29 第七单元 第29课时 人的性别遗传与生物变异(讲义)-【全效学习】2025年中考学练测生物课件PPT

第29课时 人的性别遗传与生物 变异 中考学练测 · 生物 1 01 02 03 04 目标复习·思维导图 课前预习·考点小测 核心考点·聚焦突破 实验专项·科学探究 2 01 目标复习·思维导图 3 考点扫描 思维导图 学科观念 1.人的性别是由性 染色体的组成决定 的 2.遗传信息发生改 变可以引起生物变 异 3.杂交育种、转基 因等技术促进农业 发展 __________________________________________________________________________________________ 通过实例分 析，认识到 杂交育种、 转基因技术 对人类生产 生活具有巨 大的推动作 用 第29课时 人的性别遗传与生物变异 返回目录 4 02 课前预习·考点小测 5 1.[2024白银] 男性精子中的性染色体组成是( ) C A. B. C.或 D.和 2.[2023巴中] 小强的妈妈已经育有小强和哥哥两个男孩，为响应国家“三胎” 政策号召，最近正在积极备孕。请问她生下一个女孩的概率是多少( ) B A. B. C. D. 第29课时 人的性别遗传与生物变异 返回目录 6 3.[2024长沙适应性卷] 为培育农作物新品种,航天员将种子带入太空。这种 育种方式的原理是通过射线和微重力等因素的作用,从根本上改变( ) A A.细胞中的遗传物质 B.种子的营养成分 C.农作物的繁殖方式 D.种子的形态结构 4.变异现象在生物界中普遍存在。以下属于不可遗传变异的是( ) A A.韭菜在无光的条件下长成韭黄 B.利用转基因技术培育的抗虫棉 C.双眼皮夫妇生下单眼皮的孩子 D.杂交技术培育的高产抗倒伏小麦 第29课时 人的性别遗传与生物变异 返回目录 5.[2023太原] 优质家蚕品种对于丝绸业发展至关重要。下列方法中，达不 到培育家蚕新品种目的的是( ) A A.改善家蚕的生活环境和饲料质量 B.将蚕卵带到太空中进行处理 C.通过杂交技术培育新的变异类型 D.通过转基因技术进行育种 6.[2024滨州] 袁隆平培育的超级杂交稻最高产量达每亩1 139千克，为世界 粮食生产做出了突出贡献。下列关于超级杂交稻的叙述，正确的是( ) A A.培育过程存在对杂交后代的不断选择 B.杂交稻的高产属于不可遗传的变异 C.杂交稻基因的改变是经人工诱导发生的 D.大米主要是水稻种子的子叶 第29课时 人的性别遗传与生物变异 返回目录 8 03 核心考点·聚焦突破 9 人的性别遗传 图示 第29课时 人的性别遗传与生物变异 返回目录 10 图示解读 女性的生殖细胞只有___种（22条常染色体 ），男性的生殖细胞有 ___种（22条常染色体或22条常染色体 ）。当含有___的精子与卵细胞 结合就生女孩，当含有___的精子与卵细胞结合就生男孩。生男生女的概率 为_____。 1 2 第29课时 人的性别遗传与生物变异 返回目录 11 易错警示钟 1.性染色体不只存在于生殖细胞。体细胞和生殖细胞都含有常染色体和 性染色体，只是数目不同。 2.精子<m></m>一定含<m></m>染色体。精子有两种类型，一种含有22条常染色体和 一条<m></m>染色体；一种含有22条常染色体和一条<m></m>染色体。 第29课时 人的性别遗传与生物变异 返回目录 12 典型例题 例1 [2023益阳] 如图为雄果蝇体细胞染色体组成，以下可 表示其精子染色体组成的是( ) A A.Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、 B.Ⅱ、Ⅳ、、 C.Ⅱ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅲ D.Ⅱ、Ⅱ、Ⅳ、 第29课时 人的性别遗传与生物变异 返回目录 13 例2 [2023孝感] 大熊猫是我国特有的珍稀物种，与人类性别决定方式相同 （雌性大熊猫性染色体组成为，雄性为 ）。某地发现了一只没有“黑眼 圈”，通体白色的大熊猫，引起了广泛关注。下列相关叙述正确的是( ) B A.大熊猫的各种性状表现只与基因有关 B.通体白色大熊猫的出现在遗传学上称为变异 C.以性染色体为依据，雄性大熊猫只有一种精子 D.大熊猫的染色体由基因和蛋白质组成 第29课时 人的性别遗传与生物变异 返回目录 14 例3 家猫顽皮、可爱，给人们带来很多乐趣， 其性别决定方式与人类相同。家猫的染色体组 成如图所示，下列叙述正确的是( ) D A.此猫的 染色体来自其父亲或母亲 B.其体细胞的染色体组成是18条 C.其生殖细胞的常染色体组成是9对 D.此猫的性别是雄性 第29课时 人的性别遗传与生物变异 返回目录 15 04 实验专项·科学探究 16 模拟实验一 精子与卵细胞随机结合 实验分析 1.图示过程 2.实验方法：主要采取__________的方法，其中“黑围棋子”模拟含___ 染色体的精子;“白围棋子”模拟含___染色体的精子和卵细胞;“黑白围棋子”组 合模拟含____染色体的受精卵,将来发育成____孩；“白白围棋子”组合模拟 含____染色体的受精卵,将来发育成____孩。 模拟实验 男 女 第29课时 人的性别遗传与生物变异 返回目录 17 3.实验结论：________________________。 4.注意事项 （1）每次取完围棋子后要放回去,且摇匀再取,原因是模拟男性随机产 生两种类型的精子。 （2）要统计全班各小组的结果,目的是在一个较大的范围统计比值,保 证结果的准确性。 生男生女的机会是均等的 第29课时 人的性别遗传与生物变异 返回目录 18 易错警示钟 1.体细胞、生殖细胞、受精卵内的染色体数目:体细胞<m></m>受精卵<m></m>精子 <m></m>卵细胞<m></m>。 2.男孩的<m></m>染色体一定来自其母亲,<m></m>染色体一定来自其父亲。 3.生男生女取决于卵细胞与哪种类型的精子结合。 第29课时 人的性别遗传与生物变异 返回目录 19 跟踪训练 例4 [2023赤峰] 2023年4月雌性旅美大熊猫“丫丫”归国引发全网关注。大熊 猫是我国特有的珍稀哺乳动物，体细胞内有42条染色体，其性别决定方式 与人相同。由此可知( ) B A.“丫丫”体温会随环境变化而变化 B.“丫丫”繁殖方式为胎生 C.“丫丫”肝细胞性染色体组成为 D.“丫丫”生殖细胞染色体数目为21对 第29课时 人的性别遗传与生物变异 返回目录 20 例5 模拟实验“精子与卵细胞随机结合”的基本做法:用30枚白色围棋子,10枚 黑色围棋子按一定原理装入两个纸盒中,每次从两个纸盒中随机各取一枚棋 子,记录白白、黑白围棋子的组合次数如下表。请分析作答: 分组模拟实验结果统计记录表 组合 1组 2组 3组 4组 5组 6组 7组 8组 9组 10组 合计 比例 白白 2 6 3 5 4 9 6 5 7 5 黑白 8 4 7 5 6 1 4 5 3 5 第29课时 人的性别遗传与生物变异 返回目录 21 （1）图一是人类体细胞内一对性染色 体组成,表示的性别为______。 染色体 在模拟实验中应该用____色围棋子表 示。 染色体上的遗传物质是_____,能 通过__________传递给后代。 男性 白 生殖细胞 （2）在做数据统计分析时,上表中第6组的数据应该______（填“保留”或“舍 弃”）。 保留 第29课时 人的性别遗传与生物变异 返回目录 22 （3）模拟实验的操作过程中,下列做法错误的是( ) A A.选用透明塑料盒 B.记录完后放回原纸盒并摇匀 C.取棋子时不看——盲摸 D.在一个纸盒中放入数目相等的黑白围棋子 （4）模拟“精子与卵细胞随机结合”的实验结果说明了什么问题？_________ _______________________________________________。 两种精子与卵细胞的结合是随机的,生男生女的机会是均等的 第29课时 人的性别遗传与生物变异 返回目录 23 （5）某遗传病的家族图谱如图二,导致该遗传病的致病基因只位于 染色体 上。检测发现6号个体携带了这种致病基因,请分析该致病基因来自Ⅰ代的___ 号个体。 2 （6）图二中4号个体和5号个体再生一个女孩的可能性________ （填“”“”或“ ”）。 第29课时 人的性别遗传与生物变异 返回目录 24 例6 随着科研工作者们对人类基因组 的深入研究，关于人类性别遗传的奥 秘，正逐步被揭示。如图一是经整理 后的正常人体细胞染色体排序图，图 二是小鼠 染色体及其组成示意图， 请据图并联系所学知识回答问题。 （1）观察图一可知，此人性别为______，你判断的依据是______________ _________________。若图一是能形成生殖细胞的细胞中的染色体，正常情 况下，其形成生殖细胞的过程中，A染色体肯定不会与___（填“ ”“B”或“ ”）染色体进入同一个生殖细胞。 男性 最后一对性染色体形态大小不同 第29课时 人的性别遗传与生物变异 返回目录 25 （2）正常情况下，男性产生的精子中，含有___或___性染色体，两种精子 数量的比例接近_____，二者与卵细胞结合的机会______，所以在一个较大 的群体里，新生儿中男女数量接近。 均等 （3）观察图二，可以看出 染色体是由蛋白质和［①］_____组成的，其中 基因与①的关系是_______________________________。 基因是具有遗传效应的①片段 （4）科学家在人类的染色体上发现了 基因。由于小鼠的性别决定类型 与人类相同，科学家利用小鼠进行了深入研究。科学家将提取出的 基因 注射到含有 染色体的小鼠受精卵的细胞核中，结果该受精卵发育成的小 鼠长出了睾丸。该实验说明____________________。 基因控制生物的性状 第29课时 人的性别遗传与生物变异 返回目录 26 对生男生女奥秘的理解,需要厘清以下内容:人类的性别是如何决定的;生 殖过程中染色体的变化规律;男女生殖细胞染色体的差异;男女生殖细胞的结 合是随机的。 第29课时 人的性别遗传与生物变异 返回目录 27 探究实验二 花生果实大小的变异 实验分析 1.图示过程 2.实验方法：主要采取__________的方法。 3.实验结论：生物性状的变异是__________的,引起变异的原因是_____ _____________________。 抽样检测 普遍存在 遗传物质的改变和环境因素 第29课时 人的性别遗传与生物变异 返回目录 28 4.注意事项 （1）要做到______取样。 （2）绘图:先要记录所测量的30粒样品的长度,设计成表,再在此表基础 上统计出不同长度的粒数并制表,最后按教材要求绘制曲线或直方图。 随机 第29课时 人的性别遗传与生物变异 返回目录 29 跟踪训练 例7 [2023宜昌] 人工选育、杂交育种、诱变育种、转基因育种等育种方式 蕴含的相同原理是( ) B A.直接改变了生物体的某些性状 B.使生物体的遗传物质发生了相应改变 C.生物体发生的变化属于不遗传的变异 D.生物体一定会产生有利变异 第29课时 人的性别遗传与生物变异 返回目录 30 例8 在探究“花生果实大小的变异”的实验时,某生物兴趣小组从甲、乙品种 花生袋中分别随机各取30粒花生作样品,进行样品果实长轴长度的测量,将测 量结果记录在表格中,由此得出探究结果。 （1）该小组使用抽样检测的方法获取样品,要做到______取样,以提高测量 结果的准确性。 随机 第29课时 人的性别遗传与生物变异 返回目录 31 （2）下表是该小组的测量结果,请在表格“ ______ ”处填上适当数值以完善表格。 品种 结果 甲品种花生果实 乙品种花生果实 长轴长度 /毫米 11 14 15 18 22 24 26 28 样品数/个 2 4 20 4 6 20 2 2 平均值/毫米 ____ 24 15 第29课时 人的性别遗传与生物变异 返回目录 32 （3）花生果实中,有的长一些,有的短一些,我们分别把它们称为大、小花生。 花生果实的长度有差异,这种现象称为______。 变异 （4）从乙品种花生中选取粒大饱满的种子种在贫瘠的土壤中,可能结出小花 生,请你分析原因:______________________________________________。如 果将此小花生的种子再种下去,所收获的果实________（填“一定”或“不一 定”）是小花生。 性状的表现除了受基因控制，也会受到环境的影响 不一定 第29课时 人的性别遗传与生物变异 返回目录 33 自主选练 见配套《自主选练本》 第29课时 人的性别遗传与生物变异 返回目录 34 $$