精品解析：广西壮族自治区防城港市高级中学2024-2025学年高一下学期期中语文试题

防城港市高级中学2025年春季学期高一年级语文科阶段性教学质量检测 考试时间：150分钟 试卷分数：150分 注意事项： 1.答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息。 2.请将答案正确填写在答题卡上。 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 中国自古以来就是一个崇尚文字的国度。可以说，在中国历史上，大凡盛世，无不将文字作为社会文化建设的重要工具。即使在民间，也早已形成“敬惜字纸”的习俗。汉字在人们心目中的这种神圣地位，是她得以经久不衰的一个重要原因。 汉字的强大生命力，源自她自身系统的不断调适和完善。一种文字能否长期充当全民的交际工具，关键在于这种文字能否有效满足社会和语言发展的需求。语言中词汇越来越丰富，这就要求文字一定要具有能产机制，文字的字符数量能随之增加；社会发展中需要记录的事务日渐繁多，这就要求文字越来越方便书写，以有效提高记事速度。汉字发展的总体方向，恰恰满足了这两方面的重要需求。 较早产生的汉字多为象形字，个性化很强，数量也相当有限。尽管人们后来摸索出用两个或几个象形字组合造字的会意方法，也仍然无法满足语言日渐丰富的需求。如果解决不了能产性的问题，汉字很可能像其他几大古文字一样，转而走向拼音文字的道路。但充满智慧的中国先民们，在早期朴素辩证哲学的启发下，运用“一阴一阳之谓道”的思想理念，将一元化的象形方法转化为二元化的形声机制，产生了由形符和声符组合而成的形声字。这种音义结合的构形方式，因其很大的优越性、区别性、能产性和系统性被广泛应用，也使汉字的长期生存成为可能。 在书写方面，汉字由早期的整体象形性，到小篆的完全线条化，再到隶楷的彻底笔画化，一直朝着方便书写的方向进行系统性调整，有效满足了社会发展的现实需求。特别是计算机问世以来，汉字又通过形码和音码等多重手段，很好地解决了电脑输入和呈现的问题，粉碎了“计算机是汉字的掘墓人”的预言。 汉字以其顽强的生命力，几千年来一直支撑着中华文化的发展，就如同运载火箭一样，助推中华文化飞跃一个又一个新高度。而且，汉字自古至今一直顽强地坚持自己独特的表意性，使得其形体内部蕴含着丰富的古代文化信息。一个个字符，就如同中华文化的活化石，传递着来自古代社会的音讯，描绘着中华文化发展演化的历史轨迹。 例如，“男”字在甲骨文中就是由“田”和“力”两部分构成的，而“力”的甲骨文字形作，像一种最原始的耕地农具之形。这说明，在造“男”字的时候，中国已进入农业社会。而同样是象形文字的古埃及的“男”字写作，像一个男子单膝跪地引弓射箭之形，说明当时的埃及仍处在田猎时代。汉字和古埃及文字各自植根于自己的文化土壤中，因而也就必然打上各自民族文化的烙印。 再如，和谐的“和”，甲骨文写作，也就是后来的“龢”字：左边是用竹管编制的笙一类的乐器，右边是禾苗的禾。禾苗需得阴阳六气之正，才能顺利生长，体现了自然的和谐；乐器最重要的是音声相和，是宫商角徵羽的绝佳配合，这是人文的和谐。一个“龢”字，透露出古人综合全面的和谐观，是社会和谐和自然和谐的完美结合。 这些汉字构形所体现出的思想观念，比最早的文献中所记述的还要早得多，是我们所能探知的古人思想观念的最早期状态。汉字构形的这种文化考古功能，更加深了汉字与中华文化相融合的密切程度。 （摘编自王立军《汉字：中华文化的独特符号》） 材料二： 在数字化时代，汉字的书写方式发生了巨大变化。随着电脑、手机等电子设备的普及，人们越来越多地使用键盘输入，手写汉字的机会逐渐减少。这一变化对汉字的传承和发展带来了一定的挑战。 一方面，手写汉字有助于记忆和理解汉字的结构与含义。当我们手写时，手指的运动能够刺激大脑的相关区域，增强对汉字的感知和记忆。而且，在书写过程中，我们会更加深入地体会汉字笔画之间的关系，从而更好地理解汉字所蕴含的文化内涵。例如，写“爱”字时，繁体的“愛”中间有个“心”，手写时能更深刻地感受到古人对“爱”中包含用心的理解。而使用键盘输入，往往只是机械地敲击按键，对汉字的记忆和理解相对较浅。 另一方面，手写汉字也是一种艺术创作和情感表达的方式。书法作为一门独特的艺术形式，通过笔墨线条展现书写者的个性和情感。一幅好的书法作品，不仅能传达文字的内容，还能让人感受到书写者的心境和审美情趣。然而，在数字化环境下，书法艺术的传承面临着困境。很多人虽然欣赏书法作品，但自己却很少动手书写，这使得书法艺术的发展受到一定影响。 为了应对这些挑战，我们需要采取积极的措施。学校应加强汉字书写教育，培养学生对汉字书写的兴趣和能力，让他们在书写中感受汉字的魅力。同时，社会也应营造重视汉字书写的氛围，通过举办书法展览、汉字书写比赛等活动，激发人们手写汉字的热情，促进汉字文化的传承与发展。 （摘编自AI文稿《数字化时代汉字书写的挑战与应对》） 1. 关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 中国自古崇尚文字，大凡盛世都将文字作为社会文化建设的重要工具，民间也有“敬惜字纸”的习俗，这使得汉字在人们心中具有神圣地位。 B. 汉字早期象形字个性化强、数量有限，会意方法也无法满足语言发展需求，而形声机制的产生解决了汉字的能产性问题，使其长期生存成为可能。 C. 汉字在书写方面不断朝着方便书写的方向进行系统性调整，计算机问世后，汉字通过多种手段解决了电脑输入和呈现问题，打破了相关预言。 D. 在数字化时代，人们使用键盘输入增多，手写汉字机会减少，这不仅影响对汉字结构与含义的记忆和理解，也给书法艺术的传承带来困境。 2. 根据材料内容，下列说法正确的一项是（ ） A. 一种文字只要能有效满足社会和语言发展的需求，就能长期充当全民的交际工具，汉字就满足了这样的需求。 B. 从“男”字在甲骨文中构成，可推知当时中国已进入农业社会，而古埃及“男”字的写法表明其处于田猎时代，可见不同文字会打上各自民族文化的烙印。 C. “和”字体现了古人综合全面的和谐观，它比最早文献所记述的思想观念还要早，所以在文化考古方面比文献更为重要。 D. 学校加强汉字书写教育，培养学生兴趣和能力，是应对数字化时代汉字传承和发展挑战的唯一有效措施。 3. 下列选项，最能体现汉字具有文化考古功能的一项是（ ） A. “日”字在甲骨文中像一个圆形，中间有一点，象征太阳，反映了古人对天体的初步认识。 B. 汉字的书法艺术形式多样，有篆书、隶书、楷书、行书、草书等，每种字体都有其独特的风格和特点。。 C. 汉字可以通过组合形成大量的词语和成语，这些词语和成语蕴含着丰富的文化内涵和人生哲理。 D. 考古学家通过研究古代陶器上的符号，发现它们与现代汉字有一定的渊源关系。 4. 请简要概括材料一的行文思路。 5. 数字化时代，我们应如何更好地传承和发展汉字文化？请结合两则材料谈谈你看法。 【答案】1. A 2. B 3. A 4. ①材料一开篇点明汉字在中国历史上的神圣地位及其经久不衰的原因；②接着阐述汉字强大生命力源自自身系统的不断调适和完善，包括能产机制和方便书写两方面；③最后论述汉字不仅支撑中华文化发展，还蕴含丰富古代文化信息，具有文化考古功能。 5. ①重视汉字的神圣地位，传承“敬惜字纸”等优良传统习俗，增强对汉字的敬畏之心。②发挥汉字自身优势，不断调适和完善自身系统，使其更好地满足社会和语言发展需求。③加强汉字书写教育，培养学生对汉字书写的兴趣和能力，让学生在书写中感受汉字魅力。④营造重视汉字书写的社会氛围，通过举办书法展览、汉字书写比赛等活动，激发人们手写汉字的热情。 【解析】 【导语】这篇阅读材料从汉字的文化价值、发展演变和当代挑战三个维度展开论述。材料一以历史视角展现汉字作为中华文化活化石的独特魅力，通过形声字演变和“男”“和”等字例，揭示汉字承载的文化密码；材料二聚焦数字化冲击，辩证分析键盘输入与手写传承的矛盾。两则材料古今呼应，既彰显汉字强大的文化生命力，又提出传承的时代课题，构成传统与现代的对话。行文逻辑清晰，例证丰富，具有文化纵深和现实关照的双重价值。 【1题详解】 本题考查学生理解分析文章内容的能力。 A.因果关系颠倒，是汉字在人们心目中的神圣地位，使得中国自古崇尚文字，有“敬惜字纸”等习俗，而不是这些习俗使得汉字具有神圣地位。 故选A。 【2题详解】 本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。 A.“只要……就”表述过于绝对，一种文字能长期充当全民交际工具，满足社会和语言发展需求是关键因素，但不是唯一因素； C.“所以在文化考古方面比文献更为重要”于文无据，原文只是提到“这些汉字构形所体现出的思想观念，比最早的文献中所记述的还要早得多，是我们所能探知的古人思想观念的最早期状态。汉字构形的这种文化考古功能，更加深了汉字与中华文化相融合的密切程度”，并没有比较汉字与文献谁对考古更重要； D.“唯一有效措施”说法错误，学校加强教育是措施之一，材料还提到社会营造氛围等措施。 故选B。 【3题详解】 本题考查学生分析论点、论据的能力。 A.通过“日”字在甲骨文中的形态及所反映的古人对天体的认识，体现了汉字蕴含古代文化信息，具有文化考古功能； B.强调的是汉字书法的艺术形式，属于汉字的艺术方面； C.说的是汉字组合成词语和成语所蕴含的文化内涵； D.强调的是考古学家对古代陶器符号与现代汉字渊源关系的研究，并非汉字本身体现文化考古功能。 故选A。 【4题详解】 本题考查学生分析文章结构和思路的能力。 ①材料一开头便指出“中国自古以来就是一个崇尚文字的国度”，在中国历史上盛世常将文字作为社会文化建设的重要工具，民间也有“敬惜字纸”的习俗，进而得出汉字在人们心目中具有神圣地位，而这正是它得以经久不衰的一个重要原因。 ②紧接着，文章提出“汉字的强大生命力，源自她自身系统的不断调适和完善”这一关键观点，并从两个方面进行阐述。一方面，针对语言中词汇丰富的需求，汉字通过从象形字、会意字到形声字的发展，解决了能产性的问题，满足了语言发展的需要；另一方面，在书写方面，汉字从早期的整体象形性，经过小篆的完全线条化，再到隶楷的彻底笔画化，一直朝着方便书写的方向进行系统性调整，并且在计算机时代也通过多种手段解决了输入和呈现的问题。 ③最后，文章强调汉字以其顽强的生命力支撑着中华文化的发展，如同运载火箭助推中华文化飞跃新高度。同时，通过“男”“和”等汉字的举例，具体说明了汉字形体内部蕴含着丰富的古代文化信息，具有文化考古功能，能够反映古人的思想观念，进一步加深了汉字与中华文化相融合的密切程度。 【5题详解】 本题考查学生探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。 ①重视汉字的神圣地位：材料一中提到“在中国历史上，大凡盛世，无不将文字作为社会文化建设的重要工具。即使在民间，也早已形成‘敬惜字纸’的习俗。汉字在人们心目中的这种神圣地位，是她得以经久不衰的一个重要原因”。这说明传承和发展汉字文化需要重视其神圣地位，传承相关习俗，以增强人们对汉字的敬畏之心，从文化心理层面为汉字文化的传承奠定基础。 ②发挥汉字自身优势：材料一指出“汉字的强大生命力，源自她自身系统的不断调适和完善”，并从能产机制和方便书写等方面进行了阐述。在数字化时代，也需要继续发挥汉字这一优势，使其适应社会发展，如解决好汉字在计算机等数字化设备中的输入、呈现等问题，让汉字在新的时代背景下不断发展，满足社会和语言发展的需求。 ③加强汉字书写教育：材料二明确提到“学校应加强汉字书写教育，培养学生对汉字书写的兴趣和能力，让他们在书写中感受汉字的魅力”。学生是文化传承的未来力量，通过学校教育培养他们对汉字书写的兴趣和能力，能够让他们更好地理解汉字的结构、含义和文化内涵，为汉字文化的传承培养后继人才。 ④营造社会氛围：根据材料二“社会也应营造重视汉字书写的氛围，通过举办书法展览、汉字书写比赛等活动，激发人们手写汉字的热情，促进汉字文化的传承与发展”可知，良好的社会氛围对于汉字文化的传承至关重要，让更多的人参与到汉字文化的传承中来，使汉字文化在社会层面得到广泛传播和发展。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 雪落高跷（节选） 班 宇 雪，如细碎的羽毛，轻轻飘落在小镇的每一个角落。街巷里，灯笼摇曳，投下斑驳的光影，给这寒冷的冬夜增添了几分暖意。陈东站在自家的小院里，望着远处渐渐走近的高跷队，心中涌动着一种难以名状的激动。他的父亲，那个在小镇上赫赫有名的高跷艺人，就在那支队伍之中。 高跷队踏着锣鼓的节拍，一步步向小镇中心进发。陈东的目光穿过熙熙攘攘的人群，终于锁定了那个熟悉的身影。父亲身穿一身鲜艳的戏服，脚踏高高的木跷，仿佛一位从天而降的神祇。他的脸上涂着厚厚的油彩，但那双眼睛却闪烁着坚定和热情，与陈东记忆中的父亲一模一样。 陈东的父亲是个地地道道的高跷艺人，他的高跷技艺在小镇上无人能及。从小，陈东就看着父亲一次次地练习，一次次地摔倒，又一次次地站起来。他知道，父亲对高跷的热爱已经融入了血液，成为了他生命的一部分。每当父亲踏上高跷，他就像变了一个人一样，变得英勇、无畏，仿佛能够战胜一切困难。 这次的高跷表演是为了庆祝小镇的丰收年。雪虽然下得很大，但人们的热情却丝毫未减。陈东挤过人群，走到离父亲更近的地方。他看见父亲在高跷上做着各种高难度的动作，每一次跳跃、每一次转身都那么精准、那么有力。父亲的身影在雪夜中划出一道道美丽的弧线，引得周围的人阵阵喝彩。 然而，就在这场精彩的表演中，意外却突然发生了。一位年轻的高跷艺人由于雪天路滑，不小心摔倒了。他的木跷瞬间断裂，整个人重重地摔在了雪地上。人群中发出一阵惊呼，大家都为这位年轻的艺人捏了一把汗。 陈东的父亲见状，立刻停下了自己的表演。他迅速从高跷上跳下来，跑到那位年轻艺人的身边。他蹲下身子，仔细检查着年轻艺人的伤势。幸运的是，年轻艺人只是受了点轻伤，并没有大碍。父亲松了一口气，他站起身来，对着周围的人大声说道：“大家别担心，他没事。我们继续表演！” 说着，父亲再次踏上了高跷。他挥动手中的彩旗，高跷队再次踏上了征程。他们踏着坚定的步伐，穿过了纷纷扬扬的雪幕。陈东看着父亲的身影，心中充满了敬佩。他知道，父亲不仅仅是在表演高跷，更是在传递一种精神，一种面对困难永不放弃的精神。 表演继续进行着，陈东的目光始终没有离开过父亲。他看见父亲在高跷上挥舞着手中的兵器，仿佛真的在战场上英勇杀敌。那一刻，陈东仿佛也置身于那个战火纷飞的年代，与父亲并肩作战。 表演终于结束了，人们纷纷围上来，向高跷队表示祝贺。陈东也挤了进去，他紧紧抱住父亲，激动地说：“爸，你太棒了！你不仅表演得好，还那么勇敢地帮助了别人。” 父亲笑着摸了摸陈东的头，说：“儿子，记住，无论做什么事情，都要有坚持和勇气。高跷不仅仅是一种表演艺术，更是一种生活态度。它教会我们如何在困难面前保持坚强，如何勇敢地面对一切挑战。” 陈东点了点头，他深深地记住了父亲的话。他知道，父亲不仅仅是一位高跷艺人，更是一位生活的智者。他用自己的行动诠释了什么是真正的勇气和坚持，也教会了陈东如何去面对未来的生活。 那天晚上，陈东躺在床上，久久不能入睡。他的脑海里反复回荡着父亲在高跷上的英姿以及那句“无论做什么事情，都要有坚持和勇气”。他想着自己未来的路，想着如何像父亲一样，成为一个有勇气、有坚持的人。 渐渐地，陈东进入了梦乡。在梦里，他也踏上了高跷，与父亲一起，在雪夜中翩翩起舞。他们的身影在雪幕中划出一道道美丽的弧线，引得周围的人阵阵喝彩。那一刻，陈东仿佛真的成为了一名高跷艺人，与父亲并肩，传承着这份独特的艺术和文化。 （选自《十月》2024年第1期） 6. 下列对小说节选部分内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 开篇描绘的冬景渲染了寒冷的氛围，灯笼和光影增添了节日的喜庆与温馨，为后文高跷队的表演提供了背景。 B. 父亲“油彩下的坚定眼神”与陈东记忆的对比，暗示父子关系的疏离感，为后文精神传承的艰难埋下伏笔。 C. 年轻艺人摔倒时木跷“断裂”的细节，暗合前文父亲“一次次摔倒又站起”的铺垫，凸显高跷表演的风险性。 D. 陈东梦境中与父亲“雪夜共舞”的场景，并非单纯的艺术向往，更象征着两代人精神血脉的传承与融合。 7. 下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 文章通过细腻的心理描写，展现了陈东对父亲高跷表演的期待、敬佩以及对父亲精神的深刻理解。 B. 文中运用了大量的动作描写，如“迅速从高跷上跳下来”“蹲下身子，仔细检查”等，生动地刻画了父亲的形象，突出了他面对突发情况时的冷静与果敢。 C. 文章情节紧凑，结构严谨，以高跷表演为线索，串联起整个故事，同时巧妙地穿插了父子间的情感交流，使文章内容丰富而富有层次。 D. 文章语言风格多样，既有对高跷表演精彩场面的生动描绘，又有对小镇丰收年喜庆氛围的细腻刻画，展现了作者深厚的文字功底。 8. 请结合文本内容，简要分析“雪”在文中所起的具体作用。 9. 在小说节选部分中，“高跷”作为一种传统的表演艺术出现，承载着多重象征意义。请结合文本进行分析。 【答案】6 B 7. D 8. ①渲染气氛。点明故事发生的时间、节令，指出了故事发生在冬季的雪夜，营造出一种既冷冽又静谧的氛围。 ②埋下伏笔，推动情节发展。雪天路滑，增加了高跷表演的难度，导致年轻艺人摔倒，引出了陈东父亲勇敢帮助他人的情节。 ③凸显人物形象。雪夜中的高跷表演，不仅展现了陈东父亲技艺的高超，更凸显了他在困难面前英勇无畏、乐于助人的形象。 ④深化小说主旨。雪象征着纯洁与坚韧，雪夜中的高跷表演，不仅是对技艺的展示，更是对精神的传承，深化了勇气与坚持这一主旨。 9. ①象征技艺与传承：高跷是陈东父亲赖以成名的技艺，代表着他对传统文化的坚守和传承。 ②象征勇气与坚持/担当：陈东父亲在高跷上的英勇表现，以及他在同行受伤时迅速反应、继续表演的行为，都体现了高跷所象征的勇气和坚持精神。 ③象征生活态度与哲学：父亲告诉陈东，“高跷不仅仅是一种表演艺术，更是一种生活态度”，这表明高跷还象征着一种面对困难永不放弃、勇敢挑战的生活哲学。 【解析】 【导语】这篇小说以高跷表演为载体，通过细腻的雪景描写与生动的动作刻画，展现了传统艺术的魅力与精神传承的深意。父亲的高跷技艺不仅是表演，更象征着坚韧不拔的生活态度；陈东的视角则体现了年轻一代对传统文化的认同与向往。雪既是氛围的烘托，又是情节的催化剂，增强了文本的意境美与戏剧性。父子情感在高跷表演中升华，传递出勇气、坚持与代际传承的主题，富有感染力。 【6题详解】 本题考查学生对文本内容的理解能力。 B.“暗示父子关系的疏离感”“精神传承的艰难”错误。父亲“油彩下的坚定眼神”与陈东记忆的对比，并没有暗示父子关系的疏离感。相反，这种对比更多地是展现了父亲对高跷艺术的热爱和坚定，以及这种热爱对陈东产生的深远影响。陈东对父亲的记忆是温暖的、充满敬佩的，这预示着后文父子之间精神传承的顺利，而非艰难。 故选B。 【7题详解】 本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。 D.“又有对小镇丰收年喜庆氛围的细腻刻画”错误。文章虽然对高跷表演有生动的描绘，但并未对小镇丰收年的喜庆氛围进行“细腻刻画”，文章主要聚焦于高跷表演、父子情感以及父亲所传递的精神，而非对小镇氛围的描绘。 故选D。 【8题详解】 本题考查学生赏析环境要素在情节发展中的多维作用的能力。 ①营造氛围：文章开篇即描绘了雪的场景，“雪，如细碎的羽毛，轻轻飘落在小镇的每一个角落”，这一描写不仅点明了故事发生的时间与背景。灯笼摇曳的光影与雪景形成对比，增添了几分暖意与温馨，营造了一种寒冷而静谧的氛围。 ②埋下伏笔：雪作为自然环境因素，在文中起到了推动情节发展的作用。雪天路滑，增加了高跷表演的难度，为后文中年轻高跷艺人摔倒的情节埋下了伏笔。这一情节转折不仅增加了故事的紧张感，还引出了陈东父亲勇敢帮助他人的情节，进一步推动了故事的发展。 ③突出人物形象：雪夜中的高跷表演，是陈东父亲技艺的高光时刻。他在雪地上做着各种高难度的动作，每一次跳跃、每一次转身都那么精准、那么有力，展现了其高超的技艺。同时，面对年轻艺人的摔倒，他迅速反应，勇敢上前帮助，这一行为更是凸显了他在困难面前英勇无畏、乐于助人的形象。 ④象征与主旨：在文中，“雪”不仅是一个自然环境元素，还象征着纯洁与坚韧。正如陈东父亲所传递的精神——面对困难永不放弃，这种精神在雪夜中的高跷表演中得到了淋漓尽致的展现。雪夜中的高跷表演，不仅是对技艺的展示，更是对精神的传承。通过这一场景，文章深化了关于勇气与坚持的主旨，使得故事具有了更加深刻的内涵。 【9题详解】 本题考查学生赏析小说中物象象征意义的能力。 ①象征技艺与传承：文中提到陈东父亲是高跷艺人，且技艺高超，这体现了高跷作为一种技艺的存在。陈东从小看着父亲练习高跷，对高跷有着深厚的感情，这暗示了技艺的传承。因此，高跷在这里象征着技艺与传承，是连接过去与未来的纽带。 ②象征勇气与坚持/担当：陈东父亲在高跷上的英勇表现，如做着各种高难度的动作，引得周围的人阵阵喝彩，这体现了高跷所象征的勇气。当同行受伤时，父亲迅速反应，继续表演，这体现了高跷所象征的坚持和担当。因此，高跷在这里象征着勇气与坚持/担当，是面对困难时不可或缺的精神力量。 ③象征生活态度与哲学：父亲告诉陈东，高跷不仅仅是一种表演艺术，更是一种生活态度。这种生活态度包括面对困难永不放弃、勇敢挑战的精神。因此，高跷在这里象征着一种生活哲学，是指导人们如何面对生活的智慧。 二、古代诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 良乃入，具告沛公。沛公大惊，曰：“为之奈何？”张良曰：“谁为大王为此计者？”曰：“鲰生说我曰：‘距关，毋内诸侯，秦地可尽王也。’故听之。”良曰：“料大王士卒足以当项王乎？”沛公默然，曰：“固不如也。且为之奈何？”张良曰：“请往谓项伯，言沛公不敢背项王也。”沛公曰：“君安与项伯有故？”张良曰：“秦时与臣游，项伯杀人，臣活之；今事有急，故幸来告良。”沛公曰：“孰与君少长？”良曰：“长于臣。”沛公曰：“君为我呼入，吾得兄事之。”张良出，要项伯。项伯即入见沛公。沛公奉卮酒为寿，约为婚姻，曰：“吾入关，秋毫不敢有所近，籍吏民，封府库，而待将军。所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。日夜望将军至，岂敢反乎！愿伯具言臣之不敢倍德也。”项伯许诺，谓沛公曰：“旦日不可不蚤自来谢项王。”沛公曰：“诺。”于是项伯复夜去，至军中，具以沛公言报项王，因言曰：“沛公不先破关中，公岂敢入乎？今人有大功而击之，不义也。不如因善遇之。”项王许诺。 （节选自《史记·项羽本纪》） 材料二： 高祖置酒洛阳南宫高祖曰列侯诸将无敢隐朕皆言其情。吾所以有天下者何？项氏之所以失天下者何？”高起、王陵对曰：“陛下慢而侮人，项羽仁而爱人。然陛下使人攻城略地，所降下者因以予之，与天下同利也。项羽妒贤嫉能，有功者害之，贤者疑之，战胜而不予人功，得地而不予人利，此所以失天下也。”高祖曰：“公知其一，未知其二。夫运筹策帷帐之中，决胜于千里之外，吾不如子房；镇国家，抚百姓，给馈饷，不绝粮道，吾不如萧何；连百万之军，战必胜，攻必取，吾不如韩信。此三者，皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下也。项羽有一范增而不能用，此其所以为我擒也。” （节选自《史记·高祖本纪》） 10. 材料中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题纸上相应位置的答案标号涂黑。 高祖置酒A洛阳B南宫C高祖曰D列侯E诸将无敢隐F朕G皆言其情。 11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 活，指“使……活”，使动用法，其与《齐桓晋文之事》中“欲辟土地，朝秦楚”句中的“朝”字在用法上相同。 B. 兄，指“像对待兄长那样”，其与《烛之武退秦师》中“晋军函陵”一句中的“军”字用法不同。 C. “约为婚姻”文中并非指男女结婚。这一术语，通常出现在古代文献或古典小说中，其字面意思是指两家通过约定或协议，建立起联姻关系。 D. 子房，是张良的字，“字”是古人在本名之外另取的一个名字，“名”“字”在意思上并无关联。 12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A. 项伯的本意是为自己的私情而欲救张良，但他智短虑浅，头脑简单，在“信义”面前，他不明是非，被张良蒙骗，被刘邦拉拢。 B. 刘邦与项王的为人处世相反，在这段文字中，刘邦的“四问”非常高明，清楚地表现了他处变不惊、善于用人的性格特点。 C. 汉王对张良、萧何、韩信三人的评价，折射出其知人善任而又驾驭有方，表现了他政治家的雄才大略与清醒的自我认知。 D. “项羽有一范增而不能用，此其所以为我擒也”，此是对楚败汉胜一个原因的总结，也隐含汉王自夸其智慧及对项羽精准的分析。 13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。 （2）然陛下使人攻城略地，所降下者因以与之，与天下同利也。 14. 孙夏在《鸿门宴》研读中提出“正方：刘邦在鸿门宴上全身而退取决于一文一武两个助手”的辩题，请你以反方辩手的身份，结合两则材料与课文《鸿门宴》，简要陈述批驳正方观点的理由。 【答案】10. CDG 11. D 12. B 13. （1）派遣将领把守函谷关的原因，是为了防备别的盗贼进来和意外的变故。 （2）然而陛下派人攻打城池、夺取土地，归降的人就顺势把攻下的地方赏赐给他们，这是与天下人共享利益啊。 14. （1）从项羽的角度： ①项羽傲慢，不善待、不奖赏属下； ②项羽只拥有范增却不善用。 （2）从刘邦的角度： ①刘邦从谏如流，部下愿意出计谋； ②刘邦能拉拢敌方项伯为自己出力； ③刘邦能言善辩，为自己辩护天衣无缝； ④刘邦审时度势，勇敢去向项羽道歉。 【解析】 【导语】这两则材料通过对比手法，立体呈现了楚汉争霸的核心矛盾。材料一以鸿门宴前夜为背景，通过张良与刘邦的对话，凸显刘邦的权谋机变：从惊慌失措到迅速制定对策，展现其善于纳谏、随机应变的特质。材料二以胜利者姿态，通过刘邦与臣僚的问答，揭示其“善用三杰”的用人智慧。两则材料共同构建了司马迁“性格决定命运”的史观。 【10题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：高祖在洛阳南宫设置酒宴。高祖在宴会上说：“各位侯爵将领不要对我有所隐瞒，都说说自己的看法。” “置酒洛阳南宫”是状语后置句、省略句，正常语序为“（于）雒阳南宫置酒”，后面是下一个句子主语，所以C处断开； “曰”是标志词语，表示引出后面所说的内容，所以D处断开； “列侯诸将”是主语，“无敢隐”是谓语，“朕”是宾语，所以G处断开。 故选CDG。 【11题详解】 本题考查学生识记古代文化常识及了解并掌握文言词语含义的能力。 A.正确，相同，都是使动用法，“使……活”“使……来朝拜”。句意：我救活了他。/想要开拓疆土，使秦国、楚国来朝见。 B.正确，不同。“兄”，名词作状语，像对待兄弟一样/“军”，名词用作动词，驻军。句意：我得用对待兄长的礼节待他。/晋国的军队驻扎在函陵。 C.正确。 D.“无关联”错误，张良名“良”字“子房”，“良”，出自“王良”星，驾驭天马的驭手。字是“子房”，房，指房宿，东方苍龙第五宿，苍龙为天马。 名与字实际存在关联。古人的“名”与“字”往往有着内在的关联，如诸葛亮字孔明，“亮”与“明”相关。 故选D。 【12题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 B.“处变不惊”错误，文中说“沛公大惊”，说明这时刘邦是惊慌的。 故选B。 【13题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“所以”，……的原因；“非常”，意外的变故。 （2）“略”，掠夺、夺取；“因”，顺势。 【14题详解】 本题考查学生筛选并概括文中信息的能力。 首先确定反方的观点，应是刘邦在鸿门宴上全身而退不是取决于一文一武两个助手，而是取决于项羽的傲慢、不善纳谏及刘邦本身的审时度势听从谋臣建议，同时拉拢项伯，得到项伯的实际帮助。据此筛选概括信息即可。 （1）从项羽的角度。 ①结合“项羽妒贤嫉能，有功者害之，贤者疑之，战胜而不予人功，得地而不予人利”可知，项羽傲慢，不善待、不奖赏属下。 ②结合“项羽有一范增而不能用”可知，项羽只拥有范增却不善用。 （2）从刘邦的角度。 ①结合“张良曰：‘请往谓项伯，言沛公不敢背项王也。’沛公曰……‘君为我呼入，吾得兄事之’”可知，刘邦从谏如流，部下愿意出计谋。 ②结合“‘君为我呼入，吾得兄事之。’……沛公奉卮酒为寿，约为婚姻……愿伯具言臣之不敢倍德也”可知，刘邦能拉拢敌方项伯为自己出力。 ③结合“吾入关，秋毫不敢有所近，籍吏民，封府库，而待将军。所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。日夜望将军至，岂敢反乎”可知，刘邦能言善辩，为自己辩护天衣无缝； ④结合“项伯许诺，谓沛公曰：‘旦日不可不蚤自来谢项王。’沛公曰：‘诺。’”可知，刘邦审时度势，勇敢去向项羽道歉。 参考译文 材料一： 张良就进去，（把情况）详细告诉刘邦。刘邦大吃一惊，说：“对这件事怎么办？”张良说：“谁替大王作出这个计策的？”（刘邦）回答说：“浅陋无知的小人劝我说：‘把守住函谷关，不要让诸侯进来，秦国所有的地盘都可以由你称王了。’所以（我）听信了他的话。”张良说：“估计大王的军队能够抵挡住项王的军队吗？”刘邦沉默（一会儿）说：“本来就不如人家，将怎么办呢？”张良说：“请你亲自告诉项伯，说刘邦不敢背叛项王。”刘邦说：“你怎么和项伯有交情的？”张良说：“在秦朝的时候，项伯和我有交往，项伯杀了人，我救活了他；现在有了紧急的情况，所以幸亏他来告诉我。”刘邦说：“他和你年龄，谁大谁小？”张良说：“他比我大。”刘邦说：“你替我（把他）请进来，我得用对待兄长的礼节待他。”张良出去，邀请项伯。项伯随即进来见刘邦。刘邦就奉上一杯酒为项伯祝福，（并）约定为亲家，说：“我进入关中，极小的财物都不敢沾染，登记官吏，人民，封闭了（收藏财物的）府库，以等待将军（的到来）。派遣官兵去把守函谷关的原因，是为了防备别的盗贼进来和意外的变故。日日夜夜盼望着将军的到来，怎么敢反叛呢！希望你（对项王）详细地说明，我是不敢忘恩负义的。”项伯答应了，跟刘邦说：“明天你不能不早些来亲自向项王谢罪。”刘邦说：“好。”于是项伯又连夜离开，回到（项羽）军营里，详细地把刘邦的话报告项王。就趁机说：“刘邦不先攻破关中，您怎么敢进来呢？现在人家有大功（你）却要打人家，这是不仁义的。不如就趁机友好地款待他。”项王答应了。 材料二： 高祖在洛阳南宫设置酒宴。高祖在宴会上说：“各位侯爵将领不要对我有所隐瞒，都说说自己的看法。我为什么能得到天下呢？项羽为什么会失去天下呢？”高起、王陵回答说：“虽然您傲慢爱侮辱人，项羽为人宽厚，然而陛下派人攻打城池、夺取土地，归降的人就顺势把攻下的地方赏赐给他们，这是与天下人共享利益啊。而项羽则妒贤嫉能，有功的他就嫉恨，有本事的他就怀疑；打了胜仗的他不奖励，得了土地的他不赏赐，这就是他丢失天下的原因。”高祖说：“你们只知其一，不知其二。要讲运筹帷幄，决胜千里，我不如张良；要讲镇守后方，安抚百姓，给前方运粮草，保证供应不断，我不如萧何；要讲统兵百万，战必胜，攻必取，我不如韩信。这三个都是人中的豪杰，我能够重用他们，这才是我所以得天下的原因。而项羽只有一个范增他还不能用，所以他最后被我制服。” （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋词，完成下面小题 青玉案·与朱景参会北岭① 陆　游 西风挟雨声翻浪，恰洗尽、黄茅瘴②。老惯人间齐得丧③。千岩高卧，五湖归棹，替却凌烟像④。 故人小驻平戎帐，白羽腰间气何壮！我老渔樵君将相。小槽红酒，晚香丹荔，记取蛮江上。 【注】①南宋绍兴年间，主和派当政，陆游被调福建宁德任主簿，与好友县尉朱景参同游闽江边的北岭时，做此词。②黄茅瘴：南方八九月间茅草枯黄时节所发的瘴气。③齐得丧：齐同得失。④凌烟像：唐太宗曾建凌烟阁，绘开国功臣肖像于阁中，以纪念褒扬。 15. 下列对这首词的赏析，不正确的一项是（ ） A. 开头三句，从视觉听觉角度着笔，突出了风雨来势之猛烈，也暗示词人心情变得澄明。 B. “千岩高卧”以下三句，写出词人已过上归隐的安逸生活，表达了对功名的厌弃之情。 C. 本词以景结情，词人与好友江边聚会，饮酒对酌，品尝荔枝，感到未别离已充满怀恋。 D. 本词两处写“老”，既是叹老嗟悲的戏谑之言，也体现了词人见惯得失后的超然心境。 16. 词的下片是如何塑造友人朱景参的形象的？请简要分析。 【答案】15. B 16. ①肖像描写。通过对朱景参驻守平戎帐内，羽箭腰间的外貌的描写，表现友人豪壮的形象。 ②对比。把词人自身与朱景参不同的处境和心情做对比，塑造友人春风得意的形象。 【解析】 【15题详解】 本题考查学生分析理解诗歌内容，赏析诗歌艺术特色的能力。 B.“写出词人已过上归隐的安逸生活”错误，“千岩高卧”以下三句的意思是“我要用拜访崇山峻岭，泛舟五湖四海来代替追求画像凌烟阁”。诗人只表达了归隐意向，由注释看，陆游任主簿，当下并未“已过上”隐居生活。 故选B。 【16题详解】 本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。 ①肖像描写。“故人小驻平戎帐，白羽腰间气何壮”是对朱景参的肖像描写，意思是“我的老朋友朱景参暂时驻扎在军营中，腰间配着箭，气势是何等壮阔”，通过“白羽腰间”“气壮”的外貌的描写，表现了友人朱景参豪壮的形象。 ②对比。“我老渔樵君将相”运用对比的手法，写词人“老惯人间齐得丧”，自身不思功名，历尽人间万事，已把得失荣辱看得超然平淡了，有了渔樵老去的想法；而老朋友“小驻平戎帐”，气势是何等壮阔。词人通过将两人不同的处境和心情作对比，塑造友人春风得意的形象。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《〈老子〉四章》中说“慎终如始，则无败事”，魏征在《谏太宗十思疏》中用“_______，_______”概括历代君王能创业不能守业这一现象，劝谏唐太宗要善始善终。 （2）《念奴娇·过洞庭》写银河与明月一同映入湖水之中，上上下下全都清亮明洁的句子是“_______，_______”，进一步将外在世界与内在世界的澄澈相会相合。 （3）“风”作为抒发诗人内心情感的媒介之一，被广泛应用，古诗词中“风”一词可谓随处可见，数不胜数，如“_______，_______”。 【答案】 ①. 有善始者实繁 ②. 能克终者盖寡 ③. 明河共影 ④. 表里俱澄澈 ⑤. 风急天高猿啸哀 ⑥. 渚清沙白鸟飞回（羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关） 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字有：繁、寡、俱、澄、澈、啸、渚、羌。 三、语言文字运用（本题共5小题，20分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 “岁寒，然后知松柏之后凋也。”寒冷的冬季，傲然挺立的松柏依然保持着绿色。在中国传统文化里，松柏不畏逆境、 ① 的品格一直为世人所称道。 在惊叹松柏顽强的生命力时，人们不禁要问：（ A ）？ 对于大多数植物而言，冬季要面临三重考验：第一是冻害，水分在低温结冰时会形成锋利的冰晶，直接刺穿细胞膜，破坏细胞结构；第二是干旱，水分结冰过程中逐步丧失流动性，导致植物细胞内部持续性缺水；第三是光能，低温会抑制光合作用的效率，导致叶片捕获的光能无法像其他季节那样通过光合作用被有效利用，会出现光能相对“过剩”的状况，严重时会造成叶片损伤。 大自然 ② 的法则使松柏拥有了应对寒冷的法宝。首先，松柏的叶片呈针状或鳞片状，可以有效减少水分散失。叶片表面还覆盖着一层腊质，这不仅提高了防冻能力，还能进一步减少水分蒸发。因此，松柏不仅耐寒，（ B ）。与阔叶树的叶片相比，松柏的针叶具有相对较低的含水量，而且其内部还富含松脂，可以发挥“防冻剂”的作用。 松柏的叶片在基本停止生理活动之后如何防驭光损伤是一个更复杂的迷题。入冬后，松柏叶片会变为灰绿色，以减少对光能的吸收。越冬期间的松柏叶片可以通过改变光合器官的微观结构，减少对光能的捕获，并通过多种独特的系统将过剩能量消耗掉。 此外，松柏还能通过改变生物钟使自身的生理活动与季节变化相适应。松柏从9月中旬便开始准备休眠，而后逐步降低生理活动，直至进入深度休眠期，直到1月中旬，（ C ），迎接春天的到来。 总而言之，松柏之所以耐严寒，是因为它们在生长节律、生理结构、生物化学机制、基因表达等方面具有极强的适应性。这不仅是大自然赋予生命的智慧，也是科学家们研究植物抗逆性、物种适应性和生态保护的重要课题。 18. 请在文中横线处填入恰当的成语。 19. 文中第四、五段有多处错别字，请找出两处并加以改正。 20. 下列句子中加点的词语与文中加点的“后凋”构词方式不一致的一项是（ ） A. 到中流击水，浪遏飞舟？ B. 凡帮助人远离患难，便是人火，人到八十岁，也还是成为这个人一种不可逃避的责任！ C. 我们开动了每人的两只脚，长驱二万余里，纵横十一个省。 D. 单一药物治疗某一特定疾病的现象在中医实践中非常少见。 21. 请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。 22. 作为校外辅导员，你在给光明小学的同学们编写一个《趣说植物家族》的小册子，请你根据文中内容介绍松柏。要求：语境贴切，表意完整，语意顺畅，不超过100字。 【答案】18. ①坚强不屈（坚韧不拔∕坚贞不屈） ②适者生存 19. “腊”改为“蜡”；“驭”改为“御”；“迷”改为“谜”。 20. A 21. A.它们何以如此耐寒 B.也非常耐旱 C.才慢慢醒来 22. 示例：小朋友们，来认识一下抗寒战士松柏吧！它有特殊针状或鳞片状叶片，还在表面“武装”了一层蜡质，又防冻又抗旱；它还会改变叶片颜色，减少吸收光能；它还有一个非凡的本领就是休眠，能让它攒着劲头等待春天的到来。 【解析】 【18题详解】 本题考查学生正确使用成语的能力。 ①由“在中国传统文化里，松柏不畏逆境、______的品格一直为世人所称道” 可知， 松柏在中国传统文化中象征着一种不畏艰难困苦、能够在逆境中依然保持自身特质的品格，可填 “坚强不屈”或“坚韧不拔∕坚贞不屈”。坚强不屈：指在困难或压力面前不屈服，表现出顽强的意志和坚定的立场。坚韧不拔：在面对困难时不轻易放弃，持之以恒。坚贞不屈：在道德或精神层面上的坚守和不屈服。 ②由“大自然______的法则使松柏拥有了应对寒冷的法宝” 可知，这里讲述的是自然界中一种普遍存在的规律，即能够适应环境变化的生物才能生存下去。可填 “适者生存”。适者生存：是达尔文进化论中的核心概念，指的是在自然选择过程中，适应环境的个体更有可能存活并繁衍后代。 【19题详解】 本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。 “腊质”应为“蜡质”，表示类似蜡的物质； “防驭”应“防御”，表示采取措施抵御、防守； “迷题”应为“谜题”，表示需要人们通过思考、推理、判断等方式来解决的问题或疑问。 【20题详解】 本题考查学生理解词语构词方式的能力。 “后”是状语，“凋”是动词，“后凋”是偏正结构。 A.“中”是定语，“流”是名词，“中流”是偏正结构。 B.“远”是状语，“离”是动词，“远离”是偏正结构。 C.“长”是状语，“驱”是动词，“长驱”是偏正结构。 D.“少”是状语，“见”是动词，“少见”是偏正结构。 故选A。 【21题详解】 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 A. 根据前文“在惊叹松柏顽强的生命力时，人们不禁要问”，可以推测出此处是在提出一个问题。结合后文对松柏耐寒原因的解释，可以确定这个问题是关于松柏为何能在寒冷环境中生存的。因此可填“它们何以如此耐寒”。 B. 前文提到“松柏不仅耐寒”，此处需要一个与“耐寒”相对应的特性来补充说明松柏的其他优点。后文提到“松柏的叶片呈针状或鳞片状，可以有效减少水分散失”，这说明了松柏具有耐旱的特性。因此可填“也非常耐旱”。 C. 前文提到“松柏从9月中旬便开始准备休眠，而后逐步降低生理活动，直至进入深度休眠期”，此处需要一个描述松柏从休眠中恢复的句子来衔接后文的“迎接春天的到来”。结合后文的“迎接春天的到来”，可以确定松柏在春天到来之前会从休眠中苏醒。因此可填“才慢慢醒来”。 【22题详解】 本题考查学生语言表达之压缩语段及准确、连贯的能力。 在文中，由“‘岁寒，然后知松柏之后凋也。’寒冷的冬季，傲然挺立的松柏依然保持着绿色”可知，松柏不畏严寒；由“在中国传统文化里，松柏不畏逆境……的品格一直为世人所称道”可知，松柏有坚守品格的特质；由“松柏从9月中旬便开始准备休眠……迎接春天的到来”可知，松柏会通过休眠来攒劲等待春天。抓住松柏的这些主要特点，合理组织语言即可。注意说话者和说话对象，语言要生动、流畅。 示例：小朋友们，来认识一下抗寒战士松柏吧！它有特殊针状或鳞片状叶片，还在表面“武装”了一层蜡质，又防冻又抗旱；它还会改变叶片颜色，减少吸收光能；它还有一个非凡的本领就是休眠，能让它攒着劲头等待春天的到来。 四、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 从公元1007年以来，人类共观测到了5颗超新星，其中4颗在其周边发现了爆炸残骸。然而第五颗，也就是1181年，由我国古代发现的“客星”一直未被确认。古人曾记录它的亮度与土星相当，持续时间半年，并标注了它在天空中的方向和位置。最近，我国香港、英国、西班牙、匈牙利及法国共同建立的天文学家团队，寻找着它的踪迹。研究团队发现，Pa30星云正以每秒1100多公里的速度膨胀。他们以这个数据向前推衍约1000年左右，得到了与公元1181年客星事件一致的结论。此次的研究团队由1181年的天文学记录确认了这一推测，同时解开了历史谜题和天文学谜题。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 不懈探索，成就未来 自公元1007年以来，人类观测到的5颗超新星中，唯有1181年的“客星”始终是个谜。然而，就在最近，由多国天文学家组成的团队凭借坚持不懈的探索，终于找到了它的踪迹，解开了这一历史谜题。它启示我们，唯有不懈探索，才能成就未来。 于个人而言，每个人都渴望成就一番事业，但成功的道路并非一帆风顺。唯有坚持不懈的探索，方能跨越重重障碍，最终抵达成功的彼岸。人人尽知爱迪生这位伟大的发明家，他在发明电灯的过程中，经历了无数次的失败，但从未放弃。每当有人嘲笑他的努力时，他总是淡然一笑，说：“我并没有失败，我只是找到了一千种不会发光的方法。”正是这种不屈不挠的探索精神，让他在科学的道路上越走越远，最终发明了电灯，为人类带来了光明。 科学如此，艺术同样如此。叶嘉莹，这位“中华诗词终身成就奖”获得者，正是凭借着对中华诗词艺术的无限热爱和孜孜不倦的探索研究，挖掘了中华诗词的美，推广了中华诗词文化，树立了民族文化自信。 于国家而言，中华民族历史上每一次重大的社会变革和进步，都离不开对未知领域的探索和实践。改革开放就是中国历史上一次伟大的探索实践。面对国内外复杂的形势和挑战，中国共产党带领全国人民勇敢地走出了一条中国特色社会主义道路。通过引进外资、发展市场经济、加强法治建设等一系列措施，中国实现了经济社会的快速发展，成为了世界第二大经济体。这一成就不仅得益于改革开放的正确决策，更离不开全国人民对未知领域的不断探索和创新。 在当今世界，科技日新月异，国际竞争日趋激烈。为了实现中华民族伟大复兴的中国梦，我们更需要拥有不懈探索的精神。我们要鼓励和支持科研人员深入探索未知领域，推动科技创新和产业升级；我们要加强国际合作和交流，学习借鉴国外先进经验和技术；我们还要培养广大青少年的探索精神和创新能力，为未来的发展打下坚实的基础。我们要在不断的探索中，一步步将困难变为垫脚石，将挫折化为前进的动力，实现中华民族伟大复兴。 正如古人所言：“锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。”无论个人还是国家的发展，都只有不断探索之路，才能实现目标理想，成就未来。 让我们坚定信念、勇往直前、坚持不懈、不畏艰难地继续向前探索吧，只要我们持之以恒地努力下去，终有一天会迎来属于我们的辉煌时刻！ 【解析】 【详解】本题考查学生作文的能力。 审题： 这是一道引语类材料作文题。 材料主要描述了人类对超新星的观测历程，特别是关于一颗在1181年由我国古代发现的“客星”的寻找与确认过程。从材料中，我们可以提炼出几个关键的信息点：首先，人类对超新星的观测历史悠久，但仍有未解之谜；其次，我国古代对天文的观测和记录具有极高的准确性和价值；最后，通过现代科学方法和国际合作，我们成功解开了历史谜题和天文学谜题。 整个探索过程中展示出了以下几点：一是我国古代对天文的观测和记录，不仅为我们提供了宝贵的资料，也展示了古代文明的智慧。这提示我们，要尊重并珍视历史文化遗产，从中汲取智慧，推动现代科学的发展。二是材料中提到的天文学家团队由多个国家共同组成，这表明国际合作重要性。通过合作，共享资源、交流经验，我们可以更好地解决问题，推动社会的发展。三是材料中提到“我国古代发现的‘客星’一直未被确认”这主要限制于古代的科技水平，因而现代科技的加使得这一谜题得以解开。这提示我们，既要善于利用传统智慧，更要注意现代科技的融合，以取得更好的发展。四是对于未知的天文现象，人类从未停止过探索的脚步。从古代的观测记录到现代的科学研究，这一过程体现了科学探索的坚持与不懈。正是这种精神，推动着我们不断解开宇宙的奥秘。不光科学，其他方面我们也需要这种精神。 写作时学生抓住以上任意一点立意，并结合事例分析论证即可。比如以“坚持不懈，成就未来”为题，第一段由材料中人类对于未知的天文现象不断探索最终揭开谜题引出自己的观点。主体部分谈坚持不懈的重要作用，可以从培养毅力品格、提高能力、实现目标等方面进行论证。结尾总结文章的主要观点，强调做任何事都要坚持不懈，才能成就未来。 立意： 1.继承传统，与时俱进。 2.坚持不懈，成就未来。 3.国际合作推动社会进步。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 防城港市高级中学2025年春季学期高一年级语文科阶段性教学质量检测 考试时间：150分钟 试卷分数：150分 注意事项： 1.答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息。 2.请将答案正确填写在答题卡上。 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 中国自古以来就是一个崇尚文字的国度。可以说，在中国历史上，大凡盛世，无不将文字作为社会文化建设的重要工具。即使在民间，也早已形成“敬惜字纸”的习俗。汉字在人们心目中的这种神圣地位，是她得以经久不衰的一个重要原因。 汉字的强大生命力，源自她自身系统的不断调适和完善。一种文字能否长期充当全民的交际工具，关键在于这种文字能否有效满足社会和语言发展的需求。语言中词汇越来越丰富，这就要求文字一定要具有能产机制，文字的字符数量能随之增加；社会发展中需要记录的事务日渐繁多，这就要求文字越来越方便书写，以有效提高记事速度。汉字发展的总体方向，恰恰满足了这两方面的重要需求。 较早产生的汉字多为象形字，个性化很强，数量也相当有限。尽管人们后来摸索出用两个或几个象形字组合造字的会意方法，也仍然无法满足语言日渐丰富的需求。如果解决不了能产性的问题，汉字很可能像其他几大古文字一样，转而走向拼音文字的道路。但充满智慧的中国先民们，在早期朴素辩证哲学的启发下，运用“一阴一阳之谓道”的思想理念，将一元化的象形方法转化为二元化的形声机制，产生了由形符和声符组合而成的形声字。这种音义结合的构形方式，因其很大的优越性、区别性、能产性和系统性被广泛应用，也使汉字的长期生存成为可能。 在书写方面，汉字由早期的整体象形性，到小篆的完全线条化，再到隶楷的彻底笔画化，一直朝着方便书写的方向进行系统性调整，有效满足了社会发展的现实需求。特别是计算机问世以来，汉字又通过形码和音码等多重手段，很好地解决了电脑输入和呈现的问题，粉碎了“计算机是汉字的掘墓人”的预言。 汉字以其顽强的生命力，几千年来一直支撑着中华文化的发展，就如同运载火箭一样，助推中华文化飞跃一个又一个新高度。而且，汉字自古至今一直顽强地坚持自己独特的表意性，使得其形体内部蕴含着丰富的古代文化信息。一个个字符，就如同中华文化的活化石，传递着来自古代社会的音讯，描绘着中华文化发展演化的历史轨迹。 例如，“男”字在甲骨文中就是由“田”和“力”两部分构成的，而“力”的甲骨文字形作，像一种最原始的耕地农具之形。这说明，在造“男”字的时候，中国已进入农业社会。而同样是象形文字的古埃及的“男”字写作，像一个男子单膝跪地引弓射箭之形，说明当时的埃及仍处在田猎时代。汉字和古埃及文字各自植根于自己的文化土壤中，因而也就必然打上各自民族文化的烙印。 再如，和谐的“和”，甲骨文写作，也就是后来的“龢”字：左边是用竹管编制的笙一类的乐器，右边是禾苗的禾。禾苗需得阴阳六气之正，才能顺利生长，体现了自然的和谐；乐器最重要的是音声相和，是宫商角徵羽的绝佳配合，这是人文的和谐。一个“龢”字，透露出古人综合全面的和谐观，是社会和谐和自然和谐的完美结合。 这些汉字构形所体现出的思想观念，比最早的文献中所记述的还要早得多，是我们所能探知的古人思想观念的最早期状态。汉字构形的这种文化考古功能，更加深了汉字与中华文化相融合的密切程度。 （摘编自王立军《汉字：中华文化的独特符号》） 材料二： 在数字化时代，汉字的书写方式发生了巨大变化。随着电脑、手机等电子设备的普及，人们越来越多地使用键盘输入，手写汉字的机会逐渐减少。这一变化对汉字的传承和发展带来了一定的挑战。 一方面，手写汉字有助于记忆和理解汉字的结构与含义。当我们手写时，手指的运动能够刺激大脑的相关区域，增强对汉字的感知和记忆。而且，在书写过程中，我们会更加深入地体会汉字笔画之间的关系，从而更好地理解汉字所蕴含的文化内涵。例如，写“爱”字时，繁体的“愛”中间有个“心”，手写时能更深刻地感受到古人对“爱”中包含用心的理解。而使用键盘输入，往往只是机械地敲击按键，对汉字的记忆和理解相对较浅。 另一方面，手写汉字也是一种艺术创作和情感表达的方式。书法作为一门独特的艺术形式，通过笔墨线条展现书写者的个性和情感。一幅好的书法作品，不仅能传达文字的内容，还能让人感受到书写者的心境和审美情趣。然而，在数字化环境下，书法艺术的传承面临着困境。很多人虽然欣赏书法作品，但自己却很少动手书写，这使得书法艺术的发展受到一定影响。 为了应对这些挑战，我们需要采取积极的措施。学校应加强汉字书写教育，培养学生对汉字书写的兴趣和能力，让他们在书写中感受汉字的魅力。同时，社会也应营造重视汉字书写的氛围，通过举办书法展览、汉字书写比赛等活动，激发人们手写汉字的热情，促进汉字文化的传承与发展。 （摘编自AI文稿《数字化时代汉字书写的挑战与应对》） 1. 关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 中国自古崇尚文字，大凡盛世都将文字作为社会文化建设的重要工具，民间也有“敬惜字纸”的习俗，这使得汉字在人们心中具有神圣地位。 B. 汉字早期象形字个性化强、数量有限，会意方法也无法满足语言发展需求，而形声机制的产生解决了汉字的能产性问题，使其长期生存成为可能。 C. 汉字在书写方面不断朝着方便书写的方向进行系统性调整，计算机问世后，汉字通过多种手段解决了电脑输入和呈现问题，打破了相关预言。 D. 在数字化时代，人们使用键盘输入增多，手写汉字机会减少，这不仅影响对汉字结构与含义的记忆和理解，也给书法艺术的传承带来困境。 2. 根据材料内容，下列说法正确的一项是（ ） A. 一种文字只要能有效满足社会和语言发展需求，就能长期充当全民的交际工具，汉字就满足了这样的需求。 B. 从“男”字在甲骨文中的构成，可推知当时中国已进入农业社会，而古埃及“男”字的写法表明其处于田猎时代，可见不同文字会打上各自民族文化的烙印。 C. “和”字体现了古人综合全面的和谐观，它比最早文献所记述的思想观念还要早，所以在文化考古方面比文献更为重要。 D. 学校加强汉字书写教育，培养学生兴趣和能力，是应对数字化时代汉字传承和发展挑战的唯一有效措施。 3. 下列选项，最能体现汉字具有文化考古功能一项是（ ） A. “日”字在甲骨文中像一个圆形，中间有一点，象征太阳，反映了古人对天体的初步认识。 B. 汉字的书法艺术形式多样，有篆书、隶书、楷书、行书、草书等，每种字体都有其独特的风格和特点。。 C. 汉字可以通过组合形成大量的词语和成语，这些词语和成语蕴含着丰富的文化内涵和人生哲理。 D. 考古学家通过研究古代陶器上的符号，发现它们与现代汉字有一定的渊源关系。 4. 请简要概括材料一的行文思路。 5. 数字化时代，我们应如何更好地传承和发展汉字文化？请结合两则材料谈谈你的看法。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 雪落高跷（节选） 班 宇 雪，如细碎的羽毛，轻轻飘落在小镇的每一个角落。街巷里，灯笼摇曳，投下斑驳的光影，给这寒冷的冬夜增添了几分暖意。陈东站在自家的小院里，望着远处渐渐走近的高跷队，心中涌动着一种难以名状的激动。他的父亲，那个在小镇上赫赫有名的高跷艺人，就在那支队伍之中。 高跷队踏着锣鼓的节拍，一步步向小镇中心进发。陈东的目光穿过熙熙攘攘的人群，终于锁定了那个熟悉的身影。父亲身穿一身鲜艳的戏服，脚踏高高的木跷，仿佛一位从天而降的神祇。他的脸上涂着厚厚的油彩，但那双眼睛却闪烁着坚定和热情，与陈东记忆中的父亲一模一样。 陈东的父亲是个地地道道的高跷艺人，他的高跷技艺在小镇上无人能及。从小，陈东就看着父亲一次次地练习，一次次地摔倒，又一次次地站起来。他知道，父亲对高跷的热爱已经融入了血液，成为了他生命的一部分。每当父亲踏上高跷，他就像变了一个人一样，变得英勇、无畏，仿佛能够战胜一切困难。 这次的高跷表演是为了庆祝小镇的丰收年。雪虽然下得很大，但人们的热情却丝毫未减。陈东挤过人群，走到离父亲更近的地方。他看见父亲在高跷上做着各种高难度的动作，每一次跳跃、每一次转身都那么精准、那么有力。父亲的身影在雪夜中划出一道道美丽的弧线，引得周围的人阵阵喝彩。 然而，就在这场精彩的表演中，意外却突然发生了。一位年轻的高跷艺人由于雪天路滑，不小心摔倒了。他的木跷瞬间断裂，整个人重重地摔在了雪地上。人群中发出一阵惊呼，大家都为这位年轻的艺人捏了一把汗。 陈东的父亲见状，立刻停下了自己的表演。他迅速从高跷上跳下来，跑到那位年轻艺人的身边。他蹲下身子，仔细检查着年轻艺人的伤势。幸运的是，年轻艺人只是受了点轻伤，并没有大碍。父亲松了一口气，他站起身来，对着周围的人大声说道：“大家别担心，他没事。我们继续表演！” 说着，父亲再次踏上了高跷。他挥动手中的彩旗，高跷队再次踏上了征程。他们踏着坚定的步伐，穿过了纷纷扬扬的雪幕。陈东看着父亲的身影，心中充满了敬佩。他知道，父亲不仅仅是在表演高跷，更是在传递一种精神，一种面对困难永不放弃的精神。 表演继续进行着，陈东的目光始终没有离开过父亲。他看见父亲在高跷上挥舞着手中的兵器，仿佛真的在战场上英勇杀敌。那一刻，陈东仿佛也置身于那个战火纷飞的年代，与父亲并肩作战。 表演终于结束了，人们纷纷围上来，向高跷队表示祝贺。陈东也挤了进去，他紧紧抱住父亲，激动地说：“爸，你太棒了！你不仅表演得好，还那么勇敢地帮助了别人。” 父亲笑着摸了摸陈东的头，说：“儿子，记住，无论做什么事情，都要有坚持和勇气。高跷不仅仅是一种表演艺术，更是一种生活态度。它教会我们如何在困难面前保持坚强，如何勇敢地面对一切挑战。” 陈东点了点头，他深深地记住了父亲的话。他知道，父亲不仅仅是一位高跷艺人，更是一位生活的智者。他用自己的行动诠释了什么是真正的勇气和坚持，也教会了陈东如何去面对未来的生活。 那天晚上，陈东躺在床上，久久不能入睡。他的脑海里反复回荡着父亲在高跷上的英姿以及那句“无论做什么事情，都要有坚持和勇气”。他想着自己未来的路，想着如何像父亲一样，成为一个有勇气、有坚持的人。 渐渐地，陈东进入了梦乡。在梦里，他也踏上了高跷，与父亲一起，在雪夜中翩翩起舞。他们的身影在雪幕中划出一道道美丽的弧线，引得周围的人阵阵喝彩。那一刻，陈东仿佛真的成为了一名高跷艺人，与父亲并肩，传承着这份独特的艺术和文化。 （选自《十月》2024年第1期） 6. 下列对小说节选部分内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 开篇描绘的冬景渲染了寒冷的氛围，灯笼和光影增添了节日的喜庆与温馨，为后文高跷队的表演提供了背景。 B. 父亲“油彩下坚定眼神”与陈东记忆的对比，暗示父子关系的疏离感，为后文精神传承的艰难埋下伏笔。 C. 年轻艺人摔倒时木跷“断裂”的细节，暗合前文父亲“一次次摔倒又站起”的铺垫，凸显高跷表演的风险性。 D. 陈东梦境中与父亲“雪夜共舞”的场景，并非单纯的艺术向往，更象征着两代人精神血脉的传承与融合。 7. 下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 文章通过细腻的心理描写，展现了陈东对父亲高跷表演的期待、敬佩以及对父亲精神的深刻理解。 B. 文中运用了大量的动作描写，如“迅速从高跷上跳下来”“蹲下身子，仔细检查”等，生动地刻画了父亲的形象，突出了他面对突发情况时的冷静与果敢。 C. 文章情节紧凑，结构严谨，以高跷表演为线索，串联起整个故事，同时巧妙地穿插了父子间的情感交流，使文章内容丰富而富有层次。 D. 文章语言风格多样，既有对高跷表演精彩场面的生动描绘，又有对小镇丰收年喜庆氛围的细腻刻画，展现了作者深厚的文字功底。 8. 请结合文本内容，简要分析“雪”在文中所起的具体作用。 9. 在小说节选部分中，“高跷”作为一种传统的表演艺术出现，承载着多重象征意义。请结合文本进行分析。 二、古代诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 良乃入，具告沛公。沛公大惊，曰：“为之奈何？”张良曰：“谁为大王为此计者？”曰：“鲰生说我曰：‘距关，毋内诸侯，秦地可尽王也。’故听之。”良曰：“料大王士卒足以当项王乎？”沛公默然，曰：“固不如也。且为之奈何？”张良曰：“请往谓项伯，言沛公不敢背项王也。”沛公曰：“君安与项伯有故？”张良曰：“秦时与臣游，项伯杀人，臣活之；今事有急，故幸来告良。”沛公曰：“孰与君少长？”良曰：“长于臣。”沛公曰：“君为我呼入，吾得兄事之。”张良出，要项伯。项伯即入见沛公。沛公奉卮酒为寿，约为婚姻，曰：“吾入关，秋毫不敢有所近，籍吏民，封府库，而待将军。所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。日夜望将军至，岂敢反乎！愿伯具言臣之不敢倍德也。”项伯许诺，谓沛公曰：“旦日不可不蚤自来谢项王。”沛公曰：“诺。”于是项伯复夜去，至军中，具以沛公言报项王，因言曰：“沛公不先破关中，公岂敢入乎？今人有大功而击之，不义也。不如因善遇之。”项王许诺。 （节选自《史记·项羽本纪》） 材料二： 高祖置酒洛阳南宫高祖曰列侯诸将无敢隐朕皆言其情。吾所以有天下者何？项氏之所以失天下者何？”高起、王陵对曰：“陛下慢而侮人，项羽仁而爱人。然陛下使人攻城略地，所降下者因以予之，与天下同利也。项羽妒贤嫉能，有功者害之，贤者疑之，战胜而不予人功，得地而不予人利，此所以失天下也。”高祖曰：“公知其一，未知其二。夫运筹策帷帐之中，决胜于千里之外，吾不如子房；镇国家，抚百姓，给馈饷，不绝粮道，吾不如萧何；连百万之军，战必胜，攻必取，吾不如韩信。此三者，皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下也。项羽有一范增而不能用，此其所以为我擒也。” （节选自《史记·高祖本纪》） 10. 材料中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题纸上相应位置的答案标号涂黑。 高祖置酒A洛阳B南宫C高祖曰D列侯E诸将无敢隐F朕G皆言其情。 11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 活，指“使……活”，使动用法，其与《齐桓晋文之事》中“欲辟土地，朝秦楚”句中的“朝”字在用法上相同。 B. 兄，指“像对待兄长那样”，其与《烛之武退秦师》中“晋军函陵”一句中的“军”字用法不同。 C. “约为婚姻”文中并非指男女结婚。这一术语，通常出现在古代文献或古典小说中，其字面意思是指两家通过约定或协议，建立起联姻关系。 D. 子房，是张良的字，“字”是古人在本名之外另取的一个名字，“名”“字”在意思上并无关联。 12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A. 项伯的本意是为自己的私情而欲救张良，但他智短虑浅，头脑简单，在“信义”面前，他不明是非，被张良蒙骗，被刘邦拉拢。 B. 刘邦与项王的为人处世相反，在这段文字中，刘邦的“四问”非常高明，清楚地表现了他处变不惊、善于用人的性格特点。 C. 汉王对张良、萧何、韩信三人的评价，折射出其知人善任而又驾驭有方，表现了他政治家的雄才大略与清醒的自我认知。 D. “项羽有一范增而不能用，此其所以为我擒也”，此是对楚败汉胜一个原因的总结，也隐含汉王自夸其智慧及对项羽精准的分析。 13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。 （2）然陛下使人攻城略地，所降下者因以与之，与天下同利也。 14. 孙夏在《鸿门宴》研读中提出“正方：刘邦在鸿门宴上全身而退取决于一文一武两个助手”的辩题，请你以反方辩手的身份，结合两则材料与课文《鸿门宴》，简要陈述批驳正方观点的理由。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋词，完成下面小题。 青玉案·与朱景参会北岭① 陆　游 西风挟雨声翻浪，恰洗尽、黄茅瘴②。老惯人间齐得丧③。千岩高卧，五湖归棹，替却凌烟像④。 故人小驻平戎帐，白羽腰间气何壮！我老渔樵君将相。小槽红酒，晚香丹荔，记取蛮江上。 【注】①南宋绍兴年间，主和派当政，陆游被调福建宁德任主簿，与好友县尉朱景参同游闽江边的北岭时，做此词。②黄茅瘴：南方八九月间茅草枯黄时节所发的瘴气。③齐得丧：齐同得失。④凌烟像：唐太宗曾建凌烟阁，绘开国功臣肖像于阁中，以纪念褒扬。 15. 下列对这首词的赏析，不正确的一项是（ ） A. 开头三句，从视觉听觉角度着笔，突出了风雨来势之猛烈，也暗示词人心情变得澄明。 B. “千岩高卧”以下三句，写出词人已过上归隐的安逸生活，表达了对功名的厌弃之情。 C. 本词以景结情，词人与好友江边聚会，饮酒对酌，品尝荔枝，感到未别离已充满怀恋。 D. 本词两处写“老”，既是叹老嗟悲的戏谑之言，也体现了词人见惯得失后的超然心境。 16. 词的下片是如何塑造友人朱景参的形象的？请简要分析。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中空缺部分。 （1）《〈老子〉四章》中说“慎终如始，则无败事”，魏征在《谏太宗十思疏》中用“_______，_______”概括历代君王能创业不能守业这一现象，劝谏唐太宗要善始善终。 （2）《念奴娇·过洞庭》写银河与明月一同映入湖水之中，上上下下全都清亮明洁的句子是“_______，_______”，进一步将外在世界与内在世界的澄澈相会相合。 （3）“风”作为抒发诗人内心情感的媒介之一，被广泛应用，古诗词中“风”一词可谓随处可见，数不胜数，如“_______，_______”。 三、语言文字运用（本题共5小题，20分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 “岁寒，然后知松柏之后凋也。”寒冷的冬季，傲然挺立的松柏依然保持着绿色。在中国传统文化里，松柏不畏逆境、 ① 的品格一直为世人所称道。 在惊叹松柏顽强的生命力时，人们不禁要问：（ A ）？ 对于大多数植物而言，冬季要面临三重考验：第一是冻害，水分在低温结冰时会形成锋利的冰晶，直接刺穿细胞膜，破坏细胞结构；第二是干旱，水分结冰过程中逐步丧失流动性，导致植物细胞内部持续性缺水；第三是光能，低温会抑制光合作用的效率，导致叶片捕获的光能无法像其他季节那样通过光合作用被有效利用，会出现光能相对“过剩”的状况，严重时会造成叶片损伤。 大自然 ② 的法则使松柏拥有了应对寒冷的法宝。首先，松柏的叶片呈针状或鳞片状，可以有效减少水分散失。叶片表面还覆盖着一层腊质，这不仅提高了防冻能力，还能进一步减少水分蒸发。因此，松柏不仅耐寒，（ B ）。与阔叶树的叶片相比，松柏的针叶具有相对较低的含水量，而且其内部还富含松脂，可以发挥“防冻剂”的作用。 松柏的叶片在基本停止生理活动之后如何防驭光损伤是一个更复杂的迷题。入冬后，松柏叶片会变为灰绿色，以减少对光能的吸收。越冬期间的松柏叶片可以通过改变光合器官的微观结构，减少对光能的捕获，并通过多种独特的系统将过剩能量消耗掉。 此外，松柏还能通过改变生物钟使自身的生理活动与季节变化相适应。松柏从9月中旬便开始准备休眠，而后逐步降低生理活动，直至进入深度休眠期，直到1月中旬，（ C ），迎接春天的到来。 总而言之，松柏之所以耐严寒，是因为它们在生长节律、生理结构、生物化学机制、基因表达等方面具有极强的适应性。这不仅是大自然赋予生命的智慧，也是科学家们研究植物抗逆性、物种适应性和生态保护的重要课题。 18. 请在文中横线处填入恰当的成语。 19. 文中第四、五段有多处错别字，请找出两处并加以改正。 20. 下列句子中加点的词语与文中加点的“后凋”构词方式不一致的一项是（ ） A. 到中流击水，浪遏飞舟？ B. 凡帮助人远离患难，便是人火，人到八十岁，也还是成为这个人一种不可逃避的责任！ C. 我们开动了每人的两只脚，长驱二万余里，纵横十一个省。 D. 单一药物治疗某一特定疾病现象在中医实践中非常少见。 21. 请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。 22. 作为校外辅导员，你在给光明小学的同学们编写一个《趣说植物家族》的小册子，请你根据文中内容介绍松柏。要求：语境贴切，表意完整，语意顺畅，不超过100字。 四、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 从公元1007年以来，人类共观测到了5颗超新星，其中4颗在其周边发现了爆炸残骸。然而第五颗，也就是1181年，由我国古代发现的“客星”一直未被确认。古人曾记录它的亮度与土星相当，持续时间半年，并标注了它在天空中的方向和位置。最近，我国香港、英国、西班牙、匈牙利及法国共同建立的天文学家团队，寻找着它的踪迹。研究团队发现，Pa30星云正以每秒1100多公里的速度膨胀。他们以这个数据向前推衍约1000年左右，得到了与公元1181年客星事件一致的结论。此次的研究团队由1181年的天文学记录确认了这一推测，同时解开了历史谜题和天文学谜题。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$