2024-2025学年福建省福州市五年级语文下学期期末备考易错真题重组卷

2024-2025学年福建省福州市五年级语文下学期期末备考易错真题重组卷 一．选择题（共15小题） 1．（2024春•福州期末）下列说法有误的一项是（　　） A．二十岁的哥哥正上大学二华级，他热爱学习，充满朝气，这是弱冠之年该有的样子。 B．《手指》一文中，丰子恺先生最喜欢的是大拇指，因为大拇最肯吃苦，不做讨巧的事。 C．“刷子李手指捏着裤子轻轻往上一提，那白点即刻没了。”这句话运用的是动作描写。 D．“身躯凛凛，相貌堂堂。一双眼光射寒星，两弯眉浑如刷漆。胸脯横阔，有万夫语轩昂，吐千丈凌云之志气。”这段话描写的是《水浒传》中的武松。 2．（2024春•福州期末）对下面这段话的主要意思概括最恰当的一项是（　　） 蚯蚓是喜温、喜湿、喜安静、怕光、怕盐的夜行性环节动物。白天栖息在潮湿、通气性能良好的土壤中，夜晚出来活动觅食。它的食物有腐烂的落叶、枯草、蔬菜碎屑、禽畜粪、瓜果皮，造纸厂、酿酒厂、面粉厂的废渣，居民点的生活垃圾等。 A．蚯蚓栖息的地方 B．蚯蚓的不同种类 C．蚯蚓的生活习性 D．蚯蚓的外形特点 3．（2024春•福州期末）下列词语中加点字注音不正确的一项是（　　） A．牛犊（dú） 憎恨（zèng） B．雇主（gù） 湛蓝（zhàn） C．忌讳（hui） 秉持（bǐng） D．晦气（huì） 瞑目（míng） 4．（2024春•福州期末）下列故事与其他三个不属于同一类的一项是（　　） A．三顾茅庐 B．三打白骨精 C．大战红孩儿 D．女儿国遇险 5．（2024春•福州期末）下列四组词语中，加点字读音不同的一项是（　　） A．燕山 燕京 B．湖泊 停泊 C．监测 监护 D．威吓 恐吓 6．（2024春•福州期末）下列句子属于静态描写的一项是（　　） A．一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看极了。 B．春天来了，公园里百花盛开，红的像火，粉的像霞，白的像雪。 C．半夜，戏院散场了，一大群人涌出来，走上了各自雇好的小艇。 D．晚风从椴树顶上轻轻吹过，把片片花瓣撒落到水面上，天竺葵和三叶草淡淡的芳香一阵阵向你袭来。 7．（2024春•福州期末）对下列句子所运用的修辞手法分析不正确的一项是（　　） A．船头飞溅起的浪花，吟唱着欢乐的歌儿。（拟人） B．孩子要管教好，这清白的梅花，是能玷污的吗？（反问） C．花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。（比喻） D．极目远眺，四周全是碧绿的丝绒般的草原和黑白两色的花牛。（比喻） 8．（2024春•福清市期末）下列选项中加点字或词的意思表述都正确的一项是（　　） A．吾盾之坚（坚固） 神机妙算（机会） 却看妻子愁何在。（妻子和孩子） B．请勿自误（耽搁） 喜不自胜（承受） 子规声里雨如烟。（杜鹃鸟） C．瞑目蹲身（闭上） 足智多谋（计谋） 烟花三月下扬州（指烟火） D．水满陂（山坡） 一饮而尽（完） 青春作伴好还乡。（指春天） 9．（2024春•福清市期末）下列哪一项描写人物的方法，与其他三项不同？（　　） A．我的脸由于困窘和羞愧一下子涨得通红。 B．只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音。 C．小胖墩儿趁势往旁里一推，咕咚一声，小嘎子摔了个仰面朝天。 D．病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。 10．（2024春•福清市期末）下列各组词语中，都没有错别字的一组是（　　） A．船艄 引荐 布置 出谋画策 B．铃铛 屏障 包袱 跃跃欲拭 C．渺小 街接 疑惑 摩拳擦掌 D．纽扣 侵犯 奔赴 养尊处优 11．（2024春•福清市期末）下面关于讲笑话时要注意的方面，不正确的一项是（　　） A．要熟记笑话的内容。 B．克服口头禅、重复等不良口语习惯。 C．说到好笑的地方，不妨自己先笑一笑。 D．尽量表现出笑话中人物的神态、语气和动作。 12．（2024春•闽侯县期末）下列加点的词语在前后两个句子中意思相同一组是（　　） A．青春作伴好还乡。我们正青春，要努力。 B．未闻孔雀是夫子家禽。陈明家养了鸡、鸭等家禽。 C．但有过往客商，可结伙成队过冈。我想帮他，但帮不上。 D．其人弗能应也。这个建议，他没有作出应答。 13．（2024春•闽侯县期末）下面句子中，依次填入词语最正确的一项是（　　） 走进学校图书馆，只见一群正值_______的女孩们围坐在一起，她们正_______地讨论着古典名著《红楼春趣》的剧本。 A．豆蔻年华 跃跃欲试 B．豆蔻年华 兴致勃勃 C．弱冠之年 一针见血 D．而立之年 胸有成竹 14．（2024春•闽侯县期末）下列诗句与例句使用的修辞手法不同的一项是（　　） 例句：不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 A．碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 B．随意春芳歇，王孙自可留。 C．敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。 D．天似穹庐，笼盖四野。 15．（2024春•闽侯县期末）读名著，品形象。五（1）班学生在课下积极交流自己对经典人物的看法，请你根据以下三则信息依次判断人物，正确的一项是（　　） 人物名片绰号：“凤辣子” 外貌：一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉。 职务：贾府大管家 性格：八面玲珑、泼辣 名著人物交流群 朋友圈发文 西天取经万里路， 历经磨难多艰难。 菩萨心肠慈悲心， 不改初衷得真经。 A．林黛玉 刘备 孙悟空 B．王熙凤 关羽 唐僧 C．王熙凤 刘备 唐僧 D．林黛玉 张飞 唐僧 二．填空题（共6小题） 1．（2024春•福清市期末）看拼音根据语境写词语。 ㅤㅤ尽管外国选手在台上fàng sì 　 　 地比划着，可这xià hu 　 　 不了shuāi jiāo 　 　 手刘涛，他在人们的cù yōng 　 　 下，自信地登上台子。经过一番激烈较量，当外国选手不得不nán kān 　 　 地拱手认输时，刘涛的脸上终于有了那zhē yǎn 　 　 不住的微笑。 2．（2024春•闽侯县期末）根据语境，看拼音写词语。 在人生的大海上háng xíng 　 　 ，要用qīng xǐng 　 　 的头脑去面对。身处顺境，不要fàng sì 　 　 任性，只顾xiǎng lè 　 　 ；身处逆境，不必shǒu máng jiǎo luàn 　 　 。胜不骄，败不馁，才能成为生活的强者。 3．（2024春•闽侯县期末）根据语境，回忆课内所学填空。 世间万物，皆有印记。印记在赞扬君子光明磊落，讽刺小人忧虑不安的名言警句里：“　 　 ，　 　 。”；印记在诗人翁卷笔下乡村四月明丽动人，细雨如烟的诗句里：“　 　 ，　 　 。”；印记在《自相矛盾》一文中规劝他人切勿夸大其词的至理箴言中：“　 　 ，　 　 ”。 4．（2024春•福清市期末）回顾所学内容，按要求填空。 （1）《红楼梦》中人物众多，最重要的三个人物是 　 　 、　 　 、薛宝钗。 （2）孔指以示儿曰：“　 　 。”儿 　 　 ：“　 　 。” （3）自古而今，做一个君子，是许多人的目标。那何谓君子呢？ 《论语》说：君子 　 　 ，小人喻于利。君子 　 　 ，小人长戚戚。 （4）汉字的演变过程中，字体发生了很大变化，其中依次以 　 　 、金文、小篆、隶书、　 　 五种字体最为典型。 5．（2024春•福州期末）填空题。 （1）我们鼓楼区有多所学校都以君子文化作为校训，比如达明小学的“明德明理，达己达人”，文博小学的“博学于文，约之以礼”。君子文化是中华优秀传统文化的重要组成部分，《论语》中用“　 　 ，小人喻于利”说明君子看重的是道义，而不是利益；用“　 　 ，小人长戚戚”，告诉我们要做君子，心胸博大，行为磊落。而《孟子》中则用“恻隐之心，　 　 ”提醒我们同情心就是君子文化提倡的仁的开始。 （2）在人类众多高贵的情感中，爱国主义情感一定是最高尚的那一种。在古诗中，这种情感是戍边将士历经鏖战后“　 　 ，　 　 ”的豪壮誓言，是南宋遗民泪眼朦胧中“　 　 ，　 　 ”的悲愤思绪，也是诗圣初闻捷报时“　 　 ，　 　 ”的悲喜交集。 6．（2024春•晋安区期末）根据所学知识填空。 （1）【寻童真童趣】《四时田园杂兴（其三十一）》中，范成大用“　 　 ，也傍桑阴学种瓜”写出了孩子们学大人种瓜的可爱模样；《稚子弄冰》中，杨万里用“　 　 ，忽作玻璃碎地声”写出了幼童天真、淘气、可爱的模样。 （2）【感家国情怀】“遗民泪尽胡尘里，　 　 ”，陆游在《秋夜将晓出篱门迎凉有感》中借遗民之口表达自己苦痛的心情；“黄沙百战穿金甲，　 　 ”，王昌龄在《从军行》中借戍边将士表达自己豪迈的壮志。 （3）习近平总书记在文化传承发展座谈会上指出，中华优秀传统文化有很多重要的元素，共同塑造出中华文明的突出特性和作用。先贤崇拜的民族根性决定了中华文明具有强大的教化作用，如《论语》中先贤阐释了君子与小人在义利观上的分歧，指出“　 　 ，　 　 ”。居安思危的民族根性则决定了中华文明具有深厚的反思性，如《左传》中提到的“　 　 ，　 　 ”就告诉我们不仁不义的事情做多了，只会落得自取灭亡的下场。此外，以“仁”为本的民族根性更是决定了中华文明具有强大的共情力和包容性，如《孟子》中提到“　 　 ，　 　 ”，正解释了中华文明施行仁爱、与世界文明为善的原因。 三．判断题（共1小题） 1．（2024春•福清市期末）判断题。（对的打“√”，错的打“×”） （1）“颜筋柳骨”都是形容颜真卿的书法筋肉丰满，浑厚有力。 　 　 （2）写作时运用动态描写优于静态描写，它更能呈现景物独特的魅力。 　 　 （3）生活中遇到问题，应该先选择合适的办法去解决，再分析当时的情况。 　 　 （4）《刷子李》一文写曹小三的心理变化，是从侧面反映出刷子李的高超技艺。 　 　 （5）要在网上搜集成语故事，可以检索关键词“成语”，也可以检索关键词“故事”。 　 　 四．语言表达（共1小题） 1．（2024春•晋安区期末）以下是五年级（1）班的卫卫和老师在5月19日的对话，请你根据对话内容，帮卫卫拟写一则寻物启事。 卫卫：老师，我把一本书落在学校阅览室了。 老师：什么时候的事？ 卫卫：昨天中午。 老师：是一本什么样的书？ 卫卫：书名为《小王子》，封面是蓝色的。 老师：别着急，你去写一则寻物启事，张贴到学校的公示栏吧。 卫卫：好的，谢谢老师！ 五．现代文阅读（共3小题） 1．（2024春•闽侯县期末）阅读短文，完成试题。 泥人冯 （佚名 有删改） ①泥人冯名叫冯兰瑞，是个花甲老人。只见他坐在厚重的桑木桌前，腰板挺直，脖筋绷紧，眼神像锥子似的注视着案上新捏好的泥活。他手持竹刀，这里抹一抹，那里镞（zú）一镞。武松左膝镇住老虎的花脊，倾全身之力向老虎身上压去；右手揪住老虎的耳朵，反手抡拳，那老虎拱起半条身子，悬口吊牙，眼眶眦裂。哇，一件精巧生动的“武松打虎”作品出来啦，这还有什么可挑剔的？可这会儿冯兰瑞双眉挤在一起，只见他那窄细的瞳仁中，有两个香火头般的亮点闪动着，直视自己的这件创作。他琢磨着，摇了摇头，片刻之间，似乎有悟。他重新用手指夹起桌上的竹刀，挑起一丁点儿紫泥，朝着武松的拳背上三剔两刮，顿时，那拳背上便鼓起几条弯曲的筋脉。至此，冯兰瑞的花白胡子里才露出一丝不易觉察到的笑容。他放下竹刀，搓着两手，轻轻地从桌边站起。 ②孙子冯大刚正好从市场上回来。这个矮墩墩的小伙子进了屋，便从大竹篮里提出一瓶通州大曲，一包用荷叶托着的熟驴肉。他用手甩了一把流到下巴上的汗，说：“爷爷，这酒这肉您就敞开着吃！今天头一次到集市上去开张，您猜怎么着？这宗买卖别提多快！” ③“怎么个快法？”冯兰瑞问。 ④“我把‘泥人冯’的招牌打出来，篮子里的各色泥人才摆到地摊上，眨眼之间，就被围了个水泄不通。嗬，五十件泥人一下子就卖了个精光。好些人都说，泥人冯的手艺二十多年没见了！” ⑤“哈哈哈哈！”冯兰瑞老头爽朗地大声笑了起来。 ⑥冯大刚一眼瞄见桑木桌上的“武松”，忙奔过去，一会儿蹲下，一会儿直起，反反复复看了又看。他按捺（nà）不住内心的喜悦，乐得眼泪都流出来：“爷爷，爷爷！这是怎么捏出来的！我压根没见过这么好的泥活！”他拉着爷爷的两只粗糙的大手，说：“爷爷，下回到集市上去，我得把这个也带着。” ⑦“带去呗！”冯兰瑞答应了，“摆到地摊上，先让大伙看个够，收摊时随便卖掉就成。” ⑧“爷！这‘武松’难道不肯帮咱一个大忙？”冯大神秘地靠近爷爷的耳朵说：“今儿个，管理市场的领导胖老刘蹲在地摊旁，捧起这个瞧瞧，抓起那个看看，爱得简直没治！我把‘武松打虎’带去送给他，说不定他能对咱网开一面，少收些摊位管理费！” ⑨冯兰瑞眼里一闪一闪的亮光熄灭了。他走到桌前，黯然失色地盯着孙子冯大刚，张开粗糙的巴掌，放到“武松打虎”上面，狠狠地向下压去。 （1）根据意思从短文中找出词语，写下来。 ①形容十分拥挤或包围得严密，好像连水都不能泄出。 　 　 ②形容心里不舒服、情绪低落而变了脸色。 　 　 （2）阅读短文第一自然段的句子，下列理解正确的是 　 　 A.“哇，一件精巧生动的‘武松打虎’作品出来啦，这还有什么可挑剔的？”这句话的意思是，这件作品还不够完美，需要继续挑出毛病。 B.“他琢磨着，摇了摇头，片刻之间，似乎有悟。”冯兰瑞是在琢磨怎样让作品能在市场卖到好价钱。 C.“那拳背上便鼓起几条弯曲的筋脉。”作品的改进是为了更好地表现出“武松打虎”时的力量感。 D.“花白胡子里才露出一丝不易觉察到的笑容。”这笑容是对自己作品满意的笑，是想到能在市场卖出好价格的开心的笑。 （3）对“冯兰瑞眼里一闪一闪的亮光熄灭了。”这句话理解有误的一项是 　 　 A.“一闪一闪的亮光”表现了冯兰瑞之前开心的心情。 B.这句话侧重说明冯兰瑞的眼睛十分明亮，像两盏烛光。 C.这句话从冯兰瑞神态描写中写出了此时人物心理的变化。 D.“亮光熄灭了”是在暗示冯兰瑞听了孙子的话后失望的心情。 （4）结合学过的课文《刷子李》，这里文中称冯兰瑞老人为“泥人冯”的原因是 　 　 。 （5）短文第6自然段，作者为什么要写孙子冯大刚的反应，结合描写人物方法写下你的理解。 （6）“泥人冯”这个人物给你留下了什么印象（至少写出两点），并结合短文中对人物的具体描写，把你的理解写下来。 2．（2024春•福州期末）阅读理解。 五月的青岛 老舍 ①因为青岛的节气晚，所以樱花照例是在四月下旬才能盛开。樱花一开，青岛的风雾也挡不住草木的生长了。海棠，丁香，桃，梨，苹果，藤萝，杜鹃，都争着开放，墙角路边也都有了嫩绿的叶儿。五月的岛上，到处花香，一清早便听见卖花声。公园里自然无须说了，小蝴蝶花与桂竹香们都在绿草地上用它们的娇艳的颜色结成十字，或绣成几团；那短短的绿树篱上也开着一层白花，似绿枝上挂了一层春雪。就是路上两旁的人家也少不得有些花草；围墙既矮，藤萝往往顺着墙把花穗儿悬在院外，散出一街的香气；那双樱，丁香，都能在墙外看到，双樱的明艳与丁香的素丽，真是足以使人眼明神爽。 ②青岛的人怎能忘下海呢。不过，说也奇怪，五月的海就仿佛特别的绿，特别的可爱，也许是因为人们心里痛快吧？看一眼路旁的绿叶，再看一眼海，真的，这才明白了什么叫作“春深似海”。绿，鲜绿，浅绿，深绿，黄绿，灰绿，各种的绿色，连接着，交错着，变化着，波动着，一直绿到天边，绿到山脚，绿到渔帆的外边去。风不凉，浪不高，船缓缓地走，燕低低地飞，街上的花香与海上的咸味混到一处，浪漾在空中，水在面前，而绿意无限，可不是，春深似海！欢喜，要狂歌，要跳入水中去，可是只能默默无言，心好像飞到天边上那将能看到的小岛上去，一闭眼仿佛还看见一些桃花。人面桃花相映红，必定是在那小岛上。 ③人似乎随着花草复活了，学生们特别忙：换制服，开运动会，到崂山丹山旅行。本地的学生忙，别处的学生也来参观，几个，几十，几百，打着旗子来了，又成着队走开，男的，女的，先生，学生，都累得满头是汗，而仍不住地向那大海丢眼。学生以外，该数小孩最快活，笨重的衣服脱去，可以到公园跑跑了；一冬天不见猴子了，现在又带着花生去喂猴子，看鹿；拾花瓣，在草地上打滚；妈妈说，过几天还有红樱桃吃呢！ ④那么，且让我们自己尽量地欣赏五月的青岛吧！ （选自《济南的冬天——老舍散文》，有删改） （1）“那短短的绿树篱上也开着一层白花，似绿枝上挂了一层春雪。”句子中的“春雪”指的一项是 　 　 。 A．雪花 B．白花 C．绿树篱 D．春天的雪 （2）作者明白了什么叫作“春深似海”的原因是 　 　 。 A．五月的海就仿佛特别的绿 B．一直绿到天边，绿到山脚 C．看一眼路旁的绿叶，再看一眼海 D．心好像飞到天边上那将能看到的小岛上去，一闭眼仿佛还看见一些桃花 （3）下列对文章内容理解有误的一项是 　 　 A．“娇艳的颜色结成十字，或绣成团儿。”这是对花的外形描写。 B．“仍不住地向那大海丢眼”中的“丢”写出了人们对大海的深深眷念。 C．“海棠，丁香，桃，梨，苹果，藤萝，杜鹃，都争着开放”这句用了比喻，写出了青岛花开得茂盛。 D．文章的结尾处提出了要人们尽情地享受五月的青岛，表达了作者对青岛的热爱、喜爱、赞美之情。 （4）根据短文内容填空。 五月的青岛 　 　 五月的青岛让人感受到 　 　 、　 　 的特点。 海水绿得可爱 　 　 （5）文中画线句子运用的是 　 　 （静态/动态）描写，请写清这样写的表达效果。 3．（2024春•晋安区期末）文学类文本阅读。 雕心 ㅤㅤ①我的姑爷是个木匠。 ㅤㅤ②每当我去姑爷家，都能看到他站在木工架前，拿起一块木头，仔细看看，又拿起另一块，认真瞧瞧，两相对比，又放下……最终，他将手中的这块木头固定在架上，从容地在工具箱里翻出大大小小的刻刀、刨刀等工具。不久，木屑跟着阳光飞溅，空气中弥漫着木头的香味，姑爷便朦胧在木屑中。 ㅤㅤ③这时，我便在一旁安静地注视着姑爷灵动的手。那是一双怎样的手啊！粗糙，干裂，又大又厚，但是却能变魔术般地把布满苍老皱痕的树皮刨掉，露出白白的带有香味的树心。 ㅤㅤ④暖春的气息正从尚未解冻的泥土深处慢慢向上流淌，树上的花次第开放，花香与木香融合，让我心旷神怡。姑爷开始教我如何雕木。“刀一定要直，手握刀一定要紧，然后从这边进去，一刀、两刀、三刀，刀抬起来以后，刀尖必须放在这个地方，对了，一刀、两刀、三刀……”姑爷的话朴实得像他那斑驳的刨座。 ㅤㅤ⑤姑爷决定让我实际操练一番，让我雕一个骰子。这还不简单吗？我选了一块木料，将那块粗糙的木胚固定在架子上，匆匆绘好了草图，便急不可待地开始了。 ㅤㅤ⑥我拿起锯齿，欲将木胚锯成规整的六面体，但这锯齿却不听使唤，时而锯歪，时而卡在里面，我虽急躁却又无可奈何。刻痕时深时浅，有时手一抖，又在本不平整的木胚上徒增伤痕，此时的我像极了蹒（pán）跚（shān）学步的婴儿。 ㅤㅤ⑦姑爷放下手中的木槌和刻刀，说：“你的心太急。每一件木雕工艺品，必须经过设计、凿粗胚、修光、打磨等多道工序，道道马虎不得，道道都是考验心境。雕木，何尝不是雕心啊！” ㅤㅤ⑧姑爷的话，犹如一个个花苞，种在我的心里，在我的心里渐次开放。雕木何尝不是雕心呢？于是我摒弃了一切干扰，深深地吸一口气，拿起刻刀，用锯子慢慢锯出一个标准的正方体。左手指甲因为用力按压而微微泛红，我努力保持刻刀的力度均衡，细细打磨不够平滑的地方。 ㅤㅤ⑨日光渐渐西沉，终于，我刻出了骰子的初模。定形、雕刻、修光、打磨等工序，哪一道不是漫长的修炼过程呢？ ㅤㅤ⑩姑爷，日复一日，年复一年，微眯着双眼，细细打磨他的木雕，眼睛清澈得像孩子。我知道，那是自心底浸润而上的一股专注与痴迷。 （选自《青年文摘》2023年02期） （1）根据提示，完成下面的思维导图。 （2）文中第②段画横线的句子，是对姑爷的 　 　 描写，写出了 　 　 。 （3）文中多处对姑爷进行了语言描写，请简要分析其作用。 （4）结合文章内容，谈谈你对题目“雕心”的理解，并联系生活实际，说说你从中获得的感悟。 六．文言文阅读（共1小题） 1．（2024春•福清市期末）阅读文言文《常羊学射》，完成相关练习。 常羊学射 ㅤㅤ常羊学射于屠龙子朱。屠龙子朱曰：“若①欲闻射道乎？楚王田②于云梦③，使虞人起④禽射之，禽⑤发，鹿出于王左，麋交于王右。王引弓欲射，有鹄拂王旃⑥而过，翼若垂云⑦。王注矢于弓⑧，不知其所射。养叔⑨进曰：“臣之射也，置⑩一叶于百步之外而射之，十发而十中。如使置十叶焉，则中不中非臣所能必矣！” ——明•刘基《郁离子》 注释： ①若：你。②田：同“畋”，打猎。③云梦：泛指春秋战国时楚王的游猎区。④起：赶起。⑤禽：禽兽⑥旃（zhān）：赤色曲柄的旗。⑦垂云：低垂下来的云。⑧注矢于弓：把箭搭在弓上。⑨养叔：名养由基，楚国善射者。⑩置：放。 （1）文中两处画线句子中的“之”，分别指 　 　 和 　 　 。 （2）“（楚王）注矢于弓，不知其所射。”与“（养叔）中不中非臣所能必矣！”原因各是什么？（可用原句也可用自己的话来回答。） （3）从这则故事中你明白了一个怎样的道理呢？ （4）请举一件生活中你遇到的类似文中楚王或养叔那样的事例。 七．习作（共1小题） 1．（2024春•福州期末）习作。 ㅤㅤ题目：____留在我记忆深处 ㅤㅤ打开记忆的大门，总有一些人给你留下了深刻的印象，总有一些事让你难以忘怀，总有一处景物让你流连忘返……请从中选择你最难忘的一个内容写一写吧！ ㅤㅤ要求：先把题目补充完整，可以填一个人、一件事、一处景物、一次经历……写作时，做到内容清楚具体，语句通顺，书写工整。 参考答案与试题解析 一．选择题（共15小题） 1．【答案】B 【解答】A、B、C正确。 B．有误。《手指》是丰子恺先生的一篇散文。文章生动地刻画了五个鲜明的手指形象，作者对五根手指进行了生动的描绘和精心的刻画，目的是由物及人，揭示其中蕴含的道理。文章最后一段，作者首先表明自己的态度，即五根手指虽有差异，自己却无爱憎在其中，照应文章开头部分对五根手指的概述。接着阐释道理，启发读者从五根手指联想到生活中类似的人一有的人如大拇指般，其貌不扬却吃苦耐劳；有的人如食指般勇于探险、机敏能干也有的人如中指般相貌堂皇、养尊处优，或是像无名指和小指一样能力薄弱。但无论如何，每个人都有其无法替代的作用。文中并没有说最喜欢大拇指。 故选：B。 2．【答案】C 【解答】本段从蚯蚓的外形特点、栖息的地方、食物等方面介绍了蚯蚓的生活习性。 故选：C。 3．【答案】A 【解答】A.有误，“憎恨”的“憎”应读“zēng”。 B、C、D正确。 故选：A。 4．【答案】A 【解答】A．《三顾茅庐》出自《三国演义》。它描述的是刘备三次拜访诸葛亮，请其出山辅佐自己的故事。 B、C、D都出自《西游记》。 故选：A。 5．【答案】B 【解答】A.相同。燕：读“yàn”时意思为燕子。鸟名。翅膀尖而长，尾巴分开像剪刀。捕食昆虫，对农作物有益。读“yān”时意思有周代诸侯国名。在今河北北部和辽宁西部；旧时河北省北部的别称；（Yān）姓。根据字义应分别读：yān、yān。 B.不同。泊：读“bó”时意思有停船靠岸；停留；暂住；恬静。读“pō”时意思为湖泽。根据字义应分别读：pō、bó。 C.相同。监：读“jiān”时意思有监视；督察；牢房；关押。读“jiàn”时意思为古代某些官府的名称；（Jiàn）姓。根据字义应分别读：jiān、jiān。 D.相同。吓：读“xià”时意思为害怕；使害怕。读“hè”时意思为叹词。表示不满；表示赞叹；要挟；威胁。根据字义应分别读：hè、hè。 故选：B。 6．【答案】B 【解答】静态描写是对人物、景物做静止状态下的描写，动态描写是对人物、景物做运动状态下的描写。 A．句中“一墙的叶子就漾起波纹”表明句子是在叶子运动的状态做描述，属于动态描写，写了叶子起伏波动。 B．句中“红的像火，粉的像霞，白的像雪”都是对花朵颜色的描述，属于对花朵静态状态下的描写，即静态描写。 C．“涌”“走”写出了人们的动作，属于动态描写。 D．句中“吹过”“撒落”“袭来”这些动词描述的分别是晚风吹动、花瓣散落、芳香袭来这三种运动状态下，发生变化的景色，属于动态描写。 故选：B。 7．【答案】C 【解答】A、B、D正确。 C．有误，“花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。”这句话赋予了“花开”和“鸟飞”以人的行为或状态，即“睡醒了”和“在天上逛”，这种修辞手法是“拟人”，而不是“比喻”。 故选：C。 8．【答案】B 【解答】A项中，“神机妙算”的“机”的意思是“机智”； B项正确； C项中，“烟花”的意思是“艳丽的春景”； D项中，“水满陂”的“陂”的意思是“池岸”。 故选：B。 9．【答案】A 【解答】A.由句中“涨得通红”可知，运用了神态描写。 B.由句中的“摆来”“摆去”可知，运用了动作描写。 C.由句中的“推”“摔”可知，运用了动作描写。 D.由句中的“抓”可知，运用了动作描写。 故选：A。 10．【答案】D 【解答】A.有误，出谋划策：出主意，定计策。故“出谋画策”的“画”错误。 B.有误，跃跃欲试：形容内心急切地想试一试。故“跃跃欲拭”的“拭”错误。 C.有误，衔接：指将两个或多个事物或概念连接在一起，使它们之间形成一定的联系或者过渡。故“街接”的“街”错误。 D.正确。 故选：D。 11．【答案】C 【解答】结合综合实践可知，A、B、D是讲笑话时要注意的事项。 C.说法不正确，讲笑话时自己中途不能笑场，这会影响自己讲笑话，同时也影响笑话的效果。 故选：C。 12．【答案】D 【解答】A.不同。第一个“青春”指的是春天。第二个“青春”是指青年时期。 B.不同。第一个“家禽”指的是家里的鸟。第二个“家禽”是指家庭饲养的禽畜； C.不同。第一个“但”指凡是，只要。第二个“但”指但是； D.相同。应：都是“回答、回应”的意思； 故选：D。 13．【答案】B 【解答】豆蔻年华：指少女十三四岁。代指少女的青春年华。 跃跃欲试：形容心情激动，急于想试一试。 兴致勃勃：形容兴趣浓厚，情绪高昂。 弱冠之年：指年纪刚到成年的时候。 一针见血：比喻说话直截了当，切中要害。 而立之年：意思是人到三十岁可以自立的年龄。后为三十岁的代称。 胸有成竹：比喻在做事之前心中要有完整的谋划打算。 根据词义，结合语境，可知，选“兴致勃勃”“豆蔻年华”。 故选：B。 14．【答案】B 【解答】结合所给语境，抓住关键词句“二月春风似剪刀。”可知把二月春风比作剪刀，运用了比喻的修辞手法。 A.抓住关键词句“万条垂下绿丝绦。”可知把“柳条”比作“绿丝绦”，运用了比喻的修辞手法； B.“随意春芳歇，王孙自可留”，“王孙”原指贵族子弟，这里诗人借“王孙”自指，运用了用典的修辞手法，而非比喻。 C.抓住关键词句“忽作玻璃碎地声。”可知把“声音”比作“玻璃碎地声”，运用了比喻的修辞手法； D.抓住关键词句“天似穹庐”可知把“天”比作“穹庐”，运用了比喻的修辞手法。 故选：B。 15．【答案】C 【解答】结合名片介绍的人物“凤辣子”可知是《红楼梦》中的王熙凤； 结合语境“亲贤爱士”“桃园三结义”“三顾茅庐”可知是《三国演义》中的刘备； 结合语境，抓住关键词“取经万里路”“心肠慈悲心”可知是《西游记》中的唐僧。 故选：C。 二．填空题（共6小题） 1．【答案】放肆 吓唬 摔跤 簇拥 难堪 遮掩 【解答】故答案为： 放肆 吓唬 摔跤 簇拥 难堪 遮掩 2．【答案】航行 清醒 放肆 享乐 手忙脚乱 【解答】故答案为： 航行 清醒 放肆 享乐 手忙脚乱 3．【答案】君子坦荡荡 小人长戚戚 绿遍山原白满川 子规声里雨如烟 夫不可陷之盾与无不陷之矛 不可同世而立 【解答】“君子坦荡荡，小人长戚戚。”出自《论语•述而》，句意：君子光明磊落、心胸坦荡，小人则斤斤计较、患得患失。坦荡：形容率真无杂念，心神安宁的样子。戚戚：形容不断用斧子砍伐的声音。 “绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。”出自宋代翁卷的《乡村四月》，句意：山坡田野间草木茂盛，稻田里的水色与天光相辉映。天空中烟雨蒙蒙，杜鹃声声啼叫，大地一片欣欣向荣的景象。 《自相矛盾》通过讲述楚人卖盾和矛的故事，告诉我们做任何事都要实事求是，不要言过其实，自相矛盾。“夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立”是文中规劝他人切勿夸大其词的句子，句意：一个无法被任何物体刺穿的盾牌（不可陷之盾）和一个能够刺穿任何物体的长矛（无不陷之矛），在逻辑上是不可能同时存在于这个世界上的。 故答案为： 君子坦荡荡 小人长戚戚 绿遍山原白满川 子规声里雨如烟 夫不可陷之盾与无不陷之矛 不可同世而立 4．【答案】（1）林黛玉 贾宝玉； （2）此是君家果 应声答曰 未闻孔雀是夫子家禽； （3）喻于义 坦荡荡； （4）甲骨文 楷书。 【解答】（1）《红楼梦》中人物众多，最重要的三个人物是 林黛玉、贾宝玉、薛宝钗。 （2）出自文言文《杨氏之子》。 （3）出自《论语》； （4）汉字的演变过程中，字体发生了很大变化，其中依次以 甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书五种字体最为典型。 故答案为： （1）林黛玉 贾宝玉； （2）此是君家果 应声答曰 未闻孔雀是夫子家禽； （3）喻于义 坦荡荡； （4）甲骨文 楷书。 5．【答案】（1）君子喻于义 君子坦荡荡 仁之端也； （2）黄沙百战穿金甲 不破楼兰终不还 遗民泪尽胡尘里 南望王师又一年 剑外忽传收蓟北 初闻涕泪满衣裳。 【解答】（1）书写时注意“喻”“荡”“端”的正确写法； （2）唐代诗人王昌龄的《从军行七首•其四》中“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”意思是：守边将士身经百战，铠甲磨穿，壮志不灭，不打败进犯之敌，誓不返回家乡；宋代诗人陆游的《秋夜将晓出篱门迎凉有感》中“遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年”意思是：中原人民在胡人压迫下眼泪已流尽，他们盼望王师北伐盼了一年又一年；唐代诗人杜甫的《闻官军收河南河北》中“剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳”意思是剑门关外，喜讯突然传来，官军收复了冀北一带，高兴之余，不禁泪满衣裳。表现了诗人强烈的爱国之情。。 故答案为： （1）君子喻于义 君子坦荡荡 仁之端也； （2）黄沙百战穿金甲 不破楼兰终不还 遗民泪尽胡尘里 南望王师又一年 剑外忽传收蓟北 初闻涕泪满衣裳。 6．【答案】（1）童孙未解供耕织 敲成玉磬穿林响； （2）南望王师又一年 不破楼兰终不还； （3）君子喻于义 小人喻于利 多行不义 必自毙 恻隐之心 仁之端也。 【解答】（1）分别出自宋代范成大的《四时田园杂兴（其三十一）》，宋代杨万里的《稚子弄冰》。 （2）分别出自宋代陆游的《秋夜将晓出篱门迎凉有感》，唐代王昌龄的《从军行》。 （3）君子喻于义，小人喻于利：出自《论语▪里仁》，意思：君子懂得的是道义，小人懂得的是利益。多行不义，必自毙：出自先秦左丘明的《左传•隐公元年》，意思：坏事干多了，一定自取灭亡。恻隐之心，仁之端也：出自《孟子•公孙丑上》，意思：怜悯伤痛的心，是仁的发端。 故答案为： （1）童孙未解供耕织 敲成玉磬穿林响； （2）南望王师又一年 不破楼兰终不还； （3）君子喻于义 小人喻于利 多行不义 必自毙 恻隐之心 仁之端也。 三．判断题（共1小题） 1．【答案】×，×，×，√，× 【解答】（1）有误，书法中的颜筋柳骨分别指的是颜真卿和柳公权，是说二人的风格像筋、骨那样挺劲有力而又有所差异。 （2）有误，写作时运用动态和静态描写，会使画面丰富多彩。 （4）有误，生活中遇到问题，先分析当时的情况，再选择合适的办法去解决。 （4）正确。 （5）有误，要在网上搜集成语故事，可以检索关键词“成语故事”。 故答案为： （1）×； （2）×； （3）×； （4）√； （5）×。 四．语言表达（共1小题） 1．【答案】 寻物启事 昨天中午，我把一本封面是蓝色，书名为《小王子》的书落在学校阅览室了。如有拾到者，请与我联系，非常感谢！ 五年级（1）班 卫卫 5月19日 【解答】注意寻物启事的格式，第一行正文写上“寻物启事”，然后首行空两格写正文，要把时间、地点、丢失物品及特征写清楚，要表达感谢之情；最后右下角写上署名和日期。 故答案为： 寻物启事 昨天中午，我把一本封面是蓝色，书名为《小王子》的书落在学校阅览室了。如有拾到者，请与我联系，非常感谢！ 五年级（1）班 卫卫 5月19日 五．现代文阅读（共3小题） 1．【答案】（1）水泄不通 黯然失色； （2）C； （3）B （4）冯兰瑞老人干泥活的技艺高超，所以人们尊称他为“泥人冯”。 （5）侧面描写，进一步体现冯瑞兰的捏泥技艺高超； （6）冯兰瑞这个人物给我留下的印象是精益求精，文中通过对对“武松打虎”这件艺术品反复雕琢，这件事来写出人物的特点。他还是一位正直有原则的人。当孙子提议把“武松打虎”送给管理市场的领导以谋取少收摊位管理费时，他眼里的亮光熄灭了，并张开粗糙的巴掌，放到“武松打虎”上面，狠狠地向下压去，这表明他不愿意通过不正当的手段获取利益，坚守自己的原则和底线。 【解答】（1）本题考查找关键词。 ①从文中第④段“眨眼之间，就被围了个水泄不通。”中的“水泄不通”可知，指市场上人们围绕冯大刚的泥人摊位非常拥挤，没有一点儿空隙。因此在文中“形容十分拥挤或包围得严密，好像连水都不能泄出。”的词语是“水泄不通”。 ②从文中第⑨段“他走到桌前，黯然失色地盯着孙子冯大刚”中的“黯然失色”指冯兰瑞因为孙子冯大刚提出利用“武松打虎”泥人作品去换取市场管理上的便利而感到失望和沮丧，脸色变得阴沉无光，失去了先前的光彩和兴奋。因此在文中“形容心里不舒服、情绪低落而变了脸色。”的词语是“黯然失色”。 （2）本题考查对句子的理解。 A.第①段“哇，一件精巧生动的‘武松打虎’作品出来啦，这还有什么可挑剔的？”这句话是用反问的语气强调作品已经非常完美，没有可挑剔之处，而不是说作品还不够完美。 B.第①段“他琢磨着，摇了摇头，片刻之间，似乎有悟。”中冯兰瑞琢磨的是如何让作品在艺术上更加完美，而不是考虑怎样让作品能在市场卖到好价钱。 C.第①段“那拳背上便鼓起几条弯曲的筋脉。”对作品这一细节的改进，能够更加生动地展现武松打虎时的力量，突出作品的艺术表现力，表述正确。 D.第①段“花白胡子里才露出一丝不易觉察到的笑容。”中这笑容是冯兰瑞对自己在艺术创作上取得进步、作品更加完美而感到满意的笑，并非是想到能在市场卖出好价格的开心的笑。 故选C。 （3）本题考查对句子的理解。 A、C、D正确； B.有误，结合第⑨段“冯兰瑞眼里一闪一闪的亮光熄灭了”可知，这句话并不是在描述冯兰瑞的眼睛有多么明亮，而是用“一闪一闪的亮光”来比喻他之前内心的喜悦和期待，类似于眼中闪烁着兴奋的光芒。而“亮光熄灭了”则形象地表达了这种喜悦和期待因为孙子的提议而瞬间消失，反映了冯兰瑞内心的失望和不满。因此，选项中将这句话解读为“侧重说明冯兰瑞的眼睛十分明亮，像两盏烛光”是理解有误的。 故选：B。 （4）本题考查对文章内容的理解。 首先，回顾《刷子李》中称呼刷子李的方式，刷子李是因为他刷墙的技艺高超而得名。然后，分析本文中冯兰瑞老人被称为“泥人冯”，可以从他的职业是捏泥人，以及他在泥人制作方面的高超技艺和独特风格入手。 示例：文中称冯兰瑞老人为“泥人冯”，一方面是因为他以捏泥人为业，另一方面是突出他在捏泥人这方面技艺精湛，有独特之处，就如同《刷子李》中的刷子李在刷墙方面技艺高超而得名一样。 （5）本题考查描写方法的作用。 首先，需要明确第⑥段中对孙子冯大刚反应的具体描写内容，如语言、动作、神态等。然后，分析这些描写所展现出的冯大刚的情绪和态度。接着，思考作者通过描写冯大刚的反应，对塑造爷爷冯兰瑞的形象、推动情节发展以及表达文章主题等方面所起到的作用。 示例：从第⑥段“冯大刚一眼瞄见桑木桌上的‘武松’，忙奔过去，一会儿蹲下，一会儿直起，反反复复看了又看。他按捺不住内心的喜悦，乐得眼泪都流出来”中的“反反复复看了又看”“按捺不住内心的喜悦，乐得眼泪都流出来”等动作、神态描写，写出了冯大刚看到“武松打虎”泥人时的反应，强烈地传达出这件泥人作品的精湛技艺和非凡魅力。这种通过旁人的赞叹来衬托主角技艺高超的手法，是文学作品中常见的侧面描写。 （6）本题考查对人物的理解。 分析文中对“泥人冯”的外貌、动作、语言等描写，思考这些描写所展现的人物特点；关注“泥人冯”对待泥人创作的态度和行为，从中总结其性格品质；结合具体事例，来提炼他的形象特点。 示例： ①他坚守原则，不为利益所动。第⑧段中当孙子冯大刚提出将“武松打虎”送给市场管理领导胖老刘，以期望得到一些便利时，冯兰瑞的反应非常坚决。他眼里原本闪烁的亮光熄灭了，并狠狠地用手掌压向泥人，表示他绝不同意这种做法。这体现了冯兰瑞坚守原则、不为利益所动的品格。 ②他技艺精湛。文中第①段对“泥人冯”制作“武松打虎”的过程描写得十分细致，“他手持竹刀，这里抹一抹，那里镞一镞”“重新用手指夹起桌上的竹刀，挑起一丁点儿紫泥，朝着武松的拳背上三剔两刮，顿时，那拳背上便鼓起几条弯曲的筋脉”，通过这些动作描写，展现了他高超的泥人制作技艺。 故答案为： （1）①水泄不通； ②黯然失色； （2）C； （3）B （4）冯兰瑞老人干泥活的技艺高超，所以人们尊称他为“泥人冯”； （5）侧面描写，进一步体现冯瑞兰的捏泥技艺高超； （6）冯兰瑞这个人物给我留下的印象是精益求精，文中通过对对“武松打虎”这件艺术品反复雕琢，这件事来写出人物的特点。他还是一位正直有原则的人。当孙子提议把“武松打虎”送给管理市场的领导以谋取少收摊位管理费时，他眼里的亮光熄灭了，并张开粗糙的巴掌，放到“武松打虎”上面，狠狠地向下压去，这表明他不愿意通过不正当的手段获取利益，坚守自己的原则和底线。 2．【答案】（1）B； （2）C； （3）C； （4）花开烂漫 人随花草复活 春深似海 朝气蓬勃； （5）动态 抓住“连接着，交错着，变化着，波动着”生动地写出了绿意无限，展现了青岛五月的海的动态美。 【解答】（1）本题对句子的理解。第①段句子“那短短的绿树篱上也开着一层白花，似绿枝上挂了一层春雪。”中，“春雪”这个词组被用来形容一种与雪相似但并非真正雪花的景象。根据句子中的比喻手法，“似绿枝上挂了一层春雪”明显是用来形容绿树上盛开的白花，因此“春雪”在这里指的是“白花”。故选B。 （2）本题考查对句子的理解。根据第②段的句子“岛的人怎能忘下海呢。不过，说也奇怪，五月的海就仿佛特别的绿，特别的可爱，也许是因为人们心里痛快吧？看一眼路旁的绿叶，再看一眼海，真的，这才明白了什么叫作‘春深似海’。”可知在描述中，作者先提及了路旁的绿叶，然后又说“再看一眼海”，随后才表达了“真的，这才明白了什么叫作‘春深似海’”。这里的“春深似海”不仅指绿色的范围广阔如同大海，也指春天的生机和活力如同大海一般深广。“春深似海”的原因是看一眼路旁的绿叶，再看一眼海。故选C。 （3）本题考查对文段内容的理解。C．“海棠，丁香，桃，梨，苹果，藤萝，杜鹃，都争着开放”并没有使用比喻的修辞手法。这里是通过列举青岛五月份开花的各种植物，并用“争着开放”形容它们的茂盛和生机，但并没有用其他事物来比喻这些花。故选C。 （4）本题考查对文段内容的理解。第①段写了五月的青岛，樱花及其他花卉竞相开放，花香四溢，绿叶茂盛，街头巷尾充满了自然之美，让人感受到春天的生机与活力。故第一个空概括为百花盛开。第③段描述了五月的青岛，学生和孩子们因春天的到来而充满活力，忙碌于各种活动，尤其喜欢亲近自然，享受大海和公园的美好④可以概括为充满活力。从第②段的“岛的人怎能忘下海呢。不过，说也奇怪，五月的海就仿佛特别的绿，特别的可爱，也许是因为人们心里痛快吧？看一眼路旁的绿叶，再看一眼海，真的，这才明白了什么叫作‘春深似海’。”和第③段的“人似乎随着花草复活了，学生们特别忙：换制服，开运动会，到崂山丹山旅行。”可以把②③概括为“春深似海”和“人随花草复活”。 （5）本题考查描写方法。第②段“绿，鲜绿，浅绿，深绿，黄绿，灰绿，各种的绿色，连接着，交错着，变化着，波动着，一直绿到天边，绿到山脚，绿到渔帆的外边去”这些句子运用的是动态描写。 这种表达效果的特点是，通过对绿的不断变化、交织、扩展的动态描写，突出了绿色在自然界中的丰富多样和生机盎然。动态描写不仅使读者能够在脑海中形成生动的画面，感受到绿色无处不在、层次分明的美景，还通过“绿到天边，绿到山脚，绿到渔帆的外边去”这样的表述，让读者体会到自然景色的无限广阔和深远。这样的写法既增加了文本的感染力，也强化了作者对青岛春天景色的赞美之情。 故答案为： （1）B； （2）C； （3）C； （4）花开烂漫 人随花草复活 春深似海 朝气蓬勃； （5）动态 抓住“连接着，交错着，变化着，波动着”生动地写出了绿意无限，展现了青岛五月的海的动态美。 3．【答案】（1）①保持平衡，仔细打磨；②急躁； （2）动作 姑爷的认真、严谨和专注； （3）句子：你的心太急，每一件木雕工艺品，必须经过设计、凿粗胚、修光、打磨等工序，道道马虎不得，道道都是考验心境。雕木，何尝不是雕心啊！作用：可以感受到姑爷心境的平静，做事的专注，雕木就是雕心，简单又富有哲理。 （4）“雕心”就是坚持不懈和严谨的工作态度，在浮躁的社会中坚守一份难得的匠心，对“雕木”的痴迷、倾情才能自然而然地陶醉于天人合一的艺术境界中，最终登上了“雕木”艺术的瑰丽殿堂。 【解答】（1）考查了文章内容概括。①根据“我摒弃了一切干扰，深深地吸一口气，拿起刻刀，用锯子慢慢锯出一颗标准的正方体。左手指甲因为用力撂压而微微泛红，我努力保持刻刀的力度均衡，细细打磨不够平滑的地方”可概括为：保持平衡，仔细打磨；②结合“我拿起锯齿，欲将台上的木块锯成规整的六面体，但这锯齿却不听使唤，时而锯歪，时而卡在里面，我虽急躁却又无可奈何。刻痕时深时浅，有时手一抖，又在本不平整的木胚上徒增伤痕，像极了蹒跚学步的婴儿”可知“我”的心境是：急躁。 （2）考查了句子理解。从“每当我去姑爷家，都能看到他站在木工架前，拿起一块木头，仔细看看，又拿起另一块，认真瞧瞧，两相对比，又放下……最终，他将手中的这块木头固定在架上，从容地在工具箱里翻出大大小小的刻刀、刨刀等工具”中的“站、拿、看、瞧、放”等词语，可以看出是动作描写，写出了姑爷的认真、严谨和专注。 （3）考查了句子理解。根据“你的心太急，每一件木雕工艺品，必须经过设计、凿粗胚、修光、打磨等工序，道道马虎不得，道道都是考验心境。雕木，何尝不是雕心啊！”可以感受到姑爷心境的平静，做事的专注，雕木就是雕心，简单又富有哲理。 （4）考查了题目的理解。根据“雕木”与“雕心”的关系，表面是雕木，实则是雕心，是一份对于孤独的坚守，对于艺术的守望，是匠心的体现。即：“雕心”就是坚持不懈和严谨的工作态度，在浮躁的社会中坚守一份难得的匠心，对“雕木”的痴迷、倾情才能自然而然地陶醉于天人合一的艺术境界中，最终登上了“雕木”艺术的瑰丽殿堂。 故答案为： （1）①保持平衡，仔细打磨；②急躁； （2）动作 姑爷的认真、严谨和专注； （3）句子：你的心太急，每一件木雕工艺品，必须经过设计、凿粗胚、修光、打磨等工序，道道马虎不得，道道都是考验心境。雕木，何尝不是雕心啊！作用：可以感受到姑爷心境的平静，做事的专注，雕木就是雕心，简单又富有哲理。 （4）“雕心”就是坚持不懈和严谨的工作态度，在浮躁的社会中坚守一份难得的匠心，对“雕木”的痴迷、倾情才能自然而然地陶醉于天人合一的艺术境界中，最终登上了“雕木”艺术的瑰丽殿堂。 六．文言文阅读（共1小题） 1．【答案】（1）野兽 一片叶子； （2）楚王不知所射的原因是：“有鹄拂王旃而过，翼若垂云。”即楚王在准备射击时，突然有天鹅飞过，他不确定该射鹿、麋鹿还是天鹅。养叔说“中不中非臣所能必矣”的原因是：“如使置十叶焉，则中不中非臣所能必矣！”即如果目标变得复杂（比如十片叶子），他就不能保证每次都能射中。 （3）这个故事告诉我们，专注和明确的目标是成功的关键。当目标不明确或者太多时，就容易迷失方向，无法取得预期的效果。 （4）有一次，我在准备期末考试时，发现自己有很多科目要复习。刚开始，我尝试同时复习多个科目，结果发现自己效率很低，难以集中精力。后来，我决定每次只专注于一个科目，逐步进行复习。这样做的结果是，我能够更好地掌握每个科目的内容，最终取得了不错的成绩。这个经历让我明白了专注和明确目标的重要性。 【解答】（1）本题考查字词解释。“使虞人起禽射之”这句话的意思是楚王让掌管山林的官员驱赶野兽来射杀，“之”指代的是“禽”，即野兽。“置一叶于百步之外而射之”这句话的意思是在一百步之外放一片叶子作为目标来射击，“之”指代的是“一叶”，即一片叶子。 （2）本题考查内容理解。“（楚王）注矢于弓，不知其所射”意思是楚王把箭搭在弓上，但不知道该射向哪个目标。“（养叔）中不中非臣所能必矣”意思是养叔说，他不能保证一定能射中目标。楚王不知所射的原因是，在打猎时，多种目标（鹿、麋、鹄）同时出现，楚王无法决定射哪一个。养叔不能保证射中的原因是，如果目标太多或太复杂，即使是擅长射箭的人，也无法保证每次都能射中。 （3）本题考查情感主旨。故事讲述了楚王和养叔在射箭时的不同表现，突出了专注和目标明确的重要性。通过故事可以看出，专注和明确的目标是成功的关键。无论是学习还是工作，都需要专注于一个目标，才能取得好的效果。如果目标太多或太分散，就很难做到精准和高效。故可答做：这个故事告诉我们，无论做什么事情，都要有一个明确的目标，并且要专注于这个目标，这样才能取得成功。 （4）本题考查扩展延伸。需要选择一个自己在生活中遇到的，与文中楚王或养叔类似的事例。例如，准备考试时的经历。参考示例：有一次，我在准备期末考试时，发现自己有很多科目要复习。刚开始，我尝试同时复习多个科目，结果发现自己效率很低，难以集中精力。后来，我决定每次只专注于一个科目，逐步进行复习。这样做的结果是，我能够更好地掌握每个科目的内容，最终取得了不错的成绩。这个经历让我明白了专注和明确目标的重要性。 故答案为： （1）野兽 一片叶子； （2）楚王不知所射的原因是：“有鹄拂王旃而过，翼若垂云。”即楚王在准备射击时，突然有天鹅飞过，他不确定该射鹿、麋鹿还是天鹅。养叔说“中不中非臣所能必矣”的原因是：“如使置十叶焉，则中不中非臣所能必矣！”即如果目标变得复杂（比如十片叶子），他就不能保证每次都能射中。 （3）这个故事告诉我们，专注和明确的目标是成功的关键。当目标不明确或者太多时，就容易迷失方向，无法取得预期的效果。 （4）有一次，我在准备期末考试时，发现自己有很多科目要复习。刚开始，我尝试同时复习多个科目，结果发现自己效率很低，难以集中精力。后来，我决定每次只专注于一个科目，逐步进行复习。这样做的结果是，我能够更好地掌握每个科目的内容，最终取得了不错的成绩。这个经历让我明白了专注和明确目标的重要性。 七．习作（共1小题） 1．【答案】 这件事留在我记忆深处 一个清净的午后，金色的阳光暖暖地洒了下来，惬意得让人不由心升困意。我漫步于熙熙攘攘的人群中好生无聊。这时，耳畔忽然传来了一阵动听的笙声。这曲子柔婉动听，配上笙浑厚的音调，百般悦耳。它在我耳边不断回荡，空灵悠远。 是谁在吹奏这优美的乐曲呢？我循着声音望去，呵，是位老爷爷。在一旁，他的老伴正搀扶着他慢慢向前走。他们衣着朴素却干干净净。老爷爷的手中，正拿着那个音乐之源——笙。老奶奶的手里，捧着一个塑料小碗，几枚硬币在里面叮当作响。原来是乞讨的，我暗自心想。待他们走近些，我再定睛一看，天哪！老爷爷那饱经风霜的脸上，双眼紧闭着，眼眶深凹着，他竟然是个盲人！ 就在那一刻，我的心被深深震撼了。他，是一个残疾人，没有了工作能力，只能和老伴相依为命。让我感动的是：他并没有和其他乞丐一样利用别人的同情来换取钱财，而是，拿起了手中的笙，通过手艺来得到属于自己的劳动成果。他在困难面前没有退缩，没有抱怨，而是选择了自力更生，这多么令人敬佩呀！ 自力更生，说得真好！回头看看我们，没有残疾，却常常因为一些小事而颓丧：考试失利，竞选败北，比赛失败——从此一蹶不振；还有，自己一些力所能及的小事也要依赖与父母，衣来伸手，饭来张口——相比之下。我们是多么的脆弱，不堪一击。 那一刻，这位素不相识的老爷爷用他的行动，给我上了深刻的一堂课：无论怎样，都不要轻言放弃；无论怎样，都不要忘了“自力更生”！ 【解答】范文： 这件事留在我记忆深处 一个清净的午后，金色的阳光暖暖地洒了下来，惬意得让人不由心升困意。我漫步于熙熙攘攘的人群中好生无聊。这时，耳畔忽然传来了一阵动听的笙声。这曲子柔婉动听，配上笙浑厚的音调，百般悦耳。它在我耳边不断回荡，空灵悠远。 是谁在吹奏这优美的乐曲呢？我循着声音望去，呵，是位老爷爷。在一旁，他的老伴正搀扶着他慢慢向前走。他们衣着朴素却干干净净。老爷爷的手中，正拿着那个音乐之源——笙。老奶奶的手里，捧着一个塑料小碗，几枚硬币在里面叮当作响。原来是乞讨的，我暗自心想。待他们走近些，我再定睛一看，天哪！老爷爷那饱经风霜的脸上，双眼紧闭着，眼眶深凹着，他竟然是个盲人！ 就在那一刻，我的心被深深震撼了。他，是一个残疾人，没有了工作能力，只能和老伴相依为命。让我感动的是：他并没有和其他乞丐一样利用别人的同情来换取钱财，而是，拿起了手中的笙，通过手艺来得到属于自己的劳动成果。他在困难面前没有退缩，没有抱怨，而是选择了自力更生，这多么令人敬佩呀！ 自力更生，说得真好！回头看看我们，没有残疾，却常常因为一些小事而颓丧：考试失利，竞选败北，比赛失败——从此一蹶不振；还有，自己一些力所能及的小事也要依赖与父母，衣来伸手，饭来张口——相比之下。我们是多么的脆弱，不堪一击。 那一刻，这位素不相识的老爷爷用他的行动，给我上了深刻的一堂课：无论怎样，都不要轻言放弃；无论怎样，都不要忘了“自力更生”！ 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $$