第五单元（复习课件）-2024-2025学年四年级语文下册单元复习（统编版）

四年级语文下册统编版 第 五 单 元 复 习 整 理 16.海上日出 17.记金华的双龙洞 习作例文 目 录 2 亲爱的同学们，在第五单元中，围绕“学习按一定顺序写景物的方法”这个专题进行编排了《海上日出》《记金华的双龙洞》两篇课文，意在学会按一定顺序写景物的方法，体会文章是怎样按照一定顺序来写的，学会抓住重点景物去写。让我们一起来复习一下本单元的知识吧！ 单元梳理 复习要点 方法引路 单元复习八步法（导航） 字 人文主题：习作单元 语文要素：了解课文按一定顺序写景物的方法。 习作要求：学习按游览的顺序写景物。 易读错的字 扩(kuò)大 漆(qī)黑 蜿(wān)蜒 荷(hè)花 刹(chà)那 镶(xiāng)嵌 浙(zhè)江 一簇(cù) 臀(tún)部 石笋（sǔn） 漆黑（qī） 重荷(hè) 易写错字 努:注意上右是“又”不是“口”。 范：是上下结构，注意不要写成左右结构。 镶：字的笔画比较多，注意两个“口”字下面是三横。 紫:下面是“糸”,不是“关系”的“系”,不要多写一撇。 笋:注意下面的横要出头。 端：左半部分最后一遍变为提。 源；注意右边“原”字下边是小，不是水。 蜒：右边是“延”。 多音字 在使用这个字时，一定要先把这个字的读音和意思弄明白，意思可以结合组词来理解，这样才能准确地应用。 刹 chà(一刹那) shā(刹车) 荷 hè(重荷) hé(荷花) 稍 shāo(稍微) shào(稍,息) 系 jì(系鞋带) xì(关系) 形近字 努（ ） 烂（ ） 镶（ ） 浙（ ） 紫（ ） 怒（ ） 栏（ ） 嚷（ ） 折（ ） 紧（ ） 臀（ ） 移（ ） 源（ ） 鹃（ ） 额（ ） 臂（ ） 侈（ ） 原（ ） 娟（ ） 客（ ） 扩（ ） 努（ ） 镶（ ） 笋（ ） 端（ ） 矿（ ） 怒（ ） 嚷（ ） 伊（ ） 瑞（ ） 浙（ ） 范（ ） 罗（ ） 杜（ ） 鹃（ ） 晰（ ） 犯（ ） 萝（ ） 牡（ ） 绢（ ） 形近字 努（努力） 烂（灿烂） 镶（镶嵌) 浙（浙江） 紫（紫色） 怒（怒气） 栏（栏杆） 嚷（叫嚷） 折（打折） 紧（松紧） 臀（臀部） 移（移动） 源（源头） 鹃（杜鹃） 额（额头） 臂（臂膀） 侈（奢侈） 原（原来） 娟（娟秀） 客（客气） 扩（扩大） 努（努力） 镶（镶边） 笋（竹笋） 端（端正） 矿（煤矿） 怒（愤怒） 嚷（吵嚷） 伊（伊利） 瑞（瑞雪） 浙（浙江） 范（规范） 罗（罗马） 杜（杜鹃） 鹃（杜鹃） 晰（清晰） 犯（犯错） 萝（藤萝） 牡（牡丹） 绢（绢丝） 词 人文主题：习作单元 语文要素：了解课文按一定顺序写景物的方法。 习作要求：学习按游览的顺序写景物。 重点词语 （1）必须掌握的词 不仅 浙江 拥挤 额角 刹那 夺目 分辨 拥挤 心情 清静 扩大 范围 努力 源头 浙江 罗列 石笋 观赏 灿烂 代替 镶嵌 紫色 不仅 森郁 聚集 挤压 额角 杜鹃 宽窄 气势 肩膀 臀部 脚跟 移动 昏暗 宽广 登陆 石钟乳 （2）四字词语（含成语） 变化多端 盘曲而上 突兀森郁 高耸入云 变化多端 金碧辉煌 五彩斑斓 斑斑点点 崇山峻岭 危峰兀立 突兀森郁：突兀：山峰高高耸起的样子；森郁：形容树木多而茂盛。形容山势险峻，树木繁茂。 变化多端：端：头绪。形容变化极多。也指变化很大。 神清气爽：意思是形容人神志清爽，心情舒畅；也形容人长得神态清明，气质爽朗。 金碧辉煌：形容建筑物装饰华丽，光彩夺目，比喻陈设华丽。 隐隐约约：指看起来或听起来模糊，很不清楚，感觉很不明显；若隐若现，若有若无。 五彩斑斓：斑斓：颜色驳杂，灿烂多彩。表示颜色非常好看，色彩相当丰富。 词语解释 近义词 刹那—转眼 清静—寂静 扩大—张大 转眼间一刹那 宽广一宽阔 加强—增强 冲破—突破 灿烂—绚烂 明艳一明丽 突然—猛然 分辨—辨别 伟大—高尚 观赏一欣赏 似乎—仿佛 稍微—略微 宽广—宽敞 蜿蜒—曲折 昏暗—阴暗 明艳—鲜艳 聚集—聚拢 反义词 拥挤—宽松 容易—困难 清静—热闹 扩大—缩小 昏暗一明亮 加强—减弱 灿烂—绚烂 突然—猛然 聚集一分散 分辨—辨别 伟大—平凡 漆黑—明亮 宽广一狭窄 蜿蜒—笔直 聚集—分散 宽广—狭窄 蜿蜒一笔直 明艳一暗淡 拥挤—松散 漆黑—明亮 词语积累 ①表示时间短的词语:转眼间 一刹那间 类似的词语:眨眼间 霎时 瞬间 须臾 弹指一挥间 ②表示精力集中的词语:不转眼 类似的词语:屏息凝视 目不转睛 全神贯注 专心致志 聚精会神 ③描写山的词语：突兀森郁 峰峦叠嶂 崇山峻岭 拔地而起 连绵起伏 悬崖峭壁 ④描写变化的词语：变化多端 沧海桑田 日新月异 变幻莫测 今非昔比 天翻地覆 ⑤描写建筑的词语：金碧辉煌 富丽堂皇 雕梁画栋 亭台楼阁 红墙绿瓦 鳞次栉比 ⑥描写颜色的词语：五彩斑斓 绚丽多彩 姹紫嫣红 五彩缤纷 五颜六色 五光十色 ⑦量词:一片浅蓝 一道红霞 一只小船 一团漆黑 类似的词语一片亮光 一道金边 一块地方 一条黄龙 ⑧动词:冲破云霄 跳出海面 类似的词语：冲出重围 撞破额角 擦伤鼻子 放射光芒 词语积累 ⑨修饰词:不转眼地望着 灿烂的亮光 伟大的奇观 类似的词语发光的金边 伟大的奇观 好奇的心情 缓缓地流 深黑的石洞 扩大范围 冲破云霞 冲出重围 灿烂的亮光 高高的石顶 好奇的心情 深黑的石洞 倒垂的杨柳 ⑩AABB式词语：隐隐约约 层层叠叠 星星点点 郁郁葱葱 弯弯曲曲 闪闪烁烁 纷纷扬扬 飘飘洒酒 词语积累 句子 人文主题：习作单元 语文要素：了解课文按一定顺序写景物的方法。 习作要求：学习按游览的顺序写景物。 句子积累。 1.反问句 “这不是很伟大的奇观吗?”这句话用反问的语气总结全文,更能突出海上日出的伟大奇观。 2.设问句 “怎样小的小船呢?两个人并排仰卧,刚合适,再没法容第三个人,是这样小的小船。”这句话有问有答,形成设问,突出小船的小,侧面写出空隙的窄小。 3.排比句 “随着山势,溪流时而宽,时而窄,时而缓,时而急,溪声也时时变换调子。”句子中四个“时而”构成排比句,介绍了溪流的形和声随着山势变化的情况,给我们带来了视觉、听觉上的感受。 句子积累。 4.对比句 “走进去,仿佛到了个大会堂,周围是石壁,头上是高高的石顶,在那里聚集一千或是八百人开个会,一定不觉得拥挤。”这句话写出了外洞给人的感觉——宽敞、大。 5.拟人句 “太阳好像负着重荷似的一步一步,慢慢地努力上升,到了最后,终于冲破了云霞,完全跳出了海面,颜色红得非常可爱。”这句话把太阳拟人化,具体描述太阳如何上升,生动地写出了太阳顽强的生命力和势不可当的威力,也可以看出太阳跃出海面时作者的欣喜之情。 句子积累。 6.描写景色生动优美的句子 “太阳好像负着重荷似的一步一步,慢慢地努力上升,到了最后,终于冲破了云霞,完全跳出了海面。颜色红得非常可爱。一刹那间,这个深红的圆东西,忽然发出了夺目的亮光,射得人眼睛发痛,它旁边的云片也突然有了光彩。”这段话用具体的动态描写生动地写出了太阳顽强的生命力和势不可当的威力,作者笔下的红日出海图是这么壮观,这么辉煌! 课文回顾 人文主题：习作单元 语文要素：了解课文按一定顺序写景物的方法。 习作要求：学习按游览的顺序写景物。 本单元围绕“学习按一定顺序写景物的方法”这个专题，安排了《海上日出》《记金华的双龙洞》两篇课文，目的是通过阅读了解“文章按一定顺序写景物”的方法。学会按一定顺序写景物的方法，体会文章是怎样按照一定顺序来写的，学会抓住重点景物去写。 第五单元概述： 课文知识点 16.《海上日出》(巴金)按照早晨太阳变化的顺序,描绘了海上日出的壮观景象。作者抓住颜色、光亮、位置变化,刻画了太阳在海面下、露小半边脸、跳出海面、发出光芒四个画面。表达了作者对这一自然景观的喜爱之情。 17.《记金华的双龙洞》(叶圣陶)按照游览的顺序,依次介绍了去双龙洞路上、洞口外洞、孔隙、内洞的见闻感受及出洞情况,着重描写了由外洞进入内洞的孔隙。表达了作者对祖国大好河山的热爱之情。 课文梳理 人文主题：习作单元 语文要素：了解课文按一定顺序写景物的方法。 习作要求：学习按游览的顺序写景物。 方法引路 课文学习十步法（导航） 课文梳理 课文按日出前、日出时、日出后的顺序重点描绘了晴朗天气和有云时海上日出的不同景象，展示了日出这一伟大奇观。文章字里行间洋溢着作者热爱大自然和追求光明的思想感情。 ●课题解读 第16课：《海上日出》 课文梳理 巴金（1904.11—2005.10），原名李尧棠，四川成都人，祖籍浙江嘉兴。中国作家、翻译家、社会活动家、无党派爱国民主人士。1923年巴金离家赴上海、南京等地求学，从此开始了他长达半个世纪的文学创作生涯。代表作品：长篇小说“爱情三部曲”（《雾》《雨》《电》）、“激流三部曲”（《家》《春》《秋》）等。被国务院授予“人民作家”荣誉称号。写作背景：巴金1927年1月，从上海乘船去法国留学，1928年底回国。1927年1月，巴金从上海乘船赶巴黎留学，他把旅程见闻整理成《海行杂记》39篇，《海上日出》是第23篇。 ●了解作者 第16课：《海上日出》 课文梳理 第一步：先从题目出发,带着“作者是怎样写日出的?”这一问题默读课文,初步感知课文内容。 第二步：围绕“作者写出了海上日出的哪些变化?”展开思考,抓住表现太阳颜色、光亮、位置变化的词语体会按照景物变化的顺序写景的方法。 第三步：将第4、5自然段相互对照,体会多云和天边有黑云时两种情况下海上日出的景象,感受海上日出的壮观与神奇。 ●学法指导 第16课：《海上日出》 （1）太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色红得非常可爱。 课文梳理 这几个词语准确描写了太阳升起来时的位置变化，把日出的过程写得清楚、具体。 ●重点句子 （2）一刹那间，这深红的圆东西发出夺目的亮光，射得人眼睛发痛。 这是从观察者视觉与感觉的角度，描写太阳完全跳出海面时光辉灿烂的奇景。作者在这里用“深红的圆东西”指太阳，既状太阳之形，又绘太阳之色，还表达出作者对太阳的喜爱之情。“射得人眼睛发痛”，写阳光强烈，激人生发出光芒万丈的联想。联系上文太阳升起时的艰难，可以想到太阳上升时的不懈努力；读到本句，又使人觉得太阳十分可爱。这正是对太阳的咏叹。 第16课：《海上日出》 （3）这不是伟大的奇观么？ 课文梳理 ●重点句子 这是反问句，指出海上日出是伟大的奇观。“奇”，罕见的，特殊的。“观”，景象或样子。“奇观”，雄伟美丽而又罕见的景象。前文描写了晴朗天气海上日出的景象，又描写了有云天气海上日出的景象，都是雄伟美丽而又奇妙的，它们掀起作者情感的波澜。在文章最后，作者情不自禁地发出“伟大的奇观”的赞叹：既赞叹罕见的雄伟奇丽的自然景观，更赞叹红日的光明与伟大的力量，抒发了作者热爱光明、追求光明的情感。 文章结尾作者用反问句发出赞叹：既赞叹雄伟奇丽的自然景观，更赞叹红日的光明及其伟大的力量，引发读者共鸣，表达了对海上日出这一壮观景象的赞美和对光明的追求。 第16课：《海上日出》 课文梳理 ●层次梳理 第16课：《海上日出》 课文梳理 ●重点问题 （1）作者怎样一步一步写出海上日出的景象的？ 位置变化 小半边脸→努力上升→冲破云霞→跳出海面 （2）初升水面的太阳为什么红得很？为什么没有亮光？ “红得很”是因为早晨海面上有大量的水蒸气，太阳透过水蒸气发生折射，呈现为七色，而红光穿透力强，所以人们只能看见红色。“没有亮光”是因为太阳刚升起时透过海面上饱含水蒸气的空气层时，光线被反射、吸收，能量消耗很多，光线透不过来。 第16课：《海上日出》 （3）“甚至把黑云也染成了紫色或者红色”一句中，可以把“染成”改为“涂成”吗？为什么？ 课文梳理 ●重点问题 不可以，“染成”是用染料着色，写出了天空的云彩在太阳光的映照下慢慢变化的过程，而“涂成”速度之快让人感觉不到云彩是慢慢变化的。 （4）作者为什么说海上日出是“伟大的奇观”？ 在浩瀚无垠的海面上，一轮红日刹那间冲破云霞，发出耀眼夺目的光芒；当天空有一层薄云时，阳光透过云彩，直射海面，水天一色；当天空有黑云时，太阳给黑云镶上金边，冲出黑云的重重包围，甚至把黑云染成紫色或红色。无论是晴朗的天气，还是有云的天气，海上日出都呈现出一幅瑰丽壮美的画面，带给人们美的享受，所以作者海上日出是“伟大的奇观”。 第16课：《海上日出》 课文梳理 按游览先后顺序写景。 同一个地方在不同的时间里,其景物是有变化的。“按景物变化顺序写景”,就是按时段顺序对景物在不同时间段里的景色依次描写,从而展现出景物的丰富多姿。时段有长短之分,长时段如春、夏、秋、冬,短时段如晨、午、暮、夜。选用哪一种时间顺序,应视描写对象的特点而定。因此,在观察中,要善于抓住不同季节、不同时间、不同地区中景物呈现出的颜色、形态、声响、气味等方面特有的变化,善于通过眼、耳、鼻、舌、身等感官去观察、体会。这样,才能抓住景物特征加以描写。 ●写法借鉴 第16课：《海上日出》 课文梳理 落日 太阳已靠近西山,飘浮在天空的云彩,正在变着颜色。夕阳的余晖酒在原野上,大地好像披上了金色的地毯。麦苗似乎在向太阳频频点头,恋恋不舍地高喊:“太阳公公,再见了!”余晖透过树叶,斜射在流动的小河上,闪着夺目的光彩。小河向太阳微笑,好像要高唱一支颂歌,赞扬太阳的功劳。慢慢地,慢慢地,太阳接近了地平线。天空像着了火似的,红彤彤的一片。转眼间,它又像一个害羞的小姑娘与我捉迷藏,向大地母亲的身后躲去。剩大半边脸,半边脸,小半边脸……越来越小。渐渐地太阳看不见了,只剩下一道余晖。我被眼前的景色吸引了,呆呆地站在那儿,目不转睛地看着太阳消失的地方。 迁移运用 第16课：《海上日出》 课文梳理 这是一篇游记，记叙了作者游览金华双龙洞的情景。是按游览顺序记叙的。先写沿途所见的美景；继而写外洞洞口、外洞；再写孔隙；最后写内洞，在游览过程中表达了作者热爱祖国秀丽山河的思想感情，激发学生对祖国锦绣河山的热爱。 ●课题解读 第17课：《记金华的双龙洞》 课文梳理 叶圣陶 (1894-1988),名绍钧,江苏苏州人。早年任小学教师并从事文学创作。1923年起从事编辑出版工作，曾任商务印书馆编译所和开明书店编辑。 文学成就:我国现代著名作家、教育家、出版家、社会活动家。中国现代童话创作的拓荒者，文化教育界的巨匠。 主要作品:小说集《隔膜》火灾》,长篇小说《倪焕之》,童话集《稻草人》等。 ●了解作者 第17课：《记金华的双龙洞》 课文梳理 第一步：按游览顺序理清记叙的思路,画出作者的游览示意图。 第二步：结合另一条线索泉水流经的路线,逐步了解双龙洞的特点(线索把握法)。 第三步：品读“过孔隙”和“游内洞’两部分。抓住“挤压、撞破、擦伤”等词语,体会过孔隙的惊险,感受孔隙的窄小;抓住“变化多端”一词体会内洞景观的奇异。 ●学法指导 第17课：《记金华的双龙洞》 （1）一路迎着溪流。随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。 课文梳理 第17课：《记金华的双龙洞》 ●重点句子 一个“迎”字，点名作者是逆溪流而上。“时而……时而……”说明了溪流蜿蜒曲折，由于溪流的宽窄不一，才形成流水速度的缓急不同，作者巧妙地运用“宽、窄；缓、急”两对反义词准确地表达溪流的形和声。由于溪流缓急不一，听到的流水声也就各不相同，犹如在“时时变换调子”。这句话烘托了作者当时的游兴有多浓，对涓涓溪流发出如此赞叹! 课文梳理 ●重点句子 （2）这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上颜色各异，即使不比做什么，也很值得观赏。 这句话是作者观看内洞以后，对内洞的石钟乳和石笋的总体概括：形状变化多端，颜色各异。“端”，项目。“变化多端”，就是变化多种多样。“异”，不同。“颜色各异”，就是颜色各不相同。“即使”，就算是，表示一种假设，说明了内洞的石钟乳和石笋本身就绚丽多姿，奇特好看，如果想象成各种神仙、动物、宫室、器皿后，就更加趣味无穷了。 第17课：《记金华的双龙洞》 课文梳理 ●层次梳理 第17课：《记金华的双龙洞》 课文梳理 ●重点问题 （1）通读全文，找出泉水流经的景点，将泉水流经的来路与作者的游览路线对照，说说你的发现。 线索一 作者按“一路迎着溪流上山→洞口→外洞→孔隙→内洞→出洞”的顺序来游览金华的双龙洞的。 线索二 泉水的来路 第17课：《记金华的双龙洞》 课文梳理 ●重点问题 （2）由外洞进内洞的部分,体会作者是怎样把孔隙的狭小和自己的感受写清楚的。 “稍微”“一点儿”告诉我们只有一动不动地平躺在小船上,才能通过孔隙,以此说明孔隙“小”的特点。运用“要是……准会……”的表示假设关系的句子,准确地表达出作者当时受“挤压”的感觉。 （3）哪个景点最让作者感到好奇，留下的感受最深? 孔隙让作者感受最深，因为这处景点窄小低矮，仅容一只两个人并排仰卧的小船进去，稍微抬头就会撞破额角。 第17课：《记金华的双龙洞》 课文梳理 按照游览先后顺序写景,就是按照时间的推移和空间的转换顺序来描写景物。按照游览先后顺序写景,文章条理清楚,能给读者留下深刻的印象。如,本文就是按照“路上→洞口-~外洞-~孔隙--内洞--出洞”的顺序写景的,伴随着空间的转换,景致也在转换。 ●写法借鉴 第17课：《记金华的双龙洞》 课文梳理 按照游览顺序写一下自己常去的公园吧,要写出公园的美丽。 星期天,我到南湖公园去游玩。走进南湖公园雄伟的大门,首先映入眼帘的是一个巨大的立体花墙,花墙上用鲜花拼起的“祖国万岁”四个大字色彩艳丽。沿着碎石铺成的小路向前走便来到了人工湖。湖面碧波荡漾,一条条小船在湖面驶过,留下串串欢快的笑声。湖四周是用木板铺的栈道,沿着湖北侧栈道向前走,穿过九曲桥,便来到了湖心广场。 迁移运用 第17课：《记金华的双龙洞》 课文梳理 湖心广场大约有一个足球场那么大。每逢早晨或晚饭后,广场上便响起了音乐,广场舞“演出”正式开始。湖心广场对面是湖心岛,它们之间由一座石拱桥相连。我离开湖心广场,跨过石拱桥,便来到了湖心岛。岛上绿树成荫,鲜花竞放,凉亭里、长椅上、树荫下,坐满了人,有的看书,有的下棋,有的唱歌,有的说笑,好一派和谐的景象。 下了湖心岛,走过链子桥,便来到了荷花池边,荷花池里的绿叶铺满池面,鲜花绽放,真是“接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红”。离开荷花池时天色已晚,我恋恋不舍地离开了南湖公园。 第17课：《记金华的双龙洞》 习作例文 人文主题：习作单元 语文要素：了解课文按一定顺序写景物的方法。 习作要求：学习按游览的顺序写景物。 课文梳理 《颐和园》按照作者的游览顺序，描述了北京颐和园的美丽景色，表达了作者对颐和园的赞美之情。《七月的天山》用抒情的笔调、移步换景的方法展示了天山的水、树、花三个方面的景物之美，抒发了作者对天山的喜爱、赞美之情。 ●课题解读 习作例文 课文梳理 袁鹰 当代著名作家、诗人、儿童文学家、散文家、政治家。其生于一个破败的地主家庭，曾发表过《白杨》《筏子》等优秀作品。 碧野 现代作家，散文家。曾任中华全国文艺界抗敌协会成都分会理事、莽原出版社总编辑，曾在晋冀鲁豫边区北方大学艺术学院、华北大学文艺学院任教。 ●了解作者 习作例文 课文梳理 第一步：默读习作例文,找出作者的游览路线。 第二步：确定了游览路线,掌握了过渡句的使用方法,把重点景物说清楚。 ●学法指导 习作例文 《颐和园》按照作者的游览顺序，描述了北京颐和园的美丽景色，表达了作者对颐和园的赞美之情。《七月的天山》用抒情的笔调、移步换景的方法展示了天山的水、树、花三个方面的景物之美，抒发了作者对天山的喜爱、赞美之情。 习作例文 ●课题解读 （1）抬头一看，一座八角宝塔形的三层建筑耸立在半山腰上，黄色的琉璃瓦闪闪发光，那就是佛香阁。下面的一排排金碧辉煌的宫殿，那就是排云殿。 习作例文 一段话概括了两个建筑的特色：佛香阁“八角宝塔形”“三层”顶上铺“黄色的琉璃瓦”;排云殿“一排排”“金碧辉煌”。 ●重点句子 （2）正前面，昆明湖静的像一面镜子，绿的像一块碧玉。游船、画舫在湖面慢慢地划过，几乎不留一点儿痕迹。 这两句写昆明湖秀丽的风光。第一句抓住昆明湖“静”和“绿”的特点。写“静”，用“一面镜子”来比喻;写“绿”，用“一块碧玉”来比喻，形象生动。第二句运用夸张地手法进一步说明了昆明湖的“静”。 （3）沿着白皑皑群峰的雪线以下，是蜿蜒无尽的翠绿的原始森林，密密的塔松像撑开的巨伞，重重叠叠的枝桠，漏下斑斑点点细碎的日影。 习作例文 “白皑皑”写出了雪峰终年积雪，“蜿蜒无尽”是说原始森林连绵不断，“重重叠叠”说明了枝叶的茂密，在这样的密林中，阳光只能是“漏”下，这里不用“照”字而用“漏”字与“细碎的日影”相照应。作者精确的用词，把天山的特有风光逼真地展现在读者面前。 ●重点句子 课文梳理 ●层次梳理 课文梳理 ●层次梳理 （1）默读习作例文《颐和园》，找出作者的游览路线和过渡句。 习作例文 长廊——（万寿山脚下）——（登上万寿山）——（昆明湖） ●重点问题 （2）作者运用了怎样的写作方法来表现颐和园的美？ ①作者按地点的变化顺序来描写颐和园，体现了颐和园的布局美。 ②色彩的协调搭配，体现了颐和园的色彩美。 ③多处运用恰当的比喻，使文章生动形象，字里行间体现了颐和园的景色美。 （3）作者是怎样写七月的天山的特点的？ 习作例文 融化的雪水，从峭壁断崖上飞泻下来，像千百条闪耀的银链，在山脚下汇成冲激的溪流，浪花往上抛，形成千万朵盛开的白莲。 运用比喻，写出雪水流动的状态。 在轻轻荡漾着的溪流的两岸，满是高过马头的野花，五彩缤纷，像织不完的锦缎那么绵延不断，像天边的霞光那么灿烂耀眼，像高空的彩虹那么绚丽夺目。 运用比喻及排比，写出鲜花繁多。 ●重点问题 课文梳理 《颐和园》 ①按游览顺序抓住景物特点来写。 ②恰当使用过渡句,点明游览路线。 ③运用列数字、比喻等方法体现景物特点。 ●写法借鉴 记一次游览活动,要按照游览的先后顺序进行描写,即“移步换景”。在地点转换过程中,要恰当地使用过渡句。过渡句既可直接点明游览地点,也可以先写出发点再写到达点。在景物描写中,要抓住重点景物进行描写,可运用比喻、拟人、排比等修辞方法,让自己的表达更加生动。 迁移运用 课文梳理 来到南湖公园，首先映入眼帘的是一座拱形的大门，大门上方的“南湖公园”四个金色大字闪闪发光。 走进公园,第一眼看到的是喷泉,喷泉中间耸立着一座雕塑。喷泉的水柱样式各异:有竖着的，水花非常低;有球式的，喷口有几十个，水珠四射，美丽极了。 我们沿着喷泉旁边的小路来到“水上乐园”。站在岸边,举目远望,右边红、绿、黄三种颜色的滑梯,与左边耸立在半空中的“激流勇进”遥相呼应，十分壮观。低头便看见了碧波荡漾的湖水。树木、游人、凉亭、游船倒映在水中，仿佛是人间仙境。 片段展示 课文梳理 走过“水上乐园”，沿着用鹅卵石铺成的小路向东，经过一座木桥，便来到了湖心小岛。在湖心小岛的六角亭里环顾四周，周围的美景一览无余。曲桥亭榭、清澈的湖水、低垂的岸柳，美不胜收。东侧是百花园,各种鲜花竞相开放;南面是“猴山”,这是猴子的乐园,有的猴子在嬉戏,有的猴子在荡秋千，还有几只猴子在抢饲养员给它们的水果;北面是游乐场,有碰碰车、蹦蹦床、充气城堡、趣味迷宫等游乐项目。 课文梳理 《七月的天山》 ①运用"移步换景”的方法描绘景物。 ②观察、描写有顺序。 ●写法借鉴 运用“移步换景”的方法写出的文章,大部分属于参观或游览,这类文章一般以游踪的变化和景物的转换为序,从不同的立足点来观察描写景物。习作中要注意两点:一是要写清游踪,用恰当的词语交代地点的转换,如,穿过、路过、走过、来到:二是观察、描写有序,可以按照由远到近、由上到下或者由整体到部分等顺序进行细致描写。 迁移运用 课文梳理 站在草原上，一抬头就看见蓝蓝的天空，朵朵白云悠悠地飘着，形态各异，有的像奔驰的骏马，有的像美丽的仙女，有的像连绵的山峰……蓝天下是一望无际的大草原，小草绿油油的,像绿色的地毯铺在地上。一群群牛羊悠闲地享受着大苹原的美味，时不时地低头吃一口青草,然后满足地在草原上嬉戏。远处有一群马儿在飞快地奔跑，还有一些白色的蒙古包如颗颗明珠散落在草原上。 往草原里面走，一条清亮的小河呈现在眼前。河里活泼可爱的小鱼摆着漂亮的尾巴，悠闲自在地嬉戏着。 片段展示 课文梳理 走进草原深处，你会看到星星点点的野花犹如绣在绿色绒毯上的图案。一阵微风拂过伴着“沙沙”的草叶声,那一朵朵野花就像蝴蝶一样在风中翩翩舞蹈,如同草原上跳动的精灵。躺在草原上,仰望蓝天、白云，身下是柔软的草叶,周围充满着青草的气息,整个草原都飘着清新的香气,令人心旷神怡。 “敕勒川，阴山下,天似穹庐,笼盖四野。天苍苍,野茫茫,风吹草低见牛羊。”这草原上一道道独特迷人的风景，怎能不让人流连忘返呢? 快乐成长 学好语文 $$