10 第六单元 碳和碳的氧化物 第2课时 二氧化碳(讲义)-【全效学习】2025年中考学练测化学课件PPT

第2课时 二氧化碳 中考学练测 · 化学 1 01 02 03 知识梳理 易错易混 考向探究 2 01 知识梳理 3 1.二氧化碳的物理性质：通常状况下，二氧化碳是一种无色、无味的气 体，密度比空气____，二氧化碳____溶于水。固态二氧化碳叫“______”。 2.二氧化碳的化学性质 （1）二氧化碳能与水反应（三朵紫花实验） 二氧化碳能使紫色石蕊溶液变红，请用化学方程式说明反应原理： ____________________；当加热时，红色石蕊溶液又变成紫色，请用化学 方程式说明该反应原理：_____________________。 大 能 干冰 第2课时 二氧化碳 返回目录 4 （2）二氧化碳能与碱溶液反应 检验二氧化碳的反应:_______________________________（用化学方程 式表示）。 二氧化碳能与氢氧化钠溶液反应，化学方程式为___________________ _________________。 （3）二氧化碳能与碳反应，化学方程式为_ ______________。 （4）一般情况下，二氧化碳不支持燃烧，不具有可燃性，不能供给呼吸。 第2课时 二氧化碳 返回目录 5 3.二氧化碳的用途与对环境的影响 （1）二氧化碳的用途：用于灭火、作制冷剂、用于人工增雨 （干冰升华吸热）、作温室的气体肥料（二氧化碳是光合作用的原料）、 制汽水（能溶于水）等。 （2）二氧化碳对环境的影响：在自然界氧气和二氧化碳的循环中，绿 色植物的______作用是重要的一环。近几十年来，二氧化碳排放量增加， 森林却遭到破坏，______效应给环境带来了不利影响。产生温室效应的气 体主要有_____、、、 、氟氯代烷等。温室效应的危害有：导致 两极冰川融化，使海平面上升，可能淹没部分沿海城市，使土地沙漠化等。 光合 温室 第2课时 二氧化碳 返回目录 6 4.低碳行动与可持续发展 （1）防治温室效应的措施主要有：减少煤、石油、天然气等化石燃料 的使用，开发利用太阳能、风能等清洁能源，大力植树造林，严禁乱砍滥 伐，采用物理、化学等方法捕集、利用与封存二氧化碳等。 （2）减排目标：二氧化碳排放力争于________前达到峰值，努力争取 ________前实现碳中和。 2030年 2060年 第2课时 二氧化碳 返回目录 7 5.二氧化碳和一氧化碳的鉴别和除杂 鉴别方法 现象 现象 通入澄清石灰水中 无明显现象 澄清石灰水变浑浊 通入紫色石蕊溶液中 无明显现象 石蕊溶液变红 通过灼热的氧化铜 黑色固体变红 无明显现象 点燃 能燃烧 不能燃烧 物质（括号内为杂质） 除杂方法 通过足量灼热的氧化铜 通过足量 溶液（或澄清石灰水） 第2课时 二氧化碳 返回目录 8 02 易错易混 9 1.在一定条件下，一氧化碳和二氧化碳可以相互转化。( ) √ 2.可以用点燃的方法除去中混有的少量 。( ) × 3.检验二氧化碳气体可以用澄清石灰水或燃着的木条。( ) × 4.澄清石灰水、氢氧化钠溶液可以用二氧化碳鉴别。( ) √ 5.二氧化碳能使紫色石蕊溶液变红，说明二氧化碳显酸性。( ) × 6.一氧化碳与二氧化碳化学性质不同的原因是分子的构成不同。( ) √ 7.扑灭图书、档案等火灾最适宜的灭火器是液态二氧化碳灭火器。( ) √ 8.点燃的木条伸入某无色气体中会熄灭，证明该无色气体一定是二氧化碳。 ( ) × 第2课时 二氧化碳 返回目录 10 03 考向探究 11 一 二氧化碳 1.[2024北京] 下列燃料在中充分燃烧时，不会产生 的是( ) D A. B. C. D. 第2课时 二氧化碳 返回目录 12 2.[2024重庆] 的捕集和利用是我国能源领域的重 要战略方向。如图是 的捕集与转化示意图，有关 说法正确的是( ) A A. 可以循环利用 B.反应Ⅰ属于置换反应 C.反应Ⅱ中固体质量增加 D.铁的氧化物之间转化的条件相同 第2课时 二氧化碳 返回目录 13 3.[2024苏州] 实验室用如图所示装置制取 气体，并进行相关性质研究。 已知：与饱和 溶液不发生反应。 （1）仪器 的名称是__________。 分液漏斗 （2）连接装置A、B，向锥形瓶内逐滴加入稀盐酸。 第2课时 二氧化碳 返回目录 14 ①锥形瓶内发生反应的化学方程式为_________________________________ ________。 ②若装置B内盛放饱和 溶液，其作用是________________________。 ③若装置B用来干燥 ，装置B中应盛放的试剂是________。 除去中混有的气体 浓硫酸 第2课时 二氧化碳 返回目录 15 （3）将纯净干燥的 缓慢通入装置C，观察到现象： ．玻璃管内的干燥纸花始终未变色； ．塑料瓶内的下方纸花先变红色，上方纸花后变红色。 ①根据上述现象，得出关于 性质的结论是_____________________、 _____________________。 ②将变红的石蕊纸花取出，加热一段时间，纸花重新变成紫色，原因是 _____________________（用化学方程式表示）。 与水反应生成碳酸 的密度比空气的大 （4）将 通入澄清石灰水，生成白色沉淀，该过程参加反应的离子有 ___________（填离子符号）。 、 第2课时 二氧化碳 返回目录 16 二 碳和碳的化合物 4.[2024云南] 下列有关碳及其化合物的说法错误的是( ) B A. 可用于冶炼金属 B.和 不能相互转化 C.用墨绘制的画能保存长时间不变色 D.干冰升华吸收大量的热，可用作制冷剂 第2课时 二氧化碳 返回目录 17 5.下列有关碳和碳的氧化物的说法正确的是( ) A A.干冰可用于人工增雨 B.金刚石和石墨里碳原子的排列方式相同 C.石墨不具有导电性 D.和 都具有可燃性 第2课时 二氧化碳 返回目录 18 6.将充满空气的气球放置在盛有空气的密闭容器中，气球沉入底部 （如图甲）。若要使气球位置出现图乙中的变化，可以将密闭容器中的空 气换成下列气体中的( ) C 甲 乙 A.氢气 B.甲烷 C.二氧化碳 D.一氧化碳 第2课时 二氧化碳 返回目录 19 7.下列除杂试剂使用正确的是( ) 选项 物质（括号内为杂质） 除杂试剂 A 溶液 加足量金属铜粉末，过滤 B 溶液 加过量 ，过滤 C 通过足量碱石灰（和 的混合物） D 通过足量灼热的 B 第2课时 二氧化碳 返回目录 20 三 碳中和与低碳生活 8.[2024云南] 新能源的开发和利用促进了能源结构向多元、清洁和低碳转 变。我国研制出一种新型催化剂，在这种催化剂作用下，二氧化碳可以转 化为汽油，主要转化过程如图所示（部分生成物已略去）。 第2课时 二氧化碳 返回目录 21 （1）催化剂在化学反应前后化学性质和______不变。 （2）过程Ⅰ中反应生成的另外一种物质为生活中常见的氧化物，该反应的化 学方程式为_______________________。 （3）随着科学技术的发展，氢能源的开发利用已取得很大进展。氢气作为 燃料的优点是__________________________（答一点即可）。 质量 环保，无污染（合理即可） 第2课时 二氧化碳 返回目录 22 9.[2024长沙] 碳中和是指碳的排放与吸收达到平衡，基本实现碳的零排放。 碳“捕集”是助力碳中和的重要途径。为此，兴趣小组同学围绕着 的吸收 进行了实验探究。 活动一：寻找吸收 的试剂 第2课时 二氧化碳 返回目录 23 【设计与实验】 （1）甲、乙、丙三组分别利用所提供的实验用品设计了如下方案并进行实验： 组别 实验方案 现象 结论 甲组 向一个集满 的软塑料瓶中加入适 量的水，立即旋紧瓶盖，振荡 软塑料瓶 变瘪 能被水吸收 乙组 向盛有饱和的澄清石灰水的试管中 通入适量的 _________ _________ 能被澄清石 灰水吸收 丙组 向盛有氢氧化钠溶液的试管中，通 入适量的 无明显现 象 不能被氢氧 化钠溶液吸收 澄清石灰水变浑浊 第2课时 二氧化碳 返回目录 24 【解释与分析】 （2）甲组实验中软塑料瓶变瘪，是因为瓶内气压______。 减小 （3）小礼同学对丙组的实验结论提出疑问，为了证明 与氢氧化钠发生 了反应，他向丙组所得溶液中滴加足量的____________________，观察到 有气泡产生，从而证明 能与氢氧化钠反应。 稀盐酸（或稀硫酸） 【得出结论】水、饱和石灰水和氢氧化钠溶液均能吸收 。 活动二：比较吸收 的效果 第2课时 二氧化碳 返回目录 25 【提出问题】水、饱和石灰水和氢氧化钠浓溶液，哪个吸收 的效果更好？ 【讨论交流】 （4）饱和石灰水、水吸收 的效果差不多，从物质的溶解性的角度分析， 原因是__________________________。同学们一致认为，只需要比较氢氧 化钠浓溶液、水吸收 的效果。 常温下，氢氧化钙微溶于水 第2课时 二氧化碳 返回目录 26 【设计方案】 （5）请你利用下列提供的实验用品，帮助他们设计实验并写出实验方案： _________________________________________________________________ ____________________________________。 将相同体积的水和浓溶液，分别加入两个充满二氧化碳且容积相同的软塑料瓶中，比较软塑料瓶变瘪的程度 （实验用品：氢氧化钠浓溶液、水、装满 的软塑料瓶若干个，其他仪器 自选） 【实验结论】通过实验，同学们得出氢氧化钠浓溶液吸收 的效果比水的好。 第2课时 二氧化碳 返回目录 27 【迁移应用】 气体排放到空气中也会造成环境问题。同学们查阅资料， 并利用下图所示装置和用品进行实验，来比较氢氧化钠浓溶液、水吸收 的效果。 （6）请你分析，该实验能否达到实验目的，并阐述理由：______________ _________________________________________________________。 （已知实验装置气密性良好且操作均正确） 不能，倒吸进入瓶中的水，会继续吸收瓶内剩余的，最终充满整个集气瓶 【表达与交流】通过以上探究，同学们认识到科学探究需要严谨的思维。 自主选练 见配套《自主选练本》 第2课时 二氧化碳 返回目录 28 科普阅读短文 生物质炭是一种富碳固态物质。它是由秸秆、树枝、菌渣等生物质废 弃物在无氧或限氧环境中经高温热裂解产生的。生物质炭用于农业生产能 增加土壤有机质，施入土壤后可以中和土壤酸性，生物质炭还可以有效吸 附土壤中的重金属，减少作物对重金属的吸收。目前国内外生物质炭生产 技术大致可分为三大类：一类是在低于 环境下的低温慢速热解，一 类是在的中温快速热解，一类是在 以上的高温闪速裂 解。 第2课时 二氧化碳 返回目录 29 $$