第19课《紫藤萝瀑布》教学设计 2024—2025学年统编版语文七年级下册

七下19《紫藤萝瀑布》教学设计 教学目标: 1.朗读课文,品析词句,学习作者是如何描摹紫藤萝之美的。 2.梳理作者的情感变化,体会作品的情理之美,涵养豁达乐观的人生态度。 教学重难点: 1.重点:紫藤萝的描写手法及其所蕴含的情感。 2.难点:理解作者情感变化的原因及文章所蕴含的哲理。 教学过程: 导入 屏显标题、作者,组织学生朗读,强调“璞”的写法,提示意思。让学生对标题进行猜想或想象,或说明,或描摹。 预设资料1:紫藤萝:紫色藤状植物。花为紫色。 预设资料2: 紫藤萝,豆科紫藤属落叶藤本植物。茎枝粗壮左旋,冬芽卵形,托叶线形,花冠紫色,种子褐色。喜光、稍耐荫,可作庭园棚架植物。 ——百度百科 预设资料3:紫藤萝瀑布:运用比喻,形容出紫藤萝长势蓬勃,生机盎然。由上而下,倾斜流动,犹如瀑布。 从本文可见,宗璞是个非常会赏花的人。你认为呢?让我们读一读,说一说。 活动一:请你朗读,感受宗璞眼中、心中的“紫藤萝瀑布”是怎样的,她是如何赏紫藤萝花的。 活动二:听我朗读,由你批注。 环节一:在空白处填一个动词。屏显: 2-6段:宗璞 花;(赏) 7-9段:宗璞 花;(忆) 10段:宗璞 花。(悟) 教师朗读,学生听后,填词,交流。 环节二:在空白处填一个名词。屏显: 【花 】(瀑) 未见过开得这样盛的藤萝,只见一片辉煌的淡紫色,像一条瀑布,从空中垂下,不见其发端,也不见其终极,只是深深浅浅的紫,仿佛在流动,在欢笑,在不停地生长。紫色的大条幅上,泛着点点银光,就像迸溅的水花。仔细看时,才知那是每一朵紫花中的最浅淡的部分,在和阳光互相挑逗。 【花 】(串) 花朵儿一串挨着一串、一朵接着一朵,彼此推着挤着,好不活泼热闹! “我在开花!”它们在笑。 “我在开花!”它们嚷嚷。 【花 】(穗) 每一