火车开啦（教案）-2024-2025学年人音版（简谱）（2024）音乐一年级下册

教学内容 《火车开啦》教案 - 2024 - 2025 学年小学音乐人音版（简谱）（2024）音乐一年级下册 授课人 某某某 教材分析 （1）本节课的主要教学内容是歌曲《火车开啦》。《火车开啦》是一首具有鲜明节奏特点和欢快旋律的儿童歌曲，旋律简洁流畅，音域适中，非常适合一年级学生演唱和学习。 （2）歌曲以火车行驶为主题，生动地描绘了火车开动时的情景，歌词简单易懂、朗朗上口，充满了童趣。通过学习这首歌，学生不仅能感受音乐的魅力，还能对火车这一交通工具产生更深刻的认识。同时，歌曲中包含的节奏型和音乐元素，如附点音符等，为学生提供了良好的节奏训练和音乐感知的机会。 （3）通过学习本节课，学生能够熟练演唱歌曲《火车开啦》，掌握歌曲中的节奏和音准，培养音乐表现力和节奏感。同时，激发学生对音乐的兴趣，提高学生的音乐感知能力和创造力，让学生在音乐中感受快乐，增强对生活的热爱之情。此外，还能培养学生的团队合作精神和集体荣誉感，通过合唱等形式让学生学会与他人协作。 教学目标 （1）会用音乐的眼光观察现实世界：引导学生感受歌曲《火车开啦》所描绘的火车行驶的情景，让学生从音乐中发现生活中的美好，培养学生对音乐的感知能力和对生活的观察力，使学生能够用音乐的视角去观察周围的世界，感受音乐与生活的紧密联系。 （2）会用音乐的思维思考现实世界：通过学习歌曲中的节奏型和旋律特点，培养学生的音乐思维能力。让学生学会分析音乐的结构、节奏变化和情感表达，能够运用音乐思维去理解和诠释音乐作品，提高学生的音乐鉴赏能力和创造力。 （3）会用音乐的语言表达现实世界：通过学唱歌曲《火车开啦》，让学生能够准确地用歌声表达歌曲的情感和意境。鼓励学生在演唱过程中加入自己的理解和创意，用音乐的语言表达自己对火车、对生活的感受。同时，培养学生的音乐表现力和舞台表演能力，让学生能够自信地在他人面前展示自己的音乐才华。 教学重难点 （1）重点： - 让学生熟练、准确地演唱歌曲《火车开啦》，掌握歌曲的旋律和歌词。 - 感受歌曲欢快、活泼的情绪，培养学生对音乐的兴趣和热爱。 - 引导学生体会歌曲中火车行驶的节奏特点，掌握附点音符的正确演唱。 （2）难点： - 能够准确把握歌曲中的附点音符，唱出其节奏的韵律感。 - 引导学生在演唱中表达出歌曲的欢快情绪，通过歌声和表演将火车行驶的情景生动地展现出来。 - 培养学生的音乐创造力和表现力，让学生能够在演唱中加入自己的独特理解和表现方式。 教学资源 （1）钢琴：用于范唱、伴奏和引导学生进行音准训练。 （2）打击乐器：如木鱼、沙锤等，用于让学生感受和表现歌曲的节奏。 （3）火车模型或玩具：用于创设教学情境，激发学生的学习兴趣。 （4）音乐卡片：上面标有歌曲的歌词、节奏型和音符等，帮助学生学习和记忆。 （5）小奖品：如贴纸、小徽章等，用于奖励在课堂上表现优秀的学生。 教学过程 一、导入（5 分钟） 教师：小朋友们，今天老师要带你们去一个特别好玩的地方。在去之前，老师先给大家带来了一个小谜语。“远看像城墙，近看一排房，日行千里路，能载万吨粮。”大家猜猜看，这是什么呀？ 学生：火车！ 教师：哇，大家都太聪明啦！没错，就是火车。那谁能来说一说，你坐过火车吗？火车开起来的时候是什么样子的呀？ 学生们纷纷举手发言，分享自己坐火车的经历和感受。 教师：大家说得都太棒啦！火车开起来的时候，“咔嚓咔嚓”响，就像在唱歌一样。今天呀，老师就带大家一起坐上音乐小火车，去感受一下《火车开啦》的快乐！现在，请大家跟着老师一起模仿火车开动的样子，我们出发咯！（教师带领学生模仿火车开动的动作，如双手叉腰、左右摆动身体等，同时嘴里发出“咔嚓咔嚓”的声音，营造出欢快的氛围） 二、发声练习（5 分钟） 教师：小朋友们，在我们正式乘坐音乐小火车之前，我们要先让自己的小嗓子做好准备。就像运动员在比赛前要热身一样，我们也要让嗓子热热身。现在，请大家轻轻地站起来，像打哈欠一样张大嘴巴，深吸一口气，然后慢慢地把气吐出来，就像吹气球一样。（教师示范，学生跟着做） 教师：非常好！接下来，我们来进行发声练习。老师唱一个音，大家跟着唱。“啦”，注意要把声音唱得又轻又亮，就像小铃铛一样。（教师在钢琴上弹出一个音，示范唱“啦”，学生跟着唱，依次升高音阶，进行 5 - 6 个音的练习） 教师：大家唱得都很认真！现在，我们换一个音，“mi”，还是要把声音唱得美美的。（重复上述过程，用“mi”进行发声练习） 教师：太棒啦！我们的小嗓子都热好身啦，现在可以正式乘坐音乐小火车咯！ 三、歌曲学习（20 分钟） 环节一：感受歌曲 教师：小朋友们，现在请大家安静地坐好，闭上眼睛，竖起小耳朵，仔细听老师弹唱《火车开啦》这首歌。一边听，一边在脑海里想象火车开起来的样子。（教师富有感情地弹唱歌曲，学生闭上眼睛聆听） 教师：好啦，小朋友们可以睁开眼睛啦！大家感觉这首歌怎么样？是开心的、快乐的，还是悲伤的、难过的呀？ 学生：开心、快乐！ 教师：没错！这首歌的节奏欢快，旋律动听，就像火车在快乐地奔跑一样。现在，老师再唱一遍，大家可以跟着老师轻轻地点头，感受歌曲的节奏。（教师再次弹唱，学生跟着点头） 环节二：学习歌词 教师：小朋友们，接下来我们一起来学习这首歌的歌词。大家看，老师手里拿着的这张卡片上，就是《火车开啦》的歌词。我们先来一起读一读。（教师逐句带领学生朗读歌词，读的过程中注意引导学生读准字音，如“咔嚓”“呜呜”等） 教师：非常好！现在，老师读一句，大家跟着读一句。（教师一句一句地读，学生跟读，重复 2 - 3 遍） 教师：大家读得越来越棒啦！现在，请大家自己试着读一读，看看能不能把歌词都读通顺。（学生自己朗读歌词，教师巡视指导，纠正个别学生的读音错误） 教师：小朋友们都读得很不错！现在，老师来考考大家。老师说上一句，大家接下一句。“咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，火车开啦”。 学生：火车司机开着火车，咔嚓咔嚓向前跑。 教师：“呜呜呜，呜呜呜，喷出一阵烟”。 学生：火车司机开着火车，咔嚓咔嚓向前跑。 教师：哇，大家都答对啦！看来大家都已经把歌词记住啦。 环节三：学唱歌曲 教师：小朋友们，现在我们要开始正式学唱这首歌啦！老师先唱一句，大家跟着唱一句。（教师一句一句地教唱，每唱完一句，让学生跟着模仿唱，同时用钢琴辅助学生找准音准） 教师：大家学得都很认真！但是在这首歌里，有一个小难点，就是“咔嚓”这里有一个附点音符。大家看，这个小黑点就是附点，它让前面这个音要唱得稍微长一点。（教师在黑板上画出附点音符的示意图，进行讲解和示范演唱） 教师：现在，老师再唱这一句，大家仔细听，感受附点音符的节奏。“咔嚓咔嚓”。（教师示范演唱，学生跟着感受） 教师：大家跟着老师一起唱唱看。“咔嚓咔嚓”。（学生跟着唱，教师多次示范和纠正，直到学生基本掌握附点音符的演唱） 教师：很好！现在我们继续学唱。（教师继续逐句教唱，将歌曲完整地教唱几遍，让学生逐渐熟悉歌曲的旋律和歌词） 教师：小朋友们，现在我们试着完整地唱一遍。老师来给大家伴奏。（教师用钢琴伴奏，学生完整地演唱歌曲，教师及时给予鼓励和表扬，对于唱得不准确的地方进行纠正和指导） 四、节奏训练（10 分钟） 环节一：认识节奏型 教师：小朋友们，歌曲里的火车开起来有自己的节奏，就像我们走路有自己的步伐一样。现在，老师要带大家认识一下歌曲里的节奏型。大家看，老师在黑板上写了一些节奏符号。“X X | XX X |”，这就是歌曲里“咔嚓咔嚓”的节奏型。（教师在黑板上写出节奏型，并用拍手的方式示范节奏） 教师：大家跟着老师一起拍手，感受一下这个节奏。（教师带领学生拍手，重复几次，让学生熟悉节奏型） 教师：非常好！现在，我们加上“咔嚓”的声音，把这个节奏说出来。“咔嚓 咔嚓 | 咔嚓嚓 |”（教师示范，学生跟着说，多次练习） 环节二：用打击乐器表现节奏 教师：小朋友们，今天老师还带来了一些小乐器，它们可以帮助我们更好地表现歌曲的节奏。看，这是木鱼，这是沙锤。（教师展示打击乐器，介绍其名称和使用方法） 教师：现在，老师把小朋友们分成两组，一组拿木鱼，一组拿沙锤。我们一起来用乐器为歌曲伴奏。当唱到“咔嚓咔嚓”的时候，拿木鱼的小朋友就按照我们刚才学的节奏敲木鱼，拿沙锤的小朋友就跟着晃动沙锤。（教师分发乐器，指导学生进行分组练习，先进行节奏型的练习，再结合歌曲进行伴奏） 教师：大家配合得太棒啦！感觉就像一支小小的乐队。现在，我们完整地为歌曲伴奏一遍，看看效果怎么样。（教师播放歌曲，学生用乐器进行伴奏，教师给予鼓励和指导，让学生感受团队合作的乐趣） 五、歌曲表演（10 分钟） 教师：小朋友们，我们已经学会了唱《火车开啦》，也能用乐器为它伴奏，现在我们要把这首歌表演出来。大家可以发挥自己的想象力，一边唱歌，一边加上自己的动作。比如，模仿火车司机开车的样子，或者模仿火车行驶的动作。（教师示范一些简单的动作，如双手模仿火车方向盘、身体左右摆动等） 教师：现在，请大家自己先想一想，设计一下自己的动作。（学生自由思考和设计动作，教师巡视观察，给予启发和建议） 教师：大家都想得差不多啦！现在，让我们一起跟着音乐表演起来。老师看看哪个小朋友的表演最有创意。（教师播放歌曲，学生边唱边表演，教师鼓励学生大胆表现自己） 教师：哇，大家的表演都太精彩啦！现在，我们分成小组，每组的小朋友手拉手，组成一列小火车，一起表演。看看哪列小火车开得最欢快！（教师组织学生分组，进行小组表演，培养学生的团队合作精神和舞台表演能力） 六、课堂总结（5 分钟） 教师：小朋友们，今天我们一起乘坐了音乐小火车，学会了唱《火车开啦》这首歌，还认识了节奏型，用乐器为歌曲伴奏，最后还进行了精彩的表演。大家都表现得太棒啦！在生活中，我们也可以像火车一样，充满动力，快乐地向前奔跑。希望大家以后能继续喜欢音乐，用音乐来表达自己的快乐！现在，请大家回顾一下今天所学的内容，谁能来说一说，我们今天都学了什么？ 学生：我们学了《火车开啦》这首歌，还学了节奏型，用乐器伴奏，还表演了。 教师：总结得非常好！老师为你们的表现感到骄傲。今天回家后，请大家把《火车开啦》唱给爸爸妈妈听，和他们一起分享我们今天的快乐。（教师对学生进行表扬和鼓励，发放小奖品给表现优秀的学生） 作业设计 （1）请学生回家后，完整、有感情地演唱《火车开啦》给爸爸妈妈听，并邀请爸爸妈妈一起跟着节奏拍手，感受音乐的快乐。 （2）让学生自己动手制作一个小火车模型，可以用彩纸、纸盒等材料。然后，在小火车上贴上自己喜欢的贴纸，写上自己的名字。在制作过程中，播放《火车开啦》的歌曲，让学生在音乐的陪伴下发挥自己的创造力。 （3）鼓励学生根据《火车开啦》的歌曲，自己创编一段新的歌词，描绘火车开到不同地方的情景。下节课回来和同学们一起分享。 学科网（北京）股份有限公司 $$