第09讲 水的净化-【暑假自学课】2025年新九年级化学暑假提升精品讲义（沪教版2024）

第09讲 水的净化 内容导航——预习四步曲 第一步：学 析教材 学知识：教材精讲精析、全方位预习 第二步：练 练习题 强方法：教材习题学解题、强化关键解题方法 练考点 会应用：核心考点精准练、快速掌握知识应用 第三步：记 串知识 识框架：思维导图助力掌握知识框架、学习目标复核内容掌握 第四步：测 过关测 稳提升：小试牛刀检测预习效果、查漏补缺快速提升 知识点1 净水方法 方法 目的 沉降 使 与液体分离 过滤 除去液体中混有的 吸附 明矾（或三氯化铁）吸附 ，活性炭吸附水中的 煮沸 除去水中的 ，降低水的硬度，同时杀死水中的 消毒 在常温下杀死水中的 蒸馏 得到纯水 【方法导引】 （1） 净水的方法中，沉降、过滤、吸附、蒸馏发生的是 变化，消毒发生的是 变化。 （2） 净水方法中净化程度最高的是 。 知识点2 过滤操作 1．适用范围： 与 的分离。 2．实验仪器：铁架台（带铁圈）、 ；实验用品： 。 3．操作要点： （1）一贴：滤纸紧贴 。如果滤纸未贴紧(留有气泡)，会造成 ） （2）二低： ①滤纸边缘低于 ；（如果滤纸边缘高于漏斗口，液体可能会从漏斗外流出） ② 低于滤纸边缘。（如果液面高于滤纸边缘，液体会不经滤纸过滤而流下） （3） 三靠： ①倾倒液体的烧杯尖嘴紧靠 ；（如果没有经玻璃棒 ，可能造成液体流到漏斗外） ②玻璃棒末端轻靠在 的一边；（如果玻璃棒靠在一层滤纸这边，可能造成滤纸 ） ③漏斗下端管口紧靠 。（如果没有紧靠，过滤速度变慢，同时可能造成 ） 【特别提醒】 （1） 过滤仅除去了水中的不溶性杂质，因此过滤后的水不是纯水。 （2） 经一次过滤后，滤液呈浑浊状，应重新过滤一次。经过两次过滤后，滤液仍然浑浊，要查找原因。可能的原因有： 等。 知识点3 自来水的生产过程 （1）进：水从水源进入自来水生产系统 （2）加：加絮凝剂（主要是明矾、三氯化铁），使 （3）沉：在沉降池中沉降分离 （4）滤：除去不溶性杂质 （5）加：加消毒剂（如氯气），除去细菌 （6）储：水进入储水池储存 （7）供：通过配水泵供给用户 知识点4 硬水和软水 1． 概念 溶有较多含钙、镁离子的可溶性物质，通常称为 ；不含或仅溶有少量含钙、镁离子的可溶性物质，通常称为 。 2．硬水的危害 （1）用硬水洗涤衣物时，加入肥皂水产生的泡沫 ，甚至会形成 ，严重影响洗涤剂的使用效果。 （2）锅炉用硬水，会在锅炉内结成 ，浪费燃料，且会使锅炉内管道局部过热，易引起管道变形或损坏，严重时还可能引起 。 3．硬水软化方法 生活中通过 可以降低水的硬度，实验室常用 的方法得到净化程度最高的 水。 教材习题02（P68） 分离下列各组混合在一起的物质，需用到过滤方法的是 A. 氧气和二氧化碳 B. 食盐和沙子 C. 食盐和蔗糖 D. 二氧化锰和铁粉 解题方法 过滤是分离液体和固体混合物的一种方法。食盐能溶于水，沙子不溶于水，将食盐溶于水后，可以通过过滤的方法分离两种物质。A中物质是两种气体，C中两种物质都能溶于水，D中两种物质都不溶于水，这三组物质不能通过过滤的方法分离。 【答案】 教材习题03（P68） 为防止疾病传染，河水需经处理后方能饮用。常用的措施有：①加热煮沸；②用消毒剂杀菌消毒；③用过滤等方法净水；④自然沉降。较为合理的处理顺序是 。 解题方法 合理的处理流程需遵循以下原则：自然沉降‌：首先通过重力作用使水中大颗粒杂质（如泥沙）沉降至水底。过滤‌：再通过滤材（如砂层或滤纸）拦截沉降后残留的细小不溶性杂质，进一步提升水质澄清度。消毒剂杀菌消毒‌：对过滤后的水使用消毒剂（如漂白粉），杀灭细菌、病毒等微生物，防止疾病传播 。加热煮沸‌：最后通过煮沸进一步灭菌，并减少可溶性钙镁化合物（降低水的硬度），确保饮用安全。 【答案】 考点一 水的净化方法 1．净化水的方法有：①过滤  ②加明矾  ③蒸馏   ④消毒杀菌。要将有泥沙的天然水净化成生活用的自来水，应选用的方法和顺序为 A．①②③④ B．②④①③ C．②①④ D．①③④ 2．水是一种宝贵的自然资源。下列净化水的操作中，净化程度最高的是 A．沉淀 B．吸附 C．消毒 D．蒸馏 3．自来水生产中具有吸附性的物质是 A．氯气 B．活性炭 C．臭氧 D．泥沙 4．“生命吸管”可以解决野外极限环境中的饮水问题。“生命吸管”中没有用到的净水方法是 A．过滤 B．吸附 C．消毒 D．蒸馏 5．某同学自制的简易净水器如图所示，下列说法错误的是 A．活性炭可吸附水中的色素和异味 B．该装置可除去泥沙等难溶性杂质 C．该装置净水过程发生了化学变化 D．河水经该装置净化后仍是混合物 考点二 硬水和软水 6．下列净水过程中，能降低水的硬度的是 A．沉降 B．过滤 C．用活性炭吸附 D．蒸馏 7．下列关于硬水和软水的说法正确的是 A．硬水经过过滤可变成软水 B．软水是溶有较多可溶性含钙元素或镁元素的物质的水 C．含杂质的水就是硬水 D．生活、生产中需要对硬水进行软化处理 8．水是地球表面覆盖最多的物质，也是生命活动不可或缺的物质。下图为水处理工艺流程： 上述操作流程中，能够降低水硬度的是 A．操作 a B．操作 b C．操作 c D．操作 d 知识导图记忆 知识目标复核 【学习目标】 1.掌握过滤实验操作，了解水的净化原理和流程，学习物质分离的实验技能。 2.了解硬水和软水的区别。 3.体会化学在自来水生产过程中的重要作用。 【学习重难点】 1.过滤实验操作。 某学习小组开展“自制简易净水器”的实践活动，作品如图。完成下面1～2小题。 1．任务一：学习净水原理。下列净水过程涉及化学变化的是 A．静置沉淀 B．砂石过滤 C．活性炭吸附 D．投药消毒 2．任务二：设计并制作净水器。下列说法合理的是 A．用活性炭净水是因为其结构疏松多孔 B．小卵石和石英砂主要除去可溶性杂质 C．用聚氯乙烯塑料制作外壳，安全环保 D．蓬松棉的主要作用是提高净水的速率 3．准备过滤器时，折好滤纸并放入漏斗，用少量水将其润湿。下列错误的是 A．A B．B C．C D．D 4．下图为自来水生产过程示意图。下列说法正确的是 A．清水池中的水是混合物 B．过滤池中主要发生化学变化 C．消毒过程只发生物理变化 D．供水系统流出的水是纯净物 5．某品牌直饮水机的工作原理如图所示，下列说法中正确的是 A．步骤a炭罐中活性炭的作用是吸附色素和异味 B．紫外线照射的作用是加热 C．超滤膜的作用是过滤，可以使硬水软化 D．经过a、b、c三步获得的直饮水是纯净物 6．目前很多场所安装了直饮水机，如图是化学兴趣小组的同学在直饮水机上看到的内部结构示意图，下列说法正确的是 A．活性炭的吸附过程发生了化学变化 B．滤膜可除去水中的可溶性杂质 C．紫外光照射的作用是加热 D．自来水不宜直接作为饮用水 7．某学习小组设计了自制净水器，原理如下图。关于该净水器的说法不正确的是 A．流入烧杯中的水为纯净物 B．活性炭能吸附色素和异味 C．离子交换树脂能降低水的硬度 D．石英砂能除去部分不溶性杂质 8．探险人员用矿泉水瓶和图中材料制作简易净水装置，用于净化河水。下列说法错误的是 A．材料由上到下的正确排序为③②① B．①净水主要利用了木炭的吸附性 C．②③净水是除去水中不溶性杂质 D．经过该装置净化后的水属于纯净水 9．活性炭净水器示意图如图所示，下列说法正确的是 ①该净水器可以过滤掉液体中的全部可溶性物质 ②该净水器可以过滤掉液体中的不溶性杂质 ③该净水器可以吸附掉一些溶解性杂质 ④该净水器可以除去臭味 ⑤出水口得到的水是纯净物 ⑥得到的水不能直接饮用 A．①②③④ B．①③⑤⑥ C．②③④⑤ D．②③④⑥ 10．2025年3月22至28日是第三十七届“中国水周”，今年的活动主题为“推动水利高质量发展，保障我国水安全”。目前许多学校都安装了直饮水机，其主要工作原理如图。请回答下列问题： (1)步骤①中活性炭的主要作用是 色素和异味等杂质，步骤③中紫外灯管照射可杀菌消毒，这个过程是 (填“物理”或“化学”)变化。 (2)将直饮水机与自来水管网对接，截留清除水中的部分杂质和有害物质(如细菌等)，便得到直饮水，直饮水属于 (填“纯净物”或“混合物”)。 11．水是宝贵的自然资源。 (1)某实验小组的同学将饮用水瓶和纱布、活性炭等组合成如图1所示装置进行水的净化。其中，装置制作较合理的是 (选“A”或“B”)。通过该装置净化后的水是 (选填“纯净物”或“混合物”)。 (2)图2为一种常见的家庭净水器，其中PP棉(去除泥沙、铁锈等大颗粒)净水原理和化学基本实验操作中 的原理相似，实验室进行该操作需要的玻璃仪器有烧杯、玻璃棒和 (填仪器名称)。 12．如图为常见的家庭全屋净水方案。 (1)前置过滤器可以过滤 （选填“可溶”或“难溶”）性杂质。 (2)中央净水机中有中空纤维和活性炭等。活性炭在净水中的主要作用是 。 (3)纯水机中的反渗透膜可允许水分子透过而阻挡所有可溶性盐及相对分子质量大于100的有机物。通过纯水机得到的“纯水”属于 （选填“纯净物”或“混合物”）。 (4)软水机在水的净化过程中可以有效减少水中的 （写一种离子的符号）。 13．水是生命之源，是自然界中重要的物质，下图是自来水厂净水过程的主要操作流程，请回答下列问题。 (1)人们用黑色固体试剂A来吸附水中的色素和异味，试剂A的名称是 。 (2)用烧水壶烧煮自来水一段时间后易形成水垢，说明自来水属于 (填硬水或软水) (3)实验室常用如图过滤装置来除去水中的不溶性杂质，过滤时玻璃棒的作用是 ，某同学过滤后发现滤液仍浑浊，认真检查装置发现滤纸未破损，请你写出滤液浑浊的另一原因是 (一条即可) (4)用如图所示装置电解水，电解水的实验过程中加入少量硫酸钠的目的是 。分析两个玻璃管上方产生的气体成分可推知水是由 组成。 14．水是一切生命体生存所必需的物质。请回答下列有关水的问题。 (1)节约每一滴水是每个公民应尽的责任，在生活中你能做到的一种节水方法是 。 (2)自然界的水通常需要净化后才能饮用。某种便携式净水器适合长期野外工作人群使用，其内部结构示意图如图所示，请结合示意图回答下列问题。 ①该净水器中颗粒活性炭可以吸附 （答一种即可）。 ②高聚碘杀菌树脂杀菌过程属于 变化（填“物理”或“化学”）。 ③此种“生命吸管”虽广泛使用，但海上应急却不能使用，原因是 。 (3)自然界各种水体都具有一定的自净能力。水体自净大致分为物理净化、化学净化和生物净化。下列选项属于物理净化的是 ，属于生物净化的是 。 A．某些元素在一定酸性环境中生成易溶性化合物，随水漂移而稀释 B．水中一部分有机物在腐生微生物的繁殖中消耗，转化为细菌机体 C．可沉性固体在水流动较弱的地方逐渐沉入水底，形成污泥 15．兴趣小组的同学发现各地都没有饮用水源保护区，同学们对饮用水源保护区内的水污染现状及处理方法，水质检测标准、自来水厂净水流程及保护水源地的宣传活动等展开了如下项目化学习。 任务一：调查水污染现状及处理方法 【咨询交流】水体污染主要来自工业废水、农业废水和生活污水。饮用水源保护区内严禁设置固体废弃物填埋场。 【参观学习】 (1)污水处理的部分流程如图所示，污水通过“格栅”可去除较大的悬浮物、漂浮物。相当于基本实验操作中的 。 任务二：参观自来水厂净水流程 【分析交流】 (2)取水后加入絮凝剂明矾的作用是 。 任务三：设计保护水源地的宣传活动 活动主题 保护水源刻不容级 活动对象 学校教职工、学生 时间地点 4月29日上午、学校 活动形式 展览、演讲 活动流程 1. 创作展览板(水源地现状) 2. 演讲 (3)成果分享：通过项目化学习，同学们进一步认识到保护水源地的重要性，为了让更多的人了解水源地现状，投入到保护水源地的行动中来，你还能提出的一条有价值的建议是 。 2 / 14 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第09讲 水的净化 内容导航——预习四步曲 第一步：学 析教材 学知识：教材精讲精析、全方位预习 第二步：练 练习题 强方法：教材习题学解题、强化关键解题方法 练考点 会应用：核心考点精准练、快速掌握知识应用 第三步：记 串知识 识框架：思维导图助力掌握知识框架、学习目标复核内容掌握 第四步：测 过关测 稳提升：小试牛刀检测预习效果、查漏补缺快速提升 知识点1 净水方法 方法 目的 沉降 使固体颗粒与液体分离 过滤 除去液体中混有的固体 吸附 明矾（或三氯化铁）吸附悬浮的固体颗粒使其沉降，活性炭吸附水中的色素和异味 煮沸 除去水中的钙、镁离子，降低水的硬度，同时杀死水中的细菌 消毒 在常温下杀死水中的细菌和微生物 蒸馏 得到纯水 【方法导引】 （1） 净水的方法中，沉降、过滤、吸附、蒸馏发生的是物理变化，消毒发生的是化学变化。 （2） 净水方法中净化程度最高的是蒸馏。 知识点2 过滤操作 1．适用范围：难溶性固体与液体的分离。 2．实验仪器：铁架台（带铁圈）、烧杯、漏斗、玻璃棒；实验用品：滤纸。 3．操作要点： （1）一贴：滤纸紧贴漏斗内壁。如果滤纸未贴紧(留有气泡)，会造成过滤速度慢） （2）二低： ①滤纸边缘低于漏斗口；（如果滤纸边缘高于漏斗口，液体可能会从漏斗外流出） ②漏斗内液面低于滤纸边缘。（如果液面高于滤纸边缘，液体会不经滤纸过滤而流下） （3） 三靠： ①倾倒液体的烧杯尖嘴紧靠玻璃棒；（如果没有经玻璃棒引流，可能造成液体流到漏斗外） ②玻璃棒末端轻靠在三层滤纸的一边；（如果玻璃棒靠在一层滤纸这边，可能造成滤纸破损） ③漏斗下端管口紧靠烧杯内壁。（如果没有紧靠，过滤速度变慢，同时可能造成液滴飞溅） 【特别提醒】 （1） 过滤仅除去了水中的不溶性杂质，因此过滤后的水不是纯水。 （2） 经一次过滤后，滤液呈浑浊状，应重新过滤一次。经过两次过滤后，滤液仍然浑浊，要查找原因。可能的原因有：滤纸破损、液面高于滤纸的边缘、承接滤液的烧杯不干净等。 知识点3 自来水的生产过程 （1）进：水从水源进入自来水生产系统 （2）加：加絮凝剂（主要是明矾、三氯化铁），使悬浮的小颗粒杂质被吸附沉降 （3）沉：在沉降池中沉降分离 （4）滤：除去不溶性杂质 （5）加：加消毒剂（如氯气），除去细菌 （6）储：水进入储水池储存 （7）供：通过配水泵供给用户 知识点4 硬水和软水 1． 概念 溶有较多含钙、镁离子的可溶性物质，通常称为硬水；不含或仅溶有少量含钙、镁离子的可溶性物质，通常称为软水。 2．硬水的危害 （1）用硬水洗涤衣物时，加入肥皂水产生的泡沫很少，甚至会形成白垢，严重影响洗涤剂的使用效果。 （2）锅炉用硬水，会在锅炉内结成水垢，浪费燃料，且会使锅炉内管道局部过热，易引起管道变形或损坏，严重时还可能引起爆炸。 3．硬水软化方法 生活中通过煮沸可以降低水的硬度，实验室常用蒸馏的方法得到净化程度最高的蒸馏水。 教材习题02（P68） 分离下列各组混合在一起的物质，需用到过滤方法的是 A. 氧气和二氧化碳 B. 食盐和沙子 C. 食盐和蔗糖 D. 二氧化锰和铁粉 解题方法 过滤是分离液体和固体混合物的一种方法。食盐能溶于水，沙子不溶于水，将食盐溶于水后，可以通过过滤的方法分离两种物质。A中物质是两种气体，C中两种物质都能溶于水，D中两种物质都不溶于水，这三组物质不能通过过滤的方法分离。 【答案】B 教材习题03（P68） 为防止疾病传染，河水需经处理后方能饮用。常用的措施有：①加热煮沸；②用消毒剂杀菌消毒；③用过滤等方法净水；④自然沉降。较为合理的处理顺序是 。 解题方法 合理的处理流程需遵循以下原则：自然沉降‌：首先通过重力作用使水中大颗粒杂质（如泥沙）沉降至水底。过滤‌：再通过滤材（如砂层或滤纸）拦截沉降后残留的细小不溶性杂质，进一步提升水质澄清度。消毒剂杀菌消毒‌：对过滤后的水使用消毒剂（如漂白粉），杀灭细菌、病毒等微生物，防止疾病传播 。加热煮沸‌：最后通过煮沸进一步灭菌，并减少可溶性钙镁化合物（降低水的硬度），确保饮用安全。 【答案】④③②① 考点一 水的净化方法 1．净化水的方法有：①过滤  ②加明矾  ③蒸馏   ④消毒杀菌。要将有泥沙的天然水净化成生活用的自来水，应选用的方法和顺序为 A．①②③④ B．②④①③ C．②①④ D．①③④ 【答案】C 【解析】要将有泥沙的天然水净化成生活用的自来水，需要经过加明矾沉降、过滤、杀菌消毒的方法净化，不需要蒸馏，观察选项，故选：C。 2．水是一种宝贵的自然资源。下列净化水的操作中，净化程度最高的是 A．沉淀 B．吸附 C．消毒 D．蒸馏 【答案】D 【解析】沉淀只能使悬浮的杂质沉降，吸附只能除去水中的色素和异味，消毒只能除去细菌和病毒等，蒸馏可除去所有杂质，故净化程度最高的是蒸馏。 故选：D。 3．自来水生产中具有吸附性的物质是 A．氯气 B．活性炭 C．臭氧 D．泥沙 【答案】B 【解析】A、自来水生产中通入氯气的作用是杀菌消毒，不能起到吸附作用，故不符合题意； B、活性炭具有吸附性，可以除去水中的色素和异味，故符合题意； C、臭氧能杀死水中的病菌、微生物，不能起到吸附作用，故不符合题意； D、泥沙是水中的不溶性杂质，需要除去，不能起到吸附作用，故不符合题意。 故选：B。 4．“生命吸管”可以解决野外极限环境中的饮水问题。“生命吸管”中没有用到的净水方法是 A．过滤 B．吸附 C．消毒 D．蒸馏 【答案】D 【解析】A、生命吸管中的超滤膜和PP棉均可起到过滤的作用，除去难溶性杂质，不符合题意； B、生命吸管中的活性炭具有吸附性，可以吸附水中的色素和异味，不符合题意； C、生命吸管中的抗菌球可以起到消毒的作用，可除去细菌和病毒等，不符合题意； D、生命吸管不能起到蒸馏的作用，符合题意。 故选：D。 5．某同学自制的简易净水器如图所示，下列说法错误的是 A．活性炭可吸附水中的色素和异味 B．该装置可除去泥沙等难溶性杂质 C．该装置净水过程发生了化学变化 D．河水经该装置净化后仍是混合物 【答案】C 【解析】A、活性炭具有吸附性，能吸附水中的色素和异味，说法正确，不符合题意； B、小卵石、石英砂等能起到过滤作用，可除去泥沙等难溶性杂质，说法正确，不符合题意； C、整个过程主要是过滤和吸附，只是除去了固体杂质、色素和异味，没有新物质生成，发生的不是化学变化，说法错误，符合题意； D、河水经该装置净化后，只是除去了固体杂质、色素和异味，仍含有其他可溶性物质等，仍是混合物，说法正确，不符合题意。 故选：C。 考点二 硬水和软水 6．下列净水过程中，能降低水的硬度的是 A．沉降 B．过滤 C．用活性炭吸附 D．蒸馏 【答案】D 【解析】A、沉降可除去水中的不溶性杂质，不能除去水中的可溶性钙镁化合物，不能降低水的硬度，故错误； B、过滤可除去水中的不溶性杂质，不能除去水中的可溶性钙镁化合物，不能降低水的硬度，故错误； C、用活性炭吸附，可除去水中的色素和异味，不能除去水中的可溶性钙镁化合物，不能降低水的硬度，故错误； D、蒸馏可除去水中的所有杂质，得到的蒸馏水属于纯水，能降低水的硬度，故正确； 故选：D。 7．下列关于硬水和软水的说法正确的是 A．硬水经过过滤可变成软水 B．软水是溶有较多可溶性含钙元素或镁元素的物质的水 C．含杂质的水就是硬水 D．生活、生产中需要对硬水进行软化处理 【答案】D 【解析】硬水是含可溶钙镁化合物较多的水。 A、硬水软化工业上或实验室中常用蒸馏的方法，生活中通常通过煮沸可以将硬水中的钙、镁化合物转化成沉淀而降低水的硬度，过滤只能除去水中难溶性杂质，并不会使硬水软化，故A不符合题意； B、软水是含可溶钙、镁化合物较少的水，所以软水是混合物，故B不符合题意； C、硬水是含可溶钙、镁化合物较多的水，并不是说含有杂质就是硬水，故C不符合题意； D、硬水对生产生活有一定的危害，因此生活、生产中需要对硬水进行软化处理，故D符合题意。 故选：D。 8．水是地球表面覆盖最多的物质，也是生命活动不可或缺的物质。下图为水处理工艺流程： 上述操作流程中，能够降低水硬度的是 A．操作 a B．操作 b C．操作 c D．操作 d 【答案】D 【解析】A、操作a加入明矾，明矾溶于水形成的胶状物，具有吸附性，可吸附水中的悬浮杂质并加速其沉降，但不能除去水中的可溶性钙、镁化合物，因此不能降低水的硬度，错误； B、操作b可分离固体和液体，为过滤操作，过滤只能除去难溶性杂质，不能除去水中的可溶性钙、镁化合物，因此不能降低水的硬度，错误； C、操作c是利用活性炭吸附吸附色素和异味，但不能除去水中的可溶性钙、镁化合物，因此不能降低水的硬度，错误； D、操作d可得到蒸馏水，是蒸馏操作，蒸馏可除去水中所有杂质，得到的蒸馏水属于纯净物，可降低水的硬度，正确； 故选：D。 知识导图记忆 知识目标复核 【学习目标】 1.掌握过滤实验操作，了解水的净化原理和流程，学习物质分离的实验技能。 2.了解硬水和软水的区别。 3.体会化学在自来水生产过程中的重要作用。 【学习重难点】 1.过滤实验操作。 某学习小组开展“自制简易净水器”的实践活动，作品如图。完成下面1～2小题。 1．任务一：学习净水原理。下列净水过程涉及化学变化的是 A．静置沉淀 B．砂石过滤 C．活性炭吸附 D．投药消毒 2．任务二：设计并制作净水器。下列说法合理的是 A．用活性炭净水是因为其结构疏松多孔 B．小卵石和石英砂主要除去可溶性杂质 C．用聚氯乙烯塑料制作外壳，安全环保 D．蓬松棉的主要作用是提高净水的速率 【答案】1．D 2．A 【解析】1．A、静置沉降过程中没有新物质生成，属于物理变化； B、过滤难溶物过程中只是没有新物质生成，属于物理变化； C、活性炭吸附过程中没有新物质生成，属于物理变化； D、投药消毒过程中把细菌等微生物杀死，有新物质生成，属于化学变化； 故选：D。 2．A、活性炭净水，是因为活性炭疏松多孔，有很强的吸附能力，该选项说法正确； B、小卵石和石英砂等材料能够除去水中不溶性的杂质，因此该净水器能起到过滤的作用，该选项说法错误； C、聚氯乙烯塑料有毒，用聚氯乙烯塑料制作外壳，不安全环保，该选项说法错误； D、蓬松棉的主要作用为支撑作用，同时也能起到过滤的作用，不能提高净水速率，该选项说法错误； 故选：A。 3．准备过滤器时，折好滤纸并放入漏斗，用少量水将其润湿。下列错误的是 A．A B．B C．C D．D 【答案】D 【解析】过滤器的正确操作的顺序为将滤纸对折一次，再对一次，然后将滤纸按一侧一层，一侧三层打开呈漏斗状，将折叠好的滤纸放入漏斗中，用水湿润使其紧贴漏斗内壁，注意滤纸边缘要低于漏斗边缘，D中滤纸没有紧贴漏斗内壁。 故选：D。 4．下图为自来水生产过程示意图。下列说法正确的是 A．清水池中的水是混合物 B．过滤池中主要发生化学变化 C．消毒过程只发生物理变化 D．供水系统流出的水是纯净物 【答案】A 【解析】A、清水池中的水中含有可溶性杂质，属于混合物，故A正确； B、过滤能除去不溶性固体杂质，没有新物质生成，属于物理变化，故B错误； C、消毒的过程中涉及蛋白质的变性，有新物质的生成，属于化学变化，故C错误； D、净化后得到的水中含有可溶性杂质，属于混合物，故D错误。 故选：A。 5．某品牌直饮水机的工作原理如图所示，下列说法中正确的是 A．步骤a炭罐中活性炭的作用是吸附色素和异味 B．紫外线照射的作用是加热 C．超滤膜的作用是过滤，可以使硬水软化 D．经过a、b、c三步获得的直饮水是纯净物 【答案】A 【解析】A、活性炭具有吸附性，故步骤a炭罐中活性炭的作用是吸附色素和异味，说法正确，符合题意； B、紫外线照射的作用是杀菌消毒，说法错误，不符合题意； C、超滤膜的作用是过滤，能除去水中的不溶性杂质，不能除去水中的可溶性钙、镁化合物，不能使硬水软化，说法错误，不符合题意； D、经过a、b、c三步获得的直饮水中仍含有可溶性杂质，属于混合物，说法错误，不符合题意。 故选：A。 6．目前很多场所安装了直饮水机，如图是化学兴趣小组的同学在直饮水机上看到的内部结构示意图，下列说法正确的是 A．活性炭的吸附过程发生了化学变化 B．滤膜可除去水中的可溶性杂质 C．紫外光照射的作用是加热 D．自来水不宜直接作为饮用水 【答案】D 【解析】A、活性炭的吸附过程中没有生成新物质，是物理变化，该选项说法不正确； B、滤膜不能除去水中的可溶性杂质，该选项说法不正确； C、紫外光照射的作用是杀菌消毒，该选项说法不正确； D、该过程中没有降低水的硬度，因此自来水属于硬水，不宜直接饮用，该选项说法正确。 故选：D。 7．某学习小组设计了自制净水器，原理如下图。关于该净水器的说法不正确的是（　　）。 A．流入烧杯中的水为纯净物 B．活性炭能吸附色素和异味 C．离子交换树脂能降低水的硬度 D．石英砂能除去部分不溶性杂质 【答案】A 【解析】A、通过净化水装置后，根据图示，水中含有溶于水的物质如钠离子，不能得到纯净物，说法错误； B、活性炭具有吸附性，能除去水中的色素和异味，说法正确； C、离子交换树脂能除去水中的钙镁化合物，能降低水的硬度，说法正确； D、石英砂间存在空隙，起过滤作用，能除去水中部分不溶性杂质，说法正确； 故选A。 8．探险人员用矿泉水瓶和图中材料制作简易净水装置，用于净化河水。下列说法错误的是 A．材料由上到下的正确排序为③②① B．①净水主要利用了木炭的吸附性 C．②③净水是除去水中不溶性杂质 D．经过该装置净化后的水属于纯净水 【答案】D 【解析】A、小碎石能除去较大颗粒的难溶物，砂子能除去较小颗粒的难溶物，炭化树枝能除去色素和异味，则材料由上到下的正确排序为③②①，该选项说法正确； B、炭化树枝主要利用了木炭的吸附性，能吸附水中的色素和异味，该选项说法正确； C、结合前面分析可知，②③净水是除去水中不溶性杂质，该选项说法正确； D、该装置只能除去水中的难溶性杂质、色素和异味，得到的水中仍含有可溶性杂质，则得到的水不是纯水，该选项说法不正确。 故选：D。 9．活性炭净水器示意图如图所示，下列说法正确的是 ①该净水器可以过滤掉液体中的全部可溶性物质 ②该净水器可以过滤掉液体中的不溶性杂质 ③该净水器可以吸附掉一些溶解性杂质 ④该净水器可以除去臭味 ⑤出水口得到的水是纯净物 ⑥得到的水不能直接饮用 A．①②③④ B．①③⑤⑥ C．②③④⑤ D．②③④⑥ 【答案】D 【解析】①该净水器可以过滤掉液体中的不溶性杂质和可溶性的色素和异味，不能将可溶性物质全部除去，说法错误； ②该净水器可以过滤掉液体中的不溶性杂质，说法正确； ③该净水器可以吸附掉一些溶解性杂质，说法正确； ④该净水器可以除去臭味，说法正确； ⑤活性炭净水器处理后的水仍然可能含有一些溶解性物质，因此不是纯净物，说法错误； ⑥活性炭净水器处理后的水可能仍含有细菌、病毒等微生物，因此不能直接饮用，需要进一步消毒处理。说法正确； 故选：D。 10．2025年3月22至28日是第三十七届“中国水周”，今年的活动主题为“推动水利高质量发展，保障我国水安全”。目前许多学校都安装了直饮水机，其主要工作原理如图。请回答下列问题： (1)步骤①中活性炭的主要作用是 色素和异味等杂质，步骤③中紫外灯管照射可杀菌消毒，这个过程是 (填“物理”或“化学”)变化。 (2)将直饮水机与自来水管网对接，截留清除水中的部分杂质和有害物质(如细菌等)，便得到直饮水，直饮水属于 (填“纯净物”或“混合物”)。 【答案】(1) 吸附 化学 (2)混合物 【解析】（1）活性炭具有疏松多孔的结构，具有吸附性，所以步骤①中活性炭的主要作用是吸附色素和异味等杂质；步骤③中紫外灯管照射可杀菌消毒，在这个过程中，细菌等微生物的蛋白质结构被破坏，生成了新物质，所以这个过程是化学变化； （2）直饮水机虽然截留清除水中的部分杂质和有害物质，但水中仍含有一些可溶性的矿物质等物质，所以直饮水含有多种物质，属于混合物。 11．水是宝贵的自然资源。 (1)某实验小组的同学将饮用水瓶和纱布、活性炭等组合成如图1所示装置进行水的净化。其中，装置制作较合理的是 (选“A”或“B”)。通过该装置净化后的水是 (选填“纯净物”或“混合物”)。 (2)图2为一种常见的家庭净水器，其中PP棉(去除泥沙、铁锈等大颗粒)净水原理和化学基本实验操作中 的原理相似，实验室进行该操作需要的玻璃仪器有烧杯、玻璃棒和 (填仪器名称)。 【答案】(1) A 混合物 (2) 过滤 漏斗 【解析】（1）按由上到下的顺序排列应该是：用小砾石除去较大的颗粒，再用石英砂除去较小的颗粒，再用活性炭除去色素和异味，最后是蓬松棉，起支撑作用，故装置制作较合理的是A； 通过该装置净化后的水中含有可溶性杂质，属于混合物； （2）PP棉可以去除泥沙、铁锈等大颗粒，故净水原理和化学基本实验操作中过滤的原理相似，实验室进行该操作需要的玻璃仪器有烧杯、玻璃棒和漏斗。 12．如图为常见的家庭全屋净水方案。 (1)前置过滤器可以过滤 （选填“可溶”或“难溶”）性杂质。 (2)中央净水机中有中空纤维和活性炭等。活性炭在净水中的主要作用是 。 (3)纯水机中的反渗透膜可允许水分子透过而阻挡所有可溶性盐及相对分子质量大于100的有机物。通过纯水机得到的“纯水”属于 （选填“纯净物”或“混合物”）。 (4)软水机在水的净化过程中可以有效减少水中的 （写一种离子的符号）。 【答案】(1)难溶 (2)除去异色异味（或吸附） (3)混合物 (4) Ca2+（或Mg2+） 【解析】（1）前置过滤器滤芯孔洞较大，可以使溶于水的物质通过，只能过滤除去水中的难溶性杂质。 （2）活性炭疏松多孔，有吸附性，净水中的作用是除去色素和异味。 （3）根据“阻挡所有可溶性盐及相对分子质量大于100的有机物”可知，相对分子质量小于100的有机物可以通过，所以通过纯水机得到的“纯水”含有水和杂质，是混合物。 （4）硬水是含有较多可溶性钙镁化合物的水，所以软水机在水的净化过程中可以有效减少水中的Ca2+和Mg2+。 13．水是生命之源，是自然界中重要的物质，下图是自来水厂净水过程的主要操作流程，请回答下列问题。 (1)人们用黑色固体试剂A来吸附水中的色素和异味，试剂A的名称是 。 (2)用烧水壶烧煮自来水一段时间后易形成水垢，说明自来水属于 (填硬水或软水) (3)实验室常用如图过滤装置来除去水中的不溶性杂质，过滤时玻璃棒的作用是 ，某同学过滤后发现滤液仍浑浊，认真检查装置发现滤纸未破损，请你写出滤液浑浊的另一原因是 (一条即可) (4)用如图所示装置电解水，电解水的实验过程中加入少量硫酸钠的目的是 。分析两个玻璃管上方产生的气体成分可推知水是由 组成。 【答案】(1)活性炭 (2)硬水 (3) 引流 液面高于滤纸边缘（合理即可） (4) 增强水的导电性 氢元素和氧元素 【解析】（1）活性炭是黑色固体且具有吸附性，可以吸附水中的色素和异味，故填：活性炭； （2）水垢的主要成分是碳酸钙和氢氧化镁，这些物质是硬水中的钙、镁离子在加热过程中与碳酸氢根离子反应生成的沉淀，则用烧水壶烧煮自来水一段时间后易形成水垢，说明自来水属于硬水，故填：硬水； （3）过滤时玻璃棒的作用是引流；某同学过滤后发现滤液仍浑浊，认真检查装置发现滤纸未破损，可能的原因是液面高于滤纸边缘、盛接滤液的烧杯不干净等，故填：引流；液面高于滤纸边缘（合理即可） （4）水的导电性差，则电解水的实验过程中加入少量硫酸钠的目的是增强水的导电性；水通电分解生成氢气和氧气，氢气由氢元素组成，氧气由氧元素组成，根据质量守恒定律，反应前后元素的种类不变，说明水是由氢元素和氧元素组成，故填：增强水的导电性；氢元素和氧元素。 14．水是一切生命体生存所必需的物质。请回答下列有关水的问题。 (1)节约每一滴水是每个公民应尽的责任，在生活中你能做到的一种节水方法是 。 (2)自然界的水通常需要净化后才能饮用。某种便携式净水器适合长期野外工作人群使用，其内部结构示意图如图所示，请结合示意图回答下列问题。 ①该净水器中颗粒活性炭可以吸附 （答一种即可）。 ②高聚碘杀菌树脂杀菌过程属于 变化（填“物理”或“化学”）。 ③此种“生命吸管”虽广泛使用，但海上应急却不能使用，原因是 。 (3)自然界各种水体都具有一定的自净能力。水体自净大致分为物理净化、化学净化和生物净化。下列选项属于物理净化的是 ，属于生物净化的是 。 A．某些元素在一定酸性环境中生成易溶性化合物，随水漂移而稀释 B．水中一部分有机物在腐生微生物的繁殖中消耗，转化为细菌机体 C．可沉性固体在水流动较弱的地方逐渐沉入水底，形成污泥 【答案】(1)随手拧紧水龙头或用洗菜水浇花或用洗衣服的水拖地等（合理即可） (2) 色素或异味 化学 生命吸管不能除去海水中可溶性盐类 (3) C B 【解析】（1）在生活中的节水方法有随手拧紧水龙头、用洗菜水浇花、用洗衣服的水拖地等（合理即可）； （2）①活性炭具有吸附性，可以吸附色素和异味，该净水器中颗粒活性炭可以吸附色素或异味； ②MIR高聚碘杀菌树脂杀菌过程有新物质生成，属于化学变化； ③此种“生命吸管”虽广泛使用，但海上应急却不能使用，原因是生命吸管只能除去不溶性杂质、色素和异味以及有毒物质，生命吸管不能除去海水中的可溶性盐类； （3）A、某些元素在一定酸性环境中生成易溶性化合物，随水漂移而稀释，过程中有新物质生成，属于化学净化； B、水中一部分有机物在腐生微生物的繁殖中消耗，转化为细菌机体，属于生物净化； C、可沉性固体在水流动较弱的地方逐渐沉入水底，形成污泥，过程中没有新物质生成，属于物理净化； 属于物理净化的是C，属于生物净化的是B。　　　　　 15．兴趣小组的同学发现各地都没有饮用水源保护区，同学们对饮用水源保护区内的水污染现状及处理方法，水质检测标准、自来水厂净水流程及保护水源地的宣传活动等展开了如下项目化学习。 任务一：调查水污染现状及处理方法 【咨询交流】水体污染主要来自工业废水、农业废水和生活污水。饮用水源保护区内严禁设置固体废弃物填埋场。 【参观学习】 (1)污水处理的部分流程如图所示，污水通过“格栅”可去除较大的悬浮物、漂浮物。相当于基本实验操作中的 。 任务二：参观自来水厂净水流程 【分析交流】 (2)取水后加入絮凝剂明矾的作用是 。 任务三：设计保护水源地的宣传活动 活动主题 保护水源刻不容级 活动对象 学校教职工、学生 时间地点 4月29日上午、学校 活动形式 展览、演讲 活动流程 1.创作展览板(水源地现状) 2.演讲 (3)成果分享：通过项目化学习，同学们进一步认识到保护水源地的重要性，为了让更多的人了解水源地现状，投入到保护水源地的行动中来，你还能提出的一条有价值的建议是 。 【答案】(1)过滤 (2)吸附沉降 (3)制作宣传海报 【解析】（1）过滤可以通过孔洞的大小分离固体和液体，所以污水通过“格栅”可去除较大的悬浮物、漂浮物。相当于基本实验操作中的过滤。 （2）加入絮凝剂明矾，明矾溶于水后生成胶状物对杂质进行吸附，使杂质沉降，起到吸附沉降的作用。 （3）可以制作宣传海波、走进社区进行宣传等增加人民对水源地现状的了解，提高居民保护水资源的意识。 2 / 14 学科网（北京）股份有限公司 $$