专题11 作文（全国通用）（第1期：上海、江苏、浙江、福建、江西）-【好题汇编】2025年中考语文三模试题分类汇编（全国通用）

专题11 作文（解析版） 2025年中考作文考查新趋势思维导图 【三模新速递】 （一）上海市 【1-2025年上海市黄浦区部分学校三模语文试题】阅读下面材料，完成作文。 风，无形无相，却无处不在。它带来远方气息，卷走昨日尘埃。然而，风从未被定义，它自由地穿梭于天地之间，带着未知的方向和无限的可能。我们的人生，是否也如这风一般，充满了未被定义的瞬间和未被书写的篇章？或许，正是在这些未知与自由中，才能真正找到属于自己的轨迹。 以“未被定义的风”为题，写一篇600字左右的文章。 要求：（1）不得抄袭；（2）不得透露个人信息。 【答案】例文： 未被定义的风 “这题怎么又错了？”数学老师把试卷拍在讲台上，粉笔灰簌簌地落下来。我盯着卷面上鲜红的“72”，感觉有阵风顺着窗缝钻进后颈，凉飕飕的。 放学时，我故意磨蹭到最后。走廊尽头的储物柜前，小夏正踮着脚够最上面的课本。她马尾辫垂下来扫过柜门，像株在风里摇摆的芦苇。“需要帮忙吗？”我脱口而出，她转身时校服领口擦过我手背，像片云飘过天空。 我们蹲在操场角落分吃关东煮时，天突然阴了。“要下雨了。”我望着乌云翻滚的天际线，鱼丸在嘴里变得索然无味。小夏却仰起脸，睫毛上沾着细碎的金光：“你看，风要来了。” 话音未落，操场东边的梧桐树突然哗啦啦响起来。不是春天那种温柔的摇晃，是整棵树都在战栗的狂舞。我的帆布鞋被风掀得贴不住地面，小夏却咯咯笑着张开双臂，校服鼓成饱满的帆。她忽然拽着我往教学楼后跑，那里有堵半人高的围墙，爬山虎在风里翻涌成绿色的海。 “跳上去！”她三两下就攀上了墙头，朝我伸手。我踩着砖缝往上蹭时，书包带突然断开，练习册哗啦啦飞向天空。风卷着雪白的纸页掠过我们头顶，像一群突然获得自由的鸽子。 我们追着纸页跑过草坪，跑过积水倒映着乌云的水洼。小夏的鞋跟踩进水坑时溅起的水花，在半空被风雕刻成水晶的冠冕。最后一张卷子卡在单杠上，她脱下校服外套纵身一扑，我们抱着湿漉漉的纸页滚进沙坑，同时笑出了眼泪。 雨终究没有落下。暮色染紫天际时，我们并排躺在沙坑里喘气。小夏把沾着沙子的试卷折成纸飞机，机翼上还留着我的红笔订正。“你看，”她哈了口气让飞机起飞，“风从来不会按我们画的线飞，但它能带我们去意想不到的地方。” 纸飞机歪歪扭扭地掠过操场，消失在渐浓的夜色里。风吹散了我的不安，雨抚平了我的焦虑，我忽然觉得数学试卷上的红叉也没那么可怕了，错的是眼前的习题，但我的人生却在始终向前，就像此刻脸颊上沾着的细沙，都是风送给十五岁的，独一无二的礼物。 【解析】 本题考查全命题作文。 审题立意：联系材料“风从未被定义，它自由地穿梭于天地之间，带着未知的方向和无限的可能”可知，题目中“未被定义”代表着人生的“自由与可能”；“风”作为题目的核心意象，有着无形无相、自由流动、不可捉摸的特点，而这其实也是人生的投射，“风”不仅仅是自然现象，更象征着人生的自由、未知和无限可能性。所以立意应该围绕拥抱未知、打破边界、突破束缚、拒绝定义、追求自我等角度展开，将主题聚焦于批判刻板规训（如“被定义的人生模板”）；赞美突破常规的生命状态；探讨自由与约束的辩证关系；书写在未知中寻找自我的成长历程等等。 选材构思：本题既可以习作记叙文，也可以习作议论文。若习作记叙文，应从生活和学习中的亲身经历中选材，写出真情实感。比如可以写自己突破父母的人生规划，拒绝钢琴兴趣班而选择摄影，最终靠着不懈的努力斩获多项摄影奖项，表现敢于拒绝安排，追求自我人生梦想的主题；还可以写面对老师要求考试时必须写记叙文的要求，自己在考场上结合题目要求选择“离经叛道”写了一篇议论文，最终反而收获高分，以此表现敢于突破束缚、拒绝被定义的主题，文章中可穿插对“风”的描写照应标题。若习作议论文，可从未被定义的风是创造力滋生的土壤，规训的牢笼终将被自由之风击溃，学会与风共舞才是最高级的生存智慧等角度分别论证“我们应做不被定义的风”这一中心论点，同时列举庄子《逍遥游》中“列子御风”突破世俗束缚，追求精神自由；徐霞客无视科举制度，以风为伴丈量山河；梵高在阿尔勒的麦田里追逐旋风般的创作激情；樊锦诗团队推动“数字敦煌”，用3D技术让壁画“飞”出洞窟，打破文物保护的静态定义等古今事实论据，加强论证的力度。无论习作哪种文体，都应注意在文章开头或结尾等合适位置，点明文章主题，深化主旨。 【2-2025年上海市虹口区中考三模语文试题】题目：进步，就从这里开始 要求：（1）写一篇不少于600字的文章；（2）不得透露个人相关信息；（3）不能抄用本试卷中的阅读材料；不得抄袭。 【答案】例文： 进步，就从这里开始 “啪”的一声，篮球又一次砸在篮筐上弹了出去。我喘着粗气站在罚球线前，汗水顺着脸颊滑落。这已经是今天的第二十个罚球了，可我还是一个都没投进。 “别着急，注意手腕的力量。”体育老师走过来，轻轻拍了拍我的肩膀。我低头看着自己微微发抖的双手，心里充满了挫败感。下周就要进行篮球期末考试了，可我的投篮命中率还是惨不忍睹。 那天放学后，我独自留在篮球场上练习。夕阳把我的影子拉得很长，球场上回荡着单调的“咚咚”声。我机械地重复着投篮动作，可球就是不听话。就在我快要放弃的时候，突然注意到地上有一道浅浅的划痕——那是老师说的标准站位点。 我深吸一口气，把脚对准那道划痕，膝盖微屈，右手托球，左手扶球，眼睛紧盯着篮筐。“记住，投篮不是用手臂的力量，而是要用全身的协调。”老师的话在耳边响起。我轻轻跃起，手腕一抖，球划出一道漂亮的弧线—— “唰！”球空心入网的声音格外清脆。 从那天起，我每天放学后都会来练习投篮。我不再盲目地投球，而是认真研究每个动作的要领。有时候练到天黑，手都酸得抬不起来，但听到球入网的声音，所有的疲惫都会一扫而空。 考试那天，我站在罚球线前，心跳得厉害。但当我看到地上那道熟悉的划痕时，突然平静了下来。我稳稳地投出五个球，全部命中。体育老师冲我竖起大拇指：“进步很大啊！” 现在回想起来，那道不起眼的划痕就是我进步的起点。它教会我，成功不是一蹴而就的，而是从找准方向开始的。每次经过篮球场，我都会看一眼那个位置，那里记录着我从笨拙到熟练的每一步。 【解析】 本题考查命题作文写作。 1.审题立意。“进步，就从这里开始”这个题目包含两个关键要素：一是“进步”这一核心主题，二是“从这里开始”的特定起点。审题时需要明确“这里”的具体所指，它可以是某个具体的地点、某个时间节点、某个事件或某种认知的改变。立意上应该突出“进步”的过程性，展现从量变到质变的成长轨迹。对初中生而言，可以从以下几个角度切入：1.学习上的突破，如某个学科从落后到进步的转变；2.性格或习惯的改变，如从胆怯到勇敢的成长；3.某项技能的提升过程；4.人际关系处理的进步。关键在于要选择一个具体的“起点”，通过细节描写展现进步的过程，避免泛泛而谈。最好能体现“顿悟”时刻或关键转折点，让进步的过程既有真实性又有感染力。 2.选材构思。可选素材包括：1.学科学习类：如数学成绩长期不理想，在老师或同学的帮助下找到适合的学习方法，成绩逐步提升；2.体育运动类：如长跑训练中从不及格到达标的过程；3.艺术特长类：如学习乐器时克服某个技术难点的经历；4.生活技能类：如从不会做饭到能独立完成一顿饭的进步。构思时可采取“困境转变进步”的结构。以数学进步为例：开头描写数学成绩长期低迷的苦恼和挫败感；中间部分详细叙述转折点，可能是老师的一次个别辅导，或是自己突然领悟了某个解题方法；结尾展现进步后的状态，并点明“这里”就是改变的开始。要特别注意描写转变过程中的细节，比如某个解题思路的突破瞬间，或是看到成绩提升时的心理活动。在表现手法上，建议使用对比手法突出进步前后的变化，适当运用心理描写增强感染力。语言要朴实真挚，避免空喊口号。结尾处可以适当升华，将个人进步与成长感悟结合起来，但要注意自然贴切，不生硬拔高。 【3-2025年上海市普陀区部分学校中考三模语文试题】阅读下面材料，按要求写作。 Deepseek创始人梁文峰在2024年DeepSeek的开发者大会上说：“我的父亲是一名小镇数学老师，他从不问我考试排名，只问‘今天解决了什么问题’，这种对解题本能的呵护，是我后来敢于挑战技术无人区的底气。”解决问题，是直面现实的勇气，也是锤炼思维的路径，还是创新发展的阶梯。 请以“今天，我解决了一个问题”为题，写一篇600字左右的文章。 要求：（1）不得透露个人相关信息；（2）不得抄袭。 【答案】例文： 今天，我解决了一个问题 清晨的阳光洒进屋子，给一切都镀上了一层暖黄。我哼着小曲，精神饱满地翻开作业本，准备开启美好的学习时光。然而，一道数学题宛如一只“拦路虎”，瞬间挡住了我前行的路。 这道题看起来就不简单，题干又长又复杂，涉及的知识点众多，读了好几遍，我依旧毫无头绪，大脑里一片混乱，各种公式和思路搅成一团，怎么也理不清。我尝试着在草稿纸上写写画画，可每一次的计算结果都不一样，希望的小火苗一次次被无情扑灭。 窗外的小鸟叽叽喳喳，像是在嘲笑我的无能；微风轻轻拂过，却无法抚平我内心的焦虑。时间一分一秒流逝，我越来越烦躁，甚至开始怀疑自己是不是太笨了，连这么一道题都做不出来。 就在我几乎要放弃的时候，突然想起老师说过的话：“遇到难题不要慌，从已知条件入手，一步步分析。”我深吸一口气，努力让自己冷静下来，重新审视题目。这一次，我不再盲目计算，而是仔细梳理每个条件，把它们与学过的知识一一关联。 渐渐地，一丝灵感如微光般在黑暗中亮起。我发现可以通过设未知数，利用方程来解决这个问题。顺着这个思路，我小心翼翼地在草稿纸上列出方程，一步一步仔细求解。随着答案逐渐清晰，我的心跳也越来越快，那种即将攻克难题的喜悦让我热血沸腾。 终于，我算出了最终结果！我激动得差点跳起来，难以言表的成就感涌上心头。再看窗外，小鸟的叫声仿佛变成了动听的赞歌，微风也变得格外温柔，像是在为我鼓掌。 今天，我成功解决了这道难题。更重要的是，我明白了在困难面前，只要不放弃，冷静思考，运用正确的方法，就一定能找到解决之道。这份宝贵的经历，将成为我今后面对挑战时的强大动力，激励我勇往直前，攻克更多的“难题”。 【解析】 本题考查全命题作文。 1.审题立意：“今天，我解决了一个问题”这一题目，核心关键词在于“今天”“解决”和“问题”。“今天”限定了时间范围，强调事件的即时性与新鲜感，可选取当天发生的真实经历，也可采用倒叙手法，将近期事件巧妙融入“今天”的语境；“解决”是动作过程，暗含从困境到突破的转变，需要重点刻画解决问题的思维过程、行动方法以及心理变化；“问题”的范畴广泛，既可以是学习上的难题、生活中的困扰，也可以是人际交往的矛盾，或是对社会现象的思考。结合材料中“解决问题，是直面现实的勇气，也是锤炼思维的路径，还是创新发展的阶梯”，立意不应仅停留在事件表面，而要挖掘其背后的成长意义，如体现勇气的提升、思维的锻炼、创新意识的萌发，或是对责任与担当的感悟，从而展现解决问题对个人发展的重要价值。 2.选材构思：在选材上，可从学习、生活、社会等多个维度切入。学习方面，可写攻克一道复杂的数学几何题，详细描述从毫无头绪到通过查阅资料、尝试不同辅助线，最终找到解题思路的过程，体现逻辑思维的锤炼；或是在英语演讲比赛前因紧张忘词而焦虑，通过反复模拟、调整呼吸节奏解决问题，展现直面困难的勇气。生活层面，例如家里突然停水，需要解决一家人的用水需求，通过联系物业、寻找附近水源、储备应急用水等行动，展现独立解决实际问题的能力，也可借此体现对家人的责任感。社会视角下，可写关注到社区垃圾分类执行不到位的问题，通过设计宣传海报、组织邻居开展趣味知识竞赛，提高大家的环保意识，体现发现问题、创新解决问题的实践精神。构思文章时，可采用“问题出现——尝试解决——遭遇困境——寻找突破——成功解决——感悟升华”的结构。开篇用环境描写或对话引入问题，制造悬念；中间部分详写解决问题的过程，加入心理描写、细节刻画，如遇到困难时的沮丧、发现新思路时的惊喜；结尾点明解决问题带来的成长与启发，呼应材料主旨，将个人经历升华为对“解决问题”意义的深刻理解，使文章兼具故事性与思想性。 【4-2025年上海市崇明区中考三模语文试题】阅读下面材料，按要求写作。 自然万物，人间冷暖，苦难甜蜜，诗词歌赋，无不是世界对我们的馈赠。 请以“世界赠予我的”为题，写一篇600字左右的文章。 要求：（1）不得透露个人相关信息； （2）不得抄袭。 【答案】例文： 世界赠予我的 世界是一位慷慨的馈赠者，它给予我们的不仅是阳光雨露、山川河流，更有一份独特的生命体验。这份馈赠不是简单的给予，而是需要我们用心去感受、用智慧去领悟的珍贵礼物。 大自然是最无私的馈赠者。记得那个初春的早晨，我在公园里看见一棵樱花树。它的枝干并不粗壮，却在料峭春寒中绽放出满树粉白的花朵。微风拂过，花瓣如雪般飘落，树下铺就了一层柔软的花毯。那一刻，我忽然明白：世界赠予我们的不仅是美丽的风景，更是一种生命的勇气。就像那株樱花，明知花期短暂，却依然尽情绽放，这种生命的姿态，不正是世界给予我们最珍贵的礼物吗？ 人间温情是另一种馈赠。去年冬天，我发高烧卧床不起。班主任李老师冒着风雪来家访，不仅带来了课堂笔记，还特意熬了一锅姜汤。她冻得通红的手捧着热气腾腾的汤碗，那温暖从指尖一直传到心里。邻居张奶奶知道后，每天变着花样给我做容易消化的饭菜。这些平凡的关怀让我懂得：世界赠予我们的温暖，往往藏在人与人之间最朴实的牵挂里。 文化的馈赠则让我们的精神世界更加丰盈。读李白“天生我材必有用”的豪迈，品苏轼“一蓑烟雨任平生”的豁达，这些穿越时空的文字，是世界赠予我们最宝贵的精神财富。记得第一次读懂杜甫“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”时，那种心系苍生的情怀让我热泪盈眶。这些文化瑰宝，让我们在成长路上永远不孤单。 世界给予我们的每一份馈赠，都是生命的养分。从自然的启示到人间的温情，从文化的滋养到生活的点滴，这些馈赠让我们懂得感恩，学会成长。正如泰戈尔所说：“世界以痛吻我，要我报之以歌。”我们要以开放的心胸接纳世界的馈赠，更要学会将这份美好传递下去，让馈赠永远延续。 【解析】 本题考查命题作文写作。 一、审题立意。题目“世界赠予我的”强调“世界”与“我”的关系，重点在于感恩与感悟。世界不仅指自然万物，还包括人间情感、文化精神等。立意可从三个层面展开：一是自然之美，如山川草木、四季风物，赋予我生命的诗意与心灵的慰藉；二是人间温情，如亲情、友情、陌生人的善意，让我感受到世界的温暖；三是文化滋养，如诗词歌赋、艺术哲思，丰富我的精神世界。写作时需结合个人体验，表达对世界的感恩与思考，体现成长中的领悟。 二、选材构思。选材可以围绕自然、人文、情感三个维度展开。自然方面，可以写四季更替的美景、山川湖海的壮阔，或一草一木的生机，展现世界如何以无声的方式滋养心灵；人文方面，可以选取诗词歌赋、历史故事、艺术音乐等文化瑰宝，写它们如何开阔视野、陶冶情操；情感方面，可以写亲人朋友的关爱、陌生人的善意，甚至挫折中的领悟，体现世界在冷暖交织中赠予的成长礼物。写作时，可从具体事物或经历切入，比如一次观星体验让“我”感受到宇宙的浩瀚，一本好书让“我”读懂人性的复杂，或一次失败后他人的鼓励让“我”重新振作。通过细腻的描写和真切的感悟，由物及情，由景及理，最终落脚到“我”对世界的感恩与对生活的理解，突出“赠予”的深层意义——不仅是物质的馈赠，更是精神的启迪与生命的丰盈。 （二）江苏省 【5-2025年江苏省无锡市天一实验学校中考三模语文试题】作文 孟子认为鱼与熊掌不可兼得，选择既代表着拥有，也意味着舍弃。人生的乐章就是在无数次的选择中谱就的。 请以“更好的选择”为题，写一篇文章。 要求：①不少于600字；②文中不得出现真实校名、人名。 【答案】例文： 更好的选择 人生如漫漫征途，我们无时无刻不在面临选择。而在那个炽热的夏日，我做出了一个让自己至今都倍感欣慰的更好的选择。 那是学校运动会的前夕，我一直擅长短跑，本想着在短跑项目上一展身手，为班级争光。然而，班主任却找到我，希望我能参加1500米长跑比赛。因为班级里擅长长跑的同学不多，而这次运动会又是学校的重要活动，每个项目都需要有人积极参与。 我的内心十分纠结。参加短跑，我有十足的把握取得好成绩，能收获同学们的掌声和羡慕的目光；但参加长跑，对我来说是个巨大的挑战，我从未跑过这么长的距离，万一失败了，不仅会让自己难堪，还可能影响班级的整体成绩。 回到家，我把这件事告诉了爸爸。爸爸耐心地听完后，只说了一句：“孩子，有时候选择不仅仅是为了自己的荣誉，能为集体出一份力，或许会让你收获不一样的成长。”爸爸的话如同一盏明灯，照亮了我内心纠结的角落。 我静下心来思考，是啊，班级是一个集体，每个人都应该为它贡献自己的力量。虽然长跑对我来说困难重重，但这也是一次挑战自我的机会。最终，我选择了参加1500米长跑。 接下来的日子里，我开始了艰苦的训练。每天放学后，我都会绕着操场一圈又一圈地奔跑，汗水湿透了衣衫，双腿也变得沉重不堪，但我从未想过放弃。 运动会那天终于到来了。站在跑道上，我望着周围为我加油鼓劲的老师和同学们，心中充满了力量。随着一声清脆的枪响，我冲了出去。起初，我还能保持较好的节奏，但跑到一半时，我的体力渐渐不支，呼吸也变得急促起来。我感觉自己的脚步越来越沉重，仿佛每一步都要耗尽全身的力气。 就在我几乎要放弃的时候，我听到了同学们响亮的加油声：“加油啊！你是最棒的！”那一声声呐喊仿佛给我注入了新的能量，我咬紧牙关，拼命摆动双臂，一步一步地坚持着。终于，我冲过了终点线。虽然没有取得第一名，但同学们纷纷围过来，对我竖起大拇指，那一刻，我心中充满了自豪。 这次经历让我明白，更好的选择不是只追求个人的荣耀，而是在关键时刻能为集体着想，勇敢地挑战自我。这个选择，让我收获了比荣誉更珍贵的东西——成长和集体的温暖。 【解析】 本题考查命题作文写作。 第一、审题立意。题目“更好的选择”围绕“选择”这一核心展开，强调在人生中做出取舍的重要性。孟子“鱼与熊掌不可兼得”的比喻，说明选择往往意味着权衡与放弃，而每一次选择都会影响未来的发展。立意可从以下几个角度展开：1.选择的代价与成长——选择意味着放弃某些机会，但正确的选择能带来更大的收获。如放弃娱乐时间投入学习，最终取得进步。2.价值观决定选择——不同的价值观会影响人的决策，如友情与个人利益冲突时，选择真诚的友谊而非短视的得失。3.长远眼光的重要性——有些选择看似艰难，但长远来看更有利。如坚持梦想而非随波逐流，最终实现自我价值。核心应通过具体事例展现选择的思考过程，突出“更好”的标准——是否符合长远利益、是否符合内心真实需求、是否带来真正的成长。 第二、选材构思。本文适合写记叙文，开头：用生活场景引入选择的矛盾，如周末既想和朋友出去玩，又想复习备考，陷入纠结。发展：选择的冲突：描述内心的挣扎，如朋友催促、自己担心考试，体现“鱼与熊掌”的困境。权衡与决定：回忆过去因贪玩导致成绩下滑的经历，或想到某次专注学习后的成就感，最终决定留下复习。高潮：选择后的结果：考试取得进步，或虽错过聚会但获得更深的友谊（朋友理解并支持自己的决定）。对比错误选择的后果：设想如果选择玩乐，可能面临的后悔，强化“更好选择”的意义。结尾：升华主题，如“人生就是不断选择的过程，而更好的选择，不是没有代价，而是让未来更值得期待。”选材可贴近学生生活，如学习与娱乐的取舍、比赛与友谊的平衡、短期快乐与长期目标的抉择等，增强真实感和共鸣。 【6-2025年江苏省宿迁市沭阳县中考三模语文试题】阅读下面的材料，根据要求写作文 我国的运载火箭以“长征”命名，寓意“我国火箭事业一定会像红军长征一样，克服任何艰难险阻，到达胜利彼岸”。人生亦如长征，无论多么曲折，都要坚定信念，怀揣热爱，勇往直前。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请以“我们都是赶路人”为题，写一篇文章。 要求：①自选角度，自选文体；②自定文意；③不要套作、抄袭，不要泄露个人信息；④不少于600字。 【答案】例文： 我们都是赶路人 暮色渐浓，教室里只剩下我和数学卷子较劲。台灯的光晕里，函数图像扭曲成乱麻，最后一道大题的空白处，铅笔印被橡皮擦得发毛。窗外的梧桐树沙沙作响，像在嘲笑我的狼狈。 这是我第三次月考失利，鲜红的分数刺痛双眼。曾经那个数学名列前茅的我，此刻却像迷失在迷雾中的航船，找不到方向。我把自己锁在房间里，任由挫败感将我淹没，甚至萌生了放弃的念头。 直到那天，我偶然在电视上看到了长征五号运载火箭发射的画面。火箭拖着长长的尾焰，冲破云霄，那震撼的场景让我心潮澎湃。解说员说：“我国的运载火箭以‘长征’命名，寓意‘我国火箭事业一定会像红军长征一样，克服任何艰难险阻，到达胜利彼岸’。”这句话如同一束光，照亮了我混沌的内心。 我想起红军战士们在长征途中，翻雪山、过草地，面对无数艰难险阻，却始终坚定信念，勇往直前。而我，不过是在学习的道路上遇到了一点挫折，又怎能轻易言弃？ 从那以后，我重拾信心，化身执着的“赶路人”。每天清晨，当第一缕阳光洒进房间，我已经开始背诵数学公式；深夜，当整个城市都进入梦乡，我的台灯依然亮着，我在题海中不断摸索、总结。遇到难题时，我不再逃避，而是主动向老师和同学请教。我相信，只要怀揣对知识的热爱，坚定信念，就一定能跨越眼前的障碍。 又一次月考来临，我坐在考场里，内心平静而坚定。笔尖在试卷上流畅地滑动，那些曾经让我头疼的难题，此刻仿佛都变得亲切起来。当考试结束的铃声响起，我自信地走出考场，我知道，我已经在成为更好自己的道路上，迈出了坚实的一步。 人生就像一场长征，我们都是赶路人。在这条路上，有荆棘，有坎坷，但只要我们心怀信念，保持热爱，就没有翻不过的山，没有跨不过的坎。让我们带着勇气和坚持，向着心中的目标，一路前行，去迎接属于我们的胜利曙光。 【解析】 本题考查命题作文。 一、审题立意。题目“我们都是赶路人”以“长征”精神为核心，强调人生如长征，需要坚定信念、怀揣热爱、勇往直前。立意可从三个层次展开：一是“赶路”的象征意义，即人生是一场不断前行的旅程，充满挑战与未知；二是“长征精神”的内涵，如不畏艰难、坚持目标、团结协作等；三是“我们”的群体性，强调每个人都在自己的“长征”中奋斗，共同书写时代的篇章。适合初中生的角度是结合自身成长经历，如学习、生活中的困难与坚持，体现“赶路”过程中的挫折与成长。主题可定为“在人生的‘长征’中，坚定信念与热爱是抵达彼岸的力量”，既扣合材料，又贴近学生生活，避免空泛。 二、选材构思。若写记叙文，可以选取自己或身边人的真实经历，以小见大，体现“赶路”的艰辛与坚持。例如：写自己练习长跑的经历，从最初跑几步就气喘吁吁，到咬牙坚持训练，最终在校运会上完成比赛，哪怕不是第一名，也收获了成长。或者写一位长辈（如爷爷）年轻时在艰苦环境中求学、工作的故事，展现他如何像“长征”一样一步步克服困难，最终实现人生目标。记叙文要注重细节描写，如训练时的汗水、跌倒时的疼痛、坚持后的喜悦，让情感自然流露。结尾可升华主题，如“原来，每一次坚持，都是在自己的长征路上向前一步”。 若写议论文，可采用“总——分——总”结构，论点围绕“人生如长征，唯有坚定信念才能抵达终点”展开。分论点可设为：①信念是赶路的方向（如红军长征靠理想信念指引）；②热爱是赶路的动力（如科学家因热爱而攻坚克难）；③坚持是赶路的姿态（如平凡人在岗位上默默坚守）。论据可结合历史（钱学森归国建设航天事业）、现实（运动员苏炳添突破亚洲短跑极限）及名言（如“行百里者半九十”）增强说服力。结尾呼吁读者做坚定的“赶路人”，在时代浪潮中勇毅前行。语言要有感染力，多用排比、比喻，如“没有比脚更长的路，没有比人更高的山”。 【7-2025年江苏省无锡市惠山区中考三模语文试题】表达与交流 在无锡这座“未来之城”，每个角落都藏着情感的密语：外卖订单的尾号，是深夜读书时妈妈远程点的暖心美食；手机里未删除的语音消息，封存着转学好友最后的告别；校服口袋里皱皱的便利店小票，定格了放学后与同学分享零食的时光；智能手表上跳动的定位轨迹，勾勒出爷爷第一次用导航独自来看你的笨拙与牵挂……这些看似冰冷的数字、符号或物品，却在某个瞬间成为时光的加密信笺，承载着人与人的牵绊、成长中的悲喜…… 请以“寄存时光的密码箱”为题，结合自己的生活经历或体验，写一篇文章。 要求：（1）不少于600字；（2）文中不出现真实的人名、地名、校名。 【答案】例文： 寄存时光的密码箱 我的书桌抽屉里，躺着一个不起眼的铁皮盒子，锈迹斑斑，锁扣已经不太灵活。可它却是我最珍贵的“密码箱”，里面装着的不是金银珠宝，而是一些零碎的小物件——每一件都像一串时光的密码，轻轻一碰，就能打开一段尘封的记忆。 盒子里有一张泛黄的电影票，边缘已经磨损，上面的字迹模糊不清。那是小学毕业前的最后一个周末，我和最好的朋友偷偷溜出补习班，跑去看了一场动画电影。我们攥着零花钱买的票，像完成了一场盛大的冒险。如今，我们去了不同的初中，联系渐渐变少，可每次看到这张票根，耳边仿佛还能听到当时影院里的笑声，还有散场后我们在路灯下约定“以后还要一起看很多场电影”的稚嫩誓言。 还有一枚褪色的游戏币，来自学校附近那家早已关门的电玩城。记得那时候，每次考试考得好，爸爸就会带我去玩一会儿。他其实对游戏一窍不通，却总站在我身后，看我笨拙地操纵摇杆，偶尔还会因为太激动把硬币投错机器。后来电玩城拆了，爸爸的工作也越来越忙，很少再有机会陪我出去。这枚游戏币成了那段时光的见证，提醒我曾经有个人，愿意花一整个下午，只为看我开心地笑。 最底下压着一张折得很小的纸条，上面用铅笔写着“加油！”，字迹歪歪扭扭。那是初一运动会时，跑800米前的最后一刻，同桌匆匆塞给我的。当时我觉得自己肯定跑不下来，可握着这张纸条，竟真的咬牙冲过了终点。后来，我们因为分班渐渐疏远，可这张纸条却一直留着，像一个小小的护身符，告诉我：再难的事，或许只需要一句简单的鼓励就能扛过去。 这个铁盒里的每一样东西，对别人来说可能只是垃圾，但对我来说，却是无法复制的宝藏。它们像被时光加密的讯息，只有我知道如何解码。未来的某一天，当我再次打开这个“密码箱”，或许会微笑，或许会眼眶发热，但无论如何，它们都会提醒我——那些看似平凡的瞬间，原来都是最珍贵的礼物。 【解析】 本题考查命题作文。 一、审题立意。题目“寄存时光的密码箱”以“密码箱”为喻，指向那些看似平凡却承载情感记忆的载体（如外卖单、语音消息、小票等），要求挖掘其中“加密”的情感与成长意义。审题需抓住三个关键词：首先是“寄存时光”，强调对过去某一瞬间的定格与珍藏；其次是“密码”，暗示这些物品的表层功能（数字、符号）与深层情感（牵绊、悲喜）之间的反差；最后是“箱”，突出其“容器”属性，需选择具体物件作为叙事线索。立意上，可围绕“科技时代中，冰冷的数据与物品如何成为温情的见证”展开，体现“物”与“情”的关联，如“数字时代的情感密码”“成长中的微小确幸”等。初中生应避免空泛抒情，需结合自身生活细节，展现对亲情、友情或自我成长的独特感悟。 二、选材构思。本文适合写记叙文，选材可从日常生活的“数字化痕迹”切入，如手机相册的截图、购物软件的订单、游戏账号的聊天记录等，选择1至2个具体物件串联故事。例如：以“外卖订单”为主线，写母亲在考试前夕远程点了一杯热奶茶，订单备注“别熬夜”的简单三字成为鼓励的密码；或以“旧手机里的语音”为线索，回忆转学前好友留下的“明天见”语音，如今听来却成了永远的告别，对比现在微信里沉默的聊天框。构思时可采用“物——事——情”结构：先描写物品的物理特征（如订单皱褶、语音时长），再叙述关联事件（深夜复习、毕业分离），最后揭示“密码”的深层含义（无声的关爱、成长的遗憾）。细节上可加入环境描写烘托，如冬夜窗外的风声、语音播放时房间的寂静，强化物与情的交织。结尾可点明“密码箱”的象征意义——这些看似普通的物品，实则是时光的保险箱，保存着无法复刻的温暖与成长印记。 （三）浙江省 【8-2025年浙江省宁波市县域经济教研联盟中考三模语文试题】阅读下面材料，根据要求写作。 随着时代的发展，人们的过节方式也在发生改变：过去，大家往往会在除夕放烟花来辞旧迎新，而现在很多地方都推行“电子鞭炮”来迎新；过去，清明节大家族集体实地扫墓，现在，各个小家在家进行“云端祭扫”；过去，中秋时节露天赏月分食月饼，现在更多是视频通话线上赏月”…… 这些传统习俗的现代化，是否勾起了你对某次过节的回忆？是否引发你对过节方式的思考？请根据你的体验和思考写一篇文章，或记述经历，或讲述故事，或发表看法。 要求：（1）角度自定，题目自拟；（2）除诗歌外，文体自选；（3）不少于500字；（4）不得出现含考生个人真实信息的地名、校名、人名等。 【答案】例文： 电子鞭炮里的年味 除夕夜，我站在阳台上，看着邻居家的小女孩举着一根会发光的塑料棒，在空气中挥舞出红色的光影，伴随着手机里播放的“噼啪”声。她开心地喊着：“放鞭炮啦！”这场景让我想起了十年前的那个春节。 那年我十岁，跟着父亲去集市买年货。集市上最热闹的就是鞭炮摊，红彤彤的鞭炮挂满了整个摊位，空气中弥漫着火药特有的气味。父亲挑了一挂五百响的鞭炮，又给我买了几盒摔炮。回家的路上，我忍不住偷偷拆开一盒，往地上一摔，“啪”的一声吓得路人一跳，我却乐得直笑。 除夕守岁时，父亲带着我在院子里放鞭炮。他用香烟点燃引线，火花“嗤嗤”地窜向鞭炮，紧接着就是震耳欲聋的爆炸声。我捂着耳朵，既害怕又兴奋。放完鞭炮，院子里铺满了红色的纸屑，空气中飘着淡淡的硝烟味，那是记忆中最浓的年味。 如今，城里禁止燃放烟花爆竹已经五年了。起初大家都不习惯，觉得没有鞭炮声就不像过年。渐渐地，电子鞭炮、灯光秀等替代品出现了。科技让传统习俗以新的形式延续，但总觉得少了点什么。直到今年春节，我看见小区里的孩子们用电子鞭炮玩得不亦乐乎，才明白年味从未消失，只是换了一种存在方式。那些红色的纸屑变成了手机屏幕里的动画，震耳欲聋的爆炸声变成了音响里的音效，但团圆的喜悦、辞旧迎新的期盼从未改变。 传统就像一条河流，在时代的发展中不断改变形态，但流淌的永远是同一种精神。电子鞭炮里，依然跳动着中国人对美好生活的向往，这才是真正的年味。 【解析】 本题考查材料作文。 一、审题立意。本次作文属于材料作文，材料通过对比过去和现在的过节方式，展现了传统习俗在现代社会中的变迁：除夕的时候从放烟花到电子鞭炮，清明节的时候从集体实地扫墓到“云端祭扫”，中秋节的时候从露天赏月到视频通话线上赏月。材料通过列举传统习俗现代化现象变化，要求学生要结合自身经历或社会现象，分析过节方式变化背后的文化意义、情感价值或时代特征。本文可用从传统节日习俗的现代化进行立意，紧扣“传统习俗的现代化”这一核心，选择具体节日场景（如春节、清明、中秋等），体现“变”与“不变”的辩证关系。 二、构思选材。这次写作可以采用记叙文或议论文进行写作。如果写成记叙文，可回忆某次过节经历，对比过去与现在的不同，表达自己对过节的独特感受。也可以讲述故事的形式，虚构或真实的故事，体现节日习俗变化中的人情冷暖、人生百态。写作时要触及节日背后的精神内涵（如清明慎终追远、中秋团圆），避免泛泛而谈，需结合具体节日和细节。勿全盘否定现代方式，要体现辩证思考。也可以写成议论文：分析节日习俗现代化的利弊，探讨如何平衡传统与创新。写作时，可先引用材料提出观点（如“现代化让传统节日焕发新生”）；然后列举两个分论点1：云端祭扫突破时空限制，延续孝道文化，2：电子鞭炮减少污染，践行绿色理念；最后呼吁以开放心态拥抱传统与现代的融合。 【9-2025年浙江省宁波市余姚市余姚城区学校中考三模语文试题】阅读下面的材料，完成写作任务。 “祛魅”一词在社交平台上持续引发热议，它指去除他人、事物或现象的神秘性、神圣性和魅惑性，使其回归到更真实、普通的状态。这不仅仅是对他人、世界的重新认识，更是对自己内心的调整。比如，在追星的过程中发现了偶像也有不完美的一面，就会更理性地看待偶像；在学习科学知识的过程中，会发现一些原本被视为神秘的现象其实也有合理的解释；巴黎奥运会赛场上，中国队无所畏惧，创造了历史，击破了偏见，也是对“祛魅”的最好诠释。 结合上述材料，根据你的体验和思考，或记述经历，或讲述故事，或发表看法。 要求：（1）角度自定，题目自拟；（2）除诗歌外，文体自选；（3）不少于600字，不得出现含考生个人真实信息的地名、校名、人名等。 【答案】例文： 当星光落入泥土里 夏夜的蝉鸣黏在纱窗上时，我正捧着手机刷偶像的最新生图。屏幕里的他穿着剪裁利落的西装，在闪光灯下笑得像片被春风拂过的湖面，评论区满是“哥哥好完美”的惊叹。那时的我未曾想过，三个月后的深秋，会亲眼看见这颗“星星”落入泥土里的模样。 第一次线下应援是在偶像的签售会上。我攥着攒了三个月的零花钱买的专辑，跟着队伍缓缓向前挪动。空气里浮动着草莓味的香水和紧张的喘息，直到轮到我时，那双在镜头前总是亮晶晶的眼睛突然垂下来，扫过我递过去的歌词本。我这才发现，他眼下有淡淡的青黑，睫毛在眼睑投下细碎的阴影，像被露水打湿的蝶翼。“要……好好学习啊。”他的声音比直播间里低了些，尾音带着不易察觉的沙哑，像是连夜彩排后的疲惫。 真正的“祛魅”发生在十月的粉丝见面会上。那天他迟到了半小时，上台时耳麦线还乱糟糟地缠在手指上。当有粉丝问到新剧拍摄时，他忽然沉默了几秒，指尖无意识地摩挲着话筒边缘：“其实……我也会紧张到忘词，前几天还被导演骂了。”台下先是一片寂静，随后爆发出零星的笑声。我看见前排举灯牌的女孩放下了手，眼睛却亮起来——原来舞台上光芒万丈的人，也会在深夜背台词时对着镜子练习表情，会因为一场戏NG十几次而偷偷掉眼泪。 后来我开始收集他的“不完美”瞬间：采访时把“莘莘学子”读错音后耳尖通红的样子，直播时被猫踩翻水杯手忙脚乱的模样，甚至是机场路透里穿着旧卫衣打哈欠的照片。这些碎片拼贴出一个比屏幕里更真实的人——他不是完美无缺的神，而是和我们一样在生活里摸爬滚打的普通人，会疲惫、会犯错，却也在笨拙地努力着。 如今我依然会听他的歌，看他的演出，但不再把他当作遥不可及的星辰。当我在月考后拖着沉重的书包走在回家路上，耳机里传来他略带破音的高音时，忽然懂得：偶像的意义从来不是完美无缺的神话，而是当我们看清他们身上的裂痕与泥土后，依然能从那些不完美中汲取勇气——就像他在歌里唱的那样：“哪怕只能发出微弱的光，也要做自己的太阳。” 深秋的风掀起窗帘时，我正对着错题本发呆。手机屏幕突然亮起，是他新发的微博：一张在片场啃包子的照片，配文“今天也要加油呀”。窗外的梧桐叶沙沙作响，阳光穿过他指间的褶皱，在屏幕上投下一片温柔的阴影。原来真正的祛魅不是打破幻想，而是让星光落入泥土里，开出能触摸到的花。 【解析】 本题考查材料作文。 第一、审题立意。本次作文围绕“祛魅”展开，“祛魅”指去除他人、事物或现象的神秘性、神圣性和魅惑性，使其回归到更真实、普通的状态，同时也是对自己内心的调整。从立意角度来看，可从不同层面进行思考。从个人层面，“祛魅”能让我们更理性地看待他人和事物，如追星时发现偶像不完美，能避免盲目崇拜，让我们学会欣赏真实的人，同时也能促使我们反思自身，明白每个人都有优缺点，从而更加接纳自己。从知识层面，学习科学知识对神秘现象进行“祛魅”，能培养我们的科学精神和探索精神，让我们明白世界是可以被认知和理解的，激发我们不断追求真理。从社会层面，像巴黎奥运会中国队击破偏见，体现了国家和民族层面的“祛魅”，能增强民族自信心和自豪感，让我们明白要敢于打破外界不合理的认知和束缚，展现真实的实力。 第二、选材构思。本题既可以写成记叙文，也可以写成议论文。若写成记叙文，可以选取自己亲身经历的“祛魅”事件。比如小时候觉得魔术师很神奇，仿佛拥有超能力，后来自己学习魔术技巧，了解到背后的原理，从而对魔术“祛魅”，在叙述过程中，详细描写自己之前对魔术的崇拜、了解真相后的惊讶等心理变化，以及这件事给自己带来的思考，如对未知事物要保持探索精神等。也可以写自己曾经认为某个学霸无所不能，后来发现他也有薄弱学科，在学习上也会遇到困难，通过与学霸的交流和相处，自己对他有了更真实的认识，同时也激励自己努力学习。若写成议论文，要先确定中心论点，如“祛魅让我们拥抱真实”。开头提出论点，接着从不同角度进行论证，可列举历史上科学家对自然现象“祛魅”的事例，如哥白尼提出日心说，打破了传统的地心说观念，说明“祛魅”推动了科学的进步；还可以结合现实生活中一些人对权威盲目迷信，后来通过自己的思考和实践进行“祛魅”的例子，阐述“祛魅”对个人成长的重要性。最后总结全文，再次强调“祛魅”的意义，呼吁大家勇于对事物进行“祛魅”，以更真实的态度面对世界。 （四）福建省 【10-2025年福建省泉州市鲤城区福建省泉州第一中学中考三模语文试题】阅读下面的材料，按要求写作。 沙漏以缓慢的流速丈量时间，时钟用精准的数字追赶光阴。有人说“人生需要慢下来，才能看见沿途风景”，也有人说“时代在加速，脚步必须更快才能不被淘汰”。 请以“快与慢”为主题，自拟题目，写一篇文章。 【答案】例文： 快慢相济，绘就人生华章 人生如一场漫长的旅程，在这趟旅途中，快与慢恰似并行的轨道，交织出独特的风景。沙漏以缓慢的流速丈量时间，让我们感受到岁月的沉淀；时钟用精准的数字追赶光阴，提醒我们时光的匆匆。快与慢，各有其美，缺一不可。 慢，是一种沉淀，是对生活的细细品味。在慢的时光里，我们可以静下心来，感受自然的美好。陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山”，他远离了官场的喧嚣，慢下来享受田园生活的宁静，从而创作出了许多流传千古的佳作。李时珍踏遍千山万水，花费二十七年时间编写《本草纲目》，他慢下来，亲自实践、研究，为后世留下了宝贵的医学财富。慢下来，我们能更好地审视自己的内心，发现生活中的细微之美，沉淀知识和经验，为人生的发展打下坚实的基础。 快，是一种进取，是对机遇的果断把握。在这个飞速发展的时代，时间就是效率，速度就是生命。华为公司凭借快速的技术研发和市场响应能力，在通信领域取得了举世瞩目的成就。当5G时代的浪潮袭来，华为迅速布局，抢占先机，成为了全球5G技术的引领者。在体育赛场上，运动员们更是以快制胜，百米赛跑中，选手们风驰电掣般的速度让人惊叹不已。快，能让我们在激烈的竞争中脱颖而出，抓住稍纵即逝的机遇，实现自己的目标。 然而，快与慢并不是相互割裂的，而是相互依存、相互转化的。一味地追求快，可能会让我们忽略生活中的美好，陷入焦虑和疲惫之中；而过度慢下来，又可能会使我们错失发展的机遇，被时代所淘汰。就像登山，在攀登的过程中，我们需要加快脚步，朝着目标前进，但在途中，我们也需要适时地停下来，欣赏沿途的风景，调整自己的状态。只有将快与慢有机地结合起来，才能让人生更加精彩。 作为新时代的青年，我们肩负着历史赋予的使命和责任。在追求梦想的道路上，我们要学会在快与慢之间找到平衡。当面对机遇和挑战时，我们要果断行动，加快脚步，勇敢地去拼搏；当需要沉淀和积累时，我们要静下心来，慢下来，用心去学习和思考。 快慢相济，方能绘就人生华章。让我们在快与慢的旋律中，奏响属于自己的精彩乐章，书写出无愧于时代的壮丽人生。 【解析】 本题考查话题作文。 一、审题。 材料给出了两种关于“快与慢”的观点：一是“人生需要慢下来，才能看见沿途风景”，强调慢下来的好处，能让人欣赏到生活中的美好；二是“时代在加速，脚步必须更快才能不被淘汰”，突出快的重要性，在时代发展的浪潮中，快能使人跟上节奏、不被淘汰。题目要求以“快与慢”为主题进行写作，这意味着文章需要围绕快与慢的关系、不同情境下快与慢的作用等方面展开，不能只侧重于“快”或“慢”单方面。 二、立意。 辩证统一：快与慢并不是相互对立的，而是相辅相成、辩证统一的。在生活中，我们需要根据不同的情况和目标，合理地平衡快与慢，既要在适当的时候加快脚步，抓住机遇，又要在必要时慢下来，沉淀自我，享受生活。 快慢有致，成就精彩人生：阐述在不同的生活领域和人生阶段，快与慢各自发挥着独特的作用。比如在学习中，快速掌握知识要点、高效学习是快的表现，而深入思考、反复钻研则是慢的体现；在事业上，果断决策、迅速行动是快，而精心策划、稳步推进则是慢。合理运用快与慢，才能让人生更加丰富多彩。 以慢为基础，以快为助力：强调慢是积累、沉淀的过程，是人生发展的基础；快则是在基础之上的加速前进，是推动人生前进的助力。只有先慢下来打好基础，才能更好地快起来，实现自己的目标。 三、选材构思。 历史故事：可以选取古代文人墨客的例子，如陶渊明远离官场的喧嚣，慢下来享受田园生活，创作出了许多流传千古的佳作；而商鞅变法，通过快速推行一系列改革措施，使秦国迅速强大起来。 现实生活：描述现代社会中人们快节奏的生活状态，如上班族为了工作奔波，学生们为了学业忙碌，同时也可以提及一些人选择慢生活，如旅行、阅读、品茶等，享受生活的宁静与美好。 科学研究：介绍科研领域中快与慢的体现，比如科学家们为了攻克一个难题，可能需要长时间慢下来进行理论研究、实验验证，而在某些关键时刻，又需要快速做出决策、调整方案，以抓住科研的突破口。 开篇可以通过描述生活中常见的快与慢的场景，如城市中车水马龙的快节奏和乡村中悠闲的慢生活，引出“快与慢”的主题，并提出自己的观点。中间运用选好的材料，从不同的角度论述快与慢的关系和作用。可以采用对比论证，将快与慢在不同情境下的优劣进行对比；也可以采用举例论证，通过具体的事例来支持自己的观点。在论述过程中，要注意逻辑清晰，层次分明。结尾总结全文，再次强调快与慢的辩证关系，并呼吁人们在生活中合理把握快与慢的节奏，以实现自己的人生价值。 （四）江西省 【11-2025年江西省赣州市章贡区中考三模语文试题】阅读下面的文字，根据要求写作。 从沟通天堑到跨越山海，桥梁承载着人类前行的脚步与智慧。赵州桥，千年屹立，以独特的敞肩拱结构诉说着古人的精巧构思；卢沟桥，石狮见证，在历史的硝烟中铭刻着民族的记忆；港珠澳大桥，横跨沧海，展现现代基建的磅礴力量，让粤港澳大湾区紧密相连。从古代的匠艺传奇，到现代的超级工程，每一座桥都是时代的坐标，是人类向未知挑战、向梦想进发的生动注脚。 你经历过哪些与桥有关的故事？“桥”又引发了你怎样的思考与感情？请以“桥”为主题，写一篇文章，可叙述经历，可发表看法。 要求：选好角度，确定立意，明确文体（诗歌除外），自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 【答案】例文： 心桥​ 在我记忆的长河中，有一座桥，它虽没有赵州桥的古朴厚重，也不及港珠澳大桥的雄伟壮观，却如同一束温暖的光，照亮了我成长的道路，在我心中留下了不可磨灭的印记。​ 那是一座横跨在小镇溪流之上的石拱桥，桥面由粗糙的石板铺就，桥栏上雕刻着简单而质朴的花纹。它静静地卧在那里，连接着溪流两岸的人家，见证着小镇的日出日落、四季更迭。​ 小时候，我最爱做的事，便是跟着爷爷过桥去集市。每逢赶集日，爷爷总会牵着我的手，踏上那座石拱桥。我迈着欢快的小步子，一边走一边好奇地打量着桥栏上的花纹，嘴里还不停地问着爷爷各种稀奇古怪的问题。爷爷总是笑眯眯地，耐心地给我解答。阳光洒在我们身上，拉长了一老一小的身影，那画面至今仍定格在我的脑海中，温暖而美好。​ 然而，有一次，我和小伙伴在桥边玩耍时，不小心摔了一跤，膝盖擦破了皮，鲜血直流。我疼得大哭起来，满心委屈地跑回家。从那以后，那座桥在我心中便多了一份恐惧，我开始害怕过桥，每次走到桥边，都会不自觉地放慢脚步，脑海中浮现出摔倒时的场景。​ 直到有一天，学校组织了一场绘画比赛，主题是“家乡的桥”。为了完成作品，我不得不鼓起勇气再次来到桥边。我站在桥头，望着那座熟悉又陌生的桥，心中五味杂陈。这时，一位白发苍苍的老爷爷路过，他似乎看出了我的心思，笑着对我说：“孩子，别怕，这桥可结实着呢，它承载着我们小镇几代人的回忆，也见证了无数孩子的成长。你看，它一直都在，默默地守护着我们。”老爷爷的话如同一股暖流，流淌进我的心田，我心中的恐惧渐渐消散。​ 我开始仔细观察这座桥，它的每一块石板、每一道纹路，都仿佛在诉说着岁月的故事。我拿起画笔，将眼前的桥描绘下来，那一刻，我发现，这座桥在我眼中变得无比美丽。比赛结束后，我的作品获得了一等奖。当我站在领奖台上，心中充满了对那座桥的感激。​ 这座石拱桥，不仅连接了小镇的两岸，更在我心中架起了一座跨越恐惧、走向自信的桥。它让我明白，生活中的困难就如同那座看似难以跨越的桥，只要我们勇敢面对，心怀希望，便能找到前行的力量。​ 如今，我已离开小镇多年，但那座石拱桥的身影，却时常在我梦中浮现。它是我童年的伙伴，是我成长的见证，更是我心中永远的温暖港湾。每当我遇到挫折，心中感到迷茫时，我都会想起那座桥，想起爷爷的笑容，想起老爷爷的鼓励。它激励着我，在人生的道路上，勇往直前，不惧风雨，去跨越一座又一座属于自己的“桥”。 【解析】 本题考查话题作文的写作。 第一、审题立意。题目以古今桥梁为引，要求围绕“桥”创作，既强调“经历过的与桥有关的故事”，又注重“桥”引发的思考与感情。审题时需抓住“桥”的具象与抽象双重内涵：具象上，可写现实中的桥及与之相关的事件；抽象上，可挖掘桥“连接、沟通、跨越”的象征意义，如情感的沟通之桥、文化的传承之桥等。立意方向可从个人成长（如克服困难的心灵之桥）、社会关系（如人与人的理解之桥）、时代发展（如科技进步搭建的创新之桥）等角度切入，突出桥承载的价值与意义。 第二、选材构思。选材方面，可选取亲身经历的“心灵之桥”。比如，因性格内向在新班级被孤立，某次雨天被困在学校附近的古桥时，偶遇同样躲雨的同学，对方主动分享雨伞并耐心倾听，这座桥成为打破隔阂的契机；或是写自己在钢琴考级失败后一蹶不振，常去河边的铁桥散心，看到老人日复一日坚持垂钓，从他“静待鱼上钩”的从容中获得启发，最终重拾信心，将桥作为走出低谷的精神象征。可聚焦桥承载的亲情、友情故事。例如，老家村口的木桥是留守儿童与外出务工父母短暂相聚的见证地，每次寒暑假，父母跨越千里归来，都在桥上远远挥手，桥成为情感寄托的实体；或者描写与好友因误会冷战，在共同参加的“桥梁模型制作比赛”中，通过合作搭建桥梁重新敞开心扉，将“建桥”过程隐喻为修复关系的过程。可挖掘桥背后的历史与人文底蕴。以家乡石拱桥为例，记录老石匠讲述造桥工艺的场景，桥身雕刻的龙凤图案、榫卯结构暗藏的古人智慧，与现代混凝土桥梁形成对比，展现传统技艺的独特价值；或写参观广济桥时，目睹非遗传承人在桥上表演潮剧，将古桥作为传统文化活态传承的载体，探讨文化桥梁的时代使命。可结合现实工程展现时代变迁。讲述参与港珠澳大桥通车报道的采访经历，记录建设者克服海底沉管对接难题的故事，展现科技如何突破地理阻隔；或描写家乡小河上的桥梁迭代——从木板浮桥到钢筋水泥桥，再到智能感应桥，以小见大反映乡村振兴与国家基建的进步，体现桥梁作为“时代坐标”的意义。构思时，若写记叙文，可采用“以物叙事、托物抒情”的方式，将桥作为故事线索，通过细节描写展现情感变化；若写议论文，可采用“总分总”结构，以桥的象征意义为论点，结合古今案例与名言警句进行论证，层层深入探讨桥在人类发展中的作用。 【12-2025年江西省景德镇市中考三模语文试题】阅读下面的材料，按要求作文。 “让者，礼之主也。” ——《礼记》 “让一得百，争一失九。” ——民间谚语 孔融四岁时，将大梨让给兄长，自己选择小梨，成为谦让美德的榜样。 蔺相如为了国家利益，主动避让廉颇，最终促成“将相和”，成为礼让与担当的典范。 请你根据对上述文字的理解和思考，以“让”为话题，写一篇文章。 要求：①立意自定，题目自拟，文体自选（诗歌、戏剧除外）；②不得抄袭，不得套作；③书写工整，不少于600字；④文中不得出现真实的地名、校名、人名等。 【答案】例文： 让之韵，美之章 “让者，礼之主也。”古老的《礼记》如洪钟大吕，道出了“让”在礼仪文化中的核心地位。民间谚语“让一得百，争一失九”则以质朴的语言，揭示了“让”蕴含的智慧。从孔融让梨的佳话到蔺相如避让廉颇促成“将相和”的传奇，“让”如同一幅绚丽多彩的画卷，在历史的长河中徐徐展开，彰显着无尽的美。 让，是一种谦逊的美德，如春风化雨，滋润着人与人之间的关系。孔融四岁时，便懂得将大梨让给兄长，自己选择小梨。这一小小的举动，看似微不足道，却如同一颗璀璨的星星，照亮了中华民族谦逊礼让的天空。在孔融的心中，没有对大梨的贪婪与争夺，只有对兄长的敬重与关爱。他的让，让家庭充满了温馨与和谐，也让自己的名字永远铭刻在历史的长河中。谦逊的让，是一种内心的修养，它让我们在面对利益时，能够保持清醒的头脑，不被欲望所左右，从而赢得他人的尊重与喜爱。 让，是一种顾全大局的智慧，如明灯指引，引领着国家走向繁荣与稳定。战国时期，蔺相如凭借着自己的智慧和勇气，在渑池之会上为赵国赢得了尊严。然而，他却因此遭到了廉颇的嫉妒和挑衅。面对廉颇的步步紧逼，蔺相如没有选择针锋相对，而是主动避让。他深知，赵国的稳定和强大需要他和廉颇的共同努力，个人的恩怨在国家利益面前微不足道。最终，他的让感动了廉颇，廉颇负荆请罪，两人握手言和，共同为赵国的繁荣富强贡献力量。“将相和”的故事，成为了历史上的一段佳话，也让我们看到了让的智慧和力量。在国家和集体的利益面前，我们应当学会让，放下个人的私利，以大局为重，这样才能实现共同的目标，创造更加美好的未来。 让，更是一种包容的胸怀，如大海纳百川，容纳着世间的万物。在生活中，我们难免会与他人发生矛盾和冲突。此时，如果我们能够以一颗包容的心去对待，主动让一步，那么很多矛盾都可以迎刃而解。一个微笑、一句道歉、一次退让，或许就能化解一场不必要的争吵，让彼此的关系更加融洽。包容的让，是一种高尚的品格，它让我们能够以平和的心态面对生活中的不如意，以宽广的胸怀接纳他人的不足，从而让自己的生活更加美好。 然而，在现实生活中，我们却常常看到一些人为了一点蝇头小利而争得面红耳赤，甚至大打出手。他们忘记了“让”的美德，只看到了眼前的利益，最终不仅伤害了他人，也让自己陷入了困境。这些人需要明白，“让”并不是软弱的表现，而是一种智慧和境界。只有学会让，我们才能在人生的道路上走得更加稳健，更加从容。 “让”之韵，美之章。让我们在生活中学会让，用谦逊的美德、顾全大局的智慧和包容的胸怀，书写属于我们自己的精彩篇章，让“让”的美德在中华大地上绽放出更加绚烂的光彩。 【解析】 本题考查话题作文。 第一，审题立意。材料围绕“让”展开，引用了《礼记》中“让者，礼之主也”，强调“让”是礼仪的核心；民间谚语“让一得百，争一失九”从得失角度说明“让”能带来更多收获；孔融让梨是家庭中谦让的典范，蔺相如避让廉颇是为国家利益而礼让担当的典型。这些材料共同指向“让”这一话题，引导考生思考“让”的内涵、意义和价值。立意上，记叙文：可以通过具体事件展现“让”带来的美好结果，如同学之间互相谦让，化解矛盾，增进友谊；家庭中长辈对晚辈的礼让，营造温馨氛围等，表达“让”能促进人际关系和谐的主题。也可以写自己从不懂“让”到学会“让”的转变过程，体现“让”对个人成长的积极影响。议论文：可以论述“让”是一种美德，能体现个人修养；或者探讨“让”在维护社会秩序、促进社会和谐方面的重要作用；还可以分析在不同情境下“让”与“争”的关系，如面对原则问题不能盲目让，但在非原则问题上应学会让，强调“让”的智慧。 第二，构思选材。如写记叙文，开头：可以采用设置悬念的方式引出“让”的话题，如“那一次，我本想据理力争，却最终选择了让，没想到却收获了意想不到的美好”；也可以直接描述一个与“让”相关的场景，引起读者兴趣，如“拥挤的公交车上，一场关于座位的‘争夺战’即将爆发，就在这时，一个让的动作，让一切都变得不一样了”。中间：详细叙述事件经过。例如写自己和同学因为一支笔发生争执，原本互不相让，气氛紧张，后来看到对方着急用笔的样子，想起老师的教导，主动把笔让给同学，同学十分感激，两人关系更加融洽。通过人物的语言、动作、神态、心理等描写，展现“让”的过程和双方的情感变化。结尾：总结事件，点明主题，如“从那以后，我明白了‘让’的力量，它能让矛盾消散，让友谊升温，让生活充满阳光”；也可以升华主题，如“‘让’不仅是一种行为，更是一种胸怀，一种智慧，它如同一盏明灯，照亮我们前行的道路”。 选材上，家庭生活：如父母在分东西时总是把好的让给孩子，孩子从最初的不理解到后来也学会把好东西让给父母，体现亲情的温暖和“让”的传承。校园生活：同学之间在竞选班干部、参加比赛等活动中互相谦让，共同进步；或者在小组合作学习中，成员之间互相让出展示机会，培养团队精神。社会生活：在公交车上主动给老人、孕妇让座；在超市排队结账时，看到有人着急，主动让对方先结账等，展现社会公德和文明风尚。 如写议论文，开头：引用名言或讲述故事引出论点，如“古人云：‘让者，礼之主也。’在人际交往和社会生活中，‘让’是一种不可或缺的美德，它如同一股清泉，滋润着人们的心灵，让世界变得更加美好”。中间：从不同角度进行论证。可以采用并列式结构，分别论述“让”能体现个人修养、“让”能促进社会和谐、“让”能彰显智慧等分论点，每个分论点用具体事例进行支撑，如用六尺巷的故事论证“让”能化解邻里矛盾，促进社会和谐；用蔺相如避让廉颇的故事论证“让”是一种智慧，能维护国家利益。也可以采用递进式结构，先阐述“让”的内涵，再分析“让”的意义，最后探讨如何做到“让”。结尾：总结全文，再次强调论点，如“让我们学会‘让’，用‘让’去传递温暖，用‘让’去化解矛盾，用‘让’去创造更加美好的未来”；也可以发出呼吁，如“在这个竞争激烈的时代，我们更需要‘让’的精神，让我们携手共进，让‘让’的美德在我们心中生根发芽，绽放出绚丽的花朵”。 选材上，名人故事：除了材料中的孔融让梨、蔺相如避让廉颇，还可以选取其他名人“让”的事例，如鲍叔牙让相位给管仲，成就了齐国的霸业；张英“让他三尺又何妨”的典故等。社会现象：分析一些因“争”而引发的不良社会现象，如交通拥堵时司机互不相让，导致道路更加堵塞；邻里之间为了一点小事争吵不休，破坏了和谐的邻里关系等，与“让”带来的积极效果形成对比，突出“让”的重要性。名言警句：引用“退一步海阔天空”“忍一时风平浪静”等名言，增强文章的说服力。 【13-2025年江西省新余市分宜县中考三模语文试题】阅读下面的文字，根据要求写作。 校园“大课间”，活力满溢。书法室里，孩子们端坐挥毫，笔锋游走，墨香四溢；阅读室中，大家沉浸书海，书香萦绕；操场上，跳皮筋、踢足球、跳绳等体育活动精彩纷呈；还有葫芦丝、马头琴演奏，折纸、版画制作，编程学习等多样课后活动。这些活动为同学们搭建起展示自我的舞台。同学们兴奋不已：“好多课堂、书本外的知识，这儿都能学到！” 你也一定参加过很多有益、有趣的课外活动，请以“别样的成长课堂”为题，写一篇记叙文。不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 【答案】例文： 别样的成长课堂 校园的“大课间”，宛如一幅五彩斑斓的画卷，在我心中留下了难以磨灭的印记。而那次参加校园科技节机器人编程比赛的经历，更如同一堂别样的成长课堂，让我收获颇丰。 科技节前夕，学校宣布将举办机器人编程比赛，我毫不犹豫地报了名。本以为编程不过是我平时的爱好，应对这次比赛应该不成问题。然而，当我真正开始准备时，才发现困难重重。复杂的代码逻辑、机器人的机械结构调试，每一个环节都像一座难以翻越的大山，横亘在我面前。 第一次调试机器人时，它就像一个不听话的孩子，完全不按照我编写的程序行动。我反复检查代码，修改参数，可机器人依旧我行我素。看着眼前这个“调皮鬼”，我心里又急又气，甚至开始怀疑自己的能力。就在我想要放弃的时候，老师走了过来。他没有直接告诉我问题出在哪里，而是耐心地引导我重新梳理思路，从机器人的传感器到执行器，一步一步地分析。在老师的鼓励下，我静下心来，重新审视代码，终于发现了一个小小的逻辑错误。修改后，机器人竟然能按照指令行动了！那一刻，我心中充满了喜悦和成就感，也明白了在面对困难时，不能轻易放弃，要冷静分析，寻找解决问题的方法。 接下来的日子里，我全身心地投入到训练中。为了提高机器人的性能，我查阅了大量的资料，学习更先进的编程算法。我还和队友们一起讨论，互相分享自己的想法和经验。在这个过程中，我不仅提升了自己的编程能力，还学会了如何与他人合作，如何倾听他人的意见。 比赛当天，现场气氛紧张而热烈。看着其他参赛选手熟练地操作着机器人，我心里不禁有些紧张。但当我看到自己精心调试的机器人时，我深吸一口气，告诉自己要相信自己的努力。比赛过程中，机器人顺利地完成了各项任务，最终我们团队获得了不错的成绩。 这次机器人编程比赛，就像一堂别样的成长课堂。它让我在面对困难时学会了坚持和冷静，在与队友的合作中学会了沟通和分享。它让我明白，成长不仅仅是在课堂上学习知识，更是在实践中锻炼自己，在挑战中超越自己。这堂别样的成长课堂，将永远激励着我在未来的道路上勇敢前行。 【解析】 本题考查全命题作文。 第一，审题立意。“别样”强调了“成长课堂”的独特性，与常规的课堂有所区别，可能是形式、内容、体验等方面与众不同；“成长课堂”意味着这些活动不仅仅是娱乐，更是能促进个人成长、获得知识技能、培养品格素养的地方，是具有教育意义的特殊课堂。题目明确要求写记叙文，且要围绕自己参加过的有益、有趣的课外活动展开，重点突出这些活动给自己带来的成长感悟。立意上，个人技能提升：通过参与课外活动，学习到新的技能，如学会一种乐器、掌握一项运动技巧等，体现个人能力的成长。精神品质培养：在活动中锻炼自己的毅力、勇气、团队合作精神等，如通过参加野外拓展活动，学会克服困难、挑战自我，培养坚韧不拔的意志。知识视野拓展：从课外活动中了解到课堂之外的知识，拓宽了自己的视野，如参加天文观测活动，对宇宙有了更深入的认识，激发了对科学探索的兴趣。 第二，构思选材。开头：可以采用回忆式开头，引出要讲述的课外活动，设置悬念，引起读者的兴趣。例如，描述自己在某个闲暇时光，回忆起一次特别的活动，从而引出下文。中间：详细叙述活动的经过，按照时间顺序或事情发展的逻辑顺序进行描写。在叙述过程中，要注重细节描写，如人物的语言、动作、神态等，以增强文章的生动性和感染力。同时，要突出自己在活动中的体验和感受，以及从中获得的成长。可以采用对比的手法，将自己活动前后的变化进行对比，更鲜明地体现成长。结尾：总结活动对自己的影响，再次点明“别样的成长课堂”这一主题，表达自己对这次活动的难忘之情以及从中得到的启示。选材上，书法学习：可以写自己参加书法培训班，从最初连毛笔都握不稳，到经过一段时间的学习，能够写出工整漂亮的书法作品。在这个过程中，不仅提高了书写水平，还培养了自己的耐心和专注力，体会到传统文化的魅力。绘画创作：讲述自己参加绘画社团，在老师的指导下，尝试不同的绘画风格和技巧。通过一次次的创作实践，学会了观察生活中的美好事物，用画笔表达自己的情感和想法，提升了自己的审美能力和创造力。马拉松比赛：描述自己报名参加马拉松比赛，在训练过程中，克服了身体的疲劳和内心的懒惰，不断挑战自己的极限。比赛当天，面对漫长的赛程和激烈的竞争，始终没有放弃，最终坚持跑完全程。这次经历让自己明白了坚持和毅力的重要性，也增强了自信心。攀岩活动：写自己参加攀岩俱乐部组织的活动，站在高高的岩壁前，内心充满了恐惧和不安。但在教练的鼓励和队友的帮助下，鼓起勇气开始攀爬。在攀爬过程中，不断调整自己的姿势和心态，最终成功登顶。这次攀岩活动让自己学会了勇敢面对困难，突破自我。天文观测：讲述自己参加学校组织的天文观测活动，在夜晚的郊外，通过望远镜观测到了美丽的星空、璀璨的星系和神秘的星云。在观测过程中，学到了很多天文知识，如星座的分布、恒星的演化等。这次活动让自己对宇宙充满了好奇和敬畏之情，也激发了自己对科学探索的欲望。 试卷第2页，共11页 试卷第1页，共11页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题11 作文（原卷版） 2025年中考作文考查新趋势思维导图 【三模新速递】 （一）上海市 【1-2025年上海市黄浦区部分学校三模语文试题】阅读下面材料，完成作文。 风，无形无相，却无处不在。它带来远方气息，卷走昨日尘埃。然而，风从未被定义，它自由地穿梭于天地之间，带着未知的方向和无限的可能。我们的人生，是否也如这风一般，充满了未被定义的瞬间和未被书写的篇章？或许，正是在这些未知与自由中，才能真正找到属于自己的轨迹。 以“未被定义的风”为题，写一篇600字左右的文章。 要求：（1）不得抄袭；（2）不得透露个人信息。 【2-2025年上海市虹口区中考三模语文试题】题目：进步，就从这里开始 要求：（1）写一篇不少于600字的文章；（2）不得透露个人相关信息；（3）不能抄用本试卷中的阅读材料；不得抄袭。 【3-2025年上海市普陀区部分学校中考三模语文试题】阅读下面材料，按要求写作。 Deepseek创始人梁文峰在2024年DeepSeek的开发者大会上说：“我的父亲是一名小镇数学老师，他从不问我考试排名，只问‘今天解决了什么问题’，这种对解题本能的呵护，是我后来敢于挑战技术无人区的底气。”解决问题，是直面现实的勇气，也是锤炼思维的路径，还是创新发展的阶梯。 请以“今天，我解决了一个问题”为题，写一篇600字左右的文章。 要求：（1）不得透露个人相关信息；（2）不得抄袭。 【4-2025年上海市崇明区中考三模语文试题】阅读下面材料，按要求写作。 自然万物，人间冷暖，苦难甜蜜，诗词歌赋，无不是世界对我们的馈赠。 请以“世界赠予我的”为题，写一篇600字左右的文章。 要求：（1）不得透露个人相关信息； （2）不得抄袭。 （二）江苏省 【5-2025年江苏省无锡市天一实验学校中考三模语文试题】作文 孟子认为鱼与熊掌不可兼得，选择既代表着拥有，也意味着舍弃。人生的乐章就是在无数次的选择中谱就的。 请以“更好的选择”为题，写一篇文章。 要求：①不少于600字；②文中不得出现真实校名、人名。 【6-2025年江苏省宿迁市沭阳县中考三模语文试题】阅读下面的材料，根据要求写作文 我国的运载火箭以“长征”命名，寓意“我国火箭事业一定会像红军长征一样，克服任何艰难险阻，到达胜利彼岸”。人生亦如长征，无论多么曲折，都要坚定信念，怀揣热爱，勇往直前。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请以“我们都是赶路人”为题，写一篇文章。 要求：①自选角度，自选文体；②自定文意；③不要套作、抄袭，不要泄露个人信息；④不少于600字。 【7-2025年江苏省无锡市惠山区中考三模语文试题】表达与交流 在无锡这座“未来之城”，每个角落都藏着情感的密语：外卖订单的尾号，是深夜读书时妈妈远程点的暖心美食；手机里未删除的语音消息，封存着转学好友最后的告别；校服口袋里皱皱的便利店小票，定格了放学后与同学分享零食的时光；智能手表上跳动的定位轨迹，勾勒出爷爷第一次用导航独自来看你的笨拙与牵挂……这些看似冰冷的数字、符号或物品，却在某个瞬间成为时光的加密信笺，承载着人与人的牵绊、成长中的悲喜…… 请以“寄存时光的密码箱”为题，结合自己的生活经历或体验，写一篇文章。 要求：（1）不少于600字；（2）文中不出现真实的人名、地名、校名。 （三）浙江省 【8-2025年浙江省宁波市县域经济教研联盟中考三模语文试题】阅读下面材料，根据要求写作。 随着时代的发展，人们的过节方式也在发生改变：过去，大家往往会在除夕放烟花来辞旧迎新，而现在很多地方都推行“电子鞭炮”来迎新；过去，清明节大家族集体实地扫墓，现在，各个小家在家进行“云端祭扫”；过去，中秋时节露天赏月分食月饼，现在更多是视频通话线上赏月”…… 这些传统习俗的现代化，是否勾起了你对某次过节的回忆？是否引发你对过节方式的思考？请根据你的体验和思考写一篇文章，或记述经历，或讲述故事，或发表看法。 要求：（1）角度自定，题目自拟；（2）除诗歌外，文体自选；（3）不少于500字；（4）不得出现含考生个人真实信息的地名、校名、人名等。 【9-2025年浙江省宁波市余姚市余姚城区学校中考三模语文试题】阅读下面的材料，完成写作任务。 “祛魅”一词在社交平台上持续引发热议，它指去除他人、事物或现象的神秘性、神圣性和魅惑性，使其回归到更真实、普通的状态。这不仅仅是对他人、世界的重新认识，更是对自己内心的调整。比如，在追星的过程中发现了偶像也有不完美的一面，就会更理性地看待偶像；在学习科学知识的过程中，会发现一些原本被视为神秘的现象其实也有合理的解释；巴黎奥运会赛场上，中国队无所畏惧，创造了历史，击破了偏见，也是对“祛魅”的最好诠释。 结合上述材料，根据你的体验和思考，或记述经历，或讲述故事，或发表看法。 要求：（1）角度自定，题目自拟；（2）除诗歌外，文体自选；（3）不少于600字，不得出现含考生个人真实信息的地名、校名、人名等。 （四）福建省 【10-2025年福建省泉州市鲤城区福建省泉州第一中学中考三模语文试题】阅读下面的材料，按要求写作。 沙漏以缓慢的流速丈量时间，时钟用精准的数字追赶光阴。有人说“人生需要慢下来，才能看见沿途风景”，也有人说“时代在加速，脚步必须更快才能不被淘汰”。 请以“快与慢”为主题，自拟题目，写一篇文章。 （四）江西省 【11-2025年江西省赣州市章贡区中考三模语文试题】阅读下面的文字，根据要求写作。 从沟通天堑到跨越山海，桥梁承载着人类前行的脚步与智慧。赵州桥，千年屹立，以独特的敞肩拱结构诉说着古人的精巧构思；卢沟桥，石狮见证，在历史的硝烟中铭刻着民族的记忆；港珠澳大桥，横跨沧海，展现现代基建的磅礴力量，让粤港澳大湾区紧密相连。从古代的匠艺传奇，到现代的超级工程，每一座桥都是时代的坐标，是人类向未知挑战、向梦想进发的生动注脚。 你经历过哪些与桥有关的故事？“桥”又引发了你怎样的思考与感情？请以“桥”为主题，写一篇文章，可叙述经历，可发表看法。 要求：选好角度，确定立意，明确文体（诗歌除外），自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 【12-2025年江西省景德镇市中考三模语文试题】阅读下面的材料，按要求作文。 “让者，礼之主也。” ——《礼记》 “让一得百，争一失九。” ——民间谚语 孔融四岁时，将大梨让给兄长，自己选择小梨，成为谦让美德的榜样。 蔺相如为了国家利益，主动避让廉颇，最终促成“将相和”，成为礼让与担当的典范。 请你根据对上述文字的理解和思考，以“让”为话题，写一篇文章。 要求：①立意自定，题目自拟，文体自选（诗歌、戏剧除外）；②不得抄袭，不得套作；③书写工整，不少于600字；④文中不得出现真实的地名、校名、人名等。 【13-2025年江西省新余市分宜县中考三模语文试题】阅读下面的文字，根据要求写作。 校园“大课间”，活力满溢。书法室里，孩子们端坐挥毫，笔锋游走，墨香四溢；阅读室中，大家沉浸书海，书香萦绕；操场上，跳皮筋、踢足球、跳绳等体育活动精彩纷呈；还有葫芦丝、马头琴演奏，折纸、版画制作，编程学习等多样课后活动。这些活动为同学们搭建起展示自我的舞台。同学们兴奋不已：“好多课堂、书本外的知识，这儿都能学到！” 你也一定参加过很多有益、有趣的课外活动，请以“别样的成长课堂”为题，写一篇记叙文。不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 试卷第2页，共11页 试卷第1页，共11页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$