第二单元《植物的生活》导学案-2024-2025学年科学三年级上册青岛版

科学学科 三年级大单元整体学习 《植物的生活》 ——走进植物 小组： 姓名： 主备人： 备课组长审核： 年级主任审核： 学科主任审核： 中心主任审批： 1 学科网（北京）股份有限公司 《植物的生活》 ——走进植物 单元概述 【单元内容】 本单元是在我们认识常见植物的基础上，再对植物的各部分结构进行细致的研究。再加上我们对植物比较熟悉，在生活中经常接触和观察到，所以对本单元所学的内容都有所了解，但是对于根茎叶作用的了解还不是很全面，本单元在学习植物根茎叶特点的同时，重点介绍了根茎叶的作用。同时本单元在整套教科书的总体编排上还体现了一个“承上启下”的作用，学习本单元，能为后续我们学习研究植物与土壤的关系、植物与环境的关系、植物的一生、植物的繁殖等问题打下探究技能与知识的铺垫。 【课标要求】 基本概念5：生命系统的构成层次 学习内容5.4：生物体具有一定的结构层次。描述植物一般有根、茎、叶、花、果实和种子构成。 基本概念6：生物体的稳态与调节。 学习内容6.1：植物能制造和获取养分来维持自身的生存。描述植物生存和生长需要水、阳光、空气和适宜的温度。描述植物的根、茎、叶、花、果实和种子具有帮助植物维持自身生存的相应功能。 基本概念8：生命的延续与进化 学习内容8.1：植物通过多种方式进行繁殖。举例说出植物从生到死的生命过程，举例说出植物常会经历种子萌发成幼苗，再到开花、接果实和种子的过程。描述有的植物通过产生种子繁殖后代，有的植物通过根、茎、叶繁殖后代。列举动物帮助植物传粉或传播直播种子的实例。 【单元目标】 1.研读资料，介绍植物身体各部分的组成以及组成部分的特点，分析对其生命成长的意义。 2.分析植物各个部分的特点，并通过实验来验证其功能，总结结构与功能是如何相适应的。 3.利用植物的组成和各部分的功能构建思维导图，对比分析自己身边植物不同的繁殖方式。 【单元任务情境】 大自然是美的,那郁郁葱葱、四季常青的树木,那千姿百态、万紫千红的花卉,以其色彩、情态、形状、功能装点着大自然,也装点着人们的生活,为我们创造了一个美丽宜人、多姿多采的环境,为人类提供了各种不可缺少的资源。我们的生存和生活都离不开植物。在校园中，在我们身边有各种各样的植物，装饰着我们的校园。为了让校园更加的美丽，园艺工人们正在将之前移栽但没有成活的银杏树换成新的银杏树栽植，小凯跟着爸爸去学校办事的时候恰巧看到了这一幕，几棵要栽植的银杏树都躺在地上，咦，为什么银杏树移植的时候根部要带那么多土呢，还有他的枝叶也被剪去了不少，为什么要这样做的？小凯不禁疑惑起来，再细看他又发现有的已经种上的银杏树在打点滴，这更让小凯困惑了，人生病的时候要打点滴治病，树木打点滴也是治病吗？他们也有像人一样的血管吗？这些问题一直困扰着小凯，他急需你们的帮助。你有这样的疑问吗？你能帮助小凯解决他的问题吗？发挥你的聪明才智来帮助他吧。 情境感知 《植物的生活》 ——植物身体的结构 【i目标】 1. 阅读学程资料，说出植物身体结构组成，并分析对其生命成长的意义。 2. 根据自己的观察绘制植物身体结构图，用调查记录表探究植物各部分特点。 3. 交流分享身边的植物，比较并归纳不同植物的身体结构存在的差异。 【i任务】 植物是自然界的重要组成部分，也是我们人类生活有着密切的联系，大到参天大树，小到地面的苔藓，都对我们的生活有重大的影响。同学们对植物都不陌生，但你有认真观察过植物的“身体”吗？你知道植物的“身体”是由哪几部分组成的吗？本节课就让我们一起来感知植物“身体”的组成。 【i探究】 学习活动1：对下面植物的观察和查阅资料，请你填写植物观察记录 凤仙花 玫瑰 梨 柿子树 植物名称 植物身体组成部分 我的总结：植物是由哪几部分组成的？ 学习活动2：再观察以下植物，填写植物观察记录，并总结植物的组成 满江红 苔藓 铁树 江南星厥 植物名称 植物身体组成部分 我的总结：对比两次观察，请说一下植物的身体一般分为哪几部分！ 学习活动3：刚刚同学们都已经知道了植物的构成，请观察周围常见的植物，找一找它们“身体”的各个部分，试着和同学们交流分享一下。 合作探究 《植物的生活》 ——植物身体各部分的功能 【i目标】 1.分析植物各个部分的特点和功能，总结结构与功能是如何相适应的。 2.用根的吸水性实验、茎的输水实验以及叶的蒸腾作用实验探究植物根、茎、叶对植物生命成长的作用。 3.解释园林工人在移栽植物时是怎样保护植物根部的。 【i任务】 同学们对植物身体的组成已经有了基本的认知，有的植物是由根、茎、叶、花、果实和种子构成的，而有的植物只具有其中的部分结构。那植物的每一部分分别具有什么特点呢？它们分别由什么作用呢？本节课我们来进一步的研究植物身体每一部分的特点与功能，及这些功能是如何来促进植物的生命成长的。 【i探究】 学习活动1：观察植物的根，找一找它们的特点 1.分别观察菠菜和葱的根部，说一说，它们的根部有什么不同？ 2.萝卜、土豆等植物的根有什么特点？ 资料卡 直根系：像菠菜这样，有粗壮的主根和许多侧根的根系，属于直根系。 须根系：像葱这样，没有明显的主根，只有很多像胡须一样细长根的根系，属于须根系。 变态根：萝卜属于直根系，但其主根比一般的根膨大了许多，我们称之为变态根（贮藏根），变态根还有气生根、寄生根等。 学习活动2：探究植物根的作用 1.观察下面的图片，想一想，植物的根有什么作用？ 2.当植物缺水时，我们会向它的根部浇水，说明了根还有什么样的作 用？如何设计实验进行验证？我觉得应该把量筒口密封…… 我认为…… 植物的根能否吸水 实验目的：探究植物的根能否吸收水分 实验材料：玻璃瓶、水、带根的植物、植物油、棉花、彩笔等 实验现象： 实验结论： 学习活动3：认识植物的茎 植物身体各部分的生长都离不开水分，那根吸收的水分是通过植物的哪个部分到达植物“身体”各处的？ 1.观察以下枝条图片，哪个部分是茎？茎上长有什么?柳树、竹子、玉米的茎有什么相似的地方？ 2.洋葱、荸荠等植物有一个巨大的“疙瘩”，它们也是茎吗？ 学习活动4：探究茎对植物的作用 茎内部可能有...... 我认为茎能运输水分。 实验探究 剪取带叶的枝条，迅速放入滴过红墨水的水里，并在阳光下照射3-4小时，观察现象，作好记录。准备放大镜、小刀等。完善实验报告并填写你的研究结论。 我的结论 想一想;树皮环割后，为什么会出现下面这种现象呢？对植物实施环割有什么益处呢？ 资料卡 在树皮里有运输养料的细管，叫筛管。筛管是自上而下运输养料的。在树上选取比较粗的枝条，把树皮环割，叶制造的养料就通不过去了，积存在切口的上部，这个地方便会膨大起来。导管是由一种死亡了的，只有细胞壁的细胞构成的，而且上下两个细胞是贯通的。它位于维管束的木质部内，它的功能很简单，就是把从根部吸收的水和无机盐输送到植株身体各处 ，不需要能量。 学习活动4：探究植物体内的水分是怎样排出去的？ 据统计，一株玉米从出苗到收获需消耗206公斤水。但最终收获玉米的时候，植物体的质量只有3公斤，对此你有什么疑问？植物体内的水分去哪里了？又是怎样排出去的呢？ 实验探究 准备三盆植物，一盆没有叶子，一盆保留部分叶子，另外一盆保留所有叶子，浇足水，并分别用三个塑料袋把他们罩起来。用一个透明的塑料袋把这棵植物的枝叶罩起来，将袋口扎紧。把植物放在向阳处，观察实验现象。你看到了什么现象？ 资料卡 植物体内的水吸收周围的热，变成水蒸气从叶的气孔跑出腾飞到空中。叶的这种作用叫做蒸腾作用。蒸腾作用对植物的生存有重要的意义：①给植物降温。②促使根从土壤中吸收水分。 ③促进水和无机盐的运输。 拓展 同学们，请你根据所学解释园林工人在移栽植物时是怎样保护植物根部的？ 拓展提升 《植物的生活》 ——植物的分身术 【i目标】 1.根据植物组成部分、特点以及功能，梳理单元内容，构建单元思维导图。 2.结合搜集的资料，说一下不同植物的繁殖方式存在的差异。 3.根据对植物身体各部分的认知和人类的应用，解决并熟练运用植物的有关信息完成闯关练习。 【i任务】本单元的主要内容我们已经学完了，同学们能试着构建思维导图并自主梳理单元内容，把它变成自己的，五彩缤纷的大自然，有着各种各样的植物，这些植物是怎样繁殖的呢？ 【i探究】 学习活动1：单元重构——梳理单元内容，构建思维导图 学习活动2：单元拓展——植物的繁殖方式 关于植物繁殖方式有哪些，其实主要是种子繁殖和孢子繁殖、无性繁殖。种子繁殖是指植物授粉后结果形成种子繁殖，孢子繁殖则是孢子植物通过其孢子进行繁殖，无性繁殖则包括分离、扦插、嫁接、压条等繁殖方法，大多数植物都可运用进行繁殖。 1.种子繁殖 植物繁殖较为常见的一种方法是种子繁殖，也就是通过授粉使其结出果实形成种子来进行后代的繁殖。可以将种子取出，随后将种子播撒在土壤中，让其接受水肥、光照即可生长。 在进行种子繁殖时要注意其播种的种子的健康无损，如果种子已经破损不再健康，即使将其播种后也很难让其成功发苗生长，从而完成植物的繁衍生息。 2.孢子繁殖 在植物繁殖方式有哪些中，还有孢子繁殖这种繁殖方式，经常是一些孢子植物如地衣、藻类、菌类、蕨类和苔藓等五类植物的主要繁殖方式，又分为有性孢子繁殖和无性孢子繁殖。 有性孢子繁殖较为常见，主要是孢子植物中的雄生殖器官直接释放出精子，使其进入雌生殖器后形成受精卵进行繁殖。无性孢子繁殖则是将孢子细胞取下直接放入营养液，进行繁殖培养即可。 3.无性繁殖 植物的繁殖方式中还有着无性繁殖这一种方式，主要是通过选取植物身体上的一部分，使其即使没有种子和孢子，也能够顺利的进行繁殖，让其生命得以延续下去。 常见的无性繁殖有分离繁殖、扦插繁殖、嫁接繁殖和压条繁殖。其中可将风信子等植物进行分球这种分离繁殖，对于玫瑰等植物进行压条繁殖，对于梅树等植物可进行嫁接繁殖，还可以选取植物枝条进行扦插繁殖，都可以让其生根发芽重新生长。 【单元过关】 一、填空 1.植物的身体一般包括_______、_________、_________、_________、_________、_________六部分。 2.有粗壮的主根和许多侧根的根系，属于_____________。 3.植物的根有固定植物、________________等作用。 4.植物体内的水分通过气孔散失到空气中，这是叶的______________。 5.没有明显的主根，只有很多像胡须一样细长根的根系，属于___________。 二、选择 1.植物的（ ）能够吸收水分和矿物质，还能将植物固定在土壤中。 A.绿叶 B.花 C.根 D.茎 2.在水土流失的地方，我们植树造林的目的是树根能（ ）作用。 A.向四周延伸 B.固定土壤 C.深入土中 D.固定植物 3.有些植物可以用根、茎、叶繁殖后代，但是我们熟悉的绿色开花植物几乎都是从（ ）开始他们的新的生命的。 A.根 B.茎 C.花 D.种子 4.植物的（ ）具有支撑植物体及运输水分和养料的作用。 A. 茎 B.花 C.根 D. 绿叶 5.凤仙花又叫指甲花、芨芨草、急性子，是一种常见的（ ）。 A.开花植物 B.常绿植物 C.草本植物 D.木本植物 三、实验 1.为了观察根对植物的作用，某同学做以下实验： （1）实验工具与材料：装有少量水的塑料瓶、___________、___________。 （2）实验过程： ①把带根的植物插在装有少量水的塑料瓶里； ②____________________________________________； ③在塑料瓶外壁做好水平面标记。 （3）观察到的现象：___________________________。 （4）得出的结论：_____________________________。 2.如下图，用透明塑料袋将一株生产旺盛的盆栽植物（最好是叶子大的）罩起来，在茎底部用绳子扎紧，放在向阳处，并按时浇水。1—2天后发现，塑料袋内壁上_____________。如果选择一株没有叶子的植物做同样的实验，发现塑料袋内壁上______________。说明叶子具有__________________作用。 四、科学与生活 当我们移栽植物时，怎样做才能让让植物更好的成活？ $$