吉林省长春市九台区第三十一中学2024-2025学年八年级下学期6月月考语文试题

语文大单元练习卷答案 一、积累与运用。（15 分） 1.阅读下面的文字，完成下列小题。（8 分） 阅读可以让我们增长知识，丰富眼界。在阅读里，我们能够看到壶口瀑布前呼后拥的排排黄浪霎．时碎成堆 堆白雪，看到各拉丹冬晶莹连绵的冰峰（ ）平坦辽阔的冰河，看到玉龙雪山那让人目眩神迷的景象，也 看到了勃朗峰瞬息万变的光影;在阅读里，我们知道了花香鸟语、草长莺飞都是大自然的语言，知道了先到达 栖息地的大雁会向每一个迁徙的雁群 ① 嚷着发出邀请，知道了在南极洲发现的恐龙化石有力地证明了 地壳在进行着缓慢但又不可抗拒的运动;在阅读里，我们能感受到鲁迅先生对江南偏僻村庄里那群淳朴、天真 的农村小伙伴的深深眷恋，感受到闻一多对反动派挑拨离间、卑鄙无耻的行为叹为观止的愤怒，感受到王选院 士对事业的挚爱;在阅读里，我们懂得了格物致知，懂得了奥林匹克主义的要义……“开卷有益”，让我们在 阅读中启迪智慧，净化心灵，汲取前进的力量！ （1）文中加点字注音和填入横线①处的字全都正确．．的一项是（ C ）（2 分） A. chà 宣 B. shà 暄 C. shà 喧 D. chà 渲 （2）文段中划横线词语运用有误．．的一项是（ D ）（2分） A. 前呼后拥 B. 目眩神迷 C. 瞬息万变 D. 叹为观止 （3）在文中括号中填入标点符号，正确．．的一项是（ C ）（2 分） A. ， B. ； C. 、 D. ： （4）文中划波浪线的句子有语病，下列修改正确．．的一项是（ A ）（2分） A.阅读可以让我们增长知识，开阔眼界。 B.我们阅读可以增长知识，丰富眼界。 C.通过阅读可以让我们增长知识，开阔眼界。 D.通过阅读可以让我们增长知识，丰富眼界。 2.默写古诗文名句。 （7 分） （1）你和好友来到秀美乡村，看到田野平整，民居整齐，仿佛走进一幅画，可以用《桃花源记》的句子 “ 土地平旷 ， 屋舍俨然 ”来形容此处的情形。 （2）在浩瀚的诗海中，有些诗歌闪耀着别样的光芒，这种光芒叫悲悯。白居易以“ 满面尘灰烟火色 ， 两鬓苍苍十指黑 ”刻画出卖炭翁年迈的悲苦以及烧炭的艰辛，进而表达了对劳动人民的深切同情。 （3）人生不如意十之八九，尽管饱受磨难，我们也应像陆游笔下的梅花，拥有“ 零落成泥碾作尘 ， 只有香如故 ”（《卜算子·咏梅》）的坚贞自守、不改本色的品质。 （4）任何事物的存在都要依附于一定的条件，活动都要有所凭借，在《北冥有鱼》中，表现鹏鸟“有所待” 的句子是“ 去以六月息者也 ”。 二、阅读。（45 分） （一）阅读课内文言文，完成各题。（7 分） 大道之行也 大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用， 幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出 于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。是谓大同。 3.下列加点词的意义和用法相同的一项是（ B ） （2分） A.大道之．行也 马之．千里者 B.天下为．公 中轩敞者为．舱 C.不独子其．子 其．真无马邪 D.故外户而．不闭 乃记之而．去 4.下面对本文分析不正确．．．的是（ C ） （2 分） A.选文的第一、二句为总领全文，是对“大同”社会纲领性的说明。 B.选文的出处是儒家经典“五经”之一。 C.“男有分，女有归”强调了“大同”社会无论男女人人都能受到社会的照顾和关爱。 D.选文运用对偶、排比的手法，句式整齐而有变化，既增强了气势，读来也更有韵味。 5.本文是从哪几个方面来说明“大同”社会的基本特征的？ （3分） ①人人都能受到全社会的关爱。 ②人人都能安居乐业。 ③货尽其用，人尽其力。 （二）阅读课外文言文，完成各题。( 8 分) ①（齐宣王）王曰：“吾惛①，不能进于是矣。愿夫子辅吾志，明以教我。我虽不敏，请尝试之。” ②（孟子）“今也制民之产仰不足以事父母俯不足以畜妻子；乐岁终身苦，凶年不免于死亡。此惟救死而恐 不赡②，奚暇③治礼义哉？ ③“王欲行之，则盍反其本矣？五亩之宅，树之以桑，五十者可以衣帛矣。鸡豚狗彘之畜，无失其时，七十 者可以食肉矣。百亩之田，勿夺其时，八口之家可以无饥矣。谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于 道路矣。老者衣帛食肉，黎民不饥不寒，然而不王者，未之有也。” （节选自《孟子·梁惠王上》） 【注释】①同“昏”，昏乱，糊涂。②赡：足够，充足。③奚暇：怎么顾得上。奚，疑问词，怎么，哪有。暇， 余暇，空闲。 6.请用“/”给下面的句子断句。（断两处）（2 分） 令 也 制 民 之 产 仰 不 足 以 事 父 母 俯 不 足 以 畜 妻 子 今 也 制 民 之 产/仰 不 足 以 事 父 母/俯 不 足 以 畜 妻 子 7.请用现代汉语翻译下面句子。（3分） 老者衣帛食肉，黎民不饥不寒，然而不王者，未之有也 老年人穿上丝棉吃上肉，老百姓不挨饿受冻，这样还不能称王于天下的，是不曾有过这样的事。 8.孟子在文中所阐述的治理国家的根本是什么？请简要概括。（3分） 以民为本，施行仁政，使百姓安居乐业。 （三）阅读下面的演讲词，完成下面小题。 （7 分） ①同学们，最近大家是否关注到这样一条热搜——“怪不得能上复旦”。这条热搜中有一组数据：有同学一 年在复旦大学医科馆打卡 1424 次，有同学一年在馆 301 天，有同学 225 次学到闭馆才离开……这组数据让我 们惊叹的同时也很振奋。因为，它让我们看到了新时代青年勤奋学习、拒绝“躺平”的精神风貌。 ②什么是“躺平”呢？“躺平”是对环境的顺从，对困难的妥协，对责任的逃避，这反映出一部分年轻人的 心态——不愿努力，安于现状。然而，“躺平”后只能看到眼前的天花板。你要站起来，走出去，向上攀，才 能看到更多更美的风景。白日莫闲过，青春不再来。同学们，我们要拒绝“躺平”，让青春绽放亮丽的风采。 ③青春不“躺平”，青年人要敢于直面困难，勇做奋斗者。只有不断奋斗，青年才会收获真正的成功和喜悦。 然而，奋斗的道路不会一马平川，往往荆棘丛生，充满坎坷。大家都知道中国短跑“飞人”苏炳添吧！他克服 抢跑被罚下的心理阴影，迎难而上，将起跑磨炼成自己的优势；他战胜严重的伤病，从挫折中走出，重返巅峰。 正是不惧困难、勇往直前的拼搏精神，为他的运动生涯提供源源不竭的动力，让他在追求卓越的路上越挫越勇。 同学们，事业的成功，要靠奋斗来争取；生命的辉煌，要靠奋斗去铸就。 ④青春不“躺平”，新时代的青年还要勇做创新者。因循守旧的人往往得不到生活的眷顾，勇于创新的人才 会获得更多的机遇。对于 AR 技术，同学们都不陌生吧！90 后科技创业者史晓刚率领青年团队突破多项 AR 关 键核心技术，设计出多种 AR 产品，这些产品广泛应用于消费、教育、工业等领域。这个团队虽然平均年龄小， 但是他们有一种“初生牛犊不怕虎”的豪气，一头扎进科技的“无人区”，用创新开启未来。像这样不“躺平” 的青年，不正是挑起国家未来重任的顶梁柱吗？他们，无疑是我们青年人学习的榜样！ ⑤“士不可以不弘毅，任重而道远。”时代把责任赋予青年，青年人责无旁贷，要勇挑时代重任。一代人有 一代人的机遇和挑战，一代人有一代人的责任和担当。1916 年，27 岁的李大钊在《新青年》杂志发表了《青 春》一文，他呐喊“以青春之我，创建青春之国家，青春之民族”，他呼吁青年为建设朝气蓬勃的中国而奋斗。 今天，在乡村振兴一线，我们处处能看到青年驻村干部奔波忙碌的身影。他们是推进乡村振兴的主力军。正是 因为一代代中国青年在国家最需要的时候，挺身而出，勇于担当，拒绝“躺平”，才有我们今天的盛世中华。 ⑥同学们，我们站立的地方，就是我们的国。我们怎样，国家就怎样！让我们不畏艰险，努力奋斗，为青春 打上最亮丽的底色；让我们开拓进取，勇敢创新，为青春插上腾飞的翅膀；让我们勇担重任，立于时代潮头， 奏出青春乐章的最强音！ ⑦同学们，让我们共勉——青春不“躺平”，吾辈当自强！ （根据相关资料整理） 9.根据你对文章内容的理解，拟写一个能体现本文演讲主题的题目。(8 个字以内) （3分） 示例一：青春拒绝“躺平”； 示例二：青春不“躺平”；示例三：青春当自强 10.理清演讲稿的思路，完成下面的思维导图。（2分） ① 青年人要敢于直面困难，勇做奋斗者。 ② 新时代的青年要勇做创新者。 ③ 青年人责无旁贷，要勇挑时代重任。 11.根据演讲内容判断，下列说法不正确的一项是（ C ） （2 分） A.这篇演讲稿内容充实，思路清晰，观点明确，是一篇感染力很强的演讲稿。 B.第②段首先解释什么是“躺平”，接着分析年轻人“躺平”的心态，进而指出不“躺平”的意义，最后发出 号召。 C.第③④段列举中国“飞人”苏炳添和史晓刚及其团队的事例，意在引导青年人认识到勇做奋斗者的重要性。 D.第⑤段从历史和现实两个层面，用李大钊和青年驻村干部的事例，充分论证了青年要心系国家、勇于担当的 观点。 （四）文学类文本阅读，完成下面小题。（15 分） 游天池 季羡林 ①民间流传的神话说，半山的小天池是王母娘娘的洗脚盆，山顶上的大天池是王母娘娘的浴池。“西望瑶池 降王母”，唐代大诗人杜甫已经这样期望过了。至于她究竟降下来了没有，我们不得而知。如今却只是王母已 乘青鸾去，此地空余双天池。 ②今天我们就来到了这个天池。 ③天山像一团黑云，横亘天际。从很远的地方就可以望到山顶上白皑皑的雪峰，插入蔚蓝的天空。我在内地 从来没有看到过真正的雪峰。来到这里，乍一看到，眼前仿佛一下子亮了起来，兴致也随之而腾涌。车子一开 进大山，不时看到哈萨克牧民赶着羊群或马群，用老黄牛驮着蒙古包，从山上迤逦走下山来。耳朵里听到的是 从万古雪峰上溶化后流下来的雪水在路旁山溪中潺湲的声音。靠近我们的山峰顶上并没有雪，只是在山脊的背 阴处长满茂密的松林，据说是原始森林。一棵棵古松都长得苍劲挺直，整整齐齐地排在那里。不长松林的地方， 也都是绿草如茵，青翠如碧琉璃。在这些山峰的背后，就是万古雪峰，仿佛近在眼前，伸手就能够抓一把雪过 来。然而，据说有一些雪峰还没有人爬上去过哩。 ④在一路泉声的伴奏下，车子盘旋而上。有时候路比较平坦，有时候则非常陡。往往是转过一个大弯以后， 下视走过的山路，深深地落到脚下，令人目眩不敢久视。走到半山的时候，路旁出现了一个圆圆的颜色深绿的 池塘，这就是所谓小天池。在这样高的地方，有这样深的池塘，不是从天上摔下来又是从什么地方来的呢？汽 车再往上盘旋，最后来到一个山脊上。眼前豁然开朗，久仰大名的大天池就展现在眼前。烟波浩渺，水色深碧， 据说是深不可测。天池对面的山坡上长满了挺拔的青松。青松上面是群峰簇列。在众峰之颠就露出了雪峰，在 阳光下亮晶晶闪着白光，仿佛离我们更近了。我们此时心旷神怡。逸兴遄飞，面对神话般的雪峰，真像是羽化 而登仙了。 ⑤在池边的乱石堆中，却另有一番景象。这里人来人往，摩肩接踵，吵吵嚷嚷，拥拥挤挤，一点也没有什么 仙气。有很多厂或者什么团体，从几百里路以外，用汽车运来了肥羊，就在池边乱石堆中屠宰，鲜血溅地，赤 如桃花；而且就地剥皮剔肉，把滴着鲜血的羊皮晒在石头上。在石旁支上大锅，做起手抓饭来。碧水池畔，炊 烟滚滚；白山脚下，人声喧哗。那些带着酒瓶和乐器的人，又吃又喝，载歌载舞，划拳之声，震响遐迩。卖天 山雪莲的人，也挤在里面，大凑其热闹。连那些哈萨克人放牧的牛，没有人管束，也挤在人群中，尖着一双角， 摇着尾巴，横冲直撞，旁若无人。我想，不但这些牛心中眼中没有什么雪峰天池，连那些人，心中眼中也同样 没有什么雪峰天池。我仿佛看到雪峰在那里蹙眉，天池在那里流泪…… ⑥至于我们自己，我们从远方来的人却是心中只有天池，眼中只有雪山。我恨不能把这白山绿水搬到关内， 让广大的人民共饱眼福。这当然是不可能的。我只有瞪大了眼睛，看着天池和雪峰，我想用眼睛把它们搬走。 我看着，看着，眼前的景色突然变幻。王母娘娘又回来了。她正驾着青鸾，飞翔在空中，仙酒蟠桃，翠盖云旗， 随从如云，侍女如雨，飞过雪峰，飞过青松，就停留在天池上面。 ⑦但是，幻象毕竟只是幻象。一转瞬间，一切都消逝无余。展现在眼前的仍然是碧波荡漾的天池，郁郁葱葱 的青松，闪着白光的雪峰和熙攘往来的人群。这时候，日头已经有点偏西，雪峰的阴影似乎就要压了下来。是 我们下山的时候了。我们又沿着盘山公路，驶下山去。 （选自《季羡林百年散文精华》，有删减） 12.下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ B ）（2 分） A.此文文字朴实，在平白朴素之中，流露出对造化的感恩。 B.第五段描写嘈杂、拥挤、纷乱的场面，其目的是为了突出天山旅游业发展得好。 C.文章多次出现“不是从天上摔下来又是从什么地方来的呢”之类的话，是强调天池的神秘。 D.本文运用了比喻、拟人、夸张等多种修辞手法来描写天池的景色以及观感。 13.文章开头写民间神话和杜甫的诗有什么作用？ （4分） ①引出“天池”这一地点，也与文末的幻想相呼应； ②体现了“天池”的历史悠久； ③引用王母娘娘的神话增添了文章的趣味性和神秘性，引用杜甫的诗歌增添了文章的文学性； ④都是为了吸引读者的阅读兴趣。 14.阅读三、四段，根据要求完成下列表格。（4 分） 所至 所见 所感 从很远处望 ① 白皑皑的雪峰，插入蔚蓝的天空 兴致也随之而腾涌 一开进大山 茂密的松林，绿草如茵，…… 欣喜 走到半山 ② 小天池 惊喜 ③ 来到山脊 大天池 ④ 心旷神怡 我们要拒绝“躺 平”让青春绽放 亮丽的风采 号召青年人号 召青年人奋斗 进取、创新担 责、共勉自强 15.根据括号内的提示完成题目。（3分） 在这些山峰的背后，就是万古雪峰，仿佛近在眼前，伸手就能够抓一把雪过来。（从修辞角度赏析） 这里运用夸张的手法，生动形象地写出雪峰直逼眼前的气势，突出和雪峰的距离之近以及雪峰在眼前的巍峨 巨大，表达对万古雪峰的赞美之情。 16.阅读下面资料，针对文章第五段的内容，请你为本次公益活动提出两条治理建议。（2 分） 【资料链接】 （天山网讯）“山更青啊水更绿、让中国更美丽，美丽的大自然是你我共同的家园，从你做起、从我做起、从 现在做起……”，伴随着一首悠扬的歌曲《让中国更美丽》，6 月 5 日，在世界环境日当天，第 48 个以“蓝 天保卫战，我是行动者”为主题的世界环境日公益宣传活动，在天池拉开帷幕。 （摘自 2019 年 6 月 6 日天山网） ①加强景区内的管理，可以专门设置固定区域供这些商贩、牧人、游客，就餐、休息； ②对固定的商版可以进行集中培训，帮助他们进行有序，环保的经营； ③适当设立奖惩制度，对破坏环境的行为进行罚款，对能很好的维护环境的行为进行奖励； ④在该区域内多张贴一些醒目的标语，提醒人们保护环境； ⑤成立环境巡查队，对区域进行巡逻等。 （五）名著阅读。（8 分） 17.下列是某同学平时记录在名著读书卡片上的笔记，其中表述不正确的一项是（ B ） （2分） A.老布尔什维克朱赫来在保尔的家乡乌克兰谢别托卡镇做地下工作。朱赫来是保尔走上革命道路的导师。 B.《经典常谈》是朱自清在 20 世纪 30 年代末到 40 年代初专门为全国经典文化爱好者撰写的一部介绍我国传 统文化经典的学术研究著作。 C.奥斯特洛夫斯基在创作《钢铁是怎样炼成的》时，已经双目失明，全身瘫痪，他强忍病痛，在病榻上历时三 年才写成此书。 D.“四书五经”到现在还是我们口头上一句熟语。“四书”按照普通的顺序是《大学》《中庸》《论语》《孟 子》，“五经”是《易》《书》《诗》《礼》《春秋》。 18.读名著要善于对内容进行梳理，下面是对保尔成长史的梳理，但情节打乱了，请你按照情节发展，选出排 序正确的一项（ D ） （2分） ①双目失明 ②修筑铁路 ③写小说《暴风雨所诞生的》 ④做童工 ⑤参加战斗头部受伤 ⑥朱赫来影响下革命 A.④⑥②⑤①③ B.⑥④⑤②③① C.④⑥⑤②③① D.④⑥⑤②①③ 19.“语言的背后是情感，情感的背后是价值。”请你根据下面两个选段对话，分析他们此时对保尔的情感态 度，并据此推测他们是谁。（4 分） 选段一：A 说：“保尔，你完全可以成为一名为工人阶级事业而战的优秀战士。你具备一切条件， 只是年纪还轻，而且对阶级斗争的认识少了点。小弟弟，我告诉你一条正确的道路，因为我知道你会有出息。 我讨厌那些苟且偷生的家伙。现在全世界都燃起了熊熊烈火，奴隶们起来造反，他们要推翻旧世界。但是，干 这种事需要的是勇敢的阶级弟兄，而不是娇生惯养的公子哥；需要的是能够坚决斗争的钢铁战士，而不是那种 遇到打仗就像蟑螂见到阳光马上就往墙缝里钻的软骨头。” 选段二：“保夫鲁沙，你好！”B 跟他并排走着，说，“老实说，看到你这种样子，我真感到很 意外。难道你不能在现政府里弄一个比挖土好一点的差事吗？我还以为你早就当了委员或是相当于委员的首长 呢。你的生活怎么搞得这么狼狈啊……”保尔站住脚，惊奇地看了她一眼，说：“我也没想到你会变得这么…… 这么酸臭。” A 与保尔对话时，对他的情感态度是：（1）诚恳鼓励（或：殷切期望），由此推测 A是（2）朱赫来 。 B与保尔对话时，对他的情感态度是：（3）嘲讽轻蔑 ，由此推测 B 是（4）冬妮亚 。 三、综合性学习。（10 分） “和”文化自古在中国源远流长、代代相传，深深植根于中国人的精神中，深深体现在中国人的行为上。学校 拟开展以“以和为贵”为主题的综合性学习活动，请你参加并完成相应任务。 20.【解读“和”内涵】同学们根据有关“和”的词语，解读“和”在不同语境中的内涵，请你在横线上补充 C同学的解读内容。（3 分） A同学说：“和”是“和煦”，是春风温暖，阳光明媚。 B同学说：“和”是“和平”，是百姓安居，世界太平。 C同学说：“和”是“ 和美 ”，是 邻里互助，生活甜美 。（和蔼；态度温和，平易近人。） 21.【概括“和”内涵】试根据下面的材料，概括“和”包括哪些方面的思想内涵。（3分） ①《诗》曰：“妻子好合，如鼓瑟琴； 兄弟既翕，和乐且耽； 宜尔室家，乐尔妻孥。”子曰：“父母其顺 矣乎！ ” （《中庸》） ②丘也闻有国有家者，不患寡而患不均，不患贫而患不安。盖均无贫，和无寡，安无倾。 （《论语·季氏》） ③不违农时，谷不可胜食也；数罟不入洿池，鱼鳖不可胜食也； 斧斤以时入山林，材木不可胜用也。（《孟 子·梁惠王上》） 家庭和睦、社会和谐、与自然和谐相处。 22.【维“和”提建议】近年来校园暴力事件时有发生，请你就“如何构建和谐校园”，从师生和学校两方面 各提一条建议。（4分） 师生：尊师爱生，关心帮助有困难的同学。 学校：建立好的学风、好的校风。 四、写作。（50 分） 23.从下面两个文题中任选一题作文。 作文（1）阅读下面的文字，按要求作文。 青春路上，风景无限，留意观察，用心感受，人生旅途处处是课堂——学校里，老师和同学陪你畅游知识 的海洋；生活中，家人和朋友伴你感受真情的温暖；自然界，飞鸟和落花带你领略生命的色彩,一定有那么一 课，让你感受深刻，获益匪浅，在你记忆中留下深刻的印象。 请以“我会记住这一课”为题，写下你难忘的经历吧。 作文（2）阅读下面的内容，按要求作文。 青春是奋发向上的活力，是朝气蓬勃的勇气，更是对希望与梦想的召唤。青春向上，国家向前，你将用怎 样的行动来描绘青春的画卷。 请以“我用 绘青春”为题，写一篇作文。 要求：①内容具体，有真情实感； ②除诗歌外，文体不限； ③文中不得出现真实的人名、校名和地名； ④字数不得少于 800 字； ⑤不得抄袭； ⑥字迹工整，书写优美，卷面整洁。 语文大元习卷 一.积里与超用.(15分) 的有所长,孙、、,、度皆有所,累有,女有,具于地也,不个已:力不 1.阅读下面的文字,完晚下列小题。(8分) 手也,不法为已,是被谋闲而不开,容乱贼而不作,故外户而不闻,是大间. 民读可以让我们长知识,本富眼界,在阅里,我们颗够看到口后损的排没实时点准 3. 下死加点词的意义和用法限物一项是( )(2) "无下为 A.大道之行也 马之千里者 堆白,看到各拉丹来晶荣连的冰( )埋辽用的冰河,看到玉无雪山那让人踪速的,也 4为始 C.不子其子 其真无马 D.故外声而不闭 72 看则了暗的数:点的里,我道了花、长飞是大的去,加道了走到达 4.下面对本文分析不正确的是( )(2分) &她的大雁会务一个还旅的雕畔 ① 看度自道,如道了在南极洲发现的总点化石有方地说明了 A.选文的慧一、二句为总题全文,是对“大同”社会陪性的说明。 地透键又不可抗投的远动;在阁读里,我们感受到还先生对江南村庄重慰蓬赴,天真 B.选文的出处是家经典”五经”之一. 的衣小秋件的深深态,感受到用一多对反冰掩拨离间,无耻的行为叹为现上的松,感受到王选院 C. “勇有分,女有归”调了“大同”杜会无论要女人人那踪受新抖会的明顾和美景 D.选文送用对强、蜂比的手法,句式整各而有变化,既增强了气势,来也更有的味 士对的爱:在阅读里,我们懂得了物致加,懂得了林匹克主又的义-一”开有益”,让我们& 5.本文是从哪几个方面案说明“大同”社会的特是的? (3分) 阅读中速考,净化心是,温取选的为量! (1)文中加点字注填入模线①处的字全都三确的一项是( )() A. h 曹 B 唱 t h . h ) )(2 (二)读课外文言文,完各题。(8分) (2)文段中横译语运用有键的一项是( (齐室王)主因:“,不熟速于是矣:学志,明以数症,我不数,这之。” A. 呼后 D. 司为观止 B 七 幅夏 时,毛礼文了 (予)“今也制民史声不风以事父母不是以富,死岁苦,不是死亡,此秋死而子 (3)在文中括号中填入标点答号,正确的一项是( )(2分) B.: 也. A.. I ②“三做行之,则直反其委?直富之宅,之没,互十者可以衣矣,鸡眼狗之言,无夫兵时,七十 (4)文中划波疫线的句子有语病,下列过正确的一项是( )() 考可以食肉矣。百之了,句真时,八口之家可以无矣,厚序之,中之以孝第之又,归不干 道矣,老考求帛离,是不忧不家,然而不王者,表之有也,” A.餐读可较让我们长知识,开界。 B.们阅读可以增长短识,丰富限界。 【注】①“”,玩,,②:足,克风,③奏:怎立得上美,同,志,,. (节选点《子:是三上)) C.过阅读可以让我们长知识,开阔界 D.过阅读可以让我们增长知说,表富到要 2.默写古诗文名句.(7分) 会嗯,立闻. 6.请“/”给下面的句子新句。(听两处)(2分) (1)你和好友来到秀美乡村,看到细野平整,民居壁齐,仿愧走进一幅,可以用《樊花诞记》的句子 _*此赴的形. 令也删民之产仰不是以事父母偷不是以画妻子 (2)在浩的诗中,有费诗歌闪醒看别样的元芒,这种光芒叫意,白居喜以” 7.请阐现代没语译下面句子。(3分) _”刻画出卖发年迈的慧苦以及烧突的暗辛,进而表达了对劳动人民的切同情。 老者农意含,民不不意,然而不王者,未之有往 (3)人生不如意十之八人,受难,段们应过染笔下的梅花,声” 8.孟子在文中所闹述的治理国家的本是什么7请简要概括。(3分) *(《卜子·唯))的坚贞自、不次本色的 (4)任何事物的存在都要依财于一定的条件,活动部要有所凭信,在《北翼有鱼)中,表现题鸟”有所待” (三)阅读下医的演讲词,览成下面小题.(7分) 的句子是. 同学们,豪近大家是否关注到这样一条热搜一“怪不得靴上复见”,这条热搜中有一姐数握:有两学一 二.阐(4) 年在复里大学医料信打卡1424次,有同一年在惊301天,有期学225次学到闲馆才离...这组数择让& (一)阅读课内文言文,完成各题。(7分) 们惊叹的洞时也报抓会,预为,它让我们看到了新时代青年勤奋学习,跳“平”的神风效。 文之也 ②什么是“平”呢?“精斗”是对环境的颗,对固难的安路,对任的逃遍,这反映出一分年疑人的 心态一一不愿努力,安干观状,些而,“”后只看到眼的天花极,你站起来,走出去,陶上,才 女道之行也,天下为公。选赞与就,请信修,故人不孩亲其来,不验子其子,使老有阶得,孙有用 能看到更多更美的风景。白日莫闲过,春不再来,调学们,我们妻趣绝”平”,让破放亮丽的风来。 ③青春不“平”,青年人要敢于直面国难,秀做奋斗者,只有不断奋斗,年才会收获真正的成功和喜悦 而,奋斗的追路不会一马用,注剧丛生,成满块坷,大家加道中国毁跑”人”妈添吧!她点 现处满流的松林,说是原始在。一棵古松都长浮卷劲摇点,落地排那里,不长松林的 &电下的心理所影,连面上,精起地点自己的位:凌严的,风新中走,重。 也是如首,如流墙,我这山峰的劳后,或是万古雪峰,这&眼,手双抹一过 三是不模用、直就的样神,为的这功生涯提供涂源不项法力,让地在这求卓过的路上素。 来,然而,提说一雪还没有人上去过哩。 调学,事注的成功,奋斗:生命的挥注,要意斗就。 下视走过的山路,深深地落到脚下,命人不般久视,走到手山的时候,路旁出现了一个面面的也深的 ④在一路声的下,车旋而上,直时路比被平姐,有时候刻非陵,以往是过一个大弯以 ④不””,时代的年还要雪魅新者,现字的人欲往得不到生活的春顾,劳于创新的人才 会厚更多的机道,对技果,候学们都不颜生吧!0易标提引生史晓刚来者年国队突破多项关 再挂上盘成,后来到一个山上,骨期,久仰大高的大天池斑现在眼前,烟波落,水色深. 池,这就是陪小天池。在这样高的地方,有这样深的池,不是从天上排下来又是从什么地方的呢?凡 键心,设计由多种声品。这些产品广泛应用于消,表言、工是等,过个队要病年龄小。 说是深不可,天池时面的山坡上长满了摇拨的松,青始上面是群峰蒸列,在众峰之经露出了峰,& 但是他们有一种“生斗不怕虎”的气,一头礼遗科技的“无人深”,用新骨启未来,像这样不“篇平” 阳光了亮晶晶闪看白光,你离我们更远了,我们此时心神始,选兴,面时神话般的峰,真像是化 的青年,不正是批起喝家来来童这的道流挂喝?他们,无超是我们人学习的排样! 而了。 “不可以不拉,而建道,”时礼把往献予青来,人责无身,妻拢的祝重话,一夜人 &气,有多严或老什立国,从凡百里路以,用汽在运来了耳,在地乱石堆中,加地,意 在池的乱石堆中,却有一,这里人来人挂,局地,吵吵,,一点也没有什么 一我人的机遇和掩战,一代人看一代人的挂和祖。1站年,声的大制在《》志发来了《青 一文,他一”以土夜,建之国家,青春之风”,呼时为建设气蓬勃的中漏而斗. 如被花;而且鼓地到度副肉,把滴看鲜的年发在石上,在石支上大钱,起手抓饭来,水池畔,坟 母天,在多材兴一,我们数鼓看颤青年村抓波松的影,他们是推这多抓兴的主力军,及是 烟凉滚:向山下,人声喧,那着酒瓶加器的人,又吃又喝,我数,刘上声,素响器,天 因为一代代中国家最卖的时,身而,雾于担,是“”,才我们天的盛。 山蓬的人,电排在重面,文真热园,流那哈人数的,没有人来,电路在人中,天看一这. 们,我们土的地方,是我的,我们怎样,家怎样!让我们不路,斗,为 摇着尾已,横冲直,舍若无人,我想,不理这斗心跟中没有什么峰天流,违那些人,心中眼中也现样 没有什么天池,我仿像看到峰在郡里变屋,天池在郡里流泪.... 打上毫的皮色;让我们开进取,料,污上飞的起踏:让我们勇担话,立干代头,A ②歪成们己,我们从这方来的人如是心中只天池,眼中只山,不激想这山永到关来. 出青系的强查! 让广大的人笑具饱眼福,这当是不可能的,我凡有大了眼睛,看看天池和雪峰,我想用眼把它们搬走。 ②网孝们.杜我好其-★不“”,自强! (相关青料理 我看看,看,的色交变的,王又来了,她正驾看离,飞醒点空中,仙涌暗提,盖云. 3.根观你对文章内容的理解,拟写一个能体现本文演评主题的题目。(8个字以内)(3分) 瓜如云,诗女如面,飞过峰,飞过松,鼓停在天池上面。 的松,闪元的和照演往来的人群,这时,头乙考点涵面,的似暖了下来,是 是,乐觉只是象,一闷,一都消无余,现在球的仍然是鼓荡的天池,群郁 我们下山的冲了,我们这语看盘山公路,下山去。 10.理请演讲稿的起路,完成下面的难导(2分) )(2分) (选。《林百年散文精年),有酬减) 12.下列对文章的理解和分析,不正确一项是( 号青年人奋 A.此文文字补实,在平白补素之中,流出对造化的感思. ②新时代的青年要制新老. 斗遗墩,创薪担 B.第五段摇写杂,渐挤、给乱的场面,其目的是为了夹天山浆活业发展海好。 亮的风来 责。其自蕴 。 C.文章多次出现“不是从天上排下来文是从什么地方来的呢”之的话,是强请天注的神程. 11.漏演法内容判断,下列说法不正确的一项是( )(2 D.本文远用了比喻、拟人,夸答多种排手速煌写天池的色以及观感 3.这篇演讲稿内容充实,思清晰,观点明确,是一篇染力强的演许精. B.第②段首先解释升久是“平”,挤分析年轻人“平”的心容,选而报出不”平”的意文,最后发出 13.文章开头写民同神话和杜南的诗有什么作用!(4分) C. 第③④段列中国“飞人”苏朋那和史晓及其团队的事例,意在引号青年人认识到勇奋斗的重要性 ō. D.第段从历史稻现实两个层现,用李大铜和青年驻村干都的事例,充分论证了青年要心系国家,勇于担当的 置点. [四)文学类文本阅读,充成下面小题.(15分) 14.阅读三.既段,根据要求完成下列表格。(4分) 高译 隔见 所感 ①间波的话说,山的小天池走王的流脚室,&上的大天地走三的落流,“望 从罹处望 路王”,代大诗人杜已经这样期望过了,至于她完竟下来了没有,我们不浮而知,如个却只是王母已 其致之面睡汤 意青去,此地双更池. 一开避大ui 密的松林,绿草如菌,... ②天我们就来到了这个夫跑。 m喜 ②天山一云,天顾,从远的地枝可以望到山上镜的,入蓝的夫空,我内 起鹤山 没有看到过其正的,来到这里,第一看,眼前一下子毫?起来,致也之无涌,本子一 善 大山,不时看到哈觉枝风起着羊群或高,用黄斗脉蒙古,成山上流遍走下山来,耳朵里听到的是 t 万古峰上凉党后流下来的雪水在路山溪中深的声音,这我们的山峰顶上浸有,只是在山的臂 15.根据括号内的混示完成题日。(3分) 三、性习.(10分) “和”文化自言在中国强远流长、代代相,现深精视子中国人的精神中,深深体现在中国人的行为上,学 这山峰的后,发是万古,仿近态眼前,体千鼓抓一这来。(从路角度意析 20.【解读“和”内涵】同学们根据有关”和”的谐语,读“和”在不话境中的内涵,请你在确线上补充 握开展以“以和为贵”为主题的境合性学习活动,请你参加并完成相应任务。 C判学解读内容。(3分) .阅学,“”是“和”,是风温,用明 18.阅读下面资料,针对文章第五段的内容,请你为本次公益活动提应两条治理建议,(2分) :学泥。“”是“。,是百姓安,经界大平。 【料链读】 C陶学:“和”是“ (交山调远)“山吏本更,位中国更美,的大是你我具的家园,最你起、从我起、从 _V,是 现在起一”,一的数《是,5,在环境习,48个 21.【概括“称’内涵】试吸据下面的标料,活”和”&括哪临方面的思想内选。(3分) 妻平!·() ①《》四:“子会,如鼓瑟:兄弟跳,和乐且靴;宣富家,妻,”个。父母其 天保显战,我是行暗者”为主题的做界环境日公益室情活话,在天池拉开帷。 (2010年第6时五山用 ②互也闻有骗有家者,不惠而感不均,不患肯而不安,盖均无黄,如无,安无(《论语·) 不时,不呵胜也:不入,生不可胜也:片以眈入山林,树未不可屑也,(《 _ 乎.惠三应) (五)名阅读.(分) 17.下列是某同学平时记录在名看读书卡片上的笔记,其中表述不正确的一项是( )(2分) 22.【维“和”提建这】近年来校园力事件时有发生,请你就“如例构建和请校因”,从生学校两方可 A.老布尔什雄克朱赫来在保尔的家多乌克兰诸别托卡镇驶地下工作,未来是燥尔走上革命道路的导师 8提一条这.(4分) B.《经典常)是荣自清在20世纪30年代束到40年代门为全国经典文化受好者写的一介招我国 统文化是典的学术研觉作. m: C.炎斯符洛夫斯基在创作《朝铁是急样炼虚的)时,已是双着失,全身离离,强记病,在病上历时三 善校: 年才写成此书. 四.写作.(50分) D. “因书五经”刿现在还是我们口头上一句熟语,“因节”按源普的顾序是《大学)(中庸》《论)《孟 子3.“五经·是().(()(礼)《春秋3. 23.从下面两个文题中任选一题作文. 作文(1)阅下面的文字,按要作文 18.读名要子对内容进行梳现,下面是对候尔成长史的现,但情书打乱了,请你技须情节发展,出 正确的一霜( )(2分 青春路上,风无限,留意观容,累心感受,人生途处处是课堂一一学校里,老和周学陪你畅游如识 ②修路 ①共明 ③寓小说《用断语的】 的海洋:生活中,家人加朋友件感受真情的温破;自线界,飞鸟和花生命的点利.一定有那一 ④工 加斗头部受 排来形响下是 ,让你感变深,获益匠浅,在记起中下深的印象。 A.①③ .:.② C.④ D.④② 请以“我会记住这一谈”为题,写下你难复的择历呢 10.“语言的背后是情感,情感的背后是侯。”读你根据下面两个选段对话,分听他们此时对保尔的情感 度,并据此排测他们是谁.(4分) 作文(2)阅读下配内容,按要求作文。 选段一:A 说:“,你党会可以成为一为工人极事业而战的说秀减士,你真各一如条件 只是年纪还,而直对险斗的认该少了点,小,我活你一互确的遗路,国为我知逞你会有出息。 青是发向上的活力,是物气勃的气,更是对望与想的,青上,室霜,得喝 我这没影直输生的家仗,现在全慕趣德起了现文,数隶们起来造反,他们要推唱界,但是,干 祥的行动摇号。 这种雪妻的是累敬的险级弟见,而不是婚生惯的公子哥;常要的是能够坚决斗的地减士,而不是那 通到打仗效见到阳光马上载挂睫里钻的般晕头,” 请以“观用_给青春”为题,写一作文。 选段二:“夫沙,你好!”跟他许走,说,”说,看到你这种排子,我真感到 要求:①内容具体,有真情实感; 意外,道不在晚政存里一个比土好一点的益事喝?我还叹为早效了套底是概当干员的长 ②诗歌务,文体不限 呢,你的生活怎么浮这么狼啊...”怎站住脚,你奇地看了她一眼,说:“我也没想到你会变得这么.... 这." ②文中不善出现真实的人名,校名池意 A与慢尔对活时,对施的情感态度是。(1)_ ,测A是(2)_ 字数不得少于80字 不囊。) :与对话时,对的情感忘度是。(3) ,测B是(4) 字迹工整.书写代美,卷图洁. 在了