精品解析：2023-2024学年河南省信阳市新县统编版四年级下册期末考试语文试卷

2023—2024学年下期期末学业质量监测 四年级语文试题 卷首语：亲爱的同学，这份试卷将带你走进语文知识的乐园，请拿起笔，把握时间，慎思精答，你定会满载而归！ （满分：100分 时间：100分钟） 题号 一 二 三 总分 得分 一、积累与运用。 1. 请把下面的诗句抄写在田字格里，要求书写正确、工整、美观。 篱落疏疏一径深，树头新绿未成荫。 2. 根据拼音把下面的语段补充完整。 在旅行中去寻觅一些美好。到江南，听dù juān（ ）的鸣叫。去西北，看shǎn shuò（ ）的fán xīng（ ）。住海边，看càn làn（ ）的zhāo xiá（ ）。宿乡下，看gǔ suì（ ）拔节，品乡野měi cān（ ）。穿越港珠澳海底suì dào（ ）去香港，看璀璨的都市。每一段旅途，都留下了我们的zōng jì（ ），给心灵带来wèi jiè（ ）。 选择题。 3. 下面词语书写完全正确的一项是（ ） A. 晌午 集中 潇洒 倘若 依山傍水 B. 屋檐 甜密 秩序 复杂 囊萤夜读 C. 搞纸 讨厌 啼叫 贪玩 凿壁偷光 D. 拥有 澎大 具备 譬如 手不释卷 4. 下列句子中加点字词解释有误的一项是（ ） A. 四时田园杂兴（随兴而写的诗，“兴”，这里读xìng） B. 世传李太白读书山中，未成，弃去。（放弃） C. “洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。”（冰冷的心） D. 欲将轻骑逐（骑兵），大雪满弓刀。 5. 选词填空。 美观 奇观 壮观 （1）今日，我才真正领略到海上日出的（ ）。 （2）我站在大堤上，欣赏了钱塘江大潮这一（ ）景象。 凝视 审视 凝神 （3）男孩站在树下，正（ ）倾听着什么。 （4）我（ ）着这幅画，仿佛看到了画家那丰富的内心世界。 浓郁 浓厚 浓荫 浓密 （5）最近，他对航模产生了（ ）的兴趣。 （6）花园里（ ）的花香吸引了许多蝴蝶。 按要求完成句子练习。 6. 月亮爬上树梢。（扩句，至少扩两处） ________________________________ 7. 她走进教室，打开抽屉，拿出课本，开始读书。（照样子，写一组连续的动作） ________________________________ 8. 胤恭勤不倦，博学多通。（用自己的话翻译句子） ________________________________ 9. 鲜嫩的笋成群地从土里探出头来。（用相同的修辞手法写句子） ________________________________ 10. 根据所学内容填空。 （1）__________，麦花雪白菜花稀。 （2）活泼会想的孩子们知道怎样从“__________”中看出“__________”，从“__________”中看出“__________”，比任何他看到的都更真切，更阔达，更复杂，更确实！ （3）到哪儿去找这么多的绿：墨绿、__________、__________、__________、淡绿、粉绿……绿得发黑、绿得__________。 （4）动物是我们人类的朋友。在丰子恺先生笔下，我们看到了一只__________的白鹅，老舍先生则为我们刻画了性格__________的猫和__________的母鸡。 （5）不要人夸好颜色，__________。 （6）__________，可爱深红爱浅红？ （7）胜人者有力，__________。——《老子》 11. 口语交际。 为庆祝儿童节，学校准备策划一场文艺会演活动，现在向全校招募小演员。假如你想报名参加，你会怎么向策划老师作自我介绍呢？写一写吧。 ________________________________ 二、阅读与理解。 非连续性文本阅读。 阅读下面材料，完成练习。 竹炭包说明书 【产品特点】竹炭能有效净化空气，防腐防臭，调节湿度，同时还有释放负离子和远红外线、屏蔽电磁波的功能，是家居生活必备之选。 【 】拆开外包装将本品置于汽车、居室、柜子、冰箱等处。每个独立空间（1平方米以内）用200克竹炭包一包。 【 】①本产品无须洗涤，使用1—2个月后，放在阳光下晾晒两个小时，即可恢复原有功能。②一般开封使用一年时间的竹炭包最好处理掉，这样更健康。处理方式可以是自然烧掉或是回收到垃圾站，还可以埋入泥土，改善土壤活性。 12. 根据该说明书判断下列说法的正误，正确的打“√”，错误的打“×”。 （1）不管多大的空间，只要放上一包竹炭包即可。（ ） （2）用一两个月后的竹炭包清洗晒干后可以再使用。（ ） （3）废弃的竹炭包既可以当垃圾回收，也可以埋入泥土，改善土壤活性。（ ） 13. 本说明书从三个方面介绍了竹炭包。请你在文中“[ ]”中将另外两个方面写出来。 阅读。 从甲骨文到缩微图书（节选） 崔金泰 宋广礼 ①正式的书籍，是在两千多年前春秋战国时代出现的。起先，人们把文字写在竹片或木片上，这些竹片或木片叫作“简”或“牍”。把竹子、木板劈成同样长度和宽度的细条（一般5寸至2尺长），削平表面，在上面用刀子刻字或用漆笔写字，每片可以写8到14个字。有的把简牍用麻绳、丝绳或者皮条串编起来，叫作“册”，也写作“策”。这个“册”字，像在几片竹简中间穿上绳索的样子。传说孔子因为勤奋读书，竟把这种穿册的皮条翻断了多次。 ②这种笨重的书使用起来当然是极不方便的。据说，秦始皇每天批阅的简牍文书有120斤重。西汉的时候，东方朔给汉武帝写了一篇文章，用了3000片竹简。 ③现在的书，不仅品种多，而且有的越来越小。“缩微胶卷”就是其中的一种。它是用照相机把书或者资料缩拍到胶卷上，一般缩到原书大小的1/48．使用的时候，通过阅读器可以放大到原来大小。其实这种缩微技术，早在19世纪普法战争时候就使用过，当时法国的谍报人员把一份3000多页的情报缩拍在一张几寸长的胶片上，让信鸽带回了巴黎。 ④缩微图书的保存和使用都很方便，如果把1万种、每种15万字的书放在一块儿，它的总重量大约有5吨，而缩微以后的胶片只有15千克。 ⑤科学在发展，书也在不断演变，它以越来越丰富的营养，哺育着勤奋学习的人们。 14. 阅读选文，具体说说“册”（“策”）与“缩微图书”的主要区别。 ________________________________ 15. 第④自然段主要运用的说明方法有__________、__________。 16. 文中举法国谍报人员用信鸽传递情报的事例，意在说明什么？ ________________________________ 17. 由“册”（“策”）到“缩微图书”的演变，经历了漫长的历史时期，在这种演变过程中，起决定作用的因素是什么？ ________________________________ 18. 你理想中的书籍是怎样的？请设计一种并简要说说这种书的特点。（40字左右） ________________________________ 三、习作与表达（认真审题，二选一） 19. 习作与表达（认真审题，二选一） 1．童话是孩子的世界，在这个世界中，动植物有了语言，有了生命。请以一两种动物或植物为主人公，想象一下它们之间可能会发生的故事，然后编一个童话故事写下来，题目自拟。 2．幸福生活是靠劳动来创造的！同学们学种蔬菜瓜果，学习饲养小动物，学做有趣的手工……丰富的劳动体验让我们学会与他人合作，懂得珍惜劳动成果，并磨炼了自己的意志。请选一件你在校内或校外参加劳动的事情写一写。 要求：题目自拟，把自己劳动的过程写清楚，书写工整，不出现真实的校名和人名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2023—2024学年下期期末学业质量监测 四年级语文试题 卷首语：亲爱的同学，这份试卷将带你走进语文知识的乐园，请拿起笔，把握时间，慎思精答，你定会满载而归！ （满分：100分 时间：100分钟） 题号 一 二 三 总分 得分 一、积累与运用。 1. 请把下面的诗句抄写在田字格里，要求书写正确、工整、美观。 篱落疏疏一径深，树头新绿未成荫。 【答案】 【解析】 【详解】本题考查汉字书写。 解答该题先要读一读句子，明白大意。然后正确书写，注意易错字形。书写时要注意“篱”“疏”“深”“新”“绿”等易错字，注意这些字的笔画、结构。写完后要检查，做到规范、正确和美观。 2. 根据拼音把下面的语段补充完整。 在旅行中去寻觅一些美好。到江南，听dù juān（ ）的鸣叫。去西北，看shǎn shuò（ ）的fán xīng（ ）。住海边，看càn làn（ ）的zhāo xiá（ ）。宿乡下，看gǔ suì（ ）拔节，品乡野měi cān（ ）。穿越港珠澳海底suì dào（ ）去香港，看璀璨的都市。每一段旅途，都留下了我们的zōng jì（ ），给心灵带来wèi jiè（ ）。 【答案】 ①. 杜鹃 ②. 闪烁 ③. 繁星 ④. 灿烂 ⑤. 朝霞 ⑥. 谷穗 ⑦. 美餐 ⑧. 隧道 ⑨. 踪迹 ⑩. 慰藉 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“霞”“穗”“餐”“隧”的笔画较复杂，易写错，需注意。 选择题。 3. 下面词语书写完全正确的一项是（ ） A. 晌午 集中 潇洒 倘若 依山傍水 B. 屋檐 甜密 秩序 复杂 囊萤夜读 C. 搞纸 讨厌 啼叫 贪玩 凿壁偷光 D. 拥有 澎大 具备 譬如 手不释卷 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查字形易错字。 B．甜密——甜蜜； C．搞纸——稿纸； D．澎大——膨大； 故选A。 4. 下列句子中加点字词解释有误的一项是（ ） A. 四时田园杂兴（随兴而写的诗，“兴”，这里读xìng） B. 世传李太白读书山中，未成，弃去。（放弃） C. “洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。”（冰冷的心） D. 欲将轻骑逐（骑兵），大雪满弓刀。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查字词解释。 C．“冰心”在诗中比喻纯洁的心，而非“冰冷的心”。该句出自王昌龄《芙蓉楼送辛渐》，诗人以“冰心在玉壶”表明自己坚守高洁品格，不为外界所染。解释错误，曲解了意象的象征意义。 故选C。 5. 选词填空。 美观 奇观 壮观 （1）今日，我才真正领略到海上日出的（ ）。 （2）我站在大堤上，欣赏了钱塘江大潮这一（ ）景象。 凝视 审视 凝神 （3）男孩站在树下，正（ ）倾听着什么。 （4）我（ ）着这幅画，仿佛看到了画家那丰富的内心世界。 浓郁 浓厚 浓荫 浓密 （5）最近，他对航模产生了（ ）的兴趣。 （6）花园里（ ）的花香吸引了许多蝴蝶。 【答案】 ①. 壮观 ②. 奇观 ③. 凝神 ④. 凝视 ⑤. 浓厚 ⑥. 浓郁 【解析】 【详解】本题考查选词填空。 美观：好看；符合审美标准。 奇观：雄伟美丽而又罕见的景象或出奇少见的事情。 壮观：雄伟的景象，使人赞美称奇。 （1）结合词义和语境，“壮观”指景象雄伟，“海上日出”的景象具有宏大、壮丽的特点，用“壮观”形容其视觉冲击力恰当。故选“壮观”。 （2）结合词义和语境，“奇观”指罕见而奇特的景观，“钱塘江大潮”是自然界独特的壮丽现象，属于“奇观”范畴。故选“奇观”。 凝视：不眨眼地看，形容注意力高度集中地盯着某处。 审视：仔细查看，多指从细节或整体上进行认真观察，带有分析或判断的意味。 凝神：集中精神，形容注意力高度集中，精神专注。 （3）结合词义和语境，“凝神”指聚精会神，强调专注地听。男孩“倾听”时需集中精力，用“凝神”符合语境。故选“凝神”。 （4）结合词义和语境，“凝视”指专注地看，“欣赏画作”时目光集中且投入，用“凝视”体现专注观察的状态。故选“凝视”。 浓郁：（香气）浓厚。（气氛、情感等）浓重、强烈。 浓厚：（烟雾、云雾等）浓密。（兴趣、气氛等）浓重、强烈。 浓荫：形容树木枝叶茂密，遮蔽了阳光，多用来描述树荫浓密的景象。 浓密：（物体）密集，如头发、树叶、烟雾等。 （5）结合词义和语境，“浓厚”可形容兴趣强烈，“对航模产生兴趣”应用“浓厚”修饰，表达兴趣程度深。故选“浓厚”。 （6）结合词义和语境，“浓郁”侧重香气浓重，“花香”用“浓郁”形容，突出香味的浓烈与醇厚。故选“浓郁”。 按要求完成句子练习。 6. 月亮爬上树梢。（扩句，至少扩两处） ________________________________ 【答案】皎洁如银盘的月亮，迈着轻盈的步伐，缓缓地爬上那枝叶繁茂、散发着淡淡清香的树梢。 【解析】 【详解】本题考查扩写句子。 扩句时，可先明确句子的主干“月亮爬上树梢”，然后从月亮的形态、颜色、爬树的动作状态以及树梢的环境等方面添加修饰成分，让画面更具体生动。比如先思考月亮是什么样的，是皎洁的、弯弯的还是圆圆的，再想它如何爬上树梢，是悄悄、缓缓还是慢慢，同时还能描述树梢所处的环境，像在寂静的夜空中、被清风吹拂着等。 示例：柔和似薄纱的月亮，带着一丝静谧的温柔，悄悄地爬上那被微风轻拂、沙沙作响的树梢。 7. 她走进教室，打开抽屉，拿出课本，开始读书。（照样子，写一组连续的动作） ________________________________ 【答案】他跑到操场，弯腰捡起篮球，拍了两下，然后纵身一跃，将球投进篮筐。 【解析】 【详解】本题考查仿写句子。 例句“她走进教室，打开抽屉，拿出课本，开始读书”通过一系列紧密相连的动作，将人物从进入环境到展开学习行为的过程自然呈现。“走进”确定空间转换，“打开”“拿出”细化具体动作，“开始读书”点明最终行为，这些动词按时间顺序排列，简洁流畅地勾勒出画面。仿写时，仿照例句确定一个场景，比如校园、家庭，再想想在这个场景里人物会做的连续动作即可。 示例：他跑到操场，弯腰捡起跳绳，抖开绳结，双脚并拢开始跳跃。 8. 胤恭勤不倦，博学多通。（用自己的话翻译句子） ________________________________ 【答案】晋朝人车胤谨慎勤劳而不知疲倦，知识广博，学问精通。 【解析】 【详解】本题考查翻译句子。 翻译“胤恭勤不倦，博学多通”时，首先要明确句子中的关键人物和文言词汇。“胤”指车胤，需结合其“囊萤夜读”的典故理解人物背景。“恭勤不倦”中，“恭”是恭敬的态度，“勤”是勤勉的行为，“不倦”体现坚持的精神，要将这三层意思连贯表达为“恭敬勤勉、不知疲倦”。“博学多通”里，“博学”指学识渊博，“通”是通晓、精通，需译为“学识渊博且通晓多种知识”。翻译时还要注意句式的完整性，前半句讲品性，后半句讲学识，二者构成因果关系，最后结合车胤的典故和古代文人价值观，确保译文既准确传达词义，又体现句子的文化内涵。 示例：晋朝有个叫车胤的人，他为人恭敬勤勉，从来不知道疲倦，凭借着这份勤奋，他学识极为渊博，各方面的学问都十分精通。 9. 鲜嫩的笋成群地从土里探出头来。（用相同的修辞手法写句子） ________________________________ 【答案】晶莹的露珠欢快地在荷叶上滚来滚去。 【解析】 【详解】本题考查仿写句子。 要完成“鲜嫩的笋成群地从土里探出头来”的同修辞手法仿写，需先明确原句用了拟人手法，把笋“出土”写成“探出头”，赋予人的动作，属于似拟人的修辞手法。解题时，先选一个非人的主体，比如花朵、月亮、雨滴等，再结合其特点构思拟人化动作，像花朵开放可写“张开笑脸”，月亮升起可写“爬上树梢”。接着添加场景细节，如“在春风中”“夜幕里”，让画面更具体。例如写桃花，可设定在春风里，让它“笑弯了腰”“偷偷撒花瓣”，这样既符合桃花在风中的姿态，又增添了互动感。要注意避免单纯比喻，且动作需符合事物特性，最后将这些元素串联成一段生动的话，让事物的拟人化描写自然融入场景，富有画面和趣味。 示例：调皮的雨滴噼里啪啦地从云层里跳下来。 10. 根据所学内容填空。 （1）__________，麦花雪白菜花稀。 （2）活泼会想的孩子们知道怎样从“__________”中看出“__________”，从“__________”中看出“__________”，比任何他看到的都更真切，更阔达，更复杂，更确实！ （3）到哪儿去找这么多的绿：墨绿、__________、__________、__________、淡绿、粉绿……绿得发黑、绿得__________。 （4）动物是我们人类的朋友。在丰子恺先生笔下，我们看到了一只__________的白鹅，老舍先生则为我们刻画了性格__________的猫和__________的母鸡。 （5）不要人夸好颜色，__________。 （6）__________，可爱深红爱浅红？ （7）胜人者有力，__________。——《老子》 【答案】 ①. 梅子金黄杏子肥 ②. 无 ③. 有 ④. 虚 ⑤. 实 ⑥. 浅绿 ⑦. 嫩绿 ⑧. 翠绿 ⑨. 出奇 ⑩. 高傲 ⑪. 古怪 ⑫. 慈爱勇敢 ⑬. 只留清气满乾坤 ⑭. 桃花一簇开无主 ⑮. 自胜者强 【解析】 【详解】本题考查名篇名句默写及对课文内容的理解。 （1）书写时注意“梅”“黄”的正确写法。 （2）书写时注意“虚”的正确写法。 （3）书写时注意“嫩”“翠”的正确写法。 （4）在课文丰子恺先生的《白鹅》中，作者以幽默风趣的语言，通过对白鹅的叫声、步态、吃相等方面的细致描写，突出了白鹅高傲的特点。 课文老舍先生的《猫》一文，开篇便点明“猫的性格实在有些古怪”，文中通过“既老实又贪玩，既贪玩又尽职”“高兴时温柔可亲，不高兴时一声不出”“什么都怕，又那么勇猛”等矛盾行为的对比，展现了猫古怪的性格特点。 在课文《母鸡》中，老舍先生则通过母鸡“保护鸡雏时的勇敢、警惕，喂食时的耐心、慈爱”等描写，刻画了母鸡慈爱勇敢的形象。 （5）书写时注意“留”“乾”的正确写法。 （6）书写时注意“簇”的正确写法。 （7）书写时注意“强”的正确写法。 11. 口语交际。 为庆祝儿童节，学校准备策划一场文艺会演活动，现在向全校招募小演员。假如你想报名参加，你会怎么向策划老师作自我介绍呢？写一写吧。 ________________________________ 【答案】老师您好！我是四年级一班的小芳。儿童节快到啦，我特别想报名当这次文艺会演的小演员。我平时超爱唱歌，还跟着老师学了一段时间声乐呢。之前班级活动我唱过《让我们荡起双桨》，同学们都说好听。我很期待能上台表演，为儿童节添彩！ 【解析】 【详解】本题考查口语交际。 首先，要礼貌地向老师问好，营造良好的交流氛围。接着，清晰表明自己报名参加文艺会演的意愿。然后，介绍自身具备的才艺特长，如唱歌、跳舞、乐器演奏等，并提及过往相关表演经历或成绩，以增强说服力。最后，再次表达对参与活动的期待。 示例：老师您好！我是四年级二班的小红，特别想报名参加这次儿童节文艺会演。我擅长跳舞，学习舞蹈已经5年了，还参加过市里的舞蹈比赛并获奖。我相信自己能胜任小演员的角色，很期待能参与这次活动！ 二、阅读与理解。 非连续性文本阅读。 阅读下面材料，完成练习。 竹炭包说明书 【产品特点】竹炭能有效净化空气，防腐防臭，调节湿度，同时还有释放负离子和远红外线、屏蔽电磁波的功能，是家居生活必备之选。 【 】拆开外包装将本品置于汽车、居室、柜子、冰箱等处。每个独立空间（1平方米以内）用200克竹炭包一包。 【 】①本产品无须洗涤，使用1—2个月后，放在阳光下晾晒两个小时，即可恢复原有功能。②一般开封使用一年时间的竹炭包最好处理掉，这样更健康。处理方式可以是自然烧掉或是回收到垃圾站，还可以埋入泥土，改善土壤活性。 12. 根据该说明书判断下列说法的正误，正确的打“√”，错误的打“×”。 （1）不管多大的空间，只要放上一包竹炭包即可。（ ） （2）用一两个月后的竹炭包清洗晒干后可以再使用。（ ） （3）废弃的竹炭包既可以当垃圾回收，也可以埋入泥土，改善土壤活性。（ ） 13. 本说明书从三个方面介绍了竹炭包。请你在文中“[ ]”中将另外两个方面写出来。 【答案】12. ①. × ②. × ③. √ 13. 使用方法 处理方式 【解析】 【导语】这篇非连文本通过表格形式清晰呈现竹炭包的使用信息。语言简洁明了，突出产品属性。先介绍产品特性，再说明使用方法和注意事项，逻辑严谨。 【12题详解】 本题考查文章内容的理解。 （1）根据说明书中“每个独立空间（1平方米以内）用200克竹炭包一包。”这句话，可知竹炭包的使用有空间大小的限制。题干中“不管多大”表述不符，故判断错误。 （2）根据说明书中“本产品无须洗涤，使用1-2个月后，放在阳光下晾晒两个小时，即可恢复原有功能。”这句话，可知竹炭包不需要清洗，晾晒后就可以再使用。题干中“清洗晒干”表述不符，故判断错误。 （3）根据说明书中“处理方式可以是自然烧掉或是回收到垃圾站，还可以埋入泥土，改善土壤活性。”这句话，可知竹炭包可以废物利用。故判断正确。 【13题详解】 本题考查文章内容理解与概括。 根据第二部分中 “拆开包装、汽车、居室、1平方米内放200克”等内容可知，这里是产品的使用指导，所以可填“使用方法”。 根据第三部分中“使用后晾晒、废弃、处理方式”等内容可知，这部分对应的是产品使用的维护与废弃处理，所以可填“处理方式”。 阅读。 从甲骨文到缩微图书（节选） 崔金泰 宋广礼 ①正式的书籍，是在两千多年前春秋战国时代出现的。起先，人们把文字写在竹片或木片上，这些竹片或木片叫作“简”或“牍”。把竹子、木板劈成同样长度和宽度的细条（一般5寸至2尺长），削平表面，在上面用刀子刻字或用漆笔写字，每片可以写8到14个字。有的把简牍用麻绳、丝绳或者皮条串编起来，叫作“册”，也写作“策”。这个“册”字，像在几片竹简中间穿上绳索的样子。传说孔子因为勤奋读书，竟把这种穿册的皮条翻断了多次。 ②这种笨重的书使用起来当然是极不方便的。据说，秦始皇每天批阅的简牍文书有120斤重。西汉的时候，东方朔给汉武帝写了一篇文章，用了3000片竹简。 ③现在的书，不仅品种多，而且有的越来越小。“缩微胶卷”就是其中的一种。它是用照相机把书或者资料缩拍到胶卷上，一般缩到原书大小的1/48．使用的时候，通过阅读器可以放大到原来大小。其实这种缩微技术，早在19世纪普法战争时候就使用过，当时法国的谍报人员把一份3000多页的情报缩拍在一张几寸长的胶片上，让信鸽带回了巴黎。 ④缩微图书的保存和使用都很方便，如果把1万种、每种15万字的书放在一块儿，它的总重量大约有5吨，而缩微以后的胶片只有15千克。 ⑤科学在发展，书也在不断演变，它以越来越丰富的营养，哺育着勤奋学习的人们。 14. 阅读选文，具体说说“册”（“策”）与“缩微图书”的主要区别。 ________________________________ 15. 第④自然段主要运用的说明方法有__________、__________。 16. 文中举法国谍报人员用信鸽传递情报的事例，意在说明什么？ ________________________________ 17. 由“册”（“策”）到“缩微图书”的演变，经历了漫长的历史时期，在这种演变过程中，起决定作用的因素是什么？ ________________________________ 18. 你理想中的书籍是怎样的？请设计一种并简要说说这种书的特点。（40字左右） ________________________________ 【答案】14. 材质：前者是竹片/木片，后者是胶片。 重量：前者笨重（如3000片竹简重），后者轻（15千克）。 技术：前者手工刻写串编，后者用相机缩拍。 15. ①. 列数字 ②. 作比较 16. 说明缩微技术早有应用，能缩小体积、方便传递。 17. 科学技术的发展。 18. 语音互动书：语音控制翻页，能朗读内容并解答问题，轻便易携带，适合各年龄段。 【解析】 【导语】这篇科普说明文以书籍形态演变为线索，通过对比手法展现了从简牍到缩微胶卷的技术飞跃。文章结构清晰，采用时间顺序（春秋战国→西汉→19世纪→现代）呈现书籍发展史，辅以具体数据（120斤简牍/15千克胶片）和典型事例（孔子韦编三绝、普法战争情报）增强说服力。语言兼具科学性（1/48缩微比例）与文学性（“哺育”的拟人化表达），既揭示了科技进步对知识载体的革新作用，又暗含对人类求知精神的礼赞。 【14题详解】 本题考查的是文章内容的理解。 材质与形式： “册”：第①自然段明确提到“人们把文字写在竹片或木片上”，用“麻绳、丝绳或者皮条串编”成 “册”，形如“几片竹简中间穿上绳索”。 缩微图书：第③自然段指出其是“用照相机把书或者资料缩拍到胶卷上”，需通过阅读器放大阅读，无实体书页，依赖胶片存储。 体积与重量： “册”：第②自然段以秦始皇批阅“120斤重”简牍、东方朔用“3000 片竹简”写文章为例，凸显其笨重。 缩微图书：第④自然段用数据对比，“1万种书”原重约5吨，缩微后仅“15千克”，体积重量大幅缩减。 制作与使用： “册”：第①自然段强调需手工“刻字或用漆笔写字”，制作繁琐；携带、翻阅需处理大量简牍，不便。 缩微图书：第③自然段提到缩拍技术（如普法战争时缩拍3000页情报到“几寸长胶片”），制作依赖技术设备，使用时通过阅读器快速放大，便捷高效。 【15题详解】 本题考查的是说明方法。 文章第④自然段“1万种、每种15万字”“总重量大约有5吨”“胶片只有15千克”，运用列数字的说明方法，通过具体数字量化传统书籍与缩微图书的重量差异，直观体现缩微技术的减重效果。 文章第④自然段将“5吨”传统书籍与“15千克”缩微胶片对比，运用作比较的说明方法，突出缩微图书“保存和使用都很方便”的核心特点，增强说服力。 【16题详解】 本题考查的是文章内容的理解。 这个例子在第③自然段中间，前面刚介绍完缩微胶卷，接着用“其实…早在…就使用过”引出这个事例，是为了证明这种技术出现时间早（19世纪普法战争时）。 故意在说明缩微技术很早就出现了。 【17题详解】 本题考查的是文章内容的理解。 第⑤自然段直接点明“科学在发展，书也在不断演变”，从竹简“册”到缩微图书，核心驱动力是科学技术的进步： 竹简时代依赖手工刻写，技术局限导致书籍笨重； 缩微图书则依托照相机、胶片等现代科技成果，实现体积与功能的革新。 故在这种演变过程中，起决定作用的因素是科学技术的进步。 【18题详解】 本题考查的是表达能力。 说出你理想的书籍的样子及简要说说这种书的特点，答案并不唯一，言之有理即可。 示例： AR互动立体书 特点：结合第③段缩微技术与现代AR技术，书页扫描后可呈现3D立体场景（如历史事件动态还原），支持触摸交互讲解，轻便如平板大小，内容可云端更新，兼具知识性与趣味性。 三、习作与表达（认真审题，二选一） 19. 习作与表达（认真审题，二选一） 1．童话是孩子的世界，在这个世界中，动植物有了语言，有了生命。请以一两种动物或植物为主人公，想象一下它们之间可能会发生的故事，然后编一个童话故事写下来，题目自拟。 2．幸福生活是靠劳动来创造的！同学们学种蔬菜瓜果，学习饲养小动物，学做有趣的手工……丰富的劳动体验让我们学会与他人合作，懂得珍惜劳动成果，并磨炼了自己的意志。请选一件你在校内或校外参加劳动的事情写一写。 要求：题目自拟，把自己劳动的过程写清楚，书写工整，不出现真实的校名和人名。 【答案】例文一： 蒲公英与小蜜蜂的约定 在一片广袤无垠的草原上，有一朵洁白如雪的蒲公英。它生长在一棵高大的苜蓿旁，每天清晨，阳光温柔地洒在它身上，露珠在它的绒毛上闪烁，宛如一颗颗晶莹的珍珠。 一天，一只勤劳的小蜜蜂哼着欢快的小曲儿，在花丛中忙碌地采着花蜜。它飞呀飞，飞到了蒲公英的身边。小蜜蜂被蒲公英那洁白美丽的模样吸引住了，它轻轻地落在蒲公英的花瓣上，友好地说：“你好呀，美丽的蒲公英，我可以采一些你的花蜜吗？” 蒲公英羞涩地抖了抖绒毛，轻声回答：“当然可以啦，欢迎你呀，小蜜蜂。”小蜜蜂开心地伸出它的小吸管，开始采集花蜜。它一边采一边和蒲公英聊天，给蒲公英讲述着它去过的地方，见过的奇妙花朵。蒲公英听得入了迷，它多么希望自己也能像小蜜蜂一样，去看看外面的世界。 采完花蜜后，小蜜蜂正准备飞走，蒲公英鼓起勇气说：“小蜜蜂，我好羡慕你能到处飞翔，我也想去看看远方的风景，你能帮帮我吗？”小蜜蜂歪着头想了想，说：“蒲公英，等你的种子成熟了，风一吹，它们就会带着你去旅行啦。不过在旅行之前，你要努力生长，让自己变得更强大哦。” 从那以后，蒲公英每天都努力地吸收阳光和雨露，它的身体越来越饱满，种子也渐渐成熟了。终于，在一个微风轻拂的日子里，蒲公英的种子们像一把把小伞，在风中轻轻飘荡。小蜜蜂也飞了过来，它为蒲公英欢呼：“蒲公英，祝你旅途愉快，一定要去看看美丽的风景呀！” 蒲公英的种子们随着风飘呀飘，它们飘过了清澈的小溪，看到了溪水中游动的小鱼；飘过了茂密的森林，听到了鸟儿欢快的歌声。其中有一颗种子，它飘到了一座美丽的花园里。花园里五彩斑斓，各种花朵争奇斗艳。这颗种子在花园的角落里安了家，它努力地生长，不久后，也开出了一朵洁白的蒲公英花。 有一天，小蜜蜂又飞到了这个花园里采蜜。当它看到那朵洁白的蒲公英时，惊喜地叫了起来：“呀，是你呀，蒲公英！没想到我们在这里又见面了。”蒲公英开心地说：“小蜜蜂，谢谢你当初鼓励我，让我有了这次奇妙的旅行，看到了这么美丽的世界。” 小蜜蜂笑着说：“不用谢我，这是你自己的努力换来的。以后我们还可以一起分享更多的故事呢。”从此，小蜜蜂经常飞到蒲公英身边，和它聊天，给它传授采蜜的技巧。而蒲公英也用自己清新的花香，迎接小蜜蜂的到来。 在这个美丽的花园里，蒲公英和小蜜蜂的友谊就像一朵盛开的鲜花，散发着迷人的芬芳。它们一起在阳光下欢笑，在微风中舞蹈，共同书写着属于它们的童话故事。 校园菜园里的“甜蜜”劳动 “幸福生活是靠劳动来创造的！”这句话，在我参与校园菜园种植活动后，有了更深的体会。 学校开辟了一块校园菜园，每个班级负责一小块区域。我们班抽到了种草莓的任务，同学们一听，都兴奋得欢呼起来，仿佛已经看到了红彤彤、甜滋滋的草莓在向我们招手。 种草莓的第一步是整地。我们拿着小铲子、小锄头，热火朝天地干了起来。可这土地就像个倔强的孩子，硬邦邦的，怎么都不肯乖乖听话。没铲几下，我的手就磨得通红，疼得我直咧嘴。再看看其他同学，有的累得气喘吁吁，有的铲子还被卡在了土里。但我们没有退缩，互相帮忙，你帮我扶一下铲子，我帮你挖一下土，齐心协力地和土地较上了劲。经过一番努力，原本杂乱的土地变得平整松软，就像给草莓苗铺上了一层柔软的温床。 接下来是种草莓苗。老师教我们要把草莓苗的根轻轻埋进土里，再浇上适量的水。我小心翼翼地捧着草莓苗，就像捧着一个小宝贝，生怕弄疼了它。我轻轻地把它放进挖好的小坑里，然后用手把土一点点地填回去，再浇上水。看着那嫩绿的草莓苗在微风中轻轻摇曳，我心里充满了期待，仿佛已经看到了它们开花结果的模样。 在草莓苗生长的过程中，浇水、施肥、除草成了我们每天的必修课。每天课间，我们都会跑到菜园里，看看草莓苗有没有长高，有没有长出新叶子。遇到干旱的天气，我们会主动提来水桶，给草莓苗浇个痛快；看到杂草，我们会毫不犹豫地把它们拔掉，生怕它们抢了草莓苗的养分。有一次，一只调皮的小虫子爬到了草莓叶子上，把叶子咬出了好几个小洞。这可把我们急坏了，大家纷纷出谋划策，最后决定用夹子把虫子夹走。在我们的悉心照料下，草莓苗茁壮成长，开出了一朵朵洁白的小花。 终于，到了收获的季节。草莓渐渐变红了，像一个个小巧玲珑的红灯笼，挂满了枝头。我们兴奋地冲进菜园，小心翼翼地采摘着草莓。看着那红彤彤的草莓，闻着那香甜的气息，我们的口水都快流下来了。我把一颗草莓放进嘴里，轻轻一咬，酸甜的汁水在口中四溢，那味道比超市里卖的草莓还要香甜。因为这是我们用辛勤的劳动换来的成果，里面包含着我们的汗水、努力和希望。 这次校园菜园的种植活动，让我深刻体会到了劳动的艰辛和快乐。我学会了与他人合作，懂得了珍惜劳动成果，也磨炼了自己的意志。我相信，在未来的日子里，我会继续用劳动创造更多的幸福和美好。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 习作一： 一、审题。本题要求以动物或植物为主人公，构建童话故事，需赋予其语言和生命，符合童话“拟人化”“想象性”的核心特征。要围绕“动植物之间的故事”展开，需设计完整的情节（如冲突、解决），避免脱离童话的幻想色彩。自拟题目，结构需包含开头、中间、结尾，可加入场景描写、对话或心理活动。 二、立意。可从“友谊”“勇气”“成长”“环保”等角度切入，通过故事传递积极的价值观。例如：以“合作”为主题，讲述不同动物携手克服困难的故事；以“接纳差异”为主题，描写植物与动物打破偏见、相互帮助的经历。 三、写作思路。 开头：用环境描写烘托氛围，介绍主人公的身份与性格，埋下情节伏笔。 中间：按“遇到问题→尝试解决→陷入困境→意外转机”的逻辑展开，融入拟人化的对话与动作。 结尾：以主人公的感悟或场景描写收束，点明故事蕴含的道理。 习作二： 一、审题。本题要求围绕“劳动”选取亲身经历的事件，需明确体现“校内或校外”的劳动场景（如种菜、饲养、手工等），避免虚构或泛泛而谈。需突出劳动过程中的“合作”“珍惜成果”“磨炼意志”等体验，结合具体动作、心理描写，展现劳动对个人的影响。以记叙文形式写作，需包含事件的起因、经过、结果，结构清晰，情感真实。 二、立意。通过具体劳动事件，传递“劳动创造幸福”的价值观，可从以下角度切入：从“合作”出发，体现集体劳动中相互帮助的温暖；从“成果珍惜”出发，表达对劳动艰辛的理解与感恩；从“意志磨炼”出发，展现克服困难后获得的成长感悟。 三、写作思路。 开头：用场景描写或情感导入，点明劳动的时间、地点、起因，引发读者共鸣。 中间： 按“劳动准备→实践挑战→解决困难→收获成果”的顺序展开，结合动作、语言、心理描写，突出“合作”与“成长”。 结尾：用抒情或议论收束，将个人劳动体验与“幸福生活靠劳动创造”的主旨结合，点明启示。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $