3 专题二 写 作(课件PPT)-【学海风暴·PK中考】2025江西中考语文备考集训本

专题二　写　作 授课人：XXXX 语文·江西中考 第三部分　名著阅读与写作 YUHENG YUHENG 软件使用 如果由于缺少软件或软件未更新不能正常播放，可自行下载安装最新的软件，文件夹提供了部分安装包 字体显示 如果有的字体不能显示，请先把字体包中的字体直接复制粘贴至C:\WINDOWS\Fonts即可 便捷操作 目录、返回目录等都有超链接，点击即可跳转至相应页面 视频播放 若因软件问题视频无法打开，请在相应的视频文件夹打开原视频 YUHENG 目录 命题透视 中考评分标准 作文提分指导 学写议论文 2024全国中考满分作文精选 写作演练 YUHENG YUHENG 命题透视 中考真题展示 年份 命题形式 题目/具体内容 2024 材料作文 阅读下面的文字，根据要求写作。 踢几脚球，赛几趟跑，听几首歌，画几笔画，来一次旅行，做一回志愿者……体育可以强身健体，艺术可以陶冶情操，旅行可以开阔视野，劳动可以培养品质……丰富多彩的活动能促进身心健康。 点击返回目录页 YUHENG 年份 命题形式 题目/具体内容 2024 材料作文 请你以参加过的有益身心健康的活动为素材，写一篇文章，或记述活动经历，或讲述活动故事，或议论活动意义。 要求:选好角度，确定立意，明确文体(诗歌除外)，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字 点击返回目录页 YUHENG 年份 命题形式 题目/具体内容 2023 材料作文 阅读下面的材料，选择一个题目写作。 湖水对青山说:“我给你照了一张相，不知你是否满 意?” “满意，很满意——”青山说，“谢谢你!还得谢谢白云，我从不知道，和白云在一起，我是如此的美丽。我很喜欢这张合影。” 点击返回目录页 YUHENG 年份 命题形式 题目/具体内容 2023 材料作文 题目一:记忆中，你一定也有喜欢的合影，你的合影是否也如青山白云的合影一般美丽?是否还藏着难忘的故事?请以《合影》为题，写一篇记叙性文章。不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 题目二:读完材料，你有哪些感悟?从中选择感触最深的一点，写一篇议论性文章。自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字 点击返回目录页 YUHENG 年份 命题形式 题目/具体内容 2022 材料作文 阅读下面的文字，根据要求写作。 打开语文课本，阅读一篇篇课文，一个个令人肃然起敬的人物从文字中走来。“民族魂”鲁迅、“两弹”元勋邓稼先、女中豪杰木兰、民间高手卖油翁、文学巨匠列夫·托尔斯泰、“真将军”周亚夫、“诗圣”杜甫……他们的身上闪现着优秀品格的光辉，引导我们向善、务实、求美。他们的故事告诉我们，每个人都可以活得精彩，抵达美好的人生境界。 点击返回目录页 YUHENG 年份 命题形式 题目/具体内容 2022 材料作文 请在初中语文课文中选择一位你尊敬的人物作为对象，写一篇文章。或讲人物故事，或写人物对你成长的影响，或就人物的言行品格发表看法。要求:选好角度，确定立意，明确文体(诗歌除外)，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字 点击返回目录页 YUHENG 年份 命题形式 题目/具体内容 2021 材料作文 阅读下面的材料，选择一个题目写作。 清晨，几个人在郊外散步，忽然听到一阵凄厉的鸡叫 声，只见一个人抓着一只鸡走来。鸡尾羽略长，颇似野鸡。散步人问:“敢抓野鸡?”那人气愤地说:“邻居家的公鸡!半夜啼叫，害得我一夜没睡，我一早就把它买来，马上就让它变成盘中餐!”散步人笑而不语。 点击返回目录页 YUHENG 年份 命题形式 题目/具体内容 2021 材料作文 题目一:将材料扩写成一篇具体、生动的文章，题目自拟。要求:不得泄露个人信息，不少于600字。 题目二:角度不同，对事物的看法也不同。从材料中公鸡、买鸡人、散步人等不同角度可以悟出不同的道理。请任选一个角度，自主立意，自拟题目，写一篇文章。要求:文体不限(诗歌除外)，不得泄露个人信息；不少于600字 2020 命题作文 《好的故事》(无导语) 2019 命题作文 《钥匙》(有导语) 点击返回目录页 YUHENG 点击返回目录页 YUHENG 中考评分标准 点击返回目录页 YUHENG 文美才能“悦”读，作文得高分，文美是关键。 1.书写美。烂字毁尽好文章。卷面整洁，书写工整，字迹清晰，自然会让阅卷老师赏心悦目。 2.标题美。“题好一半文。”标题就好比一篇文章的眼睛，通过它，我们可以窥见文章的灵魂。中考作文题目拟得如何，影响着给阅卷老师留下的第一印象，甚至直接影响到阅卷老师对文章的评分。 点击返回目录页 YUHENG 3.语言美。优美的语言给人美好的享受，文章的灵魂需要用优美的语言来表现。具体形象，严谨周密，清新优美，含蓄隽永，刚健有力，痛快淋漓……各具特色的语言，定会让你的文章展现动人的力量。 4.结构美。凤头、猪肚、豹尾，对文章结构的合理安排，古来有之。首要美丽，中要浩荡，尾要响亮，尤贵在首尾呼应，意思明白。开头结尾，不过四行；详略分明，中心突出；一线串珠，跌宕起伏；过渡自然，严谨有序。 点击返回目录页 YUHENG 5.选材美。材料是文章的血肉，选材时应该做到人无我有，人有我精。(1)筛选之最:最好、最新、最动人。留取典型:典型语言、典型画面、典型形象、典型经历。详略得当:点与面、景与情、时与空、人与事。(2)变换视角，独特切入；平常素材，翻出新意；链接材料，丰富内容。 点击返回目录页 YUHENG 活动，点亮身心的明灯 初中的生活，犹如一幅五彩画卷。我们在其中探索知识，追逐梦想。而在这幅画卷中，活动就像是一盏盏明灯，照亮了我们的身心，让我们在忙碌的学习中也能找到乐趣，获得更好的成长。 【优秀范文】 ❶点出活动对身心发展、个体成长的重要意义。 【亮点批注】 点击返回目录页 YUHENG 体育课上，我总是期待那一声哨响，因为那是我奔向自由、挥洒汗水的时刻。记得那次学校运动会，我参加了100米短跑。站在起跑线上的我紧张又兴奋，心中默念着老师的指导: “起步要快，节奏要稳。”发令枪一响，我如离弦之箭般冲了出去。耳边是同学们的加油声，眼前是终点那条红色冲线带。最终，我第一个冲过了冲线带，赢得了比赛。那一刻，我感受到了胜利的喜悦，也体验到了体育活动带来的激情与活力。 【优秀范文】 ❷写出了参与体育活动对身心发展的积极意义。 【亮点批注】 点击返回目录页 YUHENG 学校的社团活动给我们带来了无尽的欢乐。我加入了文学社，与一群热爱文学的同学共同探讨着文学的奥秘，共同策划了很多活动。有一次，文学社举办了一场现场写作比赛，主题是“我与自然”。我灵感迸发，写了自己与大自然亲密接触的经历。没想到，我的作品竟然获得了一等奖。当我站在领笑台上看着同学们的笑脸，听着同学们的欢呼声，我感到无比的自豪!还有一次，在学校的支持下，我和文学社的同学们一起策划举办了“校园戏剧节”活动，活动多种多样，内容新颖别致，同学们积极参与，最后活动取得了很大的成功，这次活动让我得到了锻炼和成长。 【优秀范文】 ❸同学们的笑脸及欢呼声衬托了“我”内心的自豪。 【亮点批注】 点击返回目录页 YUHENG 我还积极参加学校组织的公益活动和志愿服务活动。我曾参加环保志愿者活动，和同学们一起清理校园的垃圾。那天，我们穿着统一的志愿者服装，手持垃圾袋，穿梭在校园的每一个角落。我们捡起地上的烟蒂、塑料袋等垃圾，将它们一一分类投放在大垃圾桶中。虽然过程有些辛苦，但当看到清洁的校园时，我内心充盈着满足感和成就感。这次活动让我深刻体会到了保护环境的重要性，也让我更加珍惜身边的环境。 【优秀范文】 ❹参与公益活动对身心的积极意义。 【亮点批注】 点击返回目录页 YUHENG 这些活动如同明灯一般照亮了我们的心灵，锻炼了我们的身体，培养了我们的品格和能力。体育比赛中的坚持与努力，文学社活动中的创新思想与团队协作，志愿服务活动中的责任与担当，这些都是我在活动中获得的宝贵财富。活动让我学会了如何面对困难与挑战，如何与他人合作与沟通，如何为社会做出贡献。 【优秀范文】 ❺总结全文，突出了参与活动的重要意义。 【亮点批注】 点击返回目录页 YUHENG 让我们珍惜每一次活动，积极参与活动吧!因为在活动的舞台上，能够展现我们的风采，点亮属于我们自己的明灯! 【优秀范文】 ❻结尾呼应了文题，深化了文章主旨。 【亮点批注】 点击返回目录页 YUHENG 　　【名师点评】本文作者选取初中生活中“有益身心健康的活动”:体育活动、社团活动、志愿服务活动等，选材紧扣材料要求，写出了活动对于自己成长的重要意义。运用细节描写，描绘活动场景，既照应了文题，又点明了文章的主旨。本文还有一个突出的特点:叙议结合手法的运用，突出了文章主旨，不失为一篇考场佳作。 点击返回目录页 YUHENG 作文提分指导 精准审题 点击返回目录页 YUHENG 点击返回目录页 YUHENG 点击返回目录页 YUHENG 点击返回目录页 YUHENG 审导语 大多数作文带有导语(材料)。审题时，应抓住其中揭示意义或道理、体现中心、点明重点和表达情感的重点词语 审题目 根据材料确定作文题目。命题作文题题目已确定，半命题作文题要将题目补充完整，其他类型作文多是需要学生自主拟定题目 审体裁 根据写作要求和个人习惯，确定作文体裁 审提示 文题往往对写作方向、范围等进行了提示，要注意这些限制，不要偏离题意 点击返回目录页 YUHENG (2024九江十一中一模)阅读材料，从下面两个题目中任选一题，按要求写一篇作文。 美丽的蝴蝶在花丛中飞舞，蛹无比羡慕地问:“我怎样才能像你一样在阳光下自由地飞翔?”蝴蝶告诉它:“第一，你务必渴望飞翔；第二，你务必有脱离你那十分安全、温暖巢穴的勇气；第三，你务必要坚持不懈地努力。”蛹就问蝴蝶:“这是不是就意味着痛苦?”蝴蝶告诉它:“你会无比痛苦，但是你获得了新生。” 点击返回目录页 YUHENG 题目一:“在阳光下自由地飞翔”是蛹的心愿，你一定也有自己的心愿，请以《心愿》为题，写一篇记叙性文章。不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 题目二:读完材料，你有哪些感悟?从中选择感触最深的一点，写一篇议论性文章。自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 点击返回目录页 YUHENG (1)我选择题目一 ①作文题目:《心愿》②作文关注对象:__________ ③作文体裁:_________④作文的关键词:____________________ ________ (2)我选择题目二 ①作文题目:《___________________》②作文关注对象:______ ③作文体裁:________④作文的关键词:_____________________ 我 记叙文 成为作家，书写精彩 人生 以梦为帆，乘风向前 我们 议论文 胸怀梦想，拥抱新生 点击返回目录页 YUHENG 1.立意的要求 (1)立意要“正确”。“正确”的意思有两层:①立意要符合作文的题目要求，不能自由发挥，以致主题跑偏或者游离； ②文章表达出来的思想观点和情感一定要健康、积极向上。如，课文《老山界》《国行公祭，为佑世界和平》《说和做——记闻一多先生言行片段》中的立意都十分积极健康。 巧妙立意 点击返回目录页 YUHENG (2)立意要“简明”。“简明”的意思也有两层:一是主题要是唯一的；二是中心要明确，态度不要模棱两可，要能明确地表示爱什么、憎什么，赞成什么、反对什么。如，课文《背影》《紫藤萝瀑布》《孔乙己》。 (3)立意要“新颖”。“新颖”是指要突破成说、定论，能够提出自己个性化的观点、见解，或能够开发新的认识角度，给人以新的启迪、新的感受。这就要求我们要能够深入思考对人生、对社会有意义、有价值的东西，能在一般人的认识上再进一步，才能发现别人没有发现过的新的点，带给人启示。如，课文《敬业与乐业》《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》《怀疑与学问》中的立意，比常见的议论文的立意更新颖。 点击返回目录页 YUHENG 2.立意巧妙的方法 (1)顺向立意法，即根据材料的中心，联系实际，提出自己的观点和主张，这些观点和主张是对原材料中心的具体化。 (2)逆向立意法，即以原材料的中心为对立面，提出与其相反的观点。 点击返回目录页 YUHENG (3)辩证立意法，即换一种眼光，变换一个角度看材料。这是一种辩证思维，它提醒我们多从事物的不同侧面来思考和分析，进行多角度的审视。如论述学习的“苦与乐”，大多数同学会说，学习是苦的，只有先吃苦然后才会快乐。那么“换一种眼光”呢?对“苦与乐”的认识是因人而异的，有人认为苦的事，其他人却乐此不疲；有人认为乐的事，其他人却认为苦不堪言；吃不着苦的苦比吃着苦的苦还苦，这是心灵之苦。这样立意就会更高一筹。 点击返回目录页 YUHENG 1.(2024上饶一模改编)阅读下面的材料，完成写作。 对于鲁迅而言，藤野先生不仅是治学严谨、正直热情、毫无民族偏见的老师，更是让他幡然醒悟的引路人；朱德的母亲，一生俭朴，热爱劳动，教给朱德生产的知识，是朱德走向革命道路的引路人；张桂梅是孩子们口中慈爱又严厉的“张妈妈”，也是孩子们走出大山、回报社会的引路人…… 回忆你的成长历程，以《我的引路人》为题，写一篇文章。 要求:(1)文体不限，诗歌除外；(2)不要套作，不得抄袭；(3)不得泄露个人信息；(4)不少于600字。 点击返回目录页 YUHENG 我的立意一:____________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________ 我的立意二:____________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________ 父母是我的引路人，通过日常生活中典型的事件和关键时刻对自己指引的细致描写，展现父母是自己的引路人，从生活到学习以及成长等多个角度，描述父母对自己成长的影响。 老师是我的引路人，通过具体的事例和细节描写，生动地展现老师作为引路人的形象。从性格培养、学习方法到为人处世等多个方面，描述老师对自己成长的深刻影响。 点击返回目录页 YUHENG 2.(2024九江修水一模节选)阅读下面的材料，按照要求写作。 游子在异国他乡，读懂了故乡的温馨；将士在保国戍边里，读懂了责任的神圣；列车员在火车开动的那刻，读懂了准时的含义……即将初中毕业的你，在九年的学习生活里，读懂了什么? 读完材料你有哪些感悟?从中选择感触最深的一点，写一篇议论性文章。 要求:自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 点击返回目录页 YUHENG 我的立意一:____________________________________________ _______________________________________________________ 我的立意二:____________________________________________ ________________________________________________________________________ 读懂了知识的力量:论述在学习中如何逐渐理解知识的重要性，以及它对个人思维能力和解决问题能力的塑造。 读懂人际交往的智慧:写与同学的相处的经历，论述在交流沟通中学会了如何处理人际关系，消除误解与冲突，培养社交技能。 点击返回目录页 YUHENG 1.结构安排 文章的结构就是文章内容的组织、文章各个组成部分的搭配和排列形式。常见的文章结构形式有“总分总”式(含“总分”式和“分总”式)和并列式。如，课文《春》《苏州园林》采用的是“总分总”式结构，而课文《从百草园到三味书屋》《雨的四季》采用了并列式结构。 合理布局 点击返回目录页 YUHENG 2.首尾设计 首尾设计一般采用遥相呼应的方法，这样能使文章结构完整严谨，中心突出。如，课文《背影》中，作者在首段提到自己不能忘记父亲的背影，在最后一段又提到了父亲的背影，首尾呼应，使文章更加完整、结构更加紧密，从而加深读者的印象，引起读者共鸣。 点击返回目录页 YUHENG 3.材料详略 材料详略的安排不可随心所欲，应该依据文章的中心而定。凡是与中心思想关系密切，能深刻、生动地突出中心的，就是重点材料，就应该详写，其余的便是次要材料，应该略写。如，《阿长与<山海经>》一文中，作者略写了阿长名称的来历，喜欢切切察察及限制“我”的行动，睡觉爱摆“大”字，懂得许多规矩和麻烦的礼节，讲“长毛”的故事，谋害“我”的隐鼠等事，详写了阿长买《山海经》的事情，写得有疏有密，疏密相间，使得主题突出、中心分明。 点击返回目录页 YUHENG 4.伏笔照应 “伏笔照应”就是在文章的前边对将要出现的人物或事件预先作出某种暗示，在文章的后边再进行呼应、说明。它是一种增强文章内部联系、勾联全文的重要谋篇技法。“前有伏笔，后有照应”技法的运用，能够使情节跌宕起伏、脉络分明，结构也更加严谨。如，《故乡》一文中，“我”刚回到故乡时，母亲说了一段话:“还有闰土，他每到我家来时，总问起你，很想见你一回面。我已经将你到家的大约日期通知他，他也许就要来了。”这一伏笔，不仅点明了闰土和“我”的关系，而且暗示闰土将要和“我”见面。有了这样的伏笔，后面闰土的出场就显得合情合理。 点击返回目录页 YUHENG 1.(2024南昌零模)阅读下面的材料，根据要求写作。 “世间安得双全法”，当我们得到某些东西时，亦有所失去。它也许是具体的财与物，也许是一段关系、一种心情或精神。它可能是剧烈的变动，也可能是缓慢的，让人后知后觉。 请以“得与失”为话题，写一篇文章。要求:明确文体(诗歌除外)，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 点击返回目录页 YUHENG ①这篇作文，我准备拟题为《得失之间，绘就人生》。开头部分，我准备这样写: 人生就像是一幅内涵丰富的图画，其中交织着成功与挫折，展现着欢乐与哀愁。成功与挫折，犹如人生的两大基石，陪伴我们度过每一个历程，塑造着我们的个性。然而，生活的真谛并不在于我们获得了哪些东西，或者失去了哪些东西，而在于我们如何面对这些成功与挫折。 得与失乃人生常态，亦是成长中会经历的。于人生旅途，常遇各种机遇与挑战，或获成功，得满足；或遇挫败，感失落。有人说:“人生如马拉松，非在乎起点与终点，而在乎沿途之风景。”得与失即人生之风景，要学会享受人生。 点击返回目录页 YUHENG ②中间部分，采用并列式结构，每段段首设置分论点，我准备这样写: 亦须于失中寻求得之价值。有句俗语:“塞翁失马，安知非福。”须知，失或为了更好之得，每次失去，皆为成长之机，使吾辈学会珍惜、坚强与独立。于失中，观自身之不足，亦见自身之潜力。此等经验与教训，乃宝贵财富，使吾辈更加成熟、睿智。卡莱尔说:“不曾哭过长夜的人，不足以语人生。”只有经历了痛苦，才能明白人生的价值。吾辈应从失中汲取力量，不断成长与进步。 点击返回目录页 YUHENG 于得时，亦应保谦逊与自省。得非成功之象征，亦非完美之标志。应时刻提醒自己，保持谦逊之心，持续学习与进步。孔子有言:“三人行，必有我师焉。”吾辈应于得中保持清醒之头脑，追求更高目标，勿为眼前之成功所迷惑。 此外，更须于得与失间寻找内心平衡。得时，感快乐与满足，然亦应明此非永恒之拥有。失时，感痛苦与失落，然亦应明此非一无所有。应保平和之心，不被外界得失所左右，保持内心宁静与自在。庄子曾言:“适者生存，不适者亡。”吾辈应适应得失之变，保持内心平和与自在。 点击返回目录页 YUHENG ③结尾部分，我将这样收束全文，突出强调中心论点: 得失乃人生常态，过分执着并非明智之举。我们须在得失间寻求平衡，涵养内心的宁静与自由。智者云:“得之我幸，失之我命。”珍视所得，坦然面对所失，此乃通达人生之要义。唯有如此，方能领略人生之美好，实现自我价值。让我们在得失交织中，描绘精彩人生，谱写个人辉煌篇章。 点击返回目录页 YUHENG 2.(2024浙江，有改动)阅读下面的材料，按要求写作。 假如有人问我:你努力了这么久，似乎并没有获得什么。 我会这么回答:我虽然没有获得什么，但我失掉了懈怠、浮躁、怯懦、无知…… 结合上述材料，写一篇文章，谈谈努力学习、劳动、锻炼、探索、修身等带来的改变。根据你的体验和思考，就其中一项或记述经历，或讲述故事，或发表看法。 要求:角度自定，题目自拟；除诗歌外，文体自选；不少于600字；不得出现含考生个人真实信息的地名、校名、人名等。 点击返回目录页 YUHENG ①这篇作文，我准备拟题为《努力，塑造坚韧的精神》。开头部分，我准备这样写: 农民每年辛勤耕作，并不能为自己带来丰厚的物质财富。那么他们长年坚持，到底收获了什么呢? 这个问题的答案，在我见到阳光下辛勤劳作的阿婆时变得清晰:她的努力耕作，塑造了不屈不挠的坚韧精神。 点击返回目录页 YUHENG ②中间部分，详写阿婆辛勤耕作，我准备这样写: 我的故乡位 于江南水乡，那里池塘遍布，藕田星罗棋布。阿婆，一个60余岁的农妇，肌肤在烈日下晒得黝黑，头发已染上白霜，皱纹刻画着岁月的痕迹，不懈地耕作着几亩藕田。藕田里，硕大茂密的莲叶层层叠叠，伸向远方，露珠在日光下熠熠生辉。 　　播种之后，无论是干旱时的细心灌溉，还是连绵阴雨淹没藕田时的紧急排水，阿婆总是全力以赴。每至收获季节，阿婆总是卷起裤脚，露出骨瘦如柴的腿，迈进泥泞，然后将泥土中的莲藕一一拔出。大地辽阔，她那矮小的身影却显得强大、不屈，弯腰、起身，弯腰、起身……汗水与泥土混合，她的每一次劳作都散发着粗犷而热烈的美。 点击返回目录页 YUHENG 面对如此艰辛的劳作，我曾问过她:“您种植莲藕这般辛苦，但收益甚微，您这样努力的原因是什么?”阿婆的回答简单而朴素，她道:“努力不需要理由，它是生活的一部分。努力也是因为对这片土地深深热爱。” 年纪大了，她有些力不从心，便将藕分批次，一筐筐慢慢搬运回家，清洗干净后又挑到集市上售卖。她不多言，却每年都会为我留几根藕，叮嘱我带回家煮。她挑选的藕总是那样的光滑细嫩，散发着淡淡的清香，剖开后，连着的丝如坚韧生命的象征，在光线下熠熠生辉。 点击返回目录页 YUHENG ③结尾部分，我将这样收束全文，呼应开头，升华主题: 如今回想，阿婆的生活正是千千万万农民的真实写照。她的不懈努力并未换来巨大财富或名誉，但她在藕田间耕耘出一种坚韧的精神。这份无须言语渲染的坚韧，正是我们民族文化力量的生动体现。 点击返回目录页 YUHENG 1.独特视角 写作时不从正面讨论话题，而从另外一个角度来表现中心，这样独特的写作视角可以达到推陈出新、出奇制胜的效果。如，游记散文《一滴水经过丽江》，作者一反常规，采用第一人称的叙述角度，通过一滴水的旅行来展现丽江的风情，把景物人格化，使景物富有生命力，变得鲜活起来。透过“我”——一滴水的视角，活泼的语调，迭现的景致，丰富的地理知识，浪漫的想象，清晰的层次，生动的语言等都被展现了出来。这样别出心裁的视角选择，使文章焕发出动人的风采。 创意表达 点击返回目录页 YUHENG 独特视角的常见形式: (1)拟人化视角。用拟人的修辞手法，通过动植物、物品或抽象概念等视角来观察人类，反映人类的生活。 (2)儿童化视角。这一视角是借助于儿童的视角或口吻来讲述故事，故事的呈现过程具有鲜明的儿童思维的特征。 (3)特殊人物视角。这一视角是以特殊人物，如名人(包括历史人物、名著人物、神话传说人物等)、特殊身份的人(如战犯等)的视角来观察人类，反映人类的生活。 点击返回目录页 YUHENG (4)多主体视角。文章具有两个或两个以上的叙述视角，从不同方面、不同角度叙述同一件事或表现同一个主题。围绕同一话题，选择多个视角，或前后对比，相互衬托，突显主题；或从不同的方面来表现话题的不同侧面，见仁见智。 (5)第二人称视角。记叙文中常见的是第一人称和第三人称的叙述视角，若使用较为少见的第二人称视角，很快就能营造出一种真实的情境，激发作者的倾诉欲，使作者迅速进入角色。 点击返回目录页 YUHENG 2.精妙语言 《左传》说:“言之无文，行之不远。”各具特色的精妙语言，可以带来不同的阅读体验:用词准确，富有变化，可以增强语言表达之美；运用叠词，可以表现节奏之美；引用名言警句，可以获得理性思辨之美；等等。如，《蒲柳人家》(节选)中，作者在叙述故事、描写人物时，运用民间口语与俗语，并加以提炼，形成一种活泼、凝练而富有动感、充满乡土气息的语言。写天气之热，是“热得像天上下火”；写一丈青大娘溺爱孙子，是“要天上的星星，奶奶也赶快搬梯子去摘”，“何满子是一丈青大娘的心尖子，肺叶子，眼珠子，命根子”，形象生动而又准确传神。 点击返回目录页 YUHENG 如何使文章语言精妙呢?以下总结了几种处理方法: (1)巧用修辞，增强语言的形象美。修辞手法用得好，特别是比喻、拟人运用得好，可以变抽象为具体，变枯燥为生机，化腐朽为神奇，增强语言的表现性、形象性。 (2)变换句式，增强语言的节奏美。所谓“句式”，是指长句和短句、整句和散句、主动句和被动句、肯定句和否定句、陈述句和疑问句、单句和复句、口语句式和书面句式、常式句和变式句等。恰当地使用这些句式，不仅可以增加语言音节形式的美感，还可以突出内容。 点击返回目录页 YUHENG (3)点缀文言，增强语言的典雅美。文言语句，言简意赅而又凝练优美，颇耐咀嚼。文言和白话配合得当，可以熔铸出疏朗而不失含蓄，畅达而不失韵味的文学语言。 (4)调配视觉，增强语言的色彩美。用多种色彩的组合来表现浓郁的画意，可以让语言灵动，极富美感，如“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”。 点击返回目录页 YUHENG (5)强化韵律，增强语言的音乐美。具体做法有以下几种:①恰当地使用叠词；②同一词语反复出现；③多运用排比的修辞手法；④使用儿化韵，如“花里带着甜味儿”。 (6)化用诗词，增加语言的意蕴美。我们在课内外积累了大量的诗词佳句，如果我们在作文中恰到好处地加以引用、化用，不仅能使文章平添文采，增强表现力和感染力，还能彰显自己的文字功底和文化底蕴。 点击返回目录页 YUHENG 1.(2024吉安一模改编)阅读下面的材料，根据要求写作。 大海选择奔腾，于是巨浪给了它奔腾的机会；白云选择飘逸，于是蓝天给了它飘逸的空间；心灵选择充实，于是众多守望者给了它充实的内涵…… 请自拟题目，自选角度，确定立意，写一篇文章，谈一谈你的“选择”。 点击返回目录页 YUHENG 要求:(1)文体自选，诗歌除外；(2)不要套作，不得抄袭；(3)文中请回避与你相关的人名、校名、地名；(4)不少于600字。 写这篇作文，我准备采用___________视角，语言方面，我打算______________________________ 第一人称 变换句式，增强语言的节奏美。 点击返回目录页 YUHENG 2.(2024辽宁节选)按要求作文。 言有尽，意无穷。生活中的无穷之意往往潜藏于一个微笑里、一张照片内、一处风景中…… 请以《无声之处、亦有深味》为题目，写一篇文章。 要求:①自选角度，立意自定，文体自选(诗歌、戏剧除外)；②字迹工整，书写清楚，卷面整洁；③不少于600字； ④不得套作、抄袭，不得透露个人信息。 写这篇作文，我准备采用___________视角，修辞手法方面，我打算____________________________________________ 第一人称 运用排比的修辞手法，增强语言表达的气势。 点击返回目录页 YUHENG 1.人物描写 人物描写方法一般分为正面描写和侧面描写。 正面描写(或直接描写)包括外貌描写、神态描写、动作描写、语言描写、心理描写。侧面描写(或间接描写)包括别人的描述、评价，次要人物的衬托、对比，环境烘托，情节推动等。同时在人物的各种描写方法中多为细节描写。写作中，通常运用以上方法刻画人物形象，表现人物精神面貌，进而突出文章的中心。如，《孔乙己》中，作者直接描写孔乙己的外貌、语言、动作，通过他人之口间接写孔乙己被丁举人打折腿的遭遇，反映了孔乙己是时代的落伍者和封建科举制的牺牲品，尖锐地揭露了当时社会的冷漠无情和封建科举制度的本质与罪恶。 细腻描写 点击返回目录页 YUHENG 这里总结了人物描写常用的方法: (1)以形传神写外貌 每个人都有自己独特的外貌，我们需要仔细观察，并用准确的语言加以描述，把人物的形象准确地描写出来。 ①工笔细描法。所谓工笔细描法，就是注重人物的详细刻画和细致描写，是国画方法在文学作品中的巧妙借用，也是人们在刻画人物时常用的一种方法。如，《故乡》中对闰土的描写。 点击返回目录页 YUHENG ②特征显示法。所谓特征显示法，就是在描写人物的外貌时，抓住所写的人物区别于其他人物的特点、标志，进行具体刻画，让其显示出来，以突出这个人物的特征，以至一提到某个特征，就会使人想到某个人物。这是刻画人物外貌最有效、给人留下深刻印象的一种技巧。如，《社戏》中对杨二嫂的描写。 点击返回目录页 YUHENG ③虚实结合法。所谓虚实结合法，就是在描写人物时，既有实写内容，又有虚写内容。写实，就是描写人物的现实外在特点，客观性比较强；写虚，就是通过一定的方式，来表现人物并不存在的或作者联想中的特点，主观性明显。它们的共同目的就是通过相互配合，来充实人物形象，丰富人物性格。如，《背影》中对父亲“背影”的描写，有两处是实写，有两处是虚写。 点击返回目录页 YUHENG ④着色点染法。所谓着色点染法，就是将不同的色彩涂抹于所写的人物，在文学作品中，就是通过写色彩词语来表现人物的鲜明特征。着色的主要依据，是人物的性格特点，如，鲁迅笔下的“闰土”和“孔乙己”都是下层人物，但着色就有区别:中年闰土终日劳动，因而脸色“灰黄”；孔乙己好逸恶劳，所以脸色“青白”。这就是因他们的性格不同而决定了不同的着色。 点击返回目录页 YUHENG ⑤夸张渲染法。所谓夸张渲染法，就是通过艺术夸张的手法，对人物进行夸大的描写，以达到渲染的目的，增强艺术效果。其显著特点是感情色彩鲜明，褒贬态度清楚。要么从正面涉笔，激情赞美；要么从反面入手，无情嘲讽。 ⑥对比突现法。所谓对比突现法，就是通过描写某个人物今昔不同的词或将两个及以上人物进行对比，来突出人物性格的变化和命运的发展，并突出主要人物的形象特征的方法。如，《故乡》一文中，作者就写了闰土两个阶段的外貌特点，前后形成了鲜明的对比。 点击返回目录页 YUHENG (2)言为心声显精神 人物的语言是塑造人物形象的重要手段。言为心声，语言是表达人物思想感情的工具，是展示人物性格特征的镜子，是袒露人物内心世界的窗户。 历来的优秀作家都十分重视人物语言的描写，人们常说的“如闻其声，如见其人”，既是对作家塑造生动人物形象的高明技法的赞誉，也是语言描写的功能和作用的体现。语言描写的方法主要如下: 点击返回目录页 YUHENG ①以白描写语言。用极其简练的笔触，通过语言表现人物的心理活动，刻画人物的性格。 ②以个性写语言。“说一人，肖一人，勿使雷同。”写什么样的人，就让他说什么话，使人物语言具有鲜明的个性，并通过人物的语言恰当地表现出人物的年龄、身份、职业、地位、教养、经历、思想、感情、品质、作风和性格等特点。 ③以独白写语言。独白，指的是一个人独自说话。采用内心独白的形式，能使人物酣畅淋漓地倾吐肺腑之言。 点击返回目录页 YUHENG ④以对话写语言。人物双方或多方的对话，往往能表现出不同人物所独有的性格特征，如，《唐雎不辱使命》的主人公唐雎，其正气凛然的话语，表现了其忠君爱国、有胆有识、不畏强权的性格特征。 点击返回目录页 YUHENG (3)举手投足见性情 动作描写与外貌、语言、心理描写相比，在刻画人物性格、塑造人物形象上更具有特殊作用。我们要写出人物动作发生的过程，动作的状态等内容。常见的动作描写方式:连贯动作、特写镜头。运用细致笔调，使动作如影视中的特写镜头凸现于读者面前。 点击返回目录页 YUHENG (4)洞幽烛微绘心理 写作中运用细致入微的心理描写，能更好地展现人物思想发展变化的过程，把情感真挚地表达出来。心理描写的常见方式如下: ①直接刻画式。这是最为常见的、运用最广泛的一种人物心理描写法。 点击返回目录页 YUHENG ②内心独白式。如，《皇帝的新装》中，作者写到皇帝查看骗子织布的情景时，他的内心活动就是通过人物独白的形式表现出来的。 ③梦境幻觉式。如，《卖火柴的小女孩》中，作者借助一系列生动的幻觉描写，展露了小女孩在饥寒交迫、濒临绝境之际对温饱和幸福的渴求，揭露了资本主义社会的冷酷、黑暗和罪恶，表达了作者对广大穷苦的劳动人民的深切同情。 点击返回目录页 YUHENG ④行动表现式。人物的一举一动，都是人物内心世界的外在体现。刻画得好，往往能从侧面表现人物的心理活动。 ⑤环境衬托式。这是一种利用环境描写来巧妙地衬托人物的心理、形象或当时气氛等的一种写作手法，如，《老山界》中，作者是通过景物描写来衬托战士们翻山后愉快的心理的。 点击返回目录页 YUHENG 2.环境描写 环境描写分自然环境描写和社会环境描写。 自然环境描写包括人物活动的时间、地点、季节、气候以及景物等，对表现人物身份、地位、行动，烘托人物性格，渲染气氛都具有重要作用，如，《社戏》中，鲁迅是这样通过景物描写来衬托“我”去看戏途中的心理的: 点击返回目录页 YUHENG 【原文】两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。 点击返回目录页 YUHENG 【分析】这段文字，作者从视觉、嗅觉、听觉等角度着笔，写了豆麦和水草的清香、水气中朦胧的月色、淡黑的起伏的连山、星星点点的火、婉转悠扬的歌吹，充满了诗情画意，形象地衬托出了“我”与小伙伴们去看戏途中那种欢快而迫切的心情。 点击返回目录页 YUHENG 社会环境描写指的是对特定的时代背景及人物生活环境的描写。它所描写的范围可大可小，大至整个社会、整个时代，小至一个家庭、一处住所。描写的内容可以是室内陈设、当地的风土人情和时代背景等。 点击返回目录页 YUHENG 常见的环境描写方法如下: (1)描写技巧角度。 ①场面描写、白描手法。 ②动静结合、虚实结合、正侧结合、点面结合、色彩的渲染、衬托。 ③借助比喻、拟人等修辞手法来描写。 点击返回目录页 YUHENG (2)写景角度。 ①感官角度:视觉、听觉、触觉、味觉、嗅觉等。 ②观察角度:定点观察(仰视、俯瞰、平视)、移步换景。 ③写景顺序:按照方位可以由远及近、由近及远、由里到外、由外到里、由上到下、由下到上等；按照时间可以按四季顺序、早中晚顺序等；按照人们认识事物的规律可以先局部后整体、先整体后局部。 点击返回目录页 YUHENG 1.(2024抚州模拟)阅读下面的文字，按要求作文。 幼苗的身后是泥土，鲜花的身后是绿叶，小溪的身后是山峰，我们的身后是强大的祖国。身后的温暖、身后的爱抚、身后的坚强、身后的安全感，给予了我们前行的力量。 请从以下两个题目中任选一个，写一篇不少于600字的文章。 点击返回目录页 YUHENG 题目一:有你在我身后 题目二:身后的_______ 要求:(1)除诗歌外，文体不限；(2)避开真实的人名、地名、校名；(3)书写规范，卷面整洁；(4)如果选择题目二，请务必先补全题目；(5)不要套作，不得抄袭。 点击返回目录页 YUHENG ①母亲是你坚强的后盾，她总在你需要安慰的时候，抚慰你心头的伤与痛；她总在你无助的时候，给你慰藉与力量，你在文中对她的描写如下: 她的眼角显露几条皱纹，手上布满老茧，黑发中藏着几根银丝。但她的笑如春日暖阳，那柔和的光芒照亮了我无数个阴暗之日。她的眼眸里藏着深深的慈爱和关怀，那是一种无私的、无尽的情感。 点击返回目录页 YUHENG ②为了突出母亲的形象，你还需要一段环境描写，你会这样写: 在宁静的海边，我与母亲并肩而坐，享受着悠闲的时光。海浪轻轻拍打着岸边，犹如母亲轻声哼唱的摇篮曲，带我进入甜美的梦乡。她的目光如同那无边无际的海洋，深邃而包容，时刻守护着我的成长。每当我遇到困难，母亲总是那个给予我最多鼓励和支持的人，她是我最强大的后盾。 点击返回目录页 YUHENG 2.(2024宁夏)阅读下面的文字，按要求作文。 与祖国美好的山川相遇，自然风光，人文胜迹，能让我们净化心灵、陶冶情操，丰富见闻、增长知识、开阔眼界；与伟大的心灵交流，他们的高尚品格与精神，能指引我们找到正确的人生方向；与平凡的人们生活，他们闪现出的优秀品质的光辉，能引导我们向善、务实、求美。 点击返回目录页 YUHENG 请阅读以上文字，从中提炼一个主题，也可从中任选一个角度，讲讲你的故事，或说说你的感受，也可谈谈你的理解。 要求:自拟题目，自选角度，内容充实，文体不限，不得套作，不得抄袭，不少于600字。(不能使用试卷中的材料、不能透露与考生有关的信息) 点击返回目录页 YUHENG ①生活中的普通人，默默地做着自己的工作，共同推动着社会生活的前行。他们总在不经意间带给我们莫大的触动。你在文中对他的描写如下: 却见一个身着橘色衣衫的清洁工走了过去。那是一位头发微白的老人，脸色黝黑。常年的户外劳动使他削瘦的肩膀朝一边倾斜，他的背微微弓起，像一只蓄势待发的猫。他那布满老茧的手飞快地清理着下水井边的污垢，也许在旁人看来十分恶心，于他而言却是责任，是使命。他的额头上很快就冒出豆大的汗珠，汗水也打湿了衣衫，他却仍不为所动继续专心地清理着垃圾。 点击返回目录页 YUHENG ②为了突出人物形象，你还可以运用环境描写与对比手法，你可以这样写: 一阵极难闻的气味伴着风钻进我的鼻腔，澄澈的天空似乎蒙上了灰尘，两边的绿化树也好像停止了摇曳，就连那群小动物也蓦地散开。我捂紧了鼻子，四下查看，只见马路边一个污水井盖被掀开来，散发出阵阵恶臭，旁边还堆积着垃圾。路过的行人都和我一样捂紧了口鼻，忙着避开，只有他一个人仍旧专心地工作着。 点击返回目录页 YUHENG (一)明确论点 在写议论文的时候，要围绕题目或按照材料的要求，确立一个旗帜鲜明的论点，并用一个明确的句子将其表述出来。如，《敬业与乐业》一文中，作者用“我确信‘敬业乐业’四个字，是人类生活的不二法门”表明中心论点。表述论点要注意:①要透彻了解所议论的事情、现象或材料，这是议论的基础；②要符合事情、现象或材料的本意，要考虑从哪个角度议论最能反映问题的本质，不要生搬乱套；③要有积极意义，让人读了有所启发，如果提出的论点有新意，就更好了。 学写议论文 点击返回目录页 YUHENG 常见的明确论点的方法:①直接提出中心论点；②从名言、警句中引出中心论点；③用事例、寓言引出中心论点；④由现象说起，进而提出中心论点；⑤用比喻论证来揭示中心论点；⑥用作文题目作为中心论点。 点击返回目录页 YUHENG (二)言之有据 论点的正确，要有论据支撑。选择论据，就是要选择最真实典型、确凿可靠、能充分有力地证明论点，使论点具有无可辩驳的说服力的依据。 论据有事实论据和道理论据两类。 点击返回目录页 YUHENG 事实论据是对客观事物的真实的描述和概括，具有直接现实性的特点，因而能够有力地证明论点。所谓“事实胜于雄辩”就是这个道理。事实论据包括史实、典型事例、统计数据、概括事实、亲身经历等。如，《敬业与乐业》中，作者举百丈禅师“一日不做事，一日不吃饭”的事例，强调“有业之必要”。 点击返回目录页 YUHENG 道理论据是指为了对某个问题或者观点进行论证，说明其正确或错误，而引用一些名人名言、谚语、古代文献等进行证明的材料，一般指那些来源于实践，并且已被长期实践证明和检验过，断定为正确的观点。它也可以是对问题的分析、解释、说明的过程。道理论据包括名人名言、公认事理、格言俗语、自然科学的原理、定律公式等。如，《创造宣言》一文中，作者引用歌德的话来论证观点。 点击返回目录页 YUHENG 论据的选择，需要注意以下几点: 1.符合性原则。要注意各个材料之间的侧重点，正确把握材料的中心，努力做到与观点一致。 2.新颖性原则。选择论据，最好选择时代感较强的材料，注意在时间上、空间上、角度上的求新。 3.充分性原则。所选择的论据，最好能够涵盖不同角度，囊括不同时空。我们需要确保论据的数量和质量足够充分，使观点更有说服力。 点击返回目录页 YUHENG (三)合理论证 写议论文，要摆事实、讲道理，使人信服你提出的观点，也就是要进行论证。那么，如何才能做到合理论证呢?以下就是需要注意的要点: 1.论证要符合逻辑 论证是用道理和事实对观点进行证明和推理，必须符合逻辑规律，观点要一致，概念要统一。如果你打算论证的观点是“知足常乐”，而在论述的过程中却偷换概念，讨论起“什么是快乐”，这样就犯了前后不一致的逻辑错误。常见的逻辑错误还有以偏概全、自相矛盾、倒因为果、模棱两可等，这些错误在论证时都要尽量避免。 点击返回目录页 YUHENG 2.使用的材料要能支持论点 使用的材料(论据)是用来证明论点的，要和论点之间有必然、合理、充分的联系；还要通过必要的分析、阐释，使读者明白二者之间的联系，避免出现材料与论点不相干或论据不足以支持论点的情况。如，《中国人失掉自信力了吗》一文中，作者举出“我们从古以来，就有埋头苦干的人……”的事例，有力地论证了“我们有并不失掉自信力的中国人在”的观点。 点击返回目录页 YUHENG 3.要选择恰当的论证方法 论证方法有很多种，主要有举例论证、对比论证、比喻论证、道理论证等。初学写议论文，要根据内容的需要，选取合理的论证方法。恰当的论证方法能够起到增强说服力，增加表达的丰富性的作用。如，《不求甚解》一文中，作者引用陶渊明“好读书……便欣然忘食”的话，推求其“不求甚解”的本意——“读书的要诀，全在于会意”；举普列汉诺夫读书的反面事例和诸葛亮读书的正面事例，形成正反对比，论证读书要把握其精神实质的观点。 点击返回目录页 YUHENG 4.论证结构要合理 议论文一般采用“引论—本论—结论”的结构，层层深入展开论证，也可以采用设置分论点的形式，从多方面、多角度展开论证。如，《敬业与乐业》一文中，作者先提出中心论点——“敬业乐业”四个字，是人类生活的不二法门，再分述“有业之必要”“要敬业”“要乐业”等论点。选择何种结构，要根据表达中心的需要而定。 点击返回目录页 YUHENG (2024九江柴桑区一模节选)阅读下面的材料，按要求写作。 有位诗人曾说过:“远方，除了遥远什么也没有。”真的是这样吗? 读完材料，你有哪些感悟?从中选择感触最深的一点，写一篇议论性文章。自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 点击返回目录页 YUHENG (1)作文题目:《___________________________》  (2)①文章开头:__________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 心怀“远方”，方能久远 远方，这一词汇常常勾起人们无尽的遐想和向往。然而，有诗人却说:“远方，除了遥远什么也没有。”这样的观点无疑是对远方的狭隘理解。在我看来，它是一种精神追求，一种意义追寻。只有心怀“远方”，方能久远。 点击返回目录页 YUHENG ②文章中间部分: 第1段:_________________________________________________ _______________________ 第2段:_________________________________________________ _______________________ 第3段:_________________________________________________ _____________________________ ③文章结尾:____________________________________________ (3)我要采用的论证方法:_______________________ 司马迁心怀“远方”，于忍耐之中完成史家绝唱，苦心孤诣造就千古名章。 王羲之在一张张白纸上辛勤地耕耘着，描绘着自己心中那愈近的“远方”。 苏炳添心怀“远方”，在寒风中，烈日下，跑道上，跨过了百米，跨过了纪录。 让我们一起心怀“远方”，扬帆起航，砥砺前行。 比喻论证、举例论证。 点击返回目录页 YUHENG 初中教材其他形式写作梳理表 点击返回目录页 YUHENG 2024全国中考满分作文精选 2024全国中考满分作文精选 满分作文二维码 点击返回目录页 YUHENG 我与校园 1.(2024武汉)阅读下面的材料，根据要求写作。 班级组织了“诗词大会”活动。前三轮循环赛中，第6组一直处于落后状态，小组组员很沮丧，有人甚至产生了退赛的念头。组长说:“‘诗词大会’活动是为了让我们积累更多的古诗词，丰富我们的文化积淀。目前，我们虽然暂时处于劣势，但大家发现了吗?这几次我们都是在‘边塞诗’的积累上暴露出问题。与其说这是在竞赛，不如说是在帮助我们查漏补缺。只要弥补了这些缺漏，我们将无往不胜!”小组成员找到了竞赛失利的意义，重新燃起了斗志。 写作演练 点击返回目录页 YUHENG 发现意义，往往能让我们摆脱困境带来的沮丧，积极地面对生活。 请你根据对上述文字的理解和思考，或叙述生活经历，或论述其中道理，写一篇文章。 要求:依据材料的整体语意立意，自拟标题，不少于600字。文中如果出现自己的姓名或校名，请以化名代替。 略。 点击返回目录页 YUHENG 2.(2024重庆A卷，有改动)五四青年节将至，学校拟开展“五月放歌”文艺会演，只安排了七、八年级的学生参加。请你代表九年级的学生给校长写一封信，希望他同意九年级的学生也参加本次活动。 注意:请在作文答卷第一行居中写“给校长的一封信”，落款为“九年级全体学生”，时间为“5月1日”。 要求:①不少于600字；②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③不得抄袭。 略。 点击返回目录页 YUHENG 我与家人 1.阅读下面的文字，按要求完成写作。 莫怀戚一家在田野中散步，让我们感受到陪伴的可贵；朱自清的父亲攀爬月台买橘子，让我们理解到父爱的可贵；杜小康在芦苇荡寻鸭，让我们领悟到成长的可贵。生活中的人、事、景、物，本来普普通通，却在某一瞬间，某一次经历中，让你明白这些平常的时光也是值得珍惜的，让人铭记于心。 点击返回目录页 YUHENG 请以《原来______也很可贵》为题，自主立意，写一篇不少于600字的作文。  要求:(1)请将题目补充完整，内容具体充实，情感真实； (2)不得套作，不得抄袭；(3)文体不限(诗歌除外)；(4)不得透露个人和学校信息。 略。 点击返回目录页 YUHENG 2.请任选下列一个题目完成写作。 题目一:请联系自己的生活经验，以《离别，也是一种成长》为题，写一篇记叙性文章，要求内容积极向上，文中不得出现真实的人名、校名、地名，不得抄袭和套作，不少于600字。 题目二:大爱都是朴素和拙厚的，它琐碎而细小，藏在生活中某一个不起眼的细节里，像一滴水渗进土壤。(摘自马德《你不必背负全世界·拙厚的爱》) 请联系自己的生活经验，以《朴素和拙厚的爱》为题，写一篇记叙性文章，要求内容积极向上，文中不得出现真实的人名、校名、地名，不得抄袭和套作，不少于600字。 略。 点击返回目录页 YUHENG 我与社会 1.(2024南昌二模)阅读下面的材料，选择一个题目写作。 法国作家阿尔贝·加缪说:“不要走在我后面，因为我可能不会引路；不要走在我前面，因为我可能不会跟随；请走在我的身边，做我的朋友。”人的一生，会有许多“人”与自己同行，或互相帮助，或互相鼓励，或互相温暖，或互相完善，他们就像星星彼此照亮。 点击返回目录页 YUHENG 题目一:请以《与你同行》为题，写一篇记叙性文章。 要求:(1)不要套作，不得抄袭；(2)不得泄露个人信息； (3)不少于600字。 题目二:读完材料，你有哪些感悟?请就感触最深的一点，写一篇议论性文章。 要求:(1)自拟标题；(2)不要套作，不得抄袭；(3)不得泄露个人信息；(4)不少于600字。 略。 点击返回目录页 YUHENG 2.阅读下面的材料，任选一题作文。 中华传统文化源远流长。我们既是传统文化的继承者，又是未来篇章的创作者。每一笔挥洒，都是对传统的深深致敬；每一步跨越，都是向创新的勇敢追求。我们的血脉中流淌着时代的智慧，我们的心中燃烧着探索的火焰。在继承与创新的交响曲中，我们用时间的丝线，织就了文明的画卷。 点击返回目录页 YUHENG 题目一:对于中华优秀传统文化，继承和创新才符合时代要求。请围绕“继承”和“创新”，写一篇记叙文，回忆传统文化带给你的美好。 写作要求:(1)表达意图明确，内容充实具体；(2)题目自拟，不少于600字；(3)文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 题目二:以上材料引发了你怎样的思考和感悟?请写一篇议论文。 写作要求:(1)观点明确，有理有据；(2)题目自拟，不少于600字；(3)文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 略。 点击返回目录页 YUHENG 全国新题型 1.(2024辽宁节选)阅读下面的文字，按要求作文。 在中国传统文化中，人们常常在名的基础上取一个“字”，“字”包含着生活态度、文化内涵。从中国人的“字”里，我们常常得到人生志趣、生命价值等方面的启示。 白居易，字“乐天”——乐观通达 文天祥，字“履善”——践行善念 梁启超，字“卓如”——追求卓越 舒庆春，字“舍予”——舍弃小我 点击返回目录页 YUHENG 上述名人的“字”引发了你怎样的联想和思考?从中任选两个。合理组合，自拟题目，写一篇文章。 要求:①自选角度，立意自定，文体自选(诗歌、戏剧除外)；②字迹工整，书写清楚，卷面整洁；③不少于600字； ④不得套作、抄袭，不得透露个人信息。 略。 点击返回目录页 YUHENG 2.(2024山西)阅读下面材料，按要求作文。 有些温暖的话，或许有“时差”，可能你暂时没听到，但入耳的瞬间，你会开心地说:“期待这句话很久了。” 点击返回目录页 YUHENG 上面的材料带给你怎样的联想、触动和思考?请从下面两个题目中任选一个，写一篇不少于600字的文章。 题目一:这样的表扬好温暖 题目二:以“欣赏”为话题，自拟题目。 写作提示:①除诗歌外，文体不限；②避开真实的人名、地名、校名；③书写规范，卷面整洁。 略。 点击返回目录页 YUHENG $$