暑假作业10 写人叙事类散文阅读、作文写作-【暑假分层作业】2025年八年级语文暑假培优练（统编版）

限时练习：90min 完成时间： 月 日 天气： 暑假作业10写人叙事类散文阅读、作文写作 考点：写人叙述散文阅读、作文写作 考点一：写人叙事类散文阅读 （一）品味富有表现力的语言 1.关键词语的含义和作用。 （1）结合语境，准确解词。应注意：①辨析词语的感情色彩，注意具有特殊意义的词；②分析词语的比喻义、象征义、双关义、借代义、引申义；③理解指示代词的含义，词语的指代意义一般从该词的前面找。 （2）分析作用，全面考虑。要紧扣句子的意思、本段的中心、文章的中心和作者的思想感情；结合所运用的描写方法、词语在全文结构上的作用和所运用的修辞手法来分析。 2.关键句子的含义和作用。 考查句子的含义和作用，一般要求从内容理解和表达效果两方面入手。内容理解，也就是理解句子的含义，即写了什么，分析所塑造的人物形象、所抒发的感情。表达效果，即怎样写的，写得怎么样，也就是分析句子所运用的表现手法及其作用。2. 记叙顺序及作用 顺叙：按事情发展先后顺序，叙事条理清晰，脉络分明。如《老山界》按时间顺序叙述红军翻越老山界的过程。 3.赏析句子的含义和作用。 （1）从修辞手法、表达方式、描写方法的角度。 ①判断采用了什么修辞手法（表达方式、描写方法）。 ②分析该修辞手法（表达方式、描写方法）的一般作用。 ③结合具体句子分析含义（表现了什么、突出了什么、强调了什么）。 （2） 从理解哲理性语句的深层含义的角度。 ①关键要抓住中心词体会语句的深层含义和双关意义。 ②结合具体语境分析文中语句的表达效果，要分析出表层意义（该语句写出了所写的人或物的什么特点）与深层意义（该语句表现出了人物什么情感或精神品质）。 （3） 从句段在文中的位置及作用的角度。 ①标题的作用：文章线索；揭示文章的主要内容、观点或情感；设置悬念，激发读者的阅读兴趣等。 ②句子开头的作用：概括这一节的内容，与下文……形成对比、正衬或反衬……的特点，突出中心；为下文写……做铺垫，埋下伏笔，总领全文，引起下文；设置悬念；开篇点题。 ③句子中间的作用：概括内容，与下文……形成对比，正衬或反衬……的特点，突出中心；为下文写……做铺垫；承上启下，总结上文，引起下文；埋下伏笔。 ④句子结尾的作用：首尾呼应；总结全文，篇末点题；点明了……的中心，深化了……的主旨。 考点二：作文写作 （一）审题与立意 1.整体把握题目：导语、题目和“提示与要求”必须字字“扫描”，不能有遗漏。 2.抓关键词语：在整体把握题目的基础上，必须拴住“牛鼻子”——关键词语。 3.体会副词作用：命题中常用的副词有“常”“才 ”“更”“最”“也”“其实”“原来”“终于”等。 副词不“副”，往往有特殊含义，有的甚至成为“陷阱”，必须认真对待。 4.进行同异比较 5.品味辞格含义：近几年，中考作文命题中运用比喻、借代、比拟等辞格的越来越多，这就要求考生必须提升品味、把握辞格含义的能力。 （二）选材与加工 中考作文选材的原则： 1.扣题。紧扣主旨，是选择材料的首要原则。选材要以主旨为依据，要从表现文章中心的需要出发，严格取舍，详略得当。 2．典型。典型是指所选材料能揭示事物的本质和规律，有代表性。不光是国内外的重大事件才是典型材料，我们生活中的许多细小的事情也同样典型，只要这些小事有深刻的意义，能反映深刻的主题，都是典型材料。 3．真实。真实就是要求材料符合实际，符合生活逻辑。如果写记叙文，最好选择自己耳闻目睹的事情，尽量不用书中的故事，坚决不用道听途说的内容。写议论文，为了增强说服力，最好选用名人名言、名家事例和名篇内容作论据。 4.新颖。作文的选材要新颖——与众不同，不落俗套，新而别致。要么是材料是最新的别人没有用过，要么就是在旧的材料上经历新的事情后你又有了新的感悟和体验，这时都可以写出来。总之，要选取那些“人无我有，人有我优”的材料。 三层必刷：巩固提升+能力培优+创新题型 我在西南联大的日子 汪曾祺 ①我在云南住过七年，一九三九——一九四六年。准确地说，只能说在昆明住了七年。我们经常活动的地方是市内，我们到南屏大戏院去看电影；去逛书店，看一本书，一看两三个小时；逛裱画店，逛茶叶店……我们每天经过、随时往来的地方，还是大西门一带。街虽小，人却多，气味浓稠。我们在街上闲看。看卖木柴的，卖木炭的，卖粗瓷碗、砂锅的，并且常常为一点细节感动不已。但是我生活得最久，接受影响最深，使我成为这样一个人，这样一个作家，——不是另一种作家的地方，是西南联大。 ②日寇侵华，平津沦陷，北大、清华、南开被迫南迁，组成一个大学，在长沙暂住，名为“临时大学”。后迁云南，改名“国立西南联合大学”，简称“西南联大”。这是一座战时的、临时性的大学，但却是一个产生天才，影响深远，可以彪炳于世界大学之林，与牛津、剑桥、哈佛、耶鲁平列而无愧色的，察陋而辉煌的，奇迹一样的，“空前绝后”的大学。喔，我的母校，我的西南联大！ ③西南联大的校舍很分散，很多处是借用昆明原有的房屋、学校、祠堂。西边是学生宿舍。土墙，草顶。土墙上开了几个方洞，方洞上竖了几根不去皮的树棍，便是窗户。挨着土墙排了一列双人木床，一边十张，一间宿舍可住四十人，桌椅是没有的。两个装肥皂的大箱摞起来，既是书桌，也是衣柜。有的同学在同一宿舍中一住四年不挪窝。有些同学成天在一起，乐数展夕，堪称知己。也有老死不相往来，几乎等于不认识的。我和一位姓刘的历史系同学就是这样，我们俩同睡一张木床，他住上铺，我住下铺，却很少见面。他是个很守规矩、很用功的人，每天按时作息。我是个夜猫子，每天在系图书馆看一夜书，即天亮才回宿舍。等我回屋就寝时，他已经在校园树下苦读英文了。 ④大路的东侧，是大图书馆。这是新校舍惟一的一座瓦顶的建筑。每天一早，就有人等在门外“抢图书馆”——抢位置，抢指定参考书。大图书馆藏书不少，但指定参考书总是不够用的。更东，是教室区。土墙，铁皮屋顶（涂了绿漆）。下起雨来，铁皮屋顶被雨点打得乒乒乓乓地响，让人想起王禹偶的《黄冈竹楼记》。吴宓先生讲《红楼梦》，一看下面有女生还站着，就放下手杖，到别的教室去搬椅子。于是一些男同学就也赶紧到别的教室去搬椅子。宝姐姐、林妹妹都坐下了，吴先生才开始讲。 ⑤联大师生服装各异，但似乎又有一种比较一致的风格。女生的衣着是比较整洁的，男同学绝大多数是蓝布衫、长裤。几年下来，衣服破旧，就想各种办法“弥补”，如贴一张橡皮膏之类。有人裤子破了洞，不会补，也无针线，就找一根麻筋，把破洞结了一个疙瘩，这样的疙瘩名士不止一人，教授的衣服也多残破了。闻一多先生有一个时期穿了一件一个亲戚送给他的灰色夹袍，式样早就过时，领子很高，袖子很窄。朱自清先生的大衣破得不能再穿，就买了一件云南赶马人穿的深蓝毯的“一口钟”披在身上，远看有点像一个侠客。有一个女生从南院（女生宿舍）到新校舍去，天已经黑了，路上没有人，她听到后面有梯里突鲁的脚步声，以为是坏人追了上来，很紧张。回头一看，是化学教授曾昭伦。他穿了一双空前（露着脚趾）绝后鞋（后跟烂了，提不起来，只能半趿着），因此发出梯里突鲁的声音。 ⑥大学生大都爱吃，食欲很旺，有两个钱都吃掉了。初到昆明，带来的盘缠尚未用尽，有些同学一到星期天就出去到处吃馆子。钱逐渐用完了，吃不了大馆子，就只能到米线店里吃米线、饵块。到连吃米线、饵块的钱也没有的时候，便只有老老实实到新校舍吃大食堂的伙食。饭是“八宝饭”，通红的糙米，里面有砂子、木屑、老鼠屎。菜常备的是盐水煮芸豆和“魔芋豆腐”，“魔芋豆腐”为紫灰色的，烂糊糊的淡而无味的奇怪东西。有一位姓郑的同学告诫同学：饭后不可张嘴——恐怕飞出只鸟来！ ⑦云南人对联大学生很好，我们对云南、对昆明也很有感情。比较明显的、普遍的影响是在教育方面。有些联大师生为云南做了一些有益的实事。联大学生在中学兼课的很多，这对昆明中学生学业成绩的提高，是有很大作用的。更重要的是使昆明学生接受了民主思想，呼吸到独立思考、学术自由的空气，使他们为学为人都比较开放，比较新鲜活泼。这是精神方面的东西，是抽象的，是一种气质，一种格调，难于确指，但是这种影响确实存在，如云如水，水流云在。 （节选自《中国作家》，有删改） （1）文章题目是《我在西南联大的日子》，开头部分却回忆了丰富多彩的市内生活，这样写有什么好处？ （2）请对第④段中画线句子作简要赏析。 （3）这篇散文回忆了作者在西南联大的点滴生活，信笔所至，无拘无束，看起来有些“散”，却像《昆明的雨》一样始终贯穿着真情。请细读文本，谈谈作者的“真情”。 （4）汪曾祺的散文，如话家常，平淡自然，却饶有趣味。请根据以下链接材料，结合文章内容，分析本文语言的独特韵味。 【链接材料一】 作者曾经说过：“我想把生活中真实的东西、美好的东西、人的美、人的诗意告诉人们，使人们的心灵得到滋润，增强对生活的信心和信念。” ——《昆明的雨》阅读提示 【链接材料二】 二三十年来的散文的一个特点，是过分重视抒情。过度抒情，不知节制，容易流于伤感主义。我觉得伤感主义是散文（也是一切文学）的大敌。挺大的人，说些小姑娘似的话，何必呢。我是希望把散文写得平淡一点、自然一点、“家常”一点的…… ——节选自汪曾祺《蒲桥集•自序》 【答案】（1）通过回忆市内生活，与后文西南联大的精神世界形成对比，突出联大对作者的深远影响，同时为下文赞颂联大精神作铺垫。 （2）以小见大，体现联大师者的儒雅与对学生的关怀。 （3）作者的“真情”体现在对联大精神的敬仰、对师长风骨的怀念，以及对教育传承的珍视。 （4）本文语言平淡自然，通过生活化细节和克制抒情传递真实感，同时以幽默笔触和文化意蕰增添趣味，体现汪曾祺“家常”散文的独特魅力。 【解析】（1）本题考查开篇的作用。市内生活“气味浓稠”“为细节感动”体现日常烟火气，与后文联大“窳陋而辉煌”的精神世界形成反差。第③段“最久”“最深”直接点明联大对作者的决定性影晌，开头的铺垫使这一转折更显深刻。市内活动的“闲看”与联大学子的“孜孜不倦”形成隐性对比，为后文“穷且益坚”的精神作铺垫。 （2）本题考查句子赏析。用吴宓先生为女生搬椅子的细节，以小见大，体现联大师者的儒雅与对学生的关怀。 （3）本题考查文章情感。对联大精神的敬仰：通过“抢图书馆”“破衣烂衫做学问”等细节，展现师生“穷且益坚”的治学态度；对师长风骨的怀念：吴宓搬椅子、闻一多穿旧袍等轶事，体现知识分子的风范； 对时代影响的珍视：结尾强调联大“如云如水”的精神传承，表达对教育理想的坚守。 （4）本题考查文章语言的独特韵味。 1.平淡自然 生活化细节：如“两个装肥皂的大箱摞起来当书桌”，以日常场景传递真实感；克制抒情：如“老死不相往来”“结了一个疙瘩”等口语化表达，避免过度渲染。 2.饶有趣味 幽默笔触：如“宝姐姐”“林妹妹”的称呼，既显亲昵又含自嘲；文化意蕴：如“一口钟”“侠客”等意象，赋予平凡事物诗意。 2．阅读下面的文字，完成下面小题。 火的味道 松三 ①假期在家时，母亲常常会做一道匪夷所思的料理。将新鲜的猪后腿精肉切成细条，撒酵母粉、白糖、山粉拌匀后，用晒干的箬叶将它们包成细瘦的长条形的粽子。只不过，这粽子里没有一粒米，我只好将其称为“全肉粽”。“全肉粽”并不用来蒸煮，而是埋进南方土灶下的草木灰，盖上柴火燃尽后的火红炭火，慢慢煨熟。除了用精肉作料，也有用腰花的，一样的做法，只不过将白糖换成盐。腰花粽倒有个新奇古意的名字，唤作“盐帖”。 ②母亲说，“全肉粽”和“盐帖”开胃。这好像是山中方圆几十公里的母亲们都掌握的养育健康孩子的秘密之一，虽然她们也说不出具体原理是什么。出了这几十公里的天地，这秘密便完全不为人知了。 ③火红的炭火把热度传导进草木灰、箬叶，箬叶中的精肉与酵母粉、白糖、山粉慢慢融合在一起。这个过程通常要一两个小时。母亲牢牢掌握火候，到一半时间时，便拿着火钳子拨开炭火和草木灰，将粽子翻个面儿，重新盖上草木灰和炭火，再烤一半时间。这样的时刻，烤熟的那一半，香味已若有似无地蹿出来。这是一种什么味道呢？箬叶的香，混合着酵母白糖精肉的香，是一种馥郁的火的味道。它从灶台后一直飘出厨房，来到客厅，最后来到院子里。我说，这香味会打转。母亲笑，那是你长了狗鼻子，太灵。 ④待到整个粽子烤熟，打开已松松脆脆的箬叶，那可真是一枚香气的炸弹了。 ⑤母亲说，是火的香味。 ⑥很多年后，我长居城市，经久不见明火，不知是谁问我，火是什么味道？我脱口而出：“火是香的。”那几年，尤其爱喝岩茶，只因岩茶有熟悉的焙火香。 ⑦遥远如梦境的黄昏里，精瘦的父亲在院中用斧头劈开松树圆段，手指大小的白色松蛹跌落在地。大约是不习惯这突如其来的天光大亮，它们胖嘟嘟的身体只好扭来扭去。母亲迅速将它们搁在火铲上，伸进火势猛然的灶膛。松蛹一下子被烤得焦黄松脆，香气四溢，是山中上好的零嘴。 ⑧还有在炭火上烤玉米饼。圆形的金黄色玉米饼，里头塞进油黑霉干菜；被二伯和凤凤伯母带进高山的油茶林，作为干粮。天不亮时，他们便合上家门，在晨光熹微里裹着露水来到自家的油茶林。深秋时，油茶果缀在枝头，沉甸甸的。我们如猿猴在枝丫间攀缘、摘取。而幼小的我，会一遍又一遍地表达自己的馋意：你们饿了吗？我们吃午饭了吗？二伯明了我是冲着玉米饼早起上山，只是从不点破，早早在林间空地生起篝火，等火势渐熄，他便拿出准备好的玉米饼，放在炭火边的石头上炙烤。不一样的火的香味。玉米粉的香、霉干菜的香、石头的香，甚至密林中阳光的香，烫嘴的香。 ⑨火的味道，父亲大约最熟悉了。年轻时，他不知从哪里知道，一种土称乌木烧制出的炭火，可高价出口到日本。那些年，他便垒窑与炭火为伍。形态古老的窑，顶部隆起，门小小的，是一种年轻的遗址。从装进乌木到炭火裁切完运送出山，一窑炭火要花上半个月。 ⑩窑总是火热的。窑温未散尽时，父亲便要把柴火竖着叠放，填满整个窑洞。那种余温，把父亲变成水，不停流动的水，绞干他身上原本的年轻丰腴。窑口是封闭的，父亲好像通过闻去确定火候。他说，乌木在成为炭火的不同阶段，会有不同的味道。火候成熟才准备出窑，慢慢打开封闭的窑口通入空气，乌木逐渐燃烧，窑膛内渐渐明亮，黑暗被全然驱逐，只剩晃动的火红。排列的乌木褪尽木的厚实，炼成金属一般精瘦的身躯，一如我的父亲。 ⑪在这熊熊炭火中，我们一如既往，把地瓜、土豆埋进草木灰。 （选自《新民晚报》2024年05月23日，有删改） （1）下列对文本相关内容和艺术特色的理解和分析，不正确的一项是 　 　 A．“香气的炸弹”的比喻，不仅写出了粽子与炸弹在外形上的相似之处，还写出了其香味给人带来的巨大冲击力。 B．“在炭火上烤玉米饼”的那一段文字，意在表现“幼小的我”采摘油茶果时的顽劣和始终惦记着美食的馋意。 C．从选材上看，这篇散文主要从母亲制烤“全肉粽”和“盐帖”、父亲辛苦烧制乌木炭等方面写出了“火的味道”。 D．从主题上看，这篇散文将浓郁的亲情凝聚于笔端，既有对劳动和劳动者的赞美，也有对儿时乡村生活温馨的回忆。 （2）联系上下文，赏析下面句子中加点的词。 这样的时刻，烤熟的那一半，香味已若有似无地蹿出来。 （3）结合全文，说说你对画横线句子的理解。 （4）请结合相关内容，简要分析母亲是一个怎样的人。 【答案】（1）B （2）“蹿”本义指“快速跳跃”，此处化用为香味突然、灵动地扩散，赋予香味动态感，仿佛它有生命一般主动钻出草木灰，生动表现了香气的诱人与鲜活。 （3）这句话将自然物的转化与人的生命历程交织，以火为媒介，既赞美父亲如炭火般在苦难中淬炼出的坚韧品格，也含蓄表达了对父亲默默奉献一生的深切感念。乌木成炭的意象，成为父亲形象的诗意升华。 （4）①母亲擅长制作复杂的“全肉粽”“盐帖”，掌握独特的火候技巧，体现她精湛的厨艺和劳动智慧，是一个勤劳能干的人。②母亲用食物为孩子开胃，虽不懂原理却传承地方养育智慧，是一个温柔慈爱的人；③她的烹饪方法扎根于乡土生活，保留传统风味，是一个质朴传统的人。 【解析】（1）本题考查文章内容理解。ACD.正确。B.有误，根据第⑧段“而幼小的我，会一遍又一遍地表达自己的馋意：你们饿了吗？我们吃午饭了吗？二伯明了我是冲着玉米饼早起上山，只是从不点破，早早在林间空地生起篝火，等火势渐熄，他便拿出准备好的玉米饼，放在炭火边的石头上炙烤。不一样的火的香味。玉米粉的香、霉干菜的香、石头的香，甚至密林中阳光的香，烫嘴的香”可知，该段重点并非表现“我”的顽劣或馋意，而是通过烤玉米饼的香味，展现劳动场景的温馨、山林生活的质朴，以及火带来的独特味道。故选：B。 （2）本题考查词语效果。“蹿”本意是向上或向前跳或喷射，引申义是向上猛长，迅速上升。这里用来形容“香味”，运用拟物的修辞手法，赋予香味动态感，生动形象地写出了香味似有若无，从灶台后一直飘出厨房，来到客厅，最后来到院子里的状态，生动表现了香气的诱人与鲜活，表现出“我”对“火烤全肉粽”的期待。 （3）本题考查句子含义理解。根据第⑩段“排列的乌木褪尽木的厚实，炼成金属一般精瘦的身躯”“那种余温，把父亲变成水，不停流动的水，绞干他身上原本的年轻丰腴”可知，把“炼成金属一般精瘦的身躯”的乌木比作父亲，乌木经过熊熊炭火的淬炼，从原本木的厚实状态转变为精瘦的炭，象征着父亲在生活的磨砺中发生了转变。这种自然物（乌木）的转化过程与父亲的生命历程相互交织，以火为纽带，将二者紧密联系在一起，使抽象的人生历程变得具体可感，让读者更容易理解作者想要表达的情感。乌木成炭这一独特的意象，不仅是对父亲外在形象（精瘦）的简单描述，更是对他内在品质和精神境界的一种诗意化表达。通过这个意象，父亲的形象变得更加立体、丰满，升华了父亲在作者心中的形象，深化了文章对父亲坚韧品格和奉献精神赞美的主题。 根据第⑨⑩段“那些年，他便垒窑与炭火为伍。形态古老的窑，顶部隆起，门小小的，是一种年轻的遗址。从装进乌木到炭火裁切完运送出山，一窑炭火要花上半个月”“窑口是封闭的，父亲好像通过闻去确定火候。他说，乌木在成为炭火的不同阶段，会有不同的味道。火候成熟才准备出窑，慢慢打开封闭的窑口通入空气，乌木逐渐燃烧”可知，在文中，父亲为了生计，与炭火为伍，一窑炭火要花上半个月的时间，从装进乌木到炭火裁切完运送出山，整个过程充满了艰辛。乌木在成为炭火的不同阶段会有不同的味道，父亲通过闻去确定火候，这需要极大的耐心和经验。而最终乌木褪尽木的厚实，炼成金属一般精瘦的身躯，就如同父亲在生活的苦难中不断磨砺自己，变得坚韧不拔。作者通过对乌木成炭过程的描写，表达了对父亲这种坚韧品格的高度赞美，同时，父亲为了家庭，长期从事着与炭火相关的工作，默默承受着生活的压力，为家人创造了更好的生活条件，也含蓄表达了对父亲默默奉献一生的深切感念。 （4）本题考查人物形象分析。根据第①段“假期在家时，母亲常常会做一道匪夷所思的料理。将新鲜的猪后腿精肉切成细条，撒酵母粉、白糖、山粉拌匀后，用晒干的箬叶将它们包成细瘦的长条形的粽子。只不过，这粽子里没有一粒米，我只好将其称为‘全肉粽’”第③段“母亲牢牢掌握火候，到一半时间时，便拿着火钳子拨开炭火和草木灰，将粽子翻个面儿，重新盖上草木灰和炭火，再烤一半时间”可知，文中提到母亲能将新鲜的猪后腿精肉切成细条，并巧妙地用晒干的箬叶包成细瘦的长条形粽子，创造出“全肉粽”和“盐帖”这样独特的料理。她还能牢牢掌握火候，确保粽子在草木灰和炭火中慢慢煨熟，展现出高超的烹饪技巧，可见母亲勤劳能干。 根据第②段“母亲说，‘全肉粽’和‘盐帖’开胃。这好像是山中方圆几十公里的母亲们都掌握的养育健康孩子的秘密之一，虽然她们也说不出具体原理是什么”可知，母亲常常为孩子们制作这些特别的料理，如“全肉粽”和“盐帖”，并解释说它们开胃，体现了母亲对孩子们健康的关心，可见母亲是一个关爱孩子，温柔慈爱的人。 根据第③段“火红的炭火把热度传导进草木灰、箬叶，箬叶中的精肉与酵母粉、白糖、山粉慢慢融合在一起”“母亲牢牢掌握火候，到一半时间时，便拿着火钳子拨开炭火和草木灰，将粽子翻个面儿，重新盖上草木灰和炭火，再烤一半时间”可知，母亲的烹饪方法都是基于乡土生活，如使用土灶、草木灰、炭火等传统烹饪工具和材料。她的“全肉粽”“盐帖”等食物都保留了传统风味，体现了她对传统文化的热爱和坚守。这种质朴传统的烹饪方法和生活方式也凸显了母亲的性格特点，她是一个质朴传统的人。 3.阅读下面材料，按要求完成作文。 有人问，你的梦想舞台有多绚丽？我说：聚光灯下的闪耀时刻，汗水与努力绽放光芒；激情澎湃的音乐节奏，点燃内心无限的渴望；台下观众的热烈掌声，化作前行的强大力量；那悉心指导的导师，那并肩奋斗的伙伴，这充满挑战的排练，这扣人心弦的演出，这承载着希望与憧憬的梦想舞台，这激励我不断超越自我的征程…… 以上文字触动了你怎样的情思？请结合你的经历和体验用最真诚的笔来抒写吧！ 要求： （1）自拟题目，自选文体（诗歌、戏剧除外）。 （2）字数不少于500字。 （3）写出真情实感，不得抄袭套作。 （4）文中不得出现真实的人名、校名、地名等。 【范文】 梦想舞台上的光与热 我从小就对舞蹈有着浓厚的兴趣，梦想着有一天能在舞台上绽放属于自己的光彩。当我第一次走进舞蹈教室，看到那明亮的镜子、光滑的地板和闪烁的聚光灯时，心中的渴望便如火焰般熊熊燃烧起来。从那以后，舞蹈教室就成了我追逐梦想的舞台。 起初，压腿、下腰这些基本功的训练让我吃尽了苦头。每一次拉伸，都伴随着钻心的疼痛，汗水不停地从额头滴落，浸湿了衣衫。但我从未想过放弃，因为我知道，只有经过艰苦的训练，才能在舞台上展现出最美的舞姿。在老师悉心的指导下，我不断纠正自己的动作，一遍又一遍地重复着那些枯燥的练习。渐渐地，我的身体变得更加柔软，动作也更加流畅。 记得有一次，我获得了一个参加大型演出的机会。得知这个消息时，我既兴奋又紧张。为了能在舞台上有出色的表现，我和伙伴们开始了紧张的排练。那段时间，我们每天都泡在舞蹈室里，从早到晚，不知疲倦地练习着每一个动作、每一个队形。有时，为了一个小小的细节，我们要反复排练十几遍甚至几十遍。汗水湿透了我们的衣服，双腿也累得又酸又痛，但我们依然相互鼓励，坚持着、努力着。 演出的日子终于到了。当我站在后台，听着舞台上观众们热烈的掌声，感受着那激情澎湃的音乐节奏，内心充满了紧张与期待。轮到我们上台了，聚光灯瞬间照亮了整个舞台，我深吸一口气，随着音乐的响起，尽情地舞动起来。那一刻，所有的汗水与努力都化作了舞台上闪耀的光芒，我仿佛与舞蹈融为一体，尽情地展现着自己的梦想与热情。演出结束，台下响起了雷鸣般的掌声，那掌声如同一股强大的力量，让我感受到了梦想实现的喜悦与自豪。 在这个梦想的舞台上，我不仅收获了成功的喜悦，更重要的是，我学会了坚持、学会了努力，学会了与伙伴们并肩奋斗。每一次的挑战、每一次的排练、每一次的演出，都让我不断超越自我，向着更高的目标迈进。 梦想的舞台，就像一盏明灯，照亮了我前行的道路，让我在追逐梦想的过程中，绽放出属于自己的独特光芒。 【解析】本题考查材料作文。第一、审题立意。材料围绕“梦想舞台”展开描述，展现了梦想舞台的绚丽之处，包括聚光灯下的闪耀、汗水努力的光芒、音乐点燃的渴望、观众掌声的力量、导师的指导、伙伴的陪伴、排练的挑战以及演出的扣人心弦等，强调了梦想舞台对个人的激励作用，能让人不断超越自我。从立意角度看，可从正面强调梦想舞台能让人实现自我价值，激发个人潜能，如通过在梦想舞台上的拼搏，能让自己变得更加优秀和自信；也可突出在追逐梦想舞台的过程中，所收获的坚持、勇气、友谊等品质和情感的重要性，它们是人生宝贵的财富。还能从反面思考，即便在梦想舞台上可能会遭遇失败和挫折，但这些经历同样能促使我们成长和进步。 第二、选材构思。本题适合写成记叙文。以下提供三种选材构思： 构思一：以校园歌唱比赛为梦想舞台。开头可以写自己一直怀揣着在舞台上唱歌的梦想，对歌唱比赛充满期待。中间详细描述为比赛做准备的过程，比如每天放学后独自在操场角落练习发声，向音乐老师请教技巧，和一起参赛的同学互相鼓励、互相指导等。比赛时，描写自己站在聚光灯下，紧张又激动的心情，以及演唱过程中投入的状态。最后写听到观众热烈的掌声，自己内心的喜悦和对梦想的进一步坚定，结尾处深化主题，表达梦想舞台给自己带来的成长和自信。 构思二：以绘画展览为梦想舞台。先讲述自己从小热爱绘画，一直梦想能有自己的绘画作品展览。接着叙述为了筹备展览，自己日夜创作绘画作品的艰辛，遇到绘画瓶颈时的苦恼，以及在老师的指导下突破困境的过程。展览开展时，描写展厅里的布置，观众欣赏自己作品时的表情和评价，听到观众的赞美和鼓励，自己内心的满足和成就感。结尾处点明通过这个梦想舞台，自己不仅展示了作品，更学会了坚持和创新。 构思三：以社区志愿者活动为梦想舞台。开篇表明自己希望通过志愿者活动为社区做出贡献的梦想。中间具体描述参与志愿者活动的过程，如组织社区垃圾分类宣传活动，在活动筹备中遇到的困难，像居民不配合、物资准备不足等，和伙伴们一起想办法解决问题的经过。活动现场，描写自己热情地向居民讲解垃圾分类知识，看到居民逐渐理解和支持时的欣慰。最后写活动得到社区的认可和表扬，观众（居民）的赞扬化作自己继续前行的动力，结尾处升华主题，强调梦想舞台让自己懂得了责任和奉献的意义。 4.阅读下面的文字，完成问题。 好一朵木槿花 宗璞 ①又是一年秋来，洁白的玉春花挟着凉意，先透出冰雪的消息。美人蕉也在这时开放了。红的黄的花，耸立在阔大的绿叶上，一点儿也不在乎秋的肃杀。接下来该是紫薇和木槿。在我家这以草为主的小园中，它们是外来户。偶然得来的枝条，偶然插入土中，它们就偶然地生长起来。紫薇似娇气些，始终未见花。木槿则已两度花发了。 ②木槿以前给我的印象是平庸。文革中许多花木惨遭摧残，它却得全性命，陪伴着显赫一时的文冠果，免得那钦定植物太孤单。据说原因是它的花可食用，大概总比草根树皮好些吧。学生浴室边的路上，两行树挺立着，花开有紫、红、白等色，我从未仔细看过。 ③前年秋至，我家刚从死别的悲痛缓过气来不久，又面临了少年人的生之困惑。我们不知道下一分钟会发生什么事，陷入极端的惶恐中。我在坐立不安时，只好到草园踱步。那时园中荒草没膝，除了我们的基本队伍亲爱的玉簪花之外，只有两树忍冬，结了小红果子，玛瑙扣子似的，一簇簇挂着。我没有指望还能看见别的什么颜色。 ④忽然在绿草间，闪出一点紫色，亮亮的，轻轻的，在眼前转了几转。我忙拨开草丛走过去，见一朵紫色的花缀在不高的绿枝上。 ⑤这是木槿。木槿开花了，而且是紫色的。 ⑥木槿花的三种颜色，以紫色最好。那红色极不正，好像颜料没有调好；白色的花，有老伙伴玉簪已经够了。最愿见到的是紫色的，好和早春的二月兰、初夏的藤萝相呼应，让紫色的幻想充满在小园中，让风吹走悲伤，让梦留着。 ⑦惊喜之余，我小心地除去它周围的杂草，作出一个浅坑，浇上水。水很快渗下去了。一阵风过，草面漾出绿色的波浪，薄如蝉翼的娇嫩的紫色在一片绿波中歪着头，带点调皮，却丝毫不知道自己显得很奇特。 ⑧去年，月圆过四五次后；几经洗劫的小园又一次遭受磨难。园旁小兴土木，盖一座大有用途的小楼。泥土、砖块、钢筋、木条全堆在园里，像是零乱地长出一座座小山，把植物全压在底下。我已习惯了这类景象，知道毁去了以后，总会有新的开始，尽管等的时间会很长。 ⑨没想到秋来时，一次走在这崎岖的山路上，忽见土山一侧，透过砖块钢筋伸出几条绿枝，绿枝上，一朵紫色的花正在颤颤地开放！ ⑩我的心也震颤起来，一种悲壮的感觉攫住了我。 ⑪土埋大半截了，还开花！ ⑫我跨过障碍，走近去看这朵从重压下挣扎出来的花。仍是娇嫩的薄如蝉翼的花瓣，略有皱折，似乎在花蒂处有一根带子束住，却又舒展自得，它不觉得环境的艰难，更不觉得自己的奇特。 ⑬忽然觉得这是一朵童话的花，拿着它，任何愿望都会实现，因为持有的，是面对一切困难的勇气。 ⑭紫色的流光抛散开来，笼罩了凌乱的工地。那朵花冉冉升起，倚着明亮的紫霞，微笑地看着我。 ⑮今年果然又有一个开始，小园经过整治后，不再以草为主，所以有了对美人蕉的新认识。那株木槿高了许多，枝繁叶茂，但是重阳已届，仍不见花。 ⑯我常在它身旁徘徊，期待着震撼了我的那朵花再来。 （节选自《宗璞散文》） （1）随着时间的流逝木槿花的生存环境和命运发生了怎样的变化？作者对木槿花的态度又发生了怎样的变化？请完成以下梳理概括。 木槿花生存环境的变化：①　 　 →遭受磨难的小园里，被兴建的土木钢筋泥土压在底下→在经过整治，不再以草为主的小园生长 木槿花命运的变化：②　 　 →在重压下挣扎出来，略有皱褶却又舒展自得→高了许多，枝繁叶茂 作者对木槿花态度的变化：③　 　 →震颤→④　 　 （2）按照要求，完成对以下词句的分析或赏析。 ①结合语境，解释下列句子中加点词语的含义。 “偶然得来的枝条，偶然插入土中，它们就偶然地生长起来”一句中连用三个“偶然”，前两个“偶然”的含义相同是 　 　 ；第三个“偶然”的含义是 　 　 。 ②薄如蝉翼的娇嫩的紫花在一片绿波中歪着头，带点调皮，却丝毫不知道自己显得很奇特。（请从修辞角度品析） （3）“土埋大半截了，还开花”这一句作者为何要单独成段？ （4）文章以“好一朵木槿花”为题有何妙处？ 【答案】（1）①在荒草没膝的小园里生长，与玉簪花与忍冬为伴②开出一朵紫色的花缀在不高的绿枝上，显得奇特③惊喜④期待或怀念 （2）①随意的，漫不经心的；出乎意料的 ②运用了比喻、拟人的修辞手法。把木槿叶子比作绿波，“歪着头”“调皮”赋予木槿花孩童的情态，表现了木槿花的活泼可爱、坚实美好的生命状态，表达了作者对木槿花的欣赏与喜爱之情。 （3）①起强调作用，强调了木槿在重压之下顽强挣扎，不畏艰难，能够面对一切苦难的精神，表达了作者对木槿的高度赞赏。 ②引出下文对木槿花的描写以及作者对人生的感悟。 （4）“好一朵木槿花”是贯穿全文的线索，全文以此来展开描写；奠定了抒情的基调，流露了作者的欣赏和赞美之情；以花来写人，揭示了文章的主旨，意在通过木槿花告诉我们人生在遭遇不幸时，不能被困难压倒，要面对生活。 【解析】（1）本题考查内容的梳理和情感的概括。①由“那时园中荒草没膝，除了我们的基本队伍亲爱的玉簪花之外，只有两树忍冬”可知，木槿花最初在荒草没膝的小园里生长，与玉簪花、忍冬为伴，环境荒芜杂乱。遭受磨难的小园里，被兴建的土木钢筋泥土压在底下：由“园旁小兴土木，盖一座大有用途的小楼。泥土、砖块、钢筋、木条全堆在园里，像是零乱地长出一座座小山，把植物全压在底下”可知，小园因兴建小楼，堆满建筑材料，木槿花被压在底下，生存环境恶劣。在经过整治，不再以草为主的小园生长：由“今年果然又有一个开始，小园经过整治后，不再以草为主”可知，小园经过整治，环境发生变化，木槿花在新环境中生长。 ②由“见一朵紫色的花缀在不高的绿枝上”“薄如蝉翼的娇嫩的紫色在一片绿波中歪着头，带点调皮，却丝毫不知道自己显得很奇特”可知，木槿花最初开出一朵紫色的花缀在不高的绿枝上，显得奇特。在重压下挣扎出来，略有皱褶却又舒展自得：由“忽见土山一侧，透过砖块钢筋伸出几条绿枝，绿枝上，一朵紫色的花正在颤颤地开放”“仍是娇嫩的薄如蝉翼的花瓣，略有皱折，似乎在花蒂处有一根带子束住，却又舒展自得”可知，木槿花在被土木钢筋泥土重压的情况下，挣扎着长出绿枝并开出花，花瓣略有皱褶却舒展自得。高了许多，枝繁叶茂：由“那株木槿高了许多，枝繁叶茂”可知，木槿花在小园整治后，生长得高大且枝叶繁茂。 ③由“惊喜之余，我小心地除去它周围的杂草，作出一个浅坑，浇上水”可知，作者看到木槿花开出奇特的紫色花时，内心充满惊喜。震颤：由“我的心也震颤起来，一种悲壮的感觉攫住了我”可知，作者看到木槿花在重压下挣扎着开花时，内心受到强烈震撼。 ④由“我常在它身旁徘徊，期待着震撼了我的那朵花再来”可知，作者在木槿花枝繁叶茂却不见花开时，内心充满期待或怀念。 （2）本题考查词句的赏析。①前两个“偶然”的含义相同是“不经意间、意外地”；第三个“偶然”的含义是“出乎意料地、意想不到地”。由“在我家这以草为主的小园中，它们是外来户。偶然得来的枝条，偶然插入土中，它们就偶然地生长起来”可知，前两个“偶然”强调获得木槿枝条以及将其插入土中的行为都是不经意、意外的；而第三个“偶然”则是说在不经意的行为下，木槿却生长起来了，这是出乎意料的，突出了木槿生长的意外性。 ②这句话运用了拟人的修辞手法。由“薄如蝉翼的娇嫩的紫花在一片绿波中歪着头，带点调皮”可知，作者赋予木槿花“歪着头”“调皮”等人的动作和神态，生动形象地写出了木槿花的活泼可爱、娇憨可掬，表现出作者对木槿花的喜爱之情。 （3）本题考查句子的作用的分析。“土埋大半截了，还开花”单独成段，是为了突出强调木槿花在极端恶劣环境下顽强生长、坚持开花的顽强生命力和不屈精神。由前文“泥土、砖块、钢筋、木条全堆在园里，像是零乱地长出一座座小山，把植物全压在底下”可知木槿花生存环境的艰难，而“土埋大半截了，还开花”以简洁有力的语句，强烈地表达出作者对木槿花这种坚韧品质的震撼和赞叹，单独成段能引起读者的强烈关注，强化情感表达。 （4）本题考查标题的作用的分析。由全文围绕木槿花的生长环境、命运变化以及作者对它的态度等展开描写可知，标题明确指出了文章的描写对象是木槿花。“好”字直接抒发了作者对木槿花的喜爱、赞美之情。由文中作者对木槿花在不同阶段的表现所流露出的惊喜、震颤、期待等情感可知，标题中的“好”是作者情感的集中体现。“好一朵……”的表述带有强烈的情感色彩，会让读者好奇这朵木槿花到底好在哪里，从而吸引读者阅读文章去探寻究竟。文章从木槿花的偶然生长、开花，到在重压下开花，再到后来的生长状态，都是围绕木槿花展开，标题作为线索贯穿全文，使文章结构更加紧凑。 5．阅读下面的散文，完成学习任务。 栀子 5月27日。夜。 台湾有人捎了高山茶给成都的朋友。 于是就有了一顿酒。出去和这位受茶礼的朋友喝酒。阵雨刚过，带着醉意回家，脚步轻飘地穿过院子，一阵浓香袭来。我晓得，是栀子花开放了。 前两天，银杏树下半匐匍的硬枝上闪着绿光的那片灌丛刚竖起毛笔头形状的绿中泛白的花蕾，还以为还要好几天才会开放。却恰恰就在这不经意的时候，这些栀子花就悄然开放了。 杨万里咏过这种花，最恰切的那一句就是描摹当下这一刻：“无风忽鼻端。”驻脚停下，也许是听到了这句诗吧，竟然凝神作了一个倾听的姿态。朦胧灯光中，真的无风，院中池塘，有几声蛙鸣，香气再一次猛然袭来。 我笑。 笑花香该是闻见的，却偏偏作了一个听的姿态。 真的听见那夺魄香气脚步轻盈，飘渺而来。 拐个弯，移步向雨后暗夜里开放的栀子。在去往停车场那个小斜坡上，银杏树笔挺着直刺夜空，树下，几团似乎在漾动的白，是院中最茂密的那一丛栀子盛开时放出的光。 这些光影中，盈动暗香的，是今年最早开放的栀子花。 由于灯光而并不浓酽的夜色，却因为这香气而稠粘起来。 5月28日。上午。 去年远行南非，深夜从机场拖着行李回家，一进院子，就闻见了这花香。那是六月，花香有些不同。不是现在这样的清芬，而是带着过分的甜，是果酒发酵的那种味道。 那是栀子开到凋败时的味道。 去年这个时候，正要出国去遥远的非洲之角。远行前等栀子花开等到六月几号都没有等到。那一枝枝半匍匐的绿叶间，挺起来一枚枚绿玉般的花蕾，却久久不肯绽开。今年则不同，那些毛笔头形状的花蕾刚冒出来几天，就在这个雨后的夜晚，悄然绽放。 回到家里，第一件事，给相机充电。早上醒来，却见天一味阴沉。到了十一点，天还不见晴，只好拿相机下楼，拍了一阵，并试了试一只新买的镜头。这只80—400的变焦镜头，本来是准备了盛夏时上青藏高原时好拍那些够还着的花朵。现在把长焦拿来近拍，因为这种镜头对景深的压缩，也有些特别的效果。6月1号还得出门，我想未来几天，应该有晴天，有好的光线，能把这些漂亮的花朵拍得更加明亮。 5月29日。 今天上午，天放晴了，但要出门办事。 路过常去的器材店，买了两只偏振镜，就是要对付强烈的阳光辐射下花朵上的反光。下午急急回到家，天又阴了。更多的栀子花竞相开放，便只好坐在电脑前记下这些文字。 这时，门铃响了，是清洁公司的钟点工。这两位中年妇女都各自别了两朵栀子花在身上。随着她们走动，隐约的香气便在屋子里四处播散，也时时飘进书房。这两个喜欢边干活边家长里短的妇人，在我眼里显得亲切起来。 我问其中一位讨了一朵，放于眼前，翻出植物志来细细观察。 书上的描述并不特别详细：“花单生于枝端或叶腋，白色，芳香；花萼绿色，圆筒状；花冠高脚碟状，裂片5或较多。”但对我这个初涉植物学的人来说，也是有用的指引。 5月30日。 又听了一夜雨声。 前些天升高的气温又回去了，今天最高气温是24度。有拍纪录片的人来，要我谈谈一个故世二十年的作家。谈到中间，我觉得冷，找出外衣来穿上。送他们走，回来，看见院子里更多栀子花悄然开了。又拍了几张照片，有露珠的，可爱，但仍然期望有阳光。栀子的白色在明亮光线下应该更加照眼。但没有办法，明天就要出门了。 回来再读点有关栀子花的文字作为结束。 所以不愿在这组成都物候记中漏过了栀子花，因为它是妆点蜀地人生活很久很久的本土植物。它的花香至少在成都这座城池中萦回不去有上千年了。我想，花开时节，被女人们缀在发间补襟前也有上千年了。有诗为证。唐代刘禹锡：“蜀国眷已尽，越桃今始开。”越桃，就是栀子在唐诗中曾经的名字。其中说到的就是“物候”——此花开放的时节。四川盆地春花次第开尽的时候，栀子花就开放了。也就是说，栀子的开放宣告了夏天的到来。 写下这些文字的时候，院子里所有栀子都已盛开，而早开的那一丛，已经露出了萎败的端倪。 （阿来《草木的理想国：成都物候记》，有删改） （1）梳理内容，补全列表。 日期 花开状态 作者感受 5月27日夜 初绽，浓香袭来 ③　 　 5月28日上午 部分开放，香气清芬 ④　 　 5月29日 ①　 　 亲切 5月30日 ②　 　 感慨 （2）文章主要写栀子花，为何提到清洁公司的钟点工？联系上下文，简要分析。 （3）文中三次写到栀子花“悄然”开放，这样写有何用意？结合内容，加以阐述。 （4）阅读以下【作者说】，结合文章内容，解答【读者问】。 【作者说】 就人的身体而言，似乎眼睛也该是一个不能忽略的重要感官，看见美好的时候，让我们反省生活中何以还会有那么多的粗陋。这可以引导我们稍稍比物质高一点的层面。帕慕克说过：我们一生当中至少要有一次反思，引领我们检视环境与自我。我觉得，自己写这组这座城市的花木记，多少也有点这样的意义在。 在教育如此普及的今天，我们反倒缺乏美的教育。文学的一个重要功能，就在于这种美的教育。我想，写下这些文字，如果不能影响别人至少也是写作者自己的一种自我教育。 （《＜草木的理想国：成都物候记＞自序》） 【读者问】 由此说来，《栀子》不是纯粹科普意义上的观察与书写。那么，如何理解作者通过花木进行自我教育？ 【答案】（1）①更多竞相开放②全部盛开，早开的露出萎败端倪③惊喜④期待 （2）钟点工别着栀子花，让花香在屋内播散，体现出普通人对生活之美的喜爱与追求；她们因花显得亲切，反映出作者从平凡生活中感受到美好，花成为连接人与人情感的媒介，也凸显出作者对这种质朴生活美学的认同与珍视。 （3）三次写“悄然”开放，突出栀子花开放的不经意，强调其自然随性的特点；与作者不经意间发现花开的惊喜相呼应，体现出作者对生活中细微美好的关注；也暗示时光流转中自然变化的悄然无声，引发作者对物候、生命状态的感慨与思考。 （4）作者通过观察栀子花的开放、香气变化、不同时期状态等，在感受自然之美的过程中，反思生活中的粗陋；从栀子花妆点蜀地生活千年、被人们喜爱佩戴等，体悟到传统生活中的美学意蕴；借助记录花木，审视自身对美的感知与追求，在对自然与生活之美的书写中实现自我心灵的滋养与提升，完成对美的自我教育。 【解析】（1）本题考查对文章内容的梳理与概括能力。解答此题，需从文中提取关键信息对应日期、花开状态及作者感受。 ①5月29日，文中明确提到“更多的栀子花竞相开放”，故①处填“更多竞相开放”； ②5月30日，根据“院子里所有栀子都已盛开，而早开的那一丛，已经露出了萎败的端倪”可概括②处为“全部盛开，早开的露出萎败端倪”； ③作者感受方面，5月27日夜，从“脚步轻飘地穿过院子，一阵浓香袭来”“笑花香该是闻见的，却偏偏作了一个听的姿态”等描写，可体会到作者的惊喜、沉醉或愉悦，故③处填此类情感词； ④5月28日上午，从“希望未来几天有晴天好光线拍花”等内容，能看出作者的期待，故④处填“期待（或：盼望）”。 （2）本题考查对文章情节作用的分析能力。文中提到清洁公司的钟点工别着栀子花，花香随她们走动在屋内播散，这一细节体现出普通人对生活之美的喜爱与追求。“在我眼里显得亲切起来”表明作者因花对她们产生亲近感，花成为连接人与人情感的媒介，反映出作者从平凡生活中感受到美好，也凸显出作者对这种质朴生活美学的认同与珍视，这一情节丰富了文章对“生活之美”的表达。 （3）本题考查对文中关键词句的赏析及作用分析能力。文中三次写到栀子花“悄然”开放，第一次在5月27日夜，“却恰恰就在这不经意的时候，这些栀子花就悄然开放了”；第二次在5月28日上午对去年花开的回忆中，“今年则不同，那些毛笔头形状的花蕾刚冒出来几天，就在这个雨后的夜晚，悄然绽放”；第三次在5月30日，“看见院子里更多栀子花悄然开了”。反复强调“悄然”，首先突出了栀子花开放的不经意，体现其自然随性的特点；其次，与作者不经意间发现花开的惊喜相呼应，如“驻脚停下，也许是听到了这句诗吧，竟然凝神作了一个倾听的姿态”，体现出作者对生活中细微美好的关注；最后，“悄然”也暗示了时光流转中自然变化的无声无息，如从花开到花败的过程，引发作者对物候、生命状态的感慨与思考，如对栀子花开宣告夏天到来的物候思考，以及对花开到败过程的生命感悟。 （4）本题考查结合作者创作理念对文章内涵的理解能力。根据【作者说】，作者写花木记旨在通过对自然之美的观察进行美的教育，包括自我教育。在《栀子》中，作者通过细致观察栀子花的开放过程（如初绽、竞相开放、全部盛开到萎败）、香气变化，如5月27日夜的浓香、5月28日上午的清芬、去年凋败时带甜的果酒发酵味，以及不同时期状态等，在感受自然之美的过程中，反思生活中为何存在粗陋，如意识到应关注生活中的细微美好，而非只注重物质。从栀子花妆点蜀地生活千年（如唐代刘禹锡诗中“越桃”的记载，女人们将其缀在发间襟前）、被普通钟点工喜爱佩戴等内容，体悟到传统生活中的美学意蕴，如平凡生活中的质朴美感。作者借助记录花木，审视自身对美的感知与追求，如为拍好花研究镜头、关注光线，在对自然与生活之美的书写中，实现自我心灵的滋养与提升，完成对美的自我教育，正如作者所说“写下这些文字，如果不能影响别人至少也是写作者自己的一种自我教育”。 6．阅读下面材料，任选角度，自拟题目，写一篇作文。 “向上的心”像金子一样宝贵！ 星光不负赶路人，时光褒奖奋斗者。与祖国共奋进，把个人梦想融入时代画卷，青年的热爱与奔赴、好奇与创造、挑战与创新，让个人充满朝气，更让整个社会永葆青春。 每代人的青春都绚烂，青年应具备“江流不转之精神，屹然独立之气魄”。往昔，1890年后、1900年后的热血青年，启蒙、抗争、救亡，书写感天动地的史诗；今朝，90后、00后接过使命，奋斗、担当、从容，正奏响新时代的青春之歌。 作文要求：①要有创意地表达真情实感。 ②文体不限，诗歌除外。 ③不少于500字。 ④文字和标点书写要规范、整洁。 ⑤文中不得出现考生姓名以及毕业学校名。 【范文】 向上之心，照亮青春征程 “向上的心”如同夜空中最明亮的星辰，在历史的长河中，始终闪耀着璀璨的光芒，照亮一代又一代青年前行的道路。它像金子一样宝贵，激励着青年们在时代的浪潮中奋勇拼搏，将个人梦想融入时代画卷，绽放出绚烂的青春之花。 往昔，在国家危亡之际，青年学生们走上街头，高呼“外争主权，内惩国贼”的口号，用青春和热血诠释了爱国与担当，书写下感天动地的壮丽史诗。他们的“向上的心”，如同火炬，点燃了民族觉醒的希望之火。 今朝，时代的接力棒传递到了90后、00后的手中。面对新时代的机遇与挑战，这一代青年同样以“向上的心”，奏响了激昂的青春之歌。在科研领域，青年科研工作者们勇于挑战与创新，在人工智能、航天科技等前沿阵地攻坚克难，将个人的好奇与创造融入国家的科技发展蓝图。他们以奋斗、担当、从容的姿态，展现出新时代青年的风采。 青年的“向上的心”，不仅让个人充满朝气，更让整个社会永葆青春活力。与祖国共奋进，把个人梦想融入时代画卷，这是每一代青年的使命与责任。我们要具备“江流不转之精神，屹然独立之气魄”，无论面对怎样的艰难险阻，都始终保持向上的姿态。 青春因奋斗而精彩，人生因“向上的心”而辉煌。在新时代的征程中，让我们怀揣着宝贵的“向上的心”，以青春之名，赴时代之约，用奋斗书写属于我们这一代人的壮丽篇章，让青春在为祖国、为人民、为民族的奉献中焕发出更加绚丽的光彩。 【解析】本题考查材料作文。一、审题立意。材料围绕“向上的心”展开，强调其宝贵程度如同金子。同时指出青年应与祖国共奋进，将个人梦想融入时代，以热爱、好奇、挑战等让个人和社会充满活力，还列举了往昔和今朝不同时代青年的表现，体现出青春的绚烂以及青年应有的精神气魄。所以，核心关键词为“向上的心”“青年”“时代”“奋进”等。立意上，可阐述“向上的心”对青年个人成长的重要意义，如帮助青年克服困难、实现梦想、塑造积极人生态度等。可以立意为“向上的心，助力青春远航”，强调向上的心是青年在成长道路上不断前进的动力源泉。可结合“与祖国共奋进，把个人梦想融入时代画卷”，论述青年如何以向上的心投身国家建设，为时代发展贡献力量。例如“以向上的心，赴时代之约”，突出青年与时代紧密相连，应肩负起时代赋予的使命。也可从往昔和今朝青年的表现出发，探讨“江流不转之精神，屹然独立之气魄”的传承，强调不同时代青年都应具备积极向上的精神品质。可以立意为“传承青春精神，永葆向上之心”，体现对青年精神的传承与弘扬。 二、选材构思。选材要典型有说服力，可选取历史上具有积极向上精神的青年人物事例，如霍去病“匈奴未灭，何以家为”，展现其为了国家安宁，不畏艰难、积极进取的精神；又如周恩来“为中华之崛起而读书”，体现其年少时便心怀天下、奋发向上的志向。这些事例可以增强文章的历史厚重感。可关注当代社会中的优秀青年代表，如冬奥冠军谷爱凌，她不断挑战自我，在赛场上展现出顽强的拼搏精神和积极向上的态度；还有“天问一号”探测器研制团队中的青年科研人员，他们勇于探索未知，为我国的航天事业贡献力量。这些现实榜样能让文章更具时代感。也可讲述自己在成长过程中，因为怀揣向上的心而克服困难、取得进步的故事，如在学习上遇到挫折时，凭借坚定的信念和不懈的努力，最终取得好成绩；或者在参加社会实践活动时，积极面对挑战，实现了自我价值的提升。自身经历能使文章更具真实感和感染力。本文适合写议论文，开头引用材料中的关键语句，如“‘向上的心’像金子一样宝贵”，引出文章的主题，点明向上的心对青年的重要性。中间分论点一：向上的心是青年战胜困难的法宝。列举霍去病克服恶劣环境，多次出征匈奴，保卫国家边疆的事例，说明向上的心让他在艰难险阻面前毫不退缩。分论点二：向上的心促使青年与时代同频共振。以谷爱凌为例，讲述她在冰雪运动中不断挑战极限，为国家赢得荣誉，同时也推动了冰雪运动的发展，体现了青年将个人梦想融入时代精神的做法。分论点三：向上的心需要传承与发扬。结合自身经历，如在参加志愿者活动时，受到前辈们积极向上的精神感染，从而更加努力地为社会贡献力量，强调青年精神传承的意义。结尾总结全文，再次强调向上的心对青年的价值，呼吁广大青年以向上的心为指引，在新时代书写辉煌篇章。 7．阅读下文，完成各题。 戴套袖的孙犁先生 铁凝 ①1979年，我从插队的乡村回到城市，在一家杂志社作小说编辑，业余也写小说。秋天，百花文艺出版社准备为我出版第一本小说集，我被李克明、顾传箐二位编辑热情请去天津面谈出版的事。行前已故作家韩映山嘱我带封信给孙犁先生。这就是我的机会，而我却面露难色。可以说，这是我没有见过世面的本能反应。也因为我听人讲起过孙犁的房间，高大幽暗，人很严厉，少言寡语，连他养的鸟在笼子里都不敢乱叫。向我介绍孙犁的同志很注意细节的渲染，而细节是最能给人以印象的。韩映山看出了我的为难，指着他家镜框里的孙犁的照片说：“孙犁同志……你一见面就知道了。” ②秋日的一个下午，由李克明同志陪同，终于走进了孙犁先生的“高墙大院”。这是一座早已失却规矩和章法的大院，孙犁先生曾在文章里多次提及，并详细描述过它的衰败经过。如今各种凹凸不平的土堆、土坑在院里自由地起伏着，稍显平整的一块地，一户人家还种了一小片黄豆。那天黄豆刚刚收过，一位老人正蹲在拔了豆秸的地里聚精会神地捡豆子。我看到他的侧面，已猜出那是谁。看见来人，他站起来，把手里的黄豆亮给我们，微笑着说：“别人收了豆子，剩下几粒不要了。我捡起来，可以给花施肥。丢了怪可惜的。” ③他身材很高，面容温厚，语调洪亮，夹杂着淡淡的乡音。说话时眼睛很少朝你直视，你却时时能感觉到他的关注或说观察。他穿一身普通的灰色衣裤，当他腾出手来和我握手时，我发现他戴着一副青色棉布套袖。接着他引我们进屋，高声询问我的写作、工作情况。我很快就如释重负。我相信戴套袖的作家是不会不苟言笑的，戴着套袖的作家给了我一种亲近感，这是我与先生的第一次见面。 ④其后不久，我写了一篇名叫《灶火的故事》的短篇小说，篇幅却不短，大约一万五千字，自己挺看重，拿给省内几位老师看，不料有看过的长者好心劝我不要这样写了，说“路子”有问题。我心中偷偷地不服，又斗胆将它寄给孙犁先生，想不到他立即在《天津日报》的《文艺》增刊上发了出来，《小说月报》也很快作了转载。当时我只是一个刚发表几篇小说的业余作者，孙犁先生和《天津日报》的慷慨使我对自己的写作“路子”更加有了信心。虽然这篇小说在技术上有着诸多不成熟，但我一向把它看作自己对文学的深意有了一点真正理解的重要开端，也使我对孙犁先生永远心存感激。 ⑤我再次见到孙犁先生是次年初冬。那天很冷，刮着大风。他刚裁出一沓沓粉连纸，和保姆准备糊窗缝。见我进屋，孙犁先生迎过来第一句话就说：“铁凝，你看我是不是很见老？我这两年老得特别快。”当时我说：“您是见老。”也许是门外的风、房间的清冷和那沓糊窗缝用的粉连纸加强了我这种印象，但我说完很后悔，我不该迎合老人去证实他的衰老感。接着我便发现，孙犁先生两只袄袖上，仍旧套着一副干净的青色套袖，看上去人就洋溢着一种干练的活力，一种不愿停下手、时刻准备工作的情绪。这样的状态，是不能被称作衰老的。 ⑥我第三次见到孙犁先生，是和几位同行一道。那天他没捡豆粒，也没糊窗缝，他坐在写字台前，桌面摊开着纸和笔，大约是在写作。看见我们，他立刻停下工作，招呼客人就坐。我特别注意了一下他的袖子，又看见了那副套袖。记得那天他很高兴，随便地和大家聊着天，并没有摘去套袖的意思。这时我才意识到，套袖并不是孙犁先生的临时“武装”。一副棉布套袖到底联系着什么？我从来就说不清楚。联系着质朴、节俭？联系着勤劳、创造和开拓？好像都不完全。 ⑦我没有问过孙犁先生为什么总带着套袖，若问，可能他会用最简单的话告诉我是为了爱护衣服。但我以为孙犁先生珍爱的不仅仅是衣服。为什么一位山里老人的靛蓝衣裤，能引他写出《山地回忆》那样的名篇？尽管《山地回忆》里的一切和套袖并无瓜葛，但它联系着织布、买布。作家没有忘记，战争年代山里一个单纯、善良的女孩子为他缝过一双结实的布袜子。而作家更珍爱的，是那女孩子为缝制袜子所付出的真诚劳动和在这劳动中倾注的难以估价的感情，倾注的一个民族坚韧不拔、乐观向上的天性。滋养作家心灵的，始终是这种感情和天性。所以，多年之后，有一次我把友人赠我的几函宣纸精印的华笺寄给孙犁先生时，收到他这样的回信，他说：“同时收到你的来信和惠赠的华笺，我十分喜欢。”但又说：“我一向珍惜纸张，平日写稿写信，用纸亦极不讲究。每遇好纸，笔墨就要拘束，深恐把纸糟蹋了……”如果我不曾见过习惯戴套袖的孙犁先生，或许我会猜测这是一个名作家的“矫情”，但是我见过的戴着套袖的孙犁，见过了他写给我的所有信件，那信纸不是《天津日报》那种微黄且脆硬的稿纸就是邮局出售的明信片，信封则永远是印有红色“天津日报”字样的那种。 ⑧我相信他对纸张有着和对棉布、对衣服同样的珍惜之情。他更加珍重的是劳动的尊严与德行、人生的质朴和美丽。 （选自《散文选刊》，有删改） （1）作者回忆了与孙犁先生的三次见面，请简要概括，补全表格。 时间 事件 初次见面 ①孙犁先生正蹲在地里捡豆子，看见我们后便起身与“我”握手交谈。 再次见面 ②　 　 第三次见面 ③　 　 （2）本文中有多组对比，请找出其中一组，简要分析其作用。 （3）请结合文章内容，就第⑤段中作者“您是见老”的回答，与小州交流你的看法。 小州：我认为作者这句“您是见老”的回答，不太合适。 我：　 　 （4）请结合文章内容梳理出作者与孙犁先生交往过程中的情感变化。 起初听闻，因他人描述，　 　 →初次见面，见其戴套袖劳作，　 　 →自己的小说出乎意料地发表后，满怀感激，加深敬重→多次见面，由套袖有所感悟，　 　 （5）本文原题为《怀念孙犁先生》，在发表时更名为《戴套袖的孙犁先生》，原名和改名哪个更好？请结合内容说说你的看法。 【答案】（1）②孙犁先生裁纸糊窗缝，见面问“我”他是否显老。 ③孙犁先生写作时停下招呼我们，愉快聊天。 （2）示例：他人描述先生严厉少言，与作者所见的温和亲切形成对比，突出孙犁的亲切随和。 （3）我认同小州的看法。从情感来看，直接回答“您是见老”没顾及孙犁感受，易添伤感；从场景来看，当时环境强化了衰老印象，以致作者下意识地直白回答，实际孙犁戴套袖有活力，不该简单视为衰老，委婉积极回应更佳。 （4）A.心生畏惧，紧张不已；B.性情温和，感到亲近；C.悟其品质，敬仰升华 （5）改题更好。内容上，“戴套袖”是贯穿全文的线索，串联起了交往经历；人物塑造上，体现孙犁质朴勤劳的品质，助于展现人格魅力；主题表达上，强调套袖深化对孙犁珍视劳动、崇尚质朴人生的歌颂，引人深思，比原题更具有表现力。 【解析】（1）本题考查理解概括内容。再次见面：时间是次年初冬，天气寒冷，刮着大风。作者前往拜访，看到孙犁先生正和保姆忙着裁出一沓沓粉连纸，准备糊窗缝，以此抵御严寒。见到作者进屋，孙犁先生的第一反应是迎过来，带着些许感慨地询问自己是不是看起来很显老。这个细节既流露出岁月在他身上留下痕迹的无奈，又展现出他在生活中的亲力亲为，即使年事渐高，依然自己动手操持家务。而他胳膊上依旧戴着那副干净的青色套袖，在略显清冷的环境中，更凸显出他的干练，与“衰老”形成一种视觉和感觉上的反差，也让作者对他的状态有了新的认识。 第三次见面：此次见面作者是和几位同行一道前往。进屋时，孙犁先生坐在写字台前，桌面摊开着纸和笔，显然正在专注写作，这体现出他笔耕不辍的创作热情。看见众人，他立即停下手中工作，热情地招呼客人就坐，并且在交谈过程中，没有丝毫要摘去套袖的意思，全程都很自然随意。这让作者进一步意识到，戴套袖对于孙犁先生而言并非偶然或是临时之举，而是日常习惯，也促使作者开始思考这副套袖背后所蕴含的更深层次意义，它与孙犁先生的为人、创作风格以及精神追求似乎有着千丝万缕的联系。 （2）本题考查对比手法。①将他人对孙犁的描述（房间高大幽暗，人很严厉，少言寡语，鸟都不敢乱叫）与作者实际见到的孙犁（面容温厚，语调洪亮，微笑着与“我们”交谈）进行对比，突出孙犁先生温和亲切的形象，使作者和读者对孙犁先生的印象产生强烈反差，给读者留下深刻印象。 ②把省内长者对《灶火的故事》的否定（说“路子”有问题）和孙犁先生对这篇小说的肯定（立即在《天津日报》发表，《小说月报》转载）作对比，凸显出孙犁先生对年轻作者的赏识与鼓励，也体现出孙犁先生在文学创作理念上的独到眼光，有力地表现了孙犁先生对“我”写作道路的重要影响。据此分析。 （3）本题考查对内容的理解。从情感角度，面对孙犁先生对自己衰老的询问，直接回答“你是见老”，这样的回应过于直白，没有考虑到老人的感受，容易加深孙犁先生对衰老的伤感。从当时场景看，门外大风、屋内清冷以及糊窗缝的粉连纸，这些环境因素强化了作者对孙犁先生衰老的印象，使作者下意识地顺着这种感觉作答。但实际上，孙犁先生戴着套袖，仍洋溢着干练活力，保持着随时工作的状态，不应被简单视为衰老。所以作者这样的回答不太合适，若能给予更委婉、积极的回应会更好。 （4）本题考查概括内容。最初听闻孙犁先生时，作者因他人描述而心生畏惧，觉得孙犁先生严厉、少言寡语，内心充满紧张与不安；初次见面后，作者发现孙犁先生温和亲切，尤其是看到戴套袖的孙犁先生，感到十分亲近，对孙犁先生产生好感；孙犁先生发表《灶火的故事》后，作者对孙犁先生充满感激，这份感激加深了对孙犁先生的敬重；后续多次见面，作者看到孙犁先生始终戴着套袖，从套袖联系到孙犁先生对劳动尊严、质朴人生的珍视，对孙犁先生的敬仰之情愈发深厚，情感从单纯的感激上升到对其人格魅力的高度尊崇。据此分析提炼概括即可。 （5）本题考查扩展阅读。从内容上看，“戴套袖”是孙犁先生的显著外在特征，三次见面作者都着重描写了孙犁先生戴套袖这一细节，套袖贯穿全文，成为串联作者与孙犁先生交往经历的重要线索。 从人物塑造上，戴套袖这一行为体现出孙犁先生的质朴节俭、勤劳能干以及对劳动的尊重，有助于更生动、具体地展现孙犁先生的人格魅力，使孙犁先生的形象跃然纸上。 从主题表达上，通过对戴套袖这一细节的反复强调，深化了文章对孙犁先生珍视劳动尊严与德行、崇尚质朴美丽人生的主题歌颂，引发读者对孙犁先生精神品质的深入思考。 所以，《戴套袖的孙犁先生》这个标题更能体现文章核心内容，突出人物形象与主题，比《怀念孙犁先生》更具表现力。 8．阅读下面的文字，完成问题。 瓜子和灯花 林斤澜 ㅤㅤ①我相信淘汰。因此以为代代相传的事情，总有道理。 ㅤㅤ②我家嗜食西瓜。南方伏天炎热，中午“打狗不出门”。父亲早在多年来往的瓜贩那里定下西瓜。到节气成担挑来，堆在厢房地上。中午鼾睡醒来，父亲小胖赤膊，持大菜刀，抱大瓜。我们多子女家庭，瓜大如斗也不嫌大。父亲敲敲，听听，相相，猜猜红瓤、黄瓤、皮薄、皮厚、沙不沙、熟不熟、甜不甜……这时，大小孩子围上了桌边，刀起瓜开，一声情不自禁的唏溜。 ㅤㅤ③这是半个多世纪以前，小城小康人家，盛暑的享受。 ㅤㅤ④后来我居住一线城市，三四口小家庭，或上街或下班总记得用网兜拎个西瓜回来，守在小圆桌这边看操刀的，只有一个三岁的女儿，可是兴味不减当年。女儿背心短裤，双手捧瓜，下巴淋漓，胸前湿透，洇到圆圆肚子。大人把切片码到她面前，告诉：慢慢地吃，都是你一个人的。告诉：瓜子要吐出来。若咽了下去，会在肚子里长西瓜藤…… ㅤㅤ⑤说到这里，猛然想起这个话，是在老家大桌子边上听来的，仿佛就在昨天。 ㅤㅤ⑥女儿进了幼儿园。长了知识。一天吃着瓜叫道：“骗人！”带着愤愤不平的样子。 ㅤㅤ⑦大人问怎么了？女儿叫道：没有土！肚子里没有土，不会长西瓜！ ㅤㅤ⑧大人说，也没有阳光。土、阳光，还有水，是万物生长必不可少的。女儿明白了，也还说“骗人”，也还是委屈的声音。 ㅤㅤ⑨忽然女儿有了儿子狗蛋，忽听见她跟狗蛋说：“慢慢吃，小心瓜子，咽到肚子里去会长……”这才多久呢？刚刚受骗，又去骗人，这怎么解释？其实解释不重要，说为了孩子好，瓜子不能消化。说为了养成细嚼慢咽，文明礼貌。说等到孩子明白过来。就长了知识……哪个说法也可以，都是“教育意义”。但更有“意义”的，也不一定能够传代。 ㅤㅤ⑩这里有一种情趣。这种情趣和炎热，和长日午后，和市井人家，和和睦家庭和谐。中国人的情也好趣也好，和谐最好。 ㅤㅤ⑪那么旦旦日后，还会传给他的孩子吗？只怕不会了。现在屋子里有空调，不出汗。冰箱里有奶茶有果汁。妈妈把西瓜片放到他旁边的时候，连头也不回，他两眼叫电视里的小神龙粘住了……昔日的和谐再不会有，今日的和谐里怕没有“西瓜”的位置。“西瓜”的故事究竟还不多么美。 ㅤㅤ⑫真正的美，一旦诞生，就不消亡。 ㅤㅤ⑬黄昏，人静，灯下，摇篮里的孩子甜甜睡着……妈妈低声唤爸爸。看。你看，宝宝笑了。爸爸赞叹，灯花婆婆，灯花婆婆在教他微笑……妈妈和爸爸怕打搅教学，沉默。一种神秘的热力，饱和身体，饱和屋子，饱和夜晚。 ㅤㅤ⑭我小时候见过点灯草的油灯，结了豆豆似的灯花，光线就暗淡了。拔拔灯草，让灯花飘飘落下……落地却糯糯地站起来一个婆婆。慈眉善目，那微笑——你欣赏蒙娜丽莎就是蒙娜丽莎的，你喜爱荷叶母亲就是荷叶母亲的。 ㅤㅤ⑮旦旦的妈妈没有用过油灯，也没有用过洋油灯。只有在停电的日子里点过蜡烛，蜡烛只偶然结丁点灯花。 ㅤㅤ⑯旦旦很少遇见停电了，停电也只停两三个小时，蜡烛来不及结灯花。旦旦只在电视里见过油灯。在小人书里看到灯花婆婆的故事。旦旦还没有认字，要姥姥讲灯花婆婆。姥姥讲了又讲，后来只念小人书上的短短句子，念了又念，旦旦一遍遍听不厌，每一个字后面都有总说不灵清的神秘。其实也是“骗人”，不过还没有一个人——不论孩子或大人，会嚷出“骗人”的话来。 ㅤㅤ⑰摇篮里的孩子还不会叫妈妈，还不大认得爸爸，难道会做梦？空白，这梦怎么个做法？灯花婆婆又通过什么去教？耄耋作家端木蕻良家里的小黑猫会做梦。又怎么知道是做了梦了？戏剧导演钟夫人断然说道：看表情。 ㅤㅤ⑱灯花婆婆没有别的职责，只教微笑。她的专业太专了不是？同时也太广了不是？在别地别国没有遇见这么个专业形象不是？又觉得这个形象其实不可少不是？ ㅤㅤ⑲灯草灯芯不能充分燃烧的疙瘩，却叫灯花。灯花飘飘落地，一糯一糯地，站立起来一个婆婆，却是微笑的化身。灯花年代早就过去了，微笑永存。这个婆婆的形象越遥远，越神秘，越多义多到差不多无义，越永久。 （选自《林斤澜散文》，略有改动） （1）文中两次提到“骗人”，这两次“骗人”有什么不同？请结合文章分析。 （2）按要求赏析下列句子。 ①刀起瓜开，一声情不自禁的唏溜。（赏析加点词语） ②灯花飘飘落地，一糯一糯地，站立起来一个婆婆，却是微笑的化身。（从修辞角度赏析） （3）文中有多处对比，请找出一处，并分析其作用。 （4）为什么说“真正的美，一旦诞生，就不消亡”？“落红不是无情物，化作春泥更护花”（龚自珍在《己亥杂诗》）这两句诗，与这个句子要表达的意思有什么相同之处，请结合文章内容谈谈你的理解。 【答案】（1）第一次“骗人”是父母用善意谎言教育孩子细嚼慢咽，体现家庭温情；第二次“骗人”是灯花婆婆故事的虚构性，传递文化意蕴与审美情趣。二者共同构成人性温暖与文化传承。 （2）①“唏溜”拟声词生动表现切瓜的畅快，增强画面感，体现家庭团聚的幸福感。 ②运用拟人，将灯花落地拟作婆婆站立，赋予微笑具象形象，象征传统文化的温暖内核。 （3）示例：第2段“西瓜故事消逝”与第4段“灯花婆婆永存”对比，突出物质文明变迁中精神美更需传承。 （4）真正的美因承载文化精神而不消亡。龚诗以落红化春泥喻奉献延续，文中灯花婆婆的微笑虽虚构，但其象征的和谐与爱代代相传，二者均强调美在传承中永恒。 【解析】（1）本题考查理解文章内容。此题需结合上下文分析“骗人”的语境差异，关注人物情感与主题关联。两次“骗人”分别对应童真教育与文化传承。第一次“骗人”（第⑥⑦⑧段）：情境：女儿因“瓜子长西瓜”受骗后愤愤不平。本质：父母以善意谎言引导孩子细嚼慢咽，体现教育智慧与家庭温情。第二次“骗人”（第⑪段）：情境：狗蛋听“灯花婆婆”故事时明知虚构却沉浸其中。本质：神话故事传递文化意蕴与审美情趣，虽为虚构却承载精神价值。结论：前者是生活教育中的“善意欺骗”，后者是文化传承中的“诗意虚构”，二者共同构成人性温暖与文化永恒。 （2）本题考查赏析词句。①赏析“唏溜”：拟声词强化画面感与情感共鸣。语言效果：生动模拟切瓜瞬间的畅快声响，通感手法将听觉转化为触觉（清凉）、味觉（甘甜）。情感表达：呼应前文“多子女家庭不嫌瓜大”，凸显家庭团聚的幸福感。 ②修辞角度赏析关键点：拟人化手法赋予灯花生命意义。修辞分析：将“灯花落地”拟作婆婆“站立”，化抽象为具象，使微笑具象化为永恒形象。主题关联：灯花婆婆象征传统文化的温暖内核，与“西瓜”故事形成对照，强调美与和谐的传承。 （3）本题考查对比手法的运用。找出文中运用对比的内容进行赏析即可。示例：对比内容：第⑪段“昔日的和谐再不会有”与第⑭段“灯花婆婆教微笑”的对比。作用分析：结构上：通过“西瓜消逝”与“灯花永存”的对比，突出文化内核的永恒性；主题上：揭示物质文明变迁中，精神美更需传承，呼应结尾“真正的美不消亡”。 （4）本题考查理解文章内容及主题。阅读文章内容可知，“真正的美”指承载文化精神的形象（如灯花婆婆），其内核超越时代限制。灯花婆婆故事虽虚构，但“微笑”象征的和谐与爱永不消亡。龚诗以“落红化春泥”喻奉献精神的延续，与文中“灯花婆婆教微笑”异曲同工，均强调美在传承中永恒。瓜子故事随时代消逝，但灯花婆婆的微笑作为文化基因，通过故事讲述代代相传，印证“美”的不朽性。 9．阅读下面文字，按要求作文。 今年春晚，杂技《一路繁花》中演员们凭借日复一日的坚持与打磨，在高难度动作中展现力与美，每一次精彩呈现都是无数次摔倒又站起的成果。《哪吒之魔童闹海》里，哪吒为了掌握法术，克服重重困难，坚持修炼，即便面对众人误解，也从未放弃守护陈塘关的信念。生活里，我们也在各自的道路上拼搏，学乐器时手指磨出水泡、长跑时体力不支想放弃、攻克难题毫无头绪…… 请以“坚毅绘就梦想”为题，写一篇文章。 要求： （1）文中不能出现真实的地名、校名和人名； （2）不少于600字； （3）字迹工整，书写规范，标点正确。 【范文】 坚毅绘就梦想 在时光长河的波澜中，梦想如璀璨星辰，照亮我们前行的道路。而坚毅，则是那支神奇的画笔，以汗水为墨，以岁月为纸，绘就梦想的绚丽画卷。于我而言，学习书法的历程，便是一场用坚毅绘就梦想的奇妙之旅。 初学书法，一切都是那么新鲜有趣。我握着毛笔，像握着一个小小的魔法棒，在宣纸上尽情挥洒。然而，随着时间的推移，新鲜感渐渐褪去，枯燥与艰难接踵而至。横要平，竖要直，每一个笔画都有严格的要求。我的手臂总是控制不住地颤抖，写出的字歪歪扭扭，像一群喝醉了酒的小人。看着自己惨不忍睹的作品，我的心情低落到了极点，甚至开始怀疑自己是否真的有书法天赋。 就在我想要放弃的时候，爷爷看出了我的心思。他把我带到书房，指着墙上那幅他珍藏多年的书法作品说：“孩子，你看这幅字，每一笔都刚劲有力，每一划都饱含着书法家的心血。没有多年的坚持和努力，怎么可能有这样的成就？坚毅，是通往梦想的桥梁，只要你坚持下去，就一定能实现自己的梦想。”爷爷的话如同一束光，照亮了我心中黑暗的角落。我暗暗下定决心，一定要坚持下去，用坚毅书写属于自己的梦想。 从那以后，我每天都会抽出时间练习书法。清晨，当第一缕阳光洒进房间，我便坐在书桌前，开始临摹字帖；夜晚，当城市陷入沉睡，我仍在台灯下，反复琢磨每一个笔画的写法。夏天，汗水湿透了我的衣衫；冬天，手指冻得通红麻木，但我从未有过一丝懈怠。为了写好一个“永”字，我反复练习了上千遍，直到手腕酸痛得抬不起来。在这个过程中，我也遇到了许多困难和挫折，但我始终没有放弃，因为我心中有一个坚定的信念——用坚毅绘就梦想。 经过多年的努力，我的书法水平有了很大的提高。我的作品开始在学校和市里的书法比赛中获奖，得到了老师和同学们的认可。当我站在领奖台上，手捧着奖状，心中充满了喜悦和自豪。我知道，这是坚毅带给我的回报，是我用汗水和努力绘就的梦想画卷。 【解析】本题考查命题作文写作。审题分析：“坚毅”强调的是面对困难、挫折时，能够坚持不懈、勇往直前的精神品质；“梦想”则是人们内心渴望实现的目标或追求。题目要求围绕“坚毅”如何助力“梦想”的实现展开写作。春晚杂技演员的坚持打磨、哪吒克服困难修炼法术以及生活中人们学乐器、长跑、攻克难题等经历，都为“坚毅绘就梦想”这一主题提供了具体的事例支撑，写作时可从中选取素材或受到启发进行拓展。立意分析：通过具体事例阐述坚毅是实现梦想的关键因素，没有坚毅的品质，梦想就难以达成。强调在追求梦想的过程中，坚毅不仅帮助我们实现目标，还让我们在面对困难时不断成长，变得更加坚强和成熟。鼓励读者在面对生活中的挑战时，要像材料中的人物一样，保持坚毅的品质，勇敢地追求自己的梦想。构思分析：开头可以采用引用名言、讲述故事、提出问题等方式引入主题，引起读者的兴趣。中间选取2﹣3个具体事例，如自己学习绘画时遇到瓶颈，但通过坚持练习最终取得进步；朋友参加马拉松比赛，在体力不支的情况下凭借坚毅的意志跑完全程等，详细描述在追求梦想过程中遇到的困难以及如何凭借坚毅克服困难。结尾总结全文，再次强调坚毅对梦想的意义，发出呼吁，鼓励读者在追求梦想的道路上保持坚毅的品质，绘就属于自己的精彩人生。 5 / 6 学科网（北京）股份有限公司 $$ 限时练习：90min 完成时间： 月 日 天气： 暑假作业10写人叙事类散文阅读、作文写作 考点：写人叙述散文阅读、作文写作 考点一：写人叙事类散文阅读 （一）品味富有表现力的语言 1.关键词语的含义和作用。 （1）结合语境，准确解词。应注意：①辨析词语的感情色彩，注意具有特殊意义的词；②分析词语的比喻义、象征义、双关义、借代义、引申义；③理解指示代词的含义，词语的指代意义一般从该词的前面找。 （2）分析作用，全面考虑。要紧扣句子的意思、本段的中心、文章的中心和作者的思想感情；结合所运用的描写方法、词语在全文结构上的作用和所运用的修辞手法来分析。 2.关键句子的含义和作用。 考查句子的含义和作用，一般要求从内容理解和表达效果两方面入手。内容理解，也就是理解句子的含义，即写了什么，分析所塑造的人物形象、所抒发的感情。表达效果，即怎样写的，写得怎么样，也就是分析句子所运用的表现手法及其作用。2. 记叙顺序及作用 顺叙：按事情发展先后顺序，叙事条理清晰，脉络分明。如《老山界》按时间顺序叙述红军翻越老山界的过程。 3.赏析句子的含义和作用。 （1）从修辞手法、表达方式、描写方法的角度。 ①判断采用了什么修辞手法（表达方式、描写方法）。 ②分析该修辞手法（表达方式、描写方法）的一般作用。 ③结合具体句子分析含义（表现了什么、突出了什么、强调了什么）。 （2） 从理解哲理性语句的深层含义的角度。 ①关键要抓住中心词体会语句的深层含义和双关意义。 ②结合具体语境分析文中语句的表达效果，要分析出表层意义（该语句写出了所写的人或物的什么特点）与深层意义（该语句表现出了人物什么情感或精神品质）。 （3） 从句段在文中的位置及作用的角度。 ①标题的作用：文章线索；揭示文章的主要内容、观点或情感；设置悬念，激发读者的阅读兴趣等。 ②句子开头的作用：概括这一节的内容，与下文……形成对比、正衬或反衬……的特点，突出中心；为下文写……做铺垫，埋下伏笔，总领全文，引起下文；设置悬念；开篇点题。 ③句子中间的作用：概括内容，与下文……形成对比，正衬或反衬……的特点，突出中心；为下文写……做铺垫；承上启下，总结上文，引起下文；埋下伏笔。 ④句子结尾的作用：首尾呼应；总结全文，篇末点题；点明了……的中心，深化了……的主旨。 考点二：作文写作 （一）审题与立意 1.整体把握题目：导语、题目和“提示与要求”必须字字“扫描”，不能有遗漏。 2.抓关键词语：在整体把握题目的基础上，必须拴住“牛鼻子”——关键词语。 3.体会副词作用：命题中常用的副词有“常”“才 ”“更”“最”“也”“其实”“原来”“终于”等。 副词不“副”，往往有特殊含义，有的甚至成为“陷阱”，必须认真对待。 4.进行同异比较 5.品味辞格含义：近几年，中考作文命题中运用比喻、借代、比拟等辞格的越来越多，这就要求考生必须提升品味、把握辞格含义的能力。 （二）选材与加工 中考作文选材的原则： 1.扣题。紧扣主旨，是选择材料的首要原则。选材要以主旨为依据，要从表现文章中心的需要出发，严格取舍，详略得当。 2．典型。典型是指所选材料能揭示事物的本质和规律，有代表性。不光是国内外的重大事件才是典型材料，我们生活中的许多细小的事情也同样典型，只要这些小事有深刻的意义，能反映深刻的主题，都是典型材料。 3．真实。真实就是要求材料符合实际，符合生活逻辑。如果写记叙文，最好选择自己耳闻目睹的事情，尽量不用书中的故事，坚决不用道听途说的内容。写议论文，为了增强说服力，最好选用名人名言、名家事例和名篇内容作论据。 4.新颖。作文的选材要新颖——与众不同，不落俗套，新而别致。要么是材料是最新的别人没有用过，要么就是在旧的材料上经历新的事情后你又有了新的感悟和体验，这时都可以写出来。总之，要选取那些“人无我有，人有我优”的材料。 三层必刷：巩固提升+能力培优+创新题型 我在西南联大的日子 汪曾祺 ①我在云南住过七年，一九三九——一九四六年。准确地说，只能说在昆明住了七年。我们经常活动的地方是市内，我们到南屏大戏院去看电影；去逛书店，看一本书，一看两三个小时；逛裱画店，逛茶叶店……我们每天经过、随时往来的地方，还是大西门一带。街虽小，人却多，气味浓稠。我们在街上闲看。看卖木柴的，卖木炭的，卖粗瓷碗、砂锅的，并且常常为一点细节感动不已。但是我生活得最久，接受影响最深，使我成为这样一个人，这样一个作家，——不是另一种作家的地方，是西南联大。 ②日寇侵华，平津沦陷，北大、清华、南开被迫南迁，组成一个大学，在长沙暂住，名为“临时大学”。后迁云南，改名“国立西南联合大学”，简称“西南联大”。这是一座战时的、临时性的大学，但却是一个产生天才，影响深远，可以彪炳于世界大学之林，与牛津、剑桥、哈佛、耶鲁平列而无愧色的，察陋而辉煌的，奇迹一样的，“空前绝后”的大学。喔，我的母校，我的西南联大！ ③西南联大的校舍很分散，很多处是借用昆明原有的房屋、学校、祠堂。西边是学生宿舍。土墙，草顶。土墙上开了几个方洞，方洞上竖了几根不去皮的树棍，便是窗户。挨着土墙排了一列双人木床，一边十张，一间宿舍可住四十人，桌椅是没有的。两个装肥皂的大箱摞起来，既是书桌，也是衣柜。有的同学在同一宿舍中一住四年不挪窝。有些同学成天在一起，乐数展夕，堪称知己。也有老死不相往来，几乎等于不认识的。我和一位姓刘的历史系同学就是这样，我们俩同睡一张木床，他住上铺，我住下铺，却很少见面。他是个很守规矩、很用功的人，每天按时作息。我是个夜猫子，每天在系图书馆看一夜书，即天亮才回宿舍。等我回屋就寝时，他已经在校园树下苦读英文了。 ④大路的东侧，是大图书馆。这是新校舍惟一的一座瓦顶的建筑。每天一早，就有人等在门外“抢图书馆”——抢位置，抢指定参考书。大图书馆藏书不少，但指定参考书总是不够用的。更东，是教室区。土墙，铁皮屋顶（涂了绿漆）。下起雨来，铁皮屋顶被雨点打得乒乒乓乓地响，让人想起王禹偶的《黄冈竹楼记》。吴宓先生讲《红楼梦》，一看下面有女生还站着，就放下手杖，到别的教室去搬椅子。于是一些男同学就也赶紧到别的教室去搬椅子。宝姐姐、林妹妹都坐下了，吴先生才开始讲。 ⑤联大师生服装各异，但似乎又有一种比较一致的风格。女生的衣着是比较整洁的，男同学绝大多数是蓝布衫、长裤。几年下来，衣服破旧，就想各种办法“弥补”，如贴一张橡皮膏之类。有人裤子破了洞，不会补，也无针线，就找一根麻筋，把破洞结了一个疙瘩，这样的疙瘩名士不止一人，教授的衣服也多残破了。闻一多先生有一个时期穿了一件一个亲戚送给他的灰色夹袍，式样早就过时，领子很高，袖子很窄。朱自清先生的大衣破得不能再穿，就买了一件云南赶马人穿的深蓝毯的“一口钟”披在身上，远看有点像一个侠客。有一个女生从南院（女生宿舍）到新校舍去，天已经黑了，路上没有人，她听到后面有梯里突鲁的脚步声，以为是坏人追了上来，很紧张。回头一看，是化学教授曾昭伦。他穿了一双空前（露着脚趾）绝后鞋（后跟烂了，提不起来，只能半趿着），因此发出梯里突鲁的声音。 ⑥大学生大都爱吃，食欲很旺，有两个钱都吃掉了。初到昆明，带来的盘缠尚未用尽，有些同学一到星期天就出去到处吃馆子。钱逐渐用完了，吃不了大馆子，就只能到米线店里吃米线、饵块。到连吃米线、饵块的钱也没有的时候，便只有老老实实到新校舍吃大食堂的伙食。饭是“八宝饭”，通红的糙米，里面有砂子、木屑、老鼠屎。菜常备的是盐水煮芸豆和“魔芋豆腐”，“魔芋豆腐”为紫灰色的，烂糊糊的淡而无味的奇怪东西。有一位姓郑的同学告诫同学：饭后不可张嘴——恐怕飞出只鸟来！ ⑦云南人对联大学生很好，我们对云南、对昆明也很有感情。比较明显的、普遍的影响是在教育方面。有些联大师生为云南做了一些有益的实事。联大学生在中学兼课的很多，这对昆明中学生学业成绩的提高，是有很大作用的。更重要的是使昆明学生接受了民主思想，呼吸到独立思考、学术自由的空气，使他们为学为人都比较开放，比较新鲜活泼。这是精神方面的东西，是抽象的，是一种气质，一种格调，难于确指，但是这种影响确实存在，如云如水，水流云在。 （节选自《中国作家》，有删改） （1）文章题目是《我在西南联大的日子》，开头部分却回忆了丰富多彩的市内生活，这样写有什么好处？ （2）请对第④段中画线句子作简要赏析。 （3）这篇散文回忆了作者在西南联大的点滴生活，信笔所至，无拘无束，看起来有些“散”，却像《昆明的雨》一样始终贯穿着真情。请细读文本，谈谈作者的“真情”。 （4）汪曾祺的散文，如话家常，平淡自然，却饶有趣味。请根据以下链接材料，结合文章内容，分析本文语言的独特韵味。 【链接材料一】 作者曾经说过：“我想把生活中真实的东西、美好的东西、人的美、人的诗意告诉人们，使人们的心灵得到滋润，增强对生活的信心和信念。” ——《昆明的雨》阅读提示 【链接材料二】 二三十年来的散文的一个特点，是过分重视抒情。过度抒情，不知节制，容易流于伤感主义。我觉得伤感主义是散文（也是一切文学）的大敌。挺大的人，说些小姑娘似的话，何必呢。我是希望把散文写得平淡一点、自然一点、“家常”一点的…… ——节选自汪曾祺《蒲桥集•自序》 2．阅读下面的文字，完成下面小题。 火的味道 松三 ①假期在家时，母亲常常会做一道匪夷所思的料理。将新鲜的猪后腿精肉切成细条，撒酵母粉、白糖、山粉拌匀后，用晒干的箬叶将它们包成细瘦的长条形的粽子。只不过，这粽子里没有一粒米，我只好将其称为“全肉粽”。“全肉粽”并不用来蒸煮，而是埋进南方土灶下的草木灰，盖上柴火燃尽后的火红炭火，慢慢煨熟。除了用精肉作料，也有用腰花的，一样的做法，只不过将白糖换成盐。腰花粽倒有个新奇古意的名字，唤作“盐帖”。 ②母亲说，“全肉粽”和“盐帖”开胃。这好像是山中方圆几十公里的母亲们都掌握的养育健康孩子的秘密之一，虽然她们也说不出具体原理是什么。出了这几十公里的天地，这秘密便完全不为人知了。 ③火红的炭火把热度传导进草木灰、箬叶，箬叶中的精肉与酵母粉、白糖、山粉慢慢融合在一起。这个过程通常要一两个小时。母亲牢牢掌握火候，到一半时间时，便拿着火钳子拨开炭火和草木灰，将粽子翻个面儿，重新盖上草木灰和炭火，再烤一半时间。这样的时刻，烤熟的那一半，香味已若有似无地蹿出来。这是一种什么味道呢？箬叶的香，混合着酵母白糖精肉的香，是一种馥郁的火的味道。它从灶台后一直飘出厨房，来到客厅，最后来到院子里。我说，这香味会打转。母亲笑，那是你长了狗鼻子，太灵。 ④待到整个粽子烤熟，打开已松松脆脆的箬叶，那可真是一枚香气的炸弹了。 ⑤母亲说，是火的香味。 ⑥很多年后，我长居城市，经久不见明火，不知是谁问我，火是什么味道？我脱口而出：“火是香的。”那几年，尤其爱喝岩茶，只因岩茶有熟悉的焙火香。 ⑦遥远如梦境的黄昏里，精瘦的父亲在院中用斧头劈开松树圆段，手指大小的白色松蛹跌落在地。大约是不习惯这突如其来的天光大亮，它们胖嘟嘟的身体只好扭来扭去。母亲迅速将它们搁在火铲上，伸进火势猛然的灶膛。松蛹一下子被烤得焦黄松脆，香气四溢，是山中上好的零嘴。 ⑧还有在炭火上烤玉米饼。圆形的金黄色玉米饼，里头塞进油黑霉干菜；被二伯和凤凤伯母带进高山的油茶林，作为干粮。天不亮时，他们便合上家门，在晨光熹微里裹着露水来到自家的油茶林。深秋时，油茶果缀在枝头，沉甸甸的。我们如猿猴在枝丫间攀缘、摘取。而幼小的我，会一遍又一遍地表达自己的馋意：你们饿了吗？我们吃午饭了吗？二伯明了我是冲着玉米饼早起上山，只是从不点破，早早在林间空地生起篝火，等火势渐熄，他便拿出准备好的玉米饼，放在炭火边的石头上炙烤。不一样的火的香味。玉米粉的香、霉干菜的香、石头的香，甚至密林中阳光的香，烫嘴的香。 ⑨火的味道，父亲大约最熟悉了。年轻时，他不知从哪里知道，一种土称乌木烧制出的炭火，可高价出口到日本。那些年，他便垒窑与炭火为伍。形态古老的窑，顶部隆起，门小小的，是一种年轻的遗址。从装进乌木到炭火裁切完运送出山，一窑炭火要花上半个月。 ⑩窑总是火热的。窑温未散尽时，父亲便要把柴火竖着叠放，填满整个窑洞。那种余温，把父亲变成水，不停流动的水，绞干他身上原本的年轻丰腴。窑口是封闭的，父亲好像通过闻去确定火候。他说，乌木在成为炭火的不同阶段，会有不同的味道。火候成熟才准备出窑，慢慢打开封闭的窑口通入空气，乌木逐渐燃烧，窑膛内渐渐明亮，黑暗被全然驱逐，只剩晃动的火红。排列的乌木褪尽木的厚实，炼成金属一般精瘦的身躯，一如我的父亲。 ⑪在这熊熊炭火中，我们一如既往，把地瓜、土豆埋进草木灰。 （选自《新民晚报》2024年05月23日，有删改） （1）下列对文本相关内容和艺术特色的理解和分析，不正确的一项是 　 　 A．“香气的炸弹”的比喻，不仅写出了粽子与炸弹在外形上的相似之处，还写出了其香味给人带来的巨大冲击力。 B．“在炭火上烤玉米饼”的那一段文字，意在表现“幼小的我”采摘油茶果时的顽劣和始终惦记着美食的馋意。 C．从选材上看，这篇散文主要从母亲制烤“全肉粽”和“盐帖”、父亲辛苦烧制乌木炭等方面写出了“火的味道”。 D．从主题上看，这篇散文将浓郁的亲情凝聚于笔端，既有对劳动和劳动者的赞美，也有对儿时乡村生活温馨的回忆。 （2）联系上下文，赏析下面句子中加点的词。 这样的时刻，烤熟的那一半，香味已若有似无地蹿出来。 （3）结合全文，说说你对画横线句子的理解。 （4）请结合相关内容，简要分析母亲是一个怎样的人。 3.阅读下面材料，按要求完成作文。 有人问，你的梦想舞台有多绚丽？我说：聚光灯下的闪耀时刻，汗水与努力绽放光芒；激情澎湃的音乐节奏，点燃内心无限的渴望；台下观众的热烈掌声，化作前行的强大力量；那悉心指导的导师，那并肩奋斗的伙伴，这充满挑战的排练，这扣人心弦的演出，这承载着希望与憧憬的梦想舞台，这激励我不断超越自我的征程…… 以上文字触动了你怎样的情思？请结合你的经历和体验用最真诚的笔来抒写吧！ 要求： （1）自拟题目，自选文体（诗歌、戏剧除外）。 （2）字数不少于500字。 （3）写出真情实感，不得抄袭套作。 （4）文中不得出现真实的人名、校名、地名等。 4.阅读下面的文字，完成问题。 好一朵木槿花 宗璞 ①又是一年秋来，洁白的玉春花挟着凉意，先透出冰雪的消息。美人蕉也在这时开放了。红的黄的花，耸立在阔大的绿叶上，一点儿也不在乎秋的肃杀。接下来该是紫薇和木槿。在我家这以草为主的小园中，它们是外来户。偶然得来的枝条，偶然插入土中，它们就偶然地生长起来。紫薇似娇气些，始终未见花。木槿则已两度花发了。 ②木槿以前给我的印象是平庸。文革中许多花木惨遭摧残，它却得全性命，陪伴着显赫一时的文冠果，免得那钦定植物太孤单。据说原因是它的花可食用，大概总比草根树皮好些吧。学生浴室边的路上，两行树挺立着，花开有紫、红、白等色，我从未仔细看过。 ③前年秋至，我家刚从死别的悲痛缓过气来不久，又面临了少年人的生之困惑。我们不知道下一分钟会发生什么事，陷入极端的惶恐中。我在坐立不安时，只好到草园踱步。那时园中荒草没膝，除了我们的基本队伍亲爱的玉簪花之外，只有两树忍冬，结了小红果子，玛瑙扣子似的，一簇簇挂着。我没有指望还能看见别的什么颜色。 ④忽然在绿草间，闪出一点紫色，亮亮的，轻轻的，在眼前转了几转。我忙拨开草丛走过去，见一朵紫色的花缀在不高的绿枝上。 ⑤这是木槿。木槿开花了，而且是紫色的。 ⑥木槿花的三种颜色，以紫色最好。那红色极不正，好像颜料没有调好；白色的花，有老伙伴玉簪已经够了。最愿见到的是紫色的，好和早春的二月兰、初夏的藤萝相呼应，让紫色的幻想充满在小园中，让风吹走悲伤，让梦留着。 ⑦惊喜之余，我小心地除去它周围的杂草，作出一个浅坑，浇上水。水很快渗下去了。一阵风过，草面漾出绿色的波浪，薄如蝉翼的娇嫩的紫色在一片绿波中歪着头，带点调皮，却丝毫不知道自己显得很奇特。 ⑧去年，月圆过四五次后；几经洗劫的小园又一次遭受磨难。园旁小兴土木，盖一座大有用途的小楼。泥土、砖块、钢筋、木条全堆在园里，像是零乱地长出一座座小山，把植物全压在底下。我已习惯了这类景象，知道毁去了以后，总会有新的开始，尽管等的时间会很长。 ⑨没想到秋来时，一次走在这崎岖的山路上，忽见土山一侧，透过砖块钢筋伸出几条绿枝，绿枝上，一朵紫色的花正在颤颤地开放！ ⑩我的心也震颤起来，一种悲壮的感觉攫住了我。 ⑪土埋大半截了，还开花！ ⑫我跨过障碍，走近去看这朵从重压下挣扎出来的花。仍是娇嫩的薄如蝉翼的花瓣，略有皱折，似乎在花蒂处有一根带子束住，却又舒展自得，它不觉得环境的艰难，更不觉得自己的奇特。 ⑬忽然觉得这是一朵童话的花，拿着它，任何愿望都会实现，因为持有的，是面对一切困难的勇气。 ⑭紫色的流光抛散开来，笼罩了凌乱的工地。那朵花冉冉升起，倚着明亮的紫霞，微笑地看着我。 ⑮今年果然又有一个开始，小园经过整治后，不再以草为主，所以有了对美人蕉的新认识。那株木槿高了许多，枝繁叶茂，但是重阳已届，仍不见花。 ⑯我常在它身旁徘徊，期待着震撼了我的那朵花再来。 （节选自《宗璞散文》） （1）随着时间的流逝木槿花的生存环境和命运发生了怎样的变化？作者对木槿花的态度又发生了怎样的变化？请完成以下梳理概括。 木槿花生存环境的变化：①　 　 →遭受磨难的小园里，被兴建的土木钢筋泥土压在底下→在经过整治，不再以草为主的小园生长 木槿花命运的变化：②　 　 →在重压下挣扎出来，略有皱褶却又舒展自得→高了许多，枝繁叶茂 作者对木槿花态度的变化：③　 　 →震颤→④　 　 （2）按照要求，完成对以下词句的分析或赏析。 ①结合语境，解释下列句子中加点词语的含义。 “偶然得来的枝条，偶然插入土中，它们就偶然地生长起来”一句中连用三个“偶然”，前两个“偶然”的含义相同是 　 　 ；第三个“偶然”的含义是 　 　 。 ②薄如蝉翼的娇嫩的紫花在一片绿波中歪着头，带点调皮，却丝毫不知道自己显得很奇特。（请从修辞角度品析） （3）“土埋大半截了，还开花”这一句作者为何要单独成段？ （4）文章以“好一朵木槿花”为题有何妙处？ 5．阅读下面的散文，完成学习任务。 栀子 5月27日。夜。 台湾有人捎了高山茶给成都的朋友。 于是就有了一顿酒。出去和这位受茶礼的朋友喝酒。阵雨刚过，带着醉意回家，脚步轻飘地穿过院子，一阵浓香袭来。我晓得，是栀子花开放了。 前两天，银杏树下半匐匍的硬枝上闪着绿光的那片灌丛刚竖起毛笔头形状的绿中泛白的花蕾，还以为还要好几天才会开放。却恰恰就在这不经意的时候，这些栀子花就悄然开放了。 杨万里咏过这种花，最恰切的那一句就是描摹当下这一刻：“无风忽鼻端。”驻脚停下，也许是听到了这句诗吧，竟然凝神作了一个倾听的姿态。朦胧灯光中，真的无风，院中池塘，有几声蛙鸣，香气再一次猛然袭来。 我笑。 笑花香该是闻见的，却偏偏作了一个听的姿态。 真的听见那夺魄香气脚步轻盈，飘渺而来。 拐个弯，移步向雨后暗夜里开放的栀子。在去往停车场那个小斜坡上，银杏树笔挺着直刺夜空，树下，几团似乎在漾动的白，是院中最茂密的那一丛栀子盛开时放出的光。 这些光影中，盈动暗香的，是今年最早开放的栀子花。 由于灯光而并不浓酽的夜色，却因为这香气而稠粘起来。 5月28日。上午。 去年远行南非，深夜从机场拖着行李回家，一进院子，就闻见了这花香。那是六月，花香有些不同。不是现在这样的清芬，而是带着过分的甜，是果酒发酵的那种味道。 那是栀子开到凋败时的味道。 去年这个时候，正要出国去遥远的非洲之角。远行前等栀子花开等到六月几号都没有等到。那一枝枝半匍匐的绿叶间，挺起来一枚枚绿玉般的花蕾，却久久不肯绽开。今年则不同，那些毛笔头形状的花蕾刚冒出来几天，就在这个雨后的夜晚，悄然绽放。 回到家里，第一件事，给相机充电。早上醒来，却见天一味阴沉。到了十一点，天还不见晴，只好拿相机下楼，拍了一阵，并试了试一只新买的镜头。这只80—400的变焦镜头，本来是准备了盛夏时上青藏高原时好拍那些够还着的花朵。现在把长焦拿来近拍，因为这种镜头对景深的压缩，也有些特别的效果。6月1号还得出门，我想未来几天，应该有晴天，有好的光线，能把这些漂亮的花朵拍得更加明亮。 5月29日。 今天上午，天放晴了，但要出门办事。 路过常去的器材店，买了两只偏振镜，就是要对付强烈的阳光辐射下花朵上的反光。下午急急回到家，天又阴了。更多的栀子花竞相开放，便只好坐在电脑前记下这些文字。 这时，门铃响了，是清洁公司的钟点工。这两位中年妇女都各自别了两朵栀子花在身上。随着她们走动，隐约的香气便在屋子里四处播散，也时时飘进书房。这两个喜欢边干活边家长里短的妇人，在我眼里显得亲切起来。 我问其中一位讨了一朵，放于眼前，翻出植物志来细细观察。 书上的描述并不特别详细：“花单生于枝端或叶腋，白色，芳香；花萼绿色，圆筒状；花冠高脚碟状，裂片5或较多。”但对我这个初涉植物学的人来说，也是有用的指引。 5月30日。 又听了一夜雨声。 前些天升高的气温又回去了，今天最高气温是24度。有拍纪录片的人来，要我谈谈一个故世二十年的作家。谈到中间，我觉得冷，找出外衣来穿上。送他们走，回来，看见院子里更多栀子花悄然开了。又拍了几张照片，有露珠的，可爱，但仍然期望有阳光。栀子的白色在明亮光线下应该更加照眼。但没有办法，明天就要出门了。 回来再读点有关栀子花的文字作为结束。 所以不愿在这组成都物候记中漏过了栀子花，因为它是妆点蜀地人生活很久很久的本土植物。它的花香至少在成都这座城池中萦回不去有上千年了。我想，花开时节，被女人们缀在发间补襟前也有上千年了。有诗为证。唐代刘禹锡：“蜀国眷已尽，越桃今始开。”越桃，就是栀子在唐诗中曾经的名字。其中说到的就是“物候”——此花开放的时节。四川盆地春花次第开尽的时候，栀子花就开放了。也就是说，栀子的开放宣告了夏天的到来。 写下这些文字的时候，院子里所有栀子都已盛开，而早开的那一丛，已经露出了萎败的端倪。 （阿来《草木的理想国：成都物候记》，有删改） （1）梳理内容，补全列表。 日期 花开状态 作者感受 5月27日夜 初绽，浓香袭来 ③　 　 5月28日上午 部分开放，香气清芬 ④　 　 5月29日 ①　 　 亲切 5月30日 ②　 　 感慨 （2）文章主要写栀子花，为何提到清洁公司的钟点工？联系上下文，简要分析。 （3）文中三次写到栀子花“悄然”开放，这样写有何用意？结合内容，加以阐述。 （4）阅读以下【作者说】，结合文章内容，解答【读者问】。 【作者说】 就人的身体而言，似乎眼睛也该是一个不能忽略的重要感官，看见美好的时候，让我们反省生活中何以还会有那么多的粗陋。这可以引导我们稍稍比物质高一点的层面。帕慕克说过：我们一生当中至少要有一次反思，引领我们检视环境与自我。我觉得，自己写这组这座城市的花木记，多少也有点这样的意义在。 在教育如此普及的今天，我们反倒缺乏美的教育。文学的一个重要功能，就在于这种美的教育。我想，写下这些文字，如果不能影响别人至少也是写作者自己的一种自我教育。 （《＜草木的理想国：成都物候记＞自序》） 【读者问】 由此说来，《栀子》不是纯粹科普意义上的观察与书写。那么，如何理解作者通过花木进行自我教育？ 6．阅读下面材料，任选角度，自拟题目，写一篇作文。 “向上的心”像金子一样宝贵！ 星光不负赶路人，时光褒奖奋斗者。与祖国共奋进，把个人梦想融入时代画卷，青年的热爱与奔赴、好奇与创造、挑战与创新，让个人充满朝气，更让整个社会永葆青春。 每代人的青春都绚烂，青年应具备“江流不转之精神，屹然独立之气魄”。往昔，1890年后、1900年后的热血青年，启蒙、抗争、救亡，书写感天动地的史诗；今朝，90后、00后接过使命，奋斗、担当、从容，正奏响新时代的青春之歌。 作文要求：①要有创意地表达真情实感。 ②文体不限，诗歌除外。 ③不少于500字。 ④文字和标点书写要规范、整洁。 ⑤文中不得出现考生姓名以及毕业学校名。 7．阅读下文，完成各题。 戴套袖的孙犁先生 铁凝 ①1979年，我从插队的乡村回到城市，在一家杂志社作小说编辑，业余也写小说。秋天，百花文艺出版社准备为我出版第一本小说集，我被李克明、顾传箐二位编辑热情请去天津面谈出版的事。行前已故作家韩映山嘱我带封信给孙犁先生。这就是我的机会，而我却面露难色。可以说，这是我没有见过世面的本能反应。也因为我听人讲起过孙犁的房间，高大幽暗，人很严厉，少言寡语，连他养的鸟在笼子里都不敢乱叫。向我介绍孙犁的同志很注意细节的渲染，而细节是最能给人以印象的。韩映山看出了我的为难，指着他家镜框里的孙犁的照片说：“孙犁同志……你一见面就知道了。” ②秋日的一个下午，由李克明同志陪同，终于走进了孙犁先生的“高墙大院”。这是一座早已失却规矩和章法的大院，孙犁先生曾在文章里多次提及，并详细描述过它的衰败经过。如今各种凹凸不平的土堆、土坑在院里自由地起伏着，稍显平整的一块地，一户人家还种了一小片黄豆。那天黄豆刚刚收过，一位老人正蹲在拔了豆秸的地里聚精会神地捡豆子。我看到他的侧面，已猜出那是谁。看见来人，他站起来，把手里的黄豆亮给我们，微笑着说：“别人收了豆子，剩下几粒不要了。我捡起来，可以给花施肥。丢了怪可惜的。” ③他身材很高，面容温厚，语调洪亮，夹杂着淡淡的乡音。说话时眼睛很少朝你直视，你却时时能感觉到他的关注或说观察。他穿一身普通的灰色衣裤，当他腾出手来和我握手时，我发现他戴着一副青色棉布套袖。接着他引我们进屋，高声询问我的写作、工作情况。我很快就如释重负。我相信戴套袖的作家是不会不苟言笑的，戴着套袖的作家给了我一种亲近感，这是我与先生的第一次见面。 ④其后不久，我写了一篇名叫《灶火的故事》的短篇小说，篇幅却不短，大约一万五千字，自己挺看重，拿给省内几位老师看，不料有看过的长者好心劝我不要这样写了，说“路子”有问题。我心中偷偷地不服，又斗胆将它寄给孙犁先生，想不到他立即在《天津日报》的《文艺》增刊上发了出来，《小说月报》也很快作了转载。当时我只是一个刚发表几篇小说的业余作者，孙犁先生和《天津日报》的慷慨使我对自己的写作“路子”更加有了信心。虽然这篇小说在技术上有着诸多不成熟，但我一向把它看作自己对文学的深意有了一点真正理解的重要开端，也使我对孙犁先生永远心存感激。 ⑤我再次见到孙犁先生是次年初冬。那天很冷，刮着大风。他刚裁出一沓沓粉连纸，和保姆准备糊窗缝。见我进屋，孙犁先生迎过来第一句话就说：“铁凝，你看我是不是很见老？我这两年老得特别快。”当时我说：“您是见老。”也许是门外的风、房间的清冷和那沓糊窗缝用的粉连纸加强了我这种印象，但我说完很后悔，我不该迎合老人去证实他的衰老感。接着我便发现，孙犁先生两只袄袖上，仍旧套着一副干净的青色套袖，看上去人就洋溢着一种干练的活力，一种不愿停下手、时刻准备工作的情绪。这样的状态，是不能被称作衰老的。 ⑥我第三次见到孙犁先生，是和几位同行一道。那天他没捡豆粒，也没糊窗缝，他坐在写字台前，桌面摊开着纸和笔，大约是在写作。看见我们，他立刻停下工作，招呼客人就坐。我特别注意了一下他的袖子，又看见了那副套袖。记得那天他很高兴，随便地和大家聊着天，并没有摘去套袖的意思。这时我才意识到，套袖并不是孙犁先生的临时“武装”。一副棉布套袖到底联系着什么？我从来就说不清楚。联系着质朴、节俭？联系着勤劳、创造和开拓？好像都不完全。 ⑦我没有问过孙犁先生为什么总带着套袖，若问，可能他会用最简单的话告诉我是为了爱护衣服。但我以为孙犁先生珍爱的不仅仅是衣服。为什么一位山里老人的靛蓝衣裤，能引他写出《山地回忆》那样的名篇？尽管《山地回忆》里的一切和套袖并无瓜葛，但它联系着织布、买布。作家没有忘记，战争年代山里一个单纯、善良的女孩子为他缝过一双结实的布袜子。而作家更珍爱的，是那女孩子为缝制袜子所付出的真诚劳动和在这劳动中倾注的难以估价的感情，倾注的一个民族坚韧不拔、乐观向上的天性。滋养作家心灵的，始终是这种感情和天性。所以，多年之后，有一次我把友人赠我的几函宣纸精印的华笺寄给孙犁先生时，收到他这样的回信，他说：“同时收到你的来信和惠赠的华笺，我十分喜欢。”但又说：“我一向珍惜纸张，平日写稿写信，用纸亦极不讲究。每遇好纸，笔墨就要拘束，深恐把纸糟蹋了……”如果我不曾见过习惯戴套袖的孙犁先生，或许我会猜测这是一个名作家的“矫情”，但是我见过的戴着套袖的孙犁，见过了他写给我的所有信件，那信纸不是《天津日报》那种微黄且脆硬的稿纸就是邮局出售的明信片，信封则永远是印有红色“天津日报”字样的那种。 ⑧我相信他对纸张有着和对棉布、对衣服同样的珍惜之情。他更加珍重的是劳动的尊严与德行、人生的质朴和美丽。 （选自《散文选刊》，有删改） （1）作者回忆了与孙犁先生的三次见面，请简要概括，补全表格。 时间 事件 初次见面 ①孙犁先生正蹲在地里捡豆子，看见我们后便起身与“我”握手交谈。 再次见面 ②　 　 第三次见面 ③　 　 （2）本文中有多组对比，请找出其中一组，简要分析其作用。 （3）请结合文章内容，就第⑤段中作者“您是见老”的回答，与小州交流你的看法。 小州：我认为作者这句“您是见老”的回答，不太合适。 我：　 　 （4）请结合文章内容梳理出作者与孙犁先生交往过程中的情感变化。 起初听闻，因他人描述，　 　 →初次见面，见其戴套袖劳作，　 　 →自己的小说出乎意料地发表后，满怀感激，加深敬重→多次见面，由套袖有所感悟，　 　 （5）本文原题为《怀念孙犁先生》，在发表时更名为《戴套袖的孙犁先生》，原名和改名哪个更好？请结合内容说说你的看法。 8．阅读下面的文字，完成问题。 瓜子和灯花 林斤澜 ㅤㅤ①我相信淘汰。因此以为代代相传的事情，总有道理。 ㅤㅤ②我家嗜食西瓜。南方伏天炎热，中午“打狗不出门”。父亲早在多年来往的瓜贩那里定下西瓜。到节气成担挑来，堆在厢房地上。中午鼾睡醒来，父亲小胖赤膊，持大菜刀，抱大瓜。我们多子女家庭，瓜大如斗也不嫌大。父亲敲敲，听听，相相，猜猜红瓤、黄瓤、皮薄、皮厚、沙不沙、熟不熟、甜不甜……这时，大小孩子围上了桌边，刀起瓜开，一声情不自禁的唏溜。 ㅤㅤ③这是半个多世纪以前，小城小康人家，盛暑的享受。 ㅤㅤ④后来我居住一线城市，三四口小家庭，或上街或下班总记得用网兜拎个西瓜回来，守在小圆桌这边看操刀的，只有一个三岁的女儿，可是兴味不减当年。女儿背心短裤，双手捧瓜，下巴淋漓，胸前湿透，洇到圆圆肚子。大人把切片码到她面前，告诉：慢慢地吃，都是你一个人的。告诉：瓜子要吐出来。若咽了下去，会在肚子里长西瓜藤…… ㅤㅤ⑤说到这里，猛然想起这个话，是在老家大桌子边上听来的，仿佛就在昨天。 ㅤㅤ⑥女儿进了幼儿园。长了知识。一天吃着瓜叫道：“骗人！”带着愤愤不平的样子。 ㅤㅤ⑦大人问怎么了？女儿叫道：没有土！肚子里没有土，不会长西瓜！ ㅤㅤ⑧大人说，也没有阳光。土、阳光，还有水，是万物生长必不可少的。女儿明白了，也还说“骗人”，也还是委屈的声音。 ㅤㅤ⑨忽然女儿有了儿子狗蛋，忽听见她跟狗蛋说：“慢慢吃，小心瓜子，咽到肚子里去会长……”这才多久呢？刚刚受骗，又去骗人，这怎么解释？其实解释不重要，说为了孩子好，瓜子不能消化。说为了养成细嚼慢咽，文明礼貌。说等到孩子明白过来。就长了知识……哪个说法也可以，都是“教育意义”。但更有“意义”的，也不一定能够传代。 ㅤㅤ⑩这里有一种情趣。这种情趣和炎热，和长日午后，和市井人家，和和睦家庭和谐。中国人的情也好趣也好，和谐最好。 ㅤㅤ⑪那么旦旦日后，还会传给他的孩子吗？只怕不会了。现在屋子里有空调，不出汗。冰箱里有奶茶有果汁。妈妈把西瓜片放到他旁边的时候，连头也不回，他两眼叫电视里的小神龙粘住了……昔日的和谐再不会有，今日的和谐里怕没有“西瓜”的位置。“西瓜”的故事究竟还不多么美。 ㅤㅤ⑫真正的美，一旦诞生，就不消亡。 ㅤㅤ⑬黄昏，人静，灯下，摇篮里的孩子甜甜睡着……妈妈低声唤爸爸。看。你看，宝宝笑了。爸爸赞叹，灯花婆婆，灯花婆婆在教他微笑……妈妈和爸爸怕打搅教学，沉默。一种神秘的热力，饱和身体，饱和屋子，饱和夜晚。 ㅤㅤ⑭我小时候见过点灯草的油灯，结了豆豆似的灯花，光线就暗淡了。拔拔灯草，让灯花飘飘落下……落地却糯糯地站起来一个婆婆。慈眉善目，那微笑——你欣赏蒙娜丽莎就是蒙娜丽莎的，你喜爱荷叶母亲就是荷叶母亲的。 ㅤㅤ⑮旦旦的妈妈没有用过油灯，也没有用过洋油灯。只有在停电的日子里点过蜡烛，蜡烛只偶然结丁点灯花。 ㅤㅤ⑯旦旦很少遇见停电了，停电也只停两三个小时，蜡烛来不及结灯花。旦旦只在电视里见过油灯。在小人书里看到灯花婆婆的故事。旦旦还没有认字，要姥姥讲灯花婆婆。姥姥讲了又讲，后来只念小人书上的短短句子，念了又念，旦旦一遍遍听不厌，每一个字后面都有总说不灵清的神秘。其实也是“骗人”，不过还没有一个人——不论孩子或大人，会嚷出“骗人”的话来。 ㅤㅤ⑰摇篮里的孩子还不会叫妈妈，还不大认得爸爸，难道会做梦？空白，这梦怎么个做法？灯花婆婆又通过什么去教？耄耋作家端木蕻良家里的小黑猫会做梦。又怎么知道是做了梦了？戏剧导演钟夫人断然说道：看表情。 ㅤㅤ⑱灯花婆婆没有别的职责，只教微笑。她的专业太专了不是？同时也太广了不是？在别地别国没有遇见这么个专业形象不是？又觉得这个形象其实不可少不是？ ㅤㅤ⑲灯草灯芯不能充分燃烧的疙瘩，却叫灯花。灯花飘飘落地，一糯一糯地，站立起来一个婆婆，却是微笑的化身。灯花年代早就过去了，微笑永存。这个婆婆的形象越遥远，越神秘，越多义多到差不多无义，越永久。 （选自《林斤澜散文》，略有改动） （1）文中两次提到“骗人”，这两次“骗人”有什么不同？请结合文章分析。 （2）按要求赏析下列句子。 ①刀起瓜开，一声情不自禁的唏溜。（赏析加点词语） ②灯花飘飘落地，一糯一糯地，站立起来一个婆婆，却是微笑的化身。（从修辞角度赏析） （3）文中有多处对比，请找出一处，并分析其作用。 （4）为什么说“真正的美，一旦诞生，就不消亡”？“落红不是无情物，化作春泥更护花”（龚自珍在《己亥杂诗》）这两句诗，与这个句子要表达的意思有什么相同之处，请结合文章内容谈谈你的理解。 9．阅读下面文字，按要求作文。 今年春晚，杂技《一路繁花》中演员们凭借日复一日的坚持与打磨，在高难度动作中展现力与美，每一次精彩呈现都是无数次摔倒又站起的成果。《哪吒之魔童闹海》里，哪吒为了掌握法术，克服重重困难，坚持修炼，即便面对众人误解，也从未放弃守护陈塘关的信念。生活里，我们也在各自的道路上拼搏，学乐器时手指磨出水泡、长跑时体力不支想放弃、攻克难题毫无头绪…… 请以“坚毅绘就梦想”为题，写一篇文章。 要求： （1）文中不能出现真实的地名、校名和人名； （2）不少于600字； （3）字迹工整，书写规范，标点正确。 5 / 6 学科网（北京）股份有限公司 $$