单元知识归纳-【芸熙百分】2024-2025学年四年级科学下册期末必刷卷（大象版）郑州专版

DX四年级下 单元知识归纳 河承艺四 准备单元◆降落伞 1.制作降落伞的工具和材料有：（塑料袋）、透明胶带、（橡皮泥）、细线、剪刀等。 2.制作降落伞的步骤是：(1)用塑料袋剪出一个（方形）或圆形的塑料薄膜。 (2)用透明胶带在塑料薄膜的边上粘上几条（细线）。 (3)将细线的另一头拢到一起，然后包上（橡皮泥）。 3.影响降落伞下降快慢的因素包括（伞面大小）、（重物的质量）、伞面的（透气 性)等。 4.伞面越（大）、重物的质量越（小）、伞面的透气性越（差），降落伞下降得 越（慢）。 5.做实验时，如果需要站在高处，旁边要有老师或同学（保护）。 6.做好降落伞后，要相互交流自己的设计和制作经验，并提出（改进建议）。 第一单元◆生命世界 1.种子的萌发需要适量的（水分）、充足的（空气）和适宜的（温度），植物的生长 还需要（阳光），它们是植物维持生命不可缺少的条件。 2.生活在不同环境中的植物，其（外部形态）具有不同的特点。这是植物长期适 应不同环境中的（水分）、（阳光）和（温度）等条件的结果。 3.一般来说，水生植物的根长得（短而浅）：旱生植物的根长得（长而深）。 4.动物维持生命需要（空气）、水、（食物）和适宜的（温度）等。 5.蚂蚁具有（感知）环境的能力，同时又有（适应）环境的能力。 6.不同动物的身体有着不同的特征，从而使它们有着特殊的本领。变色蜥蜴的 (皮肤)可在不同环境中变色，从而达到完美的伪装效果。大象（跺脚）能使地 面产生震动，从而向其他同伴发出警告，提醒它们发生了危险，要迅速逃离。 鹰类的翅膀很宽，尾巴呈（扇形），飞行时主要飞羽全部展开，羽毛之间的缝可 以防备狂风，从而在山峡间不稳定的气流中保持（稳定）。（鱼鳍）能够帮助鱼 在水里保持平衡，从而自由游动。动物通过（皮肤）、（四肢）、（翼)、（鳍）、（鳃） 等接触和感知环境，并用独特的方式适应环境的变化。 7.人类的活动对其他动物和植物造成了很大影响。对动物造成影响的事例有： 大量捕猎动物，使动物的（多样性）遭到破坏：砍伐森林造成动物（栖息地）减 少：建立野生动物保护区，保护动物繁衍生息：在道路附近修建（动物通道），保 护动物的日常生活及迁徙等。对植物造成影响的事例有：人工培育、种植（农 作物)：乱砍滥伐，肆意占用（土地）：过度开荒造成（水土流失）等。 8.人类在谋求自身（生存）和（发展）的同时，不能破坏动植物的生存空间，人与动 植物要（和谐）相处。 1 第二单元◆自然界的水 1.世界上第一个进入宇宙空间的人一苏联航天员（加加林）。 2.整个地球陆地面积约占(29%)，海洋面积约占(71%)。所以，我们常说地球三 分陆地、七分海洋。 3.海水中含有大量盐类和多种元素，且浓度很高（每100克海水中含3.5克以 上)，大量饮用会影响人体正常的（生理功能），还会导致人体（脱水）。因此海 水不能作为直接饮用水。 4陆地上也有水，有少部分是像海水一样含盐量较多的（咸水），更多的是含盐量 小于0.5克/升的（淡水资源）。 5.自古以来，陆地上的淡水资源对人类的生产和生活具有重要意义，四大文明古 国都诞生在（沿河地带）。 6.(冰川)是陆地表面主要的水体类型之一，面积最大，主要分布在两极和高山地区。 7.(冰川)、（河流）、（湖泊)都是陆地上的主要水体类型。 8.黄河中上游以山地为主，中下游以平原、丘陵为主。由于黄河中段流经（黄土 高原)地区，裹挟了大量的泥沙，所以它也是世界上（含沙量）最多的河流。 9.虽然地球上有丰富的海洋水，但是能供人们日常生活和生产使用的（淡水）却 很短缺。目前世界上已有20多亿人面临饮用水短缺问题，其中（亚洲）和（非 洲)缺水最为严重。 10.地球上的淡水资源珍贵而短缺。随着社会的发展，人们对淡水的需求（越来 越大)，我们要树立（节约淡水资源）的意识。 11.目前很多国家都已立法保护水资源，要求（合理开发），防止污染。同时采取 各种措施提高水资源（利用率），减少水资源浪费，进行水资源污染防治，实现 水资源（综合利用）。 12.为了唤起公众的节水意识，1993年联合国大会确定将每年的3月22日定为 “(世界水日)”。 第三单元◆太阳、地球和月球 1.行进中的光被阻挡时，就形成了阻挡物的（阴影）。 2.当光源与阻挡物的（距离）、光源的（方向）发生变化时，影子的大小、方向和形状 会随之发生变化。光源离阻挡物较远，影子（较小）：光源离阻挡物较近，影子较 大。光源在阻挡物左侧，影子在（右）侧：光源在阻挡物右侧，影子在（左）侧。 3.随着太阳位置的变化，影子的方向也随之发生变化。影子的方向总是和太阳 的方向（相反）：影子的长度早晚（长）、中午（短）。 4.地球是一个（球体）。能够证明地球是球体的证据有：人们观察从远处驶来的 帆船，总是先看到桅杆，再看到船身：发生月食时，人们观察到月球表面上的地 影是圆的：从太空拍摄的地球画面显示，地球确实是个球体。 5.地球是太阳系的一颗（行星），它在不停地围绕着（太阳）运转。 —2 6.月球是地球的卫星，距离地球38万多千米：月球上没有空气，昼夜温差较大：月 球引力是地球的(6)：月球表面凹凸不平，月球上有（环形山）、（月陆）和（月 海)等，没有植物，也没有动物。 7.我们在观察月相时，需要注意的事项有：①要按照（农历日期）进行观察记录。 ②选择安全地点，要有大人陪同。③观察月相时，不仅要注意形状，还要注意 是左边亮还是右边亮。④月亮升落时间每天会比前一天晚约50分钟，到农历 二十时要等到22点左右才升起。农历二十以后可以选择早上观察。 8.月相都是按照（新月）、蛾眉月、上弦月、凸月、（满月）、凸月、下弦月、（蛾眉月) 的规律变化的。月相变化的一个变化周期是农历的（一个月）。 第四单元◆桥确时间的步代 1.从古至今，人类发明了很多（测定）时间的工具。 2.沙漏（沙钟）的原理是：根据（一定数量）的沙子从一个容器漏到另一个容器中 所需的时间来计时。 3.(最小精确值)就是工具可以测量出来的最小单位。单位越小，精确度（越高）。 4.“日晷”又称“日规”，是古代利用太阳的投影方向来测量时刻的一种（计时仪 器)，通常由（晷针）（表针）和（晷面）（带刻度的表座）组成。日晷是人类计时 的重大发明，被沿用了几千年。 5.赤道式日晷通常由晷面和晷针两部分构成，晷针垂直穿过（晷面）。晷面与赤 道面平行，所以叫赤道式日晷。 6.夏季太阳靠北，要从（上晷面）读取时间：冬季太阳靠南，要从（下晷面）读取时间。 7.日晷的不足之处是显而易见的，如（夜晚）和（阴雨天）的时候无法测时。水钟 则可以不受这些因素的限制。 8.(水钟)又叫漏刻，是中国古代科学家发明的计时仪器。漏刻有（泄水型）和 (受水型)两种。 9.随着水位降低，漏壶滴水的速度会（越来越慢），这是造成小水钟变慢的主要原因。 10.为了保持漏壶的水位稳定（水位稳定的漏壶又称为平水壶），使流入（受水壶）】 的水流速度不变，古人设计了（三级漏刻）。 11.如果平水壶液面在小孔下方且（越来越低），说明天壶水流速度过慢。如果平 水壶液面在小孔上方且（越来越高），说明天壶水流速度过快。 12.虽然水钟不像日晷那样受夜晚和阴雨天的限制，但是它却有着（不便携带）】 等缺点。 13.(伽利略)在家里进行了大量摆的实验研究，最终证明：同一个摆，在（相同时 间)里摆动的次数是（一样的）。 14.科学家经过大量的实验发现，摆的摆动快慢与摆线长短有关。摆线越（短）， 摆动越（快）：摆线越（长），摆动越（慢）。 —3 第五单元◆开心游乐场 1.小船浮在水面上，是因为受到了水对它向上的托力，这种力叫（浮力）。 2.沉入水中的物体下沉的原因是：它受到的向上的（浮力）小于它受到的向下的 重力。 3.使用测力计的注意事项：①使用测力计前先轻轻地反复拉动弹簧，防止（卡 住)。②看测力计的刻度，了解测量范围，不能超量程使用。③检查指针是否 对齐（零刻度线），如果没有对齐则需要进行调节。④使用时要让弹簧方向跟 力的方向在一条直线上，读数时视线要与刻度盘（垂直）。 4.像橡皮筋这样的物体在受到外力作用时，形状容易改变，在形状改变时它们会 产生一个要恢复原来形状的力，这个力叫（弹力）。弹力的大小与物体的（形状 变化)大小有关。在一定限度内，物体的形状变化越大，产生的弹力就（越大）。 5.玩滑梯时，衣服与滑梯表面发生了摩檫，产生了一种阻碍滑动的力，这种力叫（摩 擦力)。 6.在压力一定时，接角触面越（粗糙），产生的摩檫力越大。在接触面粗糙程度一定 时，（压力）越大，产生的摩擦力越大。 7.力可以改变物体的（形状），也可以改变物体的（运动状态）。力可以使物体开 始运动或者停止运动，也可以改变物体运动的（快慢）。 8.有的力需要两个物体直接接触才能产生，这种力叫（接触力）。有的力两个物 体不直接接触也能产生，这种力叫（非接触力）。在我们知道的力中，浮力、弹 力、摩擦力等是接触力，重力、磁场力等是非接触力。 反思单元◆浑盖之争的“理”和“据” 1,在中国古代，（盖天说）最先以科学而不是神话的方式对日月星辰会东升西落 和昼夜变化做出了科学解释。 2.落下闳认为天是个圆球，天包着地，天大而地小，天球围绕大地转动，日月星辰附 在天球上运行而东升西落，产生昼夜变化。这种主张被后人称为“（浑天说）”。 3.《太初历》虽然完成了，浑天说和盖天说的争论却越来越激烈，持续了一千多 年，这就是著名的“（浑盖之争)”。 4.虽然浑天说已经被现代宇宙观所代替，但中国古代科学家（尊重事实）、（崇尚 理性)的科学精神却永远值得我们牢记。 5.使自己的观点得到大家认可，我们可以采用的方法有：（通过辩论的方式）、用 发放宣传手册的方式、（用比赛的方式）、用模型解释等。 6.科学的发展需要（交流分享）、反思修正。互相交流观察到的现象，分享研究的 过程，反思方法是否科学，并及时进行（修正），才能使我们的观点更接近真理。 4