精品解析：2023-2024学年河南省漯河市舞阳县统编版三年级下册期末考试语文试卷

2023-2024学年下学期期末质量监测试卷（A卷） 三年级语文 注意事项： 1．本试卷共6页，三个大题，满分100分，考试时间80分钟。闭卷考试，请用蓝色、黑色钢笔或圆珠笔直接答在试卷上。 2．答卷前请将密封线内的项目填写清楚。 一、语言积累和运用。 1. 根据语境读拼音，写词语 （1）这个高楼虽然，但他是哥哥自己的，真是太了。 （2）春天到了，万物都了，一丛一丛的，在怒放的花丛中飞舞。 选择正确答案的序号填空。 2. 下列汉字的意思与手部动作无关的一项是（ ） A. 拍 B. 捏 C. 场 D. 拉 3. 填在下面句子横线上的汉字，最恰当的一项是（ ） 妈妈和小红___________着寒风来到农___________市场买菜，并且礼___________地和卖菜的阿姨交流。 A 贸 冒 貌 B. 冒 贸 貌 C. 貌 冒 贸 D. 贸 貌 冒 4. 下列两个词语不是一组反义词的一项是（ ） A. 沉重——轻快 B. 开始——结束 C. 强大——弱小 D. 生根——发芽 5. 下列句子中，运用了比喻修辞手法的一项是（ ） A. 夜空中群星闪烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光。 B. 小虾像生了气似，不停地舞动着前边那双细长的腿。 C. 所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。 D. 老公公说：“好像有什么声音在响？” 按要求做题。 6. 照样子写词语，并能选合适的填入句中 （1）挨挨挤挤（AABB式）_________________、_________________ （2）无所事事（ABCC式）_________________、_________________ （3）爸爸（ ）地答应了我的要求。 （4）博物馆大门两侧有两头（ ）的石狮子。 7. 根据语境填写诗词和名言 （1）古诗内涵丰富，其中有一些和传统节日相关的诗句流传千古。如，描写春节除旧迎新的诗句：“爆竹声中一岁除，____________________________”；再如重阳节思念家乡亲人的诗句“独在异乡为异客，____________________________”。 （2）我的好朋友张琳每次犯错误时，他都会用“____________________________？____________________，善莫大焉”来为自己辩解。当他不改正时，我会用《论语》中的“____________________________，____________________________”来反驳他。 按要求写句子。 8. 我呼吸了新鲜的空气。 改“把”字句：_______________________________________ 改“被”字句_________________________________________ 9. 这是一幅多么有趣的图画啊！ （1）调换词语顺序，不改变原意和语气：_________________________________ （2）换说法，意思不变：_____________________________________ 10. 大雨和乌云一块从天空中倾泻下来。 修改病句：_________________________________________________________ 11. 读句子，用相同的方法写一写其它花开放的样子。 例：迎春花像一个个小喇叭，在向人们报告春天到来的消息。 ______________________________________________ 综合实践。 学期结束前，班里准备举行一次“趣味故事会”，请你根据要求完成练习。 12. 老师让学生讲一个民间故事，下列不能选择的是（ ） A. 《牛郎织女》 B. 《梁山伯与祝英台》 C. 《女娲补天》 D. 《司马光砸缸》 13. 读下面的材料，对材料主要内容概括正确的一项是（ ） 相传秦始皇时期，劳役繁重，青年男女范喜良、孟姜女刚新婚三天，新郎就被抓去修筑长城，不久因饥寒劳累而死，尸骨被埋在长城墙下。孟姜女身背寒衣，历尽艰辛，万里寻夫来到长城边，得到的却是丈夫死亡的噩耗。她痛哭城下，三天三夜不止，城为之崩裂，露出范喜良尸骸，孟姜女于绝望之中投海而死。 A. 范喜良因饥寒劳累而死。 B. 孟姜女投海而死 C. 孟姜女因丈夫的死悲痛欲绝，在长城下哭了三天三夜后投海而死。 D. 孟姜女因长途劳累而悲痛欲绝，最后投海而死。 二、课内外阅读。 阅读《火烧云》选段，完成问题 ①这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有。还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。 ②一会儿，天空出现一匹马，马头向南，马尾向西。马是跪着的，像等人骑上它的背，它才站起来似的。过了两三秒钟，那匹马大起来了，腿伸开了，脖子也长了，尾巴却不见了。看的人正在寻找马尾巴，那匹马变模糊了。 14. 第①段描写了火烧云_____________________的变化，运用了____________的修辞手法。第②段描写了火烧云_____________________的变化，从“_____________________、_____________________”等词语可以看出火烧云形状变化之快。 15. 火烧云的颜色变化真丰富，我会用_____________________、_____________________等四字词语来形容。 16. 火烧云不但颜色多，而且范围大。用“~~”画出体现范围大的句子。 17. 用“一会儿……一会儿……一会儿……一会儿……”造句。 __________________________________________________ 18. 细读②段，想象火烧云还会有怎样的变化？请写下来。 _________________________________________________ 阅读《只要弯一弯腰》，完成问题 只要弯一弯腰 ①夜深了，一位巴格达商人走在黑漆漆的山路上，突然，有个神（秘 密）的声音传来：“弯下腰，请多捡些小石子，明天会有用的！”商人决定执行这一指令，便弯腰捡起几（棵 颗）石子。到了第二天，当商人从袋中掏出“石子”看时，才发现那所谓的“石子”原来是一块块亮晶晶的宝石！自然，也正是这些宝石，使他立（既 即）变得（ ）：天！昨晚怎么就没有多捡些呢？ ②这是科学家巴甫洛夫讲的一个故事。尤其（ ）的是，他在讲完故事后说：“教育就是这么回事——当我们长大成人之后，才会发现以前学的科学知识是珍贵的宝石，但同时，我们也会觉得可惜，因为我们学的毕竟太少了！” ③不是吗？教育送给别人明明是瑰丽的“宝石”，可总有人因为弯腰太累视而不见，结果白白地错过了许多机会。 ④弯腰的确有点累，如果农民不弯腰，他能开镰收割吗？ 19. 用“/”划去文中括号里不合适的汉字。 20. 选合适的词语序号填入文中括号里。 A．发人深省 B．后悔不迭 21. 读最后一段话，带点词语可以换成__________、__________等近义词。 22. 这个故事告诉我们______________________________________________ 23. 选择正确答案的序号填空 （1）与文中划线句子意思一样的是（ ） A．昨晚我没有多捡些石子 B．昨晚我应该多捡些石子。 C．昨晚我为什么没有多捡些石子呢？ （2）文中提到的弯腰意思应该是（ ） A．做一些小事 B．谦虚 C．付出劳动 24. 在你的学习和生活中，有没有不愿“弯腰”或少“弯腰”的事，请举一例。 ______________________________________________ 三、习作。 25. “慈母手中线，游子身上衣”，在我们成长的路上，父母给了我们无限的关爱。请你自定题目，用一两件事情写一写父母对你的爱。注意把事情的经过写具体。 要求：①题目与内容相符； ②把事情写清楚，语句通顺，有真实感受； ③文中不出现真实的人名、校名、地名； ④字数300字左右。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2023-2024学年下学期期末质量监测试卷（A卷） 三年级语文 注意事项： 1．本试卷共6页，三个大题，满分100分，考试时间80分钟。闭卷考试，请用蓝色、黑色钢笔或圆珠笔直接答在试卷上。 2．答卷前请将密封线内的项目填写清楚。 一、语言积累和运用。 1. 根据语境读拼音，写词语 （1）这个高楼虽然，但他是哥哥自己的，真是太了。 （2）春天到了，万物都了，一丛一丛的，在怒放的花丛中飞舞。 【答案】（1） （2） 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“型、通、建、害、醒、蜂、然”的笔画较复杂，易写错，需注意。 选择正确答案的序号填空。 2. 下列汉字的意思与手部动作无关的一项是（ ） A. 拍 B. 捏 C. 场 D. 拉 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查汉字造字法。 这是一道依托汉字造字法，判断字义与手部动作关联的题目。破题点在于分析每个字的造字法，尤其是形旁表意功能，看是否和手部动作相关。 A．“拍”，形声字，形旁为“扌（手）”，声旁为“白”。形旁“扌”是“手”的变形，在造字法里，形旁“扌”表意，说明该字本义和手部动作有关，“拍”本义就是用手掌击打，比如拍手、拍球，明显是手部动作。故正确。 B．“捏”，形声字，形旁为“扌（手）”，声旁为“圼”。形旁“扌”表明与手部动作相关，“捏”本义是用手指把软物做成一定形状或用手指夹住、按扁等，像捏橡皮泥、捏饺子，依靠手部完成，和手部动作紧密相连。故正确。 C．“场”，形声字，形旁为“土”，声旁为“昜”。形旁“土”表意，说明该字本义和土地、场地有关，比如操场、场地，主要指特定的空间区域，从造字法根源看，和手部动作没有关联。故错误。 D．“拉”，形声字，形旁为“扌（手）”，声旁为“立”。形旁“扌”体现与手部动作相关，“拉”本义是用力使物体朝自己方向或跟着自己移动，像拉手、拉车，依靠手部发力操作，属于手部动作。故正确。 故选C。 3. 填在下面句子横线上的汉字，最恰当的一项是（ ） 妈妈和小红___________着寒风来到农___________市场买菜，并且礼___________地和卖菜的阿姨交流。 A. 贸 冒 貌 B. 冒 贸 貌 C. 貌 冒 贸 D. 贸 貌 冒 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查选字填空。 贸：指交换财物、做买卖，引申为集市交易场所的代称。 冒：指向外透、往上升，引申为不顾危险/恶劣环境而行动。 貌：指面容、长相，引申为神态、样子。 “冒”有不顾（恶劣环境或危险等）、顶着意思，比如“冒雨”“冒险”，在“____着寒风”中，就是说不顾寒冷的风，所以这里用“冒”。 “贸”常组成“农贸市场”一词，指进行农副产品等交易的市场，所以“农____市场”这里用“贸”。 “貌”可组成“礼貌”，表示言语动作谦虚恭敬、符合礼仪，“礼____地交流”就是指很有礼貌地交流，所以这里用“貌”。 故选B。 4. 下列两个词语不是一组反义词的一项是（ ） A. 沉重——轻快 B. 开始——结束 C. 强大——弱小 D. 生根——发芽 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查反义词。 A．“沉重”指分量大、程度深，或心情忧郁、不愉快。“轻快”指不费力气、轻松愉快。二者在语义上明显相反，是反义词。故正确。 B．“开始”表示从头起、从某一点起，着手进行。“结束”意为发展或进行到最后阶段，不再继续。一个是起始，一个是终止，语义对立，是反义词。故正确。 C．“强大”指力量坚强雄厚。“弱小”指又弱又小。在力量、规模等方面呈现相反的特点，是反义词。故正确。 D．“生根”是植物长根的过程，也比喻事物建立基础。“发芽”指植物开始萌发出芽叶。二者是植物生长过程中连续的不同阶段，是顺承关系，并非意义相反，不是反义词。故错误。 故选D。 5. 下列句子中，运用了比喻修辞手法的一项是（ ） A. 夜空中群星闪烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光。 B. 小虾像生了气似的，不停地舞动着前边那双细长的腿。 C. 所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。 D. 老公公说：“好像有什么声音在响？” 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查比喻句的辨析。 A．“夜空中群星闪烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光”，把夜空中闪烁的群星比作千千万万支极小的蜡烛，形象地写出群星闪烁发光的特点，符合比喻中用与本体有相似点的喻体来描绘本体的要求，运用了比喻的修辞手法。 B．“小虾像生了气似的”，将小虾当作人来写，赋予小虾“生气”这一人的情绪，运用的是拟人的修辞手法，并非比喻。 C．“所有的龙似乎都在游动，真像活了一样”，只是对龙的状态进行描述，没有把龙比作其它事物，不存在本体和喻体，没有运用比喻的修辞手法。 D．“好像有什么声音在响”，这里的“好像”表示猜测，不是比喻词，此句没有运用比喻的修辞手法。 故选A。 按要求做题。 6. 照样子写词语，并能选合适的填入句中 （1）挨挨挤挤（AABB式）_________________、_________________ （2）无所事事（ABCC式）_________________、_________________ （3）爸爸（ ）地答应了我的要求。 （4）博物馆大门两侧有两头（ ）的石狮子。 【答案】 ①. 干干净净 ②. 痛痛快快 ③. 威风凛凛 ④. 生机勃勃 ⑤. 痛痛快快 ⑥. 威风凛凛 【解析】 【详解】本题考查仿写词语和选词填空。 （1）“挨挨挤挤”是AABB式的叠词，类似的叠词有：高高兴兴、整整齐齐、痛痛快快、快快乐乐、大大小小、断断续续等。 （2）“无所事事”是ABCC式的叠词，类似的叠词有：来去匆匆、目光炯炯、气息奄奄、得意洋洋、小心翼翼、行色匆匆、威风凛凛、栩栩如生等。 第（3）句需填入形容爽快答应的副词，AABB式更贴切。如：爽爽快快、痛痛快快、高高兴兴等。 第（4）句需形容石狮子的威严或逼真，ABCC式更合适。如：威风凛凛。 7. 根据语境填写诗词和名言 （1）古诗内涵丰富，其中有一些和传统节日相关的诗句流传千古。如，描写春节除旧迎新的诗句：“爆竹声中一岁除，____________________________”；再如重阳节思念家乡亲人的诗句“独在异乡为异客，____________________________”。 （2）我的好朋友张琳每次犯错误时，他都会用“____________________________？____________________，善莫大焉”来为自己辩解。当他不改正时，我会用《论语》中的“____________________________，____________________________”来反驳他。 【答案】 ①. 春风送暖入屠苏 ②. 每逢佳节倍思亲 ③. 人谁无过 ④. 过而能改 ⑤. 过而不改 ⑥. 是谓过矣 【解析】 【详解】本题考查诗词名句理解与默写。 （1）书写时注意“暖”“屠”“逢”“倍”的正确写法。 （2）书写时注意“谁”“能”“谓”的正确写法。 “过而不改，是谓过矣”这句话出自《论语》，意思是：有了过错却不改正，这就是真正的过错了。强调改正错误的重要性，指出“不改正错误”本身就是一种更严重的问题。当对方明知有错却拒绝改正时，用这句话可以直接点明其态度的问题，既引用经典增强说服力，又隐含批评之意，适合在沟通中委婉而有力地指出对方的症结。 按要求写句子。 8. 我呼吸了新鲜空气。 改“把”字句：_______________________________________ 改“被”字句_________________________________________ 【答案】 ①. 我把新鲜的空气呼吸了。 ②. 新鲜的空气被我呼吸了。 【解析】 【详解】本题考查把字句、被字句与陈述句的互换。 改“把”字句方法如下：首先要找出句中的“主动者”和“被动者”，再按照“主动者+把+被动者+动词+其他成分”的句式进行改写。 改“被”字句方法如下：首先要找出句中的“主动者”和“被动者”，再按照“被动者+被+主动者+动词+其他成分”的句式进行改写。 原句“我呼吸了新鲜的空气。”中的主动者是“我”，被动者是“新鲜的空气”，动词是“呼吸”。 改为“把”字句：我把新鲜的空气呼吸了。 改为“被”字句：新鲜的空气被我呼吸了。 9. 这是一幅多么有趣的图画啊！ （1）调换词语顺序，不改变原意和语气：_________________________________ （2）换说法，意思不变：_____________________________________ 【答案】 ①. 这是多么有趣的一幅图画啊！ ②. 这难道不是一幅有趣的图画吗？ 【解析】 【详解】本题考查改写句子。 原句“这是一幅多么有趣的图画啊！”是一个感叹句，表达对图画有趣程度的赞美。 （1）原句词语顺序为“这+是+一幅+多么有趣的+图画+啊”。改写时，只调换“一幅”和“多么有趣的”的位置，变为“这+是+多么有趣的+一幅+图画+啊”。这样改写后，句子意思和感叹语气完全不变，只是词语顺序略有调整。原句强调“一幅图画”，改写后同样强调“一幅图画”，语气一致。 故改为：这是多么有趣的一幅图画啊！ （2）感叹句变反问句方法如下：首先，加反问词；其次，肯定词变否定词，否定词变肯定词；再次，加语气词；最后，感叹号变问号。 本题可以按照方法改成：在“这”后加入“难道”（反问语气词），并在谓语动词“是”前加“不”（否定词），形成“难道不是”的反问结构。结尾加上语气词“吗”，将感叹号改为问号，强化反问语气。 也可以改为简单的陈述句，去掉“多么”“啊”，感叹号改为句号，意思不变。 示例：这难道不是一幅有趣的图画吗？或：这是一幅有趣的图画。 10. 大雨和乌云一块从天空中倾泻下来。 修改病句：_________________________________________________________ 【答案】大雨从天空中倾泻下来。 【解析】 【详解】本题考查修改病句。 认真读原句，弄清句子要表达的意思，找出有毛病的地方，根据病情修改，修改病句不能改变原句的意思。检查修改后的句子，看句子是否完整、通顺、合理。 此句搭配不当，“倾泻”指大量的水很快地从高处流下，“大雨”可以“倾泻”，但“乌云”不能“倾泻”，应去掉“和乌云一块”。 故改为：大雨从天空中倾泻下来。 11. 读句子，用相同的方法写一写其它花开放的样子。 例：迎春花像一个个小喇叭，在向人们报告春天到来的消息。 ______________________________________________ 【答案】月季花像懂事的姑娘，朝人们点头致意。 【解析】 【详解】本题考查仿写句子。 例句运用了比喻和拟人的修辞手法，先将迎春花比作“小喇叭”（比喻），再赋予其“报告消息”的人的行为（拟人），生动形象地写出了花的形态和开放时的动态。仿写时需选择一种花，先找到其形态特点对应的喻体，再赋予其人的动作或情感，突出花开放的特点和画面感。 示例：荷花像一位位亭亭玉立的少女，在荷叶间轻轻摇曳，展示着夏日的浪漫。 综合实践。 学期结束前，班里准备举行一次“趣味故事会”，请你根据要求完成练习。 12. 老师让学生讲一个民间故事，下列不能选择的是（ ） A. 《牛郎织女》 B. 《梁山伯与祝英台》 C. 《女娲补天》 D. 《司马光砸缸》 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查民间故事。 A．《牛郎织女》：这是中国四大民间传说之一，讲述了牛郎和织女相爱却被王母娘娘拆散，只能在每年七夕通过鹊桥相会的故事。它以民间传说为基础，在民间广泛流传，具有丰富的想象力和浪漫色彩，符合民间故事的特征。 B．《梁山伯与祝英台》：同样是中国四大民间传说之一，讲述了梁山伯与祝英台同窗共读、相爱却因家庭阻挠未能成婚，最后双双化蝶的凄美爱情故事。这个故事在民间口耳相传，具有深厚的历史文化底蕴和广泛的群众基础，属于民间故事。 C．《女娲补天》：该故事源自上古神话，讲述了女娲为了拯救人类，炼石补天、断鳌足以立四极等一系列伟大的事迹。也被民间广泛传颂。属民间故事。 D．《司马光砸缸》：这是一个历史人物传说，以真实的历史人物司马光为基础，讲述了他在小时候用石头砸破水缸救出落水小伙伴的故事。是历史故事，而非民间自发流传的传说。 故选D。 13. 读下面的材料，对材料主要内容概括正确的一项是（ ） 相传秦始皇时期，劳役繁重，青年男女范喜良、孟姜女刚新婚三天，新郎就被抓去修筑长城，不久因饥寒劳累而死，尸骨被埋在长城墙下。孟姜女身背寒衣，历尽艰辛，万里寻夫来到长城边，得到的却是丈夫死亡的噩耗。她痛哭城下，三天三夜不止，城为之崩裂，露出范喜良尸骸，孟姜女于绝望之中投海而死。 A. 范喜良因饥寒劳累而死。 B. 孟姜女投海而死 C. 孟姜女因丈夫的死悲痛欲绝，在长城下哭了三天三夜后投海而死。 D. 孟姜女因长途劳累而悲痛欲绝，最后投海而死。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查概括段意。 A．只提及了范喜良的死因，没有涉及孟姜女相关内容，不能概括材料主要内容，所以该选项错误。 B．仅说孟姜女投海而死，没有阐述投海的原因，过于简略，无法涵盖材料全貌，所以该选项错误。 C．既提到孟姜女因丈夫之死悲痛，又说明了她在长城下哭三天三夜以及最终投海的情节，全面概括了材料中孟姜女这一故事的主要内容，所以该选项正确。 D．将孟姜女悲痛欲绝的原因归结为长途劳累，与原文中因丈夫死亡而悲痛不符，不能准确概括材料，所以该选项错误。 故选C。 二、课内外阅读。 阅读《火烧云》选段，完成问题 ①这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有。还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。 ②一会儿，天空出现一匹马，马头向南，马尾向西。马是跪着的，像等人骑上它的背，它才站起来似的。过了两三秒钟，那匹马大起来了，腿伸开了，脖子也长了，尾巴却不见了。看的人正在寻找马尾巴，那匹马变模糊了。 14. 第①段描写了火烧云_____________________的变化，运用了____________的修辞手法。第②段描写了火烧云_____________________的变化，从“_____________________、_____________________”等词语可以看出火烧云形状变化之快。 15. 火烧云的颜色变化真丰富，我会用_____________________、_____________________等四字词语来形容。 16. 火烧云不但颜色多，而且范围大。用“~~”画出体现范围大的句子。 17. 用“一会儿……一会儿……一会儿……一会儿……”造句。 __________________________________________________ 18. 细读②段，想象火烧云还会有怎样的变化？请写下来。 _________________________________________________ 【答案】14. ①. 颜色 ②. 排比 ③. 形状 ④. 一会儿 ⑤. 过了两三秒钟 15. ①. 五颜六色 ②. 五光十色 16. 还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。 17. 蝴蝶一会儿飞到东，一会儿飞到西，一会儿在花丛中跳舞，—会儿在花瓣上歇息。 18. 一会儿，天空出现一只大狮子，它昂首挺胸，前爪微微抬起，像威武的国王巡视领地。刚看清它蓬松的鬃毛，眨眼间它就蜷成了一团，化作几朵棉花糖似的云，飘向了远方。 【解析】 【导语】这篇《火烧云》选段通过生动的描写展现了火烧云瞬息万变的自然奇观。作者运用丰富的色彩词汇（如“红彤彤”“金灿灿”）和比喻手法（如马的形象），从颜色和形状两个维度描绘火烧云的动态美。文本语言富有韵律感，“一会儿……一会儿……”的排比句式增强了画面流动感，而“跪着”“伸开”等拟人化描写则赋予云彩生命力。整体呈现出一幅充满童趣和想象力的自然画卷，体现了作者对生活细致观察和敏锐捕捉美的能力。 【14题详解】 本题考查文章内容理解。 结合第①自然段句子“这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。”可知，四个“一会儿”结构相似、语气一致，运用了排比的修辞手法，写了火烧云颜色变化多。结合第②自然段句子“一会儿，天空出现一匹马，马头向南，马尾向西。马是跪着的，像等人骑上它的背，它才站起来似的。过了两三秒钟，那匹马大起来了，腿伸开了，脖子也长了，尾巴却不见了。”可知，“一会儿”“过了两三秒钟”等词体现出火烧云形状变化快。 【15题详解】 本题考查词语搭配。 “五彩缤纷”形容颜色繁多而艳丽，符合第①自然段中火烧云“红彤彤、金灿灿、半紫半黄”等多种色彩交织的特点。 “绚丽多彩”强调色彩灿烂美丽、丰富多样，与第①自然段中“葡萄灰、梨黄、茄子紫”及“说也说不出来”的奇幻色彩相呼应。 【16题详解】 本题考查找关键句。 结合第①自然段“还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。”可知，通过强调火烧云色彩超出语言和经验范畴，以颜色谱系的无限性侧面体现其范围大。 【17题详解】 本题考查词语造句。 要求使用“一会儿……一会儿……一会儿……一会儿……”的句式进行造句。这种句式通常用于描述在较短时间内，同一主体或场景中，事物频繁、连续地发生多种不同的变化或行为。在造句时，需要选取合适的描述对象，如人物、动物、自然现象等，然后列举出该对象在短时间内呈现出的不同状态、动作或行为等。 示例：弟弟在游乐园里玩得可开心啦，一会儿坐旋转木马，一会儿玩碰碰车，一会儿去看摩天轮，一会儿又跑去买棉花糖。 【18题详解】 本题考查语言表达能力。 第②自然段描写火烧云形状像马且快速变化，发挥想象，续写火烧云可能出现的其他形状变化。 示例：火烧云变成了一只大鸟，翅膀展开，头朝南，尾巴朝北。鸟在天空中像是要飞翔。过了几秒钟，翅膀变大了，身体拉长了，但头却消失了。接着，大鸟慢慢变成了一团模糊的云。 阅读《只要弯一弯腰》，完成问题 只要弯一弯腰 ①夜深了，一位巴格达商人走在黑漆漆的山路上，突然，有个神（秘 密）的声音传来：“弯下腰，请多捡些小石子，明天会有用的！”商人决定执行这一指令，便弯腰捡起几（棵 颗）石子。到了第二天，当商人从袋中掏出“石子”看时，才发现那所谓的“石子”原来是一块块亮晶晶的宝石！自然，也正是这些宝石，使他立（既 即）变得（ ）：天！昨晚怎么就没有多捡些呢？ ②这是科学家巴甫洛夫讲的一个故事。尤其（ ）的是，他在讲完故事后说：“教育就是这么回事——当我们长大成人之后，才会发现以前学的科学知识是珍贵的宝石，但同时，我们也会觉得可惜，因为我们学的毕竟太少了！” ③不是吗？教育送给别人明明是瑰丽的“宝石”，可总有人因为弯腰太累视而不见，结果白白地错过了许多机会。 ④弯腰的确有点累，如果农民不弯腰，他能开镰收割吗？ 19. 用“/”划去文中括号里不合适的汉字。 20. 选合适的词语序号填入文中括号里。 A．发人深省 B．后悔不迭 21. 读最后一段话，带点的词语可以换成__________、__________等近义词。 22. 这个故事告诉我们______________________________________________ 23. 选择正确答案的序号填空 （1）与文中划线句子意思一样的是（ ） A．昨晚我没有多捡些石子。 B．昨晚我应该多捡些石子。 C．昨晚我什么没有多捡些石子呢？ （2）文中提到的弯腰意思应该是（ ） A．做一些小事 B．谦虚 C．付出劳动 24. 在你学习和生活中，有没有不愿“弯腰”或少“弯腰”的事，请举一例。 ______________________________________________ 【答案】19. 密 棵 既 20. B A 21. ①. 假如 ②. 倘若 22. 学习要主动付出努力，珍惜机会积累知识，否则会错过宝贵财富。 23. ①. B ②. C 24. 不愿整理错题本，考试时遇到相似题目仍出错，错过提分机会。 【解析】 【导语】这篇寓言式短文通过商人捡石子的故事，巧妙隐喻教育价值。核心意象“弯腰”象征学习过程中的付出，而“宝石”则暗喻知识的珍贵。文本采用三层递进结构：叙事层（商人奇遇）→ 教育隐喻（巴甫洛夫点题）→ 现实映射（农民收割类比）。作者运用对比手法（石子/宝石、弯腰的劳累/收获的惊喜），揭示“当下付出与未来回报”的永恒命题。朴素语言中蕴含深刻教育哲理，结尾的反问句强化了行动呼吁，是一篇典型的哲理小品文。 【19题详解】 本题考查的是选词填空。 文章第①自然段提到“有个神（秘 密）的声音传来”。 “神秘”表示难以捉摸、高深莫测，形容声音的特性；“密”通常指距离近、细致（如“紧密”“秘密”），此处需描述声音的“未知感”，故“密”不合适。 故划去：密。 文章第①自然段提到“捡起几（棵 颗）石子”。 “颗”用于颗粒状物体（如石子、星星），搭配量词“几”；“棵”用于植物（如树、草），与“石子”无关。 故划去：棵。 文章第①自然段提到“立（既 即）变得”。 “立即”表示紧接着、立刻，强调时间上的迅速；“既”常与“又”搭配表并列（如“既…… 又……”），不表示时间。 故划去：既。 【20题详解】 本题考查的是选词填空。 A．发人深省：启发人深刻思考，有所醒悟。 B．后悔不迭：非常后悔，懊悔不已。 第一处括号：文章第①自然段“自然，也正是这些宝石，使他立（既 即）变得（ ）：天！昨晚怎么就没有多捡些呢？”再结合文章内容可知商人发现石子是宝石后，因“昨晚没有多捡些”而感到惋惜。 “后悔不迭”形容非常后悔（“不迭”表示不停、不已），直接体现商人的懊悔情绪，符合“天！昨晚怎么就没有多捡些呢？”的感叹。 故选B。 第二处括号：文章第②自然段“尤其（ ）的是，他在讲完故事后说：‘教育就是这么回事——当我们长大成人之后，才会发现以前学的科学知识是珍贵的宝石’”可知巴甫洛夫借故事引出对“教育”的思考，强调故事带来的启示意义。 “发人深省”指启发人深刻思考，有所醒悟，用于形容故事背后的教育意义恰当，呼应后文“发现以前学的科学知识是珍贵的宝石”的感悟。 故选A。 【21题详解】 本题考查的是近义词。 文章最后一句为第④自然段“弯腰的确有点累，如果农民不弯腰，他能开镰收割吗？” “如果”是表示假设关系的连词，用于引出一种假设的情况，后文通常接该假设下可能产生的结果。在第④自然段中，“如果农民不弯腰，他能开镰收割吗？”通过假设“农民不弯腰”的情况，反问强调 “弯腰（劳动）”的必要性。 带点的词语“如果”可以换成假使、要是等近义词。 【22题详解】 本题考查的是文章的主旨。 文章第①自然段提到商人捡的石子变宝石，他后悔没多捡。“弯腰” 就是当时付出（如学习），后来才知道有用。 文章第②自然段提到科学家说学习的知识像宝石，长大觉得学少了。现在怕累不学，以后会遗憾。 文章第③-④自然段提到反问 “怕弯腰累就错过机会”，举农民弯腰收割的例子。想有收获，就得肯吃苦、主动做（比如学习）。 故这个故事告诉我们：在学习与生活中，要珍惜每一次“弯腰”的机会，主动积累知识、踏实付出，别让日后的遗憾，成为对当下懒惰的叹息。 【23题详解】 本题考查的是文章内容的理解。 （1）文章画线句子为第①自然段的“天！昨晚怎么就没有多捡些呢？” A．仅陈述事实，无情感倾向，属于“客观说明”，与原文“懊悔”的主观情绪不符； B．“应该”一词直接体现“懊悔未做”的主观判断，隐含“本应做到却未做到” 的遗憾，与原文 “后悔”的核心语义一致。从逻辑看，“应该多捡”是对过去行为的反思，与“懊悔”的情感指向完全吻合； C．虽用反问句强化情绪，但侧重点是“追问原因”（为何没做），而原文更侧重“懊悔结果”（本应做却没做）。 故选B。 （2）C．文章第②自然段：巴甫洛夫将“年轻时学习知识”比作“弯腰捡石子”，指出“学习需要主动努力”，进一步说明“弯腰” 是脑力劳动或努力积累的过程，而非“小事”或“态度谦虚”。 故选C。 【24题详解】 本题考查的是表达能力。 需结合“因怕麻烦不愿付出（弯腰），导致错失收获”的逻辑，体现学习或生活中的实例。答案并不唯一，言之有理即可。 示例：背英语单词时，我常嫌反复记忆枯燥，不愿花时间多背，结果考试遇到生词就犯难，后悔没多积累。 三、习作。 25. “慈母手中线，游子身上衣”，在我们成长的路上，父母给了我们无限的关爱。请你自定题目，用一两件事情写一写父母对你的爱。注意把事情的经过写具体。 要求：①题目与内容相符； ②把事情写清楚，语句通顺，有真实感受； ③文中不出现真实的人名、校名、地名； ④字数300字左右。 【答案】例文： 藏在早餐里的爱 在我的成长历程中，父母的爱如繁星点点，而最让我难以忘怀的，是那藏在早餐里的爱。 每天清晨，当第一缕阳光悄悄溜进窗户，妈妈就已经在厨房忙碌开了。炉灶上，粥咕噜咕噜地冒着热气，那是妈妈精心挑选食材，小火慢炖而成。她还会变着花样做各种早点，包子、饺子、煎饼……每一样都饱含着心意。 记得那次我复习功课到很晚，第二天睡过了头，心里满是懊恼，觉得肯定吃不上早饭了。可当我匆匆走进餐厅，却发现妈妈早已把热气腾腾的早餐摆在桌上。牛奶温度刚好，面包松软香甜，还有一个煎得金黄的鸡蛋。妈妈温柔地说：“快吃，别饿着肚子上学。”我大口吃着，心里暖烘烘的。 这些看似普通的早餐，背后却是妈妈的用心和关爱。她牺牲自己的休息时间，只为让我能精力充沛地开启新一天。这份藏在早餐里的爱，如同涓涓细流，无声却又源源不断地滋润着我的心田。我也在这日复一日的早餐中，深深体会到父母那深沉而细腻的爱，让我有勇气和力量去面对成长中的一切挑战。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。 要求围绕“父母的爱”这一主题，通过一两件具体事情来写作。需注意题目要与内容相符，要把事情经过写具体，语言通顺，表达真实感受，题目自拟。 二、立意。 通过描述父母关爱自己的具体事例，展现父母对子女深沉、无私的爱，同时表达自己对父母的感恩之情。 三、写作思路。 开头：开篇点题，引出下文。 中间：选取一两件典型事例，按照事情发展顺序，详细描写事情经过，包括人物的语言、动作、神态等，突出父母对自己的关爱。注意运用细节描写，增强文章感染力。 结尾：总结全文，再次抒发对父母之爱的感恩之情，升华文章主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$