上海市奉贤区2024-2025学年八年级下学期6月期末语文试题

2024学年第二学期八年级语文练习卷 (2025.6) (完卷时间100分钟，满分100分) 一、古诗文(23分) (一)默写与运用(8分) 1.关关雎鸠， (《关雎》) 2. 只有香如故。（陆游《卜算子·咏梅》） 3.蒙络摇缀， (柳宗元《小石潭记》) 4.小林在书法社团系统研习实践后，深感笔画细节掌握不精，且在教导新成员时发现了更多 知识短板，恰如《虽有嘉肴》中所言“ (二)阅读下面文言文，完成第5-8题(15分) 【甲】北冥有鱼 北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也：化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知 其几干里也：怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐 谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里， 去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无 所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。 【乙】 岳飞字鹏举，相州汤阴人。飞生时，有大禽若鹄，飞鸣室上，因以为名。少负气节， 沈厚寡言，家贫力学，尤好《左氏春秋》、孙吴兵法。家贫，拾薪为烛，诵习达旦，不寐。 生有神力，未冠，挽弓三百斤，督八石。学射于周同，尽其术，能左右射。同死，朔望 设祭于其冢。父义之，日：“妆为时用，其殉国死义乎！” (节选自《宋史·岳飞传》，有删改) 【注】①负：具有。②驽：一种用机械力量射箭的弓。③周同：人名，北宋末年武术大师， 岳飞的射箭师傅。④朔望：农历每月的初一和十五，即朔日和望日。 5.甲文选自学派代表著作《》。(2分) 6.请选出与加点字意思相同的一项。(2分) (1)其翼若垂天之云()(1分) A其此之谓乎(《虽有嘉肴》) B.渔人甚异之(《桃花源记》) C.大道之行也(《大道之行也》) D.安知鱼之乐(《庄子与惠子游于濠梁之上》) (2)“拾薪为烛”()(1分) A.做 B.当作 C.是 D.变成 7.用现代汉语翻译下面的句子。(3分) 其视下也，亦若是则已矣。 八年级语文第1页共6页 C③扫描全能王 3亿人脑在用的扫猫AP中 8.根据【甲】【乙】两文内容填空(8分) 形象特点 大鹏的表现 岳飞的表现 “生有神力，未冠，挽弓三百 力大无穷 (3) 共同点 斤，弩八石。” (1) 从北海飞往南海 “少负气节” 善借长风 (4) 不同点 (2) (5) (用自己的话回答) 二、现代文(26分) (一)阅读下文，完成第9一11题(12分) 文博讲解别走“野路子” ①有人说，读懂一座城，从博物馆开始。那些陶陶罐罐、竹简丝帛等文物里，深藏着一 座城市的文化基因与变迁史。深读博物馆，找对讲解员是关键。有些游客喜欢馆方讲解，也 有一些游客偏爱社会讲解，萝卜青菜各有所爱。 ②不过，近年来，一些社会讲解常常在网上引发吐槽。今年“五一”期间，多家博物馆 发声，提醒警锡社会讲解损害消费者权益。今天，我们就来探讨一下，社会讲解该如何回归 正轨。 ③社会讲解是非馆方的讲解，有网友打趣，它是馆方讲解的“补充剂”。社会讲解之所 以能在当下盛行，供需失衡是重要诱因，它在一定程度上缓解了博物馆讲解人员不足的压力， 同时也精准地满足了游客对个性化讲解的渴求。不仅如此，社会讲解队伍成员的多元化，也 为游客带来了新奇体验。 ④与此同时，讲解员良莠不齐，讲解内容“假俗乱”的现象悄然滋生。有的社会讲解员 歪曲史实、戏说历史：有的讲解渲染迷信：还有的夸张媚俗，编造流言。这种“子虚乌有” 的讲解不仅是对历史的抹黑，也让大众尤其是青少年产生认知偏差。当“假俗乱”的社会讲 解以“解构历史”的噱头盛于馆方讲解，历史的厚度也会在戏谑中被逐渐消解，文化传播沦 为博人一笑的“历史脱口秀”。 ⑤还有一些社会讲解机构或个人“坐地起价”，而讲解服务却“打折扣”。先以低价承 诺提供高质量的定制讲解，但在实际讲解中，却更改路线、删减内容，甚至要求观众额外付 费，才能享受完整的讲解服务。此外，不规范的社会讲解还扰乱了正常参观秩序，环境哄闹、 占用通道等现象时有发生。原本安静“躺”在展柜里的青铜器，硬生生被围成“网红打卡点” 公共的文化空间宛若喧闹的旅游集散地。 ⑥针对现在社会讲解的乱象，我们该如何破局呢？ ⊙首先，博物馆要规范社会讲解。作为馆方讲解的补充，社会讲解的存在有其一定必要 性。对待社会讲解，堵不如疏，疏不如导，通过公开报名、培训考核、建立“白名单”等方 式，让优质的社会讲解员“持证上岗”，有助于以良币驱劣币，让“假俗乱”的社会讲解没 八年级语文第2页共6页 CS扫描全能王 )亿人脑在用的日随AP时 有市场。比如，从今年5月1日起，浙江省博物馆就对社会讲解实行申请备案、资质审核等 机制。 ⑧其次，博物馆可以邀请一些相关专家、研究人员和学生志愿者等特殊群体，让他们成 为社会讲解的补充力量，构建完善的讲解体系。今年“五一”假期，“红色孤山”讲解队和 “小岳飞”讲解队成为杭州西湖景区的一道风景线。这两支讲解队都由学生志愿者组成，经 过培训后，独特的讲解非常受欢迎。还比如，山东博物馆曾定时推出“馆长讲解日”，馆长 们“轮番上阵”，与观众互动交流，分享文物挖掘的故事，解锁文物背后的“文化密码”。 ⑨博物馆应使馆方讲解更吸引人。如何加速淘汰“假俗乱”的社会讲解，提升馆方讲解 的吸引力感染力，博物馆还可以从展陈形式上下创新功夫。比如，向“科技”借力，利用 AR、VR等技术手段打破时间与空间的限制，让观众在数字讲解员的带领下来一次难忘的沉 浸式体验。在良渚博物院，游客戴上Rokid研发的世界首款博物馆AR导览眼镜，轻轻抬手 一点、潇酒一挥手，5000年前的良渚文明画卷便在眼前徐徐展开，在三星堆博物馆，游客 可以跟随“复活”的青铜人像徜徉于千年前的古蜀大地，俯瞰三星堆遗址，与留存于书籍的 文物“面对面”。 ⑩正如有人说，“讲解是博物馆的一扇窗口”。告别“野路子”讲解，要让社会讲解既 能在规则轨道上释放创造力，又能以专业姿态成为公众亲近历史的“文化向导”。在“历史 真实性”与“体验吸引力”之间找到平衡点，·文化的传播与传承才能真正抵达大众。 (有别改) 9.对本文论点表述最恰当的一项是()(2分) A文博讲解别走“野路子”。 B.社会讲解是非馆方的讲解，它是馆方讲解的“补充剂”。 C.社会讲解应在规则轨道上释放创造力，又能以专业姿态成为公众亲近历史的“文化向导”。 D.社会讲解应在“历史真实性”与“体验吸引力”之间找到平衡点，文化的传播与传承才 能真正抵达大众。 10.阅读文章第②-⑨段，完成下面填空。(6分) (1) 讲解内容“假俗乱”的现象，不仅是 对历史的抹黑，也让大众尤其是青少 年产生认知偏差。 话题：社会讲解 论述社会讲解的乱象及危害 该如何回归正轨 (2) (3) (4) 11.有人说本文论述的话题是“社会讲解该如何回归正轨”，而第⑨段是围绕馆方讲解展开 论述的，与话题无关，应该副去，你是否同意这个观点，请阐述理由。(4分) 八年级语文第3页共6页 C③扫描全能王 】亿人脑在用的扫随ApP时 (二)阅读下文，完成第12一15题(14分) ①海到春天，我常常会想起许久许久以前，我还是一个农村小学的老师，有一天在二年 级上语文课。上课铃已经响了，一个小男生举着手站起来（并没有等我允许）：“老师我想 告诉你一个好消息，我去年扔在奶奶地里的桃核，今年长出一棵小树苗了！”我祝贺了他， 在渐渐安静下来的课堂上，久久地不能翻到要讲的那一页。语文书篁什么呢？赤子的心中有 更大的世界！ ②直到如今，也许永远，我也没有再听到一个超过这个好消息的好消息。这棵我没有见 过的桃树，几十年来成了我的远方：它长高了吧，它开花了吧，它是不是结出了甜蜜的果 子…我曾给自己的一本散文集，取名《桃花也许知道》，没有人知道，我是以此，纪念春 天和孩子送给我的，极具意义的礼物。 ③后来，我开始教大学，那些学生，都是从二年级来的，他们也送给我许多礼物，那些 赠予啊，使我真心觉得自己富可敌国。 ④有一个学生，来我家吃饭，一开门我惊呆了：你剪了学校的花？ ⑤这么大枝这么好看！ ⑥他腼腆一笑：我自己做的，做了很久。 ⑦是做的垂丝海棠呀！三月初，真的海棠确实还没开呢。 ⑧皱纹纸剪出每一片花瓣，花托，叶子，染色的时候调好颜料要沉淀，一层层染，全盛 的，打苞的，快开败的，每一片花瓣的渐变，新叶，残叶，花托，又是不同的色彩。花萼是 用蜡线撮起来的，每一根也要染色。再用铅丝、双面胶和染好的皱纹纸裹成枝干。造型可以 随意凹。抱住花束的衬纸是手写的书法，一首破阵子，说因为知道我喜欢辛弃疾。本来想写 “明月别枝惊鹊”，觉得田园一些，但是“醉里挑灯看剑”配上春色更加脱俗。 ⑨心中涌起承蒙错爱的激荡一不过是曾经给他上了一学期网课而已，却得到这么无与 伦比的，动用了这么多时间和才华的礼物。一生中甚少收到这样绝美的好意，以至于我想天 天带着这枝花上班去，提醒自己永不调谢，提醒自己对工作付出更多的热爱与真诚。 ⑩他们分给我早饭、糖果、农夫山泉…更多的礼物并不有形，却同样珍贵无比。新年 的第一天，一个姓梁的学生，发来自己的钢琴独奏《梁祝》。于静处细听，腊梅在光里镂刻 下影子，那二十多分钟，动人而无法言传。那就愿我们的新一年，像音乐一样美好、热烈、 纯粹、被爱被祝福吧。 ①有一个男生曾向我走过来，对收拾教案的我说：这是最后一节文学课了，所以我可以 告诉老师了，我不是这个班的，但是从第三周开始，你的每一次课我都来听。说完他走出了 教室，我甚至没有来得及看清他长什么样子。那个学期，我是讲了魏晋和《世说新语》的， 有学生如王子猷雪夜访戴，到了教室门口，忽然起了创作冲动返回了画室，也有如这个学生， 与我复现了王子猷与桓子野的“为艺术而艺术”，此外不必多言。 ①恰巧也是那个班级，那一天，我返回教室拿茶杯，看到黑板上我残留的板书上方，多 了一行：我爱文学。这四个字被高高地写下，应该是个男生吧。灯光在我手中的旋钮下渐次 熄灭，我用自己依稀的20岁遥望黑板上此时此刻的20岁，热泪模糊了眼睛。不一定是文学， 只要是“无用”的，只要用青卷“我爱”过，我们就水远不会迷路啊。 八年级语文第4页共6页 C③扫描全能王 】亿人脑在用的扫随AP时 ⑧就在前几天，有一门跨学科的课第一次上，不是不志忑的，所以我到得特别早。上坡 路上下着樱花雨，纷纷扬扬，有个女生拉着行李箱往下走，倒着走，她不愿意背对盛开的花 树。看了，不知怎么的就song chi了一点。song ch1到差点出了教学事故，对，不是差点， 就是。晚了两分钟进教室。 ☑我告诉学生，没有办法。是因为樱花开了。 ⑤从百岁泉一直开到山坡上，在阳光里，在青春的、中年的眼眸里。 ⑥那天我在山道上，来回重复走了三次。每一次看见的花，一样，又不一样。为什么是 三次，因为诗经国风，也总一咏三叹。我毫不愧疚地对学生说：对，你们也可以迟到。但是 理由必须和我一样：经过的路上，有花开了。在一生不可多得的春日里，偶遇南风里的诗， 世俗的事情，应该被耽误。 ①下课回到办公室，凌乱的桌上，多了一枝洋甘菊一枝玫瑰，一个已经结课的学生，不 知什么时候送进来的，矿泉水瓶的花器下压着端端正正的字条：春鸣老师，我们都在春天里。 ©这些孩子，是多么会写情书啊。我仰头喝了一大口瑞幸，压下一朵泪花。我曾无比渴 望一封手写的情书，现在，我收到了。 ⑨仔细一想，这样的信其实收到很多，比如一个面腆的女生，她递给我的落款是：美的 “废物”。一群美的“废物”，在文学课内外，用诗，用画笔，用旋律，用思想，用“我爱”， 在春天彼此相赠日月星辰、花朵微风、想象一棵桃树的长大，这一切，是多么好啊。 12.看拼音写汉字。(2分) song chf ) 13.阅读文章第③一②段，完成下列填空。(6分) 事件 “我”的感受 (1) 收到的是绝美的好意，提醒自己永不调谢， 提醒自己对工作付出更多的热爱与真诚。 一个姓梁的学生，在新年第一天发来自己的 音乐的美好、热烈、纯粹，被爱被祝福，并 钢琴独奏。 想以此传递给他人。 (2) (3) 一个男生在我残留的板书上方高高地写下 “我爱文学”这一行字。 14.下列对句子的赏析不恰当的一项是()(2分) A第①段画线句运用反问的修辞手法，强调这个世上有比单纯的知识更重要的东西。 B.第②段画线句连用两个逗号，强调“我”用给散文集命名的方式来纪念这件事。 C.第⑤段画线句运用独句成段的形式，强调“我”看到这枝花时内心的惊讶和赞叹。 D.第②段画线句运用关联词，强调要摒弃功利，对美的事物始终保持纯粹的热爱与追求。 15.请在“文学课的礼物”和“我们都在春天里”中选择一个你认为最恰当的作为文章的题 目，并简述理由。(4分) 八年级语文第5页共6页 C③扫描全能王 3亿人脑在用的扫猫AP中 三、综合运用(11分) 根据要求，完成第16一18题(11分) 八年级开展了“读书之星”评选活动，评选出的“读书之星”在选书、读书、用书等方 面有科学的方法，评选结果产生后又组织了以“我是这样读书的”为主题的交流活动，请这 些同学发言。发言的内容包括交流科学的读书方法、回答预先向同学们征集的一些问题。请 你一同参与此交流活动的策划和记录。 16.任务一：完普主持稿开场白(4分) 主持人A:(1) 大家下午好！ 主持人B:(2) (阐述活动的主题和目的) 17.任务二：修政发言提纲(3分) 在征集问题的过程中，有同学提问：下半学期，我们阅读了(1)《 这部外国小说，感觉距离我们的生活比较遥远，作为必读书目是否合适？(1分) (2)有一位上台交流的同学想从“名著阅读的现实意义”这个角度来回答这个问题， 跟你交流了她的发言提纲，请帮她选出不恰当的一项是( )(2分) A.先交流保尔·柯察金在成长过程中的重要经历。 B.接着分享为何选择摘抄、记笔记的方法分析保尔·柯察金的人物形象。 C然后探讨影响保尔·柯察金成长的因素。 D.最后结合自己的生活经历，谈谈这部小说的现实意义。 18.任务三：整理活动记录稿(4分) 有位同学交流了他在阅读《经典常谈》时用“选择性阅读”这一阅读策略的原因。他的 发言记录如下(80字左右)： 四、写作(40分) 19.阅读下面材料，按要求写作(40分) 《现代汉语词典》第7版对“姿态”一词的解释为：①姿势、样儿如姿态优美②态 度、气度如做出让步的姿态/以普通劳动者的姿态出现 请以“更好的姿态”为题，写一篇600字左右的文章。 要求：(1)不得透露个人相关信息。 (2)不得抄袭。 八年级语文第6页共6页 C③扫描全能王 】亿人整在用朝扫随AP时