学案3 结构范式一 议论文之并列式-【勤径学升】2026年高考语文一轮总复习配套课件（统编版）

语　文 第四部分　写　作 学案3　结构范式一　议论文之并列式 ➢对应学生用书P437 【构建经典范式】 一、并列式议论文写法指导 一般议论文是由“提出问题（引论）、分析问题（本论）、解决问题（结论）”三部分构成。一般情况下，分析问题即本论部分，要从“是什么、为什么、怎么样”三个角度中选择一个或两个分层展开论述。 所谓并列式，就是围绕中心论点，从“是什么、为什么、怎么样”中的任一角度列出几个分论点，逐一论证，这几个分论点之间的关系是并列关系。 模式1：从“是什么”的角度分解 可以从两个方面入手： （1）就其内涵而言。如话题“自嘲”可以按如下几方面分解：①自嘲，是机敏的退让；②自嘲，是面对缺点的勇敢；③自嘲，是生存的智慧。 （2）就其外延而述。如话题“肩膀”可分解为三个分论点：①肩膀装载着幸福，是亲情的牵挂；②肩膀承载着快乐，是友情的寄托；③肩膀搭载着甜蜜，是爱情的相守。 并列式分解有如下三种模式。 模式2：从“为什么”的角度分解 这是因果关系的分解，即在提出中心论点后，在中心论点的前面加一个“为什么”，后面从不同的侧面来阐释回答，从而组成因果关系的复句，构成分论点。如以《贫困也是一笔财富》为题进行作文，题目已经表明了中心论点，那么分论点可以这样设计：①贫困可催有志者奋发图强，改变命运，穷则思变；②贫困可以培养人的意志和毅力；③贫困能提升人的能力，人的许多能力是在困境中锻炼出来的。 模式3：从“怎么样”的角度分解 这是从解决问题的途径进行分解。如话题“人生的加减法”可以提出三个分论点：①面对人生的加减，要携一颗淡然之心；②面对人生的加减，要加一点自然的清逸野气；③面对人生的加减，贵在坚持自我。 采用并列式结构的文章最大的好处是层次清楚，由于段落中心句多采用相同词语搭配，因此能反复给人以强烈的刺激。最重要的是，它一般可以根据作者的需要增减语句，伸缩自如，为在作文字数上担忧的考生解除后顾之忧。 二、并列式议论文写作注意事项 （1）每个分论点自成段落，意义相对独立，分论点之间结构并列，一般无因果、轻重、主次之分。 （2）注意各个分论点和论据之间内在的联系，以及彼此间的照应、衔接，切忌罗列与分论点无关的论据。 （3）写作时最好将重要的分论点放在前面，次要的分论点放在后面，使论证顺序更加合理。 （4）分论点要紧扣文章的中心论点，否则会给读者内容散乱的感觉。 （5）各分论点在内容上不可有交叉或从属关系。 【佳作观摩印证】 坦诚交流，让心灵相遇 2024全国甲卷 某考生 白岩松说：“沟通是人与人之间的事情，用心才有效。”在这纷扰的尘世中，与他人交流是不可避免的。有时我们为避免冲突而不愿表达自己的想法，这样真的可行吗？其实，唯有坦诚交流，才能让心灵真正相遇。 如果说交流是人与人之间沟通的桥梁，那么坦诚则是做人的一种境界，两者结合将会碰撞出别样的火花。 坦诚交流，破自我之藩篱。交流是人穷其一生也要研究的学问，面对一些棘手的问题，我们需要通过交流来突破自我。忆往昔，廉颇作为一个处处受他人吹捧的将军，如果在意识到自己的错误后不毅然低下骄傲的头颅，不向蔺相如负荆请罪，不坦诚交流，那么，他还能突破自我达成将相之欢的结局吗？看今朝，张桂梅怀着一颗赤诚之心与身处大山的女孩们坦诚交流，助力贫困女孩圆梦大学，让鲜花绽放在大山深处，既帮助了他人，也突破了自我。试想，假若张桂梅没有与女孩们推心置腹地交流，又怎能突破自我从而创造闻名于世的教育奇迹？正是因为他们敢于进行坦诚的交流，才能够破自我之藩篱。 坦诚交流，敞彼此之心扉。纵观千古，有数不尽的风流人物。其中不乏与他人坦诚交流者，解开心结，打开了心灵之窗；也不乏沉默者，郁结于心，枉自嗟叹。君可知，才子陆游与才女唐婉的爱恨情仇，最终却以红墙之上的《钗头凤》落下帷幕。正是因为他们没能进行坦诚的交流，没有打开心扉，才使得唐婉最终留下一首《钗头凤》便郁郁而终。试问：倘若陆游与唐婉能够进行坦诚交流，世上会不会少一个凄婉的爱情故事？以坦诚交流为匙，开彼此之心门，打开心扉，成就彼此。 坦诚交流，促国之发展。古有羊祜在征战时以坦诚之心打消了吴国士兵的敌意，使其最终归顺晋国。倘若羊祜不以坦诚交流的态度去与吴国进行交涉，能让吴国士兵心甘情愿归顺晋国吗？今有中国积极维护国际和平，努力让国际地位稳步提升。假如中国不与各国进行坦诚交流，又怎能迎来如今的海晏河清？ 让我们以坦诚交流之心破自我之藩篱，敞开心扉，助国之发展，让心灵迎来真正的相遇，让世界更加灿烂！ 【佳作评点】 文章按照“总—分—总”的结构方式行文，脉络清晰。开头引用名人名言，并结合材料提出中心论点。接着，设置三个分论点，运用假设分析、因果分析等多种论证方法展开论证，阐述坦诚交流让心灵相遇的道理。文章从个人到上升至国家，层层递进，思路清晰，结构合理；文体特征鲜明，结尾呼应标题，升华了文章主旨。 [即学即练] 阅读下面的材料，根据要求写作。 音乐中储藏着如斯悦耳的催人奋进的力气。 ——弥尔顿 音乐，是人生最大的快乐，是生活中的一股清泉，是陶冶人性情的熔炉。 ——冼星海 音乐教育除了非常注重道德和社会目的外，必须把美的东西作为自己的目的来探求，把人教育成美和善的。 ——柏拉图 音乐是人类生活中永恒的主题。音乐中优美的旋律、变化的节奏，对人的精神、情操的陶冶有着不可替代的作用。音乐已成为人们生活中不可或缺的一部分。地域不同，风格不同；时代不同，主题不同。但相同的是人们对音乐深深的热爱。 综合以上材料，请根据你的认识和思考，写一篇文章阐述你的见解。 要求：自选角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【审题立意】 材料由两部分构成。名言部分，第一则讲音乐带给人力量，催人奋进；第二则讲音乐能够带给人快乐，净化生活，陶冶人的性情；第三则点明音乐教育的目的，即教人向美向善。三则名言都在讲述音乐之于人的功能和意义。非名言部分则进一步阐明写作范围：可以围绕音乐的旋律和节奏，写音乐对人的精神、情操等方面的陶冶作用；可以写音乐之于人们的生活是不可或缺的；也可以写音乐随着地域、时代的不同，会产生不同的风格、主题，但不论怎么变化，人们对音乐的热爱不变；等等。 【结构提纲】  【参考答案】 可使食无肉，不可使居无乐 提出论点：“可使食无肉，不可使居无乐”，当是忘俗者之追求。 解析论点：食肉能够满足我们的口腹之欲，音乐则能够在精神层面满足我们的审美需求。 论证论点： 首先，音乐具备一种能够穿透人灵魂的神秘力量，能够让我们沉浸其中无法自拔。（分论点一） 其次，音乐可以作用于人们的精神，改变人们的意志。（分论点二） 再次，音乐能够引导、规范我们的行为，让我们成为更好的人。（分论点三） 重申论点：正因为有了音乐，我们才能抵挡住红尘纷扰，追求心中的真善美。音乐是生活中不可或缺的一部分。 $$