2025年内蒙古自治区赤峰市翁牛特旗中考6月模拟语文试题

2025年6月初中学业水平考试压轴测试（二） 语文 注意事项：1.试卷共8页，满分100分。 2.作答时，将答案写在答题卡上，写在试卷上无效。 3.考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 一、积累与运用(20分) “五一”假期，赤峰市接待国内游客192.58万人次，同比增长5.48%。今年的5月19日是 第15个“中国旅游日”，班级举办“晒一晒我的家乡”综合实践活动，请你完成相关任务。 晒文化 赤峰位于内蒙古自治区东南部，是红山文化的发祥地，历史文化底蕴深厚。早在新石器时 代，这里就甲（A孕育B培育)了灿烂的红山文化，出土的C形玉龙和彩陶等文物见证了 中华文明早期的辉hudg。红山这化是探索中华文明起源的重要线索，被誉为“东方忠前文明 的瑰宝”。历史上，赤峰地区是契丹辽文化的核心区域，留下了大量辽代遗址，展现了游牧与 表耕文明的。（A.交织B交融)。2012年，赤峰被命名为“中国红山文化之乡”，成为追 潮中华五千年文明史的关键地标。 1根据拼音写出汉字，给加点字注音。（2分) 2用正楷准确、规范地抄写语段中画波浪线的句子。（2分) 3从语段括号内为甲、乙两处选择适合语境的词语。（2分) 晒美食 假如你来到赤峰市，被誉为“塞外名吃”的赤峰对央绝对是不容错过的一道美食。①随后 在上面抹一层由小米面与猪油做成的油酥，将油酥抹匀，当地人称之为擦酥。②然后将面团收 口压扁，用擀面枚擀成直径六七厘米、厚约一厘米的小面饼。③制作对夹的面饼，先用一定比 例的油、水、面和成软面团，醒面后将面团擀成厚約6毫米的大片。④再将面皮丛一侧卷起， 全部卷好后，用手揪出一个个方形小面团。⑤面饼成形后，把小面饼放入电饼铛中烙，两面烙 好后，在饼皮两面刷一层油，表面出酥皮后即可出锅。此时，外表金黄、层次分明的对夹面饼 就做好了。 4语段画横线的语句排序不当，从下列选项中选出排序最恰当的一项(2分) A.①④⑤②3 B.②①⑤3④ C.③①④②⑤ D.④②③⑤① 语文第1页（共8页) 累国艇 5某对夹店准备更换店铺墙壁上的对夹宣传图片，你会向店主推荐下面两幅图中的哪一幅请简 述理由。(3分) 美或2多是安 内家吉通 赤山峰对夹 12 味 东色 图一 图二 晒精神 赤峰是一座充满文化底蕴与奋斗精神的城市。这里的人们赤诚勤勉，像龚自珍笔下的落花 一样默默奉献：“落红不是无情物，①”(《己亥杂诗》)；这里的人们开放包容， 以“海内存知己，②”（《送杜少府之任蜀州》》的万里相知与认同迎接八方来客； 这里的人们勇攀高峰，始终怀有“会当凌绝顾，一③”（《望岳》)的壮志，豪迈奋进： 这里的人们勇于创新，积极进取，怀有幸白“④，⑤”（《行路难》)的乐 观自信，扬帆远航。 6将语段中的古诗文补充完整。（5分)》 晒美景 阿鲁科尔沁草原是大自然馈赠给世人的“天然别墅”，七月是阿鲁科尔沁草原最美的季节。 你看，羊群繁星般点缀在坦荡如砥的草原上，骏马疾风般飞驰于明净如洗的蓝天下；你听，牧 羊姑娘那动听的致歌和马头琴的悠扬交织成一首欢快的乐歌； …整个草原如诗似画。 7结合语境，仿照画波浪线的句子，在语段横线处补写恰当内容。（2分) 晒发展 2025年，赤峰市以文旅融合高质量发展为引领，全面实施全域旅游战略，开展了以“至美 赤峰缤纷四季”为主题的一系列大型文旅推介活动，意在宣传赤峰的文化、美景、美食、民 俗、名人、历史等。 8为响应此次文旅推介活动，需要制作一本活动宜传手册，请你仿照栏目一，再设计两个栏目名 称。（2分) 栏目一：赏美景，愉悦身心 栏目二： 栏目三： 语文8第，2页（共8页） 二、阅读(40分) (一)阅读下面古诗文，完成9一12题。（11分) 【甲】 伯夷、叔齐，孤竹君之二子也。父欲立叔齐。及父卒，叔齐让伯夷。伯夷曰：“父命也。” 遂逃去。叔齐亦不肯立而逃之。国人立其中子。于是伯夷、叔齐闻西伯昌善养老，“盍”往归焉！” 及至，西伯卒，武王戴木主，号为文王，东伐纣。伯夷、叔齐叩马而谏曰：“父死不葬，爱@ 及干戈，可谓孝乎？以臣就君，可谓仁乎？”左右欲兵之。太公曰：“此义人也。”扶而去之。 武王已平般乱，天下宗周，而伯夷、叔齐耻之，义不食周粟，隐于首阳山，采薇而食之，遂饿 死于山。 (选自司马迁《史记·伯夷列传》，有删改) 【注释】①盍：何不。②木主：象征死者的木制牌位。③叩马：勒紧马的缰绳。④受：于 是，就。 【乙】过零丁洋 文天祥 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零工。 人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 9.根据提示解释加点词语。（2分) 提示 解释词语 “义不食周粟”中的“义"与“腰白玉之环” （1)义不食周粟 中的“腰”用法相同。 “及父卒”中的“卒”在《古代汉语词典》中 的义项为：①步兵；②死；③完毕，结束；④同“猝”， (2)及父卒 (填序号) 突然。 10将下面选自【甲】文段的句子翻译成现代汉语。(2分) 武王已平殷乱，天下宗周，而伯夷、叔齐耻之。 11有人评论【乙】诗的尾联“当如撞钟，清音有余”。请结合全诗谈淡你的理解。(3分) 语文第，3页（共8页） 家国全 12伯夷、叔齐的“不食周粟”和文天样的“丹心”都体现了孟子“舍生取义”的观点，请简要 分析他们分别是如何体现的。(4分) (二)阅读下面选文，完成13一15题。（12分)】 时光的往事 鲍尔吉·原野① ①这里是阳光小区，我和父母住在这里。我们仁经常聊天，他们说六七十年前的事，我说 这些年的事。这场景像话刷，我们轮流上场，讲述时光的往事。 ②那天，雪下得很大，我爸看着窗外，说：“这时候我们到塔湾了。”他说的“这时候” 是指1948年2月，即七十一年前的辽沈战役。“这时候”他是内蒙古骑兵二师的战士。在沈阳 的塔湾，他们连队接到进攻命令，士兵们扔掉多余的东西，这是要拼命了。我爸脚伤不能行走， 连长把他扶到马车上，给他一百发子弹。说到这，我爸瞪大眼睛。“一百发子弹！从来没发过 这么多子弹，这仗不知道多残酷呢！”他眼看着连队全体上马，举刀，隐没在炮火里。作为孤 独的伤员，他准备打光所有子弹，牺牲在这里。 ③我军胜利了。我爸说：“嗨，我们这些骑兵，其实只有一匹马，一杆枪，一把战刀。我 们哪，1948年冬天围困长春，身上就穿一件单衣服，白土布用黄炸药染的。我们那时候，除了 人厉害，别的啥都不厉害。” ④我爸今年九十一岁，头发茂密高耸，鼻梁挺直。他透过窗子看向想象中更远处的塔湾， 那里有他念念不忘的战友和战马。 ⑤我给父母聊起到牧区采访时那些难忘的经历：有一位牧民骑马跑了三十多里路为我送来 自己烙的馅饼。几位牧民为我一个人举办赛马，七匹骏马在细雨中嗒嗒跑远变成小黑点，又从 小黑点嗒嗒跑来变成骏马。有一个镇在美丽的罕山脚下为我举办蒙古语的诗歌朗诵会。有一个 村为我办过篝火晚会。从四面八方骑马到来的牧民们，一个一个从我身边走过，借篝火的光亮 看我长什么样。我实在忍不住，躲到远处的老榆树下痛哭不已，使劲儿用掌跟抹脸上的眼泪。 是的，我在接过馅饼、看到细雨里的奔马、听他们朗诵时都流下了眼泪。这时候，所谓深入生 活，实为生活深入到你心里。像山坡吹来的风、像瓢泼大雨那样抱住你，冲刷你身心的污垢。 你会像蒙古骏马一样坚忍，脸上有牧民那样纯朴的笑。 ⑥我去过全国一百八十多个市县区。在汉中的江边，两只朱鹅一前一后从我头顶飞过，它 们通体橘红兼带粉色，翅膀和尾羽舞动流苏。朱鹅知道人的友善，故不高飞，并慢飞。在安康 的江边，往左手看，莽莽苍苍的大山是秦岭；往右手看，莽莽苍苍的群峰是巴山。巴山秦岭终 语文第4页（共8页) 家国艇 日对视千万年，如此雄浑。广州的珠江边，被搅碎的灯光在江里神秘眨眼，江边有卖水果的摊 子，情侣们倚栏细语。在关东原野，疾驰的马群如骤雨般掠过广袤丰沃的大地… ⑦我把这些见闻讲给父母听。我爸说：“海，咱们圆家大啊。”我妈说：“咱们国家好。 国家不好，大有啥用？”我爸说：“谵，就是。”他们说的“好”就是安宁，生于斯土，所求 者不过斯民安宁幸福。 ⑧我还给父母说起，母校赤峰学院请我去当特聘教授，与我商议为学生们开什么课，我说 我们需要给孩子们阐述美。美不软弱，更不虚无，我们通过诗文告诉孩子们国土广阔之美，文 章渊深之美，还有人生的刚健之美、善良之美和朴素之美。在中国行走，放眼高天厚土，万壑 群山，我们能从中汲取美的力量。 ⑨时光的往事，汇聚成深情。去年8月，我的散文集《流水似的走马》获得第七届鲁迅文 学奖，赤峰市专门召开表彰会对我袭奖。会上，政府授予我“赤峰市百柳文学特别奖”并奖励 我一匹铁蹄马”。面对直播镜头，我一时慌乱，不知从何说起，只想大哭。我在答谢词中说：“我 是草原河岸边的一株小草，是旭日的光线把小草的影子拉得很长，使它像一棵树。” ⑩从此，我有了一匹马。看着它在草原上鬃发飞扬地奔跑，我总会想到跨上战马的父亲和 他的战友们，想到草原上骑着骏马的牧民们，想到马群疾驰的关东原野…后来我发现我的长 相开始像马了，窄长脸，眼神机警而有野性。对我来说，马是更好的归宿。，我是草原上温驯的 老马，低着头，驮着我爸我妈和我的文化使命，慢慢往前走。值得庆幸的是，这里有让马喜欢 的草、风和流水，这里是我可爱的故乡。这里是我的祖国。 (文章有删改) 【注释】①鲍尔吉·原野：蒙古族作家，被评为“90年代中国十大散文家”，是蒙古族的 骄傲。②铁蹄马：蒙古名马。在蒙古族，奖励一匹铁蹄马是至高无上的荣誉。 13.从人物描写方法的角度，赏析第⑤段画线句。(3分) 我实在忍不住，躲到远处的老榆树下痛哭不已，使劲儿用掌跟抹脸上的眼泪。 14.请结合文章内容，谈谈你对第⑨段画线句的理解。(4分) 我是草原河岸边的一株小草，是旭日的光线把小草的影子拉得很长，使它像一棵树。 15如果让你用三个自然元素来描绘你心中“可爱的故乡”，你会选择哪三个？仿照最后一段画 线句的风格写一句话，并说明你选择的理由。(5分) 语文第5页（共8页) 家国艇 (三)阅读下面材料，完成16一18题。（11分) 【材料一】 《中国国民心理使康发展报告2019-2020)》教据显示，裁至2020年，青少年抑郝检出率为24.6%。 其中，轻度抑郁检出率为17.2%，重度抑郁为7.4%。《中国老龄发展报告2024一中国老年人心理健 康状况》的相关数据则显示，截至2024年，26.4%的老年人存在抑郁症状，其中6.2%的老年人有中重 度抑郁症状。 (选自《破除“心病”隐痛》，2025年3月11日光明网) 【材料二】 近日，安微省教育厅发布《关于全面加强和改进新时代中小学心理健康教育工作的意见》， 强调“健全心理健康筛查预警机制，及早实施精准干预。指导学校科学规范运用测评结果，建 立‘一生一策’心理健康档案。针对有心理问题倾向的学生，按照‘一人一案’的原则，为其 提供个性化的心理辅导和帮助，建立个别化的心理发展档案”，促进青少年身心健康和全面发 展。 在此背景下，合肥工业学校引入宝葫芦集团AI心理健康监护及档案大数据管理平台，运用 A江情绪识别技术分析有效的采集数据，形成个性化的个体心理常模，同时汇聚形成群体心理常 模，通过持续采集并分析大量有效的采集数据，不断丰富和完善心理常模。 “在校园日常心理监护过程中，将实时情绪与心理常模进行对比，通过计算偏差值，结合 风险评测体系和AI预测模型，实现实时风险等级评估与预警。”宝葫芦集团产品部副经理殷先 银介绍。 平台为每位学生建立心理健康档案，动态更新个体心理状态数据，记录个体心理风险评估、 定期心理筛查、特殊事件和心理咨询及干预等数据，形成“一生一档一策”的动态心理成长档 案，从而可以更加全面地了解学生的心理使康状况，有针对性地开展心理健康教育和心理咨询 服务，更好地帮助学生成长和发展。 （选自《合肥：AI赋能心理健康》，2024年12月20日人民网) 【材料三】 当前，儿童青少年的各类心理问题具体表现形式和原因有以下几类：身心发育失衡。儿童 青少年身体发育度早于心理成熟度，生理与心理发展的不匹配易引发心理偏差。数宇代际鸿沟。 儿童青少年作为“数字原住民”，面临现实杜交能力退化问题。他们和家长、老师代际间的“数 字鸿沟”进一步加剧了情感疏离。医疗资源配置失衡。目前，我国少有专门设置精神专科的心 童医院，儿科医生、精神科医生、基层医生资源匮乏。此外，虽然国家要求中小学校普遍配备 心理辅导室，但不少学校缺乏专业人员，学生心理问题难被早期发现、早期千预。 (选自《心理“幼苗”需全社会共同呵护》，2025年3月10日《健康报》) 语文第6页（共8页) 家国艇 【材料四】 上海市精神卫生中心党委书记谢斌在会上表示，每个人一生中可能在某一个阶段都会出现 这样那样的心理健康方面的问题，可以采取一些方法帮助缓解。 一是自我心理调适。谢斌说，我们既不要沉溺在心理的不适当中，也不要过分强求自己立 刻将其摆脱掉。要先接纳这种状态，与这种状态和平共处，同时寻找可能出现这种心理问题的 原因，比如一些消板想法，根据客观现实来调整心态。不要去钻“牛角尖”，同时采取一些基 本的减压方法。“可以学习深呼吸的训练，包括冥想、正念、瑜伽、太极等等，这些都是比较 好的减压方法。” 二是积极寻求他人的帮助，寻求人际支持。谢斌说，比如和家人、朋友、同学、同事保持 联系、保持沟通，选择合造的倾诉对象，有效倾诉，寻求帮助。积极参加社会活动，兼得情感 支持以及其他实际性的帮助。 三是保持健康的生活方式。谢斌提到了规律的运动，比如跑步、快走、游泳、打球、骑自 行车等，当前很多年轻人都喜欢这样的有氧运动，对心理健康帮助也非常大。他还指出，要养 成良好的睡眠习惯和健康的饮食习惯，培养健康的兴趣爱好，比如听音乐、画画、写作、写日 记等等。健康的生活方式不仅有助于身体健康，还可以显著改善心理健康。 (选自《如何缓解心理健康问题》，2024年12月26日中国新闻网) 16结合【材料二】的内容，梳理宝葫芦集团运用AI技术进行心理健康早期筛查的程序。(4分)） 17.四则材料都是谈心理健康的，但侧重点有所不同，请分别指出。（4分) 18结合材料，试分别从家庭、学校、社会的角度，对青少年的心理健康发展提出建议。（3分) 语文第7页（共8页) 累国艇 (四)名著阅读(6分)】 19学会运用多种方法阅读名著，探究共性，区别个性。（6分) (1)初中阶段，我们学习了精读、略读、跳读等多种阅读方法。小峰运用“一字立骨”法阅 读名著，下面是他的阅读成果，请你仿照示例补全思维导图。(3分) 唐僧揭开五行山封印，救出悟空； ①孙悟空 《西游记》 ②鲁智深 《水浒传》 救 ③李逵 《海底两万里》 尼摩船长在危急时刻，勇救采珠人 尼德·兰刺中鲨鱼要害，救下尼摩船长。 (2)小峰发现，古典小说有一种情节设计叫“三复情节”。“三复乃见作者用心”，“三复 情节”不是单一的重复，而是在重复中有变化、有发展，逐步展现人物形象，凸显主旨。 请你从下列备选名著中任选一部概括其中的“三复情节”，并简述该情节展现的人物形 象。(3分) 备选名著：《儒林外史》 《水浒传》 《西游记》 三、作文(40分) ”阅读下面材料，按要求完成作文。（40分) 生活中，我们常常被贴上各种各样的“标签”一“学霸”“社恐”“文艺青年”“小 镇做题家”…这些“标签”可能来自他人，也可能源于自我定义。有些“标签”让我们找 到归属，有些却成为无形的束缚。 近日，某中学生因拒绝被称作“卷王”而引发热议。他说：“我不是卷’，只是喜欢 探索知识。”这让我们思考：“标签”到底是对一个人的概括，还是一种片面的评判？我们 该如何面对“标签”？ 以上材料引发你怎样的思考、感悟？请结合自身经历和体验，自拟标题写一篇文章。 要求：①文体不限，诗歌除外；②不少于500字；③不得抄袭、套作；④不得出现真实 的地名、校名、人名等相关信息。 语文8第8贡（哄8项） 累国生艇 2025年6月初中学业水平考试压轴测试（二) 语文 参考答案及解析 一、积累与运用(20分) 1.(2分)煌sù（每个1分) 2.（2分)略 3.（2分)甲：A乙：B 4.（2分)C【解析】仔细阅读待排句可知，语段介绍的是对夹面饼的制作过程，根据生活常 识以及按照语段中“先”“随后”“再”“然后”表示顺序的关键词排序即可。 5.（3分)示例一：我会推荐图一。图一中宣传文字简单明了，对夹的照片占据图片主要篇幅， 直观展示了对夹的形状、颜色，极具视觉冲击力。 示例二：我会推荐图二。图二用大篇幅文字介绍了对夹的起源及做法，清晰明了，能让顾客 准确了解对夹的相关知识，再搭配对夹的照片，极具吸引力。（任选一幅，理由充分合理即 可) 6.（5分)①化作春泥更护花②天涯若比邻③一览众山小④长风破浪会有时⑤直挂云帆 济沧海（每句1分） 7.(2分)示例：你闻，各色野花散发的馨香混合着太阳暴晒下青草的味道，令人神清气爽（选 择一种感官，写出草原的美即可，句式不要求完全一致) 8.(2分)示例：品美食，享受口福 学历史，传承文化（句式与栏目一相同，内容合理即可， 每个1分) 二、阅读(40分) (一)阅读下面古诗文，完成9一12题。(11分)】 9.(2分)(1)名词作动词，坚守道义(2)②（每个1分） 10.(2分)等到武王平定了商纣的暴乱，天下都归顺了周朝，可是伯夷、叔齐却认为这是耻辱 的事情。（落实“宗”“耻”的翻译) 11.(3分)尾联中诗人直抒胸臆，慷慨激昂，以磅礴的气势、高亢的情调收束全篇，表现出诗 人的民族气节和舍生取义的生死观，犹如洪钟长鸣，振聋发聩，引人深思。（对尾联从任意 角度进行鉴赏，意对即可) 12.(4分)①【甲】文中，伯夷、叔齐反对征伐，坚守节义，宁可饿死于首阳山也不食周粟， 表现出他们对殷商的忠心以及坚守气节的高尚品德。②【乙】诗中，文天祥以直抒胸臆的方 式，表达了视死如归的报国之志，体现了他的爱国主义情怀和舍生取义的人生观。（意对即 可，每点2分) 语文（参考答案）第1页（共3页） 家用全 【甲文参考译文】 伯夷、叔齐，是孤竹君的两个儿子。父亲想要立叔齐为国君。等到父亲死后，叔齐要把君 位让给伯夷。伯夷说：“这是父亲的遗命。”于是就逃走了。叔齐也不肯继承君位逃走了。国 人只好拥立孤竹君的次子。这时，伯夷、叔齐听说西伯昌能够很好地赡养老人，（就说）“何 不去投奔他呢！”等到了那里，西伯昌已经死了，他的儿子武王把他的木制牌位载在车上，追 尊西伯昌为文王，向东去讨伐商纣。伯夷、叔齐勒住武王的马缰绳谏议说：“父亲死了不去安 葬，就发动战争，能说是孝顺吗？作为臣子去杀害君主，能说是仁义吗？”武王身边的随从人 员要杀掉他们。太公吕尚说：“这是有节义的人啊。”于是搀扶着他们离去。等到武王平定了 商纣的暴乱，天下都归顺了周朝，可是伯夷、叔齐却认为这是耻辱的事情，（他们)坚守道义 不吃周朝的粮食，隐居在首阳山上，靠采摘薇菜吃来充饥，最后饿死在山上。 (二)阅读下面选文，完成13一15题。（12分) 13.(3分)这句话运用动作描写(1分)，生动形象地描写了“我”因受到如此礼遇而感动大哭 时的情形（1分)，表达了纯朴深情的牧民带给“我”的深切感动(1分)。 14.(4分)“我”是平凡的，是故乡、祖国的培育让“我”成长，是故乡、祖国给了“我”荣 誉和褒奖（1分)。这句话运用比喻修辞，生动形象地写出个人的渺小和故乡、祖国的伟大 (1分)，表现了作者的谦逊(1分)，表达了作者对故乡和祖国的热爱与感激之情(1分)。 15.(5分)示例：我选择麦浪、蝉鸣和溪流(1分)。仿写：值得铭记的是，这里有金黄的麦浪、 夏夜的蝉鸣和蜿蜒的溪流，这里是我魂牵梦萦的故乡。这里是我的根(2分)。 理由：麦浪、蝉鸣、溪流分别象征丰收、童年回忆和生命的延续，共同构成记忆中最温暖的 故乡意象（2分)。（开放性试题，答案合理即可得分，鼓励个性化表达） (三)阅读下面材料，完成16一18题。(11分) 16.(4分)首先采集心理健康大数据；其次用A1分析有效数据，丰富和完善心理常模；然后将 实时情绪与心理常模进行比对；最后通过数据的偏差，结合测评体系和预测模型，实现实时 风险等级评估与预警。（每点1分) 17.(4分)材料一是心理健康的现状；材料二是心理健康的筛查预警机制；材料三是心理问题 的表现形式和成因；材料四是心理问题的缓解方法。（每个1分） 18.（3分)示例：①家庭：给青少年提供一个温馨的家庭环境，家人多陪伴孩子，拉近与孩子 之间的感情距离。②学校：加强预警机制，配备心理辅导室和专业的心理辅导老师，有针对 性地开展心理健康教育和心理咨询服务。③社会：完善服务体系，优化资源布局，重视对基 层医生的心理健康知识和技能培训。（每点1分） 语文（参考答策）第2页（共3页） 家甲全王