Module 8 Unit 2 I make a kite（教学设计）-2024-2025学年外研版（三起）（2012）英语五年级下册

1 学科网（北京）股份有限公司 英语学科教学设计 课题 新标准英语三年级起点五年级下册Module 8 Unit2 来源 外研社新标准英语三年级起点五年级下册 课型 课时授课 授课对象 五年级学生 设计者 陈丽君 课标 分析 【课标分析】通过本课的学习，学生能听懂会说制作风筝的过程，并根据提示运用所学句子写出制作物品的过程。 教材 分析 【主要内容】Module 8 Unit2 本单元围绕制作风筝过程进行话题学习。本单元学习大明制作的风筝礼物为背景，通过说明文的形式，呈现学习内容，明白给家人或朋友亲自动手制作礼物的用心难得可贵。再运用一般过去时的句子引导学生在真实语境、语言情境中输出语言，提高自身综合语言应用能力。 学情 分析 【学前检测】学生对一般过去时的动词过去式有一定的基础，所以用一般过去时的句子来表达制作风筝的过程，对于五年级学生而言不难。 【数据采集】复习动词原形，检测动词的过去式，学习新的动词过去式和特殊的动词过去式。 【数据分析】注意引导学生特殊的动词过去式。 【查找问题】五年级学生对动词过去式在句子中的运用。 【解决策略】让学生提前复习一般过去式句子的句子结构和和动词的变化规则，且认真预习。 学习 目标 目标1：学会认读并运用新单词、新短语和本节课动词的过去式。 目标2：学会准确流利地朗读课文，了解制作风筝的制作过程内容。 目标3：学会制作风筝，并能用英语说出制作过程。 重点 分析 能够认读和灵活运用动词的过去式表达一般过去时态的句子： 主语+drew/painted/cut/put/tied/could fly+其他.. 难点 分析 能够在生活中制作某种物品的过程中，灵活运用动词的过去式表达一般过去时态的句子进行简单的英语表达。 学习 资源 课文视频 欣赏关于风筝的视频 评估 任务 【针对目标进行评估预设】 学生会流利准确朗读课文，正确理解课文大意； 能根据思维导图提示，对制作风筝的过程内容进行复述； 用心制作礼物，分享制作过程。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 评估要点 Step1 Lead-in 创设情境AI开口说话： Father’s Day is coming.What kind of gifts can you give to your father? Let’s get some ideas from our text. Sing and say 唱歌曲，设计问题：What’s the song about? 引出风筝这一主题。 跟着歌曲视频唱。回答歌曲的主要内容。 通过视听，模仿跟读，流畅的chant初步感知做风筝的简单步骤。 Step 2 Presentation （1） 过渡：以free talk的形式导出图片1小女孩制作风筝的图片，一步一步引出课文中的chant。 Watch and chant watch and listen，listen and repeat,chant together. 通过观看视频完成任务单上的Task1。教师引领学生模仿课文chant。 Step 2 Presentation （2） 过渡：出示图片二Daming 并询问大明为什么制作风筝？引导学生联系Unit1 的内容，让学生说一说。通过学生说，老师引出问题：How did Daming make a kite?带着问题进入本节课将会学习的内容如何制作风筝。 Watch and order Watch and listen,then finish the ordering questions. 老师播放课文视频，视听后完成排序题。老师注意检查孩子们的完成情况。 Listen and imitate. 让学生听录音跟读模仿。老师提醒学生模仿的注意事项，并进行简单的评价。 回顾旧知，积极思考，回答问题大明为什么制作风筝。 认真看视频，给制作风筝的过程排序。 学生模仿课文句子的语音语调有感情的跟读。 通过观看课文视频，初步感知课文。 学生能准确流利有感情地跟读课文，语音语调准确。 Step 3 Practice Pair-work Finish the mind map and retell the text in your group.同桌合作，完成思维导图,利用思维导图试着复述课文。 通过同桌合作让学生会用所学句子或关键词完成思维导图，并展示交流，最后对课文用英语进行简单的复述。 通过问题导入或思维导图的提示，引导学生学会整合课文内容，运用所学语言进行复述。 Step 4 Consolidation 过渡：创设情境AI开口说话：Let’s make a kite for your father! Group work Make a kite in your group.(小组合作制作风筝） Show the kite,and tell us how to make a kite.(小组展示，每一个人并说一说制作过程）提供checklist进行评价。 学生动手制作风筝，小组互相协助，共同完成。 小组展示，人人有事做，人人开让学生说一说）。 体现小组互助合作精神，用心给身边的亲人朋友制作礼物，明白礼物贵在心意。 了解并且能表达手工制作物品的简单步骤。 Step 5 Summary and emotion 通过这节课的学习,What have you learnt today?(让学生说一说） Let's summarize together.(利用板书，师生一起总结） 播放风筝视频，进行情感升华。引导学生传播中国传统艺术，培养学生劳动意识、关爱朋友家人的意识。 让学生说一说，学习这节课后的收获。 看黑板，跟老师一起小结。 学生能自我总结 课堂检测 检测题另附导学提纲上 通过笔头训练，检测学生本课知识的掌握情况。 作业设计 基础作业：Read the text.诵读课文。 拓展作业：Tell sb(某人）how to make a kite.把制作风筝的过程分享给家人朋友。 创新作业：Make paper -cutting,then write the production process.选做，手工剪纸，且把制作过程写下来。 根据学生的自身学习实际，完成相应作业。 板书设计 师生共同完成的思维导图 突出本课学习重点。