7*听听,秋的声音 课件-2024-2025学年语文三年级上册统编版

7.听听，秋的声音 1 1 窗外的梧桐叶正打着旋儿飘落，沙沙声里藏着秋的私语。当大雁排成 “人” 字掠过晴空，当果园的柿子像灯笼般挂满枝头，秋的脚步就悄悄来了。今天，就让我们竖起耳朵，走进课文《听听，秋的声音》，在文字里捕捉秋风、秋虫、秋果奏响的乐章吧！ 新课导入 朗读要求： 用自己喜欢的方式去读课文，读准字音，读通句子。遇到不理解的词语或句子，标记出来。 读一读 3 dǒu zhèn yùn kuò lüè yín liáo xī shuài 抖动 蟋 蟀 振动 押韵 掠过 歌吟 辽远 广阔 字词学习 近义词 反义词 振动--- 震动 叮咛--- 叮嘱 掠过--- 拂过 辽阔--- 广阔 辽阔--- 狭小 饱满--- 干瘪 匆匆--- 缓慢 字词乐园 字词乐园 秋风吹过，仿佛丰收的（ ），农民伯伯看着这（ ）的田地里，谷粒（ ），欣慰地笑了。 辽阔 歌韵 饱满 词语运用 再次朗读诗歌，说说读到这些秋的声音，你的眼前展现了怎样的画面？请边读边想象画面，选择一个你最感兴趣的画面进行分享。 悟秋声 仔细阅读1-3小节，想一想：诗中具体些了哪几种声音？ 落叶、蟋蟀、大雁、秋风四种声音。 听听， 秋的声音， 大树抖抖手臂， “唰唰”， 是黄叶道别的话音。 我仿佛看到黄叶飞舞的美丽秋色。 听听， 秋的声音， 大树抖抖手臂， “唰唰”， 是黄叶道别的话音。 表示黄叶掉落时仿佛在与大树道别，赋予黄叶以人的情感。 作者通过拟人的手法，描绘了秋天的声音。大树抖动手臂，黄叶发出“刷刷”的声音，仿佛在与大树道别。这种描写不仅形象地表现了秋天的景象，也表达了作者对秋天声音的细腻感受和喜爱。 蟋蟀向阳台告别的画面 听听， 秋的声音， 蟋蟀振动翅膀， “㘗㘗”， 是和阳台告别的歌韵。 蟋蟀向阳台告别的画面 听听， 秋的声音， 蟋蟀振动翅膀， “㘗㘗”， 是和阳台告别的歌韵。 表示蟋蟀发出的声音仿佛在与阳台告别，赋予蟋蟀以人的情感。 作者继续通过拟人的手法，描绘了秋天的声音。蟋蟀振动翅膀，发出“㘗㘗”的声音，仿佛在与阳台告别。这种描写不仅形象地表现了秋天的景象，也表达了作者对秋天声音的细腻感受和喜爱。 叮咛：关切地反复嘱咐。 大雁撒下叮咛的画面 联系生活实际 大雁叮咛白云：“ ” 天凉了，你一定注意身体呀！ 15 一阵阵秋风掠过田野， 送来一片丰收的歌吟。 秋风送来歌吟的画面 找近义词 歌吟：歌唱、歌咏。 秋风会唱些什么呢？ 一排排大雁追上白云， 撒下一阵暖暖的叮咛； 表示大雁成群结队地飞向南方，追赶着白云。 表示大雁在飞行过程中，仿佛在向大地撒下温暖的叮咛。 一排排大雁追上白云， 撒下一阵暖暖的叮咛； “天凉了，你一定注意身体呀！” 秋高气爽，大雁南飞的画面。 作者说大雁撒下一阵暖暖的叮咛，是为了赋予大雁以人的情感，使描写更加生动和形象。大雁在飞行过程中，仿佛在向大地撒下温暖的叮咛，这种拟人的手法不仅增加了画面的美感，也表达了作者对秋天的热爱和赞美。 一阵阵秋风掠过田野， 送来一片丰收的歌吟； 表示秋风带来了丰收的景象，仿佛在歌唱丰收。 一阵阵秋风掠过田野， 送来一片丰收的歌吟； 找近义词理解： 歌吟：歌唱、歌咏 一阵阵秋风掠过田野， 送来一片丰收的歌吟。 秋天到了，稻田里又是一幅怎样的画面呢？ 稻谷飘香，金风送爽的画面。 作者通过生动的描写，展现了秋天的景象。大雁追上白云，撒下暖暖的叮咛；秋风掠过田野，带来丰收的歌吟。这种描写不仅表现了秋天的美丽和丰收，也表达了作者对秋天的热爱和赞美。 大自然是辽阔的音乐厅，你还能听到哪些秋的声音？ 听听， 走进秋， 走进这辽阔透明的音乐厅， 你好好地去听 ——秋的声音。 大自然 作者把秋天比作一个辽阔透明的音乐厅，是为了形象地表现秋天的美丽和丰富。秋天的景象像一个辽阔透明的音乐厅，充满了各种美妙的声音，如树叶的沙沙声、蟋蟀的鸣叫声等。这种比喻不仅增加了画面的美感，也表达了作者对秋天声音的热爱和赞美。 秋的声音， 在每一片叶子里， 在每一朵小花上， 在每一滴汗水里， 在每一颗饱满的谷粒里。 作者通过排比的手法，描绘了秋天的声音无处不在。秋天的声音在每一片叶子里、每一朵小花上、每一滴汗水里、每一颗饱满的谷粒里。这种描写不仅表现了秋天的丰富和美丽，也表达了作者对秋天声音的细腻感受和喜爱。 听听， 秋的声音， 从远方匆匆地来， 向远方匆匆地去。 听听， 我们去听秋的声音。 来去匆匆 作者通过反复的手法，强调了秋天的声音从远方匆匆地来，又向远方匆匆地去。作者邀请读者一起去聆听秋天的声音，表现了秋天的短暂和珍贵。这种描写不仅表现了秋天的美丽和丰富，也表达了作者对秋天声音的热爱和珍惜。 听听， 秋的声音， 石榴_______________ ___________________ ___________________ 绽开了笑脸， “啪啪”， 召唤我们快快来品尝！ 仿写第1小节。 创意表达 创意表达 欢快的歌唱， “哗哗”， 是与大河见面的欢笑。 主题概括 诗歌写了秋天大自然里一些特有的声音：大树、蟋蟀、大雁和秋风的声音，说明秋的声音藏在大自然的许多事物中，需要我们细细聆听。 听听，秋的声音 听到的声音 感受到的声音 匆匆地来，匆匆地去 大树——唰唰 蟋蟀——㘗㘗 大雁——叮咛 秋风——歌吟 叶子里 小花里 汗水里 谷粒里 结构梳理 2.仿写拟人句。 大树抖抖手臂，“唰唰”，是黄叶道别的话音。 1.根据课文内容在括号里填上合适的词语。 （ ）的话音 （ ）的叮咛 （ ）的歌韵 （ ）的歌吟 道别 暖暖 小草轻轻摆头，在微风中与小花一起舞蹈。 告别 丰收 课堂演练 3.你从第五小节中感受到了什么？ 我感受到了一种可以心领神会而不可闻的无声的声音，感受到了秋景给人的细微的感受。 课堂演练 原来秋天的声音藏在每一片飘落的枫叶里，躲在每一颗饱满的谷粒中。当我们合上书本，不妨走出教室 —— 去踩一踩金黄的银杏叶，听一听归雁的长鸣，或者收集一片带露的草叶，把秋的声音夹进日记本里。记住：只要用心聆听，大自然的每一个季节，都在为我们谱写最动人的诗篇。 1.接着诗歌写几句，并为自己写的诗配上画。 2.搜集有关秋的诗歌。 课后作业 谢谢大家 $$