江西省宜春市十校联考2024-2025学年九年级下学期6月月考语文试题

江西省上饶市十校九年级学业水平模拟联考 语文试题卷 说明:1.本试题卷满分120分，考试时间150分钟。 2.请按试题序号在答题卡相应位置作答，答在试题卷或其它位置无效。 一、语言文字运用（本大题共6小题，11分） （一）阅读下面的文字,完成1——2题。 散文,以细腻的文字向我们展示了丰富多彩的自然景象、社会生活、人生思考（ ）茅盾乘车在高原上奔（chí）________,抬眼看见傲然挺立的白杨树,深感它的不平凡,写下《白杨礼赞》；朱自清凝视父亲爬月台买橘子的背影,被纯洁无私的父爱感动,写下《背影》；尽管知道生命不像衬衣那样可以洗涤,但严文井并不悲观,他感悟到凋谢与不朽混为一体的奇迹……这些富于情思和美感的作品绝不是偶然所成,而是经过反复锤炼的语言的精华。 1.（2分）根据拼音写汉字,给加点字注音。 （1）（chí）：___________ （2）涤：___________ 2.（1分）在括号内填入的标点符号是_______________。 （二）阅读下面的文字,完成3——4题。 家是最小国,国是千万家。家是国的基础,国是家的延伸。中华民族历来----家国大义。奋进征程中,中华儿女锲而不舍、砥砺前行,舍弃“小家”,成就“大家”,将“家国一体”的意识牢牢地镌刻在灵魂深处。只有将爱家和爱国相统一,我们才能汇聚起实现中华民族伟大复兴中国梦。 3.（2分）文中画波浪线的句子有语病,下列修改正确的一项是（ ） A.只有将爱家和爱国相统一,我们才能凝聚起实现中华民族伟大复兴中国梦 B.只要将爱家和爱国相统一,我们才能汇聚起实现中华民族伟大复兴中国梦 C.只有将爱家和爱国相统一,我们才能汇聚起实现中华民族伟大复兴中国梦的磅礴力量 D.只要将爱家和爱国相统一,我们才能汇聚起实现中华民族伟大复兴中国梦的磅礴力量 4.（2分）下列填入文中横线处的词语,最恰当的一项是（ ） A.崇尚 B.崇敬 C.尊敬 D.敬慕 （三）阅读下面的文字,完成第5题。 千工易寻,一匠难求。在如牛皮纸薄的钢板上焊接长征火箭“心脏”,不出一个漏点;把“蛟龙号”潜水器密封精度控制在头发丝的1/50，_________________________________,成就了一个个“高光时刻”,有力托举了中国制造、中国建造、中国创造。“千金在手不如一技傍身”,只有掌握一技之长,才能在自己的赛道上创造不凡业绩,成就出彩人生。 5.（2分）下列填入文中横线处的语句,衔接最恰当的一项是（ ） A.大国工匠以久久为功的钻研和创新 B.大国工匠久久为功的钻研和创新精神 C.通过大国工匠久久为功的钻研和创新 D.因为大国工匠久久为功的钻研和创新 6.（2分）下列选项中，符合语境表达得体的一项是（ ） A.端午节的家宴上，王苗苗给爷爷奶奶敬茶，她说：“爷爷奶奶，端午节安康!祝你们生活潇洒，心情愉快。年年高升，‘鼠’你最美!” B.这周我们班拿到“流动红旗”，班长兴奋地说：“这都归咎于班主任的英明管理，也是同学们共同努力的结果，今后我们再接再厉。” C.教师节来临，林涛同学给老师的贺卡上写道：“敬爱的老师，三尺讲台播智慧，一支粉笔写春秋。您辛苦了，高足林涛祝您节日快乐!” 第1页 D.主题班会邀请校长参加，邀请函上这样写：“校长您好，本周五下午5时整在初三（1）班举行‘健康成长’主题班会，特请您莅临指导。” 二、古代诗文阅读（本大题共6题，20分） （一）阅读下面两首诗歌,完成7——8题。（4分） 【甲】送苏尚书赴益州 [唐]郑惟忠 离忧将岁尽,归望逐春来。 庭花如有意,留艳待人开。 【乙】送别 [唐]陈子良 落叶聚还散,征禽去不归。 以我穷途泣,沾君出塞衣。 [注] 征禽：远徙的大雁。 7.（2分）下列对诗歌的理解和赏析,不正确的一项是（ ） A.【甲】诗中“离忧”和“归望”构成一种深切的情感呼应,表达了对即将过去的一年的离愁的抒发,同时充满期待。 B.从【甲】诗中可以感受到一种淡淡的离别之情和对自然美景的赞赏。 C.【乙】诗中“落叶”和“征禽”都是秋天的典型景物,点明了送别时令,渲染了送别时悲凉的气氛。 D.【乙】诗中“征禽”远飞难以复返的景象表达了友人对诗人从征的担忧和关切。 8.（2分）如果从这两首诗中选两句，送给即将外出上学的好友，你选哪两句?简述理由。 （二）阅读下面文言文,完成9——11题。（10分） 曹公之东征也,议者惧军出,袁绍袭其后,进不得战而退失所据。公曰:“绍性迟而多疑,来必不速。刘备新起,众心未附,急击之,必败。此存亡之机,不可失也。”卒东击备。田丰果说绍曰:“……今操自征备,空国而去,将军长戟百万,胡骑千群,直指许都,捣其巢穴,百万之师自天而下,有不消灭者哉?兵机变在斯须，军情捷于桴鼓。操闻,必舍备还许,我据其内,备攻其外,逆操之头必悬麾下矣!失此不图,操得归国,休兵息民,积谷养士。方今汉道陵迟,纲纪弛绝。而操以枭雄之资,乘跋扈之势,恣虎狼之欲,成篡逆之谋,虽百道攻击,不可图也。”绍辞以子疾,不许。丰举杖击地曰:“夫遭此难遇之机,而以婴儿之故失其会,惜哉!” ——选自《智囊·明智部》,有删改 9.（3分）解释文中加点词的含义。 （1）惧（ ） （2）虽（ ） （3）辞（ ） 10.（4分）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）此存亡之机,不可失也。 （2）夫遭此难遇之机,而以嬰儿之故失其会,惜哉! 11.（3分）文中曹操和袁绍分别表现出了怎样不同的性格特点?请结合选文内容简要分析。 第2页 （三）默写（6分） 12.补写出下列句子中的空缺部分。（每空1分） （1）戍边战士面对艰苦的生活环境和万般险阻依旧迎难而上,毫不退缩,他们将生命安全置之度外的精神正如孟子《鱼我所欲也》中所说“________________，________________”。 （2）爬上庐峰,看到雾气在峰间缭绕、飞鸟结伴而还的悠然自适的画面,让人情不自禁地想起了陶渊明《饮酒(其五)》中的诗句“________________，________________”。 （3）漂泊异乡的游子看到西斜的落日,心头升起难以抑制的思乡之情,这与《天净沙·秋思》中的“________________，________________”。不谋而合。 三、现代文阅读（本大题共有9小题，30分） （一）阅读下面的文字，完成13——15题。（9分） 勿让饭圈乱象“圈住”未成年人 作者：杨三喜 近来，饭圈文化乱象屡屡引发社会争议。受饭圈文化影响，甚至有未成年人采用“开盒”这种曝光他人隐私信息的手段进行网络暴力。 混乱的饭圈生态，如恶意拉踩、网络骂战等，破坏了网络空间的和谐氛围，容易让青少年置身不良文化环境中。一方面，未成年人可能受饭圈文化的吸引，参与其中，投入大量的时间和精力参与饭圈活动，从而影响学习。本该用于汲取知识、提升自我的宝贵时光，却耗费在打榜、应援等毫无意义的饭圈琐事上。另一方面，饭圈中极端、偏激的行为极易误导和扭曲未成年人的价值观。未成年人正处于三观形成的关键时期，长期接触这类不良行为，会使他们对是非对错的判断产生偏差，不利于树立正确的世界观、人生观和价值观。此外，在由饭圈文化引发的网络暴力事件中，未成年人既有可能成为施暴者，也有可能成为受害者。前一种情况，参与的未成年人可能涉嫌违法犯罪，后一种情况，未成年人可能受到身心伤害。可以说，不管属于哪一种情况，未成年人都是最终的受害者。 未成年人受饭圈文化影响有着复杂的原因。从社会层面来看，信息传播迅速，饭圈文化借助网络平台广泛传播，铺天盖地的娱乐信息让未成年人难以招架。从家庭角度而言，部分家长忙于工作，对孩子缺乏足够的陪伴和引导，未能及时察觉孩子在饭圈文化中的迷失。学校方面，在应对饭圈文化的冲击时，未能充分引导学生正确看待追星。 为治理饭圈乱象，有关部门已采取诸多有力举措。网信办开展的“清朗行动”，针对网络空间中的不良饭圈现象进行整治，有力净化了网络环境。在体育领域，相关部门也多次发文，加强对赛场秩序的管理，严厉打击极端粉丝的不当行为。但要看到的是，饭圈文化的生成，有着复杂的经济、文化等因素，治理饭圈乱象，无法药到病除，难以毕其功于一役。尤其对未成年人的引导，需要凝聚更大的社会合力。 就“开盒”曝光他人隐私信息等行为而言，它不仅涉及饭圈乱象，还暴露出严重的个人信息安全问题。为何个人的隐私信息能够在网络上轻易获取？相关平台在保护用户信息方面是否尽责？泄露、售卖个人信息的灰色产业链如何治理？如果这些问题得不到有效回答，不仅“开盒”行为难以根治，你我的信息安全和生活安宁都得不到保障。对此，不仅要求平台落实主体责任，强化商业自律，提高数据安全防护能力，严防用户信息泄露，也要求执法部门加大对灰色产业链的打击力度，斩断伸向个人信息安全的黑手，共同维护清朗网络空间。 引导未成年人远离饭圈文化的不良影响，让他们在健康、积极的环境中茁壮成长，需要多方合力。学校法治教育要发挥划红线的作用，要让未成年人知道在追星过程中哪些行为是禁区，是不能逾越的法律红线。思想政治教育要直面数字时代的挑战，既要科学分析、准确把握数字时代青少年的特征，又要与时俱进，创新形式和方法，以更好地满足新时代学生的成长需求和发展要求。要在引导孩子追什么样的星、如何追星上发挥引领作用。对于家长来 第3页 说，如果孩子沉迷追星、打榜，迷失在饭圈文化中，自己却不知情，这无疑暴露家长作为监护人的缺位。 总而言之，网络空间是青少年成长的重要场域，治理饭圈文化乱象、净化网络空间，让青少年在这片天地里，自由汲取有益养分、培养健康人格，这绝不是某一个部门、某一个群体的责任，全社会都应当积极行动起来，不能置身事外。 ——选自《中国教育报》 13.（3分）下列对饭圈文化乱象危害未成年人的表述，不正确的一项是（ ） A.未成年人可能受饭圈文化吸引，耗费大量时间精力在打榜、应援等饭圈琐事上，影响学习。 B.饭圈中极端、偏激的行为会误导和扭曲未成年人的价值观，使其对是非判断产生偏差。 C.受饭圈文化影响，未成年人只会成为网络暴力的受害者，不会成为施暴者。 D.混乱的饭圈生态破坏网络空间和谐氛围，让未成年人置身不良文化环境。 14.（3分）在论述饭圈文化乱象对未成年人的危害时，分析正确的一项是（ ） A.举例论证，以“部分未成年人因参与饭圈活动，成绩一落千丈”为例，具体说明了饭圈活动耗费未成年人大量时间精力，影响学习。 B.对比论证，将未成年人参与饭圈活动前后的学习状态进行对比，突出饭圈文化对未成年人学习的负面影响。 C.道理论证，引用教育专家的话“饭圈极端行为易扭曲未成年人价值观，干扰其正常成长”，阐述饭圈文化对未成年人价值观的误导。 D.举例论证，列举“未成年人采用‘开盒’手段进行网络暴力”的事例，直观展现饭圈文化乱象对未成年人行为的不良影响，使其可能涉嫌违法犯罪。 15.（3分）在生活中，我们时常能看到一些未成年人热衷于追星，甚至陷入饭圈乱象。请结合材料，联系生活实际，谈谈你认为该如何帮助未成年人理性追星，远离饭圈乱象。（不少于100字） （二）阅读下面的文字，完成16——17题。（6分） 材料一： 1月28日晚，中央广播电视总台《2025年春节联欢晚会》正式揭开帷幕，首次登上春晚舞台的传统文化短视频创作者李子柒，携十三项非遗技艺惊艳亮相，与全国观众共度申遗成功后的第一个春节。 在总台春晚的开场视觉秀表演中，李子柒身穿长裙登场，双手轻展的同时，一双融合潍坊风筝和织金工艺的巨大蝴蝶翅膀也随之舒展。仿生蝴蝶从远处飞来，围绕在她身侧翩翩起舞，为观众呈现了一场科技感与东方美学交融的创意开场秀。该舞台造型融合了蝴蝶元素，巧妙展现了植物染、青神竹编、螺钿、成都漆艺、羌绣、英山缠花等十三项非遗技艺，通过绚丽的颜色和创新的造型，诠释传统文化之美。 春晚，这一国人共赏的年度盛事，经过精心策划与创新设计，将“非遗”元素巧妙融入，赋予了其新的生命力和时代感，使传统文化在现代社会焕发出勃勃生机。 --—《春晚里的非遗：一次文化自信的展示》 材料二： 1月29日，电影《哪吒之魔童闹海》上映，仅用时8天5小时登顶中国影史票房榜冠军。此刻，我们惊叹的“国漫崛起”，不仅是先进的动画技术、精彩的故事讲述，还有藏在 第4页 酷炫画面中的“文化密码”。 电影中，“结界兽”憨态可掬。“结界兽”的形象设计，就是取材于三星堆遗址和金沙遗址的青铜人像元素。玉虚宫内的仙池花园，是山西晋祠“鱼沼飞梁”的同款建筑。“天元鼎”是炼丹的重要器具，外形设计十分古老而神秘，精彩地展现了中国古代青铜鼎文化。敖光一出场便吸粉无数，他的大刀也同样吸睛。此刀名为“龙牙刀”，其设计融合了两种不同的武器元素。前半部分参考了商朝时期的青铜刀造型，殷墟博物馆藏的商玉刀，就是典型的文物原型。“龙牙刀”的后半部分则采用龙吞口，这种造型在关刀上最为常见，从唐代盛行直至明代。哪吒重塑肉身，宝莲盛开的配乐中，层层叠叠的吟诵空灵又奇幻，这是侗族大歌。天元鼎被置入东海时，那极具压迫感的配音是蒙古族呼麦。 这部电影的成功，不仅是对中国传统文化的传承与创新，更是对中华文明的深刻诠释。 ——《再看<哪吒>，探寻神奇的文化密码》 材料三： 2023年以来，“泉州簪花”火遍大江南北，成为文旅现象级热点。“泉州蟳埔：头上花园非遗体验”入选中国旅游研究院“2024年非遗旅游体验创新十佳案例”。相关数据显示，“蟳埔”“簪花围”话题在新媒体平台上的点赞量超80亿次。蟳埔村2024年接待游客超过350万人次。不仅如此，泉州“簪花围”还带火了一条产业链，服装租赁、旅拍、餐饮、酒店、民宿等产业让蟳埔村，这个原本以捕鱼和滩涂养殖为主的小渔村热闹起来。文旅的突然爆火，考验的是政府的精细化治理水平和长远谋篇布局的能力。今年1月，泉州丰泽区蟳埔民俗文化村保护提升指挥部应运而生。作为蟳埔村的一项独特的文化习俗，簪花被誉为“花中仙子”。这里的人们以花为簪，形成了独特的蟳埔女文化，是“闽南渔村的一颗璀璨明珠”。 “簪花围”为什么这么火？来自西安的游客刘女士今年1月份到泉州体验了一把“簪花围”，她说：“簪花太火了，太漂亮了。了解到簪花是非遗，我觉得我们戴到头上，也是一种传承，很有意义。” 有专家分析，簪花围的“走红的原因”有：__________________________________。 泉州蟳埔渔村簪花的爆火展示了传统文化的魅力和旅游业发展的潜力，为当地经济发展提供了新的动力和支持。这不仅是非物质文化遗产与旅游业的一次完美结合，更是对传统文化价值的一种认可和弘扬。 ——《簪花之美，泉州之魅》 材料四： 今年来，传统文化频频“出圈”，从北京中轴线申遗成功到国产3A游戏《黑神话：悟空》和《哪吒2》的刷屏爆火，出圈的是“北京中轴线”、国产游戏和影视作品，“出海”的却是中国文化。值得注意的是，这并非中国文化初次绽放国际光彩，从春节在海外掀起的庆祝热潮，到中秋节团圆文化的国际传播，再到二十四节气智慧全球认知度提升……巍巍华夏，文明之光熠熠生辉。 传统文化得以走出国门，原因多元且深刻。中华文化，恰似一座蕴藏无尽瑰宝的富矿，以其源远流长的丰富文化遗产与海纳百川的开放性，于世界舞台上绽放独特光芒，吸引全球目光聚焦，其多样与包容特质，让不同文化在这里碰撞交融，绘就绚丽文化图景。科技浪潮为传统文化传播插上翅膀。随着科技的发展，如视频、游戏、电影等现代文化载体被用来传播传统文化，使得传统文化能够以更现代、更吸引人的方式呈现给全球观众。此外，传统文化中那些关乎家庭、友情、奋斗的动人故事与质朴价值观，仿若跨越山海的桥梁，冲破文化与语言的藩篱，引发全球观众内心深处的强烈共鸣，搭建起心灵相通的纽带。国家层面，文化自信与国际化战略并行。以李子柒等人物和众多文化项目为代表，向世界展示对本土文化的坚定自信，提升国家国际形象与文化软实力，为传统文化走出国门注入强大动力。 第5页 在这些因素的协同发力下，传统文化在全球范围内有效传播、广泛接受，成为促进不同文化间理解与尊重的使者，推动世界文化交流迈向新高度。 ——《传统文化，从“出圈”到“出海”》 16．（3分）《哪吒2》在海外陆续上映，其中蕴含着丰富的中国传统文化。请结合材料四分析中国传统文化“出海”的原因？ 17.（3分）下列对材料的理解与概括，不正确的一项是（ ） A.蛇年春晚，李子柒的舞台造型融合了蝴蝶元素，巧妙展现了多种非遗技艺，诠释传统文化之美。 B.《哪吒2》中吸粉无数的敖光，他的大刀也同样吸睛，其“龙牙刀”设计参考了商朝时期的青铜刀造型和从唐代盛行直至明代的关刀造型。 C.“泉州簪花”的爆火，得益于泉州政府的大力支持。“簪花”带动了当地旅游发展的同时也传播了传统文化。 D.中国传统文化能在全球范围内有效传播，不仅推动了我国的文化产业发展，还增强了民族自信心。 （三）阅读下面的文字，完成18——20题。（15分） 你是那个给我树苗的人吗？ 刘国芳 ①有人开车经过一个叫黄坊的村子，那人口渴了，下车找水喝。路边就有人家，门口坐了一个四十岁左右的女人。那人跟女人说：“口渴了，想在你这喝点水，井水也可以。”“女人说：“井水怎么行，我这有开水。” ②女人说着，进去倒水给那人喝，但过了好一会儿，才把水端出来。把水递给那人时，女人说：“刚好有亲戚送了我一袋茶叶，我泡了茶给你喝，也不知道好坏。”那人端过茶喝了一口，便说：“不错，挺好的茶。” ③那人就在女人家门口慢慢喝茶，喝过，还从车上拿来杯子装了一杯。走时，那人又说：“谢谢啊。真的谢谢！” ④那人就上车了，但随即又下车了，那人跟女人说：“我车上装了很多柚子树苗，我给你两棵吧。我这树种好，结出的柚子特别甜。” ⑤说着，那人从车上拿了两棵树苗给女人，走的时候，那人说：“你一定要栽啊，这柚子确实很好。” ⑥女人说：“谢谢！我一定栽。” ⑦女人没有辜负那人，真的把树苗栽在自己的山坡上，一年过去了，两年过去了，三年过去了，第四年，树上结了柚子。秋天的时候，柚子熟了，女人打了一个下来，尝了尝，眼睛都亮了。她随后打了好多下来，送给村里人吃。村里人吃过，也都眼睛发亮，都问她：“你哪里弄到这么好的种呀？”女人说：“一个开车从我家门口过的人给的。” ⑧黄坊村是从抚州到金溪必须经过的地方，村里有很多古建筑，经常有人来玩。过路的人或者来玩的人有时候会坐在女人家门口，女人这时候会拿柚子给人家吃，所有吃过柚子的人都说：“这柚子真好吃。”又说，“是你们这里栽的吗？” ⑨女人说：“是我栽的，树苗是一个开车从我家门口过的人给的。”说过这话，女人又说，“你是那个给我树苗的人吗？” ⑩人家摇头。 第6页 ⑪这两句话女人后来经常说，有人坐在女人家门口，女人便拿柚子给人家吃，在人家说她柚子好时，女人总说：“是个开车从我家门口过的人给的树苗。”女人又说，“你是那个给我树苗的人吗？”人家每次都摇头。 ⑫女人的柚子好吃，后来村里几乎所有的人家都互相剪枝嫁接。秋天的时候，村前村后满山遍野都是柚子树，柚子熟了，到处是黄灿灿的一片，有人站在远处的山上往黄坊村看，像有一片霞光落在村里。柚子确实好吃，很多人慕名而来，这样，黄坊村就出名了，有人提到黄坊，就会说那里的柚子好吃。不仅金溪的人这样说，抚州的人也这样说。很多人都会开车来买，女人的家就在路边，有人买柚子，先把车停在女人门口，然后问：“哪儿有柚子卖？”女人说：“我家就有。” ⑬就有人坐在女人家门口，女人还和以前一样，先破柚子给人家吃，吃过，有人说：“这柚子真好吃，”又有人说：“你们村怎么栽得出这样好的柚子？” ⑭女人说：“这是一个开车从我家门口过的人给的树苗。” ⑮就这样，女人一直卖着她的柚子，把自己卖成了老婆婆。 ⑯这天，老婆婆坐在堂屋的椅子上打盹，太阳晒在身上有点微醺，恍惚中屋外有人“笃笃笃”轻叩了三下门，紧接着低声问道：“口渴了，想在你这喝点水，井水也可以。”她略显混浊的眼睛一下亮了。 18.（3分）下列对小说内容和主题概括不正确的一项是（ ） A.文章以受人好茶、回赠树苗为缘起，讲述了女人把种出的果实分赠更多人，直到香满人间的故事。 B.文章是“赠人玫瑰，手有余香”的演绎，文风清新自然，使读者如沐春风。 C.叙述一个女人，得到两棵优质柚树苗，带动乡村特色产业的故事。 D.简单的故事中包含着人与人之间相互信任、相互扶持，也包含着女人的执着与韧劲。 19.（4分）小说中的环境描写有很重要的作用，请赏析第⑫段划线的句子。 20.（3分）根据全文，请在第⑨段最后一句后面，用第一人称补写出女人应有的心理活动。 21.（5分）请结合下面【链接材料】评价这篇小说的结尾。 【链接材料】 大团圆结尾法是结尾技巧之一。特点是文中矛盾在结尾处通通解决，人物都有各自的归宿，读者的情绪也得到了相应的满足。 四、名著阅读（本大题共3小题，9分） 22.（3分）下列关于名著的说法，不正确的一项是（ ） A.读《艾青诗选》，要学会把握艾青诗歌的主要意象，比如：“土地”“太阳”“鱼化石”等。 B.《骆驼祥子》讲述了一个普通的人力车夫——祥子的故事。他为实现拥有一辆自己的车的梦想，经历了“三起三落”，最终失去了生活的信心，自暴自弃，堕落沉沦。 第7页 C.《西游记》第四回《官封弼马心何足 名注齐天意未宁》，表现了孙悟空自尊好强、尽职尽责、神通广大和具有反抗精神的形象特征。 D.《水浒传》塑造了爱打抱不平、重友情、讲义气的好汉群像。其中武松极具传奇色彩，他斗杀西门庆，醉打蒋门神，棒打洪教头，刀劈张都监……一步步走向反抗道路。 23.（3分）歌曲《孤勇者》塑造了集热血、勇气、仗义和不屈于一身的“孤勇者”形象，打动了无数人。那么《水浒传》里的英雄好汉谁更符合你心中“孤勇者”的形象？请结合名著内容阐述你的理由。 24. （3分）阅读《昆虫记》选段，回答问题。 “它用前足的钳子，紧紧地握住，举起来，然后，用一种有力的、几乎是跳跃的动作，把猎物送到嘴里，它的嘴巴，张开着，露出锋利的牙齿，一口就把猎物咬碎了。” 《昆虫记》被誉为“昆虫的史诗”，结合选段及你对全书的了解，谈谈作者法布尔为何能获得如此赞誉。 五、作文（50分） 25.阅读下列材料，以“跨越”为题，写一篇作文，要求字数600以上，字迹工整，作文中不可出现真实校名、人名。 跨越是沉淀的爆发，是超越障碍的必需。有无数的文人墨客经历过这一过程，李白“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”是思想的跨越，苏轼“但愿人长久，千里共婵娟”是心境的跨越，杜牧“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”是对事物认知的跨越。每个人都会有跨越，跨越一个阶梯，自己就会变得更优秀。 第8页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 参考答案 一、语言文字运用 （一） 1.(2分)(1)驰 (2)dí (每空1分)。 【解析】本题考查字形和字音。“奔驰”的意思是(车、马等)很快地跑。横线处应填“驰”。“涤”只有一个读音“dí”,注意不要误读半边。 2.(1分)。 【解析】本题考查标点符号。通读语段可知,括号前的句子是语段的中心,括号后的句子是对这一中心的具体论述，且括号前的句子表意完整,括号内应填“。”。 （二） 3.(2分)C。 【解析】本题考查病句辨析及修改。画波浪线的句子成分残缺,缺少宾语中心语,在句尾加上“的磅礴力量”即可。故答案选C。 4.(2分)A。 【解析】本题考查词语辨析。 选项 词语 释义 A 崇尚 尊重;推崇。 B 崇敬 推崇尊敬。 C 尊敬 重视而且恭敬地对待;可尊敬的。 D 敬慕 尊敬仰慕。 “崇敬”“尊敬”“敬慕”的对象一般是人。“崇尚”强调个人对某种思想、价值观、行为方式或理念的认同和追随。“家国大义”前应用“崇尚”。故答案选A。 （三） 5.(2分)A。 【解析】本题考查句子的衔接。通读语段可知，填入横线处的句子应为横线后的句子(成就了一个个“高光时刻”,有力托举了中国制造、中国建造、中国创造)的主语,审读四个选项可知,C、D项句首有关联词,无法作主语,而B项中的“钻研和创新精神”不适合作横线后句子的主语,故答案选 A。 6.(2分)D。 【解析】本题考查口语交际。A. “生活潇洒，……年年高升，‘鼠’你最美”用词不适合老年人；B. “归咎”是归罪的意思，应为“归功”；C. “高足”是对别人徒弟的敬称，不能用在自己身上；故选D。 二、古代诗文阅读 （一） 7.(2分)D。 【解析】本题考查对诗歌的理解和赏析。D项分析有误，应为表达了诗人对友人从征的担忧和关切。 8.(2分)选择“庭花如有意,留艳待人开”。这两句诗意为庭院中栽种的花儿似乎有意留下美丽,等待着你归来再盛开。诗句充满昂扬、乐观的情调,能够表达对友人归来的美好期待,适合送给即将外出上学的好友。(言之有理即可) （二） 9.(3分)(1)担心；(2)即使；(3)推辞。(每空1分) 【解析】 本题词语/答案 教材溯源 议者惧军出(担心) 操蛇之神闻之,惧其不已也,告之于帝（《愚公移山》） 虽百道攻击(即使) 虽乘奔御风,不以疾也（《三峡》） 绍辞以子疾(推辞) 蒙辞以军中多务（《孙权劝学》） 10.(4分) (1)(2分)这是生死存亡的机会,不可失去。 (2)(2分)得到这种千载难逢的机会,却为了一个婴儿而放弃,真是可惜啊! 11.(3分)由曹操果断决定东征以及袁绍不接受田丰的劝说丧失良机(1分)可以看出,曹操料事如神,决策果断(1分);袁绍不善于听从他人建议,犹豫多疑(1分)。 【解析】本题考查分析人物形象。作答此题,首先要读懂选文大意,选文主要讲述了曹操把握良机,果断决定东征以及袁绍看不清形势,不接受田丰的劝说丧失良机之事。然后结合主要事件分析其体现出的人物性格特点即可。 【参考译文】 曹操东征时,众人担心军队出发之后,袁绍会从后面袭击,如此一来,即使前进也无法放手一战,并且后退也会失去根据地。曹操说:“袁绍个性迟缓而多疑,一定不会很快就来。刘备刚兴起,民心尚未依附,此刻立即去攻击他,他一定会失败。这是生死存亡的机会,不可失去。”最终向东攻击刘备。田丰果然劝袁绍说:“……现在曹操亲自去攻击刘备,军队尽出,将军您拥有兵卒百万,骑兵千群,可直接攻进许都,捣毁他的巢穴,百万雄师从天而下,哪有不消灭的道理?用兵时机稍纵即逝,军事情况的变动比鼓声传得还快。曹操知道消息后,一定放弃攻击刘备,回守许都,那时候我们已经占领他的巢穴,刘备又在外夹攻,曹操的头颅一定会高悬于将军您的旗杆上了!如果失去这个机会不对付他,等曹操回国的话,他就可以休养生息,储粮养士。如今汉室日渐衰微,法度松弛。而曹操以枭雄之本领,乘此飞扬跋扈之势，逞其虎狼之心,成就其篡夺汉朝江山的阴谋,即使再用各种方法攻击,也没有办法对付他了。”袁绍却以儿子生病为由推辞,不答应。田丰气得拿手杖敲地说:“得到这种千载难逢的机会,却为了一个婴儿而放弃,真是可惜啊!” （三） 12. (6分) (1)二者不可得兼，舍生而取义者也。 (2)山气日夕佳，飞鸟相与还 (3)夕阳西下断肠人在天涯 (每空1分，凡错、漏、增字,该空不得分) 【解析】本题考查名篇背诵。 三、现代文阅读 （一） 13.(3分)C。 【解析】原文明确提到“在由饭圈文化引发的网络暴力事件中，未成年人既有可能成为施暴者，也有可能成为受害者”，所以C选项说法错误。 14.(3分)D。 【解析】A 选项，文中未提及“部分未成年人因参与饭圈活动，成绩一落千丈”这样具体的例子；B 选项，文中并没有将未成年人参与饭圈活动前后的学习状态作对比；C 选项， 文中并没有引用教育专家的话来阐述相关观点。而文中明确提到“受饭圈文化影响，甚至有未成年人采用‘开盒’这种曝光他人隐私信息的手段进行网络暴力”，这属于举例论证，以此事例说明饭圈文化乱象致使未成年人出现不良行为，甚至可能涉嫌违法犯罪，所以 D 选项正确。 15.(3分)在生活中，帮助未成年人理性追星、远离饭圈乱象需多方努力。学校方面，法治教育要明确追星禁区，让学生知晓法律红线，思想政治教育要与时俱进，引导学生正确追星，例如开展主题班会剖析饭圈案例。家长要给予孩子足够陪伴与引导，若发现孩子沉迷追星，应及时沟通交流，了解孩子心理，引导其关注明星正能量一面。社会层面，平台落实主体责任，严控娱乐信息推送，执法部门打击灰色产业链，共同营造健康追星环境。 （二） 16.(3分)①中国传统文化丰富多样，开放包容。②搭乘科技浪潮(现代的传播手段)。③传统文化中的动人故事和质朴价值观引起全球共鸣。④文化自信与国际化战略并行。 【解析】本题考查对内容的理解与概括。结合材料四第②段“中华文化，恰似一座蕴藏无尽瑰宝的富矿，以其源远流长的丰富文化遗产与海纳百川的开放性，于世界舞台上绽放独特光芒，吸引全球目光聚焦，其多样与包容特质，让不同文化在这里碰撞交融，绘就绚丽文化图景”，概括为:中国传统文化丰富多样，开放包容。结合材料四第②段“科技浪潮为传统文化传播插上翅膀。随着科技的发展,如视频、游戏、电影等现代文化载体被用来传播传统文化，使得传统文化能够以更现代、更吸引人的方式呈现给全球观众”，概括为:搭乘科技浪潮(现代的传播手段)。结合材料四第②段“此外，传统文化中那些关乎家庭、友情、奋斗的动人故事与质朴价值观，仿若跨越山海的桥梁，冲破文化与语言的藩篱，引发全球观众内心深处的强烈共鸣，搭建起心灵的相通的纽带”，概括为:传统文化中的动人故事和质朴价值观引起全球共鸣。结合材料四第②段“国家层面，文化自信与国际化战略并行。以李子柒等人物和众多文化项目为代表，向世界展示对本土文化的坚定自信，提升国家国际形象与文化软实力，为传统文化走出国门注入强大动力”,概括为:文化自信与国际化战略并行。 17.(3分)B。 【解析】本题考查对内容的理解与分析。B.有误,结合材料二“前半部分参考了商朝时期的青铜刀造型，殷墟博物馆藏的商玉刀，就是典型的文物原型。“龙牙刀’的后半部分则采用龙吞口，这种造型在关刀上最为常见，从唐代盛行直至明代”分析，后半部分是采用了龙吞口，不是参考了从唐代盛行直至明代的关刀造型。故选B。 （三） 18.(3分)C。 【解析】本题考查内容理解。结合第④段“那人就上车了，但随即又下车了，那人跟女人说:‘我车上装了很多柚子树苗，我给你两棵吧。我这树种好，结出的柚子特别甜’”、第仓段“女人的柚子好吃,后来村里几乎所有的人家都互相剪枝嫁接”、第通段“她略显混浊的眼睛一下亮了”，可见，本文的主旨在于女人和给树人之间互相信任、懂得感恩，相互回报的情感，选项中“带动乡村特色产业的故事”对主旨把握不够深入。故选C。 19.(4分)①渲染出秋天的村子因为柚子丰收而绽放出的幸福景象。②正面衬托了女人对邻里乡间的扶持。③深化了她曾经热情与人和他人慷慨回应的互相信任、彼此感恩这一主题。 【解析】本题考查环境描写的作用。从画线句“秋天的时候，村前村后满山遍野都是柚子树，柚子熟了，到处是黄灿灿的一片”，可知此句渲染出秋天的村子因为柚子丰收而绽放出的幸福景象;”村前村后满山遍野都是柚子树”，正面衬托了女人对邻里乡间的扶持;“像有一片霞光落在村里”中的“霞光”喻指她曾经热情与人和他人慷慨回应的互相信任、彼此 感恩这一主题。 20.(3分)你叮嘱我的“一定栽”我做到了，你说过的“柚子甜”村里人和路人也都一起验证了。何时再遇见，何时道深恩。 【解析】本题考查心理活动补写。结合第①段“井水怎么行，我这有开水”和“刚好有亲戚送了我一袋茶叶，我泡了茶给你喝，也不知道好坏”可以看出女人是一个心地善良的人;结合第⑤段“说着，那人从车上拿了两棵树苗给女人，走的时候，那人说:‘你一定要栽啊，这柚子确实很好。’”和第⑨段“女人说:“是我栽的，树苗是一个开车从我家门口过的人给的。'说过这话，女人又说，"你是那个给我树苗的人吗’”，可知，女人此时的心理活动是对”送树人”的感谢。示例:感谢你把柚子树苗送给我，我没有辜负你的期望，我真的把树苗栽在自己的山坡上，柚子熟了，我会把柚子送给村里人吃、送给过路人吃，把这种感恩传递下去。 21.(5分)女人多年问询的给树人，在一句相同的求水话语中得到了答案，这也让读者在感知到女人的柔性和韧性的同时，也得到了欣慰的结局，内心充盈着满足。人性的善良、懂得感恩的美德和执着坚持的品格，给人一种统一和谐的美感。 【解析】本题考查对小说结尾作用的理解。根据链接材料“大团圆结尾法是结尾技巧之一。特点是文中矛盾在结尾处通通解决，人物都有各自的归宿，读者的情绪也得到了相应的满足”，评价时应该结合文章围绕链接材料的观点作答。结合第8段“就这样，女人一直卖着她的柚子，把自己卖成了老婆婆”，可知“你是那个给我树苗的人吗”这句话，女人问了无数遍了，体现女人的善良和坚持;第8段“恍惚中屋外有人“笃笃笃’轻叩了三下门，紧接着低声问道:‘口渴了，想在你这喝点水，并水也可以’”，语言与第①段相同，女人终于等来了”送树人”，体现大团圆结局中女人内心的释然和满足，并给读者一种统一和谐的美感享受。 四、名著阅读 22.(3分)D。 【解析】本题考查名著常识。D有误，棒打洪教头的人是林冲，不是武松；故选D。 23.(3分)示例一：我认为林冲更符合“孤勇者”形象。林冲本是东京八十万禁军教头，家庭美满，生活安稳。但遭高俅陷害，被发配沧州，途中险遭杀害，在草料场又差点被烧死。他一忍再忍，直到风雪山神庙，才彻底爆发，手刃仇人。他在困境中不屈不挠，勇于反抗，独自面对黑暗的世道，为自己的命运抗争，如同“孤勇者”一般，在黑暗中寻找光明。 示例二：我觉得鲁智深更像“孤勇者”。他三拳打死镇关西，为了救助金氏父女，不顾自身安危，只身对抗恶霸。之后又大闹野猪林，救下林冲，他不畏惧强权，敢于伸张正义，行事果断，始终秉持着自己的侠义之心，在那个黑暗的社会中，以一人之力对抗不公，勇敢地追求正义，是真正的“孤勇者”。 【解析】本题考查名著人物。 在《水浒传》众多英雄好汉中，鲁智深很符合“孤勇者”形象。鲁智深听闻金翠莲父女的悲惨遭遇后，热血上涌，当即决定要为他们主持公道，他不惧恶霸郑屠的势力，三拳将其打死，随后放弃安稳的提辖生活踏上逃亡之路。在野猪林，他明知高俅等人权势遮天，却毅然决然地救下林冲，并且一路护送，这体现出他极大的勇气。他与许多好汉结交，只要朋友有难，就会仗义相助，比如为了史进孤身犯险，前往华州府营救。而且他不屈服于朝廷的招安，坚持自己的正义观念，一心想通过反抗来拯救苍生。 武松也是“孤勇者”的典型代表。他在景阳冈打虎，完全凭借着一腔热血和过人的胆量，明知有虎却毫不退缩。在遭到张都监等人陷害后，他在飞云浦以一敌四，带着枷锁还能绝地反击，之后又返回鸳鸯楼手刃仇人，勇气非凡。他为了施恩的仗义之举，醉打蒋门神，夺回 快活林，这种为朋友两肋插刀的行为令人赞叹。在面对朝廷招安时，他能认清现实，坚决反对，坚守自己的本心，不屈服于所谓的正统。 史进同样契合“孤勇者”的形象。他年少热血，练就一身武艺后，毅然决然地走上反抗之路。他两次孤身涉险，一次为救王义之女刺杀贺太守，另一次试图利用李瑞兰做内应攻打东平府，勇气可嘉。他和少华山的兄弟们情谊深厚，重情重义。而且他从一开始就坚定地反抗朝廷的压迫，即便遭遇挫折也不屈服，坚守自己的信念，这种孤勇令人钦佩。 24.(3分)法布尔能获此赞誉是因为：①他观察细致入微，如选段中精准描绘了螳螂捕食的动作细节，使读者仿佛身临其境；②知识讲解精准，书中对各种昆虫的生活习性、外形构造等介绍准确无误；③文学性强，文字生动形象，把昆虫捕食写得极具画面感，让原本枯燥的昆虫知识充满趣味，兼具科学性与文学性，故而被誉为“昆虫的史诗”。 五、作文 【例文】 跨越 在人生道路中，在生活的指示牌里，总会碰到一些磨难和坎坷，当你渡过这个难关的时候，不知不觉中就形成了一个词——跨越。 不错，生活中的道路并不是一帆风顺，而是充满了酸甜苦辣。面对绝境或困难，是每个人必备的修养课！而跨越一词就在人生成长的过程中。跨越友谊的“海峡”，跨越精神上低沉的意志。一次次跨越，虽平常，却考验着我们，陪伴着我们。 那是在一个初秋，课余时间培训补习班一直缠绕着我们，睡眠不足，生活乏味。自己犹如一台机器，日夜不停地转动。学习并没有一丝上升，反而像走了下坡路一样截截下降。老师失望的眼神，同学嘲讽的话语，使我不禁有些自卑，自己似乎没有动力，又何谈“跨越”一词。仰望湛蓝天空中翱翔的老鹰自由自在，没有一丝拘束！崇尚老鹰，可自己并没有一双自由的翅膀，只能羡慕它，瞻仰它，生活变得更加无滋无味！可妈妈那句 “你会被社会抛弃”彻底激怒了我，发奋图强一词从此萦绕在心。 被命运推入绝境的我并没有选择畏惧与退缩，也并不是无药可救。只有在精神上克服自己，打败自己那丝放弃的念头，才能逆转现在的局势。外界的困扰只会让你更加激愤，最后达到难关山头的顶峰。在当时的情况下，只有把课内与课外补习班融合在一起，才能学好知识，冲破这面自卑屏障，但最重要的还是要放松心情，与自己心理做上抗衡，征服自己，相信自己！ 这道坎虽不大，但足已销毁人的意志，在这种环境下，只有冲破外界的打扰，架立属于自己的天桥，才能帮助自己迈过这道坎。到了最后，无非是生活、命运、人生三者之间给你的答卷，题目无疑是生活小事所面对的考验。 珍惜每一次跨越，真正珍贵的就是跨越的艰苦过程。 【解析】 一、审题立意。“跨越”是一个动词，意思是“越过地区或时期的界限”。从题干来看，提示语对写作方向进行了提示，我们可从个人成长等方向进行写作。“李白‘长风破浪会有时，直挂云帆济沧海’是思想的跨越，苏轼‘但愿人长久，千里共婵娟’是心境的跨越，杜牧‘东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔’是对事物认知的跨越”，从思想、心境、对事物认知三个维度提示了构思立意的方向，进一步降低了审题的难度，有利于进行思维拓展。因此，从个人角度，可以写自己的成长故事与经历，从时代和国家的角度可以写人民的理想与期盼。 二、选材构思。本文适合于写成记叙文或散文。题目本身范围很大，意义抽象，因此适合于从小处切入，选择典型的材料，做到以小见大。可以写个人，学会了坚持，是一种跨越；战胜了困难，是一种跨越；收获了成功，也是一种跨越。可以写集体，自己的班级被评为“优 秀班集体”是一种跨越；自己的社区被评为“优秀社区”是一种跨越等。同时还要注意“跨越”是一个过程，是由原来的不能到后来的能，因此要突出跨越后的变化，宜采用对比来表达。 第14页 试卷分析及命题说明 一、命题依据与原则 1.依据标准：教育部颁布的《义务教育语文课程标准》(2022年版)，江西省中考最新要求和2025年中考预测趋势。 2.命题原则： （1）基础性：考查课内重点知识(如古诗文献写、文言文字词)。 （2）综合性：强调知识迁移能力(如课外文言文联系课内考点)。 二、试卷整体结构分析 1.题型与分值分布 （一）语言文字运用（本大题共6小题，11分）。 （二）古代诗文阅读（本大题共6题，20分）。 （三）现代文阅读（本大题共有9小题，30分）。 （四）名著阅读（本大题共3小题，9分）。 （五）作文（本大题共1小题，共50分）。 2.难度评估 （1）基础题(占比约60%):考查课内知识，如古诗文默写、文言文字词解释等。 （2）中档题(占比约25%):如现代文细节理解、简单赏析等。 （3）难题(占比约15%):开放性试题、作文立意深化等。 三、分模块详细分析 （一）语言文字运用 第1题考查字形和字音。如形近字“奔驰”的“驰”。易错字“涤”只有一个读音“dí”。 第2题考查标点符号。 第3题考查病句辨析及修改。成分残缺,缺少宾语中心语。 第4题考查词语辨析。辨析近义词的意思，如“崇尚”。 第5题考查句子的衔接。通读语段理清各局之间的逻辑关系。 第6题考查口语交际（词语的感情色彩、敬词谦辞的运用）。 （二）古代诗文阅读 1.古诗歌阅读 第7题考查对诗歌的理解和赏析。 第8题不仅考查对诗歌的理解和赏析，还要辉运用。如送友人的适合语句。 2.文言文阅读 第9题考查的三个文言实词，答案均源自教材。 第10题考查句子的翻译 (1)考查特殊句式判断句。如：这是生死存亡的机会,不可失去。 (2)考查感叹句。如：得到这种千载难逢的机会,却为了一个婴儿而放弃,真是可惜啊! 第11题考查分析人物形象。作答此题,首先要读懂选文大意,选文主要讲述了曹操把握良机,果断决定东征以及袁绍看不清形势,不接受田丰的劝说丧失良机之事。然后结合主要事件分析其体现出的人物性格特点。 第12题考查名篇背诵。 第15页 （三）现代文阅读 1.议论文阅读 选择《勿让饭圈乱象“圈住”未成年人》这篇文章主要是培养学生正确价值观、人生观。 第13、14题考查对文本的理解辨析，同时议论文的论证方法。 第15开放性试题，培养学生正确价值观、人生观。未成年人如何追星。 2.非文本性连续阅读 四则材料都具有时代性、代表性、多样性，都是以张国传统文化为主题的相关材料。 第16题考查对内容的理解与概括,第17题考查对内容的理解与分析。 3.记叙文阅读 选择本土作家刘国芳的微型小说《你是那个给我树苗的人吗？》，具有地域特色，具有乡土气息。 第18题考查内容理解。 第19题考查环境描写的作用。从画线句“秋天的时候，村前村后满山遍野都是柚子树，柚子熟了，到处是黄灿灿的一片”，可知此句渲染出秋天的村子因为柚子丰收而绽放出的幸福景象;”村前村后满山遍野都是柚子树”，正面衬托了女人对邻里乡间的扶持;“像有一片霞光落在村里”中的“霞光”喻指她曾经热情与人和他人慷慨回应的互相信任、彼此感恩这一主题。 第20题考查心理活动补写。 第21题考查对小说结尾作用的理解。根据链接材料“大团圆结尾法是结尾技巧之一。特点是文中矛盾在结尾处通通解决，人物都有各自的归宿，读者的情绪也得到了相应的满足”，评价时应该结合文章围绕链接材料的观点作答. （四）名著阅读 第22题考查名著常识。 第23题考查名著人物。《水浒传》与歌曲《孤勇者》塑造了集热血、勇气、仗义和不屈于一身的“孤勇者”人物形象。逼上反抗之路。他两次孤身涉险，一次为救王义之女刺杀贺太守，另一次试图利用李瑞兰做内应攻打东平府，勇气可嘉。他和少华山的兄弟们情谊深厚，重情重义。而且他从一开始就坚定地反抗朝廷的压迫，即便遭遇挫折也不屈服，坚守自己的信念，这种孤勇令人钦佩。 第24题考查名著写作技巧。 以《昆虫记》被誉为“昆虫的史诗”为例。 （五）作文 这是一篇命题作文，以“跨越”为题。一是考查学生审题立意。“跨越”是一个动词，意思是“越过地区或时期的界限”。材料从思想、心境、对事物认知三个维度提示了构思立意的方向，有利于进行思维拓展。因此，从个人角度，可以写自己的成长故事与经历，从时代和国家的角度可以写人民的理想与期盼。二是考查学生选材构思。本文适合于写成记叙文或散文。题目本身范围很大，意义抽象，因此适合于从小处切入，选择典型的材料，做到以小见大。可以写个人，可以写集体，同时还要注意“跨越”是一个过程，是由原来的不能到后来的能，因此要突出跨越后的变化，宜采用对比来表达。 第16页 学科网（北京）股份有限公司 $$