03 第三单元 师长情谊(讲义)-【全效学习】2025年中考学练测道德与法治课件PPT（湖南专版）

第三单元 师长情谊 中考学练测 · 道德与法治 1 01 02 03 04 考点说明 单元知识结构图 考点梳理 中考真题链接 2 01 考点说明 3 课程要求 核心素养 重要考点 1.积极与老师进行有效沟通，正确对待老师 的表扬与批评，增进与老师的感情 2.正确认识父母对自己的关爱与教育，体会 父母为抚养自己付出的辛劳，学会与父母平 等沟通，能孝敬父母和长辈，增强与家人共 创共享家庭美德的意识和能力 培养学生的道 德修养、公共 参与意识和政 治认同 师生交往、孝 亲敬长、与父 母沟通、构建 和谐家庭 第三单元 师长情谊 返回目录 4 02 单元知识结构图 5 第三单元 师长情谊 返回目录 6 03 考点梳理 7 第六课 师生之间 1 师生交往 1.（*高频考点）教师的职业特点 （1）作用：教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。 （2）使命：教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。 （3）职业道德要求：有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。 （“四有老师”） 第三单元 师长情谊 返回目录 8 2.实践训练技能：如何与风格不同的老师相处？ （1）承认老师的差别，接纳每位老师的不同。 （2）发现不同风格老师的优点，寻找接纳老师的理由。 （3）了解老师教育行为的目的，更好地理解老师。 （4）主动和老师交往，表达自己对老师的亲近感，拉近师生间的距离。 第三单元 师长情谊 返回目录 9 3.（*高频考点）怎样正确对待老师的表扬和批评？ （1）表扬：意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。 （2）批评：意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，弥补不足。 （3）态度：把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。 （有则改之，无则加勉） 第三单元 师长情谊 返回目录 10 实践训练技能： 与老师发生矛盾怎么办？ ①自我反思，冷静、客观地分析原因。 ②相信善意，多些宽容和理解。 ③坦诚相待，注意沟通方式。 ④求同存异，主动关心。 第三单元 师长情谊 返回目录 11 4.师生交往的良好状态是怎样的？ 学生乐于学习，老师寓教于乐，师生彼此尊重、相互关心、携手共进。 5.（*高频考点）如何与老师建立良好的师生关系？/如何增进和老师的感情？ （1）主动参与、勤学好问。 （2）真诚恰当地向老师表达自己的观点和见解。 （3）正确对待老师的表扬和批评。 （4）彼此尊重，尊重对方的人格尊严、个性差异、劳动成果等。 （5）平等相待，相互促进。 第三单元 师长情谊 返回目录 12 6.我们为什么要尊重老师？ （1）彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。 （2）尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们青少年的基本道德修养。 （3）老师是我们知识学习的指导者，也是我们精神成长的引路人。老师给 予我们生活上的关心和情感上的关怀。 第三单元 师长情谊 返回目录 13 名句 启示 安其学而亲其师， 乐其友而信其道 老师是我们学习的指导者和成长的引路人。我们要与 老师建立教学相长、亦师亦友的师生关系 师者，所以传道授 业解惑也 教师是人类文明的主要传承者之一，我们要走近老 师，了解老师，尊重老师 第三单元 师长情谊 返回目录 14 第七课 亲情之爱 2 孝亲敬长 1.家意味着什么？（家的重要性） （1）家是我们身心的寄居之所。 （2）家是我们心灵的港湾，家里有亲人，家中有亲情。 （3）家是代代传承、血脉相连的生活共同体，是甜蜜、温暖、轻松的避风港。 家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。 第三单元 师长情谊 返回目录 15 2.（*高频考点）为什么要孝亲敬长？ （1）精神上：在中国的家庭文化中，“孝”是重要的精神内涵。 （2）道德上：孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是每个中国公民的法定 义务。 （3）法律上：父母给了我们生命，养育我们长大，为我们付出很多，应该 得到爱的回报。 第三单元 师长情谊 返回目录 16 1.家规、家训、家风的含义。 （1）家规：是一个家庭的行为规范，一般是由一个家族传承下来的教育、 规范后代子孙的准则。 （2）家训：是对子孙立身处世、持家治业的教诲。 （3）家风：是一个家庭或家族的传统风尚，家规、家训是它的承载形式。 第三单元 师长情谊 返回目录 17 2.我国传统文化中值得继承的“家规”有哪些？ ①一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。②非淡泊无以明志， 非宁静无以致远。③玉不琢，不成器。④宜未雨而绸缪，毋临渴而掘井。 第三单元 师长情谊 返回目录 18 3.良好的家风家教对青少年健康成长有何重要意义？ ①有利于青少年健康成长、学会感恩、孝敬父母。②有利于培养自立自强 的优良品质。③有利于积极承担家庭责任，共创和谐家庭。④有利于青少 年养成良好的道德品质，培养健全人格。⑤有利于引导青少年树立正确的 人生观、价值观。⑥有利于传承中华优秀传统文化，践行社会主义核心价 值观等。 第三单元 师长情谊 返回目录 19 3.（*高频考点）实践训练技能：我们应该如何孝亲敬长？ 尽孝在当下。孝敬双亲长辈，关爱家人，不仅仅是长大成人以后的事，从 现在开始，我们就应该用行动表达孝敬之心。 （1）尊敬。尊敬双亲长辈，听取他们的意见和教导，理性地与他们沟通。 （2）倾听。倾听他们的心声。双亲长辈不在身边时，要经常和他们保持联系。 （3）感恩。知恩、感恩，用行动表达感恩之情。 第三单元 师长情谊 返回目录 20 4.如何理解家中的亲情？/谈谈你对亲情的理解 （1）每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感。 （2）每个家庭的亲情表现不尽相同。 （3）家庭结构可能会改变，但家中的亲情仍在，尽管它的表现形式可能会 发生变化。 第三单元 师长情谊 返回目录 21 3 亲子冲突 1.亲子冲突发生的原因和危害 （1）原因：①我们希望父母像对待成年人一样尊重我们，不要过多干涉我 们的生活。②面对父母的信任和放手，有时我们又觉得失落和不安，期望 得到更多的关注和呵护。③我们开始审视父母给予我们的爱，开始质疑父 母，甚至挑战父母的权威与经验。④作为两代人，我们与父母在心智、学 识、经历等方面差异较大，对问题的理解、感受等方面必然存在差异，亲 子冲突难以避免。 （2）危害：如果处理不好，亲子冲突就会伤害双方的感情，影响家庭的和睦。 第三单元 师长情谊 返回目录 22 2.（*高频考点）如何与父母沟通相处，化解亲子冲突？ 有效地化解冲突，既需要父母做出榜样，也需要我们自己努力。 （1）需要双方通过良好的互动沟通来解决。 （2）掌握和父母沟通的技巧。实践训练技能：关注事实；把握时机；留意 态度；选择方式；考虑环境。 （3）选择不伤害父母感情和不影响亲子关系的做法。 （4）试着去接纳父母的做法，理解父母行为中蕴含的爱。 （5）尝试让父母了解我们的变化和需要，用他们能接受的方式表达我们的爱。 第三单元 师长情谊 返回目录 23 4 和谐家庭 1.现代家庭有哪些特点、变化？ （1）随着社会历史的演进，现代家庭的结构、规模、观念等都发生了不同 程度的变化。（家庭不断趋向小型化；二孩、三孩家庭逐渐增多） （2）家庭成员的交流、沟通方式发生了较大的变化。 （3）家庭氛围越来越平等、民主。 第三单元 师长情谊 返回目录 24 2.（*高频考点）怎样创建和谐家庭，让家更美好？/家庭成员之间和睦相处 的方法有哪些？ （1）家庭成员之间互相信任、体谅和包容。 （2）家庭成员共同分担家务劳动、共同协作，营造良好的家庭氛围。 （3）以良好的心态面对家庭发生的变化。 第三单元 师长情谊 返回目录 25 1.孝敬父母是长大成人以后的事情/未成年人年龄小，不用孝敬父母。( ) × 2.孝敬父母就是无条件服从父母。( ) × 第三单元 师长情谊 返回目录 26 3.实践训练技能：当家庭成员之间发生矛盾或冲突时，我们应该如何做？ （1）帮助家庭成员舒缓情绪。 （2）明确自己是不偏不倚的中立者。 （3）引导家庭成员看到对方的优点。 第三单元 师长情谊 返回目录 27 名句 启示 孝悌也 者，其为 仁之本欤 在中国的家庭文化中，“孝”是重要的精神内涵。孝亲敬长是中 华民族的传统美德，也是每个中国公民的法定义务。我们要孝 亲敬长、尽孝在当下，从现在开始，用行动表达孝敬之心 第三单元 师长情谊 返回目录 28 04 中考真题链接 29 1 师生交往 1.[2024烟台] “你是我二十年前的先生，你现在仍然是我的先生，你将来必 定还是我的先生。”“教过我的老师有很多，至今我都能记得他们的样子，他 们教给我知识、教给我做人的道理，让我受益无穷。”下列观点最能恰当概 括上述内容的是( ) B A.老师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一 B.老师是我们学习的指导者，也是精神成长的引路人 C.教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程 D.尊重老师是中华民族优良传统，也是公民应该履行的基本义务 第三单元 师长情谊 返回目录 30 点悟 本题考查教师的职业意义、教学相长、尊重老师。老师“教给我知识、 教给我做人的道理”说明老师既是我们学习的指导者，也是精神成长的引路 人，B符合题意；题文中未体现老师的职业意义、教学相长的过程，A、C 不符合题意；尊重老师是中华民族的优良传统，但不是公民的基本义务。 第三单元 师长情谊 返回目录 31 2.[2023株洲改编] 墨子对弟子耕柱子要求非常严格，耕柱子很委屈地说： “我不比别人差，为何老师对我这么严格呢？”墨子拍拍他的肩膀说：“假如 我要去太行山，坐一辆由黄牛和快马拉的车，我是鞭策黄牛还是鞭策快马 呢？”耕柱子不假思索地回答：“当然是快马呀！因为快马经得起鞭策。”这 个故事告诉我们( ) A ①要学会正确对待老师的批评 ②老师的批评可以帮助我们反省自己，弥补 不足 ③把注意力放在批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心 ④与老 师产生矛盾时，绝不退让 A.①②③ B.①③④ C.①②④ D.②③④ 第三单元 师长情谊 返回目录 32 点悟 本题考查正确对待老师的表扬和批评，为组合型选择题。题干中墨子 和弟子耕柱子的故事，告诉我们老师的批评可以帮助我们反省自己，弥补 不足，要学会正确对待老师的批评，把注意力放在批评的内容和用意上， 理解老师的良苦用心，①②③正确；与老师产生矛盾时，要沟通解决，绝 不退让不利于与老师相处，不利于解决矛盾， ④错误。 第三单元 师长情谊 返回目录 33 2 亲情之爱 家风 3.[2024扬州] 下边漫画《家风》告诉我们( ) A A.用关爱传承美好的亲情 B.迁就是维系亲情的纽带 C.学会沟通解决家庭矛盾 D.现代家庭结构发生变化 第三单元 师长情谊 返回目录 34 点悟 本题考查孝亲敬长。漫画《家风》中，长辈关爱晚辈、晚辈尊重长辈， 体现了用关爱传承美好的亲情，A符合题意；维系亲情的纽带是相互理解、 尊重和关爱，而不是无原则的迁就，B错误；漫画主要强调的是亲情的传承 和关爱，而非侧重于学会沟通解决家庭矛盾，C不符合题意；漫画中并未体 现现代家庭结构发生变化，D不符合题意。 第三单元 师长情谊 返回目录 35 4.[2024云南改编] 【感悟成长 心向阳光】 为帮助同学们解决成长中的困惑，某中学开通了“倾听驿站”公众号，以下是 收到的留言。 留言： 父母干涉我时，我总让他们别管，但又担心遇到问题时他们真的不管 我。 第三单元 师长情谊 返回目录 36 请运用所学知识，为同学们解答困惑。 （6分） [答案] ①这是青春期心理矛盾的体现。②一方面我们渴望独立和自主，不想 父母过多干涉；另一方面在内心深处又依赖父母，希望他们能在关键时刻给 予支持和帮助。③我们要明白父母的干涉往往出于关心和爱，可以试着与父 母多沟通，表达自己的想法和需求，同时也尊重他们的意见和建议，在相互 理解中找到一个平衡，既能保持一定的独立性，又能感受到父母的关爱。 第三单元 师长情谊 返回目录 37 （教材P80探究与分享） 【守孝悌 明是非】 场景 在淅淅沥沥的小雨中，妈妈拿着雨伞到学校门口接我，结果不小心崴 了脚。我一时心急冲她嚷嚷：“我这么大的男孩子了，这么点小雨，至于 吗？”同学都说我对妈妈的态度不好。妈妈对他们摆摆手，低声说：“我知道 他是心疼我。” 第三单元 师长情谊 返回目录 38 思考：请对材料中各人物的行为进行评析。（8分） [答案] ①妈妈的行为是关爱孩子、理解孩子，有效化解亲子冲突的行为。 ②材料中的“我”心疼妈妈是孝顺的表现，值得肯定，但冲妈妈嚷嚷是不尊重 父母的表现，应该用恰当的方式表达对妈妈的爱。③同学的行为是明辨是 非、有孝敬之心的表现。④我们应孝敬父母、尊敬父母，用行动、用恰当 的方式表达对父母的爱，有效化解亲子冲突。（每点2分，其他合理表述亦 可酌情给分） 第三单元 师长情谊 返回目录 39 自主选练 见配套《自主选练本》 第三单元 师长情谊 返回目录 40 $$