5.1人民代表大会 ：我国的国家权力机关 教学设计-2024-2025学年高中政治统编版必修三政治与法治

【角色扮演类】 今天我是人大代表 5.1人民代表大会：我国的国家权力机关 教学设计 设计人：杨阳 1、 教学主题 《人民代表大会：我国的国家权力机关》是统编版高中政治必修三《政治与法治》第五课的第一框题。 2、 教学内容及分析 “人民代表大会：我国的国家权力机关”是统编高中思想政治必修3《政治与法治》第五课“我国的根本政治制度”的第一个框题。本框主要介绍有关人民主体地位的规定，说明各级人民代表大会是人民行使国家权力的机关，使学生明确人民代表大会制度是我国的根本政治制度，为后续学习人民代表大会制度和基本政治制度打下基础。 本框阐述了人民行使国家权力的机关和国家权力机关运行的过程，证实人民代表大会制度是符合中国国情、保证人民当家作主的根本政治制度。本框共设两目。第一目“人民行使国家权力的机关”，主要介绍人民代表大会的性质、全国人民代表大会的地位、职权及其常设机构。第二目“肩负人民重托的人大代表”，主要阐述人大代表的产生、职权和义务。 3、 教学对象及特点 在知识储备方面，学生已经学习了我国的国家性质、公民的政治权利与义务、政府的职能与责任等政治生活基础知识，对我国的政治体系有了初步的认识，这为学习人民代表大会制度奠定了一定的基础。然而，人民代表大会制度作为我国的根本政治制度，具有较强的理论性和抽象性，学生对于其产生的历史背景、内在运行机制以及在国家治理中的重要作用理解不够深入，容易将其与其他政治制度混淆。同时，在信息时代，学生接触到大量的多元信息，但对于信息的甄别和筛选能力有待提高，部分学生可能受到一些错误观点的影响，对我国的政治制度存在误解。此外，部分学生在公共参与方面存在积极性不高、参与方式不恰当等问题，缺乏实际参与政治生活的经验和能力。因此，在教学过程中，要充分利用学生已有的知识经验，结合生动具体的案例、形象直观的视频资料以及丰富多样的实践活动，引导学生深入思考，激发学生的学习兴趣，培养学生的核心素养，提高学生的政治学科能力。 四、教学目标分析 1.政治认同。认同人民代表大会是代表人民利益的，理解我国的社会主义民主是最真实的民主。通过学习，全面理解我国政权的组织形式。 2.科学精神。明确我国的国情，理解建立人民代表大会使人民间接行使国家权力的必然性。理解人大代表代表人民行使权力是符合我国国情的。 3.法治意识。明确国家权力机关在宪法和相关法律范围内行使权力；国家权力机关是党依照法定程序把党的主张上升成为国家意志的重要途径。 4.公共参与。通过“我是人大代表”等活动，感悟“人大代表代表人民”观点的正确性，树立有意见建议可以反映给人大代表和监督人大代表工作意识。 5、 教学重难点分析 重点：我国的国家权力机关；全国人民代表大会的职权、性质和地位；人大代表的职权和义务。 难点：人民是如何行使国家权力的。 6、 教学方法 案例教学法、讲授法、小组讨论法、角色扮演法 七、教学过程 课题：5.1人民代表大会：我国国家权力机关 议题一：人民行使国家权力机关的机关 议题二：肩负人民重托的人大代表 议题一：人民行使国家权力机关的机关 （一）创设情境---构建沉浸式平台，导学引路 议学活动1：聚焦“2025年全国两会”,观看2025年两会新闻片段，思考： 为什么仅仅不到3000名人大代表就能表决通过关系国家十几亿人民的大事？ 学生思考后作答：结合视频思考，总结视频中的信息作答。 教师点评并总结：我国是人民当家作主的社会主义国家，国家的一切权力属于人民。 设及意图：联系社会热点激发学生兴趣引出人民代表大会主题，学生感受人民代表大会是我国的国家权力机关。 议学活动2：学生活动：“我给两会捎句话”请每组代表发言，就民生问题为“两会”提意见和建议。 设及意图：让学生体会我们是人民当家作主的社会主义国家，国家的一切权力属于人民。 （二）分层反思--- 沉浸式学习探索，质疑问难 议学活动3：观看视频。学生讨论并用思维导图展示：人民是如何行使国家权力的。 教师点评并总结： 设及意图：通过可视化图表降低理解难度，突破 “间接民主” 抽象概念。 （三）精讲释疑---沉浸式点拨归纳，提升层次 知识总结1:人民如何行使国家权力？ 人民通过民主选举选出人大代表，人大代表组成国家权力机关，统一行使国家权力，决定全国和地方各级的重大事项。国家权力机关选举产生其他国家机关，包括了行政、审判、监察、检察等机关。其中，其他国家机关具体行使管理国家和社会的权力。 注意：由谁产生，对谁负责，受谁监督。 （1）人大代表由人民产生，对人民负责，受人民监督。 （2）国家权力机关由人民选举产生，对人民负责，受人民监督。 （3）其他国家机关由国家权力机关选举产生，对全国人大负责，受全国人 大监督。 议学活动4：结合课本，探究思考以下问题：1.全国人大的性质、地位、职权、常设机构是什么？ 2.国务院、最高人民法院、人民检察院为什么要向全国人大作报告？ 3.十四届全国人大三次会议的议程体现了全国人大在履行那些职权？ 一、审议政府工作报告 二、审查2024年国民经济和社会发展计划执行情况与2025年国民经济和社会发展计划草案的报告 三、审查2024年中央和地方预算执行情况与2025年中央和地方预算草案的报告 四、审议全国人民代表大会常务委员会关于提请审议《中华人民共和国全国人民代表大会和地方各级人民代表大会代表法（修正草案）》的议案 五、审议全国人民代表大会常务委员会工作报告 六、审议最高人民法院工作报告 七、审议最高人民检察院工作报告 学生讨论并作答：根据教材知识给出答案。 教师点评并总结：全国人大是最高权力机关，其选举产生全国人大常务委员会，全国人大常务委员会对其负责，受其监督。其他国家机关（一府两院一委）以及国家元首也是由全国人大产生，所以它们要向全国人大负责，受全国人大监督。 知识总结2:全国人民代表大会 （1） 性质：我国最高国家权力机关。 （2） 地位：全国人民代表大会在我国国家机关组织体系中居于最高地位。其他国家机关都由它产生，对它负责，受它监督。 （3） 职权：最高立法权、最高决定权、最高任免权、最高监督权。 （4） 常设机关：全国人民代表大会常务委员会 ①性质：是全国人大常设机关，是最高国家权力机关的组成部分 ②产生：由全国人大选举产生 ③职权：对全国人大负责并报告工作，行使宪法规定的立法权、决定权、任免权、监督权，以及全国人大赋予的其他职权 ④委员长会议：委员长、副委员长、秘书长组成，处理全国人大常务委员会的重要日常工作。 （5）全国人大和其他国家机关的关系：其他国家机关由人民代表大会产生，对它负责，受它监督。 注意：最高国家权力机关不等于国家权力机关 知识总结3:全国人大的职权：最高立法权、最高决定权、最高任免权、最高监督权。 最高立法权 修改宪法、制定和修改民事、刑事、国家机构的和其他的基本法律。全国人大及其常务委员会是国家立法机关，行使国家立法权，全国人大行使最高立法权。 即制定（立、改、废、释）法律的权力 最高决定权 （1）审查和批准国民经济和社会发展计划和计划执行情况的报告；（2）审查和批准国家的预算和预算执行情况的报告；（3）批准省、自治区、直辖市的建制；（4）决定战争与和平的问题；（5）决定特别行政区的设立和建制。 关于国家大政方针、规划、计划、预算的通过（侧重事前） 最高监督权 监督宪法的实施；监督国家一府两院一委的运行；审议通过上一年度的工作报告。 侧重事中、事后 最高任免权 对相关最高国家领导机关人员及其其他组成人员进行选举、任命、罢免的权力。 人事任免 注意:立法权 有立法权的不一定是立法机关。省、直辖市和设区的市的人大及其常务委员会是授予立法，有立法权，只能制定地方性法规，但不是立法机关。县（自治县除外）人大及其常委会、乡镇人大都没有立法权。 设计意图：结合具体案例深化职权区分，培养信息提取与逻辑分析能力。 议题二：肩负人民重托的人大代表 （一）分层反思--- 沉浸式学习探索，质疑问难 议学活动：如果我是人大代表，我将…… 学生代表结合图片的场景发言。 学生讨论：1.人大代表的性质、地位是什么？是如何产生的？ 1. 作为人大代表应如何更好履行职责？ （二）精讲释疑---沉浸式点拨归纳，提升层次 学生思考并结合课本找出答案，老师点评并总结。 知识总结4:（1）人大代表是民主选举产生的，分为直接选举和间接选举相结合的办法，与我国国情是相符合的。（直接选举）县级、乡级人大代表由选民直接投票选举。（间接选举）全国、省级、设区的市级代表由下一级人民代表大会选举。 （2）人大代表的法律地位是最高国家权力机关的组成人员，不是工作人员。 （3）人大代表的职权有： 提案权：依照法定程序，向人大提出议案。 审议权：审议各项议案。 表决权：表决各项决定。 质询权：依照法定程序，对政府等机关的工作提出质问并要求答复。 （4）人大代表的义务：在人民代表大会闭会期间，各级人大代表应该与人民群众保持密切联系，采取多种方式经常听取意见和要求，回答询问，帮助所在地方的人民政府进行开展工作；人大代表是人民利益的代言人。他们来自于人民，肩负人民的重托，应该模范遵守宪法和法律，努力为人民服务，并自觉接受人民的监督。 （三）及时训练---沉浸式练习辅导，反馈巩固 8、 板书设计 9、 课后任务 1、必做：反思课堂内容、整理笔记；限时完成练习册配套选择题；熟记原理内容 2、预习：下节课综合探究内容 学科网（北京）股份有限公司 $$