精品解析：2023-2024学年重庆市潼南区统编版四年级下册期末考试语文试卷

2023-2024学年度第二学期期末检测 四年级语文试题 [时间：90分钟 满分：100分] 第一部分：积累与运用（40分） 1-6题为选择题，3题和4题每题1分，其余各题每题2分。 1. 下面加点的字，读音有误的一项是（ ） A. 刹那（chà） 慰藉（jiè） B. 堆砌（qì） 朦胧（méng） C 和面（huò） 单于（chán） D. 焚烧（fén） 哺乳（bǔ） 2. 下面的词语字形完全正确的一项是：（ ） A. 拂试 迟钝 甜蜜梦乡 B. 额角 即蒋 预妨疾病 C. 声明 枪栓 禁止登陆 D. 膨大 辨论 维持秩序 3. 红红看到一个小区的大门上立着“隆兴·旭宸”几个字，她不知道“宸”是什么意思。以下四个答案，红红应该选哪一个：（ ） A. 居住的房屋 B. 早上的太阳 C. 高大的树木 D. 清澈的流水 4. 对下列加点词语的理解，不正确的一项是：（ ） A. 过是溪，逢老媪方磨铁杵。（这） B. 清平乐·村居（词牌名） C. 弟弟做作业时总是喜欢摸鱼。（捉鱼） D. 家贫不常得油。（贫穷） 5. 下列句子中，冒号的用法不正确的一项是：（ ） A. 什么东西响了一声：小狗立刻竖起耳朵，跑出门一看究竟。 B. 小亮真细心：瞧，他写完作文后，把每一道题都检查了两遍。 C. 蜻蜓在空中灵活地捕捉蚊子：时而在水面滑行，时而在空中盘旋…… D. 潼南有许多民间传承：花岩女子舞狮、双江莲萧、太安车车灯、卧佛竹麻编…… 6. 下列说法有错的一项是：（ ） A. 在阅读长文章时，我们只要把每个部分的主要意思连接起来，就能把握主要内容。 B. 汇总小组意见时，要把每个人的意见都记录下来，无需整理，就直接汇报。 C. 童话故事充满了奇思妙想，里面的人物大都拥有非凡的超能力。 D. 说新闻时，要说明新闻来源，把新闻内容说清楚，不能随意更改内容 7. 看拼音，结合语境写词语。 你也爱阅读，那真的很好。在文字里，我们可以寻觅恐龙的；可以琥珀里动人的故事；还可以感受上黄继光两眼着的英勇的光芒。 8. 先把下列词语补充完整，再在“_________上选填序号。 ①（ ）萤夜读 ②鸡犬相（ ） ③高楼林（ ） ④应声（ ） ⑤一丝不（ ） ⑥依山（ ）水 ⑦凿（ ）偷光 ⑧千里（ ） （1）上面的词语中，_________、_________都与古人读书求学有关。 （2）城市里_________、车水马龙，一派繁华热闹的景象；乡村的房屋_________、绿树掩映，给人静谧、舒适之感。 （3）如果你有思想、有主见，就不会成为左右摇摆的_________；如果你扬起自信的风帆，就能成为无所畏惧的_________。 9．按要求完成下面的句子练习。（10分） 9. 照样子，写一写。 春天的早晨， 怎样的可爱呢！ 融冶的风， 飘扬的衣袖， 静悄的心情。 夏天的涪江， __________________ __________________ __________________ __________________ 10. 请你用一组连续动作写一写小儿“溪头卧剥莲蓬”的情景。（至少3个） ________________________________ 11. 如果把直径为1纳米的小球放在乒乓球上，就好像把乒乓球放在地球上，可见纳米有多么小。（注意加点的部分，照样子介绍一个事物） ________________________ 12. 先想想自己要表达什么情感，再把这个比喻句补充完整。 他两眼笑眯眯的，像______________________________。 13. 用修改符号改正句子中的四处错误。 我十岁了今年，是四年级的学生。我增经在学校运动会上获得过50㎡短跑冠军，被同学们称为《飞毛腿》。 14. 按原文填空。 （1）请选择本学期学过的名言佳句，做一个书签送给你的朋友，鼓励他勤奋学习。（提示：从右向左竖排写，上下字要对齐，字距均匀，字要写得规范、端正、整洁。） （2）梅子金黄杏子肥，________________ （3）俏也不争春，只把春来报。 ________________，她丛中笑。 （4）________________，________________。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。 （5）________________，________________。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。 第二部分：阅读与鉴赏（30分） 阅读《巨人的花园》节选内容，完成练习。 ①巨人看见这个情景，心也软了。他对自己说：“我多么自私啊！现在我明白为什么春天不肯到这儿来了。”他十分后悔自己先前的举动。 ②他轻轻地走下楼，静悄悄地打开前门，走进花园里。孩子们看见他，非常害怕，立刻逃走了，花园里又出现了冬天的景象。只有那个小男孩没有跑开，因为他的眼里充满了泪水，看不见巨人走过来。巨人悄悄地走到他后面，轻轻抱起他，放到树枝上。这棵树马上开花了，小鸟们也飞来歌唱。小男孩伸手搂住巨人，亲吻着他的脸颊。别的孩子看见巨人不再像先前那样凶狠了，也都跑了回来。春天也跟着一起回来了。 15. 读童话故事，感受人物的真善美。 （1）“先前的举动”指________________________________。 （2）文中画“_________”的句子通过什么描写，表现了巨人怎样的品性？ _____________________ 16. 从选文中勾画一个体现神话故事“神奇”特点的句子，批注你的感受。 _____________________ 17. 选文通过把孩子们出现前后的花园进行对比，告诉了我们_______________________________ 阅读《黄山看松》，完成练习 ①那年，我游览了“华夏第一奇山”——黄山。秀丽的山峦，奇美的怪石，浩瀚的云海，这些都使我流连忘返，然而最有特色的要算黄山松了。 ②初上黄山，我就被黄山松那宏大的气势折服。那种苍郁连绵、直至天际的非凡气势，岂是寻常景观能比的？未入松林，远远就听见阵阵松涛的轰鸣；进入松林，仰视天空，只能从稠密的枝叶间望见斑驳的天空。 ③刚登上玉屏楼，一眼就望见树干粗壮、枝条繁茂的“迎客松”。它真像个好客的主人，正平伸开它那健壮而热情的手臂，仿佛在笑迎五洲四海的宾客，热情但绝不谄媚。 ④离开玉屏楼，正当我们在云山雾海中穿行之时，忽见一段长长的松臂自上而下探入云海之中，像在捞取奇珍异宝，这便是“探海松”。几百年、上千年过去了，大概什么也没取上来，可它仍在执着地探寻，不断地捞取。 ⑤绕过始信峰，远远望见岔路口直立着一株巨松，虽距之百步远，但我仍望不见它的顶端——笔直、高大、繁茂，这就是闻名遐迩的“黑虎松”。它像是守山的卫士，千百年来镇守山峰，虽然严肃，但看不出冷峻。 ⑥走过岔路口，又见两株，不，是一株奇松：它虽有两个树根，相距一米有余，但两株树干却紧紧缠绕在一起，到后来，简直分不出彼此了。这就是相亲相依的“连理松”。 ⑦一路上还看到“蒲团松”“龙爪松”……各种松树夺人眼目，真是看不够，说不尽，意无穷呀！ ⑧黄山归来不看松！是啊，黄山群松那宏大的气魄，天下何处能再现？黄山松那奇异的姿态，又有什么地方的松树能与之相比呢？ 18. 理解词语的意思。 （ ）：故作媚态，奉承、讨好他人。 闻名遐迩：________________________________[注：“遐”①远；②长久] 19. 联系选文内容，想象画面，让词语活起来。 （ ）的枝叶 （ ）的手臂 （ ）的气魄 （ ）的姿态 20. 读了这篇文章，红红提出了以下两个问题。选择一个问题作答。 问题一：如果爷爷奶奶要去黄山旅行，我可以从哪些方面设计“黄山看松”路线图呢？ 问题二：“它像是守山的卫士，千百年来镇守山峰，虽然严肃，但看不出冷峻。”这样写“黑虎松”有什么好处呢？ （1）联系选文内容，我深入思考了第__________个问题。我的回答是：___________________________。我是运用__________________的方法解决这个问题的。 （2）我发现这个问题是从_________的角度提出问题的。 21. 理清文章的写作顺序。 （1）这篇文章是按照（ ）的顺序写的[填序号]。【A．移步换景 B．景物变化】 （2）爷爷奶奶要去看黄山松，请你为他们设计一张“黄山看松”旅游路线图。要让他们知道游览的顺序，以及游览地点和对应的松树名称。 22. 抓住“文眼”，可以加深我们对文本内容的理解。 （1）“文眼”一般藏在文章的开头或结尾。黄山松的特色体现在它的__________________和__________________上。 （2）“文眼”还藏在作者直接表达情感的句子中。从文中画出一处这样的句子，谈谈你的体会。 __________________________ 23. 作者说“黄山归来不看松”，你赞同他的说法吗？说说你的理由。 __________________________ 第三部分：表达与交流（30分） 24. 口语表达。 （1）请你把这则寻物启事转述给妈妈。 寻物启事 6月24日下午，我在广场附近散步，身边的小花狗走丢了。这只狗毛色黑白相间，脖子上系着一个铃铛。如有人收留，请与我联系。联系电话：44500200。 李女士 6月25日 _________________________________ （2）你转述的要点有：时间（ ）；地点（ ）；狗的外形特点（ ）；联系电话（ ）；李女士在散步（ ）。[“√”出正确答案] 25. 习作。 同学们，你有没有养过什么小动物。如果这个假期，你要外出游玩几天，打算把这只动物寄养在朋友家，你想通过怎样的介绍，让朋友乐意陪伴它。内容具体，有真情实感。不得抄袭。题目自拟。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2023-2024学年度第二学期期末检测 四年级语文试题 [时间：90分钟 满分：100分] 第一部分：积累与运用（40分） 1-6题为选择题，3题和4题每题1分，其余各题每题2分。 1. 下面加点的字，读音有误的一项是（ ） A. 刹那（chà） 慰藉（jiè） B. 堆砌（qì） 朦胧（méng） C. 和面（huò） 单于（chán） D. 焚烧（fén） 哺乳（bǔ） 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查字音和多音字的辨析。 C．和面（huò）——（huó）。 故选C。 2. 下面的词语字形完全正确的一项是：（ ） A. 拂试 迟钝 甜蜜梦乡 B. 额角 即蒋 预妨疾病 C. 声明 枪栓 禁止登陆 D. 膨大 辨论 维持秩序 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查字形易错字。 A．拂试——拂拭； B．即蒋——即将，预妨疾病——预防疾病； D．辨论——辩论； 故选C。 3. 红红看到一个小区的大门上立着“隆兴·旭宸”几个字，她不知道“宸”是什么意思。以下四个答案，红红应该选哪一个：（ ） A. 居住的房屋 B. 早上的太阳 C. 高大的树木 D. 清澈的流水 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查汉字字义。 “宸”本义一般认为指屋檐，深邃的房屋，后借指帝王所居，又引申为王位、帝王的代称。在“隆兴·旭宸”这个小区名字里，“宸”取其与房屋相关的含义，寓意着这是一个居住的地方。 故选A。 4. 对下列加点词语的理解，不正确的一项是：（ ） A. 过是溪，逢老媪方磨铁杵。（这） B. 清平乐·村居（词牌名） C. 弟弟做作业时总是喜欢摸鱼。（捉鱼） D. 家贫不常得油。（贫穷） 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查字词理解。 C．现代汉语中，“摸鱼”常指偷懒或敷衍了事，尤其是在工作或学习中不认真。字面意思“捉鱼”虽然可以，但在这里显然是比喻义，写出了弟弟做作业时总是敷衍了事，不认真。因此解释为“捉鱼”是不准确的，不符合现代常用语义。 故选C。 5. 下列句子中，冒号的用法不正确的一项是：（ ） A. 什么东西响了一声：小狗立刻竖起耳朵，跑出门一看究竟。 B. 小亮真细心：瞧，他写完作文后，把每一道题都检查了两遍。 C. 蜻蜓在空中灵活地捕捉蚊子：时而在水面滑行，时而在空中盘旋…… D. 潼南有许多民间传承：花岩女子舞狮、双江莲萧、太安车车灯、卧佛竹麻编…… 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查标点符号的运用。 汉语中冒号（：）的核心用法规则：​​解释说明​​：用于总说性话语之后，引出分项说明或具体解释。提示下文​​：用于提示性词语（如“说”“指出”“例如”等）后，或直接引出对话、列举、判断等内容。总结上文​​：用于分项列举之后，总结前文内容（较少用）。 A．该句前半部分“什么东西响了一声”是疑问句，后半部分“小狗立刻竖起耳朵，跑出门一看究竟”是对疑问的陈述性回答，二者并非提示与被提示的关系。冒号的典型用法是提示下文或总结上文，而疑问句与回答之间需用问号衔接逻辑，此处误用冒号，应改为“什么东西响了一声？小狗立刻竖起耳朵，跑出门一看究竟”。 故选A。 6. 下列说法有错的一项是：（ ） A. 在阅读长文章时，我们只要把每个部分的主要意思连接起来，就能把握主要内容。 B. 汇总小组意见时，要把每个人的意见都记录下来，无需整理，就直接汇报。 C. 童话故事充满了奇思妙想，里面的人物大都拥有非凡的超能力。 D. 说新闻时，要说明新闻来源，把新闻内容说清楚，不能随意更改内容。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查的是对信息处理和表达方法的判断。 B．汇总小组意见时，需对记录的意见进行分类整理、提炼核心观点，剔除重复或无关内容，再有条理地汇报。“无需整理直接汇报”会导致信息杂乱，不符合表达规范，故该选项错误。 故选B。 7. 看拼音，结合语境写词语。 你也爱阅读，那真的很好。在文字里，我们可以寻觅恐龙的；可以琥珀里动人的故事；还可以感受上黄继光两眼着的英勇的光芒。 【答案】 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“踪、推、场”的笔画较复杂，易写错，需注意。 8. 先把下列词语补充完整，再在“_________上选填序号。 ①（ ）萤夜读 ②鸡犬相（ ） ③高楼林（ ） ④应声（ ） ⑤一丝不（ ） ⑥依山（ ）水 ⑦凿（ ）偷光 ⑧千里（ ） （1）上面的词语中，_________、_________都与古人读书求学有关。 （2）城市里_________、车水马龙，一派繁华热闹的景象；乡村的房屋_________、绿树掩映，给人静谧、舒适之感。 （3）如果你有思想、有主见，就不会成为左右摇摆的_________；如果你扬起自信的风帆，就能成为无所畏惧的_________。 【答案】 ①. 囊 ②. 闻 ③. 立 ④. 虫 ⑤. 苟 ⑥. 傍 ⑦. 壁 ⑧. 马 ⑨. ① ⑩. ⑦ ⑪. ③ ⑫. ⑥ ⑬. ④ ⑭. ⑧ 【解析】 【详解】本题考查补全词语及选词填空。 ①囊萤夜读：用白绢袋装萤火虫来照明读书。形容家境贫寒，勤学苦读。 ②鸡犬相闻：鸡鸣狗吠的声音都能听到。形容乡村生活宁静，邻里之间距离很近。 ③高楼林立：高高的楼房，像树木一样密集地树立着。形容城市建筑密集。 ④应声虫：指那些缺乏主见、随声附和的人。 ⑤一丝不苟：形容办事认真，连最细微的地方也不马虎。 ⑥依山傍水：靠着山、挨着水。形容地理位置靠近山水，环境优美。 ⑦凿壁偷光：在墙上凿洞引邻舍之烛光读书。形容家境贫寒，勤学苦读。 ⑧千里马：日行千里的马。比喻有才能的人。 （1）与古人读书求学有关的词语：囊萤夜读（车胤用萤火虫照明读书）、凿壁偷光（匡衡凿壁借光读书），这两个都是古人刻苦读书的典故。故选①⑦。 （2）句子“城市里 、车水马龙，一派繁华热闹的景象；乡村的房屋 、绿树掩映，给人静谧、舒适之感。”描述城市和乡村的景象。结合词语意思及语境，城市繁华热闹的景象：高楼林立（高楼很多）。第一个空填入：高楼林立。故选③；乡村静谧舒适的环境：依山傍水（靠近山水，环境优美）。第二个空填入：依山傍水。故选⑥。 （3）句子“如果你有思想、有主见，就不会成为左右摇摆的 ；如果你扬起自信的风帆，就能成为无所畏惧的 。”形容人的特点。结合词语意思及语境，没有主见、左右摇摆的人：应声虫（随声附和）。第一个空填入：应声虫。故选④；无所畏惧、自信的人：千里马（比喻有才能的人）。第二个空填入：千里马。故选⑧。 9．按要求完成下面的句子练习。（10分） 9. 照样子，写一写。 春天的早晨， 怎样的可爱呢！ 融冶的风， 飘扬的衣袖， 静悄的心情。 夏天的涪江， __________________ __________________ __________________ __________________ 【答案】 ①. 怎样的热情呢！ ②. 涌动的波浪， ③. 耀眼的阳光， ④. 欢快的笑声。 【解析】 【详解】本题考查仿写句子。 例句用“春天的早晨，怎样的可爱呢！”总起，以“融洽的风”“飘扬的衣袖”“静悄的心情”从不同角度展现春天早晨的可爱，是先总述特点，再用三个偏正短语具体描绘。仿写时，写夏天的涪江，就先想夏天涪江给人的整体感受，比如“夏天的涪江，怎样的热闹呢！”，然后找能体现夏天涪江特色的元素，像“发烫的石板”“跳脱的光斑”“嬉笑的渔歌”，用简洁短语，从环境、光影、声音等方面，把夏天涪江的模样、氛围呈现出来，让句子有画面感。 示例：夏天的涪江，怎样的热烈呢！发烫的石，晃眼的波光，聒噪的蝉鸣。 10. 请你用一组连续动作写一写小儿“溪头卧剥莲蓬”的情景。（至少3个） ________________________________ 【答案】小儿欢快地跑到溪边，一屁股卧倒在地上，小手熟练地剥开莲蓬。 【解析】 【详解】本题考查情景写话。 “溪头卧剥莲蓬”意思是横卧在溪头草丛，剥着刚摘下的莲蓬。要描写小儿“溪头卧剥莲蓬”的情景，需紧扣“卧剥”这一核心动作，结合生活实际想象小儿剥莲蓬时的连贯行为。先确定小儿的姿态为“卧”，再围绕剥莲蓬这一动作展开，从拿到莲蓬、开始剥壳到取出莲子等环节，选取具有代表性的动作进行细致刻画，同时融入小儿的神态或状态描写，让画面更生动鲜活，展现出小儿的天真可爱与专注投入。 示例：小儿光着脚跑到溪边，一下子卧倒在地，抓起莲蓬掰开，剥出莲子塞进嘴里，鼓着腮帮嚼，小脚丫还晃来晃去。 11. 如果把直径为1纳米的小球放在乒乓球上，就好像把乒乓球放在地球上，可见纳米有多么小。（注意加点的部分，照样子介绍一个事物） ________________________ 【答案】如果把地球放在宇宙中，相当于把一粒沙放在大海里，可见地球是多么渺小。 【解析】 【详解】本题考查仿写句子和说明方法。 仿写句子，一般要根据例句，从形式(结构、修辞、句式、字数)和内容两方面入手进行仿写。应遵循：内容统一；结构一致；修辞相仿的要求。首先应注意原句运用了作比较的说明方法，把“乒乓球“和“地球”作比较，再注意句子结构。示例：如果把直径为1毫米的昆虫放在足球场上，就好像把足球场放在整个地球上，可见昆虫在自然界中的尺寸是多么微小。 12. 先想想自己要表达什么情感，再把这个比喻句补充完整。 他两眼笑眯眯的，像______________________________。 【答案】像弯弯的月牙，满是笑意 【解析】 【详解】本题考查补充句子。 要补充这个比喻句，首先需明确想表达的情感。这里可围绕“亲切、温和、温暖”的情感来构思，将“笑眯眯的眼睛”与生活中能传递类似感受的事物作比。 通过比喻传递人物的温和、亲切与温暖感，突出其神态中蕴含的善意与亲和力，如“他两眼笑眯眯的，像春日里融化的暖雪，眼角眉梢都流淌着温柔的光”。春日暖雪，选取“雪”这一冷冽事物的“融化”状态，形成温度反差，既保留纯净感，又赋予“柔和、治愈”的特质，与“笑眯眯”的神态中暗藏的“暖意”呼应。流淌的光，用动态化的“流淌”模拟眼神的流动感，“温柔的光”则强化视觉上的柔和印象，让抽象的“笑意”更具画面感。 示例：他两眼笑眯眯的，像盛着星光的琉璃盏，睫毛扑闪间抖落细碎的笑意。 13. 用修改符号改正句子中的四处错误。 我十岁了今年，是四年级的学生。我增经在学校运动会上获得过50㎡短跑冠军，被同学们称为《飞毛腿》。 【答案】 【解析】 【详解】本题考查病句辨析及修改 分析句子中的错误及修改方法： 第一处，语序错误：“我十岁了今年”中，“今年”应该放在句子的前面，以符合正常的语序，使句子更加通顺。修改为“今年我十岁了”。 第二处，错别字：“增经”中“增”是错误的，应该是“曾经”。增：加多，添。曾：尝，表示从前经历过。应该是“曾经”，常用的副词，表示过去发生的事情。修改为“曾经”。 第三处，单位符号使用错误：“50㎡短跑冠军”中的“㎡”指面积单位“平方米”，应该是“米”，表示长度单位。修改为“米”。 第四处，标点符号使用错误：“《飞毛腿》”中的书名号使用不当，这里应该用引号来表示特定称谓。书名号通常用于书名、文章名等，而“飞毛腿”是一个特定的称呼，应该用引号。修改为：“飞毛腿”。 示例：今年我十岁了，是四年级的学生。我曾经在学校运动会上获得过50米短跑冠军，被同学们称为“飞毛腿”。 14. 按原文填空。 （1）请选择本学期学过的名言佳句，做一个书签送给你的朋友，鼓励他勤奋学习。（提示：从右向左竖排写，上下字要对齐，字距均匀，字要写得规范、端正、整洁。） （2）梅子金黄杏子肥，________________。 （3）俏也不争春，只把春来报。 ________________，她在丛中笑。 （4）________________，________________。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。 （5）________________，________________。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。 【答案】（1） （2）麦花雪白菜花稀 （3）待到山花烂漫时 （4）寒雨连江夜入吴 平明送客楚山孤 （5）篱落疏疏一径深 树头新绿未成阴 【解析】 【详解】本题考查汉字书写及名篇名句、名言警句的默写。 （1）“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”出自唐代文学家韩愈的《古今贤文・劝学篇》，意思是：若想在知识的山峰上不断攀登，唯有以“勤奋”为阶梯。若想在学问的海洋中破浪前行，必须以“刻苦”为舟楫。是中国古代激励人们勤奋学习的经典名言。 汉字临摹要做到书写正确、整洁、行款整齐，字迹清楚，结构匀称。书写时要注意“勤”“海”“涯”等易错字，注意这些字的笔画、结构，字要写在格子的中间，做到规范、正确和美观。 （2）书写时注意“雪”“稀”的正确写法。 （3）书写时注意“待”“漫”的正确写法。 （4）书写时注意“寒”“楚”的正确写法。 （5）书写时注意“篱”“绿”的正确写法。 第二部分：阅读与鉴赏（30分） 阅读《巨人的花园》节选内容，完成练习。 ①巨人看见这个情景，心也软了。他对自己说：“我多么自私啊！现在我明白为什么春天不肯到这儿来了。”他十分后悔自己先前的举动。 ②他轻轻地走下楼，静悄悄地打开前门，走进花园里。孩子们看见他，非常害怕，立刻逃走了，花园里又出现了冬天的景象。只有那个小男孩没有跑开，因为他的眼里充满了泪水，看不见巨人走过来。巨人悄悄地走到他后面，轻轻抱起他，放到树枝上。这棵树马上开花了，小鸟们也飞来歌唱。小男孩伸手搂住巨人，亲吻着他的脸颊。别的孩子看见巨人不再像先前那样凶狠了，也都跑了回来。春天也跟着一起回来了。 15. 读童话故事，感受人物的真善美。 （1）“先前的举动”指________________________________。 （2）文中画“_________”的句子通过什么描写，表现了巨人怎样的品性？ _____________________ 16. 从选文中勾画一个体现神话故事“神奇”特点的句子，批注你的感受。 _____________________ 17. 选文通过把孩子们出现前后的花园进行对比，告诉了我们_______________________________ 【答案】15. ①. 赶走花园里的孩子，砌起围墙 ②. 动作描写，表现巨人的温柔、善良、有爱心 16. “这棵树马上开花了，小鸟们也飞来歌唱。” 感受：孩子的纯真能让花园瞬间焕发生机，很神奇。 17. 能和大家一起分享的快乐才是真正的快乐。 【解析】 【导语】这篇童话选段通过巨人态度的转变，展现了人性从自私到善良的觉醒过程。文中细腻的动作描写（“轻轻抱起”“悄悄走到”）与自然景物的神奇变化（枯树开花、春天回归）形成呼应，巧妙运用了童话特有的象征手法——孩子的纯真如同春天的钥匙。对比手法的运用（巨人前后行为、花园冬春景象）强化了“爱与分享带来美好”的主题，体现了童话惩恶扬善的教化功能。文字间流动的温情与奇幻色彩，正是经典童话的魅力所在。 【15题详解】 本题考查理解词语含义及描写方法。 （1）“先前的举动”指的是巨人曾经把孩子们赶出花园的行为。从文中第①自然段中巨人对自己说的“我多么自私啊！现在我明白为什么春天不肯到这儿来了”可以看出，巨人意识到自己的行为是错误的，这种自私的行为导致了花园里没有春天。而第②自然段中孩子们看见巨人“非常害怕，立刻逃走了”，也从侧面反映出巨人之前的行为是凶狠的、不友好的，让孩子们对他产生了恐惧。正是这种“先前的举动”，使得花园失去了生机和欢乐，孩子们不敢靠近，春天也不愿光临。 （2）文中第②自然段画线句子“巨人悄悄地走到他后面，轻轻抱起他，放到树枝上”是通过动作描写来表现巨人的品性的。从文章的第②自然段来看，巨人之前的行为让孩子们对他产生了恐惧，孩子们一看到他就“非常害怕，立刻逃走了”。然而，在这里，巨人却表现出了完全不同的态度。他“悄悄地”走到小男孩后面，这个动作表明他不想惊吓到小男孩，体现了他的温柔和体贴。而“轻轻抱起他”则进一步显示了他的小心翼翼，生怕伤害到小男孩。最后，他把小男孩“放到树枝上”，这一举动不仅帮助小男孩实现了心愿，还让这棵树马上开花了，小鸟们也飞来歌唱，整个花园都恢复了生机。 通过这些动作描写，我们可以感受到巨人内心的善良和对孩子们的关爱。他不再像之前那样自私和凶狠，而是变得温柔、善良，愿意为孩子们做出改变，让花园重新充满欢乐和生机。这种转变也体现了巨人认识到自己错误后的积极改正，展现了他美好的品性。 【16题详解】 本题考查阅读策略方法及查找关键词语句子。 选文中体现神话故事“神奇”特点的句子是：“这棵树马上开花了，小鸟们也飞来歌唱。”这句话位于第②自然段。 从文章的语境来看，巨人把小男孩抱到树枝上后，这棵树“马上开花了”，这种瞬间的变化充满了神奇色彩。在现实生活中，树木开花是一个需要时间的过程，但在童话故事中，这种瞬间的变化体现了童话的奇幻和想象力。 同时，小鸟们“也飞来歌唱”，这种描写不仅增添了画面的生动性，还营造了一种欢乐和生机勃勃的氛围。这种神奇的变化与巨人之前的自私行为形成了鲜明对比，也体现了巨人改变后的积极影响。他的善良举动让花园重新焕发生机，春天也随之回归。 从整体故事来看，巨人之前的自私导致花园一直是冬天，而当他意识到错误并改变后，花园瞬间恢复了春天的景象。这种神奇的变化不仅展现了童话的奇幻元素，也传递了一个深刻的道理：善良和关爱可以带来美好的改变。 【17题详解】 本题考查文章主旨及情感。 选文通过把孩子们出现前后的花园进行对比，告诉了我们“快乐和美好需要与他人分享”的道理。 在第②自然段中，当孩子们看到巨人走进花园时，他们“非常害怕，立刻逃走了”，这使得花园“又出现了冬天的景象”。这里的关键词“害怕”和“逃走了”表明孩子们对巨人的恐惧，而“冬天的景象”则象征着花园的荒芜和缺乏生机。这种描写突出了巨人之前的自私行为给花园带来的负面影响。 然而，当巨人改变态度，对小男孩“轻轻抱起他，放到树枝上”时，花园发生了神奇的变化：“这棵树马上开花了，小鸟们也飞来歌唱”。这里的关键词“轻轻抱起”和“马上开花了”体现了巨人的善良和温柔，而“开花了”和“小鸟们也飞来歌唱”则象征着花园的复苏和生机勃勃。 随后，当其他孩子看到巨人不再凶狠，也“都跑了回来”，花园最终迎来了“春天”。这里的“春天”不仅指季节的变化，更象征着花园重新充满了欢乐和希望。这种对比鲜明地展示了孩子们的回归给花园带来的积极影响。 通过这种对比，故事告诉我们，快乐和美好需要与他人分享。当巨人独自占据花园时，花园是荒芜的；而当他愿意与孩子们分享时，花园才变得生机勃勃。这种分享不仅让孩子们快乐，也让巨人自己感受到了真正的幸福。 阅读《黄山看松》，完成练习。 ①那年，我游览了“华夏第一奇山”——黄山。秀丽的山峦，奇美的怪石，浩瀚的云海，这些都使我流连忘返，然而最有特色的要算黄山松了。 ②初上黄山，我就被黄山松那宏大的气势折服。那种苍郁连绵、直至天际的非凡气势，岂是寻常景观能比的？未入松林，远远就听见阵阵松涛的轰鸣；进入松林，仰视天空，只能从稠密的枝叶间望见斑驳的天空。 ③刚登上玉屏楼，一眼就望见树干粗壮、枝条繁茂的“迎客松”。它真像个好客的主人，正平伸开它那健壮而热情的手臂，仿佛在笑迎五洲四海的宾客，热情但绝不谄媚。 ④离开玉屏楼，正当我们在云山雾海中穿行之时，忽见一段长长的松臂自上而下探入云海之中，像在捞取奇珍异宝，这便是“探海松”。几百年、上千年过去了，大概什么也没取上来，可它仍在执着地探寻，不断地捞取。 ⑤绕过始信峰，远远望见岔路口直立着一株巨松，虽距之百步远，但我仍望不见它的顶端——笔直、高大、繁茂，这就是闻名遐迩的“黑虎松”。它像是守山的卫士，千百年来镇守山峰，虽然严肃，但看不出冷峻。 ⑥走过岔路口，又见两株，不，是一株奇松：它虽有两个树根，相距一米有余，但两株树干却紧紧缠绕在一起，到后来，简直分不出彼此了。这就是相亲相依的“连理松”。 ⑦一路上还看到“蒲团松”“龙爪松”……各种松树夺人眼目，真是看不够，说不尽，意无穷呀！ ⑧黄山归来不看松！是啊，黄山群松那宏大的气魄，天下何处能再现？黄山松那奇异的姿态，又有什么地方的松树能与之相比呢？ 18. 理解词语的意思。 （ ）：故作媚态，奉承、讨好他人。 闻名遐迩：________________________________[注：“遐”①远；②长久] 19. 联系选文内容，想象画面，让词语活起来。 （ ）的枝叶 （ ）的手臂 （ ）的气魄 （ ）的姿态 20. 读了这篇文章，红红提出了以下两个问题。选择一个问题作答。 问题一：如果爷爷奶奶要去黄山旅行，我可以从哪些方面设计“黄山看松”路线图呢？ 问题二：“它像是守山的卫士，千百年来镇守山峰，虽然严肃，但看不出冷峻。”这样写“黑虎松”有什么好处呢？ （1）联系选文内容，我深入思考了第__________个问题。我的回答是：___________________________。我是运用__________________的方法解决这个问题的。 （2）我发现这个问题是从_________的角度提出问题的。 21. 理清文章的写作顺序。 （1）这篇文章是按照（ ）的顺序写的[填序号]。【A．移步换景 B．景物变化】 （2）爷爷奶奶要去看黄山松，请你为他们设计一张“黄山看松”旅游路线图。要让他们知道游览的顺序，以及游览地点和对应的松树名称。 22. 抓住“文眼”，可以加深我们对文本内容的理解。 （1）“文眼”一般藏在文章的开头或结尾。黄山松的特色体现在它的__________________和__________________上。 （2）“文眼”还藏在作者直接表达情感的句子中。从文中画出一处这样的句子，谈谈你的体会。 __________________________ 23. 作者说“黄山归来不看松”，你赞同他的说法吗？说说你的理由。 __________________________ 【答案】18. ①. 谄媚 ②. 名气很大，传播到很远的地方 19. ①. 稠密 ②. 健壮而热情 ③. 宏大 ④. 奇异 20. ①. 二 ②. 运用比喻的修辞手法，把“黑虎松”比作守山的卫士，生动形象地写出其姿态威严，表达作者的喜爱之情 ③. 联系上下文 ④. 分析修辞手法 21. （1）A （2） 22. ①. 宏大的气魄 ②. 奇异的姿态 ③. “黄山群松那宏大的气魄，天下何处能再现？黄山松那宏大的姿态，又有什么地方的松树能与之相比呢？” 体会：强烈表达作者对黄山松的赞美和惊叹。 23. 赞同。黄山松姿态独特、气势宏大，特色鲜明，其他地方松树难以相比。 【解析】 【导语】《黄山看松》是一篇以游记为载体的抒情散文，作者以移步换景的写作手法，通过细腻的观察和生动的拟人化描写，展现了黄山松独特的自然之美与人文意蕴。文章以“迎客松”“探海松”等名松为焦点，将松树的形态特征与精神品格相融合，如“热情但绝不谄媚”的品格刻画，体现了状物散文“物我交融”的艺术特色。结尾“黄山归来不看松”的感叹，既是对黄山松的至高礼赞，也暗含了作者对自然造化的敬畏之情。全文语言凝练，意象鲜明，在写景中自然流露审美情趣。 【18题详解】 本题考查词语解释。 （1）结合给定的词语解释内容以及文章的上下文，可以知道要理解的词语是“谄媚”，它在文中出现在第③自然段“它真像个好客的主人，正平伸开它那健壮而热情的手臂，仿佛在笑迎五洲四海的宾客，热情但绝不谄媚。”中，用于形容“迎客松”的姿态。在文中，作者描绘“迎客松”像是好客的主人，平伸开健壮而热情的手臂，笑迎宾客，但又强调它“热情但绝不谄媚”。这里的“谄媚”意思是故作媚态，奉承、讨好他人。结合语境，作者用“谄媚”一词来反衬“迎客松”热情好客但又保持尊严、不卑躬屈膝的高雅姿态。 （2）“闻名遐迩”在文中出现在第⑤自然段“这就是闻名遐迩的‘黑虎松’。”用来形容“黑虎松”。这个词语的意思是“名声很大，远近都知道”。结合上下文来看，作者在描述“黑虎松”时，用了“笔直、高大、繁茂”等词语来形容它的形态，接着用“闻名遐迩”来强调这棵松树的名声很大，不仅在黄山，甚至在更远的地方都有人知道它。从注释“遐”的意思“远”来看，“闻名遐迩”中的“遐”表示“远”，“迩”表示“近”，整个词语的意思就是“远近闻名”。在文中，作者通过对“黑虎松”高大笔直、枝繁叶茂的描写，突出了它的雄伟姿态，而“闻名遐迩”则进一步强调了这棵松树因其独特的形态和地位而广为人知。 【19题详解】 本题考查词语匹配及辨析。 在《黄山看松》这篇文章中，作者通过对黄山松的细致描写，为我们展现了一幅生动的画面。我们可以从文中提取一些关键词语来填充这些空格，同时结合具体语境进行匹配。 首先，“稠密的枝叶”出现在第②自然段中，作者描述进入松林时，只能从“稠密的枝叶间望见斑驳的天空”，这里的“稠密”一词生动地描绘了黄山松枝叶的繁茂程度，给人一种枝叶层层叠叠、密不透风的感觉，展现了黄山松旺盛的生命力和独特的自然之美。 其次，“健壮而热情的手臂”出现在第③自然段中，作者将“迎客松”的枝条比作“健壮而热情的手臂”，并描绘它仿佛在“笑迎五洲四海的宾客”。这里的“健壮”体现了迎客松枝条的粗壮有力，而“热情”则赋予了松树一种人格化的特征，仿佛它真的在热情地欢迎每一位游客，展现了黄山松的独特魅力和友好姿态。 再次，“宏大的气魄”出现在第⑧自然段中，作者用“宏大的气魄”来形容黄山群松的整体特点，并反问“天下何处能再现？”这里的“宏大”一词概括了黄山松的非凡气势和独特魅力，无论是从整体的景观效果，还是从每一棵松树的独特姿态来看，黄山松都展现出了其他地方难以比拟的气魄。 最后，“奇异的姿态”可以用来形容文中提到的各种松树，如“迎客松”“探海松”“黑虎松”“连理松”等。这些松树各有特点，如“迎客松”的热情好客、“探海松”的执着探寻、“黑虎松”的威严守护、“连理松”的相亲相依等，它们共同构成了黄山松奇异的姿态，让每一位游客都为之惊叹。 通过这些关键词语的提取和解析，我们可以更深入地理解文章中所描绘的黄山松的美丽与独特，以及作者对黄山松的赞美之情。 【20题详解】 本题考查阅读策略及方法。 我选择回答问题一：如果爷爷奶奶要去黄山旅行，我可以从哪些方面设计“黄山看松”路线图呢？ （1）我的回答是：如果爷爷奶奶要去黄山旅行，设计“黄山看松”路线图可以从以下几个方面入手： 起点选择：可以选择从玉屏楼开始，因为这里可以看到著名的“迎客松”，它象征着黄山的热情好客，是一个非常有代表性的起点（参考第③自然段）； 路线规划：从玉屏楼出发，可以沿着山路前往“探海松”，途中可以欣赏云海和松树的美景（参考第④自然段）。接着绕过始信峰，前往“黑虎松”，感受它的高大和威严（参考第⑤自然段）。最后可以走到“连理松”，欣赏两株松树缠绕在一起的独特姿态（参考第⑥自然段）。 休息点设置：考虑到爷爷奶奶的体力，可以在每个景点附近安排适当的休息点，比如在“迎客松”附近找一个可以坐下休息的地方，欣赏松树的同时也能稍作休息。 时间安排：建议早上出发，这样可以避开中午的炎热，同时也能在光线最好的时候欣赏松树的美景。整个路线可以根据爷爷奶奶的体力情况灵活调整，不必强求一次性看完所有景点。 阅读策略及方法：我是运用“结合文章主要内容和具体景点描述”的方法解决这个问题的。文章中详细描述了各个松树的位置和特点，这些信息为设计路线图提供了很好的参考。 （2）我发现这个问题是从“实用性和规划性”的角度提出问题的。它关注的是如何根据文章中提到的景点和特点，为特定人群（如爷爷奶奶）设计一条合适的旅行路线。这种问题需要综合考虑文章内容、景点之间的联系以及目标人群的需求，体现了对文章内容的深入理解和应用能力。 我选择回答问题二：“它像是守山的卫士，千百年来镇守山峰，虽然严肃，但看不出冷峻。”这样写“黑虎松”有什么好处呢？ （1）我的回答是：这样写“黑虎松”有以下几个好处： 首先，通过比喻的修辞手法，将“黑虎松”比作“守山的卫士”，生动形象地描绘了它的高大、威严和庄重。这种比喻不仅让读者能够直观地感受到“黑虎松”的形态特征，还赋予了它一种守护山峰的神圣使命，增强了松树的象征意义。 其次，“千百年来镇守山峰”这句话强调了“黑虎松”的历史悠久和坚韧不拔的品质。它不仅展现了松树的长寿和生命力，还传达了一种时间的沉淀感，让读者感受到黄山松的古老和神秘。 再者，“虽然严肃，但看不出冷峻”这一描述，进一步丰富了“黑虎松”的形象。它既表现了松树的威严和庄重，又避免了给人以冷漠或严厉的感觉。这种细腻的描写让“黑虎松”显得更加亲切和温暖，仿佛它是一个既有责任感又不失温和的守护者。 阅读策略及方法：我是运用“结合文章内容、修辞手法分析和具体语境理解”的方法解决这个问题的。文章中对“黑虎松”的描述非常生动，通过比喻和拟人等修辞手法，赋予了松树以人格化的特征，使读者能够更好地理解和感受它的独特魅力。 （2）我发现这个问题是从“修辞手法和形象塑造”的角度提出问题的。它关注的是作者如何通过具体的语言和修辞手法来塑造“黑虎松”的形象，并探讨这种描写手法的好处。这种问题需要读者不仅理解文章的内容，还要能够分析作者的写作技巧和表达意图，体现了对文章深层次理解和鉴赏的能力。 【21题详解】 本题考查文章写作顺序及写作线索。 （1）文章通过作者的游览路线，依次介绍了黄山松的不同景观。从第①自然段开始，作者提到游览黄山，接着在第②自然段中提到“初上黄山”，这表明作者刚刚进入黄山景区。随后，作者在第③自然段中提到“刚登上玉屏楼”，看到了“迎客松”。接着在第④自然段中，作者描述了离开玉屏楼后，在云山雾海中穿行时看到的“探海松”。第⑤自然段中，作者提到绕过始信峰后，看到了“黑虎松”。第⑥自然段中，作者继续描述走过岔路口后看到的“连理松”。第⑦自然段中，作者提到一路上还看到了其他各种松树。最后，在第⑧自然段中，作者总结了黄山松的宏大和独特。这种写作顺序明显是按照作者的行踪和视角变化来展开的，即“移步换景”。文章通过作者的移动，依次展现了黄山松的不同景观，让读者仿佛跟随作者的脚步，一步步领略黄山松的美丽和独特。这种写作手法不仅使文章结构清晰，也增强了读者的代入感，使读者能够更好地感受到黄山松的魅力。 故选A。 （2）为了帮助爷爷奶奶更好地游览黄山松，我将根据文章内容设计一张“黄山看松”旅游路线图。这张路线图将按照文章中提到的游览顺序，明确标注每个景点的位置和对应的松树名称，确保爷爷奶奶能够轻松地找到并欣赏这些著名的黄山松。“黄山看松”旅游路线图： “起点：刚登上玉屏楼迎客松”—— “松树名称”：迎客松； “景点描述”：刚登上玉屏楼，一眼就能看到树干粗壮、枝条繁茂的“迎客松”。它仿佛是一个热情好客的主人，正平伸开它那健壮而热情的手臂，笑迎五洲四海的宾客（参考第③自然段）。 “第二站：离开玉屏楼探海松”—— “松树名称”：探海松；“景点描述”：离开玉屏楼后，继续在云山雾海中穿行，会看到一段长长的松臂自上而下探入云海之中，像在捞取奇珍异宝，这就是“探海松”。它已经探了几百年、上千年，虽然什么也没取上来，但仍在执着地探寻（参考第④自然段）。 “第三站：绕过始信峰黑虎松”—— “松树名称”：黑虎松；“景点描述”：绕过始信峰，远远就能望见岔路口直立着一株巨松，虽距之百步远，但仍望不见它的顶端。这棵笔直、高大、繁茂的松树就是闻名遐迩的“黑虎松”。它像是守山的卫士，千百年来镇守山峰，虽然严肃，但看不出冷峻（参考第⑤自然段）。 “第四站：走过岔路口连理松”—— “松树名称”：连理松；“景点描述”：走过岔路口，会看到两株奇松，它们虽有两个树根，相距一米有余，但两株树干却紧紧缠绕在一起，到后来，简直分不出彼此。这就是相亲相依的“连理松”（参考第⑥自然段）。 “沿途其他松树”—— “景点描述”：一路上还会看到“蒲团松”“龙爪松”等其他各种松树，这些松树各具特色，夺人眼目，真是看不够，说不尽，意无穷（参考第⑦自然段）。 综上分析，“黄山看松”旅游路线图：“起点：刚登上玉屏楼迎客松”（迎客松）→“第二站：离开玉屏楼探海松”（探海松）→“第三站：绕过始信峰黑虎松”（黑虎松）→“第四站：走过岔路口连理松”（连理松）→“沿途其他松树”（蒲团松、龙爪松等）。 设计思路：在设计这张旅游路线图时，主要运用“结合文章主要内容和具体景点描述”的方法。文章中详细描述了作者的游览顺序和每个景点的具体位置及松树的特点，这些信息为设计路线图提供了明确的依据。例如，文章提到“刚登上玉屏楼”“离开玉屏楼”“绕过始信峰”“走过岔路口”等，这些关键词语清晰地表明了游览的顺序和地点。同时，通过对每棵松树的详细描写，能够准确地标注出每棵松树的特点，确保爷爷奶奶在游览时能够轻松识别并欣赏这些著名的黄山松。这张路线图不仅按照文章中的游览顺序排列，还结合了具体的景点描述，确保爷爷奶奶能够按照清晰的路线进行游览，同时也能更好地理解和欣赏每一棵松树的独特之处。 【22题详解】 本题考查文章内容理解及概括 （1）在《黄山看松》这篇文章中，“文眼”指的是能够概括文章主旨和核心内容的关键语句。通过仔细阅读文章，可以发现“文眼”主要体现在文章的开头和结尾部分。 文章开头提到：“秀丽的山峦，奇美的怪石，浩瀚的云海，这些都使我流连忘返，然而最有特色的要算黄山松了。” 这句话明确指出了黄山松是黄山最有特色的景观之一，为整篇文章奠定了基调。接着，文章通过具体的描写，展示了黄山松的独特之处。 文章结尾部分进一步强调了黄山松的独特魅力：“黄山归来不看松！是啊，黄山群松那宏大的气魄，天下何处能再现？黄山松那奇异的姿态，又有什么地方的松树能与之相比呢？” 这段话不仅总结了黄山松的特点，还表达了作者对黄山松的高度赞美和独特情感。 结合文章的主要内容及开头、结尾，黄山松的特色主要体现在它的“宏大的气魄”和“奇异的姿态”上。在第②自然段中，作者描述了黄山松“苍郁连绵、直至天际的非凡气势”，这种气势是其他景观所无法比拟的。而在后续的自然段中，作者通过具体描写“迎客松”“探海松”“黑虎松”“连理松”等不同形态的松树，进一步展现了黄山松的多样性和独特性，这些松树不仅形态各异，而且各有其独特的姿态和气魄。因此，黄山松的特色体现在它的“宏大的气魄”和“奇异的姿态”上。这种特色不仅体现在黄山松的整体气势上，也体现在每一棵松树的独特形态和姿态上。 （2）文中直接表达情感的句子是第①段中的“然而最有特色的要算黄山松了”和第⑧段中的“黄山归来不看松！是啊，黄山群松那宏大的气魄，天下何处能再现？黄山松那奇异的姿态，又有什么地方的松树能与之相比呢？”这两句话。 第①段中“然而最有特色的要算黄山松了”，这句话是作者在游览了黄山诸多美景之后，对黄山松的独特地位的肯定。从全文来看，作者在前文描绘了黄山的秀丽山峦、奇美怪石、浩瀚云海等美景，但紧接着用“然而”一词进行转折，突出了黄山松在作者心中的独特地位，暗示下文将重点描写黄山松，为下文具体描写各种黄山松的形态、特点等做铺垫，也体现了作者对黄山松的喜爱之情。 第⑧段中“黄山归来不看松！是啊，黄山群松那宏大的气魄，天下何处能再现？黄山松那奇异的姿态，又有什么地方的松树能与之相比呢？”这句话是作者在游览完黄山松后发出的感慨。“黄山归来不看松”这句话是作者对黄山松的高度评价，认为黄山松的美是独一无二的，其他地方的松树都无法与之相比。后面两个反问句“黄山群松那宏大的气魄，天下何处能再现？黄山松那奇异的姿态，又有什么地方的松树能与之相比呢？”进一步强调了黄山松的独特之处，同时也表达了作者对黄山松的赞美和喜爱之情。从全文来看，这句话是文章的总结句，对上文描写的各种黄山松的特点进行了总结，也呼应了开头“最有特色的要算黄山松了”，使文章结构更加完整。 【23题详解】 本题考查句子含义作用及文章内容理解概括。 我赞同作者“黄山归来不看松”的说法。 从文章内容来看，作者在第①段就开篇点明黄山的众多美景中，黄山松是最有特色的。接着在第②段中，作者用“那种苍郁连绵、直至天际的非凡气势，岂是寻常景观能比的”直接表达了黄山松气势恢宏的独特之处，这种宏大气势是其他地方的松树所不具备的。 在第③段至第⑥段，作者分别描写了“迎客松”“探海松”“黑虎松”“连理松”等黄山名松，每一种松都有其独特的姿态和神韵。“迎客松”热情好客，“探海松”执着探寻，“黑虎松”严肃镇守，“连理松”相亲相依，这些独特的姿态和神韵是黄山松独有的魅力，其他地方的松树很难有如此丰富多样的形态和寓意。 第⑦段中提到一路上还看到“蒲团松”“龙爪松”等松树，进一步强调了黄山松种类繁多、姿态各异的特点。 最后在第⑧段，作者再次强调“黄山归来不看松”，并用两个反问句“黄山群松那宏大的气魄，天下何处能再现？黄山松那奇异的姿态，又有什么地方的松树能与之相比呢？”来表达对黄山松的高度赞美和喜爱之情，同时也表明了黄山松的独特性和不可替代性。 综合全文内容来看，黄山松无论是从气势、姿态还是种类等方面都具有独特之处，其他地方的松树很难与之相比，所以作者说“黄山归来不看松”是有道理的。 第三部分：表达与交流（30分） 24. 口语表达。 （1）请你把这则寻物启事转述给妈妈 寻物启事 6月24日下午，我在广场附近散步，身边的小花狗走丢了。这只狗毛色黑白相间，脖子上系着一个铃铛。如有人收留，请与我联系。联系电话：44500200。 李女士 6月25日 _________________________________ （2）你转述的要点有：时间（ ）；地点（ ）；狗的外形特点（ ）；联系电话（ ）；李女士在散步（ ）。[“√”出正确答案] 【答案】（1）妈妈，6月24日下午李女士在广场附近散步时，她黑白相间、脖子系铃铛的小花狗丢了。如果有人收留，可以拨打联系电话44500200与她联系。 （2）时间 地点 狗的外形特点 联系电话 李女士在散步 【解析】 【详解】本题考查通知的转述和综合实践。 （1）内容是要求把寻物启事的内容转述给妈妈，从寻物启事中提取时间、地点、事件的相关关键信息，组织语言，恰当地表达即可。要讲清楚什么时候，在哪里，干什么，以及注意事项。如：妈妈，6月24日下午李女士在广场附近散步时，丢了一只黑白相间、脖子系铃铛的小花狗，她的联系电话是44500200。 （2）寻物启事的正文：写清丢失物品的名称、数量、形状、质地和丢失的时间、地点等；其次写清楚寻物者的单位、姓名、住址、电话号码等。 需从启事中精准识别对应要素（时间、地点、狗外形、电话、行为背景），判断是否为转述必须涵盖的内容，检验对关键信息的提取能力。 因此转述的要点包括：时间、地点、狗的外形特点、联系电话、李女士在散步。 25. 习作 同学们，你有没有养过什么小动物。如果这个假期，你要外出游玩几天，打算把这只动物寄养在朋友家，你想通过怎样的介绍，让朋友乐意陪伴它。内容具体，有真情实感。不得抄袭。题目自拟。 【答案】例： 小仓鼠 朵朵，暑假我要去乡下奶奶家玩三天，想把我的小仓鼠“白团团”寄放在你家，可以吗？你上次来我家时，说它像一团会动的棉花糖，现在它的毛更白更软啦，摸起来就像摸云朵一样！ 白团团特别乖，从来不会乱咬东西。每天早上我上学前，给它的小食盆里放一勺玉米片和两颗小瓜子，它就会用两只小爪子捧着吃，吃得“咔嚓咔嚓”响，小胡须还一动一动的。如果你写作业，它就趴在玻璃笼子里的小木屋上看你，像个安静的小观众。对了，它最喜欢跑那个粉色的滚轮，跑起来像在表演杂技，你看了肯定会笑！ 我准备了一个蓝色的小箱子，里面有它的粮食、喝水的小瓶子，还有软软的木屑。你只要每天早上换一次木屑，晚上给它喂点新鲜的白菜叶就行。它胆子有点小，要是你轻轻敲敲笼子喊“白团团”，它就会探出小脑袋，用湿湿的粉鼻子闻空气，可可爱啦！记得别把笼子放在太阳底下哦，它怕热。 其实我有点舍不得白团团，但我想它和你在一起肯定会很开心。你还记得吗？上次你摔倒哭了，我带着白团团去看你，它在你手心里转圈，你一下就不哭了。这次换我出门，白团团可以陪你一起搭积木、看绘本呀！ 等我回来，我们一起带它去公园看蚂蚁，好吗？ 谢谢你啦，我的好朋友！你要是答应了，我就把奶奶给我的草莓味糖果分你一半！ 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。要求关键点在于 “养过小动物”、“外出游玩寄养”、“让朋友乐意陪伴”，需要内容具体、有真情实感，题目自拟。审题时要注意对象是朋友，目的是说服朋友接受寄养，所以语言要亲切，突出小动物的可爱和容易照顾。 二、立意。需要表达对小动物的爱，同时让朋友放心，比如说明习惯、性格、照顾方法等，消除朋友的顾虑，让朋友感受到它的魅力。 三、写作思路。 开头：引出主题，比如点明寄养的原因，表达对朋友的信任。 中间：详细介绍小动物，分几个方面：外形可爱（让朋友喜欢）、性格温顺（相处轻松）、生活习惯简单（容易照顾），还要加入具体事例，比如互动的温馨场景，增加真实感。 结尾：表达感谢，强调朋友的重要性，让朋友感受到被需要和信任。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$