个恶性且危险的循环之中。因此，让我们直接关注我们的共同利益，以及可以解决分歧的方式。我们要使世界变得安全，具有多样性。肯尼迪旨在（ ） A.以妥协换取世界和平 B.以合作应对世界多极化 C.以对话维护美国霸权 D.以发展顺应经济全球化 16．20世纪60年代，美国政府推出了针对亚非拉新兴国家的“青年领袖项目”，邀请这些地区的青年访美、留学，亲身体验美国社会，加强与“自由世界”的合作。这一项目（　　） A．凸显了美国政府的冷战思维 B．强化了青年群体的国家认同 C．旨在展示美国的国际影响力 D．鼓励了第三世界的独立运动 二、非选择题：本题共3小题，共52分。 17.阅读材料，完成下列要求。（25分） 材料一 贞观十八年（644年），太宗提出“王者视四海如一家，封域之内，皆胶赤子，朕一一推心置其腹中。”“岂独百姓不欲而必顺其情，但夷狄不欲，亦能从其意耳。”唐玄宗在《命备吐蕃制》中说“朕以虚薄，君临寓县，……无隔于夷夏，柔服四裔”，又说“怀远以德，……中外无隔，夷夏混齐，托声教于珠方，跻含灵于仁寿。”在《安置降蕃诏》中说“开怀纳戎，张袖延狄”。唐代在边疆民族地区设置羁縻州，根据不同地区具体情况，针对性推行政令、法令。边疆民族除可保留本部族风俗习惯之外，有的甚至允许内部保留着政权组织形式及其原有官职等级序列。 ——摘编自《资治通鉴》等 材料二 19世纪末，梁启超较早地提出了“中国民族”“中华民族”的概念，指出“中华民族自始本非一族，实由多民族混合而成”。康有为不赞成把满族说成夷狄，且对清胡开拓疆土、巩固边疆的贡献做了肯定，认为“自满、汉及篆、回、藏既同隶一国，并同当为中华人，不得殊异，其满人并赐汉姓，俾合同而化，永泯猜嫌，则团合大群以强中国，莫善于此。”五四运动后，孙中山对三民主义作了新的解释。关于民族主义，他指出：“民族主义有两方面之意义，一则中国民族自求解放；二则中国境内各民族一律平等。”1937年卢沟桥事变后，“中华民族”的自觉意识进一步增强，“中华民族”的称谓得到全国各族人民的认同，对民族问题的探讨由此更加受到重视。 ——摘编自周励恒《近代以来民族观是怎样形成的》 材料三 党的十八大以来，党中央高度重视民族工作，深入推进民族团结进步事业，着力打牢中华民族共同体思想基础，大力营造中华民族一家亲的社会氛围，各民族交往交流交融广泛开展，平等团结互助和谐的社会主义民族关系不断巩固和发展，中华民族共同体意识不断铸牢。 ——摘自陈立鹏《铸牢中华民族共同体意识要加强五方面工作》 （1） 根据材料一并结合所学知识，概括指出唐代民族观的突出特点及其影响。（10分） （2） 根据材料一、二并结合所学知识，指出近代中国民族观不同于唐代之处并分析其原因。（10分） （3） 根据材料三并结合所学知识，简析你对党中央强调铸牢中华民族共同体意识的认识。（5分） 18.阅读材料，完成下列要求。（12分） 材料 1913—1938年世界制造业生产的分布（％） 时间 美国 德国 英国 法国 俄罗斯—苏联 1913 35.8 14.3 14.1 7.0 4.4 192—1929 42.2 11.6 9.4 6.6 4.3 1936—1938 32.2 10.7 9.2 4.5 18.5 ——摘编自金卫星《一战后世界经济结构的变化与20世纪30年代大萧条》 提取材料整体或部分信息，提出一个恰当的结论，运用表中数据和相关史实进行阐述。（要求：所提取信息有效，阐述充分，论据准确，逻辑清晰） 19.阅读材料，完成下列要求。（15分） 材料一 唐朝与周边国家的和平分享与平等互鉴，推动东亚地区形成了一种和睦、和谐的和平秩序。一个重要原因是其所秉持的“偃革兴文，布德施惠，中国既安，远人自服”的外交观念，以及亲仁善邻、协和万邦的和平思想理念。 ——摘编自康震《古代中国尚和传统与中华文明的和平性特性》 材料二 中华文明将“天人合一”的自然观延伸到社会领域，进而形成了“群己合一”的社会观。在处理人际冲突和价值分歧方面，将“求同存异、和而不同”视为核心准则。在尊重个体利益诉求差异、正视社会矛盾客观存在的前提下，强调“万物并育而不相害，道并行而不相悖”；要求社会成员讲信修睦、以理服人。 ——摘编自刘志刚《中华文明突出和平性的多维审视》 材料三 《联合国宪章》的宗旨是反对战争、维护和平、加强国际合作；联合国的七大原则是会员国主权平等、忠实履行国际义务、和平解决国际争端、不得对别国使用武力或以武力相威胁等。20世纪60年代兴起的不结盟运动将和平共处五项原则作为指导原则。1970年第25届联合国大会通过的《国际法原则宣言》，1974年第六届特别联大通过的《建立新的国际经济秩序宣言》，都明确采纳和平共处五项原则。——摘编自熊华源《和平共处五项原则的历史演变》 (1)根据材料一并结合所学知识，说明唐朝构建东亚和平秩序的原因。（4分） (2)根据材料二并结合所学知识，指出中华文明的主要理念，说明其积极作用（6分） (3)根据上述材料并结合所学知识，分析和平共处五项原则影响。（5分） 第 1 页 共 7 页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2025届高三高考模拟考试 历史答案 一、选择题 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 答案 C C C A D A B B 题号 9 10 11 12 13 14 15 16 答案 B A B B D B C A 2、 主观试题 17题： （1） 根据材料一并结合所学知识，概括指出唐代民族观的突出特点及其影响。（10分） 特点：没有民族歧视；开明怀柔；因俗而治（答2点给4分答3点给5分）。 影响：促进各民族交流交往交融；推动边疆地区社会问稳定和经济的发展；巩固统一多民族国家；推动唐朝的繁荣昌盛（答2点给4分，答3点给5分）。 （2） 根据材料一、二并结合所学知识，指出近代中国民族观不同于唐代之处并分析其原因。（10分） 不同：统一的中华民族观念；各民族平等；民族认同增强（答2点给4分，答3点给5分）。 原因：鸦片战争后民族危机不断加剧；近代西方民族国家观念的影响；知识分子寻求救亡图存的道路（答2点给4分，答3点给5分） （3） 根据材料三并结合所学知识，简析你对党中央强调铸牢中华民族共同体意识的认识。（5分） 认识：各民族共同开拓了中国辽阔的疆域，形成了中华民族共同体；坚持民族平等、民族团结，各民族共同繁荣发展；中华民族共同体意识有利于中华民族的伟大复兴（答2点给4分，答3点给5分）。 18题：结论：世界局势影响各国经济发展。（2分） 阐述：第一次世界大战的主战场在欧洲，对德、英、法的经济造成巨大破坏，而美国因为远离欧洲战场、参战较晚，并借战争加大对欧洲的商品出口和军火供应，所以一战后英、法、德制造业所占比重下降而美国所占比重上升。面对1929—1933年资本主义世界的经济大危机，英、法、美等西方国家采用了提高关税的政策，而德、日则走上法西斯道路，国际局势紧张，严重影响经济发展，所以美、英、法、德经济均呈下降趋势，进一步导致第二次世界大战的爆发。苏联利用大危机的形势，大力进口西方先进设备，吸纳西方投资，引进先进技术，加快工业化建设，实现了经济的快速发展。总之，各国经济发展深受国际局势的影响。（10分） 19题：（1）根据材料一并结合所学知识，说明唐朝构建东亚和平秩序的原因。（4分） 原因：国家统一，社会稳定；经济繁荣，文化昌盛；开放包容，协和万邦（4分，任答两点即可） （2）根据材料二并结合所学知识，指出中华文明的主要理念，说明其积极作用（6分） 理念：天人合一、群己合一；求同存异、和而不同；包容和合、并育并行；讲信修睦、以理服人。（答2点给4分） 作用：确立了基于集体主义伦理的人际关系准则和社会秩序规范（2分） （3）根据上述材料并结合所学知识，分析和平共处五项原则影响。（5分） 影响：弘扬了中华文明和平理念；成为解决国与国之间关系的基本准则；反映出国际关系的本质特征；有利于维护以《联合国宪章》为框架的国际关系的法理基础；被载入一系列重要国际文件，得到了国际社会广泛认同和遵循。（答2点4分，答3点5分） 学科网（北京）股份有限公司 $$