4.珍珠鸟-2025年新五年级语文暑假自学课（统编版）

4.珍珠鸟 内容导航 自学目标 点亮多元智能，培育全能之星 知识清单 梳理知识脉络，巧筑学习根基 自学检测 题型丰富多元，逐层深度进阶 一、文化自信 文中 “信赖，往往创造出美好的境界” 体现了中国传统文化中 “天人合一” 的哲学思想——人与自然、动物的和谐共处，呼应了儒家 “民胞物与” 的生态观，引导学生感受中华文化中对生命尊重的精神内核。 二、语言运用 梳理文章 “初识珍珠鸟-观察其习性-建立信赖关系” 的叙事顺序，学习通过具体事件层层递进地表达情感，掌握 “以事传情、以情达意”的写作手法。 三、思维能力 结合生活实例（如人与宠物、自然动物的相处），探讨 “信赖如何建立”，引导学生辩证思考 “尊重边界” 与 “建立信任” 的关系，培养迁移思维。 四、审美创造 赏析文章 “以小见大” 的写作意境（从养鸟小事升华到生命哲学），体会平凡生活中的诗意美；模仿文中细节描写，创作 “我与小动物” 的片段，将审美体验转化为语言表达，提升文学创造能力。 多音字 笼：lóng（鸟笼）、lǒng（笼罩） 蔓：màn（蔓延）、wàn（瓜蔓） 待：dāi（待着）、dài（等待） 挨：āi（挨着）、ái（挨打） 近义词 舒适-舒服；温暖-温和；繁茂-茂盛；亲近-亲密；索性-干脆；信赖-信任 反义词 舒适-难受；自在-拘束；伤害-爱护；淘气-乖巧；信赖-怀疑；美好-丑恶 词语理解 深幽：深邃，幽深。 垂蔓：文中指吊兰垂下来的细长的茎。 神气十足：形容十分得意和傲慢的神态。 伏案：趴在桌子上（读书，写字）。 不动声色：内心活动不从语气和神态上表现出来，形容态度镇静。 索性：表示直截了当；干脆。 眸子：同 “眸”，本指瞳人，泛指眼睛。 流泻：迅速地流出、射出。文中指作者无法控制自己的感情，感受从笔端一下子流淌出来。 信赖：信任依赖。 词语搭配 （舒适又温暖）的巢；（茂盛）的法国吊兰；（深幽）的丛林；（笛儿般）的叫声；（尖细又娇嫩）的鸣叫；（珍珠似）的白点；（细腻）的绒毛；（美好）的境界；（不动声色）地写 课文分段 第一段（1）：写朋友送“我”一对珍珠鸟。 第二段（2 - 12）：写可爱的雏鸟出生了，在 “我” 的呵护下健康成长，“我” 取得了小珍珠鸟的信赖，与它建立了亲密无间的友谊。 第三段（13 - 14）：点明主题——信赖，往往创造出美好的境界。 课文内容梳理 这篇课文描写了鸟儿对人逐渐信赖的过程，其中包括了怕人、喜人、近人、爱人，最后与人完全融为一体的过程，作者不禁发出了 “信赖，往往创造出美好的境界” 这样的感慨。 主题思想 本文通过讲述作者与珍珠鸟的故事，强调了人与自然和谐相处的重要性。作者认为，人类应该尊重自然、关爱生命，与自然建立起亲密而和谐的关系。只有这样，才能真正领略到大自然的美妙与神奇，实现人与自然的共生共荣。生字：懂、兰、箩、婆、糕、饼、浸、缠、茶、捡。 初读课文突破字词。 一、用“\”划去下列加点字的错误读音。 雏鸟(chú zhōu) 哎哟(yāo yō) 享受(xiǎng xǎng) 趴着(pā bā) 待着(dāi dài) 眸子(mú móu) 二、同音字组词。 [yōu] ( )闲 ( )静 ( )秀 [péi] ( )钱 ( )养 ( )伴 [màn] ( )长 ( )延 傲( ) [jiǎn] ( )查 ( )起 眼( ) 三、下面加点的词语意思相同的一项是( )。 A.①黄老师的一番话温暖了淘淘的心。 ②笼内还有一卷干草，那是小鸟舒适又温 暖的巢。 B.①我用手抚一抚它细腻的绒毛。 ②这本小说中人物的心理描写很细腻。 C.①只要大鸟在笼里生气地叫一声，它就立即飞回笼里去。 ②琪琪很淘气，让妈妈生气了。 四、将搭配恰当的词语用线连起来。 深幽的 巢穴 亲近的 身子 温暖的 丛林 滚圆的 境界 美好的 情意 再读课文理解句段。 一、写出下列句子使用的修辞手法。 1.它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。( ) 2.(这小家伙)一会儿落在柜顶上， 一会儿神气 十足地站在书架上，啄着书背上那些大文豪 的名字，一会儿把灯绳撞得来回摇动，跟着逃到画框上去了。( ) 3.小珍珠鸟蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶， 再偏过脸瞧瞧我的反应。( ) 二、句子训练营。 (按要求改写句子) 1.把下面的比喻句补充完整。 珍珠鸟好肥，整个身子好像 。 2.把下面的句子写具体。 三个月后，那一团 垂蔓里边，发出一种 鸣叫。 三、根据所学内容填空。 1.哟，雏儿!正是这小家伙! 从全文来看，作者先后 次称 呼小珍珠鸟儿为“小家伙”,就像父亲称呼自己的孩子，从中能体会到作者 之情。 2.对“信赖，往往创造出美好的境界”理解不 准确的一项是( ) A.用真心真意去对待别人，信赖别人，往往 会创造出美好的境界。 B.要互相信任，施予他人信任，他人便会对 你多一份信任与尊重，同时，你也会收获一份快乐。 C.彼此互相信任的世界是美好的。 D.只要有信任在，世界一定是美好的。 三读类文精彩片段体会感悟。 麻雀(节选) 这种活在人间的鸟儿，长得细长精瘦，有一双显得过大的黑眼睛，目光却十分锐利。由于时时提防人，它得处处盯着人的一举一动。 脑袋仿佛一刻不停地转动着，机警地左顾右盼。它们每时每刻都在躲着人，不叫人接近它们，哪怕那个人并没看见它，它也赶忙逃掉。 它要在人间觅食，还要识破人们布下的种种圈套，诸如支起的箩筐，挂在树上的铁夹子，张在空间透明的网，等等。有时地上有一粒亮晶晶的米，它也只能用饥渴的眼睛远远地盯着它，却没有飞过去叼起米来的勇气。它盯着、叫着，然后腾身而去——这是因为它看见了米粒 旁边有东西在晃动，惹起它的疑心或警觉。 1.短文写出了麻雀( )的特点。 A.不可驯服 B.机警多疑 C.活泼可爱 2.用“~~”画出描写麻雀外形的句子。 3.为什么麻雀看到米粒却没有叼走的勇气? 4.结合《珍珠鸟》一文，说说人类应该怎样 对待麻雀。 参考答案： 初读课文突破字词。 一、划去错误读音： zhōu、yāo、xǎng、bā、dài、mú 二、同音字组词： 悠 幽 优；赔 培 陪；漫 蔓 慢；检 捡 睑 三、相同意思的一项：C 四、词语连线： 深幽的 —— 丛林 亲近的 —— 情意 温暖的 —— 巢穴 滚圆的 —— 身子 再读课文理解句段。 一、1.比喻 2.排比、拟人 3.拟人 二、1.一个蓬松的绒球儿 2.越发繁茂的 又细又亮的 三、1.三 对珍珠鸟的喜爱与呵护 2.D 三读类文精彩片段体会感悟。 1.B 2.这种活在人间的鸟儿，长得细长精瘦，有一双显得过大的黑眼睛，目光却十分锐利。 3.因为麻雀时时提防人，它看到米粒旁边有东西晃动，会疑心是人类布下的圈套，所以不敢叼走。 4.人类应尊重麻雀的天性，减少对它们的伤害与提防，不设置陷阱，为它们创造安全的生存环境，以信赖为基础，实现人与麻雀的和谐共处。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$