专题5 记叙文（含散文、小说）阅读(课件PPT)-【学海风暴·PK中考】2025安徽中考语文备考讲练本

授课人： 专题5 记叙文 （含散文、小说）阅读 语文·安徽中考 YUHENG YUHENG 1 软件使用 如果由于缺少软件或软件未更新不能正常播放，可自行下载安装最新的软件，文件夹提供了部分安装包 字体显示 如果有的字体不能显示，请先把字体包中的字体直接复制粘贴至C:\WINDOWS\Fonts即可 便捷操作 目录、返回目录等都有超链接，点击即可跳转至相应页面 视频播放 若因软件问题视频无法打开，请在相应的视频文件夹打开原视频 YUHENG 考点一：内容及中心的概括 主要考查准确感知并概括文章（段落）的内容，准确感知、理解文章（段落）的主题的能力。 常见考点1：复述故事或概括内容。 常见考点2：概括层意（段意）。 常见考点3：概括文章主旨。 考点聚焦 YUHENG 考点二：词语和句子的含义与作用 考查学生根据上下文语境领悟词语含义、分析表达效果的能力。在特定的语言环境里，通过对文字的表面意思进行推敲，揣摩出句子所蕴含的深层意义。 1.以辨析为主的选择题。要求能辨析词语和句子的细微差别，作出恰当的选择。 2.以表述为主的解说题。要求在透彻理解的基础上，能准确地解说词语和句子的含义和作用。本考点主要考查根据文章的语言环境，理解词语和句子的意义及作用。 考点聚焦 YUHENG 考点三：结构层次分析 1.记叙顺序：理清叙述顺序，体会布局意图。 2.文章线索：线索就是文章结构的脉络。 3.结构层次：划分段落、层次。 考点聚焦 YUHENG 考点四：表达方式及作用 本考点主要考查在阅读中识别叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式，能在阅读中分析体味不同表达方式的作用和效果。 常见题型： 1.判断识别相关语句属何种表达方式。 2.分析各种表达方式的作用和效果。 考点聚焦 YUHENG 考点五：表现手法及作用 文学作品的表现手法，也称“艺术手法”，是作者在行文措辞和表现思想感情时所使用的特殊的语句组织方式。对作品表现手法的考查，是记叙文阅读的一个重要考点。 考点聚焦 YUHENG  考点六：语言的赏析 本考点主要考查对字、词、句的赏析，重点考查锤炼语言、品味语言的能力。 考点聚焦 YUHENG 考点七：分析人物形象 　 记叙文的人物描写是为表现人物性格、揭示作品主题思想服务的。对人物形象的分析是小说阅读考查的重点。 考点聚焦 YUHENG 考点八：阐述感情体验 要求紧扣文本，从不同的角度和层面发掘作品的意蕴，对作品进行个性化阅读和有创意的解读，并能表达出自己的独特体会与感悟。 考点聚焦 YUHENG 基本方法： 先迅速浏览，获得整体印象，同时，可边读边用笔画出文段中的过渡句、提纲挈领的句子、文章或文段的中心句、总结性的句子；然后迅速阅读题目，有针对性地锁定答题范围，并迅速提炼出相关信息。 需要说明的可以直接借用中心句来概括，有的还需要将提炼的信息整合，并用恰当的词语或句子把它表达出来。概括要点时，尽量摘引原文词句来概括归纳，并注意要点要全面。 名师点拨 考点一：内容及中心的概括 YUHENG 常见考点1：复述故事或概括内容 答题技巧：组织语言的方式：谁（在何时何地）+干什么+结果怎么样，或：什么（事物）+怎么样。注意表达的准确和简洁。 概括方法： 1.段意合并法。段落大意概括了一段的主要内容。把每段大意综合起来，加以概括，就是整篇文章的主要内容。 2.要素串连法。写人记事的文章，一般有时间、地点、人物、事件（包括起因、经过、结果）等基本要素。把这几个基本要素用词语串连起来，就是文章的主要内容。 名师点拨 YUHENG 3.问题概括法。作者写一篇文章，往往是围绕一个中心，抓住几个问题，按一定的顺序写的。把这几个问题概括起来，就是文章的主要内容。 4.文题拓展法。有些文章的题目能高度概括文章的内容，对它稍加扩展充实，就得到文章的主要内容。 5.摘录句段法。有些文章的总起句、总结句、重点段落概括了全文的大意。可对这些句子直接引用或稍加整理，便可得出文章的主要内容。 名师点拨 YUHENG 常见考点2：概括层意（段意） 答题技巧： 1.摘句法：找段落中心句作为段意（有时要对中心句进行适当的删改）。 2.概括法：记叙了谁（在何时何地）+干什么+结果怎么样，或什么（事物）+怎么样（抒发了什么感情）。 3.叠加法：有些文段有多个主要内容，把要表达的这些内容组合成句就行。总的要求：完整、简洁、明确。 名师点拨 YUHENG 常见考点3：概括文章主旨 概括文章主旨可以从六个角度入手： 1.从分析文章标题入手。 2.从分析开头、结尾入手。 3.从概括段意入手。 4.从分析人物、事件入手。 5.从分析议论、抒情句入手。 6.从分析文章背景入手。 名师点拨 YUHENG 答题格式： 本文记叙了（描写了、刻画了）………的故事（事迹、经过等），表现了（赞美了、揭示了、讽刺了、反映了、歌颂了、揭露了、批判了）………的思想（性格、精神），抒发了作者………的感情。 名师点拨 YUHENG 考点二：词语和句子的含义与作用 一、词语的含义及作用 词语在文章中的含义包括以下四个方面： 1.修辞义：涉及到比喻义、借代义、移觉义、比拟义、讽刺义 等，理解含有修辞格的词语，应从修辞本身的特点出发，如比喻的相似性，借代的相关性，比拟的形象性，反语的讽刺性等。 2.隐含义：就是常说的“弦外之音”“言外之意”，它是相对于字面义而言的。理解隐含义应注意其象征义。 名师点拨 YUHENG 3.临时义：是相对于固定意思而言的，指在特定的语境中派生出来的意思，离开了这个语境，这个词语的临时义也就消失了。 4.情感义：作者从情味、感情色彩等方面附加的含义。词语是有感情色彩的，词语中按感情色彩分为褒义词、贬义词、中性词。但是某些褒义词、贬义词、中性词，它们的感情色彩不是一成不变的，在不同语境中，感情色彩会发生相应的变化。 名师点拨 YUHENG 二、句子的含义及作用 理解含义及作用从以下三个方面来分析： 1.从内容上看思想感情：体会句子在文章内容上所起的作用，最重要的一点是结合文章的思想感情与中心思想来理解句子在文章中所起的作用。 2.从结构上看作用：句子在文章结构上所起的作用。一般情况下，统领句起总起全文的作用，结论句起归结全文的作用，转承句（过渡句）起承上启下的作用。还需注意的是，有的情况 下，尾句还会起到揭示主题、点明中心的作用，注意根据不同情况来区分。 名师点拨 YUHENG 3.从艺术手法上看表达效果：这类题有以下几类，如运用修辞手法、设悬生疑、对比映衬、烘托渲染、欲扬先抑、情景交融、小中见大等，有的升华深化，有的象征寓意。要把握好各种表现手法，做到有备无患。 句子含义一般有基本义、特定义、深层义。句子的基本义即表层意义，往往不难理解。有些句子的特定含义往往是指句子的警策意义，这样的句子须在总揽全篇、整体把握的基础上理解。一些含义深刻、耐人寻味的句子往往起重要作用，这样的句子通常具有隐含意义（象征、比喻）和附加意义（双关、言外之意、语法意义）。 名师点拨 YUHENG 句子的具体作用： 1.在内容上，常有： ①开篇点题；②设伏笔、做铺垫；③深化中心；④点明主旨； ⑤表达感情；⑥表现人物的特点等作用。 2.在结构上，常起： ①承上启下；②总领下文；③总结上文的作用。 名师点拨 YUHENG 考点三：结构层次分析 1.记叙顺序：所谓记叙的顺序是指叙事安排的前后次序，主要包括顺叙、倒叙、插叙。 2.文章线索：线索是贯穿全文始终的一条脉络，体现材料之间的内在联系，它把所有材料联结成一个有机体。线索是文章的纲，抓住了这个纲，就能理顺文章的内容，掌握文章的结构，理解文章的中心思想。 可以作线索的事物是多种多样的，大致有人物线索、物品线索、感情线索、事件线索、时间线索。 名师点拨 YUHENG 3.结构层次 划分层次的方法有: （1）以写事为主的文章：①按时间先后；②按地点转换；③按发展阶段。 （2）以写人为主的文章：①按成长阶段；②按地点变换；③按性格特征变化；④按感情变化。 （3）以写景状物为主的文章：①按空间变化；②按时间变化。 名师点拨 YUHENG 答题技巧 寻找线索的几种技巧： 1.注意题目。 2.注意文中多次出现的字眼、反复出现的事物。 3.注意议论抒情的句子。 划分层次的技巧： 简单来说就是合并同类项，把相同的内容合为一层，把不同的内容分开来。找中心句时，要注意段首句、段尾句。 名师点拨 YUHENG 答题模式 （一）记叙顺序（顺叙、倒叙、插叙） 1.文章按事情发展的先后顺序进行叙事，结构完整，条理清晰，读起来脉络分明，让人印象深刻。 2.文章采用倒叙的手法，先叙述……，后叙述……，造成悬念，吸引读者，避免了叙述的平板单调，增强了文章的生动性。 3.文章穿插叙述了……，对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。 名师点拨 YUHENG （二）文章线索 文章以……为线索，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。 （三）划分层次 划分段落、层次要抓住文章的线索，可按时间或空间转换、事件的发生经过、表达方式的变换、感情的变化、逻辑关系来划分。特别注意过渡性的词语、句子和段落，表时间变化的语句，表地点转换的语句，以及人物出场的先后顺序。其中小说还可按情节的四个环节来划分：（序幕）开端、发展、高潮、结局（尾声）。 名师点拨 YUHENG （四）过渡照应 句子（或段落）在文章结构上的作用分析： 1.对上文：照应上文、首尾呼应、总结上文。 2.对下文：引起下文、埋下伏笔、做铺垫。 3.对上下文：承上启下（过渡）。 最后都要加上“使文章结构更加严谨”。 名师点拨 YUHENG 考点四：表达方式及作用 表达方式：表述特定的内容所使用的特定语言方法、手段。它是文章构成的一种形式要素。它包括： 1.记叙：最基本、最常见的一种表达方式，它是作者对人物的经历和事件的发展变化过程以及场景、空间的转换所作的叙述和交代。 2.描写：把描写对象的状貌、情态描绘出来，再现给读者的一种表达方式。它是记叙文的主要表达方式之一。 名师点拨 YUHENG 3.抒情：抒发和表达作者情感的表达方式。 4.议论：作者对某个议论对象发表见解，以表明自己的观点和态度。在议论文中，它是主要的表达方式，在一般的记叙文、说明文及其他体裁的文章中，也常被当作辅助的表达方式。 5.说明：用简明扼要的文字，把事物的形状、性质、特征、成因、关系、功用等解说清楚的表达方式。 名师点拨 YUHENG 常见题型： 1.判断识别相关语句属何种表达方式。 2.分析各种表达方式的运用效果。 解答的基本方法： 弄清不同表达方式的特点和运用效果是关键。只有抓住了不同表达方式的特点，才能顺利地辨别出相关语句所使用的表达方式。至于不同表达方式在文中的作用，要根据具体内容和语言环境去分析。 名师点拨 YUHENG 常见考点1：记叙、议论、说明、抒情、描写 答题模式：本段（本句）运用了……的表达方式。 记叙中议论的作用：引发读者思考，突出中心，升华主题，起到画龙点睛的作用。 记叙中抒情的作用：抒发了作者……的感情，引发读者共鸣，使文章更具感染力。 名师点拨 YUHENG 常见考点2：描写及作用 1.肖像、神态描写及作用 答题模式：本段（本句）运用了肖像、神态描写的表达方式，交代了人物的……身份、……地位、……处境、……经历，……的心理状态、……的思想性格等。 2.语言、行动描写及作用 答题模式：本段（本句）运用了语言、行动描写的表达方式，形象生动地表现出人物的……心理（心情），反映了人物的……性格或……精神品质，有时还会推动情节的发展。 名师点拨 YUHENG 3.心理描写及作用 答题模式：本段（本句）运用了心理描写的表达方式，形象生动地反映出人物的……思想，揭示了人物的……性格或……品质。 4.细节描写及作用 答题模式：本段（本句）运用了细节描写的表达方式，形象生动地表现出人物的……心理（心情），并反映了人物的……性格特征或……精神品质。 名师点拨 YUHENG 5.环境描写及作用 （1）自然环境 答题模式：本段（本句）运用了环境描写的表达方式，通过对自然环境的描写，交代了时间、背景，渲染了……的气氛，烘托出人物的……情感，预示了人物的……命运，推动了故事情节的发展。 （2）社会环境 答题模式：本段（本句）运用了环境描写的表达方式，通过对社会环境的描写，交代了故事发生的……时代背景，渲染 了……的环境气氛，衬托了人物的……心情，推动了故事情节的发展。 名师点拨 YUHENG 常见考点3：其他描写及作用 1.描写角度：正面（直接）描写、侧面（间接）描写 答题模式：衬托、突出……的特点 2.描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌 答题模式：写出了人物……的性格特征 3.描写的感官角度：视觉、听觉、味觉、触觉、嗅觉 答题模式：生动形象，使人身临其境 4.描写景物的方法：动静结合 答题模式：以动写静，生动形象，较好地写出了……的特点 名师点拨 YUHENG 考点五：表现手法及作用 常见的表现手法： 象征、衬托、对比、借景抒情、先抑后扬（欲扬先抑）、侧面（间接）描写、伏笔、铺垫、照应、联想、想象、以小见大、虚实结合、巧设悬念、讽刺等。 1.象征：通过咏物来抒情，常常借助于某些具体事物的特性，委婉曲折地将作者的感情表达出来。 作用：把抽象的事理和情感表现得具体可感，含蓄而耐人寻味。 2.衬托：以他体从正面、反面两个角度衬托本体。 作用：突出本体的……特征。 名师点拨 YUHENG 3.对比：把两种相反的事物或一种事物相对的两个方面作比较。 作用：突出事物（人物）的特征（情感），给读者留下深刻印象。 4.借景抒情：通过描写具体生动的自然景象或生活场景，表达作者某种真挚的思想感情。 作用：情景交融，使文章充满诗情画意。 5.先抑后扬（欲扬先抑）：先否定或贬低事物形象，然后深入挖掘事物特点及内在意义，再对事物予以肯定、褒扬。 作用：突出强调了事物（人物）的特征，使情节曲折生动。 名师点拨 YUHENG 6.侧面（间接）描写：对描写对象不作直接描绘，而通过对其他人物、事物的描绘、渲染，烘托描写的对象，从而产生独特艺术效果的方法。 作用：侧面烘托出人物的某些性格、品行等，使得文章结构更加集中紧凑，表达更为简洁精练。 7.伏笔和铺垫：伏笔是指前文为后文所作的揭示或暗示，铺垫是对行将来临的事物的衬托。 作用：伏笔使内容前后照应，情节紧凑，结构严谨。铺垫制造悬念，引人入胜，突出重点，使情节衔接自然紧密。 名师点拨 YUHENG 8.照应：一篇文章中，前面写到的，中间或结尾有所交代；后面提到的，前面有所铺垫，这种安排设计叫作“照应”。常见的照应有首尾照应、前后照应、文题照应。 作用：使文章前后贯通，脉络清楚，主题突出，结构严谨。 9.联想：由一个事物想到另一个事物的心理过程。 作用：丰富文章内容，使人物形象更丰满，性格更鲜明突出，情节更生动感人。 10.想象：在原有的感性形象的基础上，创造新形象的心理过程。 作用：为塑造形象、表现主题服务，使读者接受美的陶冶。 名师点拨 YUHENG  考点六：语言的赏析 1.语言赏析的角度 （1）遣词造句的角度：包括用词、句式，如叠字叠词，动词、形容词、量词的选用，整句、散句，长句、短句等。 （2）修辞的角度：比喻、拟人、夸张、排比、引用、对偶、 借代等，这些修辞手法具有典型的作用。 （3）语言风格的角度：如幽默辛辣、自然和谐、含蓄深刻等。 （4）从语体的角度：如书面语与口头语、普通用语与专业术 语等。 名师点拨 YUHENG （5）情感的角度：体味作者在字里行间所表露出来的感情，品味景中情、事中情、理中情等。 （6）语言特点的角度：可从准确简洁、清新明快、生动形象、浅显质朴等方面思考。 （7）语言作用的角度：如在内容、表达效果、结构上所起的作用等方面思考。 名师点拨 YUHENG 2.语言赏析答题技巧 （1）从修辞方面赏析 答题模式：修辞手法＋表达效果，如运用了……的修辞手法，表现了（写出了）……的特点。 （注意：答题时一定要结合文章的具体内容来写。） （2）从语言特色方面赏析 答题模式：文章语言特点＋文中具体句子＋句子分析。 （注意：结合语境和修辞手法来体会，不要空谈。） 名师点拨 YUHENG （3）品评加点词语的作用或判断加点词语能否删除 答题模式：（1）解释词语（在语境中）的含义；（2）结合语境或主题思想，回答该词语对表达作者思想感情或主题思想的作用，也可以考虑词语对景物描写或表现人物性格等方面的作用；（3）体现词语的准确性或生动性。 名师点拨 YUHENG 考点七：分析人物形象 从两个方面入手，一是通过分析典型事例来分析人物形象；二是通过对人物描写（外貌描写、动作描写、心理描写、语言描写、环境描写等）方法的分析来把握人物的性格和精神品质。 名师点拨 YUHENG 典型事例分析法 典型事件能反映一个人的情趣、性格以及思想品质。以写人为主的记叙文或小说，作者往往通过一些典型事例塑造人物形象。因此在阅读过程中，要搞清文章中的人物做了什么事，是怎样做的，这些事例反映了他有怎样的思想品质和性格特点。 名师点拨 YUHENG 人物描写分析法 1.正面描写：包括人物外貌、神态、动作、语言、心理等描写。 正面描写的作用： （1）外貌、神态描写:交代了人物的身份、地位、处境、经历以及心理状态、思想性格等情况。 （2）语言、动作、心理描写:形象生动地表现出人物的心理（心情），并反映了人物的性格特征或精神品质，有时还会推动情节的发展。 名师点拨 YUHENG 2.侧面描写：也叫间接描写，以环境描写和他人的反应来烘托、表现人物形象。 3.细节描写： 对人物的肖像、语言、动作、心理或环境场面等细节所作的描写，使表现的内容更具体形象。 4.环境描写：渲染气氛，烘托人物的心情。 5.语句用词：通过用词的感情色彩来赞扬或贬斥某一人物。 名师点拨 YUHENG 环境描写分为自然环境和社会环境。 自然环境描写的作用:①交代事情发生的地点，为人物活动和事件发展提供必要的场所，增加事情的真实性;②渲染气氛，奠定文章的感情基调;③烘托人物的心情;④反映人物的性格或品质;⑤推动情节的发展。 社会环境的描写是指对一定历史时期的社会生活、社会风尚、风土人情的描写。它的作用：不仅可以交代背景、渲染气氛、提供人物活动的典型环境，而且对人物的活动内容和活动方式有重要的影响，使人物的性格和作品的主题富有时代感。 名师点拨 YUHENG 要客观公正地评价人物 评价人物形象要注意作者塑造人物的感情倾向，明确文中人物是正面人物还是反面人物。正面人物一般用褒义词评价，反面人物一般用贬义词评价，如果人物有优点又有缺点，则在评价优点的基础上还要适当点出其不足。 名师点拨 YUHENG 考点八：阐述感情体验 题型： 1.根据选文材料谈看法、感受和启示。 2.结合实际阐述对选文内容的理解。 3.对文中的人物进行评说。 4.根据生活、学习经验，判断优劣，对选文材料谈自己的见解。5.联系实际对文中说明的现象提出合理化建议和设想。 6.调动知识的积累，考查选文材料由内向外的延伸和课本内外的联系（如理解选文涉及的重要作家作品、作品中的文学典型、名句等）。 7.发挥联想、想象，补写有关内容。 名师点拨 YUHENG 1.细读：这是答题的基础，要有针对性地反复阅读文章，理解文章内容、情感、写作技巧，理解具体语境中词句的意义和作用，再结合自己理性的思考，形成自己的认识和见解。 2.提炼：要善于捕捉材料中重要的语言信息，运用恰当的组合，对词义、文意、人物、事件、主题思想或文学形象作出正确的 评析。 答题角度： 名师点拨 YUHENG 3.联想和拓展：要将阅读与自己的生活实际紧密相连，结合自己的人生经验，对文章的内容和思想，提出自己独特的认识和见解。 4.表述：即组织语言回答问题。要注意语言的简洁明了，特别要做到有创意地表达，因为只有创新才能体现个性化。 名师点拨 YUHENG 【邵阳】 黄蜂筑巢 周 涛 ①到了霜降的时候，黄蜂陆续坠落阳台了。一只又一只，总是不断地出现。却又不会大批地同时死亡，有时候扫地，扫帚前面就蠕动着一两只。 ②秋日的阳光温厚无力地照耀着，像摊开四肢时缓缓输送的血脉。秋的日子将尽，前面似有一堵无力逾越的无形的墙，在秋风的驿马来往传送急件的时候，挡住了那些没有办好移民文件的小生命。 ③黄蜂的家族里，大部分没有办好移往冬天的手续。在阳台上，我听见一个细嗡嗡的声音说：生活着多么好啊。但是我们，只有一死了。 ④我听见了这声音，不忍把这只蜂扫进尘土和枯叶里，便用扫帚挑起 它，轻轻放到窗台上，它像一个打秋千的小孩一样紧紧抓住扫帚尖，然后落在一片宁静的秋天里。 强化训练 YUHENG ⑤秋天的阳光罩住这个小小生命，仿佛舞台的灯光罩住一个即将谢幕的芭蕾舞演员，它的翅膀像裙子般垂落，透明地遮住它的小身躯，身躯在阳光下异样地鲜明美丽。 ⑥那样的金黄上印着那样的黑纹，仿佛是出自名家之手的套色版面，那金黄应该是晚熟的金皇后玉米颗粒的黄，浸透了阳光的纯金之色，而那黑纹斑，却是无月之夜的浓黑。这两者套印在它的身上，就是夜与昼、生命与死亡，温柔和峻厉，无限与短暂。 ⑦它蠕动，欲飞，颤抖，然后停住，仿佛它已经明了生命的期限似的，开始整顿自己，用毛茸茸的两只小手收拾整理自己的触须，像吕布拔弄两根长长的花翎那样，认真而又骄傲，那是两根多么漂亮的触翎啊，它捋着它，一遍又一遍，如同一个清洁的爱美的人儿。 ⑧小家伙! ⑨你原来是如此自爱呢! 强化训练 YUHENG ⑩可是我们原来是怎么认识你的呢?我原来还以为你是个四处寻衅的亡命之徒呢!你的屁股后面总是挂着一支毒箭，随时准备刺向仇敌，我以为你是好斗的。黄蜂尾上针么，我至今记得童年捅马蜂窝时，几只毛茸茸的小爪子紧紧抠住鼻子上的毛孔，然后狠狠一刺，……至今鼻子还大着。 ⑪黄蜂就是马蜂，春天时竟在阳台的墙缝里筑了巢，嗡嗡营营，不时地有起飞和返航，小小阳台一下成了热闹的空军基地，给一家人造成威胁，知果要想毁掉这个基地和里面的众多“歼击机”也很容易，晚上用一团泥巴糊住墙缝，就全数“闷”死在里面了。但是……何苦呢，毕竟是一些没有攻击过人的小生命，即便是黄蜂，也不忍去荼毒无辜，“到了秋天它们自己就完了。”我说。 ⑫从春天到夏天，它们天天从我们的头顶、脸前飞来掠去，人无伤害之心，蜂子也决不主动攻击，连误会也没发生。相安无事之下，我忽然发现了 强化训练 YUHENG 这些小家伙是非常有灵性非常善解人意的，它们仿佛看得见你的心里没有存着歹意。 ⑬后来，我越看越觉出它们的可爱、团结、忙碌，甚至把观察它们的活动当做了我每天的乐趣。金色蜂群仿佛是阳光锋芒变幻孵化而出的生命，连同那嗡嗡的声音也象是夏日阳光的声音呢……这些一粒一粒的、飞翔的小光芒啊! ⑭再后来，就是寒露、霜降了。 ⑮它们挣扎在季节的墙边，坠落在时限的海关前，无限珍惜，异常温柔。它们当中没有一个使用过上天配发给自己的箭。我听见这些陆续坠落阳台的小生命说：生活着多好啊，但是我们，只有一死了。 ⑯明日立冬。明年请务必再来聚会啊，小家伙! 强化训练 YUHENG 1.文中两次详细地写黄蜂走向死亡时的“举动”，表达了作者不同的情感。阅读文章，填写表格。 2.细细品味文中第⑤段画线句子，简要赏析其表达效果。 秋天的阳光罩住这个小小生命，仿佛舞台的灯光罩住一个即将谢幕的芭蕾舞演员，它的翅膀像裙子般垂落，透明地遮住它的小身躯，身躯在阳光下异样地鲜明美丽。 3.“生活着多好啊，但是我们，只有一死了”，在文中反复出现，其作用是什么?请简要分析。 4.结合文章内容，请谈谈你从中获得了怎样的感悟。 黄蜂的举动 作者的情感 第一次 怜惜(不忍、同情) 第二次 整理触须 强化训练 YUHENG 2.这里使用了比喻修辞，把“黄蜂”比作“芭蕾舞演员”，生动地描绘了它的身形和状态，生动、形象、栩栩如生，充分表现了作者对即将逝去的马蜂的怜爱、同情及不舍之情。 3.它是文章的线索，又是文章表达的主旨所在。它在文中反复出现，既是文章叙事线索的需要，又是作者在不断地强调自己的感情——作者借物言情，歌颂生活的美好，呼唤人们珍惜身边的一切美好，不要去叹息那些没必要的伤悲。 4.感悟有：作者是一个热爱生活，善于发现生活美的人；作者是一个包容于人，善良有爱心的人；我们不要感叹时光的流逝，人生的寒冬等等不如意，我们应该用享受生活美好的态度，过好每一天，做好每一事，爱好每个人…… 黄蜂的举动 作者的情感 第一次 紧抓住扫帚尖 怜惜(不忍、同情) 第二次 整理触须 欣赏赞美 1. 【答案】 强化训练 YUHENG 【解析】 1.本题考查学生对文章内容的理解与感情的梳理能力。要注意思想倾向，抓住作者基本的感情立场，联系文章主要情节，抓住评论性的语句从多角度、多侧面思考作答。根据“我听见了这声音，不忍把这只蜂扫进尘土和枯叶里，便用扫帚挑起它，轻轻放到窗台上，它像一个打秋千的小孩一样紧紧抓住扫帚尖，然后落在一片宁静的秋天里”一句，可得出第一空的答案：抓住扫帚尖；再根据“你原来是如此自爱呢”一句，可以看出作者看到整理触须的黄蜂时，心生怜爱。 强化训练 YUHENG 2.鉴赏文章中富有表现力的语句，一般遵循“方法+效果+情感”这六个字的原则，但是，无论运用什么写作方法，在分析效果时，都必须与人物的形象与情感联系起来，同时还要有全局意识，即联系全文来鉴赏要分析的句子。这个句子将“黄蜂”比作“芭蕾舞演员”，运用比喻的修辞，为读者形象地勾画出它临死前的表现，并以阳光来作陪衬，让我们看到它死时的从容、优雅，表现出作者对黄蜂深深的喜爱与赞美之情。据此分析作答即可。 3.本题考查学生对文章内容的理解与分析能力。这个句子在文中反复出现两次，第一次在文章第③段，交代这个季节是黄蜂死亡的时间，表现了黄蜂在死前对生的眷恋。第二次在文章的第⑮段，再次强调黄蜂对生的眷恋，同时结合作者对自己一家与黄蜂和平相处的描述，可以看出黄蜂的善良与勤劳，它们虽然对生有无比的眷恋，却又能平静地面对死亡。这样首尾呼应，将作者的情感推向高潮，更能引起读者的共鸣。 强化训练 YUHENG 4.本题考查学生阅读感悟的表达。此题为开放题，答案不唯一，从不同的角度能得到不同的启示或感悟。比如黄蜂短暂的生命与对生的眷恋，启示我们要珍爱生命，把握有限的生命；我们一家与窗下的黄蜂和平相处，可以得出人与自然万物应和谐相处。启示和感悟与文本内容相关即可。 强化训练 YUHENG 酿 甜 周晓枫 ①去曲靖，一路的山。有时晴朗，天空浩荡；有时云涌，高处的云掩映着低处的云。薄暮时分，两侧是介于墨绿与黛黑的山影，依然有珠灰色的云沉降下来，峰岭之间，云缕不绝。 ②涌云之下，层峦之间，生命丰富。孔雀的美仿若幻觉，大象的品德有如寓言，蝴蝶的魔术、长臂猿的绝技……这里的动物，接近神迹。云南的植物，一定被神的嘴唇秘密吻过，才能繁茂至此，才能铺开这辽阔而恍惚的梦境。 ③云南的茶有名，以普洱为最。那么粗朴而凝重的茶色，深琥珀般古老的时间，就这样涓滴入口，缭绕在心。我到了曲靖的沾益，最早《山海经》里曾提及温水，这里在1985年被水利专家确认为珠江源。我喝着用珠江的源头之水泡制的普洱茶……谁都无法溯游，回到自己生命的源头，但每个人的血管里，都流淌着记忆的江河。 ④云南的菌有名，奇怪的样子和味道。有的艳异如花，有的朴素如泥，有的表面滑腻，菌盖上有层薄薄的黏液。有的平滑如伞，有的菌褶如书册， 【南通】 强化训练 YUHENG 有的布满微雕般的蜂巢气孔，像活着的珊瑚。雨后多了许多采菌人，我深入林间，亦有所发现。我发现的蘑菇颜色暗淡，隐约几根像是松针的短梗，不仅散在菌盖表面，也镶嵌在牛粪色的菌褶之间。 ⑤云南的花有名。本来要攀登曲靖的马雄山，目的是探望珠江源，我却忍不住，不停记录那些册间植物的名字：长叶女贞、大花卫矛、粉叶小檗、马雄杜鹃…… ⑥想到花，就想到花的媒人：蜜蜂。在曲靖的旧屋基乡，我参观“一窝蜂”计划养殖基地。由于地处偏僻，锥状山体林立，这里人迹罕至，既没有工业也没有农业，自然生态未被破坏，有的是覆盖山体的植被和花朵——更适合养蜂，比种庄稼更环保。 ⑦我记忆中的放蜂人，总是追逐着春天和花期，似乎是以最美好的方式流浪着。事实上，这种浪漫实现起来非常辛苦，养蜂人并不轻松，就像他们 强化训练 YUHENG 的蜜蜂一样勤劳得近乎疲劳：一只蜜蜂每天要造访几千朵花，一个养蜂人每年要辗转数千公里，风餐露宿，冷暖自知。他们不断搬运沉重的蜂箱，寻找新的安置点。蜜蜂嗡嗡作响，而他们是沉默而孤独的。可我在罗平看到的，恰恰相反。养蜂，把外出的打工者吸引回来，让他们不必在异乡颠沛流离，就在家 乡，就在故土，就在亲人旁边，安居乐业。这里出品的蜜叫“那色土蜜”，那色是彝语里彝族人的意思；土蜜，指的是中华蜂的土蜂蜜。蜂箱不是常见的简陋板条箱，它设计精致，有斜顶和苫草，蜜蜂像是从棚户搬进别墅。蜜蜂也不必远行，花太多了，这里有简直能淹死蜜蜂的花海；它们的小翅膀轻轻振动，就能抵达那些人类难以抵达的陡峭山体，那是理想的蜜源地。它们制造的花粉和蜜滴，清热解毒，清火润燥……那种甜，安慰舌尖和心尖。 ⑧我很喜欢蜜蜂。它们在花朵上工作，用舞蹈的方式交流。它们的蜂巢充满建筑学的美感，它们是情商出色的社会学家。它们是佩剑的小武士，不畏死 强化训练 YUHENG 亡地为了个人荣誉与集体安危而战。它们是这个世界上伟大的媒人，每天都在缔结花朵的婚姻，让植物拥有果实的未来与新生。 ⑨蜜蜂不仅是花的媒人，也是人的。在曲靖罗平，认养一窝蜂，甜蜜两家人。“一窝蜂”计划，采用与众不同的认养模式，认养者可享受蜂群一整年酿造的生态蜜，包括提供现场割蜜的体验和食宿。每窝蜂对应着养蜂的贫困户，认养者不仅收获蜂蜜，也帮助了蜂农。蜂农疼惜蜜蜂，说蜜蜂自己舍不得吃，都留给蜂王和幼蜂；他们割蜜的时候只取一半，要给蜜蜂留下充足的食物。他们感恩蜜蜂，感恩这些甜蜜的小劳力和袖珍的小媒人。 ⑩据说，自然、优质的蜂蜜几乎不会变质。不是一年、两年，而是几百年、几千年也不会变质，简直像液体的琥珀，经得起古老而漫长的岁月。蜜滴的浅金色真美！我一边用荞饼沾着那色土蜜享受午后时光，一边想着关于 强化训练 YUHENG 蜜蜂的传奇。人们总是在习以为常中有所忽略，或许奇迹，有时来自某种熟视无睹的光芒。 （选自《2018年中国散文排行榜》，有删改） 1.体会文章标题“酿甜”的含义及作用。 2.赏析第④段中的画线句。 有的平滑如伞，有的菌褶如书册，有的布满微雕般的蜂巢气孔，像活着的珊瑚。 3.作者在写蜜蜂之前，用大量笔墨描写了山、云、水、茶、菌、花，用意何在？ 4.为什么说“蜜蜂不仅是花的媒人，也是人的？” 5.阅读全文，联系实际，谈谈你对下面这句话的理解。 人们总是在习以为常中有所忽略，或许奇迹，有时来自某种熟视无睹的光芒。 强化训练 YUHENG 1.题目意为“用自己的辛劳酿造甜美的生活”。这一题目言简意赅，既概括了文章内容，又点名了文章的主题。　 解析：此题考查题目含义的理解及题目的妙处。文中写了各类人以及蜜蜂 用自己的辛劳创造美好的生活，这就是题目的含义所在。甜蜜的生活怎样获 得，靠辛勤的劳动，因此题目点明了文章主题。 2.示例：这句话运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了菌子各种各样 的形状，突出其形状众多。　 解析：此题考查对句子表达效果的赏析。赏析这一句子可以从修辞手法的角 度进行，把菌子的形状比作伞、书册、活着的珊瑚，运用比喻的修辞手法， 生动形象地写出了菌子的各种形状,突出其形状众多。 强化训练 YUHENG 3.为解释文章主题做铺垫。　 解析：此题考查材料与主题的关系。材料是为主题服务的。文章用大量笔墨写了山、云、水、茶、菌、花，表现出这里环境美好，资源丰富，为蜜蜂酿蜜提供了条件。拥有这样好的自然条件，只要努力就可以酿造美好的生活。 4.“一窝蜂”计划通过蜜蜂联系了人与人之间的关系，让人们相互帮助，共享美好生活。　 解析：此题考查对文章内容的理解。回答时可以结合第⑨段的内容。蜜蜂把远隔千里的两家人联系起来，共享美好生活。 5.生活中一些美好的东西因为习以为常而被我们忽视，如父母的爱、老师的鼓励等，但这些却可以创造奇迹，因此我们应该珍惜所拥有的东西。　 解析：此题考查对句子的理解感悟。回答时要围绕“那些东西容易被忽视”来说，并联系实际说出这些被“忽视东西”的意义，表达出珍惜之情。 强化训练 YUHENG 阅读的基本方法 1.“字不离词，词不离句，句不离段，段不离中心”，这是语境求解的高度概括。 2.任何主观题都必须围绕中心作答。虽然某些阅读题，只涉及到局部，“就事论事”即可解答；然而大多数题目，看起来是出在某个词、某个句、某个段落上面，但其思维均指向全文的中心，和全文的主题、结构、特色相关。 3.对主观填空题，首先确定答题的语言单位，是词、短语或句子。 4.规定字数的，把削减字数放到最后做。 5.尽可能用原文词句，主要是一些关键性的词句。 答题策略 YUHENG 叙事散文的阅读步骤： 1.整体阅读 叙事散文是以写人记事为主，其目的都是为了抒“情”明“理”。阅读这类文章，一定要把握文章的写作目的、写作思路以及作者对材料的运用，在谋篇布局上表达主题的思想轨迹。这样对作品有了整体的了解，才可以进入答题状态。 2.细节品味 即按照所给的题目，对阅读材料从各个不同角度进行分析。这类题，有的针对某一个词（一般是富有表现力的动词、形容词或反复强调的数词或表感情色彩变化的词语），有的是针对一个句子（一般是描写句或点明题旨的抒情议论句），有的针对某一段，有 答题策略 YUHENG 的针对某几段（一般是点明题旨的段落或过渡段）。在审清题目要求之后，有针对性地详细研读。但是，细节品味类题要在整体把握文章的基础上进行，每一个细节品味类题都体现出作者的写作目的，都指向实现写作目的的一个阶段或一个侧面。 3.拓展延伸 这类试题是开放性试题，考查学生的创新能力和实践能力。就是让学生将生活体验与文章内容（主题指向）衔接起来。解答这类题容易天马行空、无所羁绊。其实解答这类试题，无论题目多么开放，都必须在文章内容的制约之下解答。所以解答步骤是先答出对文章内容的理解，再答出个人的体验和感悟。 答题策略 YUHENG 抒情散文应考策略： 1.理清思路 抒情散文都有一条感情线索，只不过它是内在的，深蕴在文章之中的，这个考点往往考查以“事”或“物”为线索。 2.概括内容，把握情感 这是抒情散文考查的核心，也是中学阶段的难点。阅读时要敏锐地抓住联想内容，因为表面的“景”或“物”不是作者介绍的目的，抒发情感才是作者的目的。当感到材料较散，一时读不懂时，要去寻找“松散”（表面）材料之间的共同点（内在联系），我们的困惑就会迎刃而解。 答题策略 YUHENG 3.品味语言，鉴赏技巧 抒情散文的特点之一就是语言凝练、含蓄优美。语言对情感思想的反映往往是间接的。对语言内容的把握，既要体会其表层含义，即写出景或物的特点，也要理解其蕴含的作者的情感；再从形式上去理解表达效果（如修辞）。 技巧赏析要注意赏析的是全文还是局部，是结构还是手法。如，全文往往是以表现手法为主，局部往往是以修辞手法为重，弄清了方向，再根据对应的方式方法答题，自然会事半功倍。 答题策略 YUHENG $$