精品解析：2023-2024学年江苏省连云港市海州区统编版六年级下册期末考试语文试卷

连云港市海州区2023—2024学年第二学期期末测试卷 考试时间：90分钟 满分：100分 积累与运用。 在毕业典礼上，小艺将作为学生代表宣读自己写的《致六年级同学的一封信》。在准备的过程中，她遇到了一些困难，请你按照要求帮她解决。 致六年级同学的一封信 亲爱的同学们： 你们好！ ①六年的小学时光，如同一幅幅精美的画卷，在我心中缓缓展开。每一个瞬间都仿佛被定格，闪烁着xìng fú（　　）而耀眼的光芒。如今，站在毕业的路口，我心中充满了对过去的感慨和对未来的期许。 ②从刚入学时的yòu zhì（　　）孩童，成长为即将毕业的少年，我们共同经历了无数难忘的时刻。课堂上，我们聚精会神地听讲，汲（xī jí）取知识的养分；操场上，我们挥洒汗水，尽情奔跑；_______________________。那些曾经的欢笑与泪水、成功与挫（cuō cuò）折，都化作我们成长的足迹，成为我们宝贵的记忆，让我们难以割舍。 ③回首过去，我们学会了坚持与努力，学会了团结与友爱，更学会了如何去追寻自己的梦想。一次次校园读书节，让我们的心灵得到滋润，精神世界愈发丰盈；一次次远足，让我们的视野不断拓宽，知识lǐng yù（　　）越来越开阔；一次次科学实验，使我们的创造力得到了激发，见微知著，勇于探索。这些宝贵的成长，必将化为我们打开未来之门的金钥匙（chí shi）。 ④憧憬（jǐn jǐng）未来，我们即将踏上新的征程，去迎接更加yán jùn（　　）的挑战。相信经过这六年的__________，我们已积累了充足的__________，获得了__________，去面对未来的风雨。 ⑤在临别的这一刻，祝愿我们每一个人都能在未来的道路上越走越远，实现自己的理想和抱负。让我们带着这份祝福和期待，勇敢地迈向新的人生阶段！ 小艺 2024年6月25日 1. 小艺写信时用拼音标出了四个不会写的词语，请你帮她写出正确的词语。 2. 宣读前，小艺有四个字音拿不准，请帮她选择正确的读音，打“√”。 3. 第③自然段的“见微知著”中“著”的意思是（　　） A. 著名。 B. 著作。 C. 显出。 D. 显著。 4. 依次将下列词语填入第④自然段横线处，最恰当的一项是（　　） A. 成熟和自信 知识和经验 锤炼与磨砺 B. 锤炼与磨砺 成熟和自信 知识和经验 C. 锤炼与磨砺 知识和经验 成熟和自信 D. 知识和经验 锤炼与磨砺 成熟和自信 5. 回顾这学期的课外阅读，我们认识了许多的人物，请将下列人物和相关情节连线。 鲁滨逊 舍身炸暗堡 汤姆·索亚 与野人战斗 董存瑞 和老鹰一起飞翔 尼尔斯 掘地寻宝，空手而归 6. 运用排比的修辞手法可以增强表达的效果，请你在第②自然段横线处续写一句，使这句话构成排比。 7. 假如你是小艺的同学，读了小艺的这封信，你一定有所触动，请你给她写几句赠言，表达你的感受。 _____________ 【答案】1. 幸福 幼稚 领域 严峻 2. jí cuò shi jǐng 3. D 4. C 5. 6. 图书室里，我们奋笔疾书，认真阅读 7. 亲爱的小艺同学，在这临别之际，回顾我们一起学习、玩闹的日子，我是多么不舍呀！祝你像雄鹰一样展翅翱翔，早日实现自己美好的理想！ 【解析】 【1题详解】 本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“幸、稚、领、域、峻”的笔画较复杂，易写错，需注意。 【2题详解】 本题考查字音的辨析。 匙：读chí时指舀液体或粉末状、颗粒状东西的小勺子 ，是一种餐具类的工具，如汤匙。读shi时，常作为“钥匙”一词的组成部分，指开锁或上锁的用具，也可比喻解决问题的方法、门径 ，如钥匙。 汲（jí）取：吸取、吸收，故选jí； 挫（cuò）折：表示失败、不顺利，故选cuò ； 金钥匙（ shi）：指开锁或上锁的用具，故选shi； 憧憬（jǐng）：意为对未来的美好期待，故选jǐng 。 【3题详解】 本题考查字义。 词语“见微知著”的意思是见到事情的苗头，就能知道它的实质和发展趋势。比喻小中见大、以小见大。微：隐约；著：明显。 故选D。 【4题详解】 本题考查选词填空。 成熟和自信：心理的完善，是确立了自己的人生观和价值观以及自信心。 锤炼与磨砺：社会斗争和工作实践，使觉悟、工作能力等提高。 知识和经验：它是从人生经历中积累而成，通过认识多次实践中得到的知识或技能。 结合“经过六年的”，可知与“锤炼与磨砺”组成词组；“积累了”只能是“知识和经验”，即：积累了充足的知识和经验。“成熟和自信”是我们可以“获得的”，故组成词组：获得了成熟和自信。 故选C。 【5题详解】 本题考查名著阅读。 世界名著《鲁滨逊漂流记》中的主人公鲁滨逊可谓历经了种种磨难。鲁滨逊曾救了野人星期五，鲁滨逊与野人战斗相连。 《汤姆·索亚历险记》，这部小说讲述了主人公汤姆·索亚的冒险经历，并对美国虚伪庸俗的社会习俗、伪善的宗教仪式和刻板陈腐的学校教育进行了讽刺和批判。由短文内容可知，哈克一直盯着那个有印第安人乔祖的第二号房间，一天晚上，汤姆大着胆子进了第二号房间，刚一进门差点就踩在了印第安人乔祖的手臂上，这个家伙已经喝得酩酊大醉了，躺在地上正睡着觉，汤姆和哈克狂奔而逃……故汤姆·索亚与掘地寻宝，空手而归相连。 《董存瑞舍身炸暗堡》，董存瑞是中国革命历史上的英雄人物，担任爆破组组长的董存瑞，在战友的掩护下，携带炸药包冲向暗堡。由于暗堡位于桥身底部，无法放置炸药包，为了摧毁敌人的火力点，减少战友伤亡，他毅然用左手托起炸药包，右手拉燃导火索，高呼“为了新中国，前进！”，最终炸毁暗堡，壮烈牺牲，年仅19岁。故董存瑞与舍生炸暗堡相连。 尼尔斯是瑞典作家塞尔玛·拉格洛夫的童话《尼尔斯骑鹅旅行记》中的主人公。故事中，尼尔斯因为对小狐仙不礼貌而被变成一个小人儿，他骑着一只鹅开始了一段冒险旅程，期间他遇到了各种动物和挑战，最终学会了尊重和关爱他人。故尼尔斯与老鹰一起飞翔相连。 【6题详解】 本题考查仿写句子。 排比的修辞手法的使用，句中“……上，我们……”三次连续使用，可使句子构成排比句，据此结合语句“课堂上，我们聚精会神地听讲，汲取知识的养分；操场上，我们挥洒汗水，尽情奔跑”进行句子的补充即可。示例：课间，我们尽情嬉戏，笑声相伴。 【7题详解】 本题考查语言表达。 结合《致六年级同学的一封信》写一份给同学的毕业赠言，注意格式正确，写清祝福或赠言的内容。 示例：亲爱的小艺同学：六年时光，我们一起经历了无数的欢笑与泪水。未来，无论我们身在何处，都不要忘记这段美好的回忆，让它成为我们前进的动力。 “诵读经典”是毕业典礼上一个传统节目，诵经典，悟经典，用经典，让我们再次感受经典的博大精深。 8. 下列诗词名句对应不正确的一项是（　　） A. 少年易老学难成，一寸光阴不可轻。 B. 雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。 C. 江雨霏霏江草齐，依旧烟笼十里堤。 D. 天若有情天亦老，人间正道是沧桑。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查古诗词的积累与背诵。 A．“少年易老学难成，一寸光阴不可轻。”出自宋代朱熹的《劝学诗》。 B．“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。”出自近现代毛泽东的《忆秦娥·娄山关》。 C．不正确。“江雨霏霏江草齐，六朝如梦鸟空啼。”出自唐代诗人韦庄创作的一首凭吊六朝古迹的咏史怀古诗《台城》，意思是江上春雨霏霏岸边青草离离，六朝往事如梦只剩春鸟悲啼。以自然景物的“依旧”暗示人世的沧桑，在历史感慨之中即暗寓伤今之意。 D．“天若有情天亦老，人间正道是沧桑。”出自近现代毛泽东的《七律·人民解放军占领南京》。 故选C。 9. 小艺想选择一句名言作为座右铭，提醒自己努力学习，下列最适合的一项是（　　） A. 穷则变，变则通，通则久。 B. 苟日新，日日新，又日新。 C. 读书须用意，一字值千金 D. 听君一席话，胜读十年书。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查名言警句的理解。 A．“穷则变，变则通，通则久”出自《周易·系辞下》，句意：当事物发展到瓶颈或陷入绝境时，必须主动寻求变革，通过合理变革，打破原有僵局，开辟新路径，新形成的平衡状态能维持长久发展。这是中国古代哲学中关于事物发展规律的经典命题。这句话凝练地表达了中华文化中应对困境的智慧，强调灵活变通与适应变化的重要性。 B．“苟日新，日日新，又日新”是中国古代经典《大学》中的名句，出自商汤的《盘铭》，句意：如果有一天能够革新，便要每天持续革新，不可间断，进而达到日日新的境界，形成良性循环。这句话体现了中华文化中强调自我革新、不断进步的精神。 C．“读书须用意，一字值千金”出自明代启蒙书目《增广贤文》，句意：读书时必须集中精力、专注思考，书中每个字都可能是作者反复推敲的智慧结晶，具有极高的价值。这句话强调读书需用心钻研，深刻理解每个字词的价值，方能领悟作者深意并提升自身学识，与题干中小艺想提醒自己努力学习的意思相符合。 D．“听君一席话，胜读十年书”出自《增广贤文》，句意：听到对方的一番高明见解，所获得的启发和收获超过自己长时间读书的成果。‌ 它强调了向他人学习、交流的重要性，通过倾听他人的智慧可以快速提升自我认知。 故选C。 10. 下列对诗词句理解错误的一项是（　　） A. “最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都”表达了诗人对早春的喜爱之情。 B. “千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”体现了诗人刚正不阿的高尚人格。 C. “如今直上银河去，同到牵牛织女家”表现了诗人对银河憧憬。 D. “门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡”激发了人们对生活的热情和信心。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查诗词句的理解。 C．“如今直上银河去，同到牵牛织女家”出自唐代刘禹锡的《浪淘沙・其一》，意思是如今好像要直飞上高空的银河，请带上我一起去寻访牛郎织女的家。诗人借用牛郎织女相隔银河的典故，驰骋想象，表示要迎着狂风巨浪，顶着万里黄沙，逆流而上，表现了诗人的豪迈气概，同时也寄托了对宁静的田园牧歌生活的憧憬，而不仅仅是对银河的憧憬，所以该选项理解错误。 故选C。 11. 在横线上填写相应的诗词句。 小学要毕业了，同学之间诉说着离别之情，就如王维用“劝君更尽一杯酒，_________”诉说不舍，王观用“_______，千万和春住”表达祝福。回想六年的小学生活，我们明白了要珍惜时间，不然将来会后悔，正如《长歌行》所说，“_______，_______”；我们深深感受到老师春风化雨般的关爱，就如杜甫《春夜喜雨》中所说的“________，_____”。 【答案】 ①. 西出阳关无故人 ②. 若到江南赶上春 ③. 少壮不努力 ④. 老大徒伤悲 ⑤. 随风潜入夜 ⑥. 润物细无声 【解析】 【详解】本题考查古诗词的默写与理解。 结合“回想六年的小学生活，我们明白了要珍惜时间，不然将来会后悔”可知，此处填“少壮不努力，老大徒伤悲”出自两汉汉乐府的《长歌行》。意思是：少年人如果不及时努力，到老来只能是悔恨一生，告诉我们要珍惜时间，趁年轻好好奋斗努力，不然将来会后悔。 结合“我们深深感受到老师春风化雨般的关爱”可知，此处填“随风潜入夜，润物细无声”出自唐代杜甫的《春夜喜雨》。意思是：春雨伴着春风在夜晚悄悄地下起来，无声地滋润着万物。它表达的是一种默默无闻的伟大，在静静地为他人做好事、付出爱，让自己成为他人生命中的一抹温暖。常用来形容老师对学生潜移默化的影响和熏陶。 书写时注意“关”“壮”“努”“徒”“夜”“润”的正确写法。 阅读与鉴赏。 孟母三迁 邹①孟柯之母也，号孟母。其舍②近慕。孟子之少也，嬉游为墓间之事③。孟母曰：“此非吾所以居处子。”乃去，舍市旁。其嬉戏为贾人④炫卖之事。孟母又曰：“此非吾所以居处子也。”复徙⑤舍学宫之旁。其嬉游为揖让进退⑥之事。孟母曰：“真可以居吾子矣。”遂居。 （选自《列女传》，有删改） 【注释】①邹：邹国。②舍：房屋。③墓间之事：下葬、哭丧一类的游戏。贾（gǔ）人：商人。⑤徙（xǐ）：搬家。⑥揖（yī）让进退：学习礼仪，知道谦让。 12. 下列加点字与“复徙舍学宫之旁”一句中“复”字意思不同的一项是（　　） A. 终身不复鼓琴 B. 兔不可复得，而身为宋国笑 C. 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠 D. 山重水复疑无路，柳暗花明又一村 13. 下列句子与文中画“_____”的句子意思一致的一项是（　　） A. 此处不是我，所以不能居住。 B. 此处非常适合我，就住在这里。 C. 这里不该是我带孩子住地方。 D. 这里非常适合我和孩子居住。 14. 下列对这篇文言文内容的概括，最恰当的一项是（　　） A. 知错能改 B. 择邻而居 C. 事不过三 D. 知子莫如母 15. 你从《孟母三迁》的故事中得到了哪些启示？联系生活实际写一写。 ___________________ 【答案】12. D 13. C 14. B 15. 《孟母三迁》的故事告诉我们环境对孩子的成长非常重要。孟母为了给儿子提供一个良好的学习和生活环境，不惜多次搬家，这启示我们在生活中也应该注意选择适合自己发展的环境，比如选择一个好的学习环境、结交有益的朋友，这些都会对我们的成长和未来的发展起到积极的促进作用。 【解析】 【导语】这篇《孟母三迁》以简洁的叙事展现了环境育人的深刻哲理。孟母三次迁居，从墓地到市集再到学宫，通过空间转换暗喻教育环境的筛选过程。文言句式短促有力，“此非吾所以居处子”的重复出现形成节奏感，凸显母亲对教育环境的执着。故事虽短，却生动诠释了“近朱者赤”的传统教育智慧，至今仍具现实意义。 【12题详解】 本题考查多义字掌握。 结合参考译文可知，“复徙舍学宫之旁”的意思是：又搬家到学堂旁边。“复”是 “又、再”的意思。 A．终身不复鼓琴”出自课文《伯牙绝弦》，意思是：一辈子不再弹琴了。“复” 也是 “再” 的意思。 B．“兔不可复得，而身为宋国笑”出自课文《守株待兔》，意思是：野兔是不可能再次得到了，而他自己也被宋国人耻笑。“复”是“再次”的意思。 C．“黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠”出自唐代诗人崔颢的《黄鹤楼》，意思是：黄鹤一去再也没有回来，千百年来只看见悠悠的白云。“复”是“再”的意思。 D．“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”出自宋代诗人陆游的《游山西村》，意思是：山峦重叠水流曲折正担心无路可走，柳绿花艳忽然眼前又出现一个山村。“复”是“许多的、重复”的意思，与前面几个句子中的 “复” 意思不同。 故选D。 【13题详解】 本题考查翻译句子。 此：这里；非：不是；吾：我；居：居住；处子：孩子。故“此非吾所以居处子”的意思是这里不该是我带着孩子居住的地方。 故选C。 【14题详解】 本题考查文章内容理解。 通过读文言文和参考译文可知，这篇文章讲述了孟子小时候，他家一开始在墓地附近，孟子就和邻居的小孩一起学着大人跪拜的样子，玩办理丧事的游戏，孟母看到后觉得这个环境不利于孩子成长，就带着孟子搬到了集市旁边。到了集市旁，孟子又学商人做生意的事，因为这个环境也不好，这次搬到了学堂附近，在这里孟子开始变得懂礼貌，孟母这才满意。这个故事强调了环境对人的成长和教育的重要性，默默为了给孟子创造良好的成长环境而不断选择合适的居住场地。 故选B。 【15题详解】 本题考查文章主旨。 阐述孟母三迁的故事内容和主要意义。从环境、父母教育责任、教育价值等角度分析故事带来的启示。结合生活实际中的例子，进一步说明这些启示的重要性和可行性。总结自己的观点，强调孟母三迁故事对我们的现实意义。 如：环境对人的成长影响重大。如在良好学习氛围的环境中，人更易积极向上。父母对孩子教育责任重大。应像孟母一样为孩子创造好环境，以身作则。凸显教育的价值。教育是个人成长和社会发展的基石，要珍惜教育机会。 【点睛】参考译文： 孟子的母亲，世人称她孟母。他们的家靠近墓地。孟子年少的时候，嬉戏玩耍的都是下葬、哭丧一类的事。孟母说：“这里不是我应该带着孩子居住的地方。” 于是离开那里，将家搬到集市旁。孟子又嬉戏玩耍着学商人卖东西。孟母又说：“这里也不是我应该带着孩子居住的地方。” 又搬家到学堂旁边。孟子嬉戏玩耍的是学习礼仪，懂得谦让进退之事。孟母说：“这里真的可以让我的孩子居住了。”于是就定居下来了。 母亲的夹竹桃 ①住在乡下的母亲，尤其喜欢养花。我家的小院，四季花开不断。 ②那年春天，邻居送给母亲一株夹竹桃，只有一柞（zhǎ）多高，纤细瘦弱。我说这花肯定栽不活，太弱小了。母亲说不见得，夹竹桃没那么娇气，要不也不会从春开到秋的。 ③母亲找了一个小号的花盆，仔细把夹竹桃栽好，放在院子里的背阴处。每天晚上，吃过晚饭，母亲都要去看一看那棵夹竹桃。母亲说白天要下地干活儿，但是晚上有空，一定要看看夹竹桃，夹竹桃知道有人关心它，会很高兴，就会努力缓过来的。小小的我，惊异于一棵夹竹桃也需要人的呵护。母亲看着我充满疑惑的神情，摸摸我的头，笑笑说：“这世间的万物，都是有灵性的，你对它好，它也会对你好的。” ④夹竹桃在母亲的目光里，抽芽绽绿，夏天到来的时候，就长成了饱满的一盆。秋天来临，我对母亲说：“这夹竹桃今年不会开花了吧？” ⑤母亲说：“那要看夹竹桃攒够了力量没有。” ⑥“没有力量就不会开花吗？”母亲总是让我好奇。 ⑦“嗯，就像小孩子，没有长大之前，是不会做出漂亮的事的。” ⑧我似懂非懂地点点头。那一年直到冬天，夹竹桃都没有长出花苞。 ⑨第二年春天，母亲把夹竹桃移栽到一个大花盆里，说：“不用多久，夹竹桃就会开花。”我瞪大眼睛，却一点儿也没看到夹竹桃花苞的影子。 ⑩开学后，我很少关注夹竹桃，只有母亲，还是一如既往，在晚上去看看夹竹桃，说夹竹桃叶子长得很茂盛，说夹竹桃鼓出花苞了。 ⑪那一天放学归来，我一进门就看到夹竹桃上面好像燃了火，走近一看，原来是夹竹桃开花了！我惊喜地呼喊着母亲，母亲说：“有什么大惊小怪的，是花，总是要开的。”我不知道为什么母亲平时那么关注夹竹桃，而在它开花的时候却表现得这样冷漠。母亲说，夹竹桃今年会花开不断的，一直到秋天，它都会开。我观望着夹竹桃，它那火红的花瓣，像一团火，仿佛在展示自己为了开花、不惧风雨的决心。 ⑫果然，夹竹桃从春天一直开到了秋天，一朵花败了，又开出一朵；一嘟噜花黄了，又长出一嘟噜。在和煦的春风里，在盛夏的暴雨里，在深秋的清冷里，夹竹桃静悄悄地展露着独特的风姿。迎春花败了，它还开着；菊花黄了，它还开着……因为它的存在，院子仿佛一直都在春天里。 （有删改） 16. 下列说法不正确的一项是（　　） A. 母亲为了让夹竹桃存活，把它放在院子的背阴处。 B. 母亲栽的夹竹桃花色火红，热烈奔放，风姿独特。 C. 母亲的夹竹桃生命力旺盛，一年四季都花开不断。 D. 母亲为了让夹竹桃更好地生长，第二年春天将它移栽到大花盆里。 17. 随着夹竹桃的生长，“我”的内心发生了哪些变化？请根据短文内容，在相应的方框内写一写。 18. 下列对第⑪自然段画“_____”的句子理解最正确的一项是（　　） A. 母亲每天都观察夹竹桃，早就看腻了，所以看到夹竹桃开花时并不惊喜。 B. 母亲看惯了小院四季花开不断，所以夹竹桃开花她也不惊喜。 C. 我平常很少关注夹竹桃，母亲委婉地对此表示遗憾和不满。 D. 母亲爱花也用心栽花，因此熟知夹竹桃开花的时间和规律。 19. 读读第⑦自然段画“ ”的句子，联系生活，写一写你对“漂亮的事”的理解。 ________ 20. 短文结尾写道：“因为它的存在，院子仿佛一直都在春天里。”结合全文写一写作者这样说的原因。 ________________ 【答案】16. C 17. 好奇 很少关注 惊喜 18. D 19. 夹竹桃攒够了力量才能开出漂亮的花朵，小孩还没有长大，积蓄的力量还不够，所以还不能干出更成熟、更精彩的事情。 20. 夹竹桃花期长，花开得多、开得艳，不惧风雨和清冷，长时间点缀着院子，让整个院子充满生机，充满希望。 【解析】 【导语】这篇散文以“夹竹桃”为线索，通过细腻的叙事展现了母亲与植物之间的情感互动。文章以时间顺序展开，从小苗到盛开的生长过程，巧妙地映射了生命成长的规律。母亲的角色塑造尤为动人，她对植物的耐心呵护与对孩子的教育智慧融为一体，体现了“万物有灵”的自然观。夹竹桃从“纤细瘦弱”到“花开不断”的蜕变，既是植物生命力的展现，也象征着母亲培育之爱的成果。结尾处“院子仿佛一直都在春天里”的描写，升华了主题，将自然之美与亲情之暖完美结合。 【16题详解】 本题考查理解文章内容。 C．结合文章第⑫自然段“果然，夹竹桃从春天一直开到了秋天，一朵花败了，又开出一朵；一嘟噜花黄了，又长出一嘟噜。”可知，夹竹桃不是一年四季都开花的；故该选项表述错误。 故选C。 【17题详解】 本题考查理解文章内容。 结合文章第②自然段“那年春天，邻居送给母亲一株夹竹桃，只有一柞多高，纤细瘦弱。我说这花肯定栽不活，太弱小了。”可知，“我”从夹竹桃“纤细瘦弱”的外在形态直接判断其“肯定栽不活”，体现“我”对夹竹桃的存活不抱希望。 结合文章第④自然段“夹竹桃在母亲的目光里，抽芽绽绿，夏天到来的时候，就长成了饱满的一盆。秋天来临，我对母亲说：‘这央竹桃今年不会开花了吧？’”第⑥自然段“‘没有力量就不会开花吗？’母亲总是让我好奇。”可知，夹竹桃抽芽绽绿时，“我”是非常好奇的。 结合文章第⑩自然段“开学后，我很少关注夹竹桃，只有母亲，还是一如既往，在晚上去看看夹竹桃，说夹竹桃叶子长得很茂盛，说夹竹桃鼓出花苞了。”可知，“我”因开学对夹竹桃很少关注了。 结合文章第⑪自然段“那一天放学归来，我一进门就看到夹竹桃上面好像燃了火，走近一看，原来是夹竹桃开花了！我惊喜地呼喊着母亲”可知，当“我”看到夹竹桃开花了，“我”非常的惊喜。 【18题详解】 本题考查句子理解。 结合文章第⑪自然段“我不知道为什么母亲平时那么关注夹竹桃，而在它开花时候却表现得这样冷漠。”联系上下文可知，“我”因突然发现夹竹桃开花而惊喜，但母亲却“表现得这样冷漠”是因为母亲对夹竹桃的生长持续关注、悉心照料，早已熟悉其从抽芽、鼓苞到开花的全过程。 A．母亲“平时关注夹竹桃”是出于对生命的呵护与耐心，而非“看腻了”。文中未体现母亲对夹竹桃的“腻烦”，反而通过“每天打理”“说夹竹桃鼓出花苞”等细节，表现其持续的用心，故该选项错误。 B．文中未提及“小院四季花开不断”，母亲的“冷漠”与“看惯花开”无关，重点在于她早已熟知夹竹桃的生长规律，开花是她意料之中的结果，故该选项错误。 C．文中未描述母亲对“我”的“遗憾和不满”，母亲的“冷漠”是因她对开花早有预期，而非委婉表达情绪，故该选项错误。 D．母亲“平时关注夹竹桃”，见证了其从“纤细瘦弱”到“鼓出花苞”的全过程，因此对开花的时间和规律早已熟知。她的“冷漠”并非缺乏情感，而是因全程参与生长，开花是必然结果，无需惊讶，故该选项正确。 故选D。 【19题详解】 本题考查对文中关键语句的理解能力。 结合文章第⑦自然段“嗯，就像小孩子，没有长大之前，是不会做出漂亮的事的。”可知，这句话用夹竹桃开花类比孩子成长，“漂亮的事”是成长中厚积薄发的成果。夹竹桃历经漫长生长积蓄力量才绽放，孩子也需在成长中不断学习、沉淀。比如年幼时学琴总弹错音符，随着日复一日练习，手指逐渐灵活、乐感不断提升，最终能流畅演奏完整曲目；或是小时候不敢在课堂发言，通过多次举手锻炼胆量，长大后能在演讲台上自信表达。这些转变都像夹竹桃开花一样，是力量积累到一定程度后，自然展现出的成熟与精彩，是成长赋予的“漂亮”勋章。 示例：“漂亮的事”指的是在成长过程中，当自身具备足够的能力、知识和经验后，所做出的有意义、有价值、令人称赞的事情。比如学生通过努力学习，取得优异成绩，帮助同学解决难题；孩子学会独立自主，为家人分担家务等，这些都是成长中“漂亮的事”。 【20题详解】 本题考查句子赏析。 结合文章第⑫自然段“因为它的存在，院子仿佛一直都在春天里。”联系上下文可知，夹竹桃在母亲的悉心照料下，展现出顽强的生命力，它从春天一直绽放到秋天，花朵一朵接着一朵，一嘟噜连着一嘟噜，花开得多且艳丽。无论是和煦的春风中，还是盛夏的暴雨里，亦或是深秋的清冷中，它都静悄悄地展露风姿，丝毫不受恶劣环境的影响。这长时间盛放的火红花朵，以蓬勃的姿态持续装点院子，让院子始终保持着盎然的生机与活力，如同春天般充满希望与朝气，所以作者说“因为它的存在，院子仿佛一直都在春天里”。 假如蜀葵当老师 ①植物学校要招聘一位新老师，招聘启事贴上没多久，就收到了50份求职信。校长翻看着求职信直摇头，一丈红、棋盘花……原来，校长想要找一位多才多艺的老师。就在校长失望的时候，一个名字跳入眼帘————梅雨葵。于是，校长马上通知梅雨葵来面试。 _______________ ②可当梅雨葵出现在校长面前时，校长愣住了。眼前的植物茎秆直立，没有分支，宽大的叶子酷似南瓜叶，挺拔的茎由下往上，开满了拳头大小的红色花朵。这不是在公园里、路旁绿化带里常见的一丈红吗？ ③“你怎么来了？我通知来面试的是梅雨葵，你不是叫一丈红吗？”校长说。 ④“一丈红、梅雨葵都是我的别名，其实我的大名叫蜀葵。我的俗名、别称实在是太多了。在这些名字中我最喜欢‘梅雨葵’，因为我的盛花期正值南方的梅雨季，所以便有了这个雅致的名字。校长先生，我实在是太想当老师了，就用50个别名分别写了求职信。”这时校长才明白过来，自己虽然收到了50份求职信，但其实只有一位应聘者。蜀葵能否胜任老师这份工作呢？先听听它的自我介绍吧！ 做 手 工 ⑤假如让我当老师，我能当手工课老师，教学生们如何用蜀葵的叶子为纸染色，制成绿色的纸笺（jiān）。古代的文人特别喜欢用花草来制作纸笺，然后用作书信往来。他们还给由蜀葵叶子制成的纸笺起了一个雅致的名字——“葵笺”。唐代的许远就曾制作过葵鬘赠送给白居易、元稹等。另外，我还可以教学生们如何采下大大的蜀葵花，将花瓣贴在额头，扮成大公鸡，模仿大公鸡打鸣报晓。 制 美 食 ⑥假如让我当老师，我还可以当烹饪课老师，教学生们制作别致的美食。我带来了一些亲手制作的茶点，您先尝尝。这些油炸小物是用蜀葵的嫩叶和花朵挂上面糊，放入油里炸制而成的。那些色彩鲜艳的小糕点不是加了人工色素，而是用蜀葵花的汁液染制而成的，纯天然，可以放心食用。这款“蜀葵牌小馒头”不需要加水和面，只需等到蜀葵结出果实，趁其尚未成熟，采摘下来就可以了。您剥开外面的绿色苞片，就能看到里面雪白的“小馒头”了，那其实是嫩嫩的种子，它的味道清新微甜，吃起来回味无穷。 ⑦另外，如果我能被录用，我还可以请我那同科同属的表姐药蜀葵来教学生们制作最正宗的颗粒状棉花糖。要知道，世界上最早的颗粒状棉花糖就是用药蜀葵的黏液和糖浆、蛋白、香英兰籽混合在一起加工制成的。只是到了现在，为了节省成本和便于大量生产，糖果厂才用明胶代替了药蜀葵的黏液。 21. 在短文中横线处填写一个小标题，下列最合适的一项是（　　） A. 校长愣住了 B. 我想当老师 C. 我就是梅雨葵老师 D. 别名超多的应聘者 22. 下列说法错误的一项是（　　） A. “葵笺”就是古代的文人用花草叶子制作的纸笺。 B. “蜀葵牌小馒头”其实就是蜀葵尚未成熟的种子。 C. 用蜀葵花的汁液可以制作色彩鲜艳的小糕点。 D. 油炸小物是用蜀葵的嫩叶和花朵挂上面糊炸制而成的。 23. 假如你是植物学校的校长，会聘用蜀葵当老师吗？写写你的想法和理由。（至少写出两条理由） _________________ 24. 读读下面两个介绍蜀葵的语段，请简要分析它们在表达上有什么不同之处。 ①蜀葵，又叫一丈红、熟季花、秫秸花等。因梅雨初期由茎基部绽放花朵，沿着直立的茎秆逐渐往上，开到茎的顶端，梅雨正好结束，所以又称“梅雨葵”。 ②一丈红、梅雨葵都是我的别名，其实我的大名叫蜀葵。我的俗名、别称实在是太多了。在这些名字中我最喜欢“梅雨葵”，因为我的盛花期正值南方的梅雨季，所以便有了这个雅致的名字。 _______________ 【答案】21. D 22. A 23. 示例：会聘用。 理由：①蜀葵多才多艺，会做手工，会制美食，符合校长的要求。②蜀葵还可以请其同科同属的表姐药蜀葵来教学生们制作最正宗的颗粒状棉花糖。 24. 第①个语段运用了下定义的说明方法，用语准确、平实。第②个语段运用了拟人的修辞手法，以第一人称“我”的角度进行介绍，生动有趣。 【解析】 【导语】这篇童话以拟人化的蜀葵求职为主线，通过生动有趣的叙事展现了植物的多重价值。文章结构精巧，先设悬念（50份求职信实为同一人），再通过手工、美食等教学场景展示蜀葵的实用价值。语言风格兼具文学性与科普性，如“葵笺”“梅雨葵”等雅称的运用，既传承传统文化，又巧妙融入植物特性说明。叙述视角的转换（从校长到蜀葵自述）增强了代入感，结尾开放式问题引发读者思考。全文将植物学知识自然融入故事情节，实现了寓教于乐的效果。 【21题详解】 本题考查标题拟写。 通过阅读第②③④段可知，主要是蜀葵在应聘时向校长介绍她的多个别称，如“一丈红、梅雨葵”，所以标题拟写是可以体现关键词“多个”“应聘者”，语文段意思相符合的是“别名超多的应聘者”。 故选D。 【22题详解】 本题考查内容理解和概括。 A．说法错误，阅读第⑤段中“他们还给由蜀葵叶子制成的纸笺起了一个雅致的名字——‘葵笺’。”可知，这里的“葵笺”是特指用蜀葵叶子制成的纸笺，而非泛指所有用花草叶子制作的纸笺。 故选A。 【23题详解】 本题考查内容理解和概括。 作答时，要结合“校长想要找一位多才多艺的老师”的要求以及文本中对蜀葵的会做手工、会做美食以及同科植物的使用价值。 示例：如果我是植物学校的校长，我会聘用蜀葵，因为蜀葵多才多艺，既能教授学生们传统的手工技艺，如用蜀葵叶子制作绿色纸笺，又能创新地结合现代元素，如用蜀葵花瓣制作游戏道具，使课堂生动有趣。蜀葵还具备烹饪技能，能教授学生们制作纯天然的蜀葵美食，如油炸小物和“蜀葵牌小馒头”。 【24题详解】 本题考查句子的理解。 阅读语段①和语段②可知，语段①内容更侧重于对蜀葵名称由来和生长习性的客观描述，采用的是下定义的说明方法，语言简洁明了，直接点明了蜀葵的多个别名和“梅雨葵”这一雅致的名称的由来。这种表达方式更注重信息的传递和知识的普及。 语段②内容则通过蜀葵的自述，符合小学生的阅读习惯，以第一人称的口吻，使用了拟人的修辞手法，讲述了自己名字的多样性和对“梅雨葵”这一名字的喜爱。这种表达方式更加生动、亲切，能够拉近与读者的距离，让读者更加深入地了解蜀葵的个性和特点。同时，通过自述的方式也展现了蜀葵的幽默和自信，使人物形象更加鲜活。 25. 表达与交流。 “畅想未来”当然是“我们毕业啦”主题活动的压轴戏。想象三十年后的你是什么样子。未来的我们将面临很多挑战：全球变暖、能源短缺、垃圾成灾、核污染、病毒危机⋯⋯你会攻克哪方面的难题？联系实际，展开想象，以“三十年后的我”为话题写一篇作文，题目自拟，不少于400字。 【答案】例文： 三十年后的我：环境守护者 时光飞逝，转眼间三十年过去了。曾经那个怀揣着环保梦想的少年，如今已成长为一名环境守护者，站在了保护地球生态的最前线。 当下，全球变暖的危机愈发严峻，冰川加速融化，海平面不断上升，极端气候频繁出现，生物多样性也遭受着前所未有的威胁。面对这些挑战，我深知自己肩负的责任重大。 我带领团队研发出了一种新型的生态修复技术。我们利用基因编辑技术，培育出能够高效吸收二氧化碳的超级植物，它们不仅生长迅速，还能在恶劣的环境中生存。我们将这些植物种植在荒漠、废墟等地方，让它们成为地球的“绿色卫士”。同时，我们还开发了海洋生态净化系统，通过特殊的装置和微生物技术，清除海洋中的塑料垃圾和有害物质，恢复海洋生态的平衡。 记得有一次，我们在一片被严重污染的河流区域进行生态修复。那里的河水乌黑发臭，周边环境一片荒芜。我们运用新技术，先是清理了河底的污染物，然后投放了经过改良的水生生物，种植了超级植物。经过一段时间的努力，河水逐渐变得清澈，鱼儿重新游了回来，两岸也长出了翠绿的植被，整个区域焕发出勃勃生机。 三十年后的我，虽然已不再年轻，但对地球的热爱与责任感从未改变。我深知，保护环境是一场持久战，需要一代又一代人的努力。我会继续坚守在环保的岗位上，用我的智慧和汗水，为地球创造一个更加美好的未来，让子孙后代能够生活在一个绿色、健康的环境中。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。 本次作文要求以“三十年后的我”为话题，围绕未来可能面临的全球变暖、能源短缺、垃圾成灾、核污染、病毒危机等挑战，想象三十年后的自己会攻克哪方面的难题，并且要联系实际展开想象，字数不少于400字。 二、立意。 通过对三十年后自己攻克某一难题的想象，表达对未来的憧憬和积极向上的人生态度。强调科技进步、人类智慧以及个人努力在解决未来挑战中的重要性。引发人们对当下环境问题、科技发展等方面的思考，增强环保意识和创新精神。 三、写作思路： 开头：开门见山，直接讲述三十年后的自己面临的难题。 中间：详细描述自己所选择攻克的难题，注意使用语言、动作、心理和神态描写把过程写具体。 结尾：总结自己在攻克难题过程中的收获和成长，表达对未来的信心。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 连云港市海州区2023—2024学年第二学期期末测试卷 考试时间：90分钟 满分：100分 积累与运用。 在毕业典礼上，小艺将作为学生代表宣读自己写《致六年级同学的一封信》。在准备的过程中，她遇到了一些困难，请你按照要求帮她解决。 致六年级同学的一封信 亲爱的同学们： 你们好！ ①六年的小学时光，如同一幅幅精美的画卷，在我心中缓缓展开。每一个瞬间都仿佛被定格，闪烁着xìng fú（　　）而耀眼的光芒。如今，站在毕业的路口，我心中充满了对过去的感慨和对未来的期许。 ②从刚入学时的yòu zhì（　　）孩童，成长为即将毕业的少年，我们共同经历了无数难忘的时刻。课堂上，我们聚精会神地听讲，汲（xī jí）取知识的养分；操场上，我们挥洒汗水，尽情奔跑；_______________________。那些曾经的欢笑与泪水、成功与挫（cuō cuò）折，都化作我们成长的足迹，成为我们宝贵的记忆，让我们难以割舍。 ③回首过去，我们学会了坚持与努力，学会了团结与友爱，更学会了如何去追寻自己的梦想。一次次校园读书节，让我们的心灵得到滋润，精神世界愈发丰盈；一次次远足，让我们的视野不断拓宽，知识lǐng yù（　　）越来越开阔；一次次科学实验，使我们的创造力得到了激发，见微知著，勇于探索。这些宝贵的成长，必将化为我们打开未来之门的金钥匙（chí shi）。 ④憧憬（jǐn jǐng）未来，我们即将踏上新的征程，去迎接更加yán jùn（　　）的挑战。相信经过这六年的__________，我们已积累了充足的__________，获得了__________，去面对未来的风雨。 ⑤在临别的这一刻，祝愿我们每一个人都能在未来的道路上越走越远，实现自己的理想和抱负。让我们带着这份祝福和期待，勇敢地迈向新的人生阶段！ 小艺 2024年6月25日 1. 小艺写信时用拼音标出了四个不会写的词语，请你帮她写出正确的词语。 2. 宣读前，小艺有四个字音拿不准，请帮她选择正确的读音，打“√”。 3. 第③自然段的“见微知著”中“著”的意思是（　　） A. 著名。 B. 著作。 C. 显出。 D. 显著。 4. 依次将下列词语填入第④自然段横线处，最恰当的一项是（　　） A. 成熟和自信 知识和经验 锤炼与磨砺 B. 锤炼与磨砺 成熟和自信 知识和经验 C. 锤炼与磨砺 知识和经验 成熟和自信 D. 知识和经验 锤炼与磨砺 成熟和自信 5. 回顾这学期的课外阅读，我们认识了许多的人物，请将下列人物和相关情节连线。 鲁滨逊 舍身炸暗堡 汤姆·索亚 与野人战斗 董存瑞 和老鹰一起飞翔 尼尔斯 掘地寻宝，空手而归 6. 运用排比的修辞手法可以增强表达的效果，请你在第②自然段横线处续写一句，使这句话构成排比。 7. 假如你是小艺的同学，读了小艺的这封信，你一定有所触动，请你给她写几句赠言，表达你的感受。 _____________ “诵读经典”是毕业典礼上一个传统节目，诵经典，悟经典，用经典，让我们再次感受经典的博大精深。 8. 下列诗词名句对应不正确的一项是（　　） A. 少年易老学难成，一寸光阴不可轻。 B. 雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。 C. 江雨霏霏江草齐，依旧烟笼十里堤。 D. 天若有情天亦老，人间正道是沧桑。 9. 小艺想选择一句名言作为座右铭，提醒自己努力学习，下列最适合的一项是（　　） A. 穷则变，变则通，通则久。 B. 苟日新，日日新，又日新。 C. 读书须用意，一字值千金。 D. 听君一席话，胜读十年书。 10. 下列对诗词句理解错误的一项是（　　） A. “最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都”表达了诗人对早春喜爱之情。 B. “千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”体现了诗人刚正不阿的高尚人格。 C. “如今直上银河去，同到牵牛织女家”表现了诗人对银河的憧憬。 D. “门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡”激发了人们对生活的热情和信心。 11. 在横线上填写相应的诗词句。 小学要毕业了，同学之间诉说着离别之情，就如王维用“劝君更尽一杯酒，_________”诉说不舍，王观用“_______，千万和春住”表达祝福。回想六年的小学生活，我们明白了要珍惜时间，不然将来会后悔，正如《长歌行》所说，“_______，_______”；我们深深感受到老师春风化雨般的关爱，就如杜甫《春夜喜雨》中所说的“________，_____”。 阅读与鉴赏。 孟母三迁 邹①孟柯之母也，号孟母。其舍②近慕。孟子之少也，嬉游为墓间之事③。孟母曰：“此非吾所以居处子。”乃去，舍市旁。其嬉戏为贾人④炫卖之事。孟母又曰：“此非吾所以居处子也。”复徙⑤舍学宫之旁。其嬉游为揖让进退⑥之事。孟母曰：“真可以居吾子矣。”遂居。 （选自《列女传》，有删改） 【注释】①邹：邹国。②舍：房屋。③墓间之事：下葬、哭丧一类的游戏。贾（gǔ）人：商人。⑤徙（xǐ）：搬家。⑥揖（yī）让进退：学习礼仪，知道谦让。 12. 下列加点字与“复徙舍学宫之旁”一句中“复”字意思不同的一项是（　　） A. 终身不复鼓琴 B. 兔不可复得，而身宋国笑 C. 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠 D. 山重水复疑无路，柳暗花明又一村 13. 下列句子与文中画“_____”的句子意思一致的一项是（　　） A. 此处不是我的，所以不能居住。 B. 此处非常适合我，就住在这里。 C. 这里不该是我带孩子住的地方。 D. 这里非常适合我和孩子居住。 14. 下列对这篇文言文内容概括，最恰当的一项是（　　） A. 知错能改 B. 择邻而居 C. 事不过三 D. 知子莫如母 15. 你从《孟母三迁》的故事中得到了哪些启示？联系生活实际写一写。 ___________________ 母亲的夹竹桃 ①住在乡下的母亲，尤其喜欢养花。我家的小院，四季花开不断。 ②那年春天，邻居送给母亲一株夹竹桃，只有一柞（zhǎ）多高，纤细瘦弱。我说这花肯定栽不活，太弱小了。母亲说不见得，夹竹桃没那么娇气，要不也不会从春开到秋的。 ③母亲找了一个小号的花盆，仔细把夹竹桃栽好，放在院子里的背阴处。每天晚上，吃过晚饭，母亲都要去看一看那棵夹竹桃。母亲说白天要下地干活儿，但是晚上有空，一定要看看夹竹桃，夹竹桃知道有人关心它，会很高兴，就会努力缓过来的。小小的我，惊异于一棵夹竹桃也需要人的呵护。母亲看着我充满疑惑的神情，摸摸我的头，笑笑说：“这世间的万物，都是有灵性的，你对它好，它也会对你好的。” ④夹竹桃在母亲的目光里，抽芽绽绿，夏天到来的时候，就长成了饱满的一盆。秋天来临，我对母亲说：“这夹竹桃今年不会开花了吧？” ⑤母亲说：“那要看夹竹桃攒够了力量没有。” ⑥“没有力量就不会开花吗？”母亲总是让我好奇。 ⑦“嗯，就像小孩子，没有长大之前，是不会做出漂亮的事的。” ⑧我似懂非懂地点点头。那一年直到冬天，夹竹桃都没有长出花苞。 ⑨第二年春天，母亲把夹竹桃移栽到一个大花盆里，说：“不用多久，夹竹桃就会开花。”我瞪大眼睛，却一点儿也没看到夹竹桃花苞的影子。 ⑩开学后，我很少关注夹竹桃，只有母亲，还是一如既往，在晚上去看看夹竹桃，说夹竹桃叶子长得很茂盛，说夹竹桃鼓出花苞了。 ⑪那一天放学归来，我一进门就看到夹竹桃上面好像燃了火，走近一看，原来是夹竹桃开花了！我惊喜地呼喊着母亲，母亲说：“有什么大惊小怪的，是花，总是要开的。”我不知道为什么母亲平时那么关注夹竹桃，而在它开花的时候却表现得这样冷漠。母亲说，夹竹桃今年会花开不断的，一直到秋天，它都会开。我观望着夹竹桃，它那火红的花瓣，像一团火，仿佛在展示自己为了开花、不惧风雨的决心。 ⑫果然，夹竹桃从春天一直开到了秋天，一朵花败了，又开出一朵；一嘟噜花黄了，又长出一嘟噜。在和煦的春风里，在盛夏的暴雨里，在深秋的清冷里，夹竹桃静悄悄地展露着独特的风姿。迎春花败了，它还开着；菊花黄了，它还开着……因为它的存在，院子仿佛一直都在春天里。 （有删改） 16. 下列说法不正确的一项是（　　） A. 母亲为了让夹竹桃存活，把它放在院子的背阴处。 B. 母亲栽的夹竹桃花色火红，热烈奔放，风姿独特。 C. 母亲的夹竹桃生命力旺盛，一年四季都花开不断。 D. 母亲为了让夹竹桃更好地生长，第二年春天将它移栽到大花盆里。 17. 随着夹竹桃的生长，“我”的内心发生了哪些变化？请根据短文内容，在相应的方框内写一写。 18. 下列对第⑪自然段画“_____”的句子理解最正确的一项是（　　） A. 母亲每天都观察夹竹桃，早就看腻了，所以看到夹竹桃开花时并不惊喜。 B. 母亲看惯了小院四季花开不断，所以夹竹桃开花她也不惊喜。 C. 我平常很少关注夹竹桃，母亲委婉地对此表示遗憾和不满。 D. 母亲爱花也用心栽花，因此熟知夹竹桃开花时间和规律。 19. 读读第⑦自然段画“ ”的句子，联系生活，写一写你对“漂亮的事”的理解。 ________ 20. 短文结尾写道：“因为它的存在，院子仿佛一直都在春天里。”结合全文写一写作者这样说的原因。 ________________ 假如蜀葵当老师 ①植物学校要招聘一位新老师，招聘启事贴上没多久，就收到了50份求职信。校长翻看着求职信直摇头，一丈红、棋盘花……原来，校长想要找一位多才多艺的老师。就在校长失望的时候，一个名字跳入眼帘————梅雨葵。于是，校长马上通知梅雨葵来面试。 _______________ ②可当梅雨葵出现在校长面前时，校长愣住了。眼前的植物茎秆直立，没有分支，宽大的叶子酷似南瓜叶，挺拔的茎由下往上，开满了拳头大小的红色花朵。这不是在公园里、路旁绿化带里常见的一丈红吗？ ③“你怎么来了？我通知来面试的是梅雨葵，你不是叫一丈红吗？”校长说。 ④“一丈红、梅雨葵都是我的别名，其实我的大名叫蜀葵。我的俗名、别称实在是太多了。在这些名字中我最喜欢‘梅雨葵’，因为我的盛花期正值南方的梅雨季，所以便有了这个雅致的名字。校长先生，我实在是太想当老师了，就用50个别名分别写了求职信。”这时校长才明白过来，自己虽然收到了50份求职信，但其实只有一位应聘者。蜀葵能否胜任老师这份工作呢？先听听它的自我介绍吧！ 做 手 工 ⑤假如让我当老师，我能当手工课老师，教学生们如何用蜀葵的叶子为纸染色，制成绿色的纸笺（jiān）。古代的文人特别喜欢用花草来制作纸笺，然后用作书信往来。他们还给由蜀葵叶子制成的纸笺起了一个雅致的名字——“葵笺”。唐代的许远就曾制作过葵鬘赠送给白居易、元稹等。另外，我还可以教学生们如何采下大大的蜀葵花，将花瓣贴在额头，扮成大公鸡，模仿大公鸡打鸣报晓。 制 美 食 ⑥假如让我当老师，我还可以当烹饪课老师，教学生们制作别致的美食。我带来了一些亲手制作的茶点，您先尝尝。这些油炸小物是用蜀葵的嫩叶和花朵挂上面糊，放入油里炸制而成的。那些色彩鲜艳的小糕点不是加了人工色素，而是用蜀葵花的汁液染制而成的，纯天然，可以放心食用。这款“蜀葵牌小馒头”不需要加水和面，只需等到蜀葵结出果实，趁其尚未成熟，采摘下来就可以了。您剥开外面的绿色苞片，就能看到里面雪白的“小馒头”了，那其实是嫩嫩的种子，它的味道清新微甜，吃起来回味无穷。 ⑦另外，如果我能被录用，我还可以请我那同科同属的表姐药蜀葵来教学生们制作最正宗的颗粒状棉花糖。要知道，世界上最早的颗粒状棉花糖就是用药蜀葵的黏液和糖浆、蛋白、香英兰籽混合在一起加工制成的。只是到了现在，为了节省成本和便于大量生产，糖果厂才用明胶代替了药蜀葵的黏液。 21. 在短文中横线处填写一个小标题，下列最合适的一项是（　　） A. 校长愣住了 B. 我想当老师 C. 我就是梅雨葵老师 D. 别名超多的应聘者 22. 下列说法错误的一项是（　　） A. “葵笺”就是古代的文人用花草叶子制作的纸笺。 B. “蜀葵牌小馒头”其实就是蜀葵尚未成熟的种子。 C. 用蜀葵花的汁液可以制作色彩鲜艳的小糕点。 D. 油炸小物是用蜀葵的嫩叶和花朵挂上面糊炸制而成的。 23. 假如你是植物学校的校长，会聘用蜀葵当老师吗？写写你的想法和理由。（至少写出两条理由） _________________ 24. 读读下面两个介绍蜀葵的语段，请简要分析它们在表达上有什么不同之处。 ①蜀葵，又叫一丈红、熟季花、秫秸花等。因梅雨初期由茎基部绽放花朵，沿着直立的茎秆逐渐往上，开到茎的顶端，梅雨正好结束，所以又称“梅雨葵”。 ②一丈红、梅雨葵都是我的别名，其实我的大名叫蜀葵。我的俗名、别称实在是太多了。在这些名字中我最喜欢“梅雨葵”，因为我的盛花期正值南方的梅雨季，所以便有了这个雅致的名字。 _______________ 25. 表达与交流。 “畅想未来”当然是“我们毕业啦”主题活动的压轴戏。想象三十年后的你是什么样子。未来的我们将面临很多挑战：全球变暖、能源短缺、垃圾成灾、核污染、病毒危机⋯⋯你会攻克哪方面的难题？联系实际，展开想象，以“三十年后的我”为话题写一篇作文，题目自拟，不少于400字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$