第03课时 可爱的小猫-2025年新一年级数学暑假自学课（北师大版·2024）

第03课 可爱的小猫 ·模块一 教学目标及重难点 ·模块二 知识梳理 ·模块三 典型例题 ·模块四 过关检测 模块一 教学目标及重难点 1、教学目标。 （1）结合 “小猫吃鱼” 的情境，理解得数是 0 的减法算式的实际意义，能正确计算 5 以内数的加减法。 （2）培养学生的观察能力、语言表达能力和初步的数学思维能力，让学生体会数学与生活的紧密联系。 重点：理解得数是 0 的减法算式的含义，并能正确计算。掌握 5 以内数的加减法的计算方法。 难点：体会从有到无的变化过程，理解相关减法算式的意义。 模块二 知识梳理 1、 继续理解加减的实际意义 2、掌握并理解得数是0的减法算式的实际意义。 3、能正确计算5以内数的加减法。 模块三 典型例题 【典例一】1．下面有三盒笔． （1）其中有两盒是小明的，小明最多有（ ）支笔。 （2）小明最少有 （ ）支笔。 【答案】 5 3 【分析】（1）用第一盒的支数加上第三盒的支数，即可计算出小明最多有多少支笔。 （2）用第二盒的支数加上第三盒的支数，即可计算出小明最少有多少支笔。 【解答】解：（1）（支 答：小明最多有5支笔。 （2）（支 答：小明最少有3支笔。 故答案为：5；3。 【典例二】2．在括号里填上“＋”或“－”。 4( )1＝5    3( )1＝2    2( )2＝4    1( )1＝0 1( )1＝2    4( )2＝2    2( )3＝5    4( )0＝4 【答案】 ＋ － ＋ － ＋ － ＋ ＋/－ 【分析】根据整数加减法的计算法则及数的分与和解答。 4和1合起来就是5，即4＋1＝5； 3可以分成1和2，即3－1＝2； 2和2合起来就是4，即2＋2＝4； 一个数减去它本身就得0，即1－1＝0； 1和1合起来就是2，即1＋1＝2； 4可以分成2和2，即4－2＝2； 2和3合起来就是5，即2＋3＝5； 一个数加上0或减去0都得它本身，即4＋0＝4，4－0＝4。 【详解】4＋1＝5 3－1＝2 2＋2＝4 1－1＝0 1＋1＝2 4－2＝2 2＋3＝5 4＋0＝4或4－0＝4 【典例三】3．填一填。 左边花盆有（    ）朵花，右边有（    ）朵花，一共有（    ）朵花。 （朵） 【答案】5；0；5 5＋0＝5 【分析】先数一数左右两盆花各有几朵（没有花，用0表示）； 再把左边的花朵数量与右边的数量加起来，求出和，即可解决此题。 【详解】由题意分析得： 左边花盆有5朵花，右边有0朵花，一共有5朵花。 5＋0＝5（朵） 二、解答题 【典例四】4．小老鼠背着5个土豆，高高兴兴地往家跑。在路上，口袋弄破了，回到家后小老鼠才发现。这时口袋里还有几个土豆？你是怎么想的？算一算。 【答案】0个；全掉了；5－5＝0 【分析】根据题意可知共有5个土豆，从图中可以看出掉到地上5个，用减法计算即可解答。 【详解】5－5＝0（个） 答：这时口袋里还有0个土豆，土豆全掉了。 【点睛】本题主要考查了有关0的计算。 模块四 过关检测 1．在括号里填上“＞”“＜”或“＝”。 5－0( )4      2＋0( )2       1＋0( )2－0 3－3( )3      3－0( )0＋2     5－5( )3－3 【答案】 ＞ ＝ ＜ ＜ ＞ ＝ 【分析】先算出算式的结果，再进行比较。 【详解】5－0＝5，5＞4，5－0＞4； 2＋0＝2，2＝2，2＋0＝2； 1＋0＝1，2－0＝2，1＜2，1＋0＜2－0； 3－3＝0，0＜3，3－3＜3； 3－0＝3，0＋2＝2，3＞2，3－0＞0＋2； 5－5＝0，3－3＝0，5－5＝3－3 2．左边荷叶上有( )只青蛙，右边荷叶上有( )只青蛙，合起来共有( )只青蛙，用( )法计算，列出算式是( )。 【答案】 4 0 4 加 4＋0＝4（只） 【分析】图中左边荷叶上有4只青蛙，右边荷叶上没有青蛙，即0只。求一共有多少只青蛙，将左边荷叶上青蛙的数量和右边荷叶上青蛙数量相加即可，列式为4＋0＝4（只）或0＋4＝4（只）。 【详解】左边荷叶上有4只青蛙，右边荷叶上有0只青蛙，合起来共有4只青蛙，用加法计算，列出算式是4＋0＝4（只）。 【点睛】本题考查根据加法的意义列式解决问题。 3．鸟窝里有( )只小鸟，飞走了( )只小鸟，鸟窝里现在还剩( )只小鸟，用( )法计算，列出算式是( )。 【答案】 3 3 0 减 3－3＝0（只） 【分析】图中鸟窝里原来有3只小鸟，后又飞走了3只小鸟，剩下的小鸟数量用原来的数量减去飞走的数量，即3－3＝0（只）。 【详解】鸟窝里有3只小鸟，飞走了3只小鸟，鸟窝里现在还剩0只小鸟，用减法计算，列出算式是3－3＝0（只）。 【点睛】本题考查有关0的计算。 4．填一填。 【答案】 【分析】把两部分合起来用加法计算，把总数分成两个数，求其中一个数，用减法计算，据此解答。 【详解】3可以分成2和1；2和2合成4；6可以分成1和5；3和2合成5，填空如下： 5．☆＋2＝4，△－☆＝1，☆＝( )，△＝( )。 【答案】 2 3 【分析】根据题干可得：先算出☆表示的数是多少，再根据△－☆＝1，将前面求出☆的数字带入，即可得出答案。 【详解】因为☆＋2＝4，所以☆＝4－2＝2。又因为△－☆＝1，所以△＝1＋2＝3。 三、排序题 6．按得数从小到大重新排列下面的算式。 ( )＜( )＜( )＜( )＜( )＜( )。 【答案】 5－5 3－2 4－2 2＋1 2＋2 0＋5 【分析】先将算式计算出结果再比较大小。比较大小时，根据5以内数的排序：0＜1＜2＜3＜4＜5，由此填写。 【详解】0＋5＝5，4－2＝2，2＋1＝3，3－2＝1，5－5＝0，2＋2＝4 0＜1＜2＜3＜4＜5 则填空如下： 5－5＜3－2＜4－2＜2＋1＜2＋2＜0＋5 四、计算题 7．直接写出得数。 4－1＝      1＋3＝       4＋1＝       1＋4＝ 2＋3＝      5－2＝       1＋2＝       5－0＝ 【答案】3；4；5；5 5；3；3；5 【解析】略 8．看图写算式。 （个） 【答案】3＋1＝4 【分析】左边有3个苹果，右边有1个苹果，求一共有几个苹果，用加法计算，即左边的数量＋右边的数量＝总数量。 【详解】3＋1＝4（个） 一共有4个苹果。 9．看图写算式。 （个） 【答案】5－2＝3 【分析】一共有5个，用斜线划去2个表示去掉2个，求还剩几个，用减法计算，即总数量－去掉的数量＝还剩的数量。 【详解】5－2＝3（个） 还剩3个。 10．看图写算式。 （只） （只） 【答案】4＋1＝5或者1＋4＝5； 5－1＝4或者5－4＝1 【分析】由图可知，数出左边有4只玩具小熊，右边有1只玩具小熊，一共有5只玩具小熊，列加法算式是左边玩具小熊的数量加上右边玩具小熊的数量等于玩具小熊的总数量，或者右边玩具小熊的数量加上左边玩具小熊的数量等于玩具小熊的总数量，列减法算式是玩具小熊的总数量减去左边玩具小熊的数量等于右边玩具小熊的数量，或者小熊的总数量减去右边玩具小熊的数量等于左边玩具小熊的数量，据此列式即可。 【详解】列式如下： 4＋1＝5（只）或者1＋4＝5（只）； 5－1＝4（只）或者5－4＝1（只） 11．看图列式计算。 （人） 【答案】3＋2＝5 【分析】跳绳的有3人，摇绳的有2人，求一共有几人，用加法计算，即跳绳的人数＋摇绳的人数＝总人数。 【详解】3＋2＝5（人） 一共有5人。 12．看图列式计算。 （件） 【答案】5－1＝4 【分析】晾衣架上有5件衣服，掉下了1件，求晾衣架上还剩几件衣服，用减法计算，即总数量－掉下的数量＝还剩的数量。 【详解】5－1＝4（件） 晾衣架上还剩4件衣服。 五、解答题 13．筐里有5个果子，拿走3个，又放进2个，最后又拿走4个，现在筐里有多少个果子？ 【答案】0个 【分析】把筐里拿走的果子个数减去，再把放进的个数加上，计算出最后的结果即是现在筐里的果子个数。据此解答。 【详解】5－3＋2－4 ＝2＋2－4 ＝4－4 ＝0（个） 答：现在筐里有0个果子。 14．红红排队买包子，这一队共5人，从后往前数，红红排第3，红红前面有几个人？ 【答案】2个 【详解】解：3－1＝2（个） 答：红红前面有2个人。 【思路点拨】红红前面的人数＝从后往前数红红排的位次数－1人。 学科网（北京）股份有限公司第 1 页 共 9 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第03课 可爱的小猫 ·模块一 教学目标及重难点 ·模块二 知识梳理 ·模块三 典型例题 ·模块四 过关检测 模块一 教学目标及重难点 1、教学目标。 （1）结合 “小猫吃鱼” 的情境，理解得数是 0 的减法算式的实际意义，能正确计算 5 以内数的加减法。 （2）培养学生的观察能力、语言表达能力和初步的数学思维能力，让学生体会数学与生活的紧密联系。 重点：理解得数是 0 的减法算式的含义，并能正确计算。掌握 5 以内数的加减法的计算方法。 难点：体会从有到无的变化过程，理解相关减法算式的意义。 模块二 知识梳理 1、 继续理解加减的实际意义 2、掌握并理解得数是0的减法算式的实际意义。 3、能正确计算5以内数的加减法。 模块三 典型例题 【典例一】1．下面有三盒笔． （1）其中有两盒是小明的，小明最多有（ ） 支笔。 （2）小明最少有（ ）支笔。 【典例二】2．在括号里填上“＋”或“－”。 4( )1＝5    3( )1＝2    2( )2＝4    1( )1＝0 1( )1＝2    4( )2＝2    2( )3＝5    4( )0＝4 【典例三】3．填一填。 左边花盆有（    ）朵花，右边有（    ）朵花，一共有（    ）朵花。 （朵） 二、解答题 【典例四】4．小老鼠背着5个土豆，高高兴兴地往家跑。在路上，口袋弄破了，回到家后小老鼠才发现。这时口袋里还有几个土豆？你是怎么想的？算一算。 模块四 过关检测 1．在括号里填上“＞”“＜”或“＝”。 5－0( )4      2＋0( )2       1＋0( )2－0 3－3( )3      3－0( )0＋2     5－5( )3－3 2．左边荷叶上有( )只青蛙，右边荷叶上有( )只青蛙，合起来共有( )只青蛙，用( )法计算，列出算式是( )。 3．鸟窝里有( )只小鸟，飞走了( )只小鸟，鸟窝里现在还剩( )只小鸟，用( )法计算，列出算式是( )。 4．填一填。 5．☆＋2＝4，△－☆＝1，☆＝( )，△＝( )。 三、排序题 6．按得数从小到大重新排列下面的算式。 ( )＜( )＜( )＜( )＜( )＜( )。 四、计算题 7．直接写出得数。 4－1＝      1＋3＝       4＋1＝       1＋4＝ 2＋3＝      5－2＝       1＋2＝       5－0＝ 8．看图写算式。 （个） 9．看图写算式。 （个） 10．看图写算式。 （只） （只） 11．看图列式计算。 （人） 12．看图列式计算。 （件） 五、解答题 13．筐里有5个果子，拿走3个，又放进2个，最后又拿走4个，现在筐里有多少个果子？ 14．红红排队买包子，这一队共5人，从后往前数，红红排第3，红红前面有几个人？ 学科网（北京）股份有限公司第 1 页 共 5 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$