古诗文阅读之【古诗鉴赏】重难点解读+答题模板+习题闯关-2025年小升初新七年级语文暑假预习超车宝典（统编版2024）

类别 核心内容 概念分类 古代诗歌，分古体诗（格律自由）和近体诗（格律严格）；按内容有送别、边塞等多种类型 常见考点 理解诗意、分析意象意境、把握情感主旨、赏析语言、分析手法、评价观点 阅读方法 逐句翻译，结合注释；识别意象，体会氛围；关注诗眼，结合背景 答题要点 炼字：释字 + 分析效果；手法：判断手法 + 结合内容分析作用；情感：结合景、人、事分析情感 一、古诗的概念与分类 （一）概念 古诗是古代诗歌的泛称，是用凝练的语言、丰富的意象、独特的韵律，通过抒情、叙事、写景等方式，表达诗人的思想情感、生活感悟或社会现实的文学体裁。它高度概括生活内容，具有强烈的抒情性和音乐美，是中华传统文化的瑰宝。 （二）分类 按体裁分类 0. 古体诗：格律自由，不要求对仗、平仄，押韵较宽松，篇幅长短不限。包括四言古诗、五言古诗、七言古诗等，如曹操的《观沧海》是四言古体诗，李白的《将进酒》是七言古体诗 。 0. 近体诗：又称今体诗，形成于唐代，有严格的格律要求，包括绝句和律诗。绝句每首四句，五言绝句简称五绝，七言绝句简称七绝；律诗每首八句，五言律诗简称五律，七言律诗简称七律，如王维的《鸟鸣涧》是五言绝句，杜甫的《春望》是五言律诗 。 按内容分类 0. 送别诗：抒发离别之情，表达对友人的不舍与祝福，如王勃的《送杜少府之任蜀州》。 0. 边塞诗：描绘边塞风光、战争场景，反映边塞生活，表现将士情怀，如王昌龄的《出塞》。 0. 山水田园诗：描写山水景色、田园生活，表达对自然的热爱、对宁静生活的向往，如陶渊明的《饮酒（其五）》。 0. 咏物诗：通过描写具体事物，托物言志，借物抒发情感、表达志向，如骆宾王的《在狱咏蝉》。 0. 咏史诗：凭吊古迹、历史人物或事件，借古讽今或抒发感慨，如杜牧的《赤壁》。 二、古诗鉴赏常见考点 1. 理解诗意：准确翻译诗句，概括诗歌主要内容，梳理诗歌所写的景、人、事等 。 1. 分析意象与意境：把握诗歌中意象（如月亮、柳树、大雁等）蕴含的情感，体会诗歌营造的意境氛围（如孤寂、壮阔、欢快等）。 1. 把握情感主旨：理解诗人通过诗歌表达的情感，如思乡、爱国、壮志难酬、伤春悲秋等；明确诗歌的主题，是歌颂赞美，还是批判讽喻等 。 1. 赏析语言特色：分析诗歌语言的风格（如清新自然、雄浑豪放、婉约细腻等），品味关键词语（如动词、形容词）和炼字（如 “春风又绿江南岸” 中 “绿” 字）的妙处。 1. 分析表现手法：判断诗歌运用的表现手法，如修辞手法（比喻、拟人、夸张等）、抒情方式（直接抒情、间接抒情）、写作手法（借景抒情、托物言志、对比等），并分析其作用 。 1. 评价观点态度：对诗歌中的观点、情感进行评价，结合时代背景、诗人经历等阐述自己的看法。 三、阅读分析与答题方法 （一）理解诗意 1. 逐字逐句翻译：结合课下注释，准确理解每个字词含义，尤其注意古今异义词、一词多义等。如 “率妻子邑人来此绝境” 中，“妻子” 指妻子和儿女，“绝境” 指与人世隔绝的地方。 1. 概括内容：用简洁语言归纳诗歌所写的主要内容，如描绘了什么景色、叙述了什么事情等 。如《望岳》主要描写了泰山雄伟磅礴的景象。 （二）分析意象与意境 1. 识别意象：找出诗歌中出现的典型意象，思考其在传统文化中的象征意义。如 “月” 常代表思乡、思念之情，“柳” 与离别有关 。 1. 体会意境：将意象组合起来，感受诗歌营造的整体氛围和情感基调。如马致远《天净沙・秋思》中 “枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马”，通过多个衰败、萧瑟的意象，营造出孤寂凄凉的意境。 （三）把握情感主旨 1. 关注诗眼：诗眼是诗歌中最能体现情感或主旨的字词或句子，如杜甫《春望》中 “感时花溅泪，恨别鸟惊心” 直接表达了诗人的忧国伤时之情 。 1. 结合背景：了解诗人的生平经历、创作背景，有助于理解诗歌情感。如文天祥在南宋灭亡后创作的《过零丁洋》，充分体现了他的爱国情怀和视死如归的精神 。 1. 分析内容：从诗歌所写的景、人、事入手，分析其中蕴含的情感。如王维《山居秋暝》通过描写清新宁静的山间景色，表达了诗人对隐居生活的喜爱。 （四）赏析语言特色 1. 品味炼字：分析关键词语如何生动形象地描绘事物、表达情感。答题时先解释字词含义，再分析其表达效果。如 “几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥” 中，“争”“啄” 生动地展现了早春莺燕的活力与生机 。 1. 分析风格：根据诗歌语言特点判断其风格，如李白诗歌豪放飘逸，李清照前期作品清新自然，后期作品沉郁悲凉 。 （五）分析表现手法 1. 判断手法：熟练掌握常见表现手法的特点，准确判断诗歌运用的手法。如 “忽如一夜春风来，千树万树梨花开” 运用了比喻的修辞手法，将雪花比作梨花 。 1. 分析作用：结合诗歌内容，阐述表现手法对表达情感、突出主题的作用。如 “国破山河在，城春草木深” 运用对比，突出了国家破败后的凄凉景象，表达诗人的悲痛之情。 （六）评价观点态度 1. 表明立场：明确表达自己对诗歌观点、情感的看法，是赞同、反对还是有其他见解。 1. 阐述理由：结合诗歌内容、背景等，有条理地阐述支持自己观点的理由。 01  内容情感型 提问方式： （1）这首诗描绘了一幅怎样的画面？ （2）表达了诗人怎样的思想感情？ （3）选出下列对这首诗解说和分析不正确的一项。 答题步骤： （1）描绘诗中展现的图景画面。考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美。 （2）分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。 诗歌所表达的思想感情主要有：不畏艰难、忧国忧民、建功立业、思念家乡、想念亲人、感叹世事、壮志难酬、孤傲脱俗、凄清哀婉、热爱山水、豁达豪迈、愁苦孤寂、向往美好、恬淡自乐、离愁别绪、焦虑矛盾、遭贬愤世、怀才不遇、惆怅悲凉、踌躇满志等。 02  分析技巧型 提问方式： （1）这句诗有什么含义，在表达上有什么好处？ （2）诗歌中多处用到某种写法，请找出一例，并简要说说这样写的好处。 鉴赏技巧： 1、掌握修辞方法（比喻、拟人、夸张、对偶、排比、设问、反问等） 2、掌握表达方式（记叙、描写、抒情、议论，重点掌握描写和抒情） 3、掌握其他表现手法（对比、衬托、渲染、用典、抑扬、联想、想象、情景交融、动静结合、虚实相生等） 答题步骤： 步骤一：(用什么手法)   步骤二：(写什么内容)  步骤三：(有什么作用) 步骤四：(抒什么情感） 03  语言赏析型 提问方式： （1）这句诗中哪个词用得最好？请说出理由。 （2）诗中某个词能否改为其它的词，说说你的看法。 答题步骤： 1、寻找有表现力的词，如：动词、色彩词等等。 2、有运用表现手法的再赏表现手法。 对诗意的理解能力 关于对诗意理解的考查，一般会涉及以下几个方面：对诗句意义的理解，对诗中景物、形象和情感的理解，对全诗深层含义的领悟，对全诗名句的感悟，可大致归纳如下： 1.诗歌的主要内容有： ①写景抒情诗，歌咏山水名胜、描写自然景色。 ②咏物言志诗，通过所咏之物寄托诗人品质或理想。 ③即事感怀诗，因一事而引发感慨。 ④怀古咏史诗，以历史典故为题材，或借古讽今，或抒发感慨。 ⑤边塞征战诗，描写边塞风光和戍边将士的军旅生活等。 2.诗歌中的人物形象主要有： （1）豪放洒脱的形象，如李白的“天生我材必有用，千金散尽还复来”。 （2）忧国忧民的形象，如杜甫的“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”。 （3）乐观豁达的形象，如刘禹锡的“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”。 （4）慷慨悲壮的形象，如范仲淹的“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”。 （5）忠心报国的形象，如苏轼的“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”。 （6）踌躇满志的形象，如辛弃疾的“了却君王天下事，赢得生前身后名”。 3.诗歌所表达的思想感情主要有： 不畏艰难、忧国忧民、建功立业、思念家乡、想念亲人、感叹世事、壮志难酬、孤傲脱俗、凄清哀婉、热爱山水、豁达豪迈、愁苦孤寂、向往美好、恬淡自乐、离愁别绪、焦虑矛盾、遭贬愤世、怀才不遇、惆怅悲凉、踌躇满志等。 4、诗歌语言的以下特点： （1）清新自然，如“采菊东篱下，悠然见南山”。 （2）生动形象，如“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。 （3）含蓄隽永，如“流水落花春去也，天上人间”。 （4）言简义丰，如“海日生残夜，江春入旧年”。 （5）平实质朴，如“孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低”。 （6）简洁明快，如“会当凌绝顶，一览众山小”。 5、诗歌表现手法 （1）借景抒情。如“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”。 （2）寓情于景，如：“国破山河在，城春草木深”。 （3）托物言志：如“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”河落日圆“。 （4）动静结合，如“明月松间照，清泉石上流”。 （5）虚实相生，如“感时花溅泪，恨别鸟惊心”。 （6）以小见大，如“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”。 （7）以乐景写哀情，如“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”。 （8）诗情画意，如“大漠孤烟直，长河落日圆”。 （9）运用典故，如“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人”。 （10）运用修辞：比喻“征蓬出汉塞，归雁入胡天”，拟人“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”，对偶“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”等。 6、诗人的艺术风格，有利于把握他们在诗中表达的思想感情。各诗家在自己的创作实践中形成不同的艺术风格，例如：  陶渊明的朴素自然，杜甫的沉郁顿挫，李白的豪迈飘逸，白居易的通俗易懂，王维的诗画一体，王昌龄的雄建高昂，高适的悲壮苍凉，李商隐的朦胧隐晦，王昌龄的雄健浑厚，高适、岑参雄浑奇拔，韦应物的清新典雅，韩愈的奇特新颖，李贺的忧郁激愤，元稹的艳丽浅近，刘禹锡的清峻明朗，李商隐的清丽俊逸，杜牧的含蓄绰约，李煜的伤感细腻，欧阳修的清丽明媚，范仲淹的苍凉悲壮，晏殊的明朗疏淡，苏轼的旷达豪迈，柳永的缠绵悱恻，黄庭坚的自然流畅，秦观的情真意切，李清照的婉约凄切，陆游的雄浑奔放，辛弃疾的气势雄壮。 阅读下面古诗，完成下面小题。 次北固山下 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 1．品读全诗，发挥联想和想象，描绘第二联所展现的画面。 2．“海日生残夜，江春入旧年”历来得到人们的好评，请选一个角度，作简要赏析。(不少于20字) 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 3．“杨花落尽子规啼”中的“尽”和“啼”都用得很精彩，请任选一个字简要赏析。 4．同属于送别诗，本诗与王勃的《送杜少府之任蜀州》在情感表达上是否相同？请简要分析。 阅读下面这首古诗，完成下面小题。 春    望 杜甫 国破山河在，城春草木深。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。 白头搔更短，浑欲不胜簪。 5．这首诗表达了诗人怎样的思想感情？ 6．“感时花溅泪，恨别鸟惊心”这两句诗好在哪里？请简要赏析。 吴松道中二首（其二） 晁补之 晓路雨萧萧，江乡叶正飘。 天寒雁声急，岁晚客程遥。 鸟避征帆却，鱼惊荡桨跳。 孤舟宿何许？霜月系枫桥。 7．诗歌前四句描绘了 、 等意象，表明这首诗写于 季节。 8．假如时光可以穿梭，你认为晃补之最有可能与下列哪位作者成为朋友？请结合诗歌内容和情感加以阐述。 A．曹操《观沧海》    B．马致远《天净沙·秋思》   C．李白《峨眉山月歌》 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 观沧海 曹操 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 9．下列对这首诗歌的理解和分析，有误的一项是（   ） A．本诗质朴刚健，音调铿锵。苍凉中有慷慨，历来被视为“建安风骨”的代表作。 B．“观”字有领起作用，领起下文诗人对海水、山岛、草木等具体景象的描写。 C．“水何澹澹，山岛竦峙”两句，一动一静，相互映衬，显示大海的辽阔和威严。 D．“幸甚至哉，歌以咏志”提升主旨，抒发作者对祖国壮美山河的热烈赞颂之情。 10．这首诗恢宏浪漫，虚实之中见豪情，读来让人震撼。请你结合诗歌内容，就文中的“虚”“实”分析作者在其中抒发的感情。 阅读下面诗歌，回答问题。 黄鹤楼 崔颢 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 11．对这首诗理解不正确的一项是（   ） A．此诗为咏黄鹤楼的名篇佳作，即便是大诗人李白也曾有“眼前有景道不得，崔颢题诗在上头”之叹，因为崔颢的诗确实很高妙。 B．诗的前两联，均是先写神话传说，再写眼前景物的格局，虚中有实，抚今追昔，写出诗人对世事变化难以预料的感慨。 C．诗人因景生情，由吊古到怀乡，先感慨而后生愁绪；景象前后三变，先是神异渺茫，接下来朦胧凄迷，最后明丽如画，风貌有别，诗意也生波澜。 D．诗歌颈联对仗工整，各用一个叠词，声调铿锵，音韵清朗，富于音乐美。在押韵方面，这首诗二、四、六、八句“楼”“悠”“洲”“愁”押韵。 12．诗歌中有两个“空”字，请结合诗意进行赏析。 13．阅读下面两首诗，完成题目。 【甲】夜雨寄北 [唐]李商隐 君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。 何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。 【乙】端居【注】 [唐]李商隐 远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋。 阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。 【注】端居：闲居。 赏析上面两首诗，完成对话。 小语：“思乡怀人”是中国诗歌的一个永恒的话题。自古以来，有许多文人墨客通过诗歌表达内心的情愫。【甲】诗就是诗人客居异乡、思念亲人的作品。诗人以简练的语言描绘了一个特定的环境：巴山、 、 。通过这个典型环境，我们感受到了诗人内心的孤独、凄凉。 小文；是的，写景中又深深地浸染着诗人的情绪，这样，情景交融就构成了一种艺术境界。 小语：【乙】诗同样是诗人客居异乡的作品。远书久疏，归梦难成，由此引出“只有空床敌素秋”之句。 小文：这句话是唐诗中的佳句，也是诗中情感的顶峰。一个“敌”字，包含无限意蕴，不但表现出“ ”与“素秋”相对的清冷寂寥，更表现出独寝之人无法承受的 之感。 “爱国”与“革命”是诗歌的常见主题，围绕这两个主题，小语和小文展开一段讨论，请补全对话，完成下面小题。 十一月四日风雨大作 【南宋】 陆游 僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。 夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。 梅岭三章（其三） 陈毅 投身革命即为家，血雨腥风应有涯。 取义成仁今日事，人间遍种自由花。 14．小语：古今的诗歌中多见“风雨”元素。《十一月四日风雨大作》的“风吹雨”和《梅岭三章》的“血雨腥风”一定也各有其作用吧，请你选一个谈谈。 小文：我想谈谈 。 小语：分析得真好！ 15．小文：现在制作一期宣传革命乐观主义精神的电影海报，缺少能突出主题的两句诗，你认为上面的诗句中哪两句最合适？请具体说明理由。 小文：我认为 最合适。因为 。 阅读下面一首诗，完成下面小题。 天净沙·秋思 马致远 枯藤老树昏， 小桥流水人家， 古道西风瘦马， 夕阳西下， 断肠人在天涯。 16．诗词交流环节，小文同学推荐下图作为元曲（天净沙·秋思》的插图，同学们针对诗画的匹配度展开讨论，下面发言不正确的一项是（   ） A．图片选取枯藤、老树这些最有特征性的秋景，给人以萧条、寂寞、悲凉的感觉。 B．图片左侧潺潺流水、温暖人家，这些充满生活气息的景象，一扫游子内心的悲凉。 C．图片中间一人一马立于枯树之下，望着流水人家，尽显“断肠人”的天涯沦落之感。 D．图片中隐隐可见夕阳低垂，既点明了游子思乡的特定时间，又渲染了悲凉氛围，使画面情景交融，浑然一体。 17．有读者认为把“古道西风瘦马”中“瘦马”改为“骏马”或许更好，你赞同这个观点吗？请阐述理由。 18．阅读下面一首诗，完成小题。 夜雨寄北 李商隐 君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。 何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。 小文读罢此诗评论道：“诗中复用‘巴山夜雨’，一实一虚，蕴含着复杂的情感。”请你结合本诗具体内容，从写法和情感两方面，对此进行具体分析。 阅读下面的唐诗，完成下面小题。 夜雨寄北 【唐】李商隐 君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。 何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。 19．下列各项中，对这首诗赏析有误的一项是（   ） A．第一句一问一答，先停顿，后转折，跌宕有致，极富表现力。 B．第二句中“涨”字看似在写雨景，实则衬托出诗人无限的愁思。 C．“何当”一词承前启后，使诗歌前后在时间与空间的回环对照中融合无间。 D．诗歌两次实写“巴山夜雨”，表现出诗人迫切想把眼前之凄苦兑换为未来团聚之欢乐。 20．王力先生在《汉语诗律学》中提到“诗人是颇注意避重字的”这一观点，但也提出“一句之中可不避重字”的例外情况。请你分析首句中两个“期”字的表达效果。 21．阅读下面一首诗，回答问题。 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达，归雁洛阳边。 请结合诗歌内容说说本诗描绘了怎样的景色，抒发了怎样的思想感情。 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达，归雁洛阳边。 22．下列对这首诗的理解和分析，有误的一项是（   ） A．这是一首五言律诗，诗题中“次”的意思是“停宿”。 B．首联“客路”“行舟”两词隐含着羁旅之人的奔波之苦。 C．“海日生残夜，江春入旧年”包含旧事物孕育新事物之理。 D．尾联流露出作者对亲人的思念和被贬谪的无尽哀愁。 23．请想象“潮平两岸阔，风正一帆悬”两句所展现的画面，用生动形象的语言描绘出来。 阅读下面古诗，完成下面小题。 城南 曾巩 雨过横塘①水满堤，乱山高下②路东西③。 一番桃李花开尽，惟有青青草色齐。 ①横塘：古塘名，在今南京城南秦淮河南岸。②乱山高下：群山高低起伏。③路东西：分东西两路奔流而去。 24．对本诗的理解与赏析正确的一项是（   ） A．“雨过横塘水满堤，乱山高下路东西。”写出了雨的量大、势猛的特点。 B．这是一首七言律诗，描写了暮春时节大雨过后的山野景象。 C．本诗的作者曾巩是唐代著名诗人，本诗笔调流畅优美，读起来朗朗上口。 D．本诗寓情于景，情景交融，诗人由衷赞美了桃花、李花的美丽，大自然的生机勃勃。 25．诗的三、四两句和白居易的“野火烧不尽，春风吹又生”都写小草，且有异曲同工之妙，请就此比较赏析。 阅读下面这首古诗，完成下面小题。 旅宿 【唐】杜牧 旅馆无良伴，凝情自悄然①。 寒灯思旧事，断雁②警③愁眠。 远梦归侵晓④，家书到隔年。 沧江好烟月，门系钓鱼船。 【注释】①悄然：这里是忧郁的意思。②断雁：失群之雁。③警：惊醒。④侵晓：天快亮的时候。 26．下面对本诗的理解和赏析，有误的一项是（   ） A．首联中的“无良伴”“自悄然”写出诗人独宿旅馆，无人相伴的孤寂落寞。 B．颔联借助寒灯、断雁等意象渲染了孤寂凄凉的氛围，托物寄情，含蓄蕴藉。 C．诗人借“思旧事”来写自己难以入眠的原因，为下文抒情做铺垫。 D．尾联以哀景写乐情。通过描绘优美的风光图景反衬出诗人思乡的愁苦。 27．这首诗运用虚实结合的手法，来表达情感，请结合颈联“远梦归侵晓，家书到隔年”加以分析。 钟山即事① 王安石 涧水无声绕竹流，竹西花草弄春柔②。 茅檐相对③坐终日，一鸟不鸣山更幽。 【注释】①此诗是王安石变法失利之后，辞去相位退居金陵（南京），游钟山时有感而作。②弄春柔：在春意中摆弄柔美的姿态、③茅檐：茅屋檐。相对，对着山。 28．下列对这首词的理解与赏析，不恰当的一项是（   ） A．诗歌第一句的“无声”和最后一句中的“不鸣”，写出了钟山之幽静。 B．这首诗抓住了春色之美，描写了钟山美丽幽静的春景。 C．“竹西花草弄春柔”一句运用夸张的修辞手法，写出了花草随风舞动的优美情态。 D．全诗表现了诗人悠闲平和以及对自然美景的喜爱之情，但字里行间也蕴含着的孤独寂寞和政治上失意的心情。 29．王安石曾对黄庭坚说，“古诗‘鸟鸣山更幽’，我以为不如‘不鸣山更幽’。”你是否同意，请结合诗歌内容，谈谈你的看法。 阅读下面的诗歌，完成题目。 秋词（其一） 刘禹锡 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。 晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。 30．下列对这首诗歌的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．首句中的“自古”一词，指出人们悲叹秋日寂寞萧索的看法由来已久。 B．第二句中诗人运用对比手法，通过直抒对春朝的厌恶来突出对秋日的喜爱。 C．第四句写出了秋的神韵，与第三句虚实融合，产生了强烈的艺术感染力。 D．全诗融情、景、理于一体，唱出了一曲非同凡响的秋歌，为后世留下了一份宝贵的精神财富。 31．古人云：“三分诗，七分吟。”学习古诗离不开朗诵。对于这首诗歌，你会怎样朗诵呢？请结合具体诗句，从重音、停连、语气、语调等方面说一说。 阅读下面一首诗，完成下面小题。 十一月四日风雨大作（其二） 陆游 僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。 夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。 32．在朗诵这首诗时，你打算如何确定“尚思为国戍轮台”一句的重音？请说明理由。 33．诗人善借意象传情，李商隐借“巴山夜雨”的意象传达了对亲友的思念之情，请你谈谈这首诗中诗人借“雨”这个意象传达什么样的思想感情。 34．阅读下面的诗，完成后面问题。 秋风引 刘禹锡 何处秋风至？萧萧送雁群。 朝来入庭树，孤客最先闻。 (1)这首诗的前两句描绘了怎样的景象？请简要概括。 (2)本诗与马致远的《天净沙·秋思》都抒发了思乡之情，在表现手法上有何异同？请结合诗歌内容简要分析。 春兴 〔唐〕武元衡 杨柳阴阴细雨晴，残花落尽见流莺。 春风一夜吹乡梦，又□春风到洛城。 35．这首诗描写的时节是（   ） A．早春 B．仲春 C．暮春 D．初夏 36．诗中“□”处，有人推测是“看”字，有人推测是“逐”字，你赞同哪种观点？请联系全诗内容阐述理由。 37．虚实结合是这首诗的主要写作特点，请你就这一写作特点作个简要说明。 参考答案 1．江水浩淼，春潮涌涨，放眼望去，江岸齐平。顺和的江风中，一叶白帆端端直直地高悬在广阔无边的江天上。 2．①形象地写出了夜退日出，冬去春来的变化，蕴含着一种时序交替的自然理趣。②透出乐观、积极、向上的感情。③把“日”“春”作为新生的美好事物的象征，提到主语的位置加以强调。④“生”“人”用拟人手法，更有情趣。 【导语】王湾《次北固山下》以行舟为线索，勾勒出青山绿水的壮阔画卷。“潮平两岸阔”一联气象恢弘，展现江天寥廓；“海日生残夜”更以自然时序的微妙更迭，暗含新旧交替的哲思。尾联“乡书”“归雁”点出游子羁愁，使壮景与乡思交织，刚柔相济。全诗对仗工稳，炼字精准（如“生”“入”），堪称盛唐山水诗典范。 1．本题考查意象画面。 作答此题，首先把握诗句关键词。“潮平”点明潮水涨满，“两岸阔”表明因潮水上涨，江岸看起来更加开阔。“风正”说明风顺且和，“一帆悬”描绘船帆高高悬挂的状态。这些关键词为画面描绘提供了基础信息；其次，融入联想与想象。在理解关键词的基础上，通过联想和想象，为画面增添细节，如江水的颜色、帆船的形态等，使画面更加生动、立体；最后，用流畅、优美的语言将脑海中的画面描述出来，注意语句通顺，符合诗歌意境。 示例：随着春潮的迅速上涨，江水如奔腾的骏马，瞬间与江岸持平，视野变得极为开阔。在强劲而和顺的江风推动下，帆船的白帆迅速扬起，像一只展翅欲飞的白鸽，驶向江天的远方。 2．本题考查诗句理解赏析。 示例一：结合“海日生残夜，江春入旧年”可知，“海日生残夜”描绘了太阳在残夜将尽之时从海面升起的景象，“江春入旧年”写出了江上的春天在旧年尚未过去时已经到来。在这两句诗中“生”和“入”两个动词生动地展现了夜与日、冬与春的交替过程。由此可知，诗句不仅形象地描绘了自然景象的变化，还蕴含着一种时序交替的自然理趣，让读者感受到时光的流转和自然的规律。 示例二：结合“海日生残夜，江春入旧年”可知，残夜将尽，海上日出，旧年未过，江春已至，新生的事物充满希望与活力。尽管诗人身处客途，但面对这富有生机的景象，仍能感受到一种积极的力量。由此可知，诗句透出乐观、积极、向上的感情，展现了诗人对未来的期待。 示例三：结合“海日生残夜，江春入旧年”可知，诗中把“日”和“春”分别作为日出和春天的代表，将其置于主语位置，突出了它们的新生特性。太阳驱散残夜，春天闯入旧年，带来新的气息。由此可知，诗人把“日”“春”作为新生美好事物的象征，通过这种句式安排加以强调，表达对新生事物的赞美。 示例四：结合“海日生残夜，江春入旧年”可知，“生”本是人的行为，此处用来描述太阳升起，“入”同样赋予春天人的动作，让春天有了主动进入旧年的动态。由此可知，“生”“入”运用拟人手法，将自然现象人格化，使诗句更具情趣，让读者更能感受到自然的生动与亲切。 3．示例：“尽”字用得精彩，它写出了杨花落尽的景象，渲染了暮春时节的哀伤氛围，为全诗奠定了感伤的情感基调。 4．示例：不同。本诗表达了诗人对友人的关切和同情，而王勃的《送杜少府之任蜀州》则表达了诗人对友人的鼓励和乐观的情感。 【导语】李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》以杨花落尽、子规啼鸣开篇，营造出凄凉哀婉的氛围。诗中“我寄愁心与明月”一句，将愁绪寄托于明月，表达了对友人的深切思念与同情。全诗情感真挚，语言凝练，通过自然景物的描绘，抒发了对友人远行的不舍与牵挂，展现了李白诗歌中特有的浪漫主义情怀。 3．本题考查诗歌炼字。 “杨花落尽子规啼”意思是：杨花全部落尽，只听见子规鸟儿不停地啼叫。这句诗描绘了特定的时节和景象。杨花飘落，寓意着春光的消逝；子规啼叫，增添了悲凉的氛围。“尽”表明时间季节，是暮春时节，通花朵的凋零，渲染了凄凉冷落的气氛，烘托了离别忧伤的心情。“啼”意思是啼叫，属于听觉描写，子规的啼叫声音悲凉，从听觉角度渲染凄凉氛围，烘托忧伤心情，为下文抒情做铺垫。 4．本题考查情感主旨。 李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》则表现出更为深沉、忧伤的情感。诗中的“杨花落尽子规啼”一句，描绘了暮春时节的凄凉景象，为全诗奠定了忧伤的基调。而“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”一句，则直接表达了诗人对友人被贬谪的关切与同情。他将自己的愁心寄托给明月，希望明月能陪伴友人直到遥远的夜郎西，这种深情的寄语充满了对友人的担忧和思念。 王勃的《送杜少府之任蜀州》在表达离别之情时，采用了积极、旷达的基调。诗中的“海内存知己，天涯若比邻”一句，展现了诗人对友情的深厚和对未来的乐观态度。即使友人远去蜀州，相隔天涯，但只要有真挚的友情在，就如同近邻一般。这种情感表达充满了对友情的珍视和对未来的希望，显得豁达而高远。 因此，两首诗在情感表达上并不相同。王勃的《送杜少府之任蜀州》以对友人的鼓励和乐观的情感为主，而李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》则更多地表现出对友人的关切和同情。 5．这首诗表达了诗人忧国忧民的沉痛情感，以及因战乱与亲人分离而产生的深切思念和内心的愁苦。 6．“感时花溅泪，恨别鸟惊心”这两句诗好在：运用移情于景（或借景抒情）的手法，将诗人感时伤怀、怨恨离别的情感赋予花和鸟，以乐景写哀情，生动形象且强烈地表达出诗人忧国忧民、感时伤怀以及因战乱与亲人分离的痛苦之情。 【导语】杜甫的《春望》以“国破山河在”开篇，奠定了全诗悲凉的基调。诗中通过“草木深”“花溅泪”“鸟惊心”等意象，抒发了诗人对国破家亡的深切悲痛与对亲人的思念之情。后两句“烽火连三月，家书抵万金”进一步强化了战乱带来的苦难与家书的珍贵。结尾“白头搔更短，浑欲不胜簪”则通过细节描写，展现了诗人内心的焦虑与无奈。全诗情感真挚，语言凝练，堪称杜甫忧国忧民的代表作。 5．本题考查思想感情。 《春望》作于安史之乱时期，国家破碎，诗人身处沦陷的长安。根据诗中“国破山河在，城春草木深”可知，国都沦陷，城池破败，虽山河依旧，可乱草丛生，描绘出一片荒芜破败的景象，透露出诗人对国家命运的担忧，展现出忧国之情。“感时花溅泪，恨别鸟惊心”，诗人将自己感时伤世、忧国忧民的沉痛情感寄托于花鸟，生动地传达出内心的悲痛。“烽火连三月，家书抵万金”表明战火持续时间之长，在这种动荡不安的局势下，一封家书显得无比珍贵，由此可知诗人对因战乱而分离的亲人有着深切思念。“白头搔更短，浑欲不胜簪”通过描写诗人不断搔抓头发，致使头发短得连簪子都插不上的状态，体现出他内心愁苦之深。 6．本题考查赏析诗句。 根据诗句“感时花溅泪，恨别鸟惊心”可知，在诗人笔下，花也会因感伤时事而落泪，鸟也会因痛恨离别而惊心。正常情况下，花鸟是美好的事物，代表着乐景，但此时国家处于战乱，诗人心怀悲痛，他将自己感时伤怀、怨恨离别的情感赋予了花和鸟，这运用了移情于景（借景抒情）的手法。以本应带来愉悦的花鸟之景，来写自己内心的哀愁，也就是以乐景写哀情。这种独特的表达，生动形象地把诗人忧国忧民的情怀，对时事的感伤，以及因战乱与亲人分离的痛苦之情，强烈地展现了出来，让读者更能体会到诗人彼时内心的沉痛。 7． 雨 叶（雁） 晚秋 8．B示例1：“岁晚客程遥”写晁补之在外漂泊，他目前所处的吴松离家很远，表现他的思乡之情，跟“断肠人在天涯”的思乡之情异曲同工。 示例2：“孤舟宿何许？”的“孤舟”意象让我们感受到作者的孤寂。而马致远《天净沙秋思》中的“古道西风瘦马”，抒发作者只有瘦马陪伴，行走在古道的孤寂之情。两位诗人情绪相似，所以他们能成为朋友。 【导语】《吴松道中二首（其二）》是晁补之的佳作。诗中借雨、叶、雁等晚秋意象，勾勒出萧瑟的江乡行旅图。“天寒”“岁晚”渲染清冷氛围，烘托羁旅愁思。“鸟避”“鱼惊”以动衬静，增添孤寂之感。末句化用“枫桥”，将漂泊之苦与思乡之情融于景中，余韵悠长 。 7．本题考查理解诗句。 诗歌前四句“晓路雨萧萧，江乡叶正飘。天寒雁声急，岁晚客程遥”中，明确提到的意象有“雨”“叶”“雁” 。 “江乡叶正飘”描绘了树叶飘落的景象，“天寒雁声急”表明天气寒冷且大雁南飞，“岁晚”指一年将尽的时候，这些都暗示了诗歌所描绘的季节是晚秋。 8．本题考查对比赏析。 B与马致远《天净沙・秋思》的关联： 情感共鸣：晁补之诗中 “岁晚客程遥”意思是一年将尽，而自己的旅途还很遥远，体现出作者远离家乡在外漂泊的状态，由此引发浓浓的思乡之情。马致远《天净沙・秋思》中“夕阳西下，断肠人在天涯”，通过描绘夕阳西下时，漂泊天涯的游子的状态，直白地抒发了强烈的思乡之情。二者在思乡情感的表达上有相似之处。 氛围营造：晁诗中 “孤舟宿何许？”以“孤舟”这一意象，营造出一种孤独、寂寞的氛围，凸显作者独自在外的孤寂之感。马致远《天净沙・秋思》中“古道西风瘦马”，用古道、西风、瘦马等意象，勾勒出一幅凄凉的画面，表达了作者在旅途中的孤独与凄凉。这种相似的情感氛围和情绪表达，使得晁补之与马致远有可能成为朋友。 A与曹操《观沧海》对比：曹操《观沧海》通过描写沧海的壮丽景色，如“秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”，展现出诗人宽广的胸怀和宏大的抱负，表达的是一种积极向上、渴望建功立业的豪情壮志。而晁补之的《吴松道中二首（其二）》主要抒发的是漂泊在外的思乡之情和孤寂之感，二者的情感基调、主题截然不同，因此晁补之与曹操成为朋友的可能性较小。 C与李白《峨眉山月歌》对比：李白《峨眉山月歌》“峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。夜发清溪向三峡，思君不见下渝州”，通过描写峨眉山月、平羌江等景色，表达了诗人在旅途中对友人的思念以及对故乡的眷恋之情，同时也透露出一种轻快的情绪。虽然也有旅途和思念的元素，但与晁补之诗中那种深沉的漂泊孤寂感和浓厚的思乡之情的表达程度和方式有差异，所以相比之下，晁补之与马致远更有可能因情感共鸣而成为朋友。 9．D 10．“实”指的是诗中描绘的实际的自然景观，如海水、山岛、树木等，展现了大海的辽阔和壮美，“虚”指借助想象来表现大海吞吐日月星辰的气概，勾画出大海吞吐日月、包蕴万千的景象，表现了诗人的博大胸怀和豪迈气概（或：抒发了一统中原的豪情壮志）。 【导语】《观沧海》以雄浑的笔触描绘了沧海的壮阔景象，虚实结合，展现了曹操的豪情壮志。诗中“水何澹澹，山岛竦峙”等实景描写，凸显了大自然的威严与生机；而“日月之行，若出其中”等虚写，则升华了宇宙的浩瀚与诗人的胸襟。全诗气势磅礴，既表达了对自然美景的赞叹，也抒发了诗人胸怀天下的壮志豪情。 9．本题考查诗歌内容理解辨析。 D.有误，“幸甚至哉，歌以咏志”这两句话是合乐时的套语，与诗的内容没有直接关系，并不是用来提升主旨、抒发作者对祖国壮美山河的热烈赞颂之情的。这首诗的主旨是通过描写大海的壮丽景象，展现诗人广阔的胸襟和统一天下的伟大抱负； 故选D。 10．本题考查表现手法及情感主旨。 结合“水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起”可知，诗中描绘了海水荡漾、山岛耸立，树木葱郁、百草繁茂，以及秋风吹过，大海涌起巨大波涛等实际的自然景观。这些诗句真实地展现了大海的辽阔和壮美，这是对眼前实景的描写。由此可知，这些是诗中的“实”写部分，通过对这些实景的描绘，让读者感受到大海雄浑壮阔的景象。   结合“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”可知，诗人发挥想象，写出太阳和月亮的运行，好像是从这浩瀚的海洋中发出的，银河里的灿烂群星，也好像是从大海的怀抱里涌现出来的。这种借助想象来表现大海吞吐日月星辰的气概的描写，并非眼前真实所见，而是诗人的想象之景。由此可知，这是诗中的“虚”写部分，勾画出大海吞吐日月、包蕴万千的景象，而诗人以大海自比，表现了诗人宽广的博大胸怀和豪迈气概，同时也抒发了诗人一统中原的豪情壮志。 11．C 12．第一个“空”可理解为“空空荡荡”，强调空间上的虚无。化人驾鹤离去之后，兀立于苍茫宇宙之下的黄鹤楼似乎已无所凭依。这个“空”字传达的是诗人内心的孤独感。第二个“空”可理解为“空白”“徒然”，强调时间上的渺远，千载白云，空白飘荡，这个“空”字传达的是诗人内心的失落与惆怅。 【导语】崔颢的《黄鹤楼》以黄鹤楼为背景，融合神话传说与眼前景物，虚实相生，表达了诗人对世事无常的感慨与思乡之愁。前两联通过“黄鹤”与“白云”的意象，营造出时空的悠远与苍茫；后两联则转向现实的汉阳树与鹦鹉洲，景致明丽，却难掩乡愁。全诗情感深沉，语言凝练，音韵和谐，堪称咏史怀乡的佳作。 11．本题考查诗歌内容理解辨析。 C.有误，结合诗句“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”可知，景象先是明丽如画，如“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”描绘出清晰明丽的景色，接下来是朦胧凄迷，“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”营造出朦胧凄迷的氛围，而不是先朦胧凄迷，最后明丽如画； 故选C。 12．本题考查诗歌炼字。 结合诗的首联“昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼”可知，这里描述了过去的仙人已经乘着黄鹤飞走了，现在只剩下这座黄鹤楼孤零零地矗立在这里。“此地空余黄鹤楼”中的“空”，从空间角度来看，仙人离去后，黄鹤楼中不再有仙人的踪迹，显得空空荡荡。由此可知，这个“空”字强调了空间上的虚无，突出了黄鹤楼在仙人离去后的那种空旷寂寥，同时也传达出诗人站在黄鹤楼前，面对这空荡荡的楼阁，内心所产生的孤独感，仿佛自己置身于这苍茫宇宙之下，与黄鹤楼一样，有一种无所凭依的寂寞。 结合诗的颔联“黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠”可知，黄鹤一旦飞走就再也没有回来，千百年来，只有白云在空中悠闲地飘荡。“白云千载空悠悠”中的“空”，是针对时间而言的，经过了漫长的千年岁月，白云依旧在空中飘荡，却没有任何变化，这里的“空”有“空白”“徒然”之意。由此可知，这个“空”字强调了时间上的渺远，诗人看着悠悠白云，想到岁月的流逝、世事的变迁，而黄鹤却一去不返，自己的人生也在时光中悄然流逝，内心不禁涌起失落与惆怅之情，仿佛这千年的时光在这悠悠白云的飘荡中变得有些徒劳和无奈。 13． 秋夜 大雨 空床 孤独寂寞 【导语】这两首诗均出自唐代诗人李商隐之手，展现了诗人客居异乡时的孤独与思乡之情。甲诗《夜雨寄北》通过“巴山夜雨”这一典型环境，表达了诗人对远方亲人的深切思念，情景交融，意境深远。乙诗《端居》则以“远书归梦”为引，通过“空床敌素秋”的描写，深刻表现了诗人内心的孤寂与凄凉。两首诗均以简练的语言和细腻的情感，展现了李商隐诗歌的独特魅力，情景交融，情感真挚，令人感同身受。 【详解】本题考查对诗歌情感的赏析。 【甲】诗中“巴山夜雨涨秋池”意思是：此刻巴山的夜雨淅淅沥沥，雨水已涨满秋池。此句直写诗人当时所处的环境。诗人以简练的语言描绘了一个特定的环境：巴山，秋夜，大雨倾盆。作者对这个环境作了较为具体的描写：周遭一片黑夜迷茫，大雨滂沱，池水涨满，作者身边无一个亲密的友人，雨骤风狂，人事寂寥，此情此景使人倍感孤独、凄凉。写的是环境，但绝不单单是环境，字里行间流露着诗人内心的孤独、凄凉。根据以上分析（1)（2）两空应该填写表现意象的词语“秋夜、大雨”。 【乙】诗中“只有空床敌素秋”意思是：只有那空荡荡的床榻与那寂寥清冷的素秋默默相对。“敌”字不仅突出“空床”与“素秋”默默相对的寂寥清冷的氛围，而且表现出空床独寝的人无法承受“素秋”的清冷凄凉的情状，抒发了难以言状的凄怆之情。对于一个寂处异乡、“远书归梦两悠悠”的客子来说，这凄寒的“素秋”便不仅仅是引动愁绪的一种触媒，而且是对毫无慰藉的心灵一种不堪忍受的重压。然而，诗人可以用来和它对“敌”的却“只有空床”而已。而“敌”则除了含有“对”的意思之外，还兼传出空床独寝的人无法承受“素秋”的清寥凄寒意境，而又不得不承受的那种难以言状的心灵深处的凄怆，那种凄神寒骨的感受，更偏于主观精神状态的刻画。根据以上的分析可知，（3）空可以和素秋相对的只有“空床”，（4）空，抒发的是诗人内心的“孤独寂寞”，或者填写“清寥凄寒”“清冷凄凉”。 14．（我想谈谈）对“风吹雨”作用的理解。 “风吹雨”的环境渲染一种悲凉孤寂的气氛（或：暗示了风雨飘摇的政治局势），表现诗人的困病处境，衬托诗人强烈的报国之志和忧国忧民的拳拳之心。 或：（我想谈谈）对“血雨腥风”作用的理解。“血雨腥风”运用夸张和比喻的修辞手法，形象表现了革命战争环境的黑暗与残酷，更突出诗人对革命必胜的信念，对胜利和自由的无限向往。 15． 示例一：“取义成仁今日事，人间遍种自由花” 表达了共产主义理想必将在全世界实现的美好愿望，形象体现了革命乐观主义精神。 示例二：“投身革命即为家，血雨腥风应有涯”，“即为家”是坚定是认同，“应有涯”是预言是信念，也能体现革命乐观主义精神。 【导语】陆游的《十一月四日风雨大作》与陈毅的《梅岭三章》均以“风雨”为背景，展现了爱国与革命的主题。陆游通过“风吹雨”营造出孤寂而坚定的氛围，表达了对国家的忠诚与忧思；陈毅则以“血雨腥风”象征革命斗争的残酷，抒发了对自由与正义的坚定信念。两首诗均以风雨为隐喻，传递了诗人不屈不挠的精神与对理想的执着追求。 14．本题考查句子赏析。 对“风吹雨”作用的理解：在《十一月四日风雨大作》中，“夜阑卧听风吹雨”，意思是夜深了，我躺在床上听到那风雨的声音。描绘了深夜里诗人卧听风雨的情景。“风吹雨”首先营造出一种悲凉孤寂的氛围。联系前文“僵卧孤村不自哀”，诗人此时年老体弱，僵卧在偏僻的孤村，自身处境艰难。而外面风雨交加，这样的环境描写进一步烘托出诗人所处的困病处境，让读者深切感受到诗人的孤独与凄凉。然而，诗人并没有因自己的处境而哀伤，反而“尚思为国戍轮台”，意思是（我）仍然想着为国家去守卫边疆。在这样恶劣的风雨环境下，诗人心中依然想着为国家戍守边疆。“风吹雨”起到了衬托诗人强烈报国之志的作用。同时，这种风雨飘摇的环境，也暗示了当时南宋风雨飘摇的政治局势，诗人在这样的局势下仍心系国家，体现出他忧国忧民的拳拳之心。 对“血雨腥风”作用的理解：在《梅岭三章》其三里，“血雨腥风应有涯”，意思是残酷的血腥风雨般的战争岁月应该有个尽头。“血雨腥风”运用了夸张和比喻的修辞手法。用“血雨”“腥风”极度地表现了战争的残酷程度，仿佛整个世界都被鲜血和战争的恐怖气息所笼罩。从比喻角度，将残酷的战争环境比作血雨和腥风，形象地展现出革命战争环境的黑暗与残酷。尽管面临如此残酷的环境，诗人却坚定地表示“取义成仁今日事，人间遍种自由花”。“血雨腥风”的描写更加凸显出诗人对革命必胜的信念。诗人坚信即使自己在这样残酷的环境中取义成仁，未来也必将迎来“人间遍种自由花”的胜利局面，表达了诗人对胜利和自由的无限向往，让读者深刻感受到诗人为了革命理想不惧艰难险阻的伟大精神。 15．本题考查内容理解。 任务是从《十一月四日风雨大作》和《梅岭三章（其三）》这两首诗中挑选两句诗，用于宣传革命乐观主义精神的电影海报。重点在于所选诗句必须紧密契合革命乐观主义精神这一主题。 《十一月四日风雨大作》：“僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”，意思是我直挺挺躺在孤寂荒凉的乡村里，没有为自己的处境而感到悲哀，心中还想着替国家守卫边疆。深夜里，我躺在床上听到那风雨的声音，迷迷糊糊地梦见自己骑着披着铁甲的战马跨过冰封的河流出征北方疆场。前两句写诗人虽年迈体衰、困居孤村，却仍心系国家，想要戍守边疆，体现了爱国情怀；后两句通过风雨声引发的梦境，进一步强化了这种报国之志。但整首诗侧重于表达陆游的爱国热忱和壮志难酬，较少直接体现革命乐观主义精神。     《梅岭三章（其三）》：“投身革命即为家，血雨腥风应有涯。取义成仁今日事，人间遍种自由花”，意思是投身革命就把革命当作自己的家，残酷的血腥斗争总会有结束的时候。今天我为正义事业而牺牲，未来人间必将到处开满自由之花。“投身革命即为家”表明诗人将革命事业视为自己的终身事业；“血雨腥风应有涯”形象描绘了残酷的革命环境，并坚信这种黑暗的局面会有尽头；“取义成仁今日事”体现了诗人为革命甘愿牺牲的决心；“人间遍种自由花”则展现了对革命胜利后美好未来的憧憬。 革命乐观主义精神强调在艰难困苦、充满挑战的革命环境中，依然保持积极乐观的态度，对革命胜利充满信心。从这个角度看，《梅岭三章（其三）》中的诗句更符合要求。需要挑选出最能体现这种精神的两句诗，并详细阐述原因，说明诗句如何具体展现革命乐观主义精神。 示例：“血雨腥风应有涯，人间遍种自由花”。前半句坚信残酷的革命环境终会结束，后半句憧憬革命胜利后的美好，充分展现革命乐观主义精神 。 16．B 17．示例：不赞同。因为“瘦马”是以马之瘦来喻人之瘦，衬托游子旅途奔波的困苦和疲倦；而“骏马”则表现出马的强壮有活力，衬托人的精神抖擞，不符合本首词的情感和意境。 【导语】马致远的《天净沙·秋思》以简洁的意象勾勒出深秋的萧瑟与游子的孤寂。枯藤、老树、古道、西风等元素，共同营造出一种凄凉的美感。诗中“断肠人在天涯”一句，更是将情感推向高潮，表达了游子对故乡的深切思念与无奈漂泊的悲凉。全诗情景交融，意境深远，堪称元曲中的经典之作。 16．本题考查对诗歌的理解。 B.“小桥流水人家”这句呈现一派清雅、安适的景象，与游子沦落异乡的境遇形成鲜明对比，以乐景衬哀情，使“断肠人”更添悲愁，所以“一扫游子内心的悲凉”理解有误； 故选B。 17．本题考查诗歌意象。 首先，原句中的“瘦马”不仅是字面意思上的马匹瘦弱，更重要的是它在这里象征着游子的疲惫和困苦。这匹“瘦马”反映了游子在旅途中的奔波劳累，凸显了他身心的疲惫和生活的艰辛。这种象征意义与整首词的情感和意境是相契合的。 其次，如果改为“骏马”，那么词中的情感和意境就会发生变化。骏马通常代表着力量、活力和速度，它给人一种积极、向前的感觉。然而，这与整首词所表达的游子思乡、疲惫孤独的情感是不符的。骏马无法恰当地表达出游子在旅途中的艰辛和内心的孤独。 18．本诗中一、二句是对巴山夜雨的实写，描写了诗人在巴山羁旅途中所见的绵绵秋雨。三、四句是对巴山夜雨的虚写，是诗人想象回家团聚后剪烛西窗、共话今宵的情景。全诗运用了虚实结合的手法，抒发了诗人漂泊在外的孤寂、苦雨深秋的落寞、归期未知的无奈，以及对团聚的期盼之情。 【导语】李商隐的《夜雨寄北》通过“巴山夜雨”的虚实交织，展现了深切的思乡之情与羁旅之愁。首句“巴山夜雨涨秋池”以实景描绘孤寂的雨夜，而尾句“却话巴山夜雨时”则转为虚写，想象未来与友人共话今昔的情景。全诗语言凝练，情感含蓄，虚实结合的手法不仅增强了时空的纵深感，更深化了诗人对远方亲友的思念与无奈，读来令人感同身受。 【详解】本题考查写作手法及情感理解。 结合“君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池”可知，诗句描绘了诗人身处巴山，面对友人询问归期却无法确定，此时外面正下着绵绵秋雨，池塘里的水都涨起来了的情景。这是诗人眼前实实在在的景象，是对巴山夜雨的实写。由此可知，此实写展现出诗人在巴山羁旅途中，因归期不定而内心充满孤寂，以及在苦雨深秋的环境中感到的落寞，还有归期未知的无奈。   结合“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”可知，诗句是诗人想象自己回到家中，与友人（或亲人）在西窗下一起剪烛花，然后一起谈论如今在巴山夜雨中的情景。这并非当下实际发生的，而是诗人想象出来的画面，是对巴山夜雨的虚写。由此可知，此虚写表达了诗人对与友人（或亲人）团聚的期盼之情。   综合来看，全诗运用了虚实结合的手法，实写眼前之景体现孤寂、落寞、无奈，虚写未来情景表达期盼，抒发了诗人漂泊在外的孤寂、苦雨深秋的落寞、归期未知的无奈，以及对团聚的期盼之情。 19．D 20．示例：两个“期”字，一是表达了家人盼自己“归期”的希冀，一是表达“未知归期”的失望，一问一答，生动地表现出诗人期盼归家却不得归的苦涩与无奈。 【导语】李商隐的《夜雨寄北》以细腻的笔触描绘了诗人在巴山夜雨中对远方亲人的思念。诗中“君问归期未有期”一句，通过重复“期”字，巧妙表达了归期未定的无奈与愁绪。后两句则通过想象未来相聚的场景，与眼前的孤寂形成鲜明对比，展现了诗人内心的复杂情感。全诗语言简练，意境深远，情感真挚，是一首典型的抒情佳作。 19．本题考查对诗歌的赏析。 D.第一个“巴山夜雨”是实写，写了此时的眼前景：“巴山夜雨涨秋池”，写巴山的夜雨绵绵密密，淅淅沥沥，涨满秋池，弥漫于巴山的夜空，描写了实实在在的景，渲染了凄清寂寥的气氛，写出了羁旅之愁与不得归之苦。第二个“巴山夜雨”是虚写，写“却话巴山夜雨时”独坐听雨无人共语，独剪残烛，夜深不寐，在淅淅沥沥的巴山秋雨声中阅读妻子询问归期的信，“何当共剪西窗烛”想象着与亲友团聚时的美好，更突出心中的孤寂、抑郁； 故选D。 20．本题考查词语赏析。 “君问归期未有期”的意思是：你问我何时回家.，我还确定不了回家的日期。依据句意和句式可知，诗人采用设问的修辞，以一问一答的方式。依据“君问归期”可知，这是写亲人满怀希望，期待团聚；依据“未有期”可知，这是写出诗人渴望归家，却无法实现的痛苦。所以，前一个“期”是期待，是渴望，后一个“期”是不知道那天才能回家的伤感和无奈。所以，全句可理解为：表达出诗人既思念亲人，又欲归不得的愁苦之情。 21．诗歌描写了冬末春初，诗人在北固山下停泊时所见到青山绿水、潮平岸阔、夜色将尽、海上旭日东升的壮丽之景，表达了诗人对家乡的思念之情。 【导语】王湾的《次北固山下》以细腻的笔触描绘了旅途中的自然景色与思乡之情。诗中，“客路青山外，行舟绿水前”展现了旅途的遥远与宁静；“潮平两岸阔，风正一帆悬”则进一步以壮阔的江景映衬出行舟的顺遂。而“海日生残夜，江春入旧年”通过时间的转换，暗示了新旧交替的哲理。尾联“乡书何处达，归雁洛阳边”则抒发了深切的思乡之情。全诗语言凝练，意境深远，既描绘了旅途的景色，又表达了对家乡的思念与对未来的期盼。 【详解】本题考查诗歌画面和情感思想。本诗前三联写景，最后一联抒情，因此结合前三联诗句感受画面，结合尾联分析情感即可。 画面：“客路青山外，行舟绿水前”的意思为：旅途在青山外，在碧绿的江水前行舟。作者乘舟，正朝着展现在眼前的“绿水”前进，驶向“青山”之外遥远的“客路”；“潮平两岸阔，风正一帆悬”的意思是：潮水涨满，两岸之间水面宽阔，顺风行船恰好把帆儿高悬，此二句传神地表现了长江水波激荡，春潮涨涌，江水几与岸平，显得广阔浩淼的景象，营造了一种恢弘阔大的境界；“海日生残夜，江春入旧年”的意思是：夜幕还没有褪尽，旭日已在江上冉冉升起，还在旧年时分，江南已有了春天的气息。描绘出了冬末春初，夜色将近，旭日东升的壮丽景象。可据此作答。 感情：“乡书何处达？归雁洛阳边”的意思是：寄出去的家信不知何时才能到达，希望北归的大雁捎到洛阳去。“乡书”和“洛阳”两个词，直接点明作者对家乡洛阳深深的思念之情，抒发了诗人旅居外地时深切的思乡之情。 22．D 23．示例：潮水涨满，江水如万马奔腾。两岸与江水齐平，整个江面十分开阔。洁白如雪的船帆高高悬挂，被那和暖的顺风鼓得满满当当，船行平稳而轻快。 【导语】王湾的《次北固山下》以清新自然的笔触描绘了旅途中的景色与情感。诗中，“客路青山外，行舟绿水前”展现了旅人的漂泊之感，而“潮平两岸阔，风正一帆悬”则勾勒出一幅壮阔的江景图。后两句“海日生残夜，江春入旧年”蕴含哲理，暗示新旧交替的自然规律。尾联“乡书何处达，归雁洛阳边”则流露出对家乡的深切思念。全诗情景交融，意境深远，既有对自然美景的赞美，也表达了旅人的思乡之情。 22．本题考查诗歌内容理解辨析。 D.有误，结合诗歌尾联 “乡书何处达？归雁洛阳边”可知，诗人通过“乡书”“归雁”等意象，表达的是对故乡亲人的思念之情，并未涉及“被贬谪的无尽哀愁”； 故选D。 23．本题考查意象画面。 做答此题，首先理解诗句中关键词的含义。“潮平”指潮水涨满，“两岸阔”表明因为潮水涨满，使得两岸之间的距离看起来更加开阔。“风正”是指风向和风力都恰到好处，“一帆悬”描绘出船帆高高地悬挂在桅杆上的样子。然后发挥想象，在脑海中构建画面，将诗句中描绘的景物具体形象化。比如潮水涨满时的动态，像江水涌动如万马奔腾；两岸开阔时的空间感；风正一帆悬时船帆的状态，如洁白如雪且被风吹得鼓鼓的样子等；最后用生动、形象且富有文采的语言，按照一定的顺序（如从远到近或从整体到局部等）将画面描述出来，注意要准确传达出诗句所表达的意境和氛围。 示例：春潮涌动，江水迅猛上涨，那滔滔江水如脱缰的野马般奔腾着，迅速漫过了堤岸。此时，江面变得格外宽阔，放眼望去，两岸之间的距离似乎被江水的上涨而拉远，与浩浩荡荡的江水连成一片，呈现出一种雄浑壮阔的景象。和暖而轻柔的春风，正从远方徐徐吹来，风向精准，风力恰好。一艘轻舟稳稳地行驶在江面上，船帆洁白如雪，高高地悬挂在桅杆之上，被那柔和的春风鼓得满满当当，如同一张即将起飞的翅膀，船在江面上轻快而平稳地前行，仿佛在与这美好的春光一同舞蹈。 24．A 25．本诗三、四两句运用对比的手法，以桃李花易凋谢突出小草的顽强，表达了对小草的赞美之情。白居易的诗以“野火”衬托小草的顽强，表达了对小草生命力顽强的赞美之情。 【导语】《城南》是曾巩的一首七言绝句，描绘了雨后山野的清新景象。诗中通过“雨过横塘水满堤，乱山高下路东西”展现了大雨的磅礴气势和山野的壮阔，而“一番桃李花开尽，惟有青青草色齐”则通过对比，突出了小草的顽强生命力。全诗寓情于景，表达了对自然生机的赞美，语言简练，意境深远。 24．本题考查诗歌内容理解辨析。 B.有误，这首诗是七言绝句，并非七言律诗。七言律诗要求每句七个字，全篇共八句，每两句为一联，共四联，且在押韵、平仄、对仗等方面都有严格要求。而此诗全篇仅四句，属于七言绝句； C .有误，曾巩是北宋文学家，并非唐代著名诗人。他在北宋诗文革新运动中占有重要地位，其文学成就颇高； D.有误，结合“一番桃李花开尽，惟有青青草色齐”可知，诗中写桃花、李花经不住风雨的吹打，已经凋谢殆尽，只有青草依然翠绿齐整。诗人通过对比，更突出青草蓬勃的生命力，并非由衷赞美桃花、李花的美丽； 故选A。 25．本题考查对比阅读。 结合“一番桃李花开尽，惟有青青草色齐”可知，这句诗描绘了经过雨水的冲刷，一番桃李花盛开过后，如今都已凋零殆尽，而只有那青青的小草，依然整齐地生长着。在这里，诗人将容易凋谢的桃李花和具有顽强生命力的小草进行了鲜明的对比。由此可知，通过这种对比，突出了小草即便经历风雨，依然保持着蓬勃的生机，不易被摧毁，从而表达了诗人对小草顽强生命力的赞美之情。 结合白居易的“野火烧不尽，春风吹又生”可知，诗人描述了野火虽然能将小草烧尽，但是只要春风一吹，小草又会重新生长起来。这里用“野火”这种强大的破坏力量来衬托小草的顽强。野火的威力如此巨大，却无法真正将小草消灭，一旦环境适宜，小草便能再次焕发生机。由此可知，生动地展现了小草顽强的生命力，表达了诗人对小草这种坚韧不拔、顽强生长的品质的赞美之情。 通过对两首诗中写小草的诗句分析可知，曾巩的《城南》中三、四两句和白居易的“野火烧不尽，春风吹又生”，虽然运用的表现手法有所不同（一个是对比，一个是衬托），但都是为了突出小草顽强的生命力这一特点，并且都表达了诗人对小草顽强生命力的赞美之情，所以二者有异曲同工之妙。 26．D 27．虚写乡愁令人难眠，渐入梦境，梦回故乡。可路远，醒来时天已大亮；实写的是远离故乡，书信难达。表达羁旅中的思乡之情。 【导语】杜牧的《旅宿》通过细腻的意象和虚实结合的手法，深刻表达了诗人在旅途中的孤寂与思乡之情。首联以“无良伴”“自悄然”点明诗人的孤独，颔联则通过“寒灯”“断雁”等意象渲染了凄凉氛围。颈联“远梦归侵晓，家书到隔年”巧妙运用虚实结合，梦中归乡的短暂与现实中家书的漫长形成对比，凸显了诗人对家乡的深切思念。尾联虽描绘了优美的江景，却反衬出诗人内心的愁苦，情感表达含蓄而深刻。 26．本题考查对内容的理解与分析。 D.尾联“沧江好烟月，门系钓鱼船”是以乐景写哀情，而不是以哀景写乐情。诗人描绘出一幅优美的江景图，有烟月笼罩的沧江，还有系在门前的钓鱼船，如此美好的景色却不属于自己，自己只能漂泊在外，从而更反衬出诗人思乡的愁苦。 故选D。 27．本题考查诗句与手法分析。 根据颈联“远梦归侵晓，家书到隔年”可知，意思是：在睡梦中，我好不容易梦到自己回到了远方的家乡，可醒来时天已快亮了；想要收到家中的书信，往往要等上一年之久。“远梦归侵晓”一句是虚写，诗人因乡愁难以入眠，在睡梦中才得以回到故乡，可路途遥远，醒来时已经天快亮了，梦中短暂的归乡更衬现实之苦；“家书到隔年”则是实写，表明诗人远离故乡，想要收到一封家书往往要等上一年的时间，凸显出与家乡的隔绝和思念之深。虚实结合，生动地表达了诗人羁旅在外浓浓的思乡之情。 28．C 29．示例一：同意：我觉得王安石的看法有道理。“一鸟不鸣山更幽”不单纯是描写山中的幽静，更重要的是表达诗人内心的岑寂和对寂寞的不满足，以及对喧闹春天的期待。一个“山更幽”的“更”字，便把作者的处境和心境集中表现了出来。 示例二：不同意。我认为“鸟鸣山更幽”更好。因为这句诗以动衬静，和无声的静寂相比较而言，用鸟鸣衬托山涧的幽静，更显其静，一个“更”字使人感受到静的情趣；也映衬出诗人内心的落寞。 【导语】王安石的《钟山即事》以细腻的笔触描绘了钟山的幽静春景，通过“涧水无声绕竹流”和“一鸟不鸣山更幽”等句，巧妙运用对比与衬托，营造出一种超然物外的宁静氛围。诗中不仅展现了诗人对自然美景的喜爱与悠闲平和的心境，也隐约透露出其政治失意后的孤独与寂寞，体现了诗人深邃的内心世界与高超的艺术表现力。 28．本题考查赏析诗句。 C.“运用夸张的修辞手法”有误，“竹西花草弄春柔”一句意思是竹林西畔，那繁花绿草，柔软的枝条在春风中摇晃。弄，舞弄、摆弄的意思，用拟人的修辞手法，将竹西花草拟人化，生动形象地写出了竹林西边草地上，花草防春风频频舞动、款款弄姿的情态，表达了作者诗人惬意闲适的情感和对钟山自然美景的喜爱之情； 故选C。 29．本题考查诗句赏析。“鸟鸣山更幽”和“不鸣山更幽”都是很妙的诗句，可以结合自己对诗句的关键字词的感受来赏析其妙处。 示例一：我认为王安石改得很妙，“不鸣山更幽”这样以没有鸟的鸣叫声来衬托山间幽静的氛围，从正面渲染静态，显得平淡自然，直截明快。再结合这首诗的写作背景，当时的王安石正处于变法失利、辞去相位的境地，所以“一鸟不鸣”的这种幽静山色也能表现了诗人内心的寂寞和失意。 示例二：我觉得王安石的话挺有道理。联系本诗的写作背景，当时的王安石变法失利、也辞去了丞相之位，隐居于钟山一侧。虽然他已经退出了大宋的政治舞台，但内心依旧很不平静，过去的成败得失，现今的朝政形势，将来的朝廷变革，还时时在他的脑海中萦绕。古语有云“一切景语皆情语”，王安石这种心境就必然在诗中有体现。所以“一鸟不鸣山更幽”就不仅仅是描写山中景色的幽静，更重要的是表达诗人内心的寂寞和失意，以及对热闹春天的期盼。一个“山更幽”的“更”字，便集中表达了作者的心境。 30．B 31．示例：我会重读“排”字，“排”在这里是“排开、推开”的意思，形象地写出了鹤一飞冲天，仿佛冲破白云阻隔的气势；整首诗采用“2-2-3”的朗读节奏，根据表情达意的需要进行连接，如：自古/逢秋/悲寂寥；用轻快的语气、激昂的语调朗诵，因为这首诗描写的是明丽的秋景，表达了作者昂扬奋发的豪情，诗中描述秋天的高远与宏伟，并以“一鹤排云上”的意象来比喻诗情的激昂。在诵读时，应以轻快而高亢的语调，体现诗人乐观豁达的心理和对秋景的欣赏。 【导语】《秋词（其一）》短短四句，却独具匠心。诗人刘禹锡打破传统悲秋套路，以“我言秋日胜春朝”直抒对秋的别样喜爱。“晴空一鹤排云上”描绘出壮阔画面，展现鹤的矫健。全诗语言简洁，情感豪迈，借景与直白表达，尽显诗人乐观向上的精神与独特的秋日情怀。 30．本题考查内容理解与分析。 B.第二句中诗人运用对比手法，表达了对秋日的喜爱，但并未直抒对春朝的厌恶，而是通过对比突出秋日的美好。 故选B。 31．本题考查诗歌主旨及朗读技巧。 刘禹锡的《秋词（其一）》，一反常调，另辟蹊径，它以其最大的热情讴歌了秋天的美好，表达了诗人对秋天的独特见解。诗人开篇，即以议论起笔，断然否定了前人悲秋的观念，表现出一种乐观向上、积极豪迈的诗情。“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。”诗人抓住秋天“一鹤凌云”这一别致的景观的描绘，展现的是秋高气爽，万里晴空，白云漂浮的开阔、明丽景象。那凌云的鹤，也载着诗人的诗情，一同遨游到了云霄。这里，不仅仅是秋天的生机和素色，更多的是一种昂扬奋发的豪迈情怀。 首先思考每句诗的重点字词和关键意象，像“胜”体现诗人对秋日的独特赞美；“排”“引”等动词生动展现鹤的姿态与带给诗人的情绪感染。然后根据情感和诗句特点，确定重音落在关键表意字词上；停连依据诗句结构和语义进行划分；语气、语调依据情感基调确定，乐观豪迈的情感适合用激昂、上扬的语调。    示例：“我言秋日胜春朝”中，“胜”要重读，突出诗人认为秋天胜过春天的独特观点 ，强调诗人对秋日的高度赞美。“晴空一鹤排云上”的“排”字重读，展现鹤冲破云层的有力姿态，体现鹤的昂扬气势 。“便引诗情到碧霄”的“引”重读，突出鹤引发诗人无限诗情，让情感抒发更强烈。整首诗采用“2-2-3”的朗读节奏，如“自古/逢秋/悲寂寥”，在“自古”“逢秋”后停顿，适当拉长字音，给听众思考回味传统悲秋观念的时间；“我言/秋日/胜春朝”，同样在“我言”“秋日”后停顿，清晰传达诗人观点。“晴空/一鹤/排云上”，“晴空”后稍作停顿，营造画面感，然后快速连读“一鹤排云上”，表现鹤冲云而上的动态。整首诗朗诵时语气要坚定自信，语调整体上扬。前两句“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝”，前半句用稍低沉、略带感慨的语调读出古人悲秋的普遍情绪，后半句语调升高、上扬，坚定有力地读出诗人截然不同的看法，形成鲜明对比。后两句“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”，语调更加激昂，充满豪情，把诗人看到鹤冲云后的兴奋、豪迈之情充分展现出来。 32．示例：“尚思”重读（“尚”或“思”也可），突出诗人虽然年老，但仍然忧心国事的崇高情怀。 33．诗人笔下“雨”这个意象，既是窗外肆虐的风雨，也是南宋王朝风雨飘摇的写照；更是诗人内心的风雨：他渴望为国征战，内心燃烧着卫国戍边的愿望。诗人借写风雨和下句的梦境，抒发自己感人至深的报国之志和忧国忧民的拳拳之心。 【导语】陆游的《十一月四日风雨大作（其二）》通过描绘风雨交加的夜晚，表达了诗人虽年老体衰，但仍心系国家的壮志豪情。诗中“僵卧孤村不自哀”展现了诗人的坚韧与不屈，而“铁马冰河入梦来”则通过梦境意象，寄托了诗人对征战沙场的深切向往。全诗情感深沉，意象鲜明，充分体现了陆游的爱国情怀与壮志未酬的感慨。 32．本题考查朗读设计。 结合诗句“僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台”可知，诗人此时已经“僵卧孤村”，处于一种年老体弱、困居乡村的状态，但他并没有为自己的处境而哀伤，而是“尚思为国戍轮台”，“尚”是“仍然”的意思，“思”即“想着”，强调了诗人即便在这样的艰难处境下，心里仍然装着国家，仍然想着要去为国家戍守边疆。由此可知，“尚思”二字最能体现诗人不顾自身境遇，始终忧心国事、渴望报国的崇高情怀，所以将“尚思”确定为重音，可以突出诗歌的核心情感，让读者更能深刻地感受到诗人的爱国之心。 33．本题考查诗歌意象及情感理解。 诗句“夜阑卧听风吹雨”中的“雨”从表面意思来看，就是诗人在深夜里听到的窗外正在肆虐的风雨声。诗人此时“僵卧孤村”，在这样孤寂的环境中，听到风雨的声音，营造出一种凄凉的氛围。由此可知，“雨”首先是自然界中真实存在的、正在肆虐的风雨。 结合当时的时代背景和整首诗的内容，诗人陆游生活在南宋时期，南宋王朝面临着内忧外患，处于一种不稳定的状态。诗句中“夜阑卧听风吹雨”，这里的“雨”可以象征着南宋王朝所面临的种种困境和危机，就如同风雨中的飘摇之舟。诗人虽然“僵卧孤村”，但仍然心系国家，所以这种风雨也可以理解为他对国家命运的担忧，将南宋王朝的风雨飘摇通过“雨”这个意象传达出来。由此可知，“雨”在这里象征着南宋王朝的不稳定和艰难处境。 结合“僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台”以及“铁马冰河入梦来”可知，诗人虽然年老体衰、困居孤村，但他“不自哀”，心中还想着“为国戍轮台”，渴望能够为国家去守卫边疆。而“夜阑卧听风吹雨”，在风雨声中，诗人进入梦境，梦到了“铁马冰河”，也就是自己驰骋疆场的场景。这说明诗人内心一直燃烧着卫国戍边的愿望，风雨声触动了他内心的情感，此时的“雨”就如同他内心汹涌的情感，是他渴望为国征战、忧国忧民的体现。由此可知，“雨”这个意象传达出了诗人感人至深的报国之志和忧国忧民的拳拳之心，诗人借写风雨和梦境，将自己的情感充分地抒发了出来。 34．(1)前两句描绘了秋风初至，大雁结伴南飞，在萧萧风声中渐行渐远的景象。 (2)①相同点：都借景抒情，通过秋天的典型意象，如秋风、大雁等，抒发内心愁绪。②不同点：本诗以问句开篇，引发读者好奇，“孤客最先闻”直抒胸臆，点明孤独游子最先感知秋意，从而抒发思乡之情；③《天净沙·秋思》则连用多个意象，如“枯藤老树昏鸦”等，勾勒出萧瑟秋景，营造出凄凉氛围，末句“断肠人在天涯”含蓄而深沉地表达出游子思乡的愁苦。 【导语】刘禹锡的《秋风引》以简洁的语言勾勒出深秋的萧瑟景象，借秋风、雁群等意象，巧妙地传达了孤客的思乡之情。诗中“何处秋风至”一句，既是对自然现象的描绘，又隐含着游子对故乡的深切思念。“孤客最先闻”则点明游子对秋意的敏感，凸显了其孤独与愁绪。全诗情景交融，意境深远，展现了诗人高超的艺术表现力。 【详解】（1）本题考查意象与画面。 这首诗的前两句前两句“何处秋风至？萧萧送雁群”以简洁的笔触勾勒出一幅秋意渐浓的画面。首句“何处秋风至？”以问句开篇，暗示了秋风的突然而至，带来了季节的转变。第二句“萧萧送雁群”则通过“萧萧”一词，形象地描绘了秋风的声音，营造出一种萧瑟的氛围。同时，“送雁群”点明了秋风中大雁南飞的场景，象征着离别与远行。这两句诗不仅展现了秋天的自然景象，还通过大雁南飞的意象，含蓄地表达了诗人内心的孤寂与思乡之情。所以这首诗的前两句描绘了秋风乍起，大雁成群南飞的景象，萧瑟的风声伴随着雁群逐渐远去，营造出一种秋意渐浓、孤寂凄凉的氛围。 （2）本题考查对比阅读。 本诗与马致远的《天净沙·秋思》都抒发了思乡之情，但在表现手法上既有相似之处，也有各自的特点。 相同点：两首诗都采用了借景抒情的手法，通过秋天的典型意象来传达情感。刘禹锡的《秋风引》以“秋风”和“雁群”为意象，描绘了秋天的萧瑟与游子的孤独；马致远的《天净沙·秋思》则通过“枯藤老树昏鸦”“古道西风瘦马”等意象，勾勒出一幅凄凉秋景，表达出游子的思乡愁绪。两者都借助秋天的自然景象，抒发了游子内心的孤独与对家乡的思念。 不同点：在表现手法上，刘禹锡的诗以问句开篇，“何处秋风至？”引发读者的好奇，随后通过“孤客最先闻”直抒胸臆，点明孤独的游子最先感知秋意，从而突出其思乡之情。这种手法简洁明快，情感表达直接而强烈。而马致远的《天净沙·秋思》则采用了意象叠加的手法，通过“枯藤”“老树”“昏鸦”“古道”“西风”等一连串的意象，层层递进，营造出浓郁的凄凉氛围。末句“断肠人在天涯”含蓄而深沉，情感表达更为内敛，留给了读者更多的想象空间。 总的来说，刘禹锡的诗情感表达更为直接，而马致远的诗则通过意象的层层叠加，营造出更为深沉的氛围，两者各有千秋，但都成功表达了游子的思乡之情。 35．C 36．示例：我认为是“逐”字，“逐”是追逐的意思，妙在化虚为实（拟人的手法或化无形为有形均可），以梦逐春风到故乡的想象，巧妙地传达诗人对故乡的思念之情。 37．诗的第一、二句是实写，是对暮春景色的生动写照；诗的第三、四句是虚写，诗人用奇妙的想象，将强烈的乡思形象化、具体化了。 【导语】《春兴》以细腻的笔触描绘了暮春时节的景象，杨柳阴阴、残花落尽，流莺显现，春风不仅吹拂大地，更吹入了诗人的梦境，虚实结合，将自然景物与思乡之情巧妙融合，展现了诗人对故乡的深切怀念与春天的无限感慨。 35．本题考查诗歌内容理解。 诗的前两句“杨柳阴阴细雨晴，残花落尽见流莺”描绘了时节特点。“杨柳阴阴”表明杨柳枝叶繁茂，已经形成浓郁的树荫，这不是早春刚发芽的状态。“残花落尽”更是关键信息，说明花朵已经凋零，而流莺穿梭其中，这种百花凋残的景象符合暮春的特征，不是仲春的繁花盛开，也不是初夏的特征，所以是暮春； 故选C。 36．本题考查诗歌炼字。 “逐”是“追逐”的意思；“看”是“看到”的意思。 首联“杨柳阴阴细雨晴，残花落尽见流莺”呈现出暮春时节的景象，细雨初晴后，杨柳成荫，残花飘落，流莺啼鸣，此景已蕴含诗人淡淡的惆怅与对时光流逝的感怀，为思乡之情作了情感铺垫。“春风一夜吹乡梦”，表明春风触发了诗人的思乡梦，而“又□春风到洛城”一句，诗人的思乡之梦跟着着春风飘向故乡洛城，将无形的乡梦具象化，仿佛它有了生命与行动力，生动地展现出诗人强烈的思乡渴望，在空间上实现了从异乡到故乡的跨越，使抽象的情感变得可感可触。此处用“逐”是表示追逐的意思，它将梦境拟人化，比“看”字更能体现出诗人那种难以抑制、急切浓烈的思乡之情，在艺术表现力上更为精妙，使诗歌的意境更具感染力与灵动性。 37．本题考查诗歌的写法。 “杨柳阴阴细雨晴，残花落尽见流莺”，这句诗歌描述了暮春时的景象非常热闹美好的情景，此时细雨初晴，杨柳变得苍翠浓郁，枝头的残花在雨中落尽，流莺在枝头啼鸣。这是实写； “春风一夜吹乡梦，又□春风到洛城”，此时诗人看到美好热闹的春景，春风吹动起他的思乡梦，在晚上的时候他梦见自己追逐着春风的脚步回到故乡，这是虚写。作者运用虚实结合的手法，将虚无的乡思之情具体化，表现诗人对故乡的思念。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $$ 类别 核心内容 概念分类 古代诗歌，分古体诗（格律自由）和近体诗（格律严格）；按内容有送别、边塞等多种类型 常见考点 理解诗意、分析意象意境、把握情感主旨、赏析语言、分析手法、评价观点 阅读方法 逐句翻译，结合注释；识别意象，体会氛围；关注诗眼，结合背景 答题要点 炼字：释字 + 分析效果；手法：判断手法 + 结合内容分析作用；情感：结合景、人、事分析情感 一、古诗的概念与分类 （一）概念 古诗是古代诗歌的泛称，是用凝练的语言、丰富的意象、独特的韵律，通过抒情、叙事、写景等方式，表达诗人的思想情感、生活感悟或社会现实的文学体裁。它高度概括生活内容，具有强烈的抒情性和音乐美，是中华传统文化的瑰宝。 （二）分类 按体裁分类 0. 古体诗：格律自由，不要求对仗、平仄，押韵较宽松，篇幅长短不限。包括四言古诗、五言古诗、七言古诗等，如曹操的《观沧海》是四言古体诗，李白的《将进酒》是七言古体诗 。 0. 近体诗：又称今体诗，形成于唐代，有严格的格律要求，包括绝句和律诗。绝句每首四句，五言绝句简称五绝，七言绝句简称七绝；律诗每首八句，五言律诗简称五律，七言律诗简称七律，如王维的《鸟鸣涧》是五言绝句，杜甫的《春望》是五言律诗 。 按内容分类 0. 送别诗：抒发离别之情，表达对友人的不舍与祝福，如王勃的《送杜少府之任蜀州》。 0. 边塞诗：描绘边塞风光、战争场景，反映边塞生活，表现将士情怀，如王昌龄的《出塞》。 0. 山水田园诗：描写山水景色、田园生活，表达对自然的热爱、对宁静生活的向往，如陶渊明的《饮酒（其五）》。 0. 咏物诗：通过描写具体事物，托物言志，借物抒发情感、表达志向，如骆宾王的《在狱咏蝉》。 0. 咏史诗：凭吊古迹、历史人物或事件，借古讽今或抒发感慨，如杜牧的《赤壁》。 二、古诗鉴赏常见考点 1. 理解诗意：准确翻译诗句，概括诗歌主要内容，梳理诗歌所写的景、人、事等 。 1. 分析意象与意境：把握诗歌中意象（如月亮、柳树、大雁等）蕴含的情感，体会诗歌营造的意境氛围（如孤寂、壮阔、欢快等）。 1. 把握情感主旨：理解诗人通过诗歌表达的情感，如思乡、爱国、壮志难酬、伤春悲秋等；明确诗歌的主题，是歌颂赞美，还是批判讽喻等 。 1. 赏析语言特色：分析诗歌语言的风格（如清新自然、雄浑豪放、婉约细腻等），品味关键词语（如动词、形容词）和炼字（如 “春风又绿江南岸” 中 “绿” 字）的妙处。 1. 分析表现手法：判断诗歌运用的表现手法，如修辞手法（比喻、拟人、夸张等）、抒情方式（直接抒情、间接抒情）、写作手法（借景抒情、托物言志、对比等），并分析其作用 。 1. 评价观点态度：对诗歌中的观点、情感进行评价，结合时代背景、诗人经历等阐述自己的看法。 三、阅读分析与答题方法 （一）理解诗意 1. 逐字逐句翻译：结合课下注释，准确理解每个字词含义，尤其注意古今异义词、一词多义等。如 “率妻子邑人来此绝境” 中，“妻子” 指妻子和儿女，“绝境” 指与人世隔绝的地方。 1. 概括内容：用简洁语言归纳诗歌所写的主要内容，如描绘了什么景色、叙述了什么事情等 。如《望岳》主要描写了泰山雄伟磅礴的景象。 （二）分析意象与意境 1. 识别意象：找出诗歌中出现的典型意象，思考其在传统文化中的象征意义。如 “月” 常代表思乡、思念之情，“柳” 与离别有关 。 1. 体会意境：将意象组合起来，感受诗歌营造的整体氛围和情感基调。如马致远《天净沙・秋思》中 “枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马”，通过多个衰败、萧瑟的意象，营造出孤寂凄凉的意境。 （三）把握情感主旨 1. 关注诗眼：诗眼是诗歌中最能体现情感或主旨的字词或句子，如杜甫《春望》中 “感时花溅泪，恨别鸟惊心” 直接表达了诗人的忧国伤时之情 。 1. 结合背景：了解诗人的生平经历、创作背景，有助于理解诗歌情感。如文天祥在南宋灭亡后创作的《过零丁洋》，充分体现了他的爱国情怀和视死如归的精神 。 1. 分析内容：从诗歌所写的景、人、事入手，分析其中蕴含的情感。如王维《山居秋暝》通过描写清新宁静的山间景色，表达了诗人对隐居生活的喜爱。 （四）赏析语言特色 1. 品味炼字：分析关键词语如何生动形象地描绘事物、表达情感。答题时先解释字词含义，再分析其表达效果。如 “几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥” 中，“争”“啄” 生动地展现了早春莺燕的活力与生机 。 1. 分析风格：根据诗歌语言特点判断其风格，如李白诗歌豪放飘逸，李清照前期作品清新自然，后期作品沉郁悲凉 。 （五）分析表现手法 1. 判断手法：熟练掌握常见表现手法的特点，准确判断诗歌运用的手法。如 “忽如一夜春风来，千树万树梨花开” 运用了比喻的修辞手法，将雪花比作梨花 。 1. 分析作用：结合诗歌内容，阐述表现手法对表达情感、突出主题的作用。如 “国破山河在，城春草木深” 运用对比，突出了国家破败后的凄凉景象，表达诗人的悲痛之情。 （六）评价观点态度 1. 表明立场：明确表达自己对诗歌观点、情感的看法，是赞同、反对还是有其他见解。 1. 阐述理由：结合诗歌内容、背景等，有条理地阐述支持自己观点的理由。 01  内容情感型 提问方式： （1）这首诗描绘了一幅怎样的画面？ （2）表达了诗人怎样的思想感情？ （3）选出下列对这首诗解说和分析不正确的一项。 答题步骤： （1）描绘诗中展现的图景画面。考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美。 （2）分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。 诗歌所表达的思想感情主要有：不畏艰难、忧国忧民、建功立业、思念家乡、想念亲人、感叹世事、壮志难酬、孤傲脱俗、凄清哀婉、热爱山水、豁达豪迈、愁苦孤寂、向往美好、恬淡自乐、离愁别绪、焦虑矛盾、遭贬愤世、怀才不遇、惆怅悲凉、踌躇满志等。 02  分析技巧型 提问方式： （1）这句诗有什么含义，在表达上有什么好处？ （2）诗歌中多处用到某种写法，请找出一例，并简要说说这样写的好处。 鉴赏技巧： 1、掌握修辞方法（比喻、拟人、夸张、对偶、排比、设问、反问等） 2、掌握表达方式（记叙、描写、抒情、议论，重点掌握描写和抒情） 3、掌握其他表现手法（对比、衬托、渲染、用典、抑扬、联想、想象、情景交融、动静结合、虚实相生等） 答题步骤： 步骤一：(用什么手法)   步骤二：(写什么内容)  步骤三：(有什么作用) 步骤四：(抒什么情感） 03  语言赏析型 提问方式： （1）这句诗中哪个词用得最好？请说出理由。 （2）诗中某个词能否改为其它的词，说说你的看法。 答题步骤： 1、寻找有表现力的词，如：动词、色彩词等等。 2、有运用表现手法的再赏表现手法。 对诗意的理解能力 关于对诗意理解的考查，一般会涉及以下几个方面：对诗句意义的理解，对诗中景物、形象和情感的理解，对全诗深层含义的领悟，对全诗名句的感悟，可大致归纳如下： 1.诗歌的主要内容有： ①写景抒情诗，歌咏山水名胜、描写自然景色。 ②咏物言志诗，通过所咏之物寄托诗人品质或理想。 ③即事感怀诗，因一事而引发感慨。 ④怀古咏史诗，以历史典故为题材，或借古讽今，或抒发感慨。 ⑤边塞征战诗，描写边塞风光和戍边将士的军旅生活等。 2.诗歌中的人物形象主要有： （1）豪放洒脱的形象，如李白的“天生我材必有用，千金散尽还复来”。 （2）忧国忧民的形象，如杜甫的“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”。 （3）乐观豁达的形象，如刘禹锡的“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”。 （4）慷慨悲壮的形象，如范仲淹的“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”。 （5）忠心报国的形象，如苏轼的“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”。 （6）踌躇满志的形象，如辛弃疾的“了却君王天下事，赢得生前身后名”。 3.诗歌所表达的思想感情主要有： 不畏艰难、忧国忧民、建功立业、思念家乡、想念亲人、感叹世事、壮志难酬、孤傲脱俗、凄清哀婉、热爱山水、豁达豪迈、愁苦孤寂、向往美好、恬淡自乐、离愁别绪、焦虑矛盾、遭贬愤世、怀才不遇、惆怅悲凉、踌躇满志等。 4、诗歌语言的以下特点： （1）清新自然，如“采菊东篱下，悠然见南山”。 （2）生动形象，如“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。 （3）含蓄隽永，如“流水落花春去也，天上人间”。 （4）言简义丰，如“海日生残夜，江春入旧年”。 （5）平实质朴，如“孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低”。 （6）简洁明快，如“会当凌绝顶，一览众山小”。 5、诗歌表现手法 （1）借景抒情。如“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”。 （2）寓情于景，如：“国破山河在，城春草木深”。 （3）托物言志：如“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”河落日圆“。 （4）动静结合，如“明月松间照，清泉石上流”。 （5）虚实相生，如“感时花溅泪，恨别鸟惊心”。 （6）以小见大，如“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”。 （7）以乐景写哀情，如“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”。 （8）诗情画意，如“大漠孤烟直，长河落日圆”。 （9）运用典故，如“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人”。 （10）运用修辞：比喻“征蓬出汉塞，归雁入胡天”，拟人“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”，对偶“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”等。 6、诗人的艺术风格，有利于把握他们在诗中表达的思想感情。各诗家在自己的创作实践中形成不同的艺术风格，例如：  陶渊明的朴素自然，杜甫的沉郁顿挫，李白的豪迈飘逸，白居易的通俗易懂，王维的诗画一体，王昌龄的雄建高昂，高适的悲壮苍凉，李商隐的朦胧隐晦，王昌龄的雄健浑厚，高适、岑参雄浑奇拔，韦应物的清新典雅，韩愈的奇特新颖，李贺的忧郁激愤，元稹的艳丽浅近，刘禹锡的清峻明朗，李商隐的清丽俊逸，杜牧的含蓄绰约，李煜的伤感细腻，欧阳修的清丽明媚，范仲淹的苍凉悲壮，晏殊的明朗疏淡，苏轼的旷达豪迈，柳永的缠绵悱恻，黄庭坚的自然流畅，秦观的情真意切，李清照的婉约凄切，陆游的雄浑奔放，辛弃疾的气势雄壮。 阅读下面古诗，完成下面小题。 次北固山下 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 1．品读全诗，发挥联想和想象，描绘第二联所展现的画面。 2．“海日生残夜，江春入旧年”历来得到人们的好评，请选一个角度，作简要赏析。(不少于20字) 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 3．“杨花落尽子规啼”中的“尽”和“啼”都用得很精彩，请任选一个字简要赏析。 4．同属于送别诗，本诗与王勃的《送杜少府之任蜀州》在情感表达上是否相同？请简要分析。 阅读下面这首古诗，完成下面小题。 春    望 杜甫 国破山河在，城春草木深。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。 白头搔更短，浑欲不胜簪。 5．这首诗表达了诗人怎样的思想感情？ 6．“感时花溅泪，恨别鸟惊心”这两句诗好在哪里？请简要赏析。 吴松道中二首（其二） 晁补之 晓路雨萧萧，江乡叶正飘。 天寒雁声急，岁晚客程遥。 鸟避征帆却，鱼惊荡桨跳。 孤舟宿何许？霜月系枫桥。 7．诗歌前四句描绘了 、 等意象，表明这首诗写于 季节。 8．假如时光可以穿梭，你认为晃补之最有可能与下列哪位作者成为朋友？请结合诗歌内容和情感加以阐述。 A．曹操《观沧海》    B．马致远《天净沙·秋思》   C．李白《峨眉山月歌》 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 观沧海 曹操 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 9．下列对这首诗歌的理解和分析，有误的一项是（   ） A．本诗质朴刚健，音调铿锵。苍凉中有慷慨，历来被视为“建安风骨”的代表作。 B．“观”字有领起作用，领起下文诗人对海水、山岛、草木等具体景象的描写。 C．“水何澹澹，山岛竦峙”两句，一动一静，相互映衬，显示大海的辽阔和威严。 D．“幸甚至哉，歌以咏志”提升主旨，抒发作者对祖国壮美山河的热烈赞颂之情。 10．这首诗恢宏浪漫，虚实之中见豪情，读来让人震撼。请你结合诗歌内容，就文中的“虚”“实”分析作者在其中抒发的感情。 阅读下面诗歌，回答问题。 黄鹤楼 崔颢 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 11．对这首诗理解不正确的一项是（   ） A．此诗为咏黄鹤楼的名篇佳作，即便是大诗人李白也曾有“眼前有景道不得，崔颢题诗在上头”之叹，因为崔颢的诗确实很高妙。 B．诗的前两联，均是先写神话传说，再写眼前景物的格局，虚中有实，抚今追昔，写出诗人对世事变化难以预料的感慨。 C．诗人因景生情，由吊古到怀乡，先感慨而后生愁绪；景象前后三变，先是神异渺茫，接下来朦胧凄迷，最后明丽如画，风貌有别，诗意也生波澜。 D．诗歌颈联对仗工整，各用一个叠词，声调铿锵，音韵清朗，富于音乐美。在押韵方面，这首诗二、四、六、八句“楼”“悠”“洲”“愁”押韵。 12．诗歌中有两个“空”字，请结合诗意进行赏析。 13．阅读下面两首诗，完成题目。 【甲】夜雨寄北 [唐]李商隐 君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。 何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。 【乙】端居【注】 [唐]李商隐 远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋。 阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。 【注】端居：闲居。 赏析上面两首诗，完成对话。 小语：“思乡怀人”是中国诗歌的一个永恒的话题。自古以来，有许多文人墨客通过诗歌表达内心的情愫。【甲】诗就是诗人客居异乡、思念亲人的作品。诗人以简练的语言描绘了一个特定的环境：巴山、 、 。通过这个典型环境，我们感受到了诗人内心的孤独、凄凉。 小文；是的，写景中又深深地浸染着诗人的情绪，这样，情景交融就构成了一种艺术境界。 小语：【乙】诗同样是诗人客居异乡的作品。远书久疏，归梦难成，由此引出“只有空床敌素秋”之句。 小文：这句话是唐诗中的佳句，也是诗中情感的顶峰。一个“敌”字，包含无限意蕴，不但表现出“ ”与“素秋”相对的清冷寂寥，更表现出独寝之人无法承受的 之感。 “爱国”与“革命”是诗歌的常见主题，围绕这两个主题，小语和小文展开一段讨论，请补全对话，完成下面小题。 十一月四日风雨大作 【南宋】 陆游 僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。 夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。 梅岭三章（其三） 陈毅 投身革命即为家，血雨腥风应有涯。 取义成仁今日事，人间遍种自由花。 14．小语：古今的诗歌中多见“风雨”元素。《十一月四日风雨大作》的“风吹雨”和《梅岭三章》的“血雨腥风”一定也各有其作用吧，请你选一个谈谈。 小文：我想谈谈 。 小语：分析得真好！ 15．小文：现在制作一期宣传革命乐观主义精神的电影海报，缺少能突出主题的两句诗，你认为上面的诗句中哪两句最合适？请具体说明理由。 小文：我认为 最合适。因为 。 阅读下面一首诗，完成下面小题。 天净沙·秋思 马致远 枯藤老树昏， 小桥流水人家， 古道西风瘦马， 夕阳西下， 断肠人在天涯。 16．诗词交流环节，小文同学推荐下图作为元曲（天净沙·秋思》的插图，同学们针对诗画的匹配度展开讨论，下面发言不正确的一项是（   ） A．图片选取枯藤、老树这些最有特征性的秋景，给人以萧条、寂寞、悲凉的感觉。 B．图片左侧潺潺流水、温暖人家，这些充满生活气息的景象，一扫游子内心的悲凉。 C．图片中间一人一马立于枯树之下，望着流水人家，尽显“断肠人”的天涯沦落之感。 D．图片中隐隐可见夕阳低垂，既点明了游子思乡的特定时间，又渲染了悲凉氛围，使画面情景交融，浑然一体。 17．有读者认为把“古道西风瘦马”中“瘦马”改为“骏马”或许更好，你赞同这个观点吗？请阐述理由。 18．阅读下面一首诗，完成小题。 夜雨寄北 李商隐 君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。 何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。 小文读罢此诗评论道：“诗中复用‘巴山夜雨’，一实一虚，蕴含着复杂的情感。”请你结合本诗具体内容，从写法和情感两方面，对此进行具体分析。 阅读下面的唐诗，完成下面小题。 夜雨寄北 【唐】李商隐 君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。 何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。 19．下列各项中，对这首诗赏析有误的一项是（   ） A．第一句一问一答，先停顿，后转折，跌宕有致，极富表现力。 B．第二句中“涨”字看似在写雨景，实则衬托出诗人无限的愁思。 C．“何当”一词承前启后，使诗歌前后在时间与空间的回环对照中融合无间。 D．诗歌两次实写“巴山夜雨”，表现出诗人迫切想把眼前之凄苦兑换为未来团聚之欢乐。 20．王力先生在《汉语诗律学》中提到“诗人是颇注意避重字的”这一观点，但也提出“一句之中可不避重字”的例外情况。请你分析首句中两个“期”字的表达效果。 21．阅读下面一首诗，回答问题。 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达，归雁洛阳边。 请结合诗歌内容说说本诗描绘了怎样的景色，抒发了怎样的思想感情。 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达，归雁洛阳边。 22．下列对这首诗的理解和分析，有误的一项是（   ） A．这是一首五言律诗，诗题中“次”的意思是“停宿”。 B．首联“客路”“行舟”两词隐含着羁旅之人的奔波之苦。 C．“海日生残夜，江春入旧年”包含旧事物孕育新事物之理。 D．尾联流露出作者对亲人的思念和被贬谪的无尽哀愁。 23．请想象“潮平两岸阔，风正一帆悬”两句所展现的画面，用生动形象的语言描绘出来。 阅读下面古诗，完成下面小题。 城南 曾巩 雨过横塘①水满堤，乱山高下②路东西③。 一番桃李花开尽，惟有青青草色齐。 ①横塘：古塘名，在今南京城南秦淮河南岸。②乱山高下：群山高低起伏。③路东西：分东西两路奔流而去。 24．对本诗的理解与赏析正确的一项是（   ） A．“雨过横塘水满堤，乱山高下路东西。”写出了雨的量大、势猛的特点。 B．这是一首七言律诗，描写了暮春时节大雨过后的山野景象。 C．本诗的作者曾巩是唐代著名诗人，本诗笔调流畅优美，读起来朗朗上口。 D．本诗寓情于景，情景交融，诗人由衷赞美了桃花、李花的美丽，大自然的生机勃勃。 25．诗的三、四两句和白居易的“野火烧不尽，春风吹又生”都写小草，且有异曲同工之妙，请就此比较赏析。 阅读下面这首古诗，完成下面小题。 旅宿 【唐】杜牧 旅馆无良伴，凝情自悄然①。 寒灯思旧事，断雁②警③愁眠。 远梦归侵晓④，家书到隔年。 沧江好烟月，门系钓鱼船。 【注释】①悄然：这里是忧郁的意思。②断雁：失群之雁。③警：惊醒。④侵晓：天快亮的时候。 26．下面对本诗的理解和赏析，有误的一项是（   ） A．首联中的“无良伴”“自悄然”写出诗人独宿旅馆，无人相伴的孤寂落寞。 B．颔联借助寒灯、断雁等意象渲染了孤寂凄凉的氛围，托物寄情，含蓄蕴藉。 C．诗人借“思旧事”来写自己难以入眠的原因，为下文抒情做铺垫。 D．尾联以哀景写乐情。通过描绘优美的风光图景反衬出诗人思乡的愁苦。 27．这首诗运用虚实结合的手法，来表达情感，请结合颈联“远梦归侵晓，家书到隔年”加以分析。 钟山即事① 王安石 涧水无声绕竹流，竹西花草弄春柔②。 茅檐相对③坐终日，一鸟不鸣山更幽。 【注释】①此诗是王安石变法失利之后，辞去相位退居金陵（南京），游钟山时有感而作。②弄春柔：在春意中摆弄柔美的姿态、③茅檐：茅屋檐。相对，对着山。 28．下列对这首词的理解与赏析，不恰当的一项是（   ） A．诗歌第一句的“无声”和最后一句中的“不鸣”，写出了钟山之幽静。 B．这首诗抓住了春色之美，描写了钟山美丽幽静的春景。 C．“竹西花草弄春柔”一句运用夸张的修辞手法，写出了花草随风舞动的优美情态。 D．全诗表现了诗人悠闲平和以及对自然美景的喜爱之情，但字里行间也蕴含着的孤独寂寞和政治上失意的心情。 29．王安石曾对黄庭坚说，“古诗‘鸟鸣山更幽’，我以为不如‘不鸣山更幽’。”你是否同意，请结合诗歌内容，谈谈你的看法。 阅读下面的诗歌，完成题目。 秋词（其一） 刘禹锡 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。 晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。 30．下列对这首诗歌的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．首句中的“自古”一词，指出人们悲叹秋日寂寞萧索的看法由来已久。 B．第二句中诗人运用对比手法，通过直抒对春朝的厌恶来突出对秋日的喜爱。 C．第四句写出了秋的神韵，与第三句虚实融合，产生了强烈的艺术感染力。 D．全诗融情、景、理于一体，唱出了一曲非同凡响的秋歌，为后世留下了一份宝贵的精神财富。 31．古人云：“三分诗，七分吟。”学习古诗离不开朗诵。对于这首诗歌，你会怎样朗诵呢？请结合具体诗句，从重音、停连、语气、语调等方面说一说。 阅读下面一首诗，完成下面小题。 十一月四日风雨大作（其二） 陆游 僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。 夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。 32．在朗诵这首诗时，你打算如何确定“尚思为国戍轮台”一句的重音？请说明理由。 33．诗人善借意象传情，李商隐借“巴山夜雨”的意象传达了对亲友的思念之情，请你谈谈这首诗中诗人借“雨”这个意象传达什么样的思想感情。 34．阅读下面的诗，完成后面问题。 秋风引 刘禹锡 何处秋风至？萧萧送雁群。 朝来入庭树，孤客最先闻。 (1)这首诗的前两句描绘了怎样的景象？请简要概括。 (2)本诗与马致远的《天净沙·秋思》都抒发了思乡之情，在表现手法上有何异同？请结合诗歌内容简要分析。 春兴 〔唐〕武元衡 杨柳阴阴细雨晴，残花落尽见流莺。 春风一夜吹乡梦，又□春风到洛城。 35．这首诗描写的时节是（   ） A．早春 B．仲春 C．暮春 D．初夏 36．诗中“□”处，有人推测是“看”字，有人推测是“逐”字，你赞同哪种观点？请联系全诗内容阐述理由。 37．虚实结合是这首诗的主要写作特点，请你就这一写作特点作个简要说明。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $$