03 第三单元 在集体中成长(讲义)-【全效学习】2025年中考学练测道德与法治课件PPT（湖南专版）

第三单元 在集体中成长 中考学练测 · 道德与法治 1 01 02 03 04 考点说明 单元知识结构图 考点梳理 中考真题链接 2 01 考点说明 3 课程要求 核心素养 重要考点 1.正确认识个人和集体的关系，体会团结 的力量，维护集体的荣誉和利益 2.理解竞争和合作的关系，正确对待社会 生活中的合作与竞争，养成团结合作、 乐于助人的品质 培育学生的道德修 养、健全人格和责 任意识 个人与集 体、建设美 好集体 第三单元 在集体中成长 返回目录 4 02 单元知识结构图 5 第三单元 在集体中成长 返回目录 6 03 考点梳理 7 第六课 “我”和“我们” 1 个人与集体 （长沙5年3考） 1.集体的含义 集体是人们联合起来的有组织的整体。集体并不是成员的简单相加，而是 有共同目标、分工明确的整体。 第三单元 在集体中成长 返回目录 8 2.集体生活带给我们哪些温暖？ （1）个人在集体中希望被认可和接纳，得到尊重和理解，获得安全感和归 属感。 （2）个人在集体中散发着自己的光和热，彼此传递关爱和温暖。 （3）个人在集体中体验到集体荣誉感。情境示例：①集体取得成绩、受到 表彰或奖励时，欣慰、光荣、自豪。②集体受到批评、惩罚时，不安、羞 愧、自责。 第三单元 在集体中成长 返回目录 9 集体的联结度越高，个体感知到的集体温暖就越多。集体生活满足我们的 情感需要。 3.（*高频考点）集体力量与个人力量 （1）①个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大。②个人的 力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力。借 助这种合力，我们得以完成许多单凭一己之力无法完成的事情。 （集体力量与个人力量的关系） 第三单元 在集体中成长 返回目录 10 （2）集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人。其表 现在：①个人在集体生活中会自觉或不自觉地产生与集体要求相一致的态 度和行为。②集体有助于我们获得安全感和自信心。③有助于我们学习他 人的经验，扩大视野，健康成长。（集体力量对个人的影响） 集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。 第三单元 在集体中成长 返回目录 11 4.集体生活的作用是什么？/集体生活对个人成长的意义/怎样在集体生活中 成就自我？/为什么要过集体生活？（涵养品格+发展个性） （1）涵养品格：①培养我们负责任的态度和能力。②培养我们人际交往的 基本态度和能力。 （2）发展个性：①为我们搭建起与他人、与周围世界交往的平台。②在集体 中完善个性。③实现集体共同目标的过程，也为个人发展提供了条件和可能。 第三单元 在集体中成长 返回目录 12 1.集体的力量就是集体成员力量的简单相加/集体力量的大小取决于集体成 员的多少。( ) × 2.个人的力量微不足道，对集体的贡献微不足道。( ) × 第三单元 在集体中成长 返回目录 13 5.怎样在集体中涵养品格？ （1）在集体中，每个人有不同的角色，承担不同的职责；我们在认真做事 的过程中体现自己的价值，体验责任感，做有担当的人。 （2）在集体中，每个人来自不同的家庭，有不同的生活经历和性格特点。 我们在交往中要学会彼此接纳、尊重、理解和包容，学会友好相处。 第三单元 在集体中成长 返回目录 14 6.怎样在集体中发展个性？ （1）集体生活为我们搭建起与他人、与周围世界交往的平台。在这个平台 上，我们展示自己的个性，发展自己的个性，不断认识和完善自我。 （2）每个人的个性特点不同。人与人之间的差异是我们发展和完善个性的 “明镜”，也是集体生活中重要的学习资源。包容他人的不同，学习他人的优 点，有助于我们完善个性。 （3）实现集体目标的过程，也为个人发展提供了条件和可能。作为集体的 一员，我们要积极参与共同活动，把握机遇，自主发展， 使自己的个性不 断丰富。 第三单元 在集体中成长 返回目录 15 名句 启示 人者固非可孤立生存于世界也，必有群然后人格始能立 要过集 体生活 ①千人同心，则得千人之力；万人异心，则无一人之用。②一滴 水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有当他把自己和集 体事业融合在一起的时候才能最有力量。③单则易折，众则难 摧。④众志成城，众口铄金。⑤孤举者难起，众行者易趋 团结力 量大 第三单元 在集体中成长 返回目录 16 第七课 共奏和谐乐章 1.集体规则与个人意愿之间产生冲突的原因及解决办法 （1）原因：①一方有不正当或不合理的要求。②个人和集体的需要不同。 （2）解决办法：①让个人意愿服从集体的共同要求。②理解集体要求的合 理性。③反思个人意愿的合理性和实现的可能性，找到解决冲突的平衡点。 情境示例：在集体生活中发生冲突事件时，分析自己和集体的不同需要， 理智处理。 第三单元 在集体中成长 返回目录 17 2.（*高频考点）如何让集体的和声更美？/如何打造一个团结的集体？ （1）尽力做好自己，遵守规则，以保持和声的和谐之美。情境示例：遵守 校纪班规、考试规定；遵守学校运动会秩序等。 （2）对于集体要求中存在的不合理因素，通过恰当的方式表达自己的意见， 提出积极的改进建议。 （3）正确处理个人利益与集体利益的关系。①在集体中，个人利益与集体 利益本质上是一致的。②当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利 益放在个人利益之上，坚持集体主义。③在承认个人利益的合理性、保护 个人正当利益的前提下，反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义。 第三单元 在集体中成长 返回目录 18 （4）我们要学会处理与他人的各种关系。实践训练技能：①当遇到矛盾和 冲突时，我们要冷静考虑，慎重选择适当的处理方式。②心中有集体，识 大体、顾大局，不得因个人之间的矛盾而做有损集体利益的事情。 坚持集体主义，就不能关注个人利益和需求/就要放弃个人利益。( ) × 第三单元 在集体中成长 返回目录 19 3.角色冲突产生的原因及排解方法 （1）产生的原因：①我们同时属于多个集体，每个集体都有自己的旋律。 ②在不同的集体中，我们扮演不同的角色，承担不同的责任，面对不同集 体中的角色无法统一节奏。 （2）排解方法：①考虑自己更关注哪个集体，或在其中的角色和责任的重 要性。②考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度。③当遇到不同集体 之间的矛盾时，我们应从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益， 个人利益服从集体利益。④不断调整自己的节奏，解决不同集体的角色冲 突，更好地融入集体。 第三单元 在集体中成长 返回目录 20 人民利益与国家利益的关系；国家利益与集体利益、个人利益的关系 （八上第八课） 第三单元 在集体中成长 返回目录 21 4.集体中小群体的形成及积极作用 （1）形成：在集体生活中，一些志趣相投、个性相似或者生活背景类似的 同学，往往自觉或不自觉地形成小群体。情境示例：小豪和几位爱好轮滑 的同学组成了轮滑小组，课后经常一起练习轮滑。 （2）积极作用：①成员相互接纳，相互欣赏，找到自己的位置，体验归属 感和安全感。②与同伴更容易相互理解、沟通，在与同伴的相处中学习交 往，在与同伴的互学共进中增长才干。 第三单元 在集体中成长 返回目录 22 第八课 美好集体有我在 2 建设美好集体 （长沙5年2考） 1.共同愿景的内涵及作用 （1）内涵：拥有共同的梦想，向往美好的前景，承担共同的使命，认同正 确的价值观，形成一致的目标和追求，这就是美好集体的愿景。 （2）作用：①愿景是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力。② 共同的愿景引领集体成员团结一致，开拓进取。 第三单元 在集体中成长 返回目录 23 2.美好集体的要求/特征 （1）有共同的愿景。 （2）（*高频考点）特征：①美好集体是民主的、公正的。②美好集体是 充满关怀与友爱的。③美好集体是善于合作的。（分工协作，优势互补， 各尽其责）④美好集体是充满活力的。 第三单元 在集体中成长 返回目录 24 实践训练技能： 集体生活合作策略 ①拥有积极、开放的心态，坦诚交流，彼此信任。②正确认识自己，懂得 欣赏他人的优点并包容他人的不足。③遵守规则，明确任务分工，主动承 担自己的责任。④经常自我反思。 第三单元 在集体中成长 返回目录 25 3.正确认识集体生活中合作与竞争 （1）合作：①体现：成员间分工协作，优势互补，相互帮助，共同进步， 充分发展各自的能力。②要求：合作意味着每个人都发挥自己最大的作用， 同时又避免个人英雄主义；每个人都努力实现自己的价值，而不消极依赖 或袖手旁观。 （2）竞争：①作用：集体成员之间的和而不同、相互激励和竞争是集体发 展的动力，也是集体活力的重要表现。②要求：竞争是以承认、尊重为前 提的，集体成员之间交流互鉴，合作学习，共同提高。 第三单元 在集体中成长 返回目录 26 （1）友谊的误区：竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度。 在与朋友交往中，要正确对待朋友间的竞争与合作。（七上第四课） （2）国际竞争与合作：在国际舞台上，国家间既有合作，也有竞争。国家 竞争需要各方共同遵循一定的国际规则。（九下第一课） 第三单元 在集体中成长 返回目录 27 4.如何构建/打造美好集体？ （1）需要我们自主建设、自我管理。集体成员各尽其能，发挥所长。 （2）共同确定愿景和目标。（先进班集体荣誉等） （3）共同商定集体的规则与制度内容：协商确定对组织领导者的品格与才 能要求，通过民主程序选举乐于服务集体、有责任心的组织领导者。 （4）发扬“自治”精神：主动参与集体建设，积极参加集体活动，自觉维护 集体荣誉。（共同制订班规等） （5）共同创造良好的集体氛围：良好的人际关系、健康的舆论氛围、积极 的精神面貌，离不开每个人的努力。（校园义卖活动等） 第三单元 在集体中成长 返回目录 28 5.个人如何为构建美好集体贡献力量？ （1）积极参与集体建设，尽己所能，发挥所长。 （2）勇于担责，主动作为。 （3）积极维护集体荣誉。 （4）学会接纳他人,理解和包容他人;学会关爱他人，互相帮助等。 第三单元 在集体中成长 返回目录 29 04 中考真题链接 30 1 个人与集体 1.[2024宜宾] “你一个眼神，我就知道你的想法”“分工不分家，团结如一人” 是神舟十八号三名航天员从训练到出征的真实写照，也是中国航天事业行 稳致远的精神表达。这说明( ) A ①集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作 ②成员对集体要求中存在 的不合理因素也应服从 ③通过优化组合能实现集体内的优势互补，产生强 大合力 ④当个人利益与集体利益发生冲突时，应以个人利益为重 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 第三单元 在集体中成长 返回目录 31 点悟 本题考查集体的力量。对于集体要求中不合理的因素不应盲目服从， ②错误；当个人利益与集体利益发生冲突时，应以集体利益为重，④错误。 第三单元 在集体中成长 返回目录 32 2 建设美好集体 2.[2024连云港改编] 建设美好班集体需要我们每一个人付诸行动。下列符 合这种要求的做法有( ) C ①上学迟到赶紧躲起来以免被值班老师扣分 ②主动请缨代表本班参加学校 运动会 ③看到教室里有垃圾随手捡起扔进垃圾桶 ④看到同桌没写完作业主动替他 完成 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 第三单元 在集体中成长 返回目录 33 点悟 本题考查在集体中尽责。上学迟到赶紧躲起来以免被值班老师扣分， 这是逃避责任和违反纪律的行为，不利于建设美好班集体，①说法错误； 看到同桌没写完作业主动替他完成是不诚信的行为，不利于培养同桌的自 主学习能力，也不符合建设美好班集体的要求，也不利于建立真挚的友谊， ④说法错误。 第三单元 在集体中成长 返回目录 34 3.[2023兰州] 心中有对美好集体的憧憬，脚下有建设美好集体的行动。关 于建设美好集体的阶段任务逻辑顺序正确的是( ) ______________________________ ①铸造思想灵魂，群体活力盎然 ②寻求共同目标，分工各负其责 ③沟通合作顺畅，行动协调一致 D A.①—②—③ B.①—③—② C.②—①—③ D.②—③—① 第三单元 在集体中成长 返回目录 35 点悟 本题考查建设美好集体。依据教材知识分析可知，寻求共同目标，推 选组织机构，分工各负其责，是美好集体的初建阶段；沟通合作顺畅，行 动协调一致，相互平等接纳，是美好集体的成长阶段；铸造思想灵魂，群 体活力盎然，充分自由成长，是美好集体的成熟阶段。所以，正确顺序为 ②—③—①， D符合题意。 第三单元 在集体中成长 返回目录 36 （教材P67探究与分享） 【美好集体 你我共建】 材料 小倩两周前给校长写了一封信。在信中，她结合自己所在班级存在的 问题，提出改进学校工作的建议。她的做法得到校长的肯定，却遭到一些 同学的讥讽，有人甚至认为她“出卖”了班集体。小倩认为，只要对学校发展 好，自己受到同学误解也是值得的。 第三单元 在集体中成长 返回目录 37 思考：请运用集体利益相关知识，对小倩的做法进行评析。（8分） [答案] ①小倩的做法是正确的。②小倩结合自己所在班级存在的问题，向 校长提出改进学校工作的建议，体现了她自觉让班级局部利益服从学校整 体利益。③小倩宁愿自己被同学误解也要向学校反馈问题使学校更好地发 展，体现她自觉让个人利益服从集体利益。④我们应从整体利益出发，让 局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。（每点 2分） 第三单元 在集体中成长 返回目录 38 自主选练 见配套《自主选练本》 第三单元 在集体中成长 返回目录 39 $$