精品解析：2025年内蒙古自治区赤峰市翁牛特旗中考三模语文试题

25年5月份初三年级适应性诊断测试语文 注意事项： 1.本试卷共8页，满分100分。 2.作答时，将答案写在答题卡上，写在试卷上无效。 3.考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 一、积累与运用（20分） 君子文化是中华民族特有的文化概念，是中华优秀传统文化的思想精髓和鲜明标识。班级举办“君子文化”综合实践活动，请你完成相关任务。 君子与君子文化 “君子”一词早在殷周时期已频繁使用。《论语》每一篇都以若干段落从不同方面对君子人格不断刻画，反复雕塑。“君子喻于义，小人喻于利”“君子博学于文，约之以礼”……孔子一方面勾lè君子的形貌，诠释君子的品格，另一方面指出君子是一种正面人格形象。君子文化甲（A.汇合 B.汇聚）了中华优秀传统文化的精要部分，在中国家喻户晓，为老百姓所接受。君子文化乙（A.源远流长 B.源源不断），贯穿中华民族自春秋以来的发展史。 1. 根据拼音写出汉字，给加点字注音。 2. 用正楷准确、规范地抄写语段中画波浪线的句子。 3. 从语段括号内为甲、乙两处选择适合语境的词语。（填序号） 君子文化与生活 君子文化渗透中国人的生活。①我们每一次崇德向善的选择，哪怕是尽绵薄之力做一点助人为乐或恤老爱亲的好事，都是在行君子之道。②我们必须在人生长途中坚持不懈地修身，做出许许多多崇德向善的选择，躬身践行，才堪称真君子。③追求并完善君子人格，不是虚无缥缈的奢望，也不是冠冕堂皇的口号，而是终身学习的课程。④但是，并非偶尔为善就能成为真君子。 4. 语段画横线处的语句排序不当，从下列选项中选出排序最恰当的一项（ ） A. ①④②③ B. ②①③④ C. ③①④② D. ④②③① 5. 如果为活动开场PPT配图，你会选下面两图中的哪一幅？请简述理由。 文人墨客的君子之风 6. 将语段中古诗文补充完整。 在中国文化中，道德修养的目标就是君子，所以君子人格是中国文化中的理想人格。“出淤泥而不染，___”（《爱莲说》），周敦颐笔下的莲花，在污浊的世间独立不移，永远保持清白的操守，此为君子人格；“___，西北望，射天狼”（《江城子·密州出猎》），苏轼政治处境艰难，仍怀有报国之志，此为君子人格；“人生自古谁无死？___”（《过零丁洋》），文天祥以死明志，为国家舍生取义，此为君子人格；“落红不是无情物，__”（《己亥杂诗》），龚自珍将“落红”的深情升华为自觉的奉献精神，此为君子人格；“安得广厦千万间，___”（《茅屋为秋风所破歌》），杜甫推己及人，欲求万千高房为全天下贫寒的读书人遮风挡雨，这种仁者襟怀，是为君子人格。 君子文化的时代意义 7. 结合语境，仿照画波浪线的句子，在语段横线处补写恰当内容。 每一个时代都有自己的君子。新时代的君子，是巍峨的丰碑，矗立在时代的前端；是闪亮的坐标，标记民族的魂魄；是天空的朗月，照亮历史的道路。两弹元勋邓稼先，是真诚坦白、不露锋芒的君子；教育大家叶圣陶，是学而不厌、诲人不倦的君子；______……这些高尚人物的言行事迹，时时刻刻鞭策着我们汲取君子力量，传承君子精神。 结语：君子立志，泽被天下 8. 请你结合自身经历和时代特点，用上“传承”“践行”两个词补全结语，表达自己“君子之志”。 在新时代，君子文化这株千年古木不断抽出枝条，不断结出硕果。接续君子文化精神，展现时代君子风貌，做到知行合一，守本出新，具有重要意义。君子之志泽天下，少年应养君子之正气，唱响时代最强音！让我们______。 二、阅读（40分） （一）（11分） 阅读下面古诗文，完成小题。 【甲】 会武攸宜①讨契丹，高置幕府，表子昂参谋。次渔阳，前军败，举军震恐。攸宜轻易无将略，子昂谏曰：“陛下发天下兵以属大王，安危成败在此举，安可忽哉？今大王法制不立，如小儿戏。愿审智愚，量勇怯、度众寡，以长攻短，此刷耻之道也。夫按军尚威严，择亲信以虞不测。大王提重兵精甲，屯之境上，朱亥窃符之变，良可惧也。王能听愚计，分麾下万人为前驱，契丹小丑，指日可擒。”攸宜以其儒者，谢不纳。居数日，复进计，攸宜怒，徒署军曹。子昂知不合，不复言。 （节选自《新唐书》，有删节） 【注释】①武攸宜：唐朝外戚大臣，武则天之侄，楚王武士让之孙。 【乙】 登幽州台歌 陈子昂 前不见古人，后不见来者。 念天地之悠悠，独怆然而涕下！ 9. 根据提示解释加点词语。 提示 解释词语 “次渔阳”中的“次”与“又间令吴广之次所旁丛祠中”中的“次”词义相近。 （1）次渔阳______ “谢不纳”中的“谢”在《古代汉语词典》中的义项为：①道歉；②推辞；③辞别；④感谢；⑤告诉。 （2）谢不纳______（填序号） 10. 将下面选自【甲】文段的句子翻译成现代汉语。 愿审智愚，量勇怯，度众寡，以长攻短，此刷耻之道也。 11. 从【甲】文中可以看出陈子昂是一个怎样的人？请结合内容简要分析。 12. 请结合【甲】文和【乙】诗分析陈子昂登台“独怆然而涕下”的原因。 （二）（12分） 阅读下面选文，完成小题。 老屋，记忆中的旧时光 徐光惠 ①每个人都有自己的故乡，每个人的心底都藏着一座老屋。 ②通往老屋的石阶已长满褐色的苔藓，用几块青石板垒砌而成的洗衣台还在，上面落满厚厚的一层灰土，旁边那棵高大的核桃树不知何时已消失不见。老屋空空如也，目光所及尽是破旧、荒凉。窗台上，陈年的蜘蛛网在风中摇晃，老墙上，石灰脱落露出里面的砖头，大门上的铁锁绣迹斑斑。 ③老屋如同一个风烛残年的空巢老人，孤寂而落寞地静立在那里。 ④伫立老屋前，突然心生悲凉，眼角濡湿。那些在老屋里度过的旧时光，一幕幕像电影胶片在眼前浮现，模糊又清晰。 ⑤老屋在城郊的一个小村庄旁，这里阡陌交错，河水潺潺，百来户乡邻主要靠种地为生。我们家里五兄妹，加上奶奶一共八口人，而老屋只有四间房，简陋的夹壁墙，破旧残缺的窗户，没有厕所，除了堂屋和灶屋，就只剩下两间睡觉的屋。房屋年久失修，冬冷夏热，下大雨时，有的地方就漏雨。 ⑥我五岁那年，父母决定修缮一下老屋。他们借钱买了砖瓦、水泥，请了两个师傅重新翻捡了房顶，补好了窗户，把一间屋砌上墙夹成两间，并在灶屋后面加盖了一间简易的砖瓦小屋做厕所。头发花白的奶奶拄着拐棍，咧着豁牙的嘴直乐；父亲坐在堂屋门口，“吧嗒、吧嗒”抽着廉价的纸烟，脸上露出难得的笑容；母亲去街上买了一块肉，特地多做了几个菜算是庆祝；我们开心地追来跑去，从这间屋跑到那间屋，又从堂屋跑到厕所，那高兴劲儿一点不亚于过大年。 ⑦从灶屋窗户望出去是一片山坡，山上绿草如菌，种着许多梨树、李树。春天，满山青翠，梨花、李花怒放，宛若漫天飞雪，芬芳四溢。 ⑧初夏，院子里的核桃树挂上了青绿色的核桃，鸟儿在枝头叽叽喳喳欢叫。核桃树比老屋还高出半截，用手根本够不着。父亲和大哥搬来楼梯，站在上面用长铁钩对准核桃一钩，一个个核桃应声落地，我们捡着、笑着，享受着丰收的喜悦。 ⑨晚饭后，蚊虫成群结队在屋子里“嗡嗡嗡”乱飞，父亲打了灭蚊药关上门，我们搬出小板凳、凉椅到核桃树下乘凉。深邃的夜空中繁星点点，一闪一闪眨着眼，一轮圆月从山坡后面露出脸，月光如水洒在院子里。我们躺在凉椅上，抬头望月亮，数星星，唱儿歌，奶奶摇着蒲扇，母亲讲着嫦娥和吴刚的故事。听着听着倦了，便一头歪倒在母亲腿上睡着了。 ⑩母亲的秋天尤为忙碌，也最为欢喜。菜地里的那些菜在母亲的辛勤侍弄下，长得蓬蓬勃勃，红通通的辣椒、白生生的萝卜、圆滚滚的南瓜、长长的豆角，一派丰裕成熟的景象。一家人挖的挖，摘的摘，背的背，甚是高兴。吃不完便堆在老屋墙角，挂在屋檐，或晒干后做成腌菜，别有风味。 ⑪儿时的冬天，昼短夜长，奶奶常抱着烘笼坐在堂屋门边打盹儿，家里的小花猫冷得直叫唤，弓起背钻进灶洞取暖。冬夜特别冷，凛冽的寒风无孔不入往屋里灌，手脚冻得冰冷通红，父亲把火炉搬了出来。 ⑫“焦炭贵，不好买，得省着点用。”母亲节省惯了，生怕费钱。“天这么冷，不生炉子哪能行啊？”父亲点燃炉火。 ⑬熊熊炉火越烧越旺，一家人围坐在炉火旁，一边烤着火，一边说着祖祖辈辈的旧事，脸蛋映得火红滚烫，身上寒意渐渐消散，整个屋子也暖和起来。父亲把几个红薯丢进炉灶，等到夜深，炉火将熄，烤熟的红薯焦香扑鼻，甜软香糯，好吃得不得了。 ⑭时光荏苒，四季流转。在清贫的岁月中，我们在老屋里渐渐长大。姐妹们相继离开家，奶奶、父母相继离世，老屋从此再也没有人住了，成了真正意义上的老屋。老屋是在日复一日、年复一年中慢慢老去。但，再破的老屋，也是我们的根。根没有了，心便无处安放。 （摘自《齐鲁壹点》，有删改） 班级开展“回忆性散文的阅读技巧”专题学习活动，请你参与。 13. 阅读回忆性散文，要关注具有表现力的语言。请从词语运用的角度赏析下面的句子。 菜地里的那些菜在母亲的辛勤侍弄下，长得蓬蓬勃勃，红通通的辣椒、白生生的萝卜、圆滚滚的南瓜、长长的豆角，一派丰裕成熟的景象。 14. 阅读回忆性散文，要关注文中的两个“我”——写作时“现在的我”与回忆中“过去的我”。请以第⑬段为例，探究两个“我”所传达的不同感受。 15. 阅读回忆性散文，要关注文章主旨。你认为本文主旨是下面哪一个？请结合文章内容阐述理由。 A.舌尖情味 B.至爱亲情 C.乡土情怀 （三）（11分） 阅读下面材料，完成小题。 【材料一】 媒体 媒体理念 受众群体 《科普中国》 微信公众号 让科技知识在网上和生活中流行，实现中国公民科学素质的跨越提升 普通群众 《科学家》 杂志 宣传科技新发现、新成果及在科学技术方面做出突出贡献的创新团队和个人 科技工作者和爱好者，学术界人士和工程技术领域专业人员 【材料二】 ①从1月29日上映至今，《哪吒之魔童闹海》热度依旧，截至3月12日，全球总票房已突破149亿元，位居全球影史票房榜第6位。其中，太乙真人用藕粉给哪吒和敖丙重塑肉身的情节可以说是电影的关键情节之一。 ②不过，你能想到吗？这种看似在神话中才会出现的奇迹，已经照进了现实。 ③近日，武汉轻工大学团队以藕纤维为原料，根据患者的骨损伤情况，利用高精度3D打印技术，实现了骨支架的特异性定制。 ④在众多含有自然纤维的植物中，莲藕脱颖而出，主要源于其结构、成分与性质的完美结合。 ⑤【结构优势】藕纤维具有合适孔径的高孔隙微结构，能够在可控降解过程中支持细胞的黏附和迁移，同时具备适当的机械性能。 ⑥【成分优势】藕纤维含12%～15%纤维素，经纳米化处理后可形成直径30～50nm的纤维束，其表面羟基基团可以吸附钙离子，从而促进骨矿化。 ⑦【力学适配】藕纤维的压缩强度（10～15MPa）与人类松质骨（4～12MPa）匹配，拉伸延展性达20%，能够模拟骨骼的弹性与韧性。 材料三】 ①武汉轻工大学食品科学与工程学院科研团队在生物材料领域取得重要进展，成功利用莲藕纤维通过3D打印技术制作出定制化骨支架。该支架不仅能够有效促进骨细胞增殖，还可加速骨组织重建，为骨骼修复和再生医学提供了创新解决方案。这一技术被形象地称为“藕重塑骨架”，其灵感来源于莲藕的天然结构和生物特性，展现了自然材料在医学领域的巨大潜力。 ②莲藕纤维因其独特的多孔结构和丰富的纤维素成分，成为理想的生物材料。研究团队从莲藕中提取高纯度纤维素，并通过化学处理将其转化为纳米级纤维，确保材料的生物相容性和可加工性。利用先进的3D打印设备，团队将莲藕纤维制成具有多孔结构的定制化支架，其微观结构与人体骨骼高度相似，为骨细胞的生长提供了理想的环境。支架植入后，骨细胞沿着莲藕纤维生长，加速骨组织的重建和修复。 ③与传统治疗方法相比，莲藕纤维支架具有显著优势：其生物相容性良好，未引发明显的免疫排斥反应；多孔结构显著促进了骨细胞的生长和分化；支架在完成修复任务后能够逐渐降解，避免了二次手术的需要；同时，莲藕作为一种可再生资源，生产过程对环境的影响远低于传统材料。 ④值得一提的是，这项研究在发布后引发了广泛关注，尤其是与近期上映的电影《哪吒之魔童闹海》中太乙真人用莲藕为哪吒重塑肉身的情节产生了有趣的联动。这种巧合不仅让公众对莲藕的医学应用产生了浓厚兴趣，也进一步凸显了这项研究的创新性和文化共鸣。 16. 阅读【材料一】，推测【材料二】和【材料三】分别出自【材料一】中的哪个媒体，并简述理由。 17. 【材料二】中画线句运用了什么说明方法？请简要分析。 18. 【材料二】【材料三】都提到《哪吒之魔童闹海》“重塑肉身”的情节，但一则在开头，一则在结尾。请探究这样处理的原因。 （四）名著阅读（6分） 19. 读一本名著，感受人物精神，在对比中寻找共性。 （1）《水浒传》中有许多事物都关系到人物的命运，如刀、酒、钱，请从下列关系中任选一组，仿照示例，结合相关情节，分析该事物和人物的关系。100字左右。 示例：宋江和钱。宋江赠银救济阎家母女，后被阎婆惜以晁盖所赠的黄金和文书敲诈威胁。宋江怒杀阎婆惜，从一名官府押司变成了在逃罪犯。钱是宋江仗义疏财、重情重义的见证，也是他命运的转折点。 备选关系：武松和酒 杨志和刀 林冲和风雪 （2）“我命由我不由天！”是电影《哪吒之魔童降世》中经典台词，这句台词既揭示了人物性格，成功塑造了人物形象，又能发人深省。请从初中语文教材推荐阅读的名著中选择一位人物，为他（她）创写一句经典台词，并结合相关情节简述理由。 三、作文（40分） 20. 阅读下面材料，按要求完成作文。 他们朝我扔泥巴，我拿泥巴种荷花；他们朝我扔石头，我拿石头砌小楼。我不闪躲，我眼里只有花朵。 ——《泥巴》歌词 近日，《泥巴》这首歌曲在网络上爆火，朴实的歌词以“扔泥巴种荷花”“扔石头砌小楼”等比喻，强调逆境中的坚强与奋发，传达了将负面情绪转化为积极行动的人生态度。人生最高级、最通透的活法，是保持坚定的信念，秉持积极的态度，将污秽的泥巴、坚硬的石头都切切实实转化为自己成长的助力。 以上材料引发你怎样的思考、感悟？ 请结合自身经历和体验，自拟标题写一篇文章。 要求：（1）文体不限，诗歌除外 （2）不少于500字； （3）不得抄袭、套作； （4）不得出现真实的地名、校名、人名等相关信息。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 25年5月份初三年级适应性诊断测试语文 注意事项： 1.本试卷共8页，满分100分。 2.作答时，将答案写在答题卡上，写在试卷上无效。 3.考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 一、积累与运用（20分） 君子文化是中华民族特有的文化概念，是中华优秀传统文化的思想精髓和鲜明标识。班级举办“君子文化”综合实践活动，请你完成相关任务。 君子与君子文化 “君子”一词早在殷周时期已频繁使用。《论语》每一篇都以若干段落从不同方面对君子人格不断刻画，反复雕塑。“君子喻于义，小人喻于利”“君子博学于文，约之以礼”……孔子一方面勾lè君子的形貌，诠释君子的品格，另一方面指出君子是一种正面人格形象。君子文化甲（A.汇合 B.汇聚）了中华优秀传统文化的精要部分，在中国家喻户晓，为老百姓所接受。君子文化乙（A.源远流长 B.源源不断），贯穿中华民族自春秋以来的发展史。 1. 根据拼音写出汉字，给加点字注音。 2. 用正楷准确、规范地抄写语段中画波浪线的句子。 3. 从语段括号内为甲、乙两处选择适合语境的词语。（填序号） 【答案】1. pín 勒 2. “君子喻于义，小人喻于利”“君子博学于文，约之以礼” 3. 甲：B 乙：A 【解析】 【1题详解】 本题考查字音字形。 频繁：pín fán，次数很多 勾勒：gōu lè，用线条画出轮廓；用简单的笔墨描写事物的大致情况。 【2题详解】 本题考查汉字临摹。注意“喻”“义”“博”“礼”的规范正确书写。 【3题详解】 本题考查词语辨析。 甲处，A.汇合：（水流）聚集；会合。B.汇聚：聚集在一起。此处形容君子文化集合了中华优秀传统文化的精要部分，用“汇聚”恰当，故选B。 乙处，A.源远流长：比喻历史悠久，根底深厚。B.源源不断：形容接连不断。此处形容历史悠久、延续不断，与“贯穿中华民族自春秋以来的发展史”语境相符，突出君子文化的历史传承性，用“源远流长”恰当，故选A。 君子文化与生活 君子文化渗透中国人的生活。①我们每一次崇德向善的选择，哪怕是尽绵薄之力做一点助人为乐或恤老爱亲的好事，都是在行君子之道。②我们必须在人生长途中坚持不懈地修身，做出许许多多崇德向善的选择，躬身践行，才堪称真君子。③追求并完善君子人格，不是虚无缥缈的奢望，也不是冠冕堂皇的口号，而是终身学习的课程。④但是，并非偶尔为善就能成为真君子。 4. 语段画横线处的语句排序不当，从下列选项中选出排序最恰当的一项（ ） A. ①④②③ B. ②①③④ C. ③①④② D. ④②③① 5. 如果为活动开场PPT配图，你会选下面两图中的哪一幅？请简述理由。 【答案】4. C 5. 示例一：我会选图一。因为兰花高洁典雅，就像君子之德，感化众人；就像君子之善，温暖世间。 示例二：我会选图二。因为竹刚柔并济，弯而不折，折而不断，于风霜凌厉中苍翠俨然，能够体现君子的高尚品德和坚贞气节。 【解析】 【4题详解】 本题考查句子排序。 ③句“追求并完善君子人格”，总写追求君子的人格，引出下文，确定为首句； ①句“我们每一次崇德向善的选择，哪怕是尽绵薄之力做一点助人为乐或恤老爱亲的好事”，这是承接首句的内容，举例追求君子人格的具体行为，承接首句，确定为第二句； ④句“但是”表示语意的转折，指出“偶尔为善”不能判断为真君子，确定为第三句； ②句“我们必须在人生长途中坚持不懈地修身”，这是总结成为真君子的条件，强调坚持修身的意义；故排列为③①④②； 故选C。 【5题详解】 本题考查图文转换。 这是开放性的题目，围绕图片的内容与君子之间的品行来分析即可。 兰花：兰花以其独特的优雅气质著称，形态优美，花朵清新脱俗。君子也是品德高尚、行为举止优雅的人，他们注重内在修养和外在形象的和谐统一。兰花的高雅气质与君子追求内外兼修、崇尚风度的精神境界相契合。选择兰花为配图，会让观众直接感受到君子高尚的品德和优雅的行为举止；兰花象征着君子的美好品质，感化众人。 竹子：竹疏朗洒脱，临风傲雪，越冬不凋，随地而生，就和君子超然物外、不畏艰难、坚韧不拔的精神相呼应。竹外直中空，枝干挺拔直立，有宁折不屈之气概，体现了君子正直的品格。结合以上分析选择图片并组织答案即可。 文人墨客的君子之风 6. 将语段中的古诗文补充完整。 在中国文化中，道德修养的目标就是君子，所以君子人格是中国文化中的理想人格。“出淤泥而不染，___”（《爱莲说》），周敦颐笔下的莲花，在污浊的世间独立不移，永远保持清白的操守，此为君子人格；“___，西北望，射天狼”（《江城子·密州出猎》），苏轼政治处境艰难，仍怀有报国之志，此为君子人格；“人生自古谁无死？___”（《过零丁洋》），文天祥以死明志，为国家舍生取义，此为君子人格；“落红不是无情物，__”（《己亥杂诗》），龚自珍将“落红”的深情升华为自觉的奉献精神，此为君子人格；“安得广厦千万间，___”（《茅屋为秋风所破歌》），杜甫推己及人，欲求万千高房为全天下贫寒的读书人遮风挡雨，这种仁者襟怀，是为君子人格。 【答案】 ① 濯清涟而不妖 ②. 会挽雕弓如满月 ③. 留取丹心照汗青 ④. 化作春泥更护花 ⑤. 大庇天下寒士俱欢颜 【解析】 【详解】本题考查名句名篇默写。注意本题中的易错字：濯、涟、挽、雕、青、庇、俱。 君子文化的时代意义 7. 结合语境，仿照画波浪线的句子，在语段横线处补写恰当内容。 每一个时代都有自己的君子。新时代的君子，是巍峨的丰碑，矗立在时代的前端；是闪亮的坐标，标记民族的魂魄；是天空的朗月，照亮历史的道路。两弹元勋邓稼先，是真诚坦白、不露锋芒的君子；教育大家叶圣陶，是学而不厌、诲人不倦的君子；______……这些高尚人物的言行事迹，时时刻刻鞭策着我们汲取君子力量，传承君子精神。 【答案】示例：航天英雄杨利伟，是舍身为国、勇敢无畏的君子（注意人物选取新时代的，句式相仿，特点概括准确） 【解析】 【详解】本题考查仿写句子。仿写的句子需符合“人物身份+人物名字，是+两个评价性四字短语+的君子”的结构，所写内容要围绕“新时代的君子”这一主题，选取具有代表性且能体现君子品质的人物，进而强调这些人物的言行事迹对“我们”的鞭策作用，以及汲取君子力量、传承君子精神的主旨。 示例：扶贫楷模黄文秀，是扎根乡土、甘于奉献的君子。 结语：君子立志，泽被天下 8. 请你结合自身经历和时代特点，用上“传承”“践行”两个词补全结语，表达自己的“君子之志”。 在新时代，君子文化这株千年古木不断抽出枝条，不断结出硕果。接续君子文化精神，展现时代君子风貌，做到知行合一，守本出新，具有重要意义。君子之志泽天下，少年应养君子之正气，唱响时代最强音！让我们______。 【答案】示例：传承君子之风，践行君子德行，为中华民族的伟大复兴贡献自己的力量 【解析】 【详解】本题考查句子补写。题干强调新时代下君子文化的延续与创新，需紧扣“传承”（精神接续）与“践行”（行动落实）两个关键词，体现知行合一。需融合当代青年责任（如“青春之我”“时代之魂”），结语需有号召力，采用短句排比（如“传承……，践行……”），与原文“泽天下”“最强音”等宏大表述相协调。 示例：让我们传承君子之风骨，践行君子之担当，以青春之我铸就时代之魂！ 二、阅读（40分） （一）（11分） 阅读下面古诗文，完成小题。 【甲】 会武攸宜①讨契丹，高置幕府，表子昂参谋。次渔阳，前军败，举军震恐。攸宜轻易无将略，子昂谏曰：“陛下发天下兵以属大王，安危成败在此举，安可忽哉？今大王法制不立，如小儿戏。愿审智愚，量勇怯、度众寡，以长攻短，此刷耻之道也。夫按军尚威严，择亲信以虞不测。大王提重兵精甲，屯之境上，朱亥窃符之变，良可惧也。王能听愚计，分麾下万人为前驱，契丹小丑，指日可擒。”攸宜以其儒者，谢不纳。居数日，复进计，攸宜怒，徒署军曹。子昂知不合，不复言。 （节选自《新唐书》，有删节） 【注释】①武攸宜：唐朝外戚大臣，武则天之侄，楚王武士让之孙。 【乙】 登幽州台歌 陈子昂 前不见古人，后不见来者。 念天地之悠悠，独怆然而涕下！ 9. 根据提示解释加点词语。 提示 解释词语 “次渔阳”中的“次”与“又间令吴广之次所旁丛祠中”中的“次”词义相近。 （1）次渔阳______ “谢不纳”中的“谢”在《古代汉语词典》中的义项为：①道歉；②推辞；③辞别；④感谢；⑤告诉。 （2）谢不纳______（填序号） 10. 将下面选自【甲】文段的句子翻译成现代汉语。 愿审智愚，量勇怯，度众寡，以长攻短，此刷耻之道也。 11. 从【甲】文中可以看出陈子昂是一个怎样的人？请结合内容简要分析。 12. 请结合【甲】文和【乙】诗分析陈子昂登台“独怆然而涕下”的原因。 【答案】9. ①. 军队驻扎 ②. ② 10. 希望大王辨别智慧和愚笨的人，衡量勇敢与胆怯的人，估量兵力的多少，用我们的长处攻击敌人的短处，这是洗刷耻辱的方法。（落实“愿”“道”的翻译） 11. ①为人耿介，不阿谀奉承。陈子昂直言进谏，以“如小儿戏”的比喻直接批评武攸宜。②具有战略远见。针对兵败现状，提出“择亲信以虞不测”，认为如果听从他的建议，契丹“指日可擒”。③忠肝义胆，关心国家大事。作为参谋，他积极献计献策，即使被拒绝，也没有放弃。④会审时度势。多次进谏未被采纳后，知道自己意见与武攸宜不合，便不再多言。 12. ①壮志未酬的失落：陈子昂虽然具有忠心和智慧，但在军中无法得到重用，这使得他感到壮志未酬的失落。②对国家安危的忧虑：从甲文中可以看出，陈子昂对国家的安危和军事的成败非常关心，积极献计献策。③孤独感与对人生的思考：乙诗中，陈子昂站在幽州台上，回望过去，展望未来，感慨生命的短暂和宇宙之永恒，孤独感油然而生。 【解析】 【导语】这篇阅读材料通过史传与诗歌的互文，展现了陈子昂“儒者进谏—遭拒贬官—登台抒愤”的完整心路历程。【甲】文以“按军尚威严”的务实谏言体现其政治韬略，而【乙】诗“独怆然”的宇宙孤独，正是谏言被拒后的精神投射。两文本形成“现实受挫—精神突围”的张力结构，既见唐代文人的参政困境，又展露其超越时空的生命意识。特别是“刷耻之道”与“涕下”的呼应，深刻揭示了理想主义者在现实政治中的典型困境。 【9题详解】 本题考查实词含义。 （1）联系课文解释，“又间令吴广之次所旁丛祠中”句意：（陈胜）又暗中派吴广到（军队）临时驻地旁边的丛林神庙中。次，军队驻扎。据此可知，“次渔阳”中的“次”理解为“军队驻扎”。句意：（军队）临时驻扎在渔阳。 （2）根据查阅字典法可确定选②。句意：推辞不采纳。 10题详解】 本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有：愿，希望；度，估计、推测；道，方法。 【11题详解】 本题考查文言文内容的理解。 根据甲文“子昂谏曰：‘陛下发天下兵以属大王，安危成败在此举，安可忽哉？今大王法制不立，如小儿戏’”可知，陈子昂面对武攸宜治军无方的问题，没有委婉措辞，而是直接用“如小儿戏”这样尖锐的比喻进行批评，毫不避讳地指出武攸宜的失误，展现出他为人耿介，不阿谀奉承的性格特点。 根据甲文“愿审智愚，量勇怯、度众寡，以长攻短，此刷耻之道也。夫按军尚威严，择亲信以虞不测……王能听愚计，分麾下万人为前驱，契丹小丑，指日可擒”可知，陈子昂针对前军战败的现状，提出要审察将士能力、衡量兵力情况，用长处攻敌短处，还强调治军需立威严、防不测，并自信认为分兵出击可擒获契丹。这些策略体现出他对军事局势有着清晰的判断和长远的战略眼光。 根据甲文“次渔阳，前军败，举军震恐……居数日，复进计”可知，当军队遭遇失败、人心惶惶时，作为参谋的陈子昂多次主动向武攸宜进献计策，即便第一次进谏被拒，仍不放弃再次尝试，足见他心怀国家安危，即便不被重视也一心为国，具有忠肝义胆的品质。 根据甲文“攸宜怒，徒署军曹。子昂知不合，不复言”可知，在武攸宜因愤怒将他改任军曹，明确表示不接纳其意见后，陈子昂意识到自己与武攸宜意见无法达成一致，便不再进言。这表明他能够认清局势，懂得审时度势，不做无谓的坚持。 【12题详解】 本题考查文言文内容的理解。 根据甲文“攸宜以其儒者，谢不纳。居数日，复进计，攸宜怒，徒署军曹。子昂知不合，不复言”可知，陈子昂多次向武攸宜进献军事计策，却因武攸宜认为他是文人而被拒绝，甚至遭到贬职。尽管他有忠君报国之心和战略远见，却始终无法施展抱负，因此产生壮志未酬的失落感，这是他“独怆然而涕下”的重要原因。 根据甲文“陛下发天下兵以属大王，安危成败在此举，安可忽哉？……此刷耻之道也”可知，陈子昂在军队前军战败、全军震恐之时，主动向武攸宜分析局势，提出“审智愚”“量勇怯”“度众寡”等策略，希望扭转战局，洗刷耻辱。从他积极进谏行为中，能看出他对国家安危和军事成败极为关切，内心充满忧虑，这种忧国之情也加深了他在幽州台上的悲怆情绪。 根据乙诗“前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠”可知，陈子昂将自己置于浩瀚的历史长河与广阔的天地之间，感慨自己生不逢时，既无法遇见前代礼贤下士的明君，也难以见到后世的贤主。在这种时空的巨大反差下，个人的渺小与孤独被无限放大，他由此产生了对人生短暂与宇宙永恒的深沉思考，孤独感油然而生，最终悲从中来。 【点睛】参考译文： 【甲】恰逢武攸宜征讨契丹，大规模设置幕府，上表举荐陈子昂为参谋。军队驻扎在渔阳时，前军战败，全军震惊恐慌。武攸宜为人轻佻没有将帅谋略，陈子昂进谏说：“陛下征发天下军队交付给大王，安危成败在此一举，怎能轻视呢？如今大王军中法制不严，如同小儿嬉戏。希望您审察将士的智愚，衡量他们的勇怯，估计兵力的多寡，用我军的长处攻击敌人的短处，这是洗刷耻辱的办法。治军崇尚威严，应选择亲信以防不测。大王率领重兵精兵，屯驻在边境，（历史上）朱亥窃取兵符的变故，实在值得警惕。您若能听从我的计策，分拨部下一万人作为前锋，契丹不过是小丑而已，很快就可以擒获。”武攸宜认为他是文人，推辞不采纳。过了几天，陈子昂再次进献计策，武攸宜大怒，将他改任为军曹。陈子昂知道意见不被采纳，便不再进言。 （二）（12分） 阅读下面选文，完成小题。 老屋，记忆中的旧时光 徐光惠 ①每个人都有自己的故乡，每个人的心底都藏着一座老屋。 ②通往老屋的石阶已长满褐色的苔藓，用几块青石板垒砌而成的洗衣台还在，上面落满厚厚的一层灰土，旁边那棵高大的核桃树不知何时已消失不见。老屋空空如也，目光所及尽是破旧、荒凉。窗台上，陈年的蜘蛛网在风中摇晃，老墙上，石灰脱落露出里面的砖头，大门上的铁锁绣迹斑斑。 ③老屋如同一个风烛残年的空巢老人，孤寂而落寞地静立在那里。 ④伫立老屋前，突然心生悲凉，眼角濡湿。那些在老屋里度过的旧时光，一幕幕像电影胶片在眼前浮现，模糊又清晰。 ⑤老屋在城郊的一个小村庄旁，这里阡陌交错，河水潺潺，百来户乡邻主要靠种地为生。我们家里五兄妹，加上奶奶一共八口人，而老屋只有四间房，简陋的夹壁墙，破旧残缺的窗户，没有厕所，除了堂屋和灶屋，就只剩下两间睡觉的屋。房屋年久失修，冬冷夏热，下大雨时，有的地方就漏雨。 ⑥我五岁那年，父母决定修缮一下老屋。他们借钱买了砖瓦、水泥，请了两个师傅重新翻捡了房顶，补好了窗户，把一间屋砌上墙夹成两间，并在灶屋后面加盖了一间简易的砖瓦小屋做厕所。头发花白的奶奶拄着拐棍，咧着豁牙的嘴直乐；父亲坐在堂屋门口，“吧嗒、吧嗒”抽着廉价的纸烟，脸上露出难得的笑容；母亲去街上买了一块肉，特地多做了几个菜算是庆祝；我们开心地追来跑去，从这间屋跑到那间屋，又从堂屋跑到厕所，那高兴劲儿一点不亚于过大年。 ⑦从灶屋窗户望出去是一片山坡，山上绿草如菌，种着许多梨树、李树。春天，满山青翠，梨花、李花怒放，宛若漫天飞雪，芬芳四溢。 ⑧初夏，院子里的核桃树挂上了青绿色的核桃，鸟儿在枝头叽叽喳喳欢叫。核桃树比老屋还高出半截，用手根本够不着。父亲和大哥搬来楼梯，站在上面用长铁钩对准核桃一钩，一个个核桃应声落地，我们捡着、笑着，享受着丰收的喜悦。 ⑨晚饭后，蚊虫成群结队在屋子里“嗡嗡嗡”乱飞，父亲打了灭蚊药关上门，我们搬出小板凳、凉椅到核桃树下乘凉。深邃的夜空中繁星点点，一闪一闪眨着眼，一轮圆月从山坡后面露出脸，月光如水洒在院子里。我们躺在凉椅上，抬头望月亮，数星星，唱儿歌，奶奶摇着蒲扇，母亲讲着嫦娥和吴刚的故事。听着听着倦了，便一头歪倒在母亲腿上睡着了。 ⑩母亲的秋天尤为忙碌，也最为欢喜。菜地里的那些菜在母亲的辛勤侍弄下，长得蓬蓬勃勃，红通通的辣椒、白生生的萝卜、圆滚滚的南瓜、长长的豆角，一派丰裕成熟的景象。一家人挖的挖，摘的摘，背的背，甚是高兴。吃不完便堆在老屋墙角，挂在屋檐，或晒干后做成腌菜，别有风味。 ⑪儿时的冬天，昼短夜长，奶奶常抱着烘笼坐在堂屋门边打盹儿，家里的小花猫冷得直叫唤，弓起背钻进灶洞取暖。冬夜特别冷，凛冽的寒风无孔不入往屋里灌，手脚冻得冰冷通红，父亲把火炉搬了出来。 ⑫“焦炭贵，不好买，得省着点用。”母亲节省惯了，生怕费钱。“天这么冷，不生炉子哪能行啊？”父亲点燃炉火。 ⑬熊熊炉火越烧越旺，一家人围坐在炉火旁，一边烤着火，一边说着祖祖辈辈的旧事，脸蛋映得火红滚烫，身上寒意渐渐消散，整个屋子也暖和起来。父亲把几个红薯丢进炉灶，等到夜深，炉火将熄，烤熟的红薯焦香扑鼻，甜软香糯，好吃得不得了。 ⑭时光荏苒，四季流转。在清贫的岁月中，我们在老屋里渐渐长大。姐妹们相继离开家，奶奶、父母相继离世，老屋从此再也没有人住了，成了真正意义上的老屋。老屋是在日复一日、年复一年中慢慢老去。但，再破的老屋，也是我们的根。根没有了，心便无处安放。 （摘自《齐鲁壹点》，有删改） 班级开展“回忆性散文的阅读技巧”专题学习活动，请你参与。 13. 阅读回忆性散文，要关注具有表现力的语言。请从词语运用的角度赏析下面的句子。 菜地里的那些菜在母亲的辛勤侍弄下，长得蓬蓬勃勃，红通通的辣椒、白生生的萝卜、圆滚滚的南瓜、长长的豆角，一派丰裕成熟的景象。 14. 阅读回忆性散文，要关注文中的两个“我”——写作时“现在的我”与回忆中“过去的我”。请以第⑬段为例，探究两个“我”所传达的不同感受。 15. 阅读回忆性散文，要关注文章主旨。你认为本文的主旨是下面哪一个？请结合文章内容阐述理由。 A.舌尖情味 B.至爱亲情 C.乡土情怀 【答案】13. ①这句话运用叠词，增强了句子的音韵美，使句子读起来朗朗上口。②这些叠词写出了母亲侍弄的菜地生机勃勃的情形，侧面表现了母亲的勤劳能干。 14. 在第⑬段中，“过去的我”传达的感受是烤着火以后屋子的温暖以及红薯的美味，所见所闻充满了童真童趣；“现在的我”是在回忆一家人烤火的场景，传达出的是对过去虽贫困但温馨的生活的怀念。 15. 示例一：选A，作者在回忆过去生活在老屋的时光时，总会写到美食：夏天的核桃、秋天的各类蔬菜、冬天的烤红薯等等。在回忆这些美食时，“我们”一家人之间的欢乐、温馨的氛围也被营造出来了。 示例二：选B，作者在回忆过去生活在老屋的时光时，总是写到“一家人”。修缮老屋时，“我们一家人”都为此高兴；夏天，“我们一家人”一起纳凉；秋天，“我们一家人”一起处理蔬菜；冬天，“我们一家人”一起烤火，说旧事，吃红薯。“我们一家人”虽生活贫穷，但“我们”很快乐幸福，充满了温情。 示例三：选C，老屋在城郊的一个小村庄旁，在老屋里，“我们”以种地为生，自给自足，这种生活方式具有乡土气息。而且作者在结尾说老屋是根，没有老屋，心就无处安放。对老屋的依恋，其实展现的是作者的乡土情怀。 【解析】 【导语】本文以细腻笔触勾勒老屋今昔，借“破旧荒凉”的现实与“温暖鲜活”的往昔对比，铺展乡村生活图景。从修缮老屋的欢欣，到四季劳作的温馨，再到围炉夜话的温情，字里行间流淌着对清贫岁月中亲情的眷恋。结尾将老屋升华为“根”，点明乡土情怀与精神归处，质朴文字中饱含深沉的生命感悟。 【13题详解】 本题考查词句理解赏析。 结合第⑩段“红通通的辣椒、白生生的萝卜、圆滚滚的南瓜、长长的豆角”可知，“红通通”“白生生”“圆滚滚”“长长”这些叠词，生动形象地描绘出辣椒、萝卜、南瓜、豆角的色彩、形态特点，让丰收的画面更加鲜活。读起来节奏明快，富有韵律感，增强了句子的音韵美。由此可知，这些叠词不仅增添了语言美感，更通过展现菜地里蔬菜生长得蓬蓬勃勃、充满生机的样子，侧面体现出母亲侍弄菜地的精心与勤劳能干，表达了对母亲的赞美以及对老屋生活的怀念。 【14题详解】 本题考查情感理解。 结合第⑬段“熊熊炉火越烧越旺，一家人围坐在炉火旁……烤熟的红薯焦香扑鼻，甜软香糯”可知，“过去的我”以孩童视角描述烤火时的场景：火光映红脸蛋、寒意消散的温暖触感，红薯焦香的味觉记忆，以及“围坐说旧事”的互动画面，充满对贫寒岁月中家庭温情的直观体验，字里行间洋溢着童真的快乐与满足。“现在的我”在回忆中，通过“时光荏苒”“在清贫的岁月中”等全文语境可知，此时的“我”已历经亲人离世、老屋空置的变迁，再回望这段场景时，“熊熊炉火”“甜软香糯”的细节被赋予了更深的情感重量——既是对儿时物质匮乏却亲情浓厚的怀念，也暗含对时光不再、亲旧凋零的怅惘，温暖回忆中交织着物是人非的感伤。由此可知，两个“我”通过同一画面传递出双重感受：“过去的我”侧重当下的鲜活体验，“现在的我”则在回忆中注入了历经沧桑后的深沉眷恋，共同构成回忆性散文“以昔衬今”的情感张力。 【15题详解】 本题考查主旨理解。 示例一：选A。结合第⑧段“父亲和大哥搬来楼梯……我们捡着、笑着，享受着丰收的喜悦”、第⑩段“红通通的辣椒、白生生的萝卜……吃不完便堆在老屋墙角，挂在屋檐，或晒干后做成腌菜”以及第⑬段“父亲把几个红薯丢进炉灶……烤熟的红薯焦香扑鼻，甜软香糯，好吃得不得了”可知，文中多处细致描写了夏天的核桃、秋天的各色蔬菜、冬天的烤红薯等美食。在对这些美食的回忆中，“我们”一家人共同劳作、分享美味的欢乐与温馨氛围跃然纸上。由此可知，作者借美食串联起老屋时光，展现出充满舌尖情味的生活图景，故主旨可选A。 示例二：选B。结合第⑥段“父母决定修缮一下老屋……父亲坐在堂屋门口……母亲去街上买了一块肉……我们开心地追来跑去”、第⑨段“晚饭后……我们躺在凉椅上，抬头望月亮，数星星，唱儿歌，奶奶摇着蒲扇，母亲讲着嫦娥和吴刚的故事”、第⑩段“一家人挖的挖，摘的摘，背的背，甚是高兴”以及第⑬段“一家人围坐在炉火旁，一边烤着火，一边说着祖祖辈辈的旧事”可知，文中在回忆老屋生活时，始终围绕“一家人”展开。无论是修缮老屋时的齐心协力，还是四季生活中的温馨互动，都体现出一家人虽生活清贫却充满快乐与幸福的浓厚亲情。由此可知，文章通过老屋时光的回忆，重点展现至爱亲情，故主旨可选B。 示例三：选C。结合第②段“老屋空空如也，目光所及尽是破旧、荒凉”与第⑭段“老屋是在日复一日、年复一年中慢慢老去。但，再破的老屋，也是我们的根。根没有了，心便无处安放”可知，老屋是作者对故乡生活的寄托，结尾直接点明老屋是“根”，抒发对老屋的深厚情感。由此可知，全文围绕老屋展现乡村生活与记忆，对老屋的眷恋折射出乡土情怀，故主旨选C。 （三）（11分） 阅读下面材料，完成小题。 【材料一】 媒体 媒体理念 受众群体 《科普中国》 微信公众号 让科技知识在网上和生活中流行，实现中国公民科学素质的跨越提升 普通群众 《科学家》 杂志 宣传科技新发现、新成果及在科学技术方面做出突出贡献的创新团队和个人 科技工作者和爱好者，学术界人士和工程技术领域专业人员 【材料二】 ①从1月29日上映至今，《哪吒之魔童闹海》热度依旧，截至3月12日，全球总票房已突破149亿元，位居全球影史票房榜第6位。其中，太乙真人用藕粉给哪吒和敖丙重塑肉身的情节可以说是电影的关键情节之一。 ②不过，你能想到吗？这种看似在神话中才会出现的奇迹，已经照进了现实。 ③近日，武汉轻工大学团队以藕纤维为原料，根据患者的骨损伤情况，利用高精度3D打印技术，实现了骨支架的特异性定制。 ④在众多含有自然纤维的植物中，莲藕脱颖而出，主要源于其结构、成分与性质的完美结合。 ⑤【结构优势】藕纤维具有合适孔径的高孔隙微结构，能够在可控降解过程中支持细胞的黏附和迁移，同时具备适当的机械性能。 ⑥【成分优势】藕纤维含12%～15%纤维素，经纳米化处理后可形成直径30～50nm的纤维束，其表面羟基基团可以吸附钙离子，从而促进骨矿化。 ⑦【力学适配】藕纤维的压缩强度（10～15MPa）与人类松质骨（4～12MPa）匹配，拉伸延展性达20%，能够模拟骨骼的弹性与韧性。 【材料三】 ①武汉轻工大学食品科学与工程学院科研团队在生物材料领域取得重要进展，成功利用莲藕纤维通过3D打印技术制作出定制化骨支架。该支架不仅能够有效促进骨细胞增殖，还可加速骨组织重建，为骨骼修复和再生医学提供了创新解决方案。这一技术被形象地称为“藕重塑骨架”，其灵感来源于莲藕的天然结构和生物特性，展现了自然材料在医学领域的巨大潜力。 ②莲藕纤维因其独特的多孔结构和丰富的纤维素成分，成为理想的生物材料。研究团队从莲藕中提取高纯度纤维素，并通过化学处理将其转化为纳米级纤维，确保材料的生物相容性和可加工性。利用先进的3D打印设备，团队将莲藕纤维制成具有多孔结构的定制化支架，其微观结构与人体骨骼高度相似，为骨细胞的生长提供了理想的环境。支架植入后，骨细胞沿着莲藕纤维生长，加速骨组织的重建和修复。 ③与传统治疗方法相比，莲藕纤维支架具有显著优势：其生物相容性良好，未引发明显的免疫排斥反应；多孔结构显著促进了骨细胞的生长和分化；支架在完成修复任务后能够逐渐降解，避免了二次手术的需要；同时，莲藕作为一种可再生资源，生产过程对环境的影响远低于传统材料。 ④值得一提的是，这项研究在发布后引发了广泛关注，尤其是与近期上映的电影《哪吒之魔童闹海》中太乙真人用莲藕为哪吒重塑肉身的情节产生了有趣的联动。这种巧合不仅让公众对莲藕的医学应用产生了浓厚兴趣，也进一步凸显了这项研究的创新性和文化共鸣。 16. 阅读【材料一】，推测【材料二】和【材料三】分别出自【材料一】中的哪个媒体，并简述理由。 17. 【材料二】中画线句运用了什么说明方法？请简要分析。 18. 【材料二】【材料三】都提到《哪吒之魔童闹海》“重塑肉身”的情节，但一则在开头，一则在结尾。请探究这样处理的原因。 【答案】16. 材料二出自《科普中国》微信公众号。理由：材料二以通俗易懂的语言对科学知识进行科普，生动有趣，与《科普中国》的媒体理念和受众定位相契合。 材料三出自《科学家》杂志。理由：材料三细阐述了利用藕纤维制作骨支架过程中的技术细节、材料优势等专业内容，科学、准确，与《科学家》杂志的媒体理念和受众定位契合。 17. 列数字，通过具体、准确的数字，分别说明了藕纤维的压缩强度和拉伸延展性，突出其与人类松质骨在力学方面的适配性。 18. 材料二放在开头，引出下文武汉轻工大学团队利用藕纤维制作骨支架这一现实中类似“重塑肉身”的科技成果，激发读者的阅读兴趣，吸引普通群众对科技知识的关注。材料三放在结尾，在详细介绍了利用藕纤维制作骨支架这一科研成果后，与大众熟悉的文化元素相联系，引发文化共鸣，让专业的科研成果更具趣味性和传播性，同时也强调了这项研究的创新性。 【解析】 【导语】这篇阅读材料设计精妙，呈现了跨学科知识融合的典型范例。材料一通过表格清晰对比了两种科技媒体的定位差异，为后续材料分析埋下伏笔；材料二以“藕粉重塑肉身”的电影情节为切入点，自然过渡到武汉轻工大学的3D打印骨支架研究，兼具趣味性与科学性；材料三则深入阐释技术原理与优势，形成完整的认知链条。三则材料在内容上层层递进，在表达方式上互补（数据、描述、分析），通过《哪吒》的文化元素实现了科技传播的“软着陆”，体现了科普文本的创新表达。 【16题详解】 本题考查材料内容提炼和概括。 材料二所属媒体及理由： 根据材料一“《科普中国》微信公众号理念是让科技知识在网上和生活中流行，实现中国公民科学素质的跨越提升，受众是普通群众”，根据材料二可知，第①段用电影《哪吒之魔童闹海》热度引入，如“从1月29日上映至今，《哪吒之魔童闹海》热度依旧……太乙真人用藕粉给哪吒和敖丙重塑肉身的情节……”，用大众熟悉的电影情节勾起兴趣，接着②-⑦段通俗讲解藕纤维用于骨支架的科技知识，语言生动好懂，符合《科普中国》面向普通群众、科普趣味化的特点，故材料二出自《科普中国》微信公众号。 材料三所属媒体及理由： 根据材料一“《科学家》杂志是宣传科技新发现、新成果及在科学技术方面做出突出贡献的创新团队和个人，受众为科技工作者等专业人士”，根据材料三第①段“武汉轻工大学食品科学与工程学院科研团队在生物材料领域取得重要进展……该支架不仅能够有效促进骨细胞增殖，还可加速骨组织重建……”，第②段“研究团队从莲藕中提取高纯度纤维素，并通过化学处理将其转化为纳米级纤维……”，第③段“与传统治疗方法相比，莲藕纤维支架具有显著优势……”，可知详细讲了科研技术细节、材料优势等专业内容，表述科学严谨，和《科学家》杂志面向专业群体、传播专业科技成果的定位契合，故材料三出自《科学家》杂志。 【17题详解】 本题考查说明方法。 根据材料二的画线句“藕纤维的压缩强度（10-15MPa）与人类松质骨（4-12MPa）匹配，拉伸延展性达20%”可知，运用列数字说明方法。根据“藕纤维的压缩强度（10-15MPa）与人类松质骨（4-12MPa）匹配，拉伸延展性达20%，能够模拟骨骼的弹性与韧性”可知，通过“10-15MPa”“4-12MPa”“20%”这些具体数字，准确清晰地呈现藕纤维压缩强度、与人类松质骨强度匹配情况，以及拉伸延展性数据，突出藕纤维在力学方面和人类骨骼的适配性，让说明更具科学性、说服力。 【18题详解】 本题考查说明材料回归。 材料二把情节放开头的原因：根据材料二第①段“从1月29日上映至今，《哪吒之魔童闹海》热度依旧……太乙真人用藕粉给哪吒和敖丙重塑肉身的情节可以说是电影的关键情节之一”，将电影情节放开头。这样做是因为《科普中国》面向普通群众，用热门电影情节能快速抓住大众眼球，像“这种看似在神话中才会出现的奇迹，已经照进了现实”，自然引出下文武汉轻工大学团队用藕纤维制作骨支架的科技成果，激发普通群众对科技知识的好奇与关注，契合其“让科技知识流行”的理念。 材料三把情节放结尾的原因：根据材料三前面①—③段“武汉轻工大学食品科学与工程学院科研团队……成功利用莲藕纤维通过3D打印技术制作出定制化骨支架……详细介绍了利用藕纤维制作骨支架这一科研成果后，第④段“值得一提的是，这项研究在发布后引发了广泛关注，尤其是与近期上映的电影《哪吒之魔童闹海》中太乙真人用莲藕为哪吒重塑肉身的情节产生了有趣的联动”，在讲完专业科研内容后，关联电影情节。这是因为《科学家》杂志受众有专业人士，但也需让成果传播更广，借助大众熟悉的文化元素，引发文化共鸣，像“这种巧合不仅让公众对莲藕的医学应用产生了浓厚兴趣，也进一步凸显了这项研究的创新性和文化共鸣”，让专业成果更有趣味、更易传播，强调研究创新性，符合其宣传科技成果的定位。 （四）名著阅读（6分） 19. 读一本名著，感受人物精神，在对比中寻找共性。 （1）《水浒传》中有许多事物都关系到人物的命运，如刀、酒、钱，请从下列关系中任选一组，仿照示例，结合相关情节，分析该事物和人物的关系。100字左右。 示例：宋江和钱。宋江赠银救济阎家母女，后被阎婆惜以晁盖所赠的黄金和文书敲诈威胁。宋江怒杀阎婆惜，从一名官府押司变成了在逃罪犯。钱是宋江仗义疏财、重情重义的见证，也是他命运的转折点。 备选关系：武松和酒 杨志和刀 林冲和风雪 （2）“我命由我不由天！”是电影《哪吒之魔童降世》中的经典台词，这句台词既揭示了人物性格，成功塑造了人物形象，又能发人深省。请从初中语文教材推荐阅读的名著中选择一位人物，为他（她）创写一句经典台词，并结合相关情节简述理由。 【答案】（1）示例一：武松和酒。武松在“三碗不过冈”连喝十八碗酒而不倒，在酒的催化下“明知山有虎，偏向虎山行”，显示了他刚勇豪爽、毫不畏惧的英雄气概。景阳冈打虎使武松名扬江湖，武松也因此被破格提拔为阳谷县衙都头，酒推动了武松命运的转变。 示例二：杨志和刀。杨志迫于生计，准备出卖祖传宝刀，却因误杀泼皮牛二被收监流放，宝刀也因此被没入官库。因为一把“刀”，杨志的人生几经周折，这把祖传宝刀既影响了杨志的命运，也是杨志一生的写照。 示例三：林冲和风雪。林冲一直委曲求全，却屡遭陆虞候等人的逼迫陷害。直至一个风雪日，林冲被激怒，在风雪中杀死诸人，走上反抗之路，由逆来顺受者成为奋起反抗者。风雪推动了林冲命运的变化。（任选一组，结合情节内容分析即可） （2）示例一：林冲：忍无可忍，便无须再忍！理由：林冲从屡遭陷害选择隐忍，到风雪山神庙奋起反抗，此句精准概括其思想转变，是林冲一生的转折点。 示例二：简·爱：人生来都是平等的，我决不向命运低头。理由：简·爱自幼生活孤苦，受尽歧视和虐待。但她自尊自爱，始终追求自由与尊严，是不向命运低头的典型。 【解析】 【小问1详解】 本题考查名著内容理解。题干要求从《水浒传》中武松和酒、杨志和刀、林冲和风雪这三组关系里任选其一，仿照示例，结合相关情节，分析该事物和人物的关系，且字数在100字左右。这需要我们对《水浒传》的情节有深入了解，能准确选取与所选事物相关的情节，并清晰阐述该事物对人物命运的影响。 示例一：武松和酒。酒是武松豪气与力量的催化剂。景阳冈打虎前，他连饮十八碗“透瓶香”，酒壮英雄胆，徒手毙虎威震四方；醉打蒋门神时，以“无三不过望”的豪饮彰显侠义精神。但酒也酿成悲剧，张都监设计灌醉他诬陷盗窃，最终血溅鸳鸯楼。酒既成就了武松的传奇，也成为他被逼上梁山的推手。 示例二：杨志和刀。杨志的祖传宝刀象征其将门尊严。卖刀杀牛二展现他武艺高强却命运多舛：宝刀本应战场扬名，却沦为街头斗凶工具；失陷生辰纲后，刀与人一同被时代洪流裹挟。这把刀承载着杨志“指望把一身本事，边庭上一枪一刀”的抱负，也刺破了北宋武将阶层的集体悲剧。 示例三：林冲和风雪。风雪是林冲命运的无情注脚。陆虞候火烧草料场时，“那雪正下得紧”，逼他栖身山神庙，亲耳听见背叛真相，最终枪挑仇敌；雪夜上梁山时，漫天风雪映衬英雄末路的苍凉。自然界的风雪与人世的冷酷交织，将安分守己的林教头彻底推向反抗之路。 【小问2详解】 本题考查名著人物形象分析。题干要求从初中语文教材推荐阅读的名著中选择一位人物，为其创写一句经典台词。在创作台词时，要紧密结合人物的性格特点和故事情节，使台词具有合理性和说服力。 示例一：孙悟空经典台词：“管他天规地律，我自逍遥天地，护我师徒西行！” 相关情节及理由：在《西游记》中，孙悟空生性不羁，不受世俗规矩束缚。取经路上，他多次与天庭、地府等势力产生冲突。比如在车迟国，他识破虎力大仙、鹿力大仙、羊力大仙的妖术，与他们斗法，全然不顾所谓的“天规地律”，只为保护唐僧顺利西行。这句台词体现了孙悟空敢于挑战权威、追求自由、一心护师的叛逆又忠诚的性格特点，彰显了他不畏强权、勇往直前的精神。 示例二：保尔·柯察金经典台词：“纵使病痛缠身，我亦钢铁意志，为理想奋战到底！” 相关情节及理由：在《钢铁是怎样炼成的》里，保尔·柯察金经历了无数艰难困苦。他多次受伤，身体状况每况愈下，甚至全身瘫痪、双目失明。但他没有被病痛打倒，而是以钢铁般的意志坚持写作，继续为共产主义理想而奋斗。这句台词展现了保尔坚韧不拔、为理想献身的崇高精神，凸显了他顽强的毅力和对理想的执着追求。 三、作文（40分） 20. 阅读下面材料，按要求完成作文。 他们朝我扔泥巴，我拿泥巴种荷花；他们朝我扔石头，我拿石头砌小楼。我不闪躲，我眼里只有花朵。 ——《泥巴》歌词 近日，《泥巴》这首歌曲在网络上爆火，朴实的歌词以“扔泥巴种荷花”“扔石头砌小楼”等比喻，强调逆境中的坚强与奋发，传达了将负面情绪转化为积极行动的人生态度。人生最高级、最通透的活法，是保持坚定的信念，秉持积极的态度，将污秽的泥巴、坚硬的石头都切切实实转化为自己成长的助力。 以上材料引发你怎样的思考、感悟？ 请结合自身经历和体验，自拟标题写一篇文章。 要求：（1）文体不限，诗歌除外 （2）不少于500字； （3）不得抄袭、套作； （4）不得出现真实的地名、校名、人名等相关信息。 【答案】例文： 化泥为荷，筑梦人生 “他们朝我扔泥巴，我拿泥巴种荷花；他们朝我扔石头，我拿石头砌小楼。”《泥巴》的歌词如同一束光，照亮了我们在逆境中前行的道路，告诉我们：面对生活的刁难，保持积极的心态，便能化腐朽为神奇。 生活中，我们常常会遭遇各种“泥巴”与“石头”。或许是学习上的难题，工作中的挫折，又或是人际关系的困扰。这些负面的事物，就像沉重的负担，压得我们喘不过气来。然而，真正决定我们人生走向的，并非这些困难本身，而是我们对待它们的态度。 记得有一次，我参加了一场重要的比赛，本以为自己准备充分，胜券在握。可结果却事与愿违，我遭遇了惨败。那一刻，失望、沮丧、自我怀疑等负面情绪如潮水般将我淹没。我仿佛置身于黑暗之中，看不到一丝光亮。但很快，我想起了那些在逆境中奋起的榜样。爱迪生经历了无数次的失败，才发明了电灯；史铁生在最狂妄的年龄双腿瘫痪，却用笔书写出了生命的华章。他们能在困境中崛起，我为什么不能？ 于是，我重新振作起来，把这次失败当作一块“石头”，用来砌就我成长“小楼”。我认真分析比赛中的失误，总结经验教训，更加努力地学习和训练。后来，在类似的比赛中，我取得了优异的成绩。 人生就像一场漫长的旅程，不可能总是一帆风顺。当我们遭遇“泥巴”和“石头”时，不要抱怨，不要逃避，而是要像歌词中所唱的那样，用它们来种荷花、砌小楼。将负面情绪转化为积极行动，把困难当作成长的机遇。只有这样，我们才能在人生的道路上越走越远，实现自己的梦想。 让我们以积极的心态为笔，以坚定的信念为墨，在生活的画卷上书写属于自己的精彩篇章。化泥为荷，筑梦人生，让生命在逆境中绽放出最绚烂的花朵。 【解析】 【详解】本题考查材料作文。 第一，审题。材料中给出了《泥巴》的歌词“他们朝我扔泥巴，我拿泥巴种荷花；他们朝我扔石头，我拿石头砌小楼”，歌词通过“泥巴种荷花”“石头砌小楼”的具象化比喻，表达化负面为积极的核心思想，传达出一种面对他人的恶意或生活中的困难时，应采取积极转化、利用的态度，而非消极对待。作文需围绕这一核心观点展开，探讨如何在逆境中保持积极心态，化不利为有利。材料强调“最高级活法”需要三个层次：认知层面，不逃避负面（不闪躲）；行动层面，主动转化资源（种荷花、砌小楼）；境界层面，保持纯粹目标（眼里只有花朵) 。 第二，立意。可以从逆境转化的生存智慧角度入手，紧扣材料字面含义，将“泥巴”“石头”视为生活中的恶意、挫折，立意可聚焦于“如何把外界的打击、生活的困境转化为成长的养分”。例如，阐述学习中的失败能推动自我反思，强调“化被动为主动”的生存哲学。也可以将“泥巴”“石头”抽象为“平凡或消极的客观条件”，从“被动应对”转向“主动创造价值”。例如，在资源匮乏时利用有限条件创新，在单调生活中挖掘新的可能性，突出“打破局限、重塑意义”的积极人生观。 第三，选材。文体要求，虽然“文体不限，诗歌除外”，但是我们在进行文体选择时，应当首选记叙文。我们可以从自身经历入手，选取自己参加比赛失败后，将挫折视为成长的“石头”，通过努力分析失误、总结经验，最终在后续比赛中取得优异成绩的事例；可以从社会交往入手，我们如何把误解转化为理解；也可以文化传承入手，如何让传统元素焕发新生。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$