2.2运动的规律性课件-2024-2025学年高中政治统编版必修四哲学与文化

第一单元 探索世界与把握规律 第二课 探究世界的本质 第二框 运动的规律性 1 课标要求 素养解读 1.理解物质和运动的关系； 2.理解规律的客观性与普遍性； 3.如何正确发挥主观能动性； 4.坚持一切从实际出发、实事求是的态度。 1.政治认同：通过对运动现象的分析，把握运动的哲学概念，把握运动的规律性，认同马克思主义的科学性。 2.科学精神：通过对规律的学习，尊重规律，按照规律办事。同时要善于在规律的基础上发挥主观能动性，不断提高自身能力。 3. 公共参与：在学习和生活中，坚持唯物主义，克服主观想象，坚持无神论，坚持一切从实际出发，脚踏实地，实事求是。 教学目标 2 思考：这些现象反映了什么哲学道理？ 人类社会是运动的。 人的思维（知识水平）在不断运动、变化之中。 自然界是运动变化的。 近代形而上学唯物主义 辩证唯物主义 历史唯物主义 古代朴素 唯物主义 世界上一切事物都处于运动和变化之中。 运动是指宇宙间一切事物、现象的变化和过程。 自然界、人类社会和人的思维 表现为位置的移动、数量的增减（量变）、事物性质的变化（质变）、时间的延续等 1.运动的含义： 注意： 哲学上的运动≠运动的具体形态（共性与个性） 世界上一切事物都处于运动和变化中，运动是绝对的，永恒的、无条件的 一、规律是客观的 ①哲学上讲的运动是对世界上一切运动形式共同特征的抽象概括和总结；②与日常生活中具体的运动形态之间是共性和个性 、一般与个别、普遍与特殊的关系。 机械运动 物理运动 生物运动 社会运动 思维运动 化学运动 抽象 概括 哲学上的“运动” 运动的具体形态 自然界的运动 人类社会的运动 人的思维的运动 知识拓展：哲学上的运动≠运动的具体形态（共性与个性） 知识拓展：静止 表现： ①事物在它发展的一定阶段和一定时期，其根本性质没有发生变化。 ②物体相对于某一参照系来说没有发生某种运动， 或者说物体在一定条件和范围内没有进行某种特殊的运动。 暂时的 相对的 有条件的 静止是运动的一种特殊状态。 知识拓展：运动与静止的关系 运动 静止 区 别 含义不同 运动是指宇宙间一切事物、现象的变化和过程。 静止是物质运动在一定条件下的稳定状态，包括空间位置和根本性质暂时未变这样两种运动的特殊状态。 特点不同 运动是永恒的、 无条件的、绝对的 静止是暂时的、 有条件的、相对的 联系 ①静止是运动的特殊状态。 ②运动与静止是相互依赖的。动中有静，静中有动。 ③物质世界是绝对运动和相对静止的统一。 反对的 错误倾向 ①只承认相对静止，而否认绝对运动（形而上学不变论）；②只承认绝对运动，而否认相对静止（相对主义和诡辩论）。 形而上学不变论： 飞矢不动、刻舟求剑 只承认静止而否认运动是形而上学的不变论（绝对静止论）。 只承认绝对运动而否认相对静止则导致相对主义和诡辩论。 人不能两次踏进同一条河流 ——赫拉克利特 知识补充（记） 人一次也不能踏进同一条河流 ——克拉底鲁 正确的， 承认绝对运动和相对静止。 错误的， 否认了相对静止的存在。 注意：区分物质的固有（根本）属性 ≠ 物质的唯一特性。 运动 客观实在性 （1）物质是运动的物质，运动是物质固有的根本属性和存在方式。世界上不存在脱离运动的物质。 离开运动谈物质的形而上学静止观点 强调运动 反对的错误倾向： 脱离运动谈物质 形而上学 会导致 一、规律是客观的 2.物质与运动的关系 一、规律是客观的 2.物质与运动的关系 （2）运动是物质的运动，物质是运动的承担者。 脱离物质的运动是根本不存在的。 离开物质谈运动的 唯心主义观点 强调物质 反对的错误倾向： 离开物质谈运动 唯心主义 会导致 思维运动 社会运动 生物运动 机械运动 化学运动 宏观物体 原子、分子 生命有机体 生产方式 人脑 具体的运动类型 物质载体 仁者心动 qqlivechannel=channel1.zhanwai_downloadvideo ②运动是物质的运动,物质是运动的载体。脱离物质的运动是根本不存在的。 ①物质是运动的物质，运动是物质固有的根本属性和存在方式。世界上不存在脱离运动的物质。 强调运动 强调物质 原 理 ①要坚持运动与物质相结合的观点。 ②反对离开物质谈运动的唯心主义和离开运动谈物质的形而上学。 方法论 本课原理一 物质和运动的辩证关系原理 11 大自然的现象、遗忘的发展是“先快后慢”、人类社会发展由低级向高级发展的一般过程，这些说明了什么哲学道理？ 物质运动不是杂乱无章的，而是有其客观规律的 规律是事物运动过程中固有的、本质的、必然的、稳定的联系。 3.规律的含义： 一、规律是客观的 能量守恒和转化规律 喜鹊叫喜，乌鸦叫丧 √ 固有的 本质的 必然的 稳定的 守株待兔 生产关系一定要适应生产力 水往低处流 万有引力规律 √ √ 油价调整 价值规律 √ ——不是主观臆造或是上帝创造 ——不是表面的、现象的、外在的 ——不是偶然的，是确定不移的 ——不是多变易逝的，具有重复性 注意：通过感官直接感知到的是现象。现象看起来再有“规律”，仍然是现象。 规律隐藏在事物之中，需要运用抽象思维才能把握。 请判断：以下哪些属于规律？ 1.喜鹊叫喜，乌鸦叫丧 2.新陈代谢 3.阶级斗争规律 5.守株待兔 6.近朱者赤，近墨者黑 7.生产关系一定要适应生产力的发展 8.上层建筑要适应经济基础的发展 9.春夏秋冬四季更替 10.苹果落地 11.水往低处流 12.万有引力 √ √ √ √ 想一想：规律有什么特点？我们可以认识规律吗？ 注意： ①规律≠联系≠现象 ②规律≠规则，规定、守则、定力、公式都不是规律，它们是主观的，是规律的反映，但不是规律本身。 ③规律是客观的，无好坏之分 一、规律是客观的 4.运动是有客观规律的 （1）规律的特征：规律是客观的 规律不以人的意志为转移，既不能被创造，也不能被消灭。 天行有常，不为尧存，不为桀亡。 天不为人之恶寒而辍冬，地不为人之恶远而辍广。 天地之变，寒暑风雨，水旱螟蝗。率皆有法。 荀子 沈括 发明规律 × 发现规律 √ 消灭规律 × 尊重规律 √ 创造规律 × 认识规律 √ 改变规律 × 利用规律 √ 特 别 提 醒！！！ 在规律上不能用的词语： 一、规律是客观的 4.运动是有客观规律的 （2）规律的特征：规律具有普遍性 自然界的运动是有规律的 人类社会的运动是有规律的 人的思维（意识）运动是有规律的 普遍性 拔苗助长，事与愿违 庖丁解牛，事半功倍 思考：图片给我们什么哲学启示？ ①规律的客观性和普遍性要求我们，必须尊重规律，按客观规律办事，而不能违背规律。一旦违背规律就会受到规律的惩罚。 面对既不能创造又不能被消灭的客观规律，是否意味着我们人在规律面前无能为力呢？ 水从高处向低处流，但现代水利设施却可以把水从低处引到高处，灌溉农田。 CO2 通过植树造林、节能减排等形式，抵消一定时间内产生的温室气体排放总量，实现二氧化碳"零排放"。 人们可以克服地球引力，把神舟飞船准确地送上太空。 方法论：②在客观规律面前，人并不是无能为力。人可以在认识和把握规律的基础上(发挥主观能动性),根据规律发生作用的条件和形式利用规律，改造客观世界，造福人类。 【原理内容】 ①规律是客观的，是不以人的意志为转移的，既不能被创造也不能被消灭。 ②规律是普遍的，自然界、人类社会和人的思维，其运动变化和发展的过程都有其固有的规律。 【方法论】 ①规律的客观性和普遍性要求我们必须尊重规律，按规律办事。（违背→惩罚） ②人可以在认识和把握规律的基础上，根据规律发生作用的条件和形式利用规律，改造客观世界，造福人类。（不是无能为力的） 规律的客观性普遍性原理 本课原理二 20 侧重：解释世界 如：解释为什么水往低处流 二、正确发挥主观能动性 1.人能够能动的认识世界 结论：世界上只有尚未认识之物，没有不可认识之物。 目的性 自觉选择性 能动创造性 （关键词 ：目的、动机、蓝图、目标、行动步骤、规划等） 区别于动物纯粹、无目的的本能活动不同。 意识活动的特点 （反映是主动的、有选择的）因人而异、仁者见仁智者见智 （侧重于“认识事物的本质和规律”：抽象、归纳、总结、提升、追溯过去、预见未来等） 二、正确发挥主观能动性 2.人能够能动的认识世界 意识 载人航天实践 航天梦 梦想成真 指导 实践 观念的东西 现实的东西 把 变成 航天强国战略 意识不仅能够能动地反映客观世界，而且可以能动地指导人们改造世界，即通过实践把观念的东西变成现实的东西，创造出符合人的目的的客观事物。 注意： 1.意识不具有直接现实性。【实践具有直接现实性】 2.正确的/错误的意识都能指导我们改造客观世界。 尊重客观规律是正确发挥主观能动性的前提条件 符合客观规律的正确意识促进事物的发展 违背客观规律的错误意识阻碍事物的发展 意识的能动作用是巨大的，是不是无条件的？ 只有符合客观规律的正确意识，才能效发挥能动作用，正确指导人们的实践，实现改造世界的预期目标； 违背客观规律的错误意识，会导致实践的失败，对事物的发展产生阻碍作用。 二、正确发挥主观能动性 3.尊重客观规律是正确发挥主观能动性的前提条件 意识的能动性受到客观规律的制约 注意：意识的指导作用（反作用）具有双重性。正确的意识促进事物的发展，使人们的实践活动获得成功；错误的意识阻碍事物的发展，使人们的实践活动遭到失败。 本课原理三 正确发挥主观能动性原理 （1）人能够能动地认识世界。意识活动具有目的性、自觉选择性、能动创造性。不仅可以认识事物的外部现象，而且能把握事物的本质和规律。 （2）人能够能动地改造世界。意识能够能动的指导人们改造世界,即通过实践把观念的东西变成现实的东西，创造出符合人的目的的客观事物。 （3）尊重客观规律是正确发挥主观能动性的前提条件,意识的能动性受到客观规律的制约。正确的意识促进事物的发展；错误的意识阻碍事物的发展。 客观规律与主观能动性的辩证关系 本课原理四 【原理】 （1）利用规律、按规律办事必须发挥主观能动性 （2）规律是普遍的、客观的，尊重客观规律是正确发挥主观能动性的前提条件； 意识的能动性受到客观规律的制约 （3）把尊重客观规律和发挥人的主观能动性结合起来 必须尊重规律； 重视意识的作用，树立正确的意识，克服错误的意识； 把尊重客观规律和发挥主观能动性结合起来。 【方法论】 　　是指我们做事情要尊重物质运动的客观规律，从客观存在的事物出发，经过调查研究，找出事物本身固有的而不是臆造的规律性，作为我们行动的依据。 “实事”——— 客观存在的事物 “求” ——— 调查研究、探索、 “是” ——— 规律 三、一切从实际出发，实事求是 1.什么是一切从实际出发，实事求是？（是什么？） ①物质决定意识，意识是人脑对物质世界的反映 ②物质运动是有规律的，规律是客观的、普遍的 一切从实际出发 （反对主观主义) 实事求是 (反对违背客观规律 ) 三、一切从实际出发，实事求是 2.为什么要做到一切从实际出发，实事求是？（哲学依据） 三、一切从实际出发，实事求是 3.怎么做到一切从实际出发，实事求是？（怎么办？）原理 （1）尊重物质运动的客观规律，从客观存在的事物出发，经过调查研究，找出事物本身固有的而不是臆造的规律性，作为我们行动的依据。 （2）充分发挥主观能动性，不断解放思想，与时俱进，以求真务实的精神探求事物的本质和规律，用科学的理论武装头脑、指导实践。 （3）把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来，把高度的革命热情同严谨踏实的科学态度结合起来； （4）既要反对夸大意识能动作用的唯意志主义，又要反对片面强调客观条件，安于现状、因循守旧、无所作为的思想。 尊重客观 发挥主观 主客观相结合 反对主观主义、反对形而上学 课堂小结 世界是物质的 物质是运动的 运动是有规律的 正确发挥主观能动性 人能够能动地认识世界 人能够能动地改造世界 受客观规律制约 一切从实际出发，实事求是 规律是客观的 运动的含义 物质与运动的关系 规律的含义 规律的特征 1．（2024·全国·高考真题）2023年春节期间上映的中国科幻影片《流浪地球2》引起热烈反响。影片中的行星发动机与中国环流器二号实验装置具有视觉相似性;运送核聚变燃料的巨车，让人联想到中国生产的巨型矿车;展示太空天梯的长镜头，折射出中国在太空设备上的最新发展。这表明（   ） ①任何意识包括幻想都是对客观存在的反映 ②意识对客观存在的反映是自觉的和创造性的 ③意识来源于客观存在，与客观存在相符合、相一致 ④意识反映客观存在的方式是人自由选择的，与意识的内容无关 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ A 【详解】①②：影片中的行星发动机与中国环流器二号实验装置具有视觉相似性;运送核聚变燃料的巨车，让人联想到中国生产的巨型矿车;展示太空天梯的长镜头，说明任何意识包括幻想都是对客观存在的反映，意识对客观存在的反映是自觉的和创造性的，①②正确。③：意识来源于客观存在，但意识与客观存在不一定是相符合、相一致的，正确的意识才与客观存在相符合、相一致，③说法错误。④：意识反映客观存在的形式具有主观性，但也并不是人完全自由选择、与意识的内容无关的，也会受到客观条件的制约，④说法错误。故本题选A。 2．（2023·河南·模拟预测）2022年12月4日，在太空旅行了100多天的农作物种子，跟随神舟十四号载人飞船返回舱成功着陆。空间站内没有阳光、重力微小，种子如何发芽生长呢？原来，科学家们在问天实验舱内为植物提供了一个人造环境——“生命生态实验柜”。实验柜里有人工光源，为植物提供充足的光照，还可以浇水、进行气体控制，满足植物生长发育需求。这说明（   ） ①人类可根据需要改造规律                 ②意识活动具有直接现实性 ③人们能够认识和利用规律             ④人的实践活动具有能动性 A．①② B．②④ C．①③ D．③④ D （2020·山东）近年来，中国科幻作家两次获得国际科幻界顶级荣誉——雨果奖，国产科幻电影也收获票房和口碑的“双丰收”……越来越多的“未来感”不断涌现。 科幻作品的未来感，恰恰是来自当下的现实感。太空漫游、人工智能，外星家园等科幻作品中许多看似天马行空的设定，或多或少都能在现实生活中找到其源头活水。最近几年，越来越多的世界级未来学家、科技作家频繁造访中国，他们踏上中国的土地，更多的是为了寻找一种未来发展的可能，因为中国在许多领域走在了世界前列，在亿万人民追逐梦想的脚步中，可以听到时代的脉动，看到潮水的方向。 “科幻作品的未来感，恰恰是来自当下的现实感。”结合材料，运用物质和意识的辩证关系原理谈谈你对这句话的理解。 做题方法： 一、审设问（明范围、确指向） 二、审材料（层次化、要点化） 三、构联系（设、材、知） 四、组答案（简、规、清） 注意：在审题过程中要圈划关键词 限时要求：（5分钟） 1.3分钟独立思考 2.2分钟小组内合作探究、交流答案 3.小组展示答案 谢 谢 观 看 $$