内蒙古锡林郭勒盟锡林郭勒盟三县联考2024-2025学年八年级下学期6月月考语文试题

《八年级语文第三次月考试卷》参考答案 1．(1) 旦 初 (2) B C A (3) D C 【详解】（1）本题考查字形。 ①根据《说文解字》注解“明也。从日见一上。一，地也”，意思是表示明亮，由“日”和在地面之上能看见的事物组成。结合金文形态像太阳从地平线上升起，能带来光明 ，可以推断这个字是“旦”。“旦”字上面的“日”代表太阳，下面的一横代表地面，是典型的指事字。 ②根据《说文解字》注解“始也。从刀从衣。裁衣之始也”可知，该字由“刀”和“衣”组成，表示裁剪衣服的开始。结合金文形态，左边像是“刀”，右边像是“衣”，通过“刀”和“衣”两个部件组合表示新的意义，符合会意字的特点。所以这个字是“初”。 （2）本题考查名著常识积累。 第一空，《尚书》最早书名为《书》，是一部追述古代事迹著作的汇编。分为《虞书》《夏书》《商书》《周书》。因是儒家五经之一，又称《书经》。《尚书》是中国最古的记言的历史，包括虞夏商周四代；大部分是号令，就是向大众宣布的话，小部分是君臣相告的话。故选B； 第二空，《汉书》开创了“包举一代”的断代史体例。《汉书》包括“本纪”十二篇、“表”八篇、“志十篇”、“列传”七十篇，共一百篇，后人划分为一百二十卷。它的记事始于汉高祖刘邦元年，终于王莽地皇四年。《汉书》是一部断代史，文字趋向骈体，句子比散体长。故选C； 第三空，《离骚》是战国诗人屈原创作的文学作品。《离骚》以理想与现实的冲突为主线，以花草禽鸟的比兴和瑰奇迷幻的“求女”神境作象征，借助于自传性回忆中的情感激荡，和复沓纷至、倏生倏灭的幻境交替展开全诗。作品倾诉了对楚国命运和人民生活的关心，对贤人君子的向往，以及对群小的深恶痛疾。故选A。 （3）本题考查文化常识。 A. 小寒，小寒是冬季的节气，一般在每年公历1月5至7日左右。此时天气已经很冷，但还未达到一年中最冷的时候，标志着季冬时节的正式开始，与春季和夏季都无关。 B. 白露，白露是秋季的节气，时间在每年公历9月7到9日。这个时节暑热渐消，天气转凉，清晨时分草木上会凝结露珠，象征着孟秋时节的结束和仲秋时节的开始，不属于春季和夏季。 C. 芒种芒种是夏季的节气，通常在每年公历6月5至 日。“芒”指有芒作物，“种”是种子的意思，意味着大麦、小麦等有芒作物成熟，晚谷、黍、稷等夏播作物也正是播种最忙的季节，所以它属于夏季。 D. 惊蛰惊蛰是春季的节气，一般在每年公历3月5至7日。蛰是藏的意思，惊蛰标志着仲春时节的开始，此时天气转暖，渐有春雷，蛰伏在地下越冬的昆虫和小动物被惊醒，万物开始复苏，属于春季。 E. 霜降霜降是秋季的节气，大概在每年公历10月23至24日。霜降表示天气更冷，露水凝结成霜，是秋季的最后一个节气，和春季、夏季不相关。 综上，属于春季的是D，属于夏季的是C。 2．(1)大部分同学对低碳生活方式非常了解，但还有一少部分同学不了解。 (2) 使用节能灯具和家电，选择能源效率高的电器产品。 购物时，少用塑料袋，多用环保购物袋。 (3)示例：少坐汽车多行走，低碳健康我拥有/低碳走进千万家，节能环保我参加。 【详解】（1）本题考查图文转换。 结合题干可知，此图表是关于同学们对低碳生活方式了解程度的调查结果，结合同学们对低碳生活方式了解程度的调查结果中的数据“不了解12%”“一般25%”“非常了解63%”可知，有超过一半的学生低碳生活方式非常了解；一半了解的占四分之一，只有很小一部分不太了解。据此可概括为：大部分同学对低碳生活方式非常了解，只有极少部分同学对低碳生活方式不了解。 （2）本题考查意见建议。结合“倡导低碳生活，保护地球家园”的主题，结合生活实际，提出切实可行的建议措施即可。 示例：（1）使用节能灯具和家电，选择能源效率高的电器产品。 （2）购买简单包装的商品，减少包装废弃物。 （3）减少纸张使用，双面打印，多发电子邮件，减少纸质文档的使用。 （4）节约用水，安装水龙头节水器，优先使用淋浴而不是浴缸。 （5）选择步行、骑自行车或乘坐公共交通工具出行，减少私家车的使用。 （3）本题考查拟写宣传语。 “低碳生活”主题标语，要突出低碳生活的重要性、倡导具体行动或展现其积极意义。语言需简洁明了，易读易记，可巧用修辞手法，如对偶让语句整齐有韵律，拟人使表达更生动亲切，以此增强感染力与号召力，促使师生关注并践行低碳生活。 示例：低碳行动一小步，绿色校园一大步。 此标语运用对偶，“低碳行动”对“绿色校园”，“一小步”对“一大步”，句式整齐，读来朗朗上口。通过对比“一小步”和“一大步”，强调个人践行低碳生活虽看似微不足道，却能给校园环境带来显著积极变化，呼吁师生积极参与低碳行动。 3． 落英缤纷 白露为霜 水尤清冽 气蒸云梦泽 波撼岳阳城 君子好逑/寤寐求之 【详解】本题考查默写。注意“缤、霜、冽、蒸、撼、逑、躬、己、涯”等字书写。 4． 翻卷 依傍 像蛇那样 向西 5．①青葱的树木，翠绿的藤蔓，蒙盖缠绕，摇曳牵连，参差不齐，随风飘拂。 ②青竹翠柏郁郁葱葱，显得对岸阴森森的，一直延伸到溪的尽头。 6． 其境过清，不可久居； 阴森 7．甲文首段用“全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩”描绘了小石潭的样子，乙文首段用“西折纤秀长曲，所见如连环，如玦，如带，如规，如钩”描绘了浣花溪的形态。不同的是，乙文首段还描绘了浣花溪的颜色：“色如鉴，如琅玕，如绿沉瓜”。 【解析】4．本题考查重点文言词语在文中的含义。 ①译为：石底周边部分翻卷过来露出水面。卷，翻卷； ②译为：都好像在空中游动，没有什么依傍的。依，依傍； ③译为：溪水像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行。蛇，像蛇那样； ④译为：向西折行的细而美、长而弯。西，向西。 5．本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。重点词有： ①蒙络，蒙盖缠绕；摇缀，摇曳牵连。 ②苍然，苍翠的样子；尽，全，都。 6．本题考查文言文内容的理解。 第一空：甲文中，作者坐在潭边，感受到“四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居”，意思是四周被竹子和树林围绕着，寂静寥落，空无一人，使人感到心情凄凉，寒气透骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。因为这里的环境太凄清，所以作者“记之而去”； 第二空：乙文中，作者看到“竹柏苍然，隔岸阴森者尽溪”，直接用“阴森”一词形容了两岸竹柏所带来的感觉。 7．本题考查文言文内容的理解。 甲文中首段对小石潭进行描绘：“全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩”，描述了小石潭石底及周边石头的形状，通过一系列比喻让读者能想象出其独特的地貌。 乙文中首段也对浣花溪进行描绘：“西折纤秀长曲，所见如连环，如玦，如带，如规，如钩；色如鉴，如琅玕，如绿沉瓜”，描绘了浣花溪形如连环、玦、带等。由此可知，相同点在于，甲文和乙文的首段都通过形象的比喻对所描写的对象进行了刻画。 不同之处在于，甲文首段重点在于小石潭的石头形状，如“为坻，为屿，为嵁，为岩”，没有涉及颜色的描写；而乙文首段不仅描绘了浣花溪的形态，如“西折纤秀长曲，所见如连环，如玦，如带，如规，如钩”描述了浣花溪曲折细长的形态，形状多样；还着重描写了它的颜色，如“色如鉴，如琅玕，如绿沉瓜”体现了浣花溪幽深碧绿的特点。 【点睛】参考译文： 【甲】从小丘向西走一百二十多步，隔着竹林，听到了水声，好像佩环碰撞的声音，心里为之高兴。砍倒竹子，开辟出一条道路，向下看见一个小潭，水格外清凉。潭以整块石头为底，靠近岸边，石底周边部分翻卷过来露出水面，成为坻、屿、嵁、岩各种不同的形状。青葱的树木，翠绿的藤蔓，蒙盖缠绕，摇曳牵连，参差不齐，随风飘拂。 潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，没有什么依傍的。阳光直照到水底，鱼的影子映在石头上。鱼儿静止不动，忽然间向远处游去，来来往往，轻快敏捷，好像和游玩的人互相取乐。 向小石潭的西南方望去，溪水像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。溪岸的形状像狗的牙齿那样参差不齐，不能知道溪水的源头在哪里。 坐在潭边，四周被竹子和树林围绕着，寂静寥落，空无一人，使人感到心情凄凉，寒气透骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。因为这里的环境太凄清，不可长久停留，于是记下了这里的情景就离开了。 【乙】出成都城南门，左边是万里桥。向西折行的细而美、长而弯，所见像连环、像玉玦、像衣带、像圆规、像弯钩；颜色像镜子、像美玉、像绿沉瓜，幽深碧绿，萦回在城墙下的，都是浣花溪汇流的地方。然而一定要到草堂，然后才有“浣花溪”这一专门名称，是因为杜甫的浣花故居在那里。 走了三四里就到了青羊宫，溪流有时远有时近，竹子和柏树苍翠碧绿，隔岸阴森繁茂的一直延伸到溪畔，平望像一片荠菜，水光树色，清幽而绚丽，使人神清气爽。从青羊宫往西，溪流汇聚而建桥的地方有三处，彼此相距都不到半里。轿夫说这一带通向灌县，或许这就是所谓“江从灌口来”的说法吧。 8．D 9．示例：“对人民，对先烈”：使用了不少褒义词语，如“光荣”“光明”“宝贵的生命”“无限的光荣”“强得很”等，这些褒义词语，含有赞赏、褒扬、喜爱、尊敬的意思，抒发了作者“对人民，对先烈”强烈的赞叹、热爱之情。 10．示例：“你站出来！是好汉的站出来！你出来讲！”连用3个感叹句，表现出一种面对面、短兵相接的气氛，把演讲者义正辞严的指斥、反动派尴尬龟缩的情态表现得淋漓尽致。 11． 你或你们 他们 我们 【解析】8．本题考查对文章的理解。 D. “口语表达，典雅精致，整齐严谨”理解有误。“我心里想，这些无耻的东西……”等句子，口语表达，语言平实、简洁，句式简短，语意直露。 故选D。 9．本题考查词语的感情色彩。 结合第①段“李先生究竟犯了什么罪，竞遭此毒手？他只不过用笔写写文章，用嘴说说话，而他所写的，所说的，都无非是一个没有失掉良心的中国人的话！”、第②段“恰是李先生的光荣！李先生在昆明被暗杀，是李先生留给昆明的光荣！也是昆明人的光荣！”等内容分析，说到李公朴，用到“光荣”等，语气热情，满怀崇敬； 结合第⑤段“我们有这个信心：人民的力量是要胜利的，真理是永远存在的。历史上没有一个反人民的势力不被人民毁灭的！希特勒，墨索里尼，不都在人民面前倒下去了吗？翻开历史看看，你们还站得住几天！你们完了，快完了！我们的光明就要出现了。我们看，光明就在我们眼前，而现在正是黎明之前那个最黑暗的时候。我们有力量打破这个黑暗，争到光明！我们的光明，就是反动派的末日”分析，谈到人民，用到“光明”等词，语气洋溢着激情； 结合第②段“无耻啊！无耻啊！（热烈的鼓掌）这是某集团的无耻”等句子分析，用“无耻”等词语斥责敌人，语气严厉尖锐，充满蔑视。这篇讲演在用语的感情色彩上，表明了作者强烈的爱憎情感。 据此从褒义词或贬义词选择一个角度简析表达效果即可。 10．本题考查对感叹句的理解。从文章中任选一句，写出表达效果即可。 示例1：第②段“杀死了人，又不敢承认，还要诬蔑人，说什么‘桃色事件’，说什么共产党杀共产党，无耻啊！无耻啊！”运用感叹句表现了一种面对面地强烈揭露和谴责敌人罪行、短兵相接的气氛，义正词严的指斥。 示例2：第⑤段“我们有力量打破这个黑暗，争到光明！”运用感叹句表现了讲演者对胜利前景的展望。 11．本题考查对人称的把握。 讲演不断变换人称，有力地配合讲演者思想感情的表达。结合第④段“反动派暗杀李先生的消息传出以后，大家听了都悲愤痛恨。我心里想，这些无耻的东西，不知他们是怎么想法，他们的心理是什么状态，他们的心是怎样长的！（捶击桌子）其实很简单，他们这样疯狂地来制造恐怖，正是他们自己在慌啊！在害怕啊！所以他们制造恐怖，其实是他们自己在恐怖啊！”分析，对敌人正面指斥、揭露时，用“他们”； 结合第④段“特务们，你们想想，你们还有几天？你们完了，快完了！你们以为打伤几个，杀死几个，就可以了事，就可以把人民吓倒了吗？”第⑤段 “你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来！你们将失去千百万的人民！你们看着我们人少，没有力量？告诉你们，我们的力量大得很，强得很！”分析，向听众揭露敌人罪行时，用“你”“你们”； 结合第⑤段“告诉你们，我们的力量大得很，强得很！看今天来的这些人，都是我们的人，都是我们的力量！此外还有广大的市民！我们有这个信心：人民的力量是要胜利的，真理是永远存在的。历史上没有一个反人民的势力不被人民毁灭的！希特勒，墨索里尼，不都在人民面前倒下去了吗？翻开历史看看，你们还站得住几天！你们完了，快完了！我们的光明就要出现了。我们看，光明就在我们眼前，而现在正是黎明之前那个最黑暗的时候。我们有力量打破这个黑暗，争到光明！我们的光明，就是反动派的末日！”分析，鼓动人们团结战斗时，用“我们”。 12．(1)示例：说“延安是红色的”，是因为延安是中国革命的圣地。火热的激情、火红的党旗、火红的延安、火红的年代……这是红色延安给世界的印象。说延安是绿色的，是因为在改革开放后二十年的时间内，智慧、坚忍的延安人民用自己的勤劳，让绿色地毯铺满了延安大地。（意思对即可） (2)表明延安历史悠久，将延安曾经的荒凉贫瘠与日后发生的巨变进行对比，同时也表明历史悠久的延安曾经也是绿色的，雨水充沛、湖泊密布、草木繁茂，为后文写改革开放后二十年内延安铺满绿色做铺垫。 (3)运用排比的修辞手法，突出了延安既“古老”又“现代”、既“庄严”又“鲜活”、既“沉稳”又“昂扬”、既“华美”又“朴实”的特点，节奏和谐，表达了作者对延安的喜爱和赞美之情。（意思对即可） (4)运用了对比的表现手法。用历史上延安“单调苍凉的黄色”与现在延安“漫山遍野的绿色”进行对比，突出了延安变化之大，讴歌了延安人民的勤劳和智慧，表达了作者对延安及延安人民的赞美之情。 【导语】这篇文章通过描绘延安的自然景观和历史变迁，赞美了延安从黄土高原的荒凉转变为绿树成荫的生机勃勃的过程。作者用对比的手法，将红色历史和绿色发展的延安进行交替描述，突出延安过去的革命光辉与如今生态文明建设所取得的成就。通过丰富的细节和情感的流露，表达了对延安的深厚热爱和崇敬之情，讴歌了延安人民的智慧和不屈不挠的精神，为延安的绮丽景色赋予了深刻的文化内涵。 【详解】（1）本题考查内容理解。 根据第③段中的“从1935年10月，一支长途跋涉、衣衫褴褛却高举红旗、精神抖擞的队伍到达吴起后，红色就成了延安的主色调。火热的激情、火红的党旗、火红的延安、火红的年代……这是红色延安给世界的印象”可知，延安是红色的。 根据第⑥段中的“改革开放后二十年的时间内，绿色地毯铺就延安大地，使黄河水质由浊变清，天下闻名的壶口瀑布每年竟有两个月出现‘清流飞瀑’的奇观”可知，延安呈现出一种漫山遍野的绿色。 （2）本题考查句段作用。 根据第②段中的“地质学家曾考证，今天苍凉雄浑的黄土高原，在一亿多年前，曾是一片汪洋大海。后来随着地质运动、地壳抬升，经过数千万年的演变，终于成为千沟万壑、支离破碎、梁塬逶迤的辽阔高原。远古时期，这里也曾雨水充沛、湖泊密布、草木繁茂”可知，表明历史悠久的延安曾经也是绿色的，雨水充沛、湖泊密布、草木繁茂。 根据第②段中的“只是到后来，单调苍凉的黄色成为这片土地的主色，闭塞的交通、落后的生产，特别是频繁的战乱……千百年间，除了边关战事、连绵烽火，这片曾经被叫作西河、上郡、延州、肤施的土地，只剩下荒凉和贫瘠”以及第⑥段中的“改革开放后二十年的时间内，绿色地毯铺就延安大地，使黄河水质由浊变清，天下闻名的壶口瀑布每年竟有两个月出现‘清流飞瀑’的奇观”可知，作者的目的是将延安曾经的荒凉贫瘠与日后发生的巨变进行对比，为后文写改革开放后二十年内延安铺满绿色做铺垫。 （3）本题考查句子赏析。 “在我的眼里，延安是古老的，也是现代的；延安是庄严的，也是鲜活的；延安是沉稳的，也是昂扬的；延安是华美的，也是朴实的”这句话，运用了排比的修辞手法。排比是把三个或以上结构类似、语气一致、意思相关或相同的句子排列起来，以增强语势、强调内容、加重感情。在这句话中，作者将四个结构相似的短句依次排列，“延安是古老的，也是现代的”，“古老”体现了延安作为历史文化名城，承载着悠久的历史记忆和深厚的文化底蕴，历经岁月的洗礼，见证了无数的兴衰变迁；而“现代”则表明延安在新时代的浪潮中，积极发展，与时俱进，展现出蓬勃的发展活力和现代化的城市风貌，新旧交融，独具魅力。“延安是庄严的，也是鲜活的”，“庄严”凸显出延安在中国革命历史上的重要地位，作为革命圣地，它是无数革命先辈奋斗的地方，承载着伟大的革命精神，令人心生敬意；“鲜活”则描绘出延安如今充满生机的景象，这里的人们生活丰富多彩，城市充满活力，处处洋溢着生活的气息，展现出延安的独特魅力。“延安是沉稳的，也是昂扬的”，“沉稳”体现出延安在漫长岁月中沉淀下来的从容与淡定，它静静地见证着历史的流转，有着深厚的历史积淀；“昂扬”则展现出延安在发展过程中积极向上、奋发进取的精神风貌，对未来充满希望，不断开拓创新。“延安是华美的，也是朴实的”，“华美”描绘出延安独特的人文景观和自然景色，无论是古老的建筑还是壮丽的山河，都散发着迷人的魅力；“朴实”则体现出延安人民淳朴善良、勤劳踏实的品质，他们用自己的双手创造着美好的生活，展现出延安最本真的一面。这些相互对立又统一的词语组合，全面且凝练地概括出延安丰富复杂的形象，使读者能够更直观、更深刻地感受到延安在历史传承与时代发展中兼具的不同特质，节奏和谐，增强了语言的节奏感和表现力，有力地表达出作者对延安的深厚喜爱与由衷赞美之情。 （4）第一问：本题考查写作手法 根据第②段中的“只是到后来，单调苍凉的黄色成为这片土地的主色，闭塞的交通、落后的生产，特别是频繁的战乱……千百年间，除了边关战事、连绵烽火，这片曾经被叫作西河、上郡、延州、肤施的土地，只剩下荒凉和贫瘠”以及第④段中的“而今天，延安呈现出一种漫山遍野的绿色，一种迸发着勃勃生机和活力的绿色，一种把黄土深深地掩埋在身躯下的绿色，一种让宝塔山更显峻伟、让延河水更显妩媚的绿色”可知，作者主要运用了对比的表现手法，将历史上延安长期处于单调苍凉、荒凉贫瘠，以黄色为主色调的状况，与如今呈现出漫山遍野充满生机活力的绿色进行鲜明对比。 第二问：本题考查文章主旨。根据第⑥段中的“延安人民是智慧的，又是坚忍的。改革开放后二十年的时间内，绿色地毯铺就延安大地，使黄河水质由浊变清，天下闻名的壶口瀑布每年竟有两个月出现‘清流飞瀑’的奇观”可知，通过这种对比，突出了延安变化之大，从而讴歌了延安人民的勤劳和智慧，表达了作者对延安这座城市以及延安人民的赞美之情。 13．D 14．山亭竹马起源于汉代，与“昭君出塞”故事相关，在历史发展中与多种民间艺术交融逐渐壮大；解放前因战乱和饥荒一度濒临失传；后来在李登顺、张仁忠等老艺人的坚持下得以传承；如今成为山城街道逢年过节或庆祝丰收时必不可少的娱乐节目，还经常受邀参加各类演出，走向更广阔舞台。 15．拟声与拟人：“撞碎”赋予马铃以力量感，化无形山雾为有形屏障，突出竹马巡游的磅礴气势。历史隐喻：暗写古代竹马阵退敌的军事智慧，虚实结合，增强画面感染力。 16．相同点：均借历史事件（雪夜奇袭/竹马练兵）表达保家卫国的英雄情怀； 不同点：《灯笼》侧重“个体理想”（愿做马前卒），凸显文人报国志：竹马侧重“集体记忆”（守住一城魂），强调民间文化凝聚力。 17．仿写示例（结合山亭竹马） 惊雷一样，是轰鸣的鼓点； 闪电一样，是挥舞的马鞭； 游龙一样，是变幻的阵法； 流星一样，是流转的眼波； 锦鸡一样，是夺目的翎羽。 【导语】三篇文段各具特色：《山亭竹马》以竹马舞为窗，展现鲁南民俗的鲜活生命力，历史厚重与技艺灵动交织；《灯笼》选段借历史典故抒怀，以灯笼意象寄托家国情怀，文字凝练而意境悠远；《安塞腰鼓》选段则用密集的比喻和排比，将腰鼓表演的震撼力渲染到极致，语言如鼓点般铿锵有力。三者皆以传统文化为根，或叙事或抒情，共同勾勒出民俗艺术的多元魅力。 13．本题考查内容理解与辨析。 D.有误，由第④段“配角王昭君则头戴凤冠，身着凤凰图案缎子戏装，骑着白马，端庄秀丽，尽显温婉气质”可知，配角王昭君并非身着普通的古装，而是身着凤凰图案缎子戏装，且骑着的是白马，而非黑马。 故选D。 14．本题考查内容概括。 由材料一第②段“山亭竹马的起源可追溯至汉代，据说与‘昭君出塞’的故事紧密相关”可知，山亭竹马起源于汉代，且与“昭君出塞”的故事有着深厚的渊源。 由材料一第②段“在历史的长河中，山亭竹马不断发展演变，与秧歌、高跷、花船、黑驴等民间艺术相互交融，逐渐壮大”可知，在历史的发展过程中，山亭竹马不断与其他民间艺术相互交融，逐渐壮大。 由材料一第②段“解放前由于战乱和饥荒等原因，这项民俗艺术一度濒临失传”可知，解放前，由于战乱和饥荒等社会动荡因素，山亭竹马一度面临失传的危险。 由材料一第②段“好在有李登顺、张仁忠等几位老艺人的不懈坚持，他们四处收集资料，传授技艺，才使得山亭竹马得以传承下来”可知，幸运的是，在李登顺、张仁忠等老艺人的不懈努力下，山亭竹马得以传承下来。 由材料一第⑤段“如今，山亭竹马已经成为山城街道逢年过节或庆祝丰收时必不可少的娱乐节目”以及“山亭竹马还经常受邀参加市、区组织的民艺汇演和各种形式的演出，逐渐走出山亭，走向更广阔的舞台”可知，如今的山亭竹马已经成为山城街道的重要娱乐节目，并且经常受邀参加各类演出，逐渐走向更广阔的舞台。 15．本题考查赏析句子。 “马铃声撞碎山雾”一句，首先运用了拟声与拟人的修辞手法。“撞碎”一词，将马铃赋予了人的力量感，仿佛马铃在雪夜中拥有了生命，能够主动地去撞击、去破碎那无形的山雾。同时，这一动作也将原本无形的山雾化作了有形的屏障，使得整个场景更加立体、生动。这种修辞手法不仅突出了竹马巡游时的磅礴气势，还让读者仿佛身临其境，感受到了那雪夜中马铃与山雾交织的壮观景象。 由材料一第③段老艺人的话“竹马是活的，马头一点，匈奴的狼烟就散了；鞭子一甩，倭寇的船就退了”可知，竹马阵在古代曾有着退敌的军事智慧。因此，“马铃声撞碎山雾”不仅是对现实场景的描绘，更是对古代竹马阵辉煌历史的暗写。这种虚实结合的手法，使得整个画面更加富有感染力，让读者在欣赏美景的同时，也能感受到那份深厚的历史底蕴。 16．本题考查写作手法。 相同点：由材料二“雪夜入蔡，同胡人不敢南下牧马的故事是同日月一样亮起了人的耳目的”可知，作者借“雪夜入蔡”展现英雄气概；由材料一第③段“雪夜巡游时，马铃声撞碎山雾，仿佛千军踏冰而行……用一场舞，守住了一座城的魂”可知，竹马巡游同样通过历史场景传递守护家国的情怀。二者均借历史事件表达保家卫国的英雄情怀。 不同点：由材料二“我愿就是那灯笼下的马前卒”可知，《灯笼》中的“雪夜入蔡”侧重表达个体投身报国的理想，凸显文人志士的担当；由材料一第③段“守住了一座城的魂”可知，材料一的“竹马巡游”强调集体通过文化传承凝聚精神力量，体现民间艺术对地域文化的守护功能。 17．本题考查仿写。 材料三的句式采用“（喻体）一样，是（本体）”的排比结构，通过比喻和短句的叠加，展现安塞腰鼓的激烈动态。仿写需抓住山亭竹马的动作特点（如马头点头、扬鞭、穿行等）和表演氛围（豪迈、欢快、古朴）。 从材料一中提取竹马表演的关键细节，如“马头上下点头”“挥舞马鞭”“丑角穿行”等，将其转化为生动的喻体。仿写不仅要体现动作，还需隐含竹马的历史背景（如“昭君出塞”“御敌”的象征意义），增强文化深度。 示例一：疾风一样，是扬起的马鞭； 示例二：浪涛一样，是起伏的马头； 示例三：流星一样，是穿行的丑角； 示例四：烽火一样，是舞动的旌旗。 18．例文： 把握当下，莫负时光​ “当你为错过太阳而流泪，你也将错过群星了。”泰戈尔的这句名言，如同一盏明灯，照亮了我们在人生旅途中常常陷入的迷茫与懊悔的黑暗角落，蕴含着深刻且实用的人生哲理。 人生是一场无法回头的旅程，我们总是在不断地错过与拥有中前行。太阳象征着我们生命中那些重要的机遇、美好的事物或是珍贵的时光。很多时候，我们会因为错过了某一个重要的机会，而沉浸在深深的自责与痛苦之中，就像为错过太阳而流泪一样。然而，当我们一味地沉浸在这种负面情绪里时，却往往忽略了身边那些同样宝贵的东西，如同错过了群星。 回首历史，鸿门宴上，项羽优柔寡断，错失了除掉刘邦的绝佳机会。此后，他并未及时调整心态，而是陷入对这次失误的懊恼之中，没有积极应对接下来的局势。最终，一步步走向衰败，落得个乌江自刎的悲惨结局。倘若项羽能在错过那次机会后，放下过去，着眼当下，积极筹备，或许历史将会被改写。他的故事深刻地警示着我们，过度沉湎于过去的遗憾，只会让我们失去更多。 放眼当下，我们身边也不乏这样的例子。有些同学在一次考试失利后，便一蹶不振，整日唉声叹气，沉浸在失败的痛苦中。他们花费大量时间去懊悔曾经没有好好复习，却没有意识到当下的时光正在悄然流逝。结果，不仅没有从失败中吸取教训，反而在后续的学习中因为没有把握好当下，成绩越来越差。而那些明智的同学，能迅速从失败中走出来，分析原因，把握当下的每一分每一秒去努力学习，最终在下次考试中取得优异的成绩。 在生活中，我们每个人都会有错过的时候，但这并不意味着我们的人生就会因此而黯淡无光。重要的是，我们要学会接受错过的事实，放下过去的遗憾，以积极的心态去把握当下。因为当下的每一刻，都是我们创造未来的基石；当下的每一次努力，都可能成为我们人生的转折点。 让我们铭记泰戈尔的这句名言，不再为错过太阳而流泪，而是以坚定的步伐、积极的心态，去拥抱当下的每一刻，去迎接那璀璨的群星，书写属于我们自己的精彩人生。 【详解】本题考查材料作文写作。 一、审题立意。第一句：“生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美”这句话强调生命要像夏天的花朵一样尽情绽放，展现出蓬勃的生命力和精彩，而面对死亡时要像秋天的落叶一样坦然、宁静。立意可以是珍惜生命，积极追求梦想，让生命绽放光彩，同时也要以平和的心态面对生命的终结。第二句：“当你为错过太阳而流泪，你也将错过群星了”核心在于提醒人们不要过度沉溺于过去的错失，要学会放下遗憾，把握当下和未来。立意可围绕珍惜当下、积极面对生活、不要被过去的失败或错过束缚等。 第三句：“我的心是旷野的鸟，在你的眼睛里找到了它的天空”表达的是一种灵魂的契合，在他人那里找到心灵的归宿、理解与支持。立意可以是关于真挚的友谊、美好的爱情、温暖的亲情等情感，强调人与人之间的理解和精神上的共鸣。 二、思路点拨。记叙文思路，第一句：可以叙述自己或身边人努力追求梦想的过程，如一位同学克服重重困难参加音乐比赛，虽然过程艰辛，但他尽情享受追求梦想的每一刻，如同夏花绚烂。结尾可以升华到对生命意义的思考，即便未来面对失败或挫折，也要像秋叶静美般坦然接受。第二句：讲述自己错过一次重要考试机会后，一开始很沮丧，后来在家人朋友的鼓励下，重新振作，抓住了其他提升自己的机会，如参加社团活动锻炼能力，最终明白了不能因错过而停滞不前，要把握当下。第三句：以友情为主题，讲述自己刚转学来到新学校很不适应，内心孤独，直到遇到一位同桌，通过日常相处，在他的眼神里看到理解与支持，从此自己变得开朗，感受到友情的温暖，如同鸟儿找到了天空。 议论文思路，第一句：开篇提出论点，生命应追求绚烂，坦然面对死亡。接着通过举例论证，如列举科学家袁隆平一生致力于杂交水稻研究，让生命绽放光彩，以及苏轼一生豁达面对挫折，晚年坦然面对生死。再进行道理论证，阐述生命的意义在于奉献与追求。结尾总结升华，鼓励人们积极生活。第二句：提出论点，要放下过去的错过，把握当下。通过正反对比论证，正面举例爱迪生在发明电灯过程中多次失败但不气馁，最终成功；反面举例项羽错过鸿门宴机会后一蹶不振。最后强调把握当下对人生的重要性。第三句：论点为真挚的情感能给予心灵归宿。通过分论点论述，如友情能给予心灵慰藉，以俞伯牙和钟子期的知音故事为例；爱情能让人找到精神寄托，以卓文君和司马相如的爱情故事为例。最后总结强调人与人之间情感共鸣的重要性。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $$保密 启用前 2024-2025学年度锡林郭勒盟三县联考 八年级语文第三次月考试卷 考试分数:100分;考试时间:120分钟 注意事项: 1.答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息 2.请将答案正确填写在答题卡上 第I卷(选择题) 一、基础知识综合。(共7分) 1.我们智慧的先祖通过观察自然,创造文字,安排生产,发展文明。 (1)请你根据提示,分别写出对应的现代汉字。(2分) 汉字 金文(西周) 《说文解字》注解 六书 ① 明也。从日见一上。一,地也。 指事 ② 始也。从刀从衣。裁衣之始也。 会意 (2)《经典常谈》中,对很多古代经典都有平实而高明的观点。请你根据提示,将ABC三个观点填入表格中的正确位置。(3分) 经典与观点 经典 《尚书》 《汉书》 《左传》 《离骚》 观点 ① ② 大体依《春秋》而作;参考群籍,详述史事,征引孔子和别的“君子”解经评史的言论,吟味书法,自成一家言。 ③ A.用了许多神话里的譬喻和动植物的譬喻,委曲地表达出他对于怀王的忠爱,对于贤人君子的向往,对于群小的深恶痛疾。 B.中国最古的记言的史书,包括虞夏商周四代;大部分是号令,就是向大众宣布的话,小部分是君臣相告的话。 C.断代为书,尽可能充分利用史料,尽其颂述功德的职分。文字趋向骈体,句子比散体长。 (3)节气是中国传统的气象和农事节令,它能反应季节的变化,指导农事和活动。(2分) A.小寒 B.白露 C.芒种 D.惊蛰 E.霜降 以上节气中属于春季的是① ,属于夏季的是② 。 二、综合性学习(共4分) 2.每年的6月5日是世界环境日。学校将开展以“倡导低碳生活,保护地球家园”为主题的综合性学习活动。请你参与并完成下列任务。 (1)下图是同学们对低碳生活方式了解程度的调查结果,请仔细观察,用简