《语文园地八》-【如一课件】小学语文二年级下册新授课PPT课件(统编版)

始终如一，塑造优质课堂 课题 小学语文二年级下册《语文园地八》 主备教师 课 时 2课时 教材分析 语文园地八共安排了五个板块的内容 “识字加油站”通过偏旁归类的方式，以学生已经学习过的一年级上册第2课“金木水火土”五个字作为基本字，将构成的十个生字及词语分成五组，引导学生利用形声字的构字规律了解字义、识记字形。 “字词句运用”第一题安排了六组近义词，第一行三组词语都是表示时间短或表达迅速之意的，第二行三组词语都表示时间长或表达缓慢之意。该题旨在丰富学生的词汇积累，并能试着运用。第二题旨在让学生在语境中体会通过写外在表现来表现心情的方法并仿照例句学习运用。 “我的发现”编排了偏旁相近的两组汉字，每组的两个偏旁都是学生在使用中容易混淆的，提示学生利用偏旁表义的功能区分这些偏旁相似的汉字表示的意思，进一步感受表义偏旁的作用。 “日积月累”编排的是古诗《舟夜书所见》，配有插图，便于学生理解、积累。 “我爱阅读”编排的是故事《李时珍》，讲的是我国明代著名的医学家和药物学家李时珍立志学医和编写《本草纲目》的事，引导学生了解李时珍和他编写《本草纲目》的艰辛历程。 教学目标 1.能借助形声字构字规律，认识”钩、铲”等10个生字。(重点) 2.积累近义词语，能选用词语说句子；能根据提示想象画面，仿照例句写句子。(重点) 3.了解示字旁和衣字旁、两点水和三点水所代表的不同意义，能区分这些偏旁相似的汉字表示的意思。(重点) 4.背诵古诗《舟夜书所见》。 5.自主阅读《李时珍》，了解李时珍和他编写《本草纲目》的艰辛历程。 【教学过程】 第一课时 任务一 词语探险岛 情境导语： 同学们，今天我们要乘坐热气球去神秘的“词语探险岛”啦！岛上的沙滩上散落着许多闪闪发亮的词语贝壳，比如“指南针”“望远镜”这些有趣的工具名称。快带上你们的识字背包，和小探险家一起捡拾贝壳，探索这些词语的秘密吧！你们会发现它们都和“方向”“观察”有关哦！ 二、识字加油站 1.出示教材上的生字及词语：钩(钩子)、铲(铲子)、梅(梅花)、柿(柿子)、源(源头)、涨(涨潮)、炬(火炬)、灿(灿烂)、垮(垮掉)、坟(坟墓)。 2.指名读、领读、齐读。 3.指导学生根据提供的拼音把字读准，强调读准翘舌音“铲”“柿”“涨”，前鼻音“坟”。 4.引导学生想一想括号内的词语是什么意思。 5.指名读，并说说其中一个词的大致意思。 6.指导学生交流、查阅工具书，了解“钅、、氵、、”5种偏旁代表的意义。 金字旁的字，大多与金属有关。两个词语都表示用金属制作的工具。(出示“钩子”和“铲子”的图片) 木字旁的字，大多与植物有关。(出示梅花、柿子的图片) 三点水的字，大多与水有关。(出示长江的源头、涨潮的图片) 火字旁的字，大多与火有关。 提土旁的字，大多与泥土有关。 7.指导学生观察10个生字，发现形声字的构字规律，利用规律识字。 8.引导学生利用扩词等方法巩固识记。 任务二 词语小医生真能干 情境导语： 哎呀，语文王国的小动物们都生病了！它们把“已经”和“总共”“仔细”和“耐心”这些词语的用法弄混了，句子写得乱七八糟。快变身“词语小医生”，用你们的火眼金睛找到错误，给词语开药方，帮小动物们把句子治好吧！记得对症下药，让每个词语找到最合适的“家”！ 三、字词句运用 1.出示六组近义词，读一读，看看有什么发现。 2.指名朗读，注意读准字音。(提醒读准翘舌音“瞬”和“逐”；读准“吞”和“悠”。) 3.说说有什么发现。(每一组都是近义词) 4.选择一两个词说句子。 一瞬间，飞机就飞上天空。 秋天到了，树叶渐渐变黄了。 上课铃响了，同学们立刻回到教室。 火烧云变化太快了，明明看见了一匹马，一眨眼就不见了。 5.出示例句，指导学生边读边想象画面。 例句：最后一个太阳害怕极了，慌慌张张地躲进了大海里。 (1)指名朗读。 (2)说说根据例句仿佛看到了什么。 (3)模仿例句来想象画面并写一写。看谁写得好。 出示句子：李明________，____________跑进了教室。 6.总结：后面横线上的内容，具体体现了前面人物的心情，这样写可以让句子表述得更具体，更生动。 第二课时 任务三 汉字侦探队破案记 情境导语： （敲响小铜锣）“汉字侦探队集结！案发现场是这些字：‘树’‘林’‘桃’‘桥’……线索是它们的偏旁和意思藏着秘密！小侦探们，快放大镜仔细观察，看谁能最先发现——带‘木’字旁的字都和什么有关？它们的发音又藏着什么规律？破案有奖哦！ 一、我的发现 1.课件出示四组字，部首分别是示字旁、衣字旁、两点水、三点水，学生自由读。 2.指名再次认读。 3.指导观察：上下两组字的部首非常接近，不好区分，你有什么好办法吗？ 师范写并指导。示字旁是“示”的变形：示字的第一横变成了示字旁的点，第二横和左边的撇变成了横撇，竖钩变成了竖，最后加上右边的一点。衣字旁则是“衣”的变形：第一笔点还是点，横和撇变成了横撇，竖提变成了竖，一撇一捺变成了撇、点。(课件对比演示) 4.拓展：带有“礻”和“衤”的字还有哪些？ 5.小结：示字旁的字多与祭祀或礼仪有关。懂得部首的意义后，我们就能正确地识写这些字了。同学们交流怎么区分带“冫”与“氵”的字。 任务四 夜色诗画大闯关 情境导语： 让我们一起走进诗中的夜晚！”闭上眼睛，听老师读《舟夜书所见》，想象“月黑见渔灯，孤光一点萤”的画面。然后用彩笔画出你心中的“夜江星河”，还可以配上一句你最喜欢的诗句。画得最美的同学，将获得李时珍爷爷颁发的“诗意小画家”勋章！ 二、日积月累 1.播放朗读视频《舟夜书所见》，学生跟着朗读。 2.学生借助拼音自由朗读整首诗，做到读正确、读通顺。不认识、不理解的字可以相互讨论或问老师。 3.小组交流学习情况，互相纠正字音，反复练读，直到全组同学都会朗读为止。 教师提醒学生注意：作者查慎行的“查”是多音字，在这里读zhā；“慎”是前鼻音。 4.教师范读，学生学着老师的样子，练习诵读，读出节奏和语调。 5.再读古诗，想象画面：你仿佛看到什么样的景象？感受到了什么？ 6.播放视频，结合课文插图，学生交流。(漆黑之夜不见月亮，只见那渔船上的灯光，孤独的灯光在茫茫的夜色中，像萤火虫一样发出一点微亮。微风阵阵，河水泛起层层波浪，渔灯的微光在水面上散开，河面好像撒落了无数的星星。) 7.指导学生有感情地诵读，并进行背诵积累。 8.男女生比赛，看谁背得又快又好。 任务五 跟着李爷爷寻百草 情境导语： “快上马！我们要去寻百草啦！”李时珍爷爷翻身上马，邀请我们当小助手！翻开《李时珍》的故事书，和他一起尝百草、写医书、救病人！记得仔细读，说不定还能发现他为什么把《本草纲目》写得这么详细呢！最后我们还能给李爷爷画一幅“采药图”！ 三、我爱阅读 1.大家都挺爱读课外书的，你们知道李时珍吗？ 2.生简单交流课前搜集的李时珍的资料。 3.默读故事，边读边思考：课文主要描写了李时珍的什么事？李时珍给你留下了怎样的印象？(一心为民、吃苦耐劳、精益求精、救死扶伤……) 4.交流阅读收获。(如：李时珍是一位伟大的医药学家；李时珍从小立志为穷人看病；李时珍决心编写完善的药物书；李时珍为编写药物书不怕山高路远，向别人请教，亲自尝药材，最终编写成了《本草纲目》……) 5.学生交流还有什么没读懂的。 6.把自己最欣赏的语句画下来，并有感情地读一读，再次了解李时珍编写《本草纲目》的艰辛历程。 （1）李时珍为什么从小立志学医？( ) A.想做一名伟大的医学家。 B.医生能救死扶伤。 （2）.李时珍为什么决定重新编写一部完善的药物书？ 他发现旧的药物书有不少缺点：许多有用的药物没有记载；有些药物只记了个名称， 没有说明形状和生长情况；还有一些药物记错了药性和药效。他想，病人吃错了药，那多危险啊，于是决定重新编写一部完善的药物书。 （3） 李时珍在编写的过程中克服了哪些困难？ 他不怕山高路远，不怕严寒酷暑，走遍了万水千山。他有时上山采药好几天不下山，饿了就吃些干粮，天黑了就在山上过夜。他走了上万里路，拜访了千百个医生、农民、渔民和猎人，向他们学到了书上没有的知识。他还冒着生命危险尝药材，判断药性和药效。 学科网（北京）股份有限公司 $$ 语 语 语 文 文 文 园 园 园 地 地 地 八 八 八 第一课时 词语探险岛 任务一 同学们，今天我们要乘坐热气球去神秘的“词语探险岛”啦！岛上的沙滩上散落着许多闪闪发亮的词语贝壳，比如“指南针”“望远镜”这些有趣的工具名称。快带上你们的识字背包，和小探险家一起捡拾贝壳，探索这些词语的秘密吧！你们会发现 它们都和“方向”“观察”有关哦！ 情景导语 识字加油站 gōu 钩（钩子） 铲（铲子） chǎn 金 méi 梅（梅花） 柿（柿子） shì 木 yuán 源（源头） 涨（涨潮） zhǎng 水 jù 炬（火炬） 灿（灿烂） càn 火 kuǎ 垮（垮掉） 坟（坟墓） fén 土 识字加油站 gōu 钩（钩子） 铲（铲子） chǎn 金 钅（金）字旁的字，大多与金属有关。 识字加油站 méi 梅（梅花） 柿（柿子） shì 木 木字旁的字，大多与植物有关。 识字加油站 yuán 源（源头） 涨（涨潮） zhǎng 水 三点水的字，大多与水有关。 识字加油站 jù 炬（火炬） 灿（灿烂） càn 火 火字旁的字，大多与火有关。 识字加油站 kuǎ 垮（垮掉） 坟（坟墓） fén 土 提土旁的字，大多与泥土有关。 词语小医生真能干 任务二 哎呀，语文王国的小动物们都生病了！它们把“已经”和“总共”“仔细”和“耐心”这些词语的用法弄混了，句子写得乱七八糟。快变身“词语小医生”，用你们的火眼金睛找到错误，给词语开药方，帮小动物们把句子治好吧！记得对症下药，让每个词语找到最合适的“家”！ 情景导语 读一读下面的词语，选择一两个说句子。 字词句运用 忽然/突然 立刻/马上 一瞬间/一眨眼 shùn 逐渐/渐渐 zhú 慢慢/徐徐 xú 慢吞吞/慢悠悠 tūn yōu 我发现：这六组词语都是近义词。 字词句运用 忽然/突然 立刻/马上 一瞬间/一眨眼 shùn 都表示时间短或动作很快。 字词句运用 都表示动作或状态慢慢变化。 逐渐/渐渐 zhú 慢慢/徐徐 xú 慢吞吞/慢悠悠 tūn yōu 说句子 一瞬间，飞机就飞上天空。 秋天到了，树叶渐渐变黄了。 上课铃响了，同学们立刻回到教室。 火烧云变化太快了，明明看见了一匹马，一眨眼就不见了。 字词句运用 读句子，想象画面，再仿照例句写一写。 最后一个太阳害怕极了，慌慌张张地躲进了大海里。 李明杰 ， 跑进了教室。 指某种心理 这种心理下产生的动作表现 如果李明很着急，我会这样写…… 字词句运用 李明杰 ， 跑进了教室。 很着急 风风火火地 我会说 语 语 语 文 文 文 园 园 园 地 地 地 八 八 八 第二课时 任务三 汉字侦探队破案记 情景导语 （敲响小铜锣）“汉字侦探队集结！案发现场是这些字：‘树’‘林’‘桃’‘桥’……线索是它们的偏旁和意思藏着秘密！小侦探们，快放大镜仔细观察，看谁能最先发现—— 带‘木’字旁的字都和什么有关？它们的发音又 藏着什么规律？破案有奖哦！ 我的发现 神 祖 礼 福 补 袜 衫 被 冰 冷 冻 凉 海 流 洒 滴 怎样区分带“礻”与“衤”、“冫”与“氵”的字？ 我的发现 神 祖 礼 福 补 袜 衫 被 “礻”部，与祭祀或礼仪有关。 “衤”部，与衣服、布料有关。 我的发现 “冫”部，与寒冷有关。 “氵”部，与水有关。 冰 冷 冻 凉 海 流 洒 滴 任务四 夜色诗画大闯关 让我们一起走进诗中的夜晚！”闭上眼睛，听老师读《舟夜书所见》，想象“月黑见渔灯，孤光一点萤”的画面。然后用彩笔画出你心中的“夜江星河”，还可以配上一句你最喜欢的诗句。画得最美的同学，将获得李时珍爷爷颁发的“诗意小画家”勋章！ 情景导语 《舟夜书所见》 日积月累 舟夜书所见 [清] 查慎行 zhā shèn 月黑见渔灯，孤光一点萤。 微微风簇浪，散作满河星。 了解作者 原名嗣琏，字夏重，后改名慎行，字悔余，号初白。浙江海宁人。早年从军西南，又游遍大江南北，所以他的许多诗是通过旅行见闻来描写山川风景的。 查慎行(1650—1727) ——清代诗人 读懂诗意 漆黑的夜晚，一盏渔灯闪现在河面上，那盏渔灯发出的孤零零的光亮就像萤火虫似的，静静地映在河面上。一阵微风吹来，河面漾起了层层细浪，原来像萤火虫那样的一点光亮散开了，变成了无数颗星星，在河面闪动。 日积月累 枫桥夜泊 [唐]张继 月落乌啼霜满天， 江枫渔火对愁眠。 姑苏城外寒山寺， 夜半钟声到客船。 诗意 月亮已落下乌鸦啼叫寒气满天，江边枫树与船上渔火，难抵我独自傍愁而眠。姑苏城外那寒山古寺，半夜里敲响的钟声传到了我乘坐的客船。 任务五 跟着李爷爷寻百草 “快上马！我们要去寻百草啦！”李时珍爷爷翻身上马，邀请我们当小助手！翻开《李时珍》的故事书，和他一起尝百草、写医书、救病人！记得仔细读，说不定还能发现他为什么把《本草纲目》写得这么详细呢！最后我们还能给李爷爷画一幅“采药图”！ 我爱阅读 李时珍 你们知道李时珍吗？ 课文主要描写了李时珍的什么事？李时珍给你留下了怎样的印象？ 本文讲述了李时珍边行医边研究药物，用了二十七年时间编写出《本草纲目》，为人类做出杰出贡献的事，表现了李时珍不怕困难，勇于探索和实践的精神。 李时珍是一位伟大的医药学家；李时珍从小立志为穷人看病；李时珍决心编写完善的药物书；李时珍为编写药物书不怕山高路远，向别人请教，亲自尝药材，最终编写成了《本草纲目》 阅读收获 我的探究 A.想做一名伟大的医学家。 B.医生能救死扶伤。 1.李时珍为什么从小立志学医？( ) B 我的探究 2.李时珍为什么决定重新编写一部完善的药物书？ 他发现旧的药物书有不少缺点：许多有用的药物没有记载；有些药物只记了个名称， 没有说明形状和生长情况；还有一些药物记错了药性和药效。他想，病人吃错了药，那多危险啊，于是决定重新编写一部完善的药物书。 我的探究 3.李时珍在编写的过程中克服了哪些困难？ 他不怕山高路远，不怕严寒酷暑，走遍了万水千山。他有时上山采药好几天不下山，饿了就吃些干粮，天黑了就在山上过夜。他走了上万里路，拜访了千百个医生、农民、渔民和猎人，向他们学到了书上没有的知识。他还冒着生命危险尝药材，判断药性和药效。 Lavf58.20.100 $$