第十一天(七年级下册第六单元) 基础自测&假期作业-【魔力暑假A计划】2024-2025学年新教材七年级下册语文暑假作业（统编版2024）

第天 (七年级下册第六单元) 基础自测 基础自测答案 (2) .字音字形 ,不问苍生问鬼神。 1.给下列加点字注音。 5.理解性默写。 。 (1)小明同学刚升入初中,经过一段时间的 稠密 学习,他感觉学习没有什么困难,于是对学 蓦然 更互 习就有些松解了。你可以用《过松源晨炊漆 劈波斩浪 满志 公店》(其五)中的” 千钩重负 字平如砥 ”劝诫他。 屏幕 湖泊 泊{ (2)赵师秀在《约客》中用“ 停泊 屏息 ”生动地描 2.根据拼音写汉字。 绘出江南雨季的特别景致。 áo( 俯kàn( ) )游 密材·七世 古诗文基础知识 ) pán shān( 烧zhu( _” 6.解释下列加点词的含义。 chi( 。 ch( )立 )热 (1)持就火炀之 严jín( ~ xián( )窗 (2)药稍 ( :词语使用 ~_ _ (3)则以纸帖之 3.判断下列句子中加点词语使用的对错,对的 ~~ 打“”,错的打“×”。 (4)木格贮之 。 (1)著名的表演艺术家成功地把一出枯燥的 7.把下列句子翻译成现代汉语。 戏演得绘声绘色,吸引了全部观众。 (1)其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。 (2)教我们历史的王老师总爱在课堂上讲一 些惊心动魄的战争故事。 _ (3)这篇文章的作者运笔如神,寥寥数语便 (2)异死,其印为予群从所得,至今宝藏。 将主人公的性格表现得淋漓尽致。( ) (4)你写的这篇作文,该详的地方不详,该略 的地方不略,真是本末倒置。 :文学常识 (5)小明兴奋地向小伙伴们讲述自己奇异的 8.《太空一日》的作者是 ,2023年10 探险之旅,小伙伴们听得耐人寻味。( __ 月15日,“ ”载人飞船发射升空,他 :古诗文默写 成为我国第一位进入太空的航天员。 9.《活板》选自( 4.直接性默写。 》,作者沈括 (1)烟笼寒水月笼沙, 是 (朝代)科学家、政治家。 30 假期作业 基础闯关 ①在书本周围砌起预备的知识围墙,不能叫 素读。 阅读下面的文字,完成1~2题 ②这意思就是看书的时候不带自己的观点, 在北方做客,主人担心我从南方来,不耐寒 脑袋空白地看。 冬( )入夜前特地在壁炉里多加了柴火。火 ③做价值判断,添油加醋,预设任何目的的 光旺盛炽热,我看了20余页书,在困(juàn) 阅读,也不能叫素读 中不知不觉睡着了,醒来的时候,听见风 ④总之,“不要向作者发号施令,而要设法变 声。枯叶被刮在地面上,簌簌作响。我觉得窗 成作者自己,做他的合伙者和同伴”的阅读 隙间什么东西很亮,拉开窗帘,月光“哗”一下涌 应该就是理想的阅读。 进室内。抬头看,枯林间一轮又大又白的满月。 中国古代私熟的教学方式,叫作“素读”。 1.给加点字注音,根据拼音写汉字。 A.①③②④ B.①③②④ (1)炽 (2)(juàn) C.①③②④ D.②①③④ 2.在括号内填入的标点符号是 6.在下面情境中,语言表达最准确、得体的 RJ·1 回 阅读下面的文字,完成3~4题。 项是 2024年10月30日,神舟十九号载人飞船 小明在学习的时候,妈妈总是坐在旁边 发射取得圆满成功,中国人迈向无垠宇宙的步 陪着他。但小明不想让妈妈太辛苦,也不希 伐又进了一步。从茫茫荒漠到万里林场,从皑 望妈妈总在身边陪着。于是小明对妈 皑雪山到青青草原,从江河湖海到灿烂星河, 妈说: 到处都留下中国人探索。勤劳智慧的中国人正 A.“妈妈,您能不能不陪着我学习?您坐在 以一往无前的勇气、 的毅力、兼容并蓄 我旁边,我没法专心学习。” 的胸怀,锐意进取的姿态坚定地迈向全世界! B.“妈妈,您放心,我自己会认真学习的。您 3.文中画波浪线的句子有语病,下列修改正确 每天都很辛苦,您也多休息一下吧。” 的一项是 ) C.“妈妈,您没事做吗?为什么非要陪着我 A.从灿烂星河到江河湖海,到处都留下中国 学习呢?” 人探索。 D.“妈妈,您坐在我旁边也帮不上什么忙,陪 B.江河湖海到灿烂星河,中国 着我也没用,还是让我自已学习吧。” 人到处都留下探索。 片段写作 C.江河湖海到灿烂星河,到处 都留下中国人探索的。 发挥自己丰富的想象,向大家描述一下你遨 D.从江河湖海到灿烂星河,到处都留下中国 游太空的经历。要求:想象合理,150字左右。 人探索的脚步。 4.下列填人文中横线处的词语,最恰当的一项 是 ,__ A.自强不息 B.日不窥园 C.坚持不懈 D.至死不渝 5.下列句子组成语段顺序排列正确的一项是 ( 31天，看花的人都来了，我告诉（他们）事情策由，他们都很赞 3.A【解析】A项分析有误，文章并没有批评城市化对自然环 叹佩服。饭后大家一起出发，带着席垫。到了南因，透择糊 境的破坏 树前下团坐（在一起）。（我们）先烹茶，饮完，然后热了酒并 4.(1)运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了野花根茂密 煮了食物。当时风和日丽，遍地黄金色的花，大家穿着青衫 生长的样子，表达了“我”对野花椒的喜爱之情。(2)“喷 红袖，走过田间小路，蝶蜂乱飞，令人不喝酒也陶醉了。不 涌”指（液体）迅速地往外冒，在文中指野花椒的香气迅速地 久酒看都烧好，（大家）坐在地上大口地吃，那个卖棍纯的人 散发开米，写出了野花根香气的浓聚猛烈，表达了“我”对这 言谈也很不庸俗，（我们）便拉他一起饮酒。游人见了我们 香气的喜爱之情。 没有不美慕（我们的）奇思妙想的。（吃完后）杯盘弄得乱七 5,承上启下，承接上文对野花椒的描写，外公教“我”有关野花 入糟，大家都妈醉了，有的坐着有的蜻着，有的唱歌有的长 椒的中医方子，引出下文“我”采撷野花椒新叶的情节， 啸。太阳要下山了，我想吃粥，那个卖馄纯的人立即去买来 6.表层含义：“我”在山路边偶然碰到的一坐野花根，在迁回的 来煮，（大家）吃饱了才数去 山路边茂盛地生长，散发出阵阵香气。深层含义：这垄野花 4.第①段中加点的“修养”指理论，知识，艺术、思想等方面的 椒让“我”回忆起了儿时在家乡与外公，外婆相处的情形。是 一定水平，第⑥段中加点的“修养”指养成的正确的待人处 本文的行文线索，贯穿全文：这垄野花椒让“我”想起外公教 事的态度。 给“我”的中医之方，勾起了“我”对外公的深切思念：野花椒 5.本文作者感到“愧作”的原因：一是“我”的脚印弄乔脏了地板： 调理好了“我”的宿疾，文章对野花根的描写由外在转向内 二是“我”对女工的劳动视而不见。 在，深化了“生命与植物有着不可分的亲密关系”这一主题。 6.(1)博闻强记，若作影响大(2)生活朴素，淡泊金钱与利益 7.“心满意足”是因为县花如恩师一样性格寡言，“我”能够与 (3)看书看刷时手舞足蹈，有时候像孩子一样淘气 之沉默交流。“惊喜”是因为本来对花树没有期待的“我”意 (4)敢于直言，敢说真话 外发觉县花已经垂首含苞了 7.我们不是一路人，没有什么可交流的.（答案不唯一，符合 8.A句运用了拟人的修辞手法，写出了县花勇毅果决地尽情 钱锺书不靠权钱的特点即可) 錠放，无比灿烂，赞扬了恩师就像县花一样在寂静无人之夜 8.B【解析】B项表述有误，钱领书拒绝英国出版社收购的主 绽放，拥有短暂而毫无保留的精神，表达了“我”对县花的喜 要原因是钱锤书淡泊名利，不廳出售。文中并未提及“他在 爱之情。B句运用了“绽放”“狂放”等词语，写出了县花无侮 上面写批语领注了心血，他自己也经常需要使用”。故选B. 开放的壮烈，表达了“我”对县花的敏意及对恩师的怀念 9.示例：钱垭书不仅有丰富的内心世界和广博的学识，还不断 之情。 追求更高的学术境界。他内心充满童趣，有自己的爱好追 9,示例：生命是美好的，也是多彩的，生命应该体现出自身的 求。在纷繁的社会生活中，他依然保持真我，不追求名利， 价值，应该像县花一样，虽然花期短，但是尽情绽放，充满活 敢说真话，像文中对诺贝尔奖的直言，招来非议也不以为 力，把最美的一面展现出来，无悔也无悠。我们应该珍惜生 意，有自己的个性尊严，设有一丝奴颜媚骨 命，热爱生命，积极乐观地面对生活。正如《紫藤萝瀑布》给 名著阅读 我们的启示 ·个人应该乐观，对生命的美好要充满信 示例一：我认同方方的看法，大兵抢走样子的车，刘四爷害 念。只有这样，才能在挫折面前不屈服，才能让我们的生命 怕样子会继承白己的财产面赶走样子，虎妞霸样子和她结 更有价值 婚等，都加速了样子的沉沦和堕落。样子正是被他周围的 名著阅读 人推到悲惨的境地中去的。 示例二：我认同城城的看法 1.C【解析】祥子走向堕落的根木原因是黑暗慨朽的旧社会 样子其实也很狭隘，本身封建意识浓厚，内心跪弱。例如与 不是虎妞的死亡 虎妞的结合，他有机会摆脱，但他犹豫不决，最终陷入了悲 2.①③⑤D@ 惨的境地。 3.①可以给自己设定一些圈点和批注的符号：②写批注时要 第九天 做到既言之有物，又简明扼要：③图点批注要注意在理解文 基础闯关 意的基础上进行 1.A2.C3.A4.D5.C6.B 第十●天 片段写作 基础闯关 示例：我漫步在秋天的田野里，欣置着这个美丽的季节。金 1.(1)chi(2)倦2.，3.D4.C5.D 黄的谷子弯着腰低下了头，火红的高梁举着火把，艳丽的苹 6.B【解析】A项有误，妈妈坐在小明旁边陪着他学习是一番 果压弯了枝头…忽然一阵秋风吹过，送来淡淡的成熟的香 好意，希望孩子认直学习，“您能不能不陪着我学习？您坐 气。哦，原来秋天是如此美好！我顿时沉浸在发现的喜悦 在我旁边，我没法专心学习”辜负了妈妈的好意，未表达出 之中 “不想让蚂妈太辛营”的意思，不得体：C项对妈妈说的话不 第十天 礼貌.不得体：D项辜负了妈妈陪伴的好意，未表达出“不想 让妈妈太辛苦”的意思，不得体。故选B. 拓展提高 片段写作 1,A【解析】A项“诗人回顾了友人的不幸遭遇”表述有误，甲 示例：我乘坐飞船到了火星。原本泥沙一片的火星现在已 诗颈联中，诗人感伤的是自己的身世飘零。故选A 经是人类的金库。整个火星被划分为五个区域，前四个分 2.这两首诗都流露出诗人和友人离别时的不含之情。 【解 别储藏金子、银子、钻石和稀有矿物，最后一个是智能区，里 析】本题考查体会诗人情感。甲诗首联写送别的环境气氛， 面由一百个智能机器人进行全程监控，一有情况，立即出 加重了离愁别绪：额联写送别的情景，仍紧扣“悲”字：颈联 动。之后，我又来到了水星。这个没有任何生命体的星球 中诗人回忆往事，感叹身世，将惜别和感世、伤怀融合在一 是用来储藏基因的，这里拥有全宇宙最大的基因库，包括四 起：尾联收束全诗，仍归结到“悲”字。诗人在经历了难舍的 亿种植物、一亿种动物和人类的基因。如果一种植物灭绝 送别场面，回忆起不胜伤杯的往事之后，越发觉得对友人依 了，就可以利用基因库里的基因使植物“复活”。 依难舍，不禁又回过头来，遥望远方，掩面而泣。乙诗前两 联表达了诗人希望与友人重逢款叙的迫切心情，又说明他 第十●天 们生活中有共同的乐趣：颈联把山色写活，显得生机勃勃而 拓展提高 富有气势：尾联写在这山清水秀、风景如画的地方，两个知 1.(1)驾车(2)更换(3)穷尽 心朋友在难舍难分，依依惜别。由此分析可知，两首诗都流 2.(1)这以后使可因此跑得又快又远。 (2)可是您不管是跑 露出诗人和友人离别时的不舍之情。 在前面，还是落在后面，注意力全都集中在我的身上。 105 RJ版·参老答案