9.1自然特征与农业 教学设计 -2024-2025学年人教版地理八年级下册

自然特征与农业（教学设计）-2024-2025学年人教版地理八年级下册 教学设计 教学目标 （1）人地协调观：通过分析青藏地区自然环境与人类生产、生活的关系，理解人地协调的重要性。 （2）综合思维：运用地图和资料，综合分析青藏地区的位置、范围、地形、气候、河流等自然地理特征。 （3）区域认知：能够识别并描述青藏地区的区域特征，理解其与其他地区的差异及原因。 （4）地理实践力：通过小组合作探究，分析青藏地区自然环境对农业、牧业及居民生活的影响，并提出合理建议。 教学方法 讲授法、自主学习法、小组合作探究法 教学重点 （1）理解青藏地区自然环境的主要特征，包括地形、气候、河流和资源，并分析其对当地农业生产和居民生活的影响。 （2）探究青藏地区高寒气候对牧区和河谷农业区的具体影响，培养学生运用地理知识解决实际问题的能力。 教学难点 （1）理解青藏地区自然环境对人们生产、生活影响的深层次原因，并能够从地理核心素养的角度分析这种影响。 （2）把握青藏地区自然特征与农业发展的关联性，以及如何在这种特定环境中进行农业布局和适应策略的教学引导。 教学过程 一、情景导入 【情景导入】 教师：某同学在去年暑假期间外出旅游，大屏幕展示的是他拍摄的一组图片。请同学们先欣赏这些图片，然后判断一下他去了哪个地区，并思考如果要去这个地方旅游会选择什么时间出发，想去哪些景点？（多媒体播放图片，伴随 《青藏高原》 的背景音乐） （学生组内合作交流，并请小组代表回答分享） 学生：我认为这些图片是青藏地区，因为可以看到雪山和高原的美丽风光。 学生：如果我去青藏地区旅游，我会选择在夏季，因为那时气候相对温暖，适合旅游。 学生：我想去珠穆朗玛峰和布达拉宫。 教师：青藏地区雪域高原的独特自然风光、丰富的民族风情令人向往；珠穆朗玛峰作为世界最高峰，吸引着世界各地的探险家和登山爱好者，也是科学家进行研究的重要基地。今天，我们将一起探索青藏地区的神秘魅力。 （多媒体展示教学目标） 二、自主学习与讨论 1. 青藏地区的位置和范围 教师：请大家完成导学案上的课前检测。（多媒体展示课前检测答案，小组同学订正并讨论，提出问题） （学生提出问题，教师归纳总结） 学生：青藏地区具体包括哪些省份？ 学生：青藏地区的边界是如何划分的？ 教师：根据同学们提出的问题，我们来深入了解青藏地区。首先，我们需要了解一个地区的哪些基本信息？ 学生：位置和范围。 （大屏幕展示 “青藏地区的地形图”） 讨论一： 请指出青藏地区的位置和范围，并在图中标注出来。 描述青藏地区的自然特征，包括地形、气候、河流和资源等。 （小组讨论，并请代表回答） 学生：青藏地区位于我国西南部，主要包括西藏自治区、青海省及四川省西部等地。 学生：青藏地区的地形以高原为主，平均海拔超过 4000 米，有 “世界屋脊” 的美誉。 学生：青藏地区的气候主要是高山高原气候，气温低，昼夜温差明显。 学生：青藏地区的河流主要有长江、黄河、澜沧江等，还拥有丰富的太阳能和水能资源。 教师：通过这次讨论，我们对青藏地区的自然环境有了初步的了解。接下来，我们探讨高寒气候对生产生活的影响。（多媒体展示青藏地区的衣食住行） 2. 高寒牧区与河谷农业区 教师：请同学们小组合作探究高寒牧区和河谷农业区的特点。（参考课本 P88 图文资料） 讨论二： 请比较青藏地区与内蒙古、新疆的牧场类型、主要牲畜及其不同的原因。 牦牛是青藏地区特有的畜种，它如何适应高原寒冷的环境？ 为什么青藏地区的藏民选择在谷地发展种植业？ 青藏地区主要种植哪些农作物？这些作物有什么特点？ （学生先自主探究，把疑惑之处记录下来，然后小组交流） 学生：青藏地区的牧场主要是高寒牧区，主要牲畜是牦牛。而内蒙古和新疆的牧场是温带草原牧场，主要牲畜是羊和马。 学生：牦牛毛长皮厚，可以保暖，体态矮小，适应高原缺氧的环境。 学生：藏民选择在谷地发展种植业是因为谷地的气温较高，土壤肥沃，有利于农作物生长。 学生：青藏地区的主要农作物有青稞、小麦、豌豆等。这些作物具有耐寒的特点，适应高原的特殊环境。 （小组派代表在全班交流，教师给予肯定、鼓励或纠正） 三、互动交流与总结 1. 高寒气候对人类生活的影响 教师：请每个小组派一位代表介绍藏族主要的生活方式及其与自然环境的关系。 （学生展示交流） 学生：藏族居民的服饰厚重，能够抵御高原的寒冷。 学生：藏族居民的主食是糌粑，因为青稞在高原上易于种植。 学生：藏族民居多为碉楼式建筑，墙体厚实，可以保温防寒。 教师：通过大家的交流，我们可以看到高寒气候对藏族居民的生活方式产生了深远影响，如服饰、主食和民居等。 2. 师生共同小结 教师：青藏地区最主要的自然特征是高寒气候，这对居民的生产和生活都有重要影响。因此，我们在学习一个国家或地区时，应抓住其主要特征，分析其与其他地理要素的相互联系。 师生小结：青藏地区不仅有神奇的雪域高原，还有独特的民族风情。希望同学们早日实现去青藏旅游的梦想。这里还有很多未被揭露的自然奥秘，因而也成为了科研和旅游的宝地。希望大家将来能够揭开这里更多的奥秘。 教师：为了更深入地了解青藏地区，请同学们课后在网上搜索视频《美丽中国之神奇高原》，了解青藏，建设青藏，美化青藏。我们要坚持 “既要金山银山，又要绿水青山” 的理念，实现经济效益和生态效益的双赢。 （最后，请同学们完成导学案的当堂训练） 学科网（北京）股份有限公司 $$