第二十天(古诗文默写)-【魔力暑假A计划】2024-2025学年新教材七年级下册语文暑假作业（统编版2024）

6.C 【解析】A项“一日不见,如隔三秋”指一天不见,就好像 时尚感,又蕴含着理学文化思想。园内曲径通幽,景观分布 过了三年,形容思念的心情非常迫切。用在此处与语境不 错落有致,环境十分优美。漫步濂溪公园,欣赏别样风景。 符。B项“士别三日,当刮目相待”指别人已有进步,不能再 3.(1)①我国餐饮浪费现象触目惊心;②浪费粮食也是对土地 用老眼光去看他。用在此处与语境不符。D项“江东子弟多 资源和水资源的浪费;③我国餐饮业人均食物浪费量较多 才俊,卷土重来未可知”的意思是江东子弟人才济济,若重 浪费率较高。(答出任意两条即可)(2)①我国存在耕地 整旗鼓卷土重来,谁输谁赢还很难说。用在此处与语境不 减少,地力退化、减灾防灾能力不足等问题;②我国外部经 符。故选C 济环境复杂多变,粮食贸易不确定性凸显。 7.A【解析】A项原句的意思是以这些人为研究对象有助于 4.(1)示例一:我认为没有必要。在一些特殊场合和时刻,为 认识和把握江南文化及其精神,但这不是说不以这些人为 了礼仪的需要,偶尔穿一下是可以的。然而在平时,宽大的 研究对象就不行,改句意思发生了变化。B.C、D三项句子 汉服并不适合快节奏的现代生活。传承传统文化,不是模 变换后意思未发生变化。故选A。 仿传统的穿着,这只是形式上的模仿,并没有领略到优秀传 8.B 【解析】①句把“树梢上的许多鸟窝”比作“一个个黑色的 统文化的本质。示例二:我认为有必要。在生活和工作 蘑菇”,运用了比喻的修辞手法;②句“星星正在窃窃私语” 中穿汉服,能具体可感地弘扬中华传统文化,形成更加浓厚 赋予星星以人的情态,运用了拟人的修辞手法;③句“新荷 的传统文化氛围,吸引更多的人参与到传承、弘扬中华传统 初露田田叶,垂柳始曳丝丝烟”上下句字数一致,词性一致, 文化的队伍中。 (2)①增强文化自信(或增强民族自豪感、体 运用了对偶的修辞手法;④句“看到富士山的雪峰,听到恒 现文化自信);②弘扬中华传统文化(或宣传民族文化):③对 河里的涛声,闻到牛津的花香”运用了排比的修辞手法。故 当代服装设计有借鉴意义。 选B。 5.示例:同学们,我们都知道杨万里,他是南宋“中兴四大诗 9.C 【解析】C项从“不忍得”“照个影儿”可知,是运用了拟人 人”之一,也是我们江西人。从他的诗中,我们感受到了古 的修辞手法。故选C。 诗语言的浅显易懂、清新自然和幽默情趣。为了丰富语言 10.C【解析】例句运用了比喻的修辞手法,将“河”比作“迁回 积累,提高感悟能力,提升审美情趣,学校将举办以“诵读古 的明如玻璃的带子”。A项运用了拟人的修辞手法,将“阳 诗,涵养人生”为主题的校园诗歌节活动,活动期间将开展 光”“牡丹”拟人化;B项运用了排比的修辞手法,三组“... “诗词格律知识讲座””·杨万里杯’诗歌诵读大赛”“师生诗 了,有.....的时候”构成排比句;C项运用了比喻的修辞手 歌作品展”等一系列活动。让我们一起诵读古诗,一起走进 法,将“岛屿”比作“平底锅里的煎饼”;D项引用遮语,运用 古诗的艺术宝库吧! 了引用的修辞手法。故选C。 第天 11.B【解析】阅读画线部分可知,空缺处所填的句子应和画线 部分结构一致,与之构成排比句。根据画线部分的结构“为 第一组 你十动词十一十量词十名词,动词十你十动词十形容词十 1.明月来相照 名词”可知,B项符合。故选B。 2.谁家玉笛暗飞声 3.山重水复疑无路 12.D【解析】画线部分的句式是“它用.....”,据此可排除A。 柳暗花明又一村 4.落红不是无情物 B两项;“自身的平凡朴实”“土地的宽厚无私”与“世间的雪 化作春泥更护花 雨风霜”相对应,排除C项。故选D。 第二组 13.A【解析】从画线部分来看,“严寒”“崎岖”意味着逆境, 1.西市买鞍 “红梅”“小溪”意味着“微笑”。B.C两项“狂风”“考验”扣 2.安能我是雄 3.政入万山围子里 住了逆境,但“巨浪”“斗士”没有扣住“微笑”;D项“燕子”扣 一山放出一山栏 4.可怜夜半虚前席 住了微笑,但“阳光”没有扣住逆境。故选A。 不问苍生问鬼神 14.A 【解析】填写对联时应注意:字数相等;词性相同;结构 第三组 相应;内容相关;平仄相对,仄起平收。B项“伸绿掌”与“鱼 1.愿为市鞍马 儿伞”词性不相同,且上联“伞”为仄声,下联“掌”也为仄 2.草色入帘青 3.此夜曲中间折柳 声,不符合对联“仄起平收”的原则;C项“半场”为数词十量 何人不起故园情 4.有约不来过夜半 词,与上联“池中”不对应,且“排楼台”与“鱼儿伞”词性不 闲敲棋子落灯花 相同;D项“半亭”为数词十量词,与上联“鱼儿”不对应。故 第四组 选A。 1.往来无白丁 15.C 2.贾生才调更无伦 16.B【解析】A项“日理万机”指每天处理大量要务,形容政 3.出淤泥而不染 灌清而不妖 务繁忙。用在此处使用不当。C项“大作”是用来称呼别人 4.斯是陋室 惟吾德馨 作品的敬辞。句中指自己的作品,应用“拙作”。D项“笑 第五组 1.草树知春不久归 纳”是敬辞,用于请别人接受自己的礼物。句中指的是自 百般红紫斗芳非 2.黄梅时节家家雨 己,使用对象错误。故选B。 青草池塘处处蚌 第2天 3.雄免脚扑朔 雕免眼迷离 1.示例:邓世昌神色凝重,望着古野号的方向。那一刻,时间 第六组 1.落红不是无情物 好像定格了。他的眼睛里有炮火,有国仇家恨,更有亲人朋 化作春泥更护花 2.不畏浮云遮望眼 友。他回头看了眼在炮火中浴血奋战的战友,眼神里多了 自缘身在最高层 3.出淤泥而不染 灌清而不妖 一丝坚定和释然,“苟利国家生死以,岂因祸福避趋之”。他 慢慢地扬起右手,挥向古野号的方向,下令道:“弟兄们,开 第一天 足马力,目标古野号,咱们死也要拉上敌人一起!”在漫天的 1.D 【解析】全诗没有表达“读友人诗作能够消忧的喜悦”的 水浪和火光里,邓世吕宛如一尊雕像立于舰桥,致远舰毅然 情感,D项表述有误。 决然地冲向敌人的战舰,为了身后的同胞,为了祖国的 2.本诗颈联中的“峨眉”代指蜀地,说明了诗人和友人分别的 和平! 地点,与“觇首”(代指襄阳)呼应,从而指出两地距离之遥 2.(1)2017年12月1日,九江市委、市政府举行周教题诞辰 远,借量抒情,表达诗人对友人的不舍以及对友人的美好祝 1000周年纪念大会暨滚溪公园开园仪式。(2)示例:濂溪 愿。《峨眉山月歌》中的“峨眉”是指诗人眼前所见高峻的蛾 眉山,从景色中生发出诗人对家乡山水的依恋之情。 公园位于九江市濂溪大道谭暇村周家湾地段,是为了纪念 【解 我国历史上著名思想大儒周教颐而建,公园设计既有现代 析】本题考查理解诗歌情感,本诗中“地阔蛾眉晚”的意思 PJ版·参考答案 107第二十天（估诗文默写） 第一组 1.深林人不知， (王维《竹 第四组 里馆》) 1.谈笑有鸿儒， (刘禹锡 2 散入春风满洛城。（李 《陋室铭》) 白《春夜洛城闻笛》) 2.宣室求贤访逐臣， (李 3.陆游在《游山西村》中写下的蕴含丰富的人 商隐《贾生》) 生哲理的句子是“ 3.有人说“近墨者黑”，但“近墨者未必黑”，正 ”。 如周敦颐在《爱莲说》中所说的“ 4.《己亥杂诗》（其五）中，写诗人虽然辞官，但 仍关心国家的前途和命运，同时以落花自 4.《陋室铭》中暗示陋室不陋，点明文章主旨的句 喻，自然融人心志的句子是“ 子是“ 第五组 第二组 1.《晚春》中，描写晚春花木争奇斗艳的景色的句 文 1.东市买骏马， (《木 子是“ 七 兰诗) 2.《约客》中，描写江南梅雨时节清新幽静可爱 年 级 2.双兔傍地走， ?(《木 景色的句子是“ 兰诗》) 3.杨万里的《过松源晨炊漆公店》（其五）中，用生 3.成语“扑朔迷离”出自《木兰诗》中的“ 动形象的比喻含蓄地说明了许多生活中看似 容易的事，其实做起来并不容易的道理的句子 第六组 是“ ”。 1.张桂梅校长几十年如一日扎根云南贫困山 4.《贾生》中，诗人用欲抑先扬的手法讥讽统治 区，她创办的免费女子高中让1800多名大 者的昏庸和对贤臣的不重用的句子是“ 山里的贫困女孩考入大学，这种奉献精神正 0 如龚自珍在《己亥杂诗》（其五）中所说的“ 第三组 ”一样。 1. ,从此替爷征。(《木 2.经过三个多小时的攀登，我们终于到达庐山 兰诗》) 山顶。极目远跳，千山万壑尽收眼底，我顿 2.苔痕上阶绿， (刘禹锡 生王安石在《登飞来峰》中所说的“ 《陋室铭》) ”之感。 3.《春夜洛城闻笛》中，表现游子听见笛声而思 3.无论身处什么环境，无论面对什么诱惑，我 念家乡的句子是“ 们都应像周敦顾《爱莲说》中所写的那样“ ”,不忘 4.《约客》中，诗人含而不露地表达寂寞的句子是 初心，坚守本真，洁身自好。 48