12 我的环保小搭档（教学设计）-2024-2025学年统编版道德与法治二年级下册

教案 课 题 我的环保小搭档 备课人 授课日期 教学目标 （1）政治认同：通过展示家人和自己的环保搭档，学生能够丰富环保经验和做法，形成绿色环保行为习惯与生活观点。 （2）道德修养：学生能够通过寻找环保小搭档，理解环保应从日常生活的点滴行为中实现，增强珍惜资源的意识。 （3）法治观念：学生通过动手制作环保搭档，尝试资源的充分利用，提升绿色生活和动手能力，争做环保小天使。 （4）健全人格：学生通过展示自己和家人的环保小搭档，感受环保搭档的好处，树立环保意识，养成环保的好习惯。 （5）责任意识：学生通过到生活中去寻找、发现环保搭档，加强切身感受和体验，树立环保意识，在日常生活中养成环保好习惯。 教 学 重 点 与 难 点 （1）重点：通过动手制作环保小搭档，引导学生将环保理念转化为实际行动，培养绿色生活习惯和创新能力。 （2）难点：在真实情境中，如何引导学生从生活中发现问题并设计出实用的环保小搭档，提升解决问题的实践能力。 媒体教具 （1）多媒体设备：用于播放 “值日班长的烦恼” 视频、环保小搭档集锦、地球一小时宣传视频以及环保知识挑战赛的相关图片和题目。 （2）环保材料包：包含空矿泉水瓶、卷筒纸内芯、一次性纸杯等，供学生动手制作环保小搭档。 （3）《我的环保小搭档》教材：提供给学生，以便他们了解环保搭档的概念和实际案例。 教法学法 实践法、小组交流法、观察法、游戏竞赛法 教 学 过 程 二次备课调整 一、导入新课，激发兴趣 导入 同学们，老师今天收到了一封信。这封信来自我们班的值日班长，他遇到了一个难题，希望同学们能帮助他解决这个问题。想知道是什么问题吗？ （学生：是什么问题呢？） （师：）那我们现在就一起来看看这封信吧。 课件播放“值日班长的烦恼”：同学们有很多短铅笔头，用起来太短，但扔掉又觉得可惜。 （学生：可以做一个小笔帽！） 提问 谁能帮值日班长解决这个烦恼呢？ （学生：制作小笔帽可以解决这个问题，而且这是一个有创意的环保小搭档。） 小结 其实生活中还有很多像小笔帽这样的环保小搭档。你们还知道哪些呢？ （学生 1：用卷筒纸内芯可以做成笔筒。 学生 2：我的储蓄罐是用废弃的饼干盒子做的。 学生 3：用旧报纸可以做毽子玩。） 二、动手动脑，寻找环保小搭档 过渡 如果我们多动手，勤动脑，就能创造出很多环保小搭档。大家一起来看一些例子吧！ （课件展示环保小搭档集锦） 小组交流 请每个小组讨论一下，你们打算制作什么环保小搭档？并简单说明为什么选择这个项目。 （学生：我们小组想用废旧的一次性纸杯制作装饰品，因为这样既美观又实用。） 实践 现在请各小组开始动手制作，并准备好介绍词。 （学生在小组内分工合作，有的剪纸杯，有的画画，有的粘贴，气氛热烈。） 展示 (1) 预设 1：废旧一次性纸杯改造的装饰品。 ① 小组代表介绍他们的环保小搭档。 （学生：我们小组用废旧的一次性纸杯做了这些漂亮的装饰品。首先，我们将纸杯剪成花瓣形状，然后涂上颜色，最后用线串起来挂在墙上。） ② 推荐：你还用旧纸杯做过哪些环保小搭档？ （学生：我用旧纸杯做过花盆和笔筒。） ③ 小结 通过我们的聪明才智和灵巧的双手，废旧的一次性纸杯可以变成这么多精美的装饰品，变废为宝。（板书：变废为宝） (2) 预设 2：用一次性矿泉水瓶改造的滴灌浇花器。 ① 小组代表介绍他们的环保小搭档。 （学生：我们小组用一次性矿泉水瓶做了滴灌浇花器。首先，在瓶子底部打一个小孔，然后将瓶子倒置插入土壤中，这样就可以自动给植物浇水了。） ② 学生交流：类似的环保小搭档。 （学生：我还见过用旧塑料瓶做的自动喂鸟器。） ③ 小结 通过动手动脑，把资源循环利用起来，就是一种绿色生活的态度。（板书：绿色生活） (3) 预设 3：多样的环保小搭档（其他搭档）。 ① 猜一猜：这组环保小搭档是用什么制作的？ （学生：这组环保小搭档是用废弃的塑料袋做的。） ② 议一议：生活中还有哪些可以变废为宝的物品？这样的环保小搭档给我们的生活带来了哪些便利？ （学生：废弃的塑料袋可以用来装垃圾，既环保又节约。） ③ 小结 原来，环保离我们并不遥远。只要我们从身边的小事做起，动手动脑过有创意的绿色生活，我们就是在做环保。 (4) 预设 4：节能产品。 ① 小组代表介绍他们的环保小搭档：环保布袋、充电电池等节能产品。 （学生：我们小组带来的环保小搭档是环保布袋和充电电池。环保布袋可以重复使用，减少塑料袋的浪费；充电电池可以反复充电，减少了对环境的污染。） ② 说一说：你还知道哪些节能产品？ （学生：我还知道太阳能灯、节水器等。） ③ 小结 看来，变废为宝的环保小搭档以及各种节能产品，都能给我们带来绿色的生活。（板书：节能产品） (5) 预设 5：环保行为。 ① 图片展示：随手关灯，拧紧水龙头，绿色出行方式…… （师：我们来看一些日常生活中的环保行为。） ② 分享交流：说说你们的环保行为。 （学生：我每次出门都会随手关灯，拧紧水龙头，骑自行车上学。） ③ 小结 同学们，每一个小小的举动都能节约很多资源，为我们的环保行为点赞！（板书：环保行为） (6) 评价 请选出最有创意、最具实用性的环保小搭档，并颁奖。 （学生：我觉得第一组的装饰品很有创意，第三组的浇花器很实用。） 可以设置奖项，如创意奖、合作奖、实用奖等。 (7) 拓展 你们发现身边还有哪些有创意的环保小搭档？ （学生：我还在网上看到有人用废旧轮胎做成了秋千。） (8) 小结 有了这些环保小搭档，我们的家园会变得更美好。（板书：美好的家园） 三、观看视频，感受环保的力量 过渡 环保行动是我们追求绿色生活的表现。你还知道哪些环保行动？ （学生：少用或不用一次性产品就是减少污染、节约资源。） 交流 预设 1：少用或不用一次性产品就是减少污染、节约资源。 （学生：多用肥皂，少用洗涤剂。） 预设 2：不乱扔废电池，垃圾要分类投放。 （学生：还应该减少使用塑料袋，多用环保袋。） 补充 近年来，有一项环保倡议在全球深受欢迎，这就是 “地球一小时”。各国人民都积极参与其中，一起去看看吧！ （课件播放“地球一小时” 宣传视频） 提问 看了视频，你们有什么想法？ （学生 1：全世界的人都在努力进行环保活动。） （学生 2：我也要参加地球一小时活动。） （学生 3：我还要劝说身边的朋友一起加入这项环保活动。） 小结 地球是人类共同的家园。参与环保活动，崇尚绿色生活，也是我们每个人的责任。 四、环保竞赛，巩固提升 过渡 了解更多的环保知识，能够帮助我们更好地参与环保生活。接下来，我们来进行一场环保知识挑战赛吧！ 挑战 (1) 第一关：找一找。 （课件出示学生出游野餐的图片）哪组能在图中找到最多的环保小搭档，计时一分钟。 （学生：我找到了用竹签代替塑料刀叉，用环保餐盒装食物。） (2) 第二关：猜一猜。 （课件出示各种环保小搭档） 这些环保小搭档是用什么做的？有什么作用？ （学生 1：这个是用废旧报纸做的手工折纸，可以装饰房间。） （学生 2：这个是用废旧塑料瓶做的花盆，可以种花。） 总结 我们不仅要将环保知识记在心里，更要将环保理念转化为实际行动！相信大家都能在生活中找到自己的环保小搭档，做个真正的环保小达人，为创造美好的生活环境贡献自己的一份力量！（板书：我的环保小搭档） 作业布置 （1）请同学们与家人一起，利用家中的废旧物品，制作一个环保小搭档，并写下制作过程及这个环保小搭档的使用方法。 （2）调查并记录一周内自己家的环保行为，比如节约用电、减少一次性用品使用等，分享至班级群，与同学们互相鼓励，共同为环保出力。 学科网（北京）股份有限公司 $$