第25课《周亚夫军细柳》课件 2025-2026学年统编版语文八年级上册

古语：千军易得，一将难求。 25、周亚夫军细柳 司马迁 任课教师：李丹 1．掌握文中一些较难的字词，特别是涉及古代礼仪、时间的用语。 2．学习正面描写与侧面描写相结合,通过对比、衬托来刻画人物形象的方法。 3．认识周亚夫恪尽职守精神的现实意义。 4 解题 [汉] 司马迁 周亚夫军 细柳 驻军、驻扎 地名 人名 司马迁，字子长，西汉夏阳（今陕西韩城）人，伟大的历史学家和文学家。其父司马谈曾任汉武帝的太史令。司马迁早年从经学大师董仲舒、孔安国学习。 20岁开始多次出游，考察了许多历史著名人物如孔子、屈原、信陵君、刘邦等的遗迹。 38岁继任太史令，开始整理史料。汉武帝太初元年（前104），司马迁开始写作《史记》。 正当他专心著述的时候，巨大的灾难降临在他的头上。天汉三年（前98），司马迁因替兵败投降匈奴的汉将李陵辩护，触怒了汉武帝，下狱受宫刑。这是对他极大的摧残和凌辱。但他想到著述还没有完成，决心“隐忍苟活”以完成自己的宏愿。司马迁出狱后任中书令，这是由宦官担任的掌管文书机要的官，他“每念斯耻，汗未尝不发背沾衣”，但他忍辱含垢，继续编写《史记》，终于在征和二年（前91）完成了这部巨著。 《史记》原名《太史公书》或《太史公记》，东汉末年才改称今名。《史记》是我国第一部纪传体通史，是一部“究天人之际，通古今之变，成一家之言”的伟大著作，是司马迁对我国民族文化特别是对历史学和文学的极其宝贵的贡献。鲁迅在《汉文学史纲要》里称它是“史家之绝唱，无韵之《离骚》”，对《史记》在史学上和文学上的地位给予极高的评价。 史 家 之 绝 唱 无 韵 之 离 骚 鲁迅赞誉 《史记》原名《太史公书》，是我国第一部纪传体通史，开创了纪传体和书表的编写体例。全书一百三十篇，包括十二本纪（记历代帝王政迹）、三十世家（主要叙述贵族侯王的历史）、七十列传（主要是各种不同类型、不同阶层人物的传记）、十表（记大事年月）、八书（记各种典章制度）五个部分，共五十二万字。记载了从黄帝到汉武帝长达三千年的政治、经济和文化的历史，比较全面而深刻地反映了我国古代的社会面貌，对后世史学研究有深远影响。 本纪:叙述历代帝王的历史 世家:叙述贵族王侯的历史 列传:历代诸侯之外名官名人的事迹 表:记大事年月 书:记载典章制度，天文地理 11 背景介绍： 汉文帝即位之后，跟匈奴贵族采取“和亲”的政策，双方没有发生大规模的战争。但是后来匈奴的单于听信了汉朝奸细的挑拨，抢掠了不少财物。汉文帝派三位将军带领三路人马去抵抗；为了保卫长安，另外派了三位将军带兵驻扎在长安附近；刘礼驻扎在霸上，徐厉驻扎在棘门，周亚夫驻扎在细柳。这三处地方离国都长安较近，汉文帝就到这三处慰劳军队。本文就是汉文帝犒劳三军的记实。 1、文帝之后六年，匈奴大入边。 乃 以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳，以备胡。 听读朗读，读准字音 jí zī 2、上自劳军。至霸上及棘门军，直 驰 入，将以下骑送迎。 已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩， 持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至。”军门都尉曰：“将军令曰：‘军中闻将军令，不闻天子之诏。’” nǔ pī gòu zhào 居无何，上至，又不得入。于是上乃 使 使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓 从属车骑曰“将军约，军中不得驱驰。” 于是天子乃 按 辔 徐 行。 pèi jì 至营，将军亚夫持兵 揖曰：“ 介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动， 改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。 yī zhòu 3、既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“ 嗟乎！此真将军矣！曩 者霸上、棘门军，若儿戏 耳！ 其将 固可袭而虏也。 至于亚夫，可得而犯邪?” 称善者久之。 nǎng jiē lǔ jiàng 合作探究 自 学 检 测 先小组讨论，疏通文意。先小组内合作探究，小组不能解决的，提出来大家一起分析。 1、文帝之后六年，匈奴大入边。 乃 以宗正刘礼为将军，军霸上； 疏通文意 于是 汉文帝后元六年，匈奴大规模侵入汉朝边境。于是，（朝廷）任命宗正官刘礼担任将军，驻军在霸上； 侵入边境 做、担任 驻军、驻扎 任命 祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河 内守亚夫为将军，军细柳，以备胡。 祝兹侯徐厉担任将军，驻军在棘门；任命河内郡太守周亚夫担任将军，驻军在细柳，用来防备匈奴（侵扰）。 用来 防备 2、上自劳军。至霸上及棘门军， 直 驰 入，将以下骑送迎。 慰问 军营 皇帝亲自去慰劳军队。到了霸上和棘门的军营，直接驰入，将军及其属下都骑着马迎送。 已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃， 彀弓弩， 持满。天子先驱至，不得入。 不久来到了细柳军营，军中官兵都穿戴盔甲，刀出鞘，张开弓弩并拉满。文帝的先行引导人员到了营前，不能进入。 不久 到、往 同“披”，穿着 用机械发箭的弓 张开 拉 先行引导的人员 能够 使...锋利 先驱曰：“天子且至。”军门都尉曰： “将军令曰：‘军中闻将军令，不闻天子之诏。’” 先行引导的人员说：“皇上即将驾到。”守卫军营的将官回答：“将军有命令：‘军中只听从将军的命令，不听从皇帝发布的命令。” 将要 皇帝发布的命令 听从 居无何，上至，又不得入。于是上乃 使 使持节 诏将军：“吾欲入劳军。” 过了不久，文帝驾到，也不能够进入军营。于是文帝就派使者拿了天子的符节去告诉将军：“我要入营慰劳军队。” 经过 不久 能够 派遣 使者 拿 符节 下诏 亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓 从 属车骑曰“将军约，军中不得驱驰。” 于是天子乃 按 辔 徐 行。 周亚夫这才传令打开军营大门。守卫营门的官兵对跟从文帝的车马随从说：“将军规定，军营中不准纵马奔驰。”于是文帝就控制住车马慢慢前走。 营垒 对...说，告诉 规定 控制住车马 慢慢地 至营，将军亚夫持兵 揖曰：“ 介胄 之士不拜，请以军礼见。” 到了主帅所在的营帐，将军周亚夫手持兵器，拱手行礼说：“披甲戴盔的将领，不行跪拜大礼，请允许我用军中的礼节参见（陛下）。 拱手行礼 请允许我 将领 披甲戴盔 兵器 天子为动， 改容式车。使人称谢： “皇帝敬劳将军。”成礼而去。 文帝被感动了，表情严肃起来，扶着车前横木俯下身子，表示敬意，派人向周亚夫致意说：“皇帝敬重地慰劳将军。”劳军仪式完成后离开。 被 同“轼”，车前的横木，此处做动词，扶轼 向人致意，表示问候 离开 感动 3、既出军门，群臣皆惊。文帝曰： “ 嗟乎！此真将军矣！ 出了细柳军营的大门，群臣都感到惊诧。文帝说：“啊！这才是真正的将军呀！ 啊，表感叹 这 已经 曩 者霸上、棘门军，若儿戏 耳！ 其将 固可袭而虏也。 先前霸上、棘门的驻军，简直就像儿戏一样，那里的将士是一定可以通过偷袭而俘虏的。 必，一定 先前 像 那里 俘虏 将士 至于亚夫，可得而犯邪?” 称善者久之。 至于周亚夫，（哪里是）能够侵犯的呢？”称赞了周亚夫很久。 1、文中的周亚夫是一个怎样的人？找出汉文帝对周亚夫的评价。 明确：他是一个治军有方、忠于职守、刚正不阿的“真将军” 文帝曰：“ 嗟乎！此真将军矣！” 整体感知 32 2、文中在塑造周亚夫形象时，都运用了哪些写作手法呢？ 明确：正面描写、侧面描写、对比烘托。 3、找出文中对周亚夫的正面描写，并说说他是一个怎样的人？ 明确：对周亚夫的动作和语言描写，由此看出周亚夫是一个恪尽职守、刚正不阿的人。 将军亚夫持兵 揖曰：“ 介胄之士不拜，请以军礼见。” 4、文中哪些地方侧面烘托周亚夫的形象？ 细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩， 持满——常备不懈，严阵以待。 文帝一行到细柳君两次不得入，直至文帝派使下诏书 细柳营中文帝须按 辔 徐 行。 侧面烘托 治军有方 军纪严明 思考：阅读课文，说说从哪些地方可以看出周亚夫不愧为“真将军”，各自体现出周亚夫将军什么样 “真将军”的风采？ ①已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满——戒备森严，军纪严明 ②壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。——治军有方，令行禁止 ③将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”—— 恪尽职守，刚正不阿。 1.本文题为《细柳营》，为何写霸上、棘门军？ 写霸上、棘门军，与细柳营形成鲜明对比，衬托出细柳营军队的军纪严明，也衬托出周亚夫的治军严整。运用对比，形成反差，使人物性格、形象更加鲜明。 合作探究 2.文中采用了对比手法表现人物，请结合课文加以说明。 ①细柳军与前两军对比 “军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。” ——军容严整，戒备森严，严阵以待。 “直驰入” ——军规松垮，守备松懈。 ②文帝及随从入营之对比 “不得入” ——细柳军军纪严明。 “直驰入” ——霸上、棘门军纪松弛。 ③三营将领之对比 “持兵揖” “以军礼见” ——一丝不苟，严守军纪 “将以下骑送迎” ——将军违纪，无视军规 ④文帝态度之对比 “此真将军矣！” ——敬佩 “曩者霸上、棘门军，若儿戏耳。” ——不满 3.“群臣皆惊”，为什么“惊”？请为“惊”后加一个字来谈一谈他们的感受和反应。 （1）惊恐：天子远驾劳军，却多次受到军营规定的约束，有损天子之威。 （2）惊讶：天子竟然被周亚夫感动了。 （3）惊喜：细柳营常备不懈、军纪严明、令行禁止。 （1）惊恐：天子远驾劳军，却多次受到军营规定的约束，有损天子之威。 （2）惊讶：天子竟然被周亚夫感动了。 （3）惊喜：细柳营常备不懈、军纪严明、令行禁止。 那么汉文帝又是一个怎样的 皇帝呢？ 归纳周亚夫形象： 恪尽职守、刚正不阿、治军有方、 嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪？ 语言描写，文帝是一个知人善任、贤明识才的君主。 一个场面 两个人物 三个军营 四处对比 真将军 知识小结 “细柳”、“细柳营”、“细柳兵”等成了后人用来比喻军纪严明的典故。 “棘门霸上”则成了比喻军纪松弛的典故。 知识延展—两个典故 文章主旨： 本文写的是西汉著名军事家驻军细柳时，天子至细柳劳军被拒，不准入营的故事，表现了周亚夫治军有方，军令威严，不媚上的真将军的风采。 拓展延伸 谈到将军周亚夫，有的同学说：“周亚夫这人太死板，他的那一套在今天根本就行不通，迟早会被‘下岗’！”也有的同学说：“周亚夫这样做，只是为了迎合当时皇帝的心理，从而引起皇帝的注意，以达到自己升迁的目的。”你怎样看待周亚夫这个人物？他忠于职守的精神在今天还有现实意义吗？ $$