第26讲 古代文明的产生与发展（复习课件）（山东专用）2026年高考历史一轮复习讲练测

第26讲 2026·山东专用 古代文明的产生与发展 1 01 考情解码·命题预警 智能导览·极速定位 02 体系构建·思维可视 03 核心突破·靶向攻坚 04 真题溯源·考向感知 考点一 古代文明的产生与早期发展 知识点1 人类文明的产生 知识点2 古代文明的多元特点 考向1 人类文明的产生 考向2 农耕文明 考向3 海洋文明 考向4 印欧人的迁徙 考点二　古代世界的帝国与文明的交流 知识点1 古代文明的扩展 知识点2 古代世界的帝国 知识点3 文明的交流 考向1 古代文明的扩展 考向2 赫梯帝国 考向3 亚述帝国 考向4 波斯帝国 考向5 亚历山大帝国 考向6 罗马共和国与罗马帝国 考向7 文明的交流 01 考情解码·命题预警 考情透视·目标导航 考点要求 考察形式 2025年 2024年 2023年 古代文明的产生与早期发展 选择题 非选择题 — — 古代世界的帝国与文明的交流 √选择题 非选择题 —  山东卷T10，3分 4 考情透视·目标导航 考情分析 1．从命题题型和内容上看： 作为世界史的开篇单元，该单元是理解人类文明多样性和早期发展的基础，选择题是该单元考查的主要形式，通常有1题直接或间接涉及。 聚焦大河文明与海洋文明的对比（如埃及尼罗河、两河流域、印度河恒河、黄河长江、希腊爱琴海），侧重考查地理环境对文明特征的影响。 2．从命题思路上看： 预计将增加跨文明交流的考查（如波斯帝国驿道、丝绸之路雏形）；结合文化遗产（金字塔、殷墟）深化对“文明标志”的理解，考查考生的科学态度和社会责任感。 复习过程中需注意：辨析“文明”标准（城市、文字、国家、青铜器）；区分不同文明的制度创新（如中国分封制、罗马共和制）。 5 考情透视·目标导航 复习目标 1.梳理文明起源脉络：掌握农业革命→定居聚落→早期国家产生的过程，理解自然条件对文明路径的决定作用。 2.归纳核心文明成就：列举五大文明区（埃及、两河、印度、中国、希腊）在政治、技术（青铜/铁器）、文字、法律、建筑领域的代表性成果。 3.分析文明差异根源：运用唯物史观，解释大河文明中央集权（治水工程需求）与海洋文明城邦自治（商贸活动）的成因。 4.认识文明遗产价值：阐释古代文明对后世的影响（如楔形文字→字母文字、周礼→儒家秩序）。 5.提升历史思维：通过对比不同文明的发展模式，理解人类社会的多元统一性，树立文化包容意识。 6 02 体系构建·思维可视 知识导图·思维引航 前3500年左右 前3100年左右 前2900年 前2070年 前18世纪 前8世纪 前6世纪 前4世纪 两河流域产生最初的文明、埃及文明兴起 埃及初步实现统一，建立起比较完善的官僚系统 苏美尔地区出现城市国家 禹建立了我国最早的奴隶制国家夏朝 汉谟拉比基本统一两河流域 巴尔干城邦兴起 恒河流域形成国家、种姓制度、佛教产生 古巴比伦文明 古埃及文明 中华早期文明 印度文明 希腊文明 农业、畜牧业的产生、社会分工发展 两个前提： 统一性、多元性 两个特点： 阶级、国家形成 四个标志 城市、文字出现 两类文明 农耕文明 海洋文明 一个主题：文明的产生与早期发展 知识导图·思维引航 前6世纪 前4世纪晚期 前1世纪 395年 476年 君主专制制度、行省制 官僚体系和税收系统 继承波斯帝国基本制度 推广希腊文化 波斯帝国 亚历山大帝国 罗马帝国分裂为东、西两部分 罗马帝国建立 文明的扩展与交流 一个主题： 侵略战争与和平交往 两种途径： 古代埃及文明的扩展 三大文明区域的扩展 西亚文明的扩展 古希腊以移民方式扩展 西罗马帝国灭亡 文明相互交流，融合，传承，发展 03 核心突破·靶向攻坚 知识点1  人类文明的产生 考点一 古代文明的产生与早期发展 前提 农业、畜牧业产生（人类从食物采集者变为食物生产者） 生活方式 采集、渔猎 居住方式的演变 从穴居、巢居、半穴居到地面筑屋 社会组织方式 村落、集镇和早期城市产生 标志 金属工具的制作及使用、阶级的产生、国家的形成、文字的产生 民居 建筑材料就地取材、建筑风格因地而异 探究·知识拓展 国家的产生 1.标志：军队、政府、监狱等强制机关的出现；赋税制度建立。 2.职能： （1）镇压被统治阶级的反抗，维护统治阶级的经济、政治和文化利益；协调统治阶级内部关系，调整其他社会关系，调控经济、教育和文化等社会活动。 （2）防御外来侵略和颠覆，保护本国利益不受侵犯；参与国际竞争，协调国家关系。 3.实质：阶级统治的暴力工具。 4.根本属性：阶级性。 知识点2  古代文明的多元特点（重点） 考点一 古代文明的产生与早期发展 地域 形成前提 时间 成就 政治 文化 1.农耕文明 西亚的两河流域 幼发拉底河和底格里斯河提供的水源 约公元前4500～前1700年 君主专制制度；原来的城市成为地方行政单位；《汉谟拉比法典》 楔形文字；史诗《吉尔伽美什》；洪水和方舟传说；60进位制；战车和车轮 苏美尔人使用的战车 楔形文字 知识点2  古代文明的多元特点（重点） 考点一 古代文明的产生与早期发展 地域 形成前提 时间 成就 政治 文化 1.农耕文明 东北非的尼罗河流域 尼罗河为农业、交通提供便利 约公元前3000～前30年 较完善的官僚系统；法老被视为神在人间的代表，之下设有官员处理事务 神话、文学故事；象形文字；太阳历、金字塔、莎草纸、医学（木乃伊） 象形文字铭文 知识点2  古代文明的多元特点（重点） 考点一 古代文明的产生与早期发展 地域 形成前提 时间 成就 政治 文化 1.农耕文明 南亚的印度河和恒河流域 印度河流域平原、恒河流域的开发 约公元前3000～前500年 种姓制度 婆罗门教、佛教；史诗《摩诃婆罗多》《罗摩衍那》；创造从1到9的数字，发明了“0” 印度贵族出行图 释迦牟尼佛像 知识点2  古代文明的多元特点（重点） 考点一 古代文明的产生与早期发展 地域 形成前提 时间 成就 政治 文化 2.海洋文明 南欧巴尔干半岛南部、爱琴海部分岛屿 多山少平原、海岸线长、多港口 约公元前2000～前500年 城邦制；民主政治（雅典）； 寡头政治（斯巴达） 文学（神话、悲剧、喜剧）；历史学家（希罗多德、修昔底德）；哲学家（苏格拉底、柏拉图、亚里士多德） 苏格拉底 伯里克利 探究·知识拓展 雅典民主政治的评价 1.进步性 （1）民主的创举。提供了集体管理的新形式、创造了民主运作的新方式，对近代西方资产阶级民主政治有着深远的影响，成为西方政治文明的源头。 （2）多数人参政。集体决策、选举和群众监督，开创了诸多对后世影响深远的制度。 （3）推动文化事业的发展。民主制重视全体公民的个体自由和责任感，铸就了雅典人民渴求知识、乐于探究的民族性格，从而促进了雅典政治、经济、文化的蓬勃发展，促进了希腊文化的繁荣，使古希腊在文化领域取得众多辉煌成就。 2.局限性 （1）民主性质的原始性：雅典民主仅是一种原始的直接民主形式，只适用于小国寡民的城邦。 （2）民主范围的狭隘性：它是建立在奴隶制基础之上的，是奴隶主的民主，是少数人的民主，广大的奴隶、外邦移民和妇女根本没有民主权利。 （3）民主运作方式的随意性：抽签选举和轮流坐庄的参政方式，意味着素养不同的人享有同等的国家管理权，很可能会导致国家权力的滥用和误用。 知识点2  古代文明的多元特点（重点） 考点一 古代文明的产生与早期发展 3.印欧人的迁徙 （1）印欧人起源 ①地区：可能起源于东欧平原。 ②特点：游牧民，驯养马匹，制造马拉战车。 （2）印欧人迁徙 ①时间：从公元前2千纪初起，进入西起欧洲、东到印度的广大地区，延续数百年甚至上千年。 ②特点：凭借马和马拉战车等武力上的优势，或征服迁入地区的居民，或与被征服者融合。 （3）迁徙的影响 形成赫梯人、波斯人、希腊人和雅利安人，对整个亚欧大陆区域文化的发展产生重要影响。 考向1  人类文明的产生 【例1】（2024·山东淄博·二模）古希腊历史学家希罗多德记述了公元前500年左右印度河流域种棉花的情景；在秘鲁，考古学家发掘出公元前2400多年前的棉织渔网；在埃及，考古学家发现了4000年前盛有棉籽的器皿。这表明 A．物种出现全球交流 B．地理环境影响棉花种植 C．古代文明多源发展 D．考古发现决定历史认知 考点一 古代文明的产生与早期发展 【解析】据材料可知，古代印度、秘鲁、埃及等地都有种植棉花或使用棉织品的痕迹，这说明了古代文明多源发展的特点，C项正确；物种出现全球交流是在新航路开辟后，排除A项；材料反映不同的文明有种植和使用棉花的情况，未体现地理环境对棉花种植的影响，排除B项；考古发现决定历史认知说法过于绝对，考古发现影响历史认知，排除D项。 C 考向2  农耕文明 【例2】（2025·山东临沂·二模）目前发现的古埃及象形文字多出现在神庙碑刻和法老墓葬，苏美尔楔形文字常用于泥板记录商业契约和税务清单。这反映了 A．地理环境影响区域文化特征 B．文字特点带来用途的不同 C．书学材料制约文字普及程度 D．文字遗迹留存具有偶然性 考点一 古代文明的产生与早期发展 【解析】古埃及象形文字多在神庙碑刻和法老墓葬出现，这与古埃及重视宗教祭祀、法老权威等文化传统相关，而苏美尔楔形文字用于商业契约和税务清单，与两河流域商业贸易发展有关。不同的地理环境塑造了不同的文化传统和经济模式，进而影响了文字的用途等区域文化特征，A项正确；材料强调的是文字用途不同的背景原因，而非文字特点带来用途不同，因果关系不符，排除B项；材料未涉及文字普及程度相关内容，排除C项；文字用途与文化、经济等因素相关，并非遗存具有偶然性，排除D项。 A 考向3  海洋文明 考点一 古代文明的产生与早期发展 【例3】（2025·山东青岛、淄博·二模）古希腊时期，亚里士多德提出宇宙模型，认为地球静止于宇宙中心，外层由多个同心球层构成，依次排列土星、木星、火星、太阳、金星、水星和月球的运行轨道。这一理论 A．是基于数学精确计算的结果 B．体现古希腊哲学的理性精神 C．成为宗教神学的理论来源 D．推动近代自然科学的诞生 【解析】根据材料并结合所学知识可知，亚里士多德的宇宙模型是古希腊哲学理性思辨的典型代表。他通过观察和逻辑推理构建理论，而非依赖数学计算或神秘主义，体现了古希腊哲学追求自然本质的理性精神，B项正确；该理论基于哲学推论和直观观察，而非精确数学计算，排除A项；中世纪宗教神学确实吸收了这一理论，但题目更强调理论本身的特征而非历史影响，排除C项；该理论长期阻碍了近代科学，如哥白尼日心说的发展，排除D项。 B 考向4  印欧人的迁徙 考点一 古代文明的产生与早期发展 【例4】（2025·山东历城二中·高二下3月联考）18世纪英国殖民印度时，对印度的语言文化进行研究发现：印度梵语、希腊语、波斯语等语言，在语法形式等诸多方面都有系统的相似点，这些语言衍生自同一种原始母语。这种现象的原因可能是 A．殖民扩张推动文化交流 B．丝绸之路沟通东西方文化 C．印欧人的跨地域迁徙 D．世界文化从多元走向一体 【解析】根据材料“印度梵语、希腊语、波斯语等语言，在语法形式等诸多方面都有系统的相似点……衍生自同一种原始母语”,结合所学知识可知，这种现象的原因可能是印欧人从东欧平原西迁，陆续进入西欧、西欧亚、中亚和印度等地的跨地域迁徙的结果，C项正确；殖民扩张推动文化交流，与材料主旨不符，排除A项；丝绸之路沟通东西方文化，与材料主旨不符，排除B项；世界文化从多元走向一体，与史实不符，排除D项。 C 知识点1  古代文明的扩展 考点二 古代世界的帝国与文明的交流 条件 比较发达的社会分工、相对较高的劳动生产率、复杂的社会组织和管理系统 方式 武力扩张、移民 表现 古埃及 扩展到叙利亚、巴勒斯坦地区 埃及新王国时期势力达到两河流域 西亚文明 古巴比伦王国首次实现了两河流域的统一，势力达地中海东岸 亚述不仅统一了两河流域、小亚细亚的一部分，一度征服埃及 希腊文明 向地中海、黑海周边地区殖民，建立起数量众多的城邦国家 影响 使不同文明区相互连接起来，促进了大帝国的兴起 知识点2  古代世界的帝国（难点） 考点二 古代世界的帝国与文明的交流 1.赫梯帝国 （1）建国：公元前17世纪，在小亚细亚建立赫梯帝国。 （2）鼎盛：公元前14世纪，进入鼎盛时期，疆域延伸到巴勒斯坦。 （3）衰落：公元前13世纪末因陷入内战逐渐衰落。 埃及浮雕中赫梯战车 知识点2  古代世界的帝国（难点） 考点二 古代世界的帝国与文明的交流 2.亚述帝国 （1）经济： （2）文化： ①亚述帝国规模宏大的王宫大门上标志性雕刻人首飞牛，既是王宫的守护神，又是国王权力的象征。 ②古文明遗址中保存最完整、规模最宏大、书籍最齐全的图书馆，是公元前7世纪的亚述巴尼拔王建立的。 外贸 商人们开辟了海外贸易 货币 公元前8—7世纪，小亚细亚地区出现了金属铸币 知识点2  古代世界的帝国（难点） 考点二 古代世界的帝国与文明的交流 3.波斯帝国 （1）扩张概况：公元前6世纪，波斯兴起于伊朗高原，迅速征服了两河流域、埃及、小亚细亚和巴尔干半岛北部在内的广大地区，建立起地跨亚非欧三大洲的帝国。 （2）措施： ①中央：君主专制制度、君权神授、王权至上，国王是整个政权的核心和最高主宰。 ②地方：实行行省制，行省总督与军事长官相互制约。 ③从中央到地方有比较完善的官僚体系和税收系统，波斯人担任最重要的职务。 （3）灭亡：公元前4世纪末，马其顿亚历山大入侵波斯帝国。 知识点2  古代世界的帝国（难点） 考点二 古代世界的帝国与文明的交流 4.亚历山大帝国 （1）扩张概况： 公元前4世纪末，马其顿亚历山大入侵波斯帝国。 继波斯之后再次建立了地跨亚非欧三洲的大帝国。 （2）制度承袭：亚历山大继承波斯帝国的基本制度，宣布君权神授，将政治、军事等大权集于一身。地方实行行省制，任用马其顿人和希腊人担任主要职务，推广希腊文化。 探究·知识拓展 亚历山大东征的评价 （1）积极： ①亚历山大东征和帝国的建立促进了东西方文化的大交汇。 ②大量工商业者随军队流动，加强了东西方之间的经济联系和贸易往来。 ③亚历山大在帝国境内建造了几十座新城，这些城市后来成为新的经济文化中心。 （2）消极：亚历山大东征具有侵略性质，给东方人民带来巨大灾难掠夺了东方世界的无数财富。 探究·知识拓展 希腊化时代的文化特征 （1）文化中心东移。 （2）伴随着民族交融。 （3）西亚北非文化长期保持。 （4）希腊文化主导的文化交融。 （5）打断其它文化的固有发展进程。 （6）传承古希腊文化，促进文学科学发展。 知识点2  古代世界的帝国（难点） 考点二 古代世界的帝国与文明的交流 5.罗马共和国和罗马帝国 （1）罗马共和国时期 执政官 有两人，一年一任，由全体公民选举产生，主要职责是担任军事统帅，主持公民大会和元老院，并执行相关决议。 元老院 由卸任高级官员组成，终身任职，负责向官员提出建议，协调他们的行动 公民 大会 国家最高权力机构，有权立法、宣战、媾和与审判，但大会的召开和表决都受到高级官员和元老院的限制，难以有效发挥作用 官员 所有官职均无薪金，穷人实际上无法出任 知识点2  古代世界的帝国（难点） 考点二 古代世界的帝国与文明的交流 5.罗马共和国和罗马帝国 （2）罗马帝国 皇帝 国家的元首，掌控国家权力，既是最高立法者，又是最高法官 军队 听命于皇帝，是实行独裁统治的重要工具 奴隶制 两次西西里奴隶起义和斯巴达克奴隶起义 宗教 4世纪末尊基督教为国教 探究·知识拓展 古罗马文化 类别 成就 贡献 法律 《十二铜表法》等 适应社会，法律影响后世 文学 卢克莱修、西塞罗、维吉尔 保存、传承了古希腊文化 史学 李维《罗马史》塔西佗《编年史》 建筑 万神殿、大竞技场等 历法 凯撒时的儒略历 后经修订成为世界通用的公历 探究·知识拓展 古罗马的法律 1.罗马共和国时期： （1）目的：为了缓和平民和贵族的矛盾。 （2）时间：公元前450年左右。 （3）法律：颁布了《十二铜表法》。 2.罗马帝国时期： （1）原因：统治区域扩大，人口激增，法律制度更加完善。 （2）时间：6世纪。 （3）法律：东罗马帝国皇帝查士丁尼下令编纂的《查士丁尼民法大全》。 （4）评价：古罗马法律的最高成就，也是近代西方法律制度的渊源。 探究·知识拓展 罗马帝国的社会生活 （1）城市：道路系统和供水排水系统成为后来西方城市建设的标准。 （2）交通：帝国道路把罗马和各行省连接起来。 （3）民居：带有列柱围廊的中庭是核心。 （4）建筑：混凝土、拱券和希腊柱式相结合是主要特征；出现集体住宅。 （5）医疗与公共卫生：修建饮水道、下水道成为重要工程；医院收治疫病患者。 知识点3  文明的交流（重点） 考点二 古代世界的帝国与文明的交流 项目 交流传播的表现 技术 农耕 西亚的农耕技术，传到中亚、欧洲和北非一些地区。 冶铁 起源于西亚，扩散到埃及和希腊等地。 文艺 文学 西亚的神话传入希腊，成为希腊神话的重要内容。 雕刻 希腊最初的雕刻艺术，特别是人像雕刻，很多都模仿埃及。 文字 起源于西亚的腓尼基。 在东方演化为阿拉马字母；向西传入希腊，形成希腊字母， 再演化出拉丁字母，两者成为今天欧洲几乎所有字母文字的源头。 交通 丝绸之路 通过丝绸之路，秦汉王朝和罗马帝国有间接的经贸和文化交流。 东汉班超经营西域，2世纪，罗马商人到达洛阳，与中国进行交易。 文明交往的总趋势：不断增多，相互影响不断扩大。 探究·知识拓展 文明的交流 探究·知识拓展 上古时期的交通 人类 社会 陆路 ①原始人在自然界中打猎、捕鱼、采集食物，其习惯性的足迹就形成了“路”，后来生产的发展推动了人工道路的铺设。 ②人类自旧石器时代已经开始狩猎野马，家马最早驯化于距今5000年前后的中亚阿姆河和锡尔河地区。 ③公元前3500年两河流域出现双轮车。 水路 ①波斯尼亚人很早就在太平洋诸岛活动。 ②公元前4世纪，腓尼基人首次横渡地中海。 古埃及 水路 公元前2500年埃及制造出先进的海船。 古罗马 陆路 “条条大路通罗马”。 探究·知识拓展 上古时期的民族关系 1.政治格局：民族迁徙改变了亚欧大陆从东到西的政治格局，一批新的国家先后崛起。 2.区域文化： （1）各个区域的文化在碰撞、交往和交融中 发生了不同程度的变化。 （2）各民族在吸收其他民族文化的基础上促 进了本民族文化的发展。 考向1  古代文明的扩展 考点二 古代世界的帝国与文明的交流 【例1】（2022·山东临沂·三模）希腊半岛土地贫瘠，其土壤气候不适合种植粮食作物。随着各邦向周边地区不断移民，移民建立的子邦与其母邦各自走上了因地制宜发展经济的道路。这有利于 A．城邦间的商业竞争 B．维护各邦政治独立 C．城邦间的经济交流 D．民主政治走向繁荣 【解析】移民开拓了周边地区，建立了希腊化的子邦，有助于推动城邦间的经济交流，C项正确；子邦因地制宜发展，并不和母邦之间产生商业竞争，排除A项；B项与题无关，排除；材料内容强调的是经济，而非政治，排除D项。 C 考向2  赫梯帝国 【例2】据考证，赫梯帝国的法典中有许多条文是用来控制工资和物价的，具体涉及佣工及工匠的工资，牛马等的租金，牛、羊、马、蜂蜜、织物、粮食等的价格。这最能说明赫梯帝国 A．商品经济有所发展 B．雇佣关系日益普遍 C．深受罗马法的影响 D．私有财产不受侵犯 考点二 古代世界的帝国与文明的交流 【解析】据材料“有许多条文是用来控制工资和物价的，具体涉及佣工及工匠的工资，牛马等的租金，牛、羊 马、蜂蜜、织物、粮食等的价格”及所学知识可知，法律对工资、物价等进行规定，体现了工资、物价在商品经济在社会生活中占据一定地位，反映了商品经济有所发展，A项正确；涉及佣工工资不能反映雇佣关系普遍，排除B项；公元前17世纪拉巴尔纳斯始建赫梯古王国，约公元前14世纪发展成赫梯帝国，在时间上早于罗马法，排除C项；材料没有涉及对私有财产的规定，排除D项。 A 考向3  亚述帝国 【例3】（2023·辽宁·高考真题）下图是公元前7世纪亚述帝国宫殿中一幅浮雕（复制品）的局部图。该图展现了亚述帝国 A．繁琐的宫廷礼仪 B．复杂的官僚体系 C．奢华的贵族生活 D．丰富的物产资源 考点二 古代世界的帝国与文明的交流 【解析】据图可知，浮雕中的人穿着、使用的物品比较高级，中间的人后面还有人站着准备随时服务，由此可知，该图展现了亚述帝国奢华的贵族生活，C项正确；据图无法得出当时亚述帝国繁琐的宫廷礼仪，图片主要体现了当时贵族生活奢华，排除A项；图片信息与官僚无关，排除B项；图片明显不涉及物产资源，排除D项。 C 考向4  波斯帝国 【例4】（2023·江苏·高考真题）下图是根据大流士一世时期的税单整理而成的波斯帝国各地缴税比例示意图。对图中信息解读正确的是，波斯帝国 A．统治中心已转移至印度 B．基层社会治理臻于完善 C．各个地区文明孤立发展 D．财政收入依赖农业经济 考点二 古代世界的帝国与文明的交流 【解析】根据材料可知“印度”“两河流域”“埃及”三个区域的缴税比例加起来超过一半，结合所学可知这三个区域农业经济发达，可见波斯帝国在大流士一世时期财政收入依赖农业经济，D项正确；统治中心转移到印度不符合史实，排除A项；材料未涉及基层社会治理的完善，排除B项；波斯帝国建立有利于文明之间的交流，孤立发展描述有误，排除C项。 D 考向5  亚历山大帝国 【例5】（2023·山东济南·二模）公元前334年，马其顿国王亚历山大起兵东征，吞并波斯，入侵印度。他们一边征战，一边收集资料绘制地图，并与当地哲人交往。据此可知，亚历山大东征有利于 A．希腊罗马文化的复兴 B．亚欧古丝绸之路的畅通 C．中西文化交流与传播 D．希腊文化的推广和东移 考点二 古代世界的帝国与文明的交流 【解析】据材料“吞并波斯，入侵印度。他们一边征战，一边收集资料绘制地图，并与当地哲人交往”并结合所学知识可知，大量专门人才随军出发，其生活方式、风俗、语言和文字由此传入东方，这有利于希腊文化的推广和东移，D项正确；复兴希腊罗马文化的是文艺复兴运动，排除A项；亚欧古丝绸之路的畅通与材料内容无关，排除B项；因“中西文化交流与传播”与本题材料主要结论“希腊文化的推广和东移”不一致，排除C项。 D 考向6  罗马共和国和罗马帝国 【例6】（2025·山东青岛·一模）随着罗马帝国失去北非、意大利等地区，拉丁语的实际使用范围逐渐缩小。皇帝希拉克略（610—641年在位）正式将希腊语定为行政语言，希腊语逐渐取代拉丁语成为官方和民间的主要用语。这表明 A．希腊民主传统得以传承 B．罗马帝国文化中心东移 C．拉丁语系退出历史舞台 D．文明融合趋势由此中断 考点二 古代世界的帝国与文明的交流 【解析】据材料信息可知，罗马帝国失去北非、意大利等拉丁语使用地区后，皇帝将希腊语定为行政语言，希腊语在官方和民间的地位上升，这意味着罗马帝国的文化中心逐渐向东转移，因为希腊语地区主要在东部，B项正确；罗马帝国实行君主专制体制，并未继承希腊的民主政治，排除A项；希腊语逐渐成为主要用语，但不能就此说明拉丁语系退出了历史舞台，表述过于绝对，排除C项；希腊语成为主要用语会促进罗马帝国东部地区与希腊文明相关地区的文明融合，而不是“中断”，排除D项。 B 考向7  文明的交流 【例7】（2022·山东日照·三模）阿伊哈努姆城（今阿富汗东北部）建于公元前3世纪末，城中德尔菲神殿上用希腊文刻着“童年时，听话；青年时，自律；成年时，正义；老年时，智慧；死去时，安详”的箴言；古印度孔雀王朝阿育王（公元前303-前232年）颁布的一些法令都会附有希腊文译文。这些信息可以用来印证 A．亚历山大东征促进了欧亚文明交流互鉴B．“丝绸之路”促进了希腊文化向亚洲传播 C．古代希腊的“人文主义”观念被普遍接受D．古代希腊文明在文明交流中的中心地位 考点二 古代世界的帝国与文明的交流 【解析】据材料“阿伊哈努姆城……城中德尔菲神殿上用希腊文”“古印度孔雀王朝阿育王……颁布的一些法令都会附有希腊文译文”，可知希腊文化对亚洲国家文明所产生的影响，结合所学可知亚历山大东征促进了欧亚文明交流互鉴，A项正确；材料未涉及丝绸之路，排除B项；“普遍”表述错误，排除C项；“中心地位”表述错误，排除D项。 A 04 真题溯源·考向感知 真题溯源·考向感知 【解析】材料讲述了古埃及运用象形文字符号、图片等解决土地测量、地界划定及土地面积计算等实际问题体现了古埃及人务实和崇尚实用的精神，D项正确；材料未反映古埃及人擅长推理证明，排除A项；简明符号的运用只是古埃及人解决实际问题的方式、手段，并非其偏好，排除B项；推崇理性思维，主要体现在所学古希腊人文主义思想及近代西方启蒙运动中，材料并没有体现理性思维，排除C项。故答案为：D。 1. （2024·江西·高考真题）尼罗河水退落后，古埃及人重新丈量土地、划定地界，计算出土地面积。他们用象形文字符号表示数字，以图形提供实际的解决办法。据此可知，古埃及人 A．擅长推理证明 B．偏好简明符号 C．推崇理性思维 D．崇尚实用精神 D 47 真题溯源·考向感知 【解析】据材料“拱门形制逐渐成为古罗马建筑的一个显著特色”，结合图示可知拱门形制在亚述、安息宫殿门和罗马凯旋门上都有应用，说明人类文明之间存在交流和融合，有利于促进文化艺术的发展和融合，A项正确；仅从拱门形制的应用，无法断定区域文化的统一，排除B项；“改变了文化中心的分布”，表述夸大，排除C项；仅从建筑的特色，并不能看出民族文化的内核信息，排除D项。故答案为：A。 2.（2023·山东·高考真题）自罗马共和国晚期起，拱门形制逐渐成为古罗马建筑的一个显著特色。据下图可知，人类文明交往    A．促进了文化艺术的融合 B．推动了区域文化的统一 C．改变了文化中心的分布 D．重塑了民族文化的内核 A 48 讲师：xxx 感谢观看 THANK YOU 49 $$