Unit 1 Period 2 Using language（教学设计）英语外研版2019必修第一册

Unit 1 A New Start Period2 Using Language教学设计 教学基本信息 单元名称 必修第一册Unit1 A New Start 学科 英语 学段 高中 年级 高一第一学期 主要教材 书名：普通高中教科书·英语必修第一册 出版社：外语教学与研究出版社 出版日期：2025年6月 课时安排 2课时(80min) 课型 阅读课 教学设计理念 主题语境引领下的词汇、语法教学，英语学习活动观 1. 新课标要求“根据主题内容，构建不同的词汇语义网，积累词块、扩大词汇量”。本节课在设计时，将主题意义引领下的英语学习活动观与词汇、语法教学相融合，通过创设与肢体语言相关的真实、有趣的语境，引导学生在句子或语篇中通过阅读、观察、分析、理解、归纳去探索并理解运用目标词汇与目标语法结构的形式、用法和意义。 2. 基于新课标下的核心素养目标，本节课继续按照“学习理解—应用实践—迁移创新”的思路进行设计。 3. 强调学生在语言学习中的主体地位，引导学生积极参与符合其认知的、层层递进、相互关联、有真实情境的课堂活动，践行英语学习活动观，培养学生的跨文化交流意识、批判性思维以及自主学习能力和合作意识，通过练习和作业强调词汇、语法的语用功能。 教材分析 本板块包括语法部分Review: basic sentence structures、词汇部分School clubs和听说部分Making a plan。语法部分旨在引导学生感知发现、总结规律、在真实语境中运用英语基本句型；词汇部分旨在引导学生掌握并运用有关课外活动的词汇，并谈论自己喜欢加入的俱乐部和课外活动；听说部分引导学生合理进行时间管理，制定有关学习计划。 学情分析 本课授课对象为高一新生，语言水平较高，乐于合作学习，在经历了高中生活的第一天 后有描述经历，抒发情感的需求。虽然初中阅读过日记这种文体，但是他们对于日记常以时 间顺序展开等基本特征不够熟悉。另外，他们需要学习和积累讲述高中第一天经历的相关话 题词汇和训练 skimming 等快速阅读文章的阅读策略。 教学目标 1.能够在教师的引导下，复习并运用英语的七种基本句型描述日常活动； 2. 学习并运用话题词汇介绍丰富的课外活动； 3. 听懂与“时间管理”有关的一般性话题内容； 4. 运用所学语言知识制定学习计划。 教学重难点 教学重点： 1. 引导学生熟悉并运用七种基本句型； 2. 引导学生通过阅读材料和听录音了解高中学生共同面对的时间管理问题，能找到正确有效的时间管理方法。 学习难点： 引导学生通过文字和音频的学习，学会时间管理，制定合理的与学校生活相关的计划。 教学资源 课件PPT，黑板、白板、多媒体。 教学活动设计 教学过程 活动形式及步骤 活动意图 时间 学习理解 Activity 1 Lead in Read this poem and recognise the sentence structures. To attract students’ attention and introduce the topic. 3min Activity 2 Review Read this poem and recognise the sentence structures. To tell different parts of the sentence from the others; 7min Activity 3 Look and explore Observe these sentences from this unit. Read and point out their sentence structures. 1. I saw a white-haired man. 2. I replied. 3. He gave me a smile. 4. I breathed deeply. 5. I looked at them in painic. 6. I was embarrassed. 7. His words made me a lot more relaxed. Activity 4 Look and say T gives the task in Activity 2 in the textbook and offers help. To explore the 7 basic sentence structures Use language in the real situation. 25min Activity 5 Summary 以思维导图的形式，分别整理和归纳本篇文章的结构和要点。 ●使用思维导图帮助学生系统化地掌握文章结构。 5min 应用实践 Activity 6 Application Look at the pictures and tell the story with your own ending. See how many different basic sentence structures you can see. (Page 6) To apply what have been learned today to the real contexts. 10min Activity 7 Exercise How do you manage your time after school? Listen to the conversation and decide what the speakers are mainly talking about and what the plan is. To apply the 7 basic sentence structures and improve students’ speaking and listening skills. To listen to the tape to find the difficulties and solutions to the school life. 25min Activity 8 Self-evaluation 展示评价表，供学生对自己本节课中的表现及所学情况进行自我评价。 ●通过自我评价，帮助学生了解自己的学习情况，提高学习的积极性和主动性。 2min 迁移创新 作业内容 作业设计意图 3min 本节课作业二选一，为分层作业，难度有所区别。基础一般的同学可以选择作业一，基础较好的同学可以选择作业二。 Option1: 语言知识运用（长难句翻译） Option2: 1. 总结简单句7种结构和熟记单词中英文 2. 简单句限时训练或汉译英一篇范文 3. 预习developing ideas ●通过写作练习，让学生在真实的语境中运用所学知识，提高学生的语言综合运用能力、逻辑思维和表达能力。 板书设计 教学反思 优点： 教学设计紧密结合新课标的相关要求，注重学生的实际应用能力和思维能力的培养。通过多样化的教学活动，激发学生的学习兴趣并提高学生的参与度。 缺点： 在某些活动的设计中，可能未能充分考虑所有学生的个体差异，可能会导致部分学生跟不上教学进度，或影响教学进度。 改进： 今后应更加关注学生的个体差异，提供个性化指导和支持，尽量使所有学生都能参与到课堂中来，提升学生英语学习的信心和兴趣。 Notes: T: Teacher; Ss: Students; IW: Individual work; GW: Group work; CW: Class work 1 / 11 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$