《第六单元保护大天鹅—三位数乘两位数》（作业设计）-2024-2025学年三年级下册数学青岛版（五四制）

附件2： 作业设计 第一课时 课题 青岛版（五四制）数学三年级下 第六单元保护大天鹅—三位数乘两位数 窗2三位数乘两位数的笔算（红点一二：三位数乘两位数的笔算） 单位 姓名 课时目标 序号 内容 水平 1 理解三位数乘两位数的算理 理解 2 掌握三位数乘两位数的笔算方法 掌握 3 能正确地进行三位数乘两位数的笔算 掌握 4 能用简便方法笔算末尾有0的乘法 掌握 5 能运用三位数乘两位数解决实际问题 运用 题目属性（使用时间为课上或课后；难度为简单、中等或较难；来源分为原创、改编或引用；可加行） 题号 对应 目标 使用 时间 题型 难度 预设 时长 来源 1 课时目标1、2、5 课上 笔算 简单 10分钟 引用（课本P55红点一、红点二） 2 课时目标3 课上 竖式计算 简单 5分钟 引用（课本P57自主练习第1题） 3 课时目标4 课上 竖式计算 中等 5分钟 引用（课本P57自主练习第2题） 4 课时目标4、5 课上 填一填 中等 3分钟 引用（课本P57自主练习第3题） 5 课时目标5 课上 解决问题 简单 3分钟 引用（课本P58自主练习第7题） 6 课时目标5 课上 解决问题 简单 3分钟 改编（课本P57自主练习第4题稍有改动） 7 课时目标5 课后 聪明小屋 较难 8分钟 引用（课本P58聪明小屋） 作业内容 及设计说明 1、 （1）谷子每袋23元,买114袋谷子要花多少钱？ 114×23＝ （设计说明：遵循学生已有的知识和经验，鼓励学生充分利用已有的知识经验，自主探索三位数乘两位数进位笔算的计算方法，再通过师生对话示范板书，重点介绍三位数乘两位数笔算的具体步骤和方法。数形结合帮助学生理解三位数乘两位数的算理。让学生联系实际情景解释竖式每一步的意义。既有利于激发学生主动学习的热情，体现解决问题策略的多样化，又有利于突出学生的主体地位和教师的引导作用。） （2） 玉米每袋21元,买340袋玉米要花多少钱？ 340×21＝ （设计说明：通过上一个题的探究，学生已经掌握了三位数乘两位数笔算的算理，此题重在比较一下哪个竖式比较简单，从而达到算法优化的目的。） 2、 竖式计算 312×12= 209×18= 287×63= 145×44= （设计说明：从不进位乘法到不连续进位乘法，再到连续进位乘法。针对第一个红点问题的练习，练习时先让学生独立完成，再针对出现的问题给予纠正。练习中还涉及中间有零的乘法。这在三位数乘一位数中出现过，如果出现问题较多，可作为重点研究。对完成比较慢的学生提倡做2个。） 3、 竖式计算 （设计说明：巩固三位数乘两位数一个因数末尾有零的乘法练习呈现的竖式直接用了简便写法，引导学生用简便方法计算。任选3个完成，有能力的同学全部完成。） 4、 填一填 （设计说明：填一填。进一步巩固三位数乘两位数一个因数末尾有0的乘法练习。本题有两位数末尾有0，有三位数末尾有0。学生在草稿纸上列竖式体会两种末尾有0的不同。） 5、 育才小学计划建一座长105米、宽31米的教学楼。该教学楼的占地面积是多少？ （设计说明：运用三位数乘两位数的知识解决教学楼占地面积的题目，通过练习可以让学生感受到数学在生活中的运用。） 6、 从北京到济南每张火车票195元。一个旅游团有28人，需要准备多少钱？ （设计说明：用三位数乘两位数解决实际问题。本题原题是估算现略有改动。目的在于锻炼学生的计算能力。） 7、 聪明小屋 在方框里填上合适的数字 （设计说明：这样的题目可以训练学生的思维，找到算式中的关系，学会使用假设法，尝试、修改直到得到正确的算式为止。 此题为弹性作业，难度较高，学生在课上可能完不成，可以延续到课下完成。） 参考答案 及评价标准 （与题目题号对应） 答案 1、 （1）114×23＝2622（元） 答：买114袋谷子要花2622元。 （2） 340×21＝7140（元） 答：买340袋玉米要花7140元。 2、竖式计算 3、竖式计算 4、填一填 5、 6、 195×28 ＝ 5460（元） 答：需要准备5460元。 7、聪明小屋 在方框里填上合适的数字 学科网（北京）股份有限公司 $$